幼儿园说课稿-会动的房子说课稿
幼儿园中班语言活动说课稿《会动的房子》含反思
幼儿园中班语言活动说课稿《会动的房子》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《会动的房子》说课稿
《会动的房子》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是《会动的房子》。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程以及说板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、说教材《会动的房子》是一篇充满趣味的童话故事。
故事讲述了小松鼠在乌龟背上盖了一座房子，房子每天都在不同的地方移动，小松鼠也因此看到了许多美丽的风景。
这个故事语言生动形象，情节富有想象力，能够激发幼儿的阅读兴趣，同时也能让幼儿感受到大自然的美好和神奇。
二、说学情我所面对的是具体年龄段的幼儿，他们正处于认知发展的关键时期，具有强烈的好奇心和求知欲。
这个年龄段的幼儿喜欢听故事、看图画，对于新鲜的事物充满了探索的欲望。
然而，他们的注意力集中时间较短，理解能力也有限，需要通过生动形象的教学方式来吸引他们的注意力，帮助他们理解故事的内容。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：幼儿能够理解故事的主要内容，能够用自己的语言讲述故事的大致情节。
2、过程与方法目标：通过观察图片、倾听故事、角色扮演等活动，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标：激发幼儿对大自然的热爱之情，培养幼儿积极乐观的生活态度。
四、说教学重难点1、教学重点：理解故事内容，感受故事中房子会动的奇妙之处。
2、教学难点：能够大胆想象，续编故事，并与同伴分享自己的想法。
五、说教法为了达成教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、直观演示法：通过展示图片、播放动画等方式，让幼儿直观地感受故事中的情节和场景，激发他们的兴趣。
2、提问引导法：通过提问，引导幼儿思考，培养他们的思维能力和语言表达能力。
3、情境教学法：创设情境，让幼儿在情境中体验故事的情节，增强他们的感受和理解。
六、说学法在教学过程中，我将注重引导幼儿采用以下学习方法：1、观察法：让幼儿观察图片、动画等，获取信息，理解故事内容。
幼儿园《会动的房子》一等奖说课稿4篇
3、幼儿园《会动的房子》一等奖说课稿语言是人类开展思维活动，进行交流的重要工具。
故事教学是幼儿园语言教学的重要组成部分，由于故事本身具有主题单纯、内容浅显、情节生动、富有儿童情趣等特点，是幼儿接触最多而又非常喜爱的一种文学形式。
今天我说课的内容《会动的房子》就是这样一个富有代表性的故事。
接下来我将从教材、活动目标、活动准备、教法和学法、活动过程，以及活动特色几个方面来阐述我对本次活动的理解和认识。
一、说教材《会动的房子》选自一则童话故事，故事讲述了一只可爱的小松鼠因为粗心，把房子建在了乌龟背上，故事充满艺术的想象，开始设置悬念，把幼儿带进回荡着风声、海浪声、马蹄声的大自然交响曲中，展示了博大美妙的大自然，让儿童充分体会到自然与人的和谐美，人与人互助的人情美，给儿童留下了丰富的想象空间。
学情：故事是幼儿较喜欢的文学作品之一，大班阶段的幼儿普遍喜欢听故事，甚至不厌其烦的重复听一个故事，听故事有助于培养幼儿的倾听习惯，对于即将进入小学的大班幼儿，良好的倾听习惯显得十分必要，因此《会动的房子》符合该阶段的幼儿兴趣特征，不但适合幼儿倾听，还适合大班幼儿进行故事续编。
二、说活动目标遵循三维目标“知识、技能、情感态度”的要求，根据《幼儿园教育指导纲要》中语言领域“喜欢听故事，看图书”的目标，以及“养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力；鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力”的要求，本次活动的目标确定为：知识目标：引导学前儿童理解作品故事情节，人物形象的特点，学习新词“呼呼呼、哗哗哗、哒哒哒”；学会用语言正确描述出声响。
能力目标：开动脑筋续编故事，培养学前儿童大胆想象创造的能力。
情感目标：感受作品的诙谐美，体会大自然的美，培养学前儿童对大自然的热爱。
活动重点：理解故事情节，引导幼儿学习象声词。
活动难点：在理解故事的基础上大胆想象，对故事进行创编。
会动的房子说课稿
会动的房子说课稿《会动的房子》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是童话故事《会动的房子》。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程以及说教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、说教材《会动的房子》是一篇充满童趣的童话故事。
故事讲述了小松鼠在造好房子后，房子竟然带着它到处旅行，一路上它看到了美丽的风景，也遇到了很多有趣的事情。
这个故事语言生动活泼，情节富有想象力，非常适合幼儿阅读和欣赏。
通过这个故事，可以让幼儿感受到大自然的美好，激发幼儿对大自然的热爱之情，同时也能培养幼儿的想象力和语言表达能力。
二、说学情我所面对的是幼儿园中班的孩子，他们正处于语言发展的关键期，具有较强的好奇心和求知欲。
但他们的认知水平有限，对于一些抽象的概念和复杂的情节理解起来可能会有一定的困难。
因此，在教学过程中，我会采用直观、生动的教学方法，帮助幼儿更好地理解故事内容，同时注重引导幼儿积极参与，鼓励他们大胆表达自己的想法和感受。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标理解故事内容，能说出房子会动的原因。
能用连贯的语言讲述小松鼠在旅途中的所见所闻。
2、过程与方法目标通过观察图片、倾听故事、角色扮演等活动，提高幼儿的观察力、倾听能力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标感受小松鼠的快乐，体验大自然的美好。
激发幼儿对探索世界的兴趣和勇气。
四、说教学重难点1、教学重点理解故事内容，感受故事的趣味性。
能够用清晰、连贯的语言讲述小松鼠的经历。
2、教学难点体会小松鼠对大自然的热爱之情，培养幼儿的环保意识。
发挥想象力，尝试创编新的故事情节。
五、说教法为了达成教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、直观演示法通过展示图片、播放动画等直观手段，帮助幼儿更好地理解故事内容，激发幼儿的学习兴趣。
2、提问引导法设计一系列有针对性的问题，引导幼儿思考和回答，培养幼儿的思维能力和语言表达能力。
大班语言活动《会动的房子》说课稿范文
大班语言活动《会动的房子》说课稿范文大班语言活动《会动的房子》说课稿范文作为一无名无私奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。
那么应当如何写说课稿呢？以下是小编为大家收集的大班语言活动《会动的房子》说课稿范文，希望能够帮助到大家。
大班语言活动《会动的房子》说课稿1说活动目标：1、欣赏故事，理解词语“心满意足”。
2、结合已有经验，大胆想象并创编故事情节，并能用完整的语句进行讲述。
3、学习乌龟的友善，体会好朋友之间的美好感情。
4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
5、能分析故事情节，培养想象力。
活动准备：故事图片5幅说活动过程：一、谈话导入师：小朋友，你觉得你们家的房子周围环境怎样？看来，我们小朋友对自己家周围的环境还比较满意，有两只小老鼠，他们一直在寻找可以安家的地方，你们猜猜他们会把家安在什么地方？二、欣赏故事1、师：有这么多的地方呀，那我们一起来看看故事中的小老鼠把家安在了什么地方，他们对这个地方满意吗？师：小老鼠对他们找到的地方满意吗？你是从哪个词知道的？心满意足是什么意思？小老鼠对什么事情都心满意足？心满意足会是什么表现？谁来学一学心满意足的样子？师：你都有哪些心满意足的事情？现在老师给你一次机会，让你给自己的房子重新找个位置，你会选在哪里？为什么？2、师：小老鼠心满意足的住在自己的新家里，有一天早上（讲至“这都是什么呀”）是呀，这都是怎么回事？周围的一切怎么都变了？（幼儿猜测）师：我们一起来看看到底是怎么回事？（出示图3）教师小结：原来，小老鼠把房子建在了乌龟的背上，不是周围的景色没了，而是乌龟走动了，所以周围的景色变化了！师：那小老鼠现在除了惊讶还有什么感觉？他为什么会害怕？乌龟这时是什么反应？（幼儿猜）3、师：乌龟到底会不会像大家说的那样呢，我们一起来看看吧！（讲述故事倒数第二段，出示图4）师：乌龟有没有生气？从哪里看出来的？“不一般的事情”指什么？你们觉得乌龟怎么样？4、讲述故事最后一段，出示图5师：真是一座奇妙的房子呀，那他有什么奇妙的本领呀？（会移动）三、完整欣赏故事师：是呀，这是一座会移动的房子，真有趣！这个有趣的故事我还想再听一遍，你们呢？那我们就把再来欣赏一遍吧！（幼儿看图片完整听故事）四、续编故事师：是呀，他们肯定一起玩了很多地方，请小朋友开动脑筋想一想，如果你是小乌龟，你会将小老鼠的房子移到什么地方去？他们都看到了什么？师：小朋友编的故事真好听，那它叫什么名字呀？五、延伸活动我知道，很多小朋友还美国足讲故事的瘾，没关系，一会就把这个好听的故事讲给其他小朋友听吧！大班语言活动《会动的房子》说课稿2我今天说课的内容是中班语言《会动的房子》，随着主题活动《奇妙的世界》的进行，小朋友们开始对大自然产生浓厚的兴趣，特别是生活与自然中的各种声响，对孩子们特别有吸引力。
幼儿园中班语言说课稿模板《会动的房子》含反思
幼儿园中班语言说课稿模板《会动的房子》含反思幼儿园中班语言说课稿模板。
阅历时常告知我们，做事要提前做好预备。
幼儿园的老师都盼望自己讲的课同学们爱听，能学习的更好，因此，老师会在授课前预备好教案，教案对教学过程进行猜测和推演，从而更好地实现教学目标。
那么，你知道的幼儿园教案要怎么写呢？我收集并整理了“幼儿园中班语言说课稿模板《会动的房子》含反思”，欢迎大家与身边的伴侣共享吧！现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班语言说课稿模板《会动的房子》含反思》中班语言说课稿模板《会动的房子》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿感受象声词，用语言正确地描述生活与自然的各种声音，理解故事情节，感受作品中清爽的大自然画面，丰富词汇，进展幼儿的观看力，思维力量和口语表达力量，快来看看幼儿园中班语言说课稿模板《会动的房子》含反思教案吧。
一、说教材童话故事《会动的房子》向幼儿展现了一个生动漂亮的童话世界，故事以一只马虎的小松鼠将房子盖在乌龟的背上为线索，在美丽生动的语言中，让孩子们感受到作品中清爽的大自然画面，激发幼儿喜爱大自然的情感，同时，又蕴含着深刻的哲理，教育幼儿无论做什么事情都要仔细，不能马虎。
二、说活动家目标及重点难点1、理解故事情节，感受作品中清爽的大自然画面。
2、感受象声词,用语言正确地描述生活与自然的各种声音。
3、丰富词汇，进展幼儿的观看力，思维力量和口语表达力量。
本节课的重点是理解故事情节，难点是学习词语“手舞足蹈、惭愧、驮。
”三、说活动预备1、课件制作2、场景布置：大树底下、山脚下、大海边、草原上。
四、说教法：依据幼儿奇怪、好问、好动、好仿照及详细形象思维占优势的特点，本次活动我主要实行以下几种教法。
1、启发引导法：通过引导幼儿直观的观看，感知故事内容，并用递进式的提问，关心幼儿理解故事。
2、创设多媒体情景直观法：在活动中运用多媒体教学，符合幼儿爱看动画的特点。
多媒体的声音，清楚漂亮的画面，让孩子直接感知，从而更好的理解故事。
幼儿园语言说课稿《会动的房子》含反思
幼儿园语言说课稿《会动的房子》含反思幼儿园语言说课稿《会动的房子》含反思作为一名教师，时常需要编写说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么说课稿应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的幼儿园语言说课稿《会动的房子》含反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园语言说课稿《会动的房子》含反思适用幼儿园的语言主题教学活动当中，让幼儿积极思考、主动参与的习惯和大胆想象创造的能力，理解作品故事情节以及动物形象的特点，感受其中的幽默，丰富词汇：腻、驮、手舞足蹈、惭愧，感受作品中清新的大自然画面，从而热爱大自然，快来看看幼儿园语言说课稿《会动的房子》含反思教案吧。
《新纲要》指出：“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
”在贯彻、实施的过程中充分挖掘语言教材中所蕴含的创造因素，有益于培养幼儿的创新意识。
一、说设计来源及意图教材来源于《福建省中班领域活动指导》的语言领域，在这个活动之前，小朋友围绕“房子”已展开了一系列活动，对房子的结构、外形特征等有了一定的认识和了解。
且幼儿通过搭建、泥塑、绘画等形式进一步了解了房子。
当我告诉幼儿有一种房子会动时，幼儿都想探个究竟，学习积极性很快被调动起来，因此，故事《会动的房子》油然而生。
二、说教材新的课程改革把故事作为一门独立的课程提出，要求幼儿喜欢听故事，乐意讲故事的语句，并懂得一些简单的道理。
《会动的房子》生动地讲述了这样一个故事：小松鼠在造好的房子内居住，但房子每天都在变化着方位和地点。
故事中所述之事是幼儿能够理解和接受的.。
小松鼠、乌龟，这两只动物都是幼儿非常熟悉和喜爱的。
叙述过程中小松鼠和乌龟的对话语句能够照顾到中班的幼儿的口吻，符合中班幼儿语言获得的水准。
三、说目标：根据中班幼儿实际情况以及布卢姆的《教育目标分类学》为依据，我将目标定位为认知、能力、情感三个方面的目标1、认知目标：理解作品故事情节以及动物形象的特点，感受其中的幽默。
幼儿园中班语言说课稿《会动的房子》含反思
幼儿园中班语言说课稿《会动的房子》含反思一、教学目标1.学习掌握描述物品的形状、颜色和动态的词汇；2.增强幼儿的语文能力，训练幼儿的听、说、读、写等能力；3.提高幼儿对物品的观察能力、想象力和表达能力；4.培养幼儿的合作意识、交际能力和创造力；5.激发幼儿的学习兴趣，增强幼儿的自信心。
二、教学内容本次课程为中班语言课程，主要内容为《会动的房子》这一绘本故事。
通过讲述故事并引导幼儿参与讨论，达到教学目标。
三、教学过程1. 导入环节引导幼儿先想象一下，如果他们有一间会动的房子会怎么样呢？（板书“会动的房子”）2. 讲故事首先向幼儿简要介绍一下《会动的房子》这本书，然后开始讲故事。
“在这本书里，有一个大爷，他想建一间会动的房子，可以跑、可以跳，真是太神奇了！可是，就是因为房子太有特色了，导致其他人都不肯帮忙建这个房子，最后大爷只好自己动手来建了。
”在讲故事的过程中，要注意抓住细节，特别是描述房子具体的形状、颜色和动态的部分。
同时，要注重幼儿的参与感，随时向他们提问，让他们发表看法。
3. 总结归纳用简单的语言回顾一下刚才的故事，并让幼儿接着说下去，补充那些补充。
同时，向幼儿提问认真倾听他们的答案，引导他们开口表达。
4. 活动安排为了进一步让幼儿理解和记忆故事中的知识，并培养大家的语言技能，可以设计以下两个活动：活动一：“我自己的会动的房子”让小组里的每个幼儿都想象一下自己的会动的房子，可以用纸和笔画自己的房子，也可以描述一下自己的房子的外观和功能。
活动二：“猜猜这是什么”老师准备一些小物品（如管子、弹簧、轮胎等），然后小组里的每个幼儿轮流拿起一个物品，将其放到一个黑纸袋里，再将手伸进袋里，只触摸物品的形状和大小，然后描述一下这个物品是什么，其他同学可以猜猜看。
5. 反思教学本次课程，运用了故事讲解、讨论、小组活动等多种教学方法，灵活多样，更能激发幼儿的好奇心、思维能力和创造力。
教学中，我们要注重启发幼儿对事物的观察细节和表现，穿插互动环节，让幼儿能够充分参与到教学过程中来，获得更好的学习效果。
中班语言说课稿《会动的房子》范文参考
中班语言说课稿《会动的房子》范文参考一、教学内容分析本节课主要教授的是《会动的房子》这则童话故事。
这个故事寓意深刻，适合幼儿学习。
通过学习这则故事，可以培养幼儿的想象力和创造力，拓展他们的语言表达能力，让他们在学习中获得快乐。
二、教学目标1.能够听懂并理解《会动的房子》这个故事。
2.能够用自己的语言复述故事内容。
3.能够发表自己对这个故事的看法和感想。
三、教学重点、难点教学重点：让幼儿理解故事并能够复述出来。
教学难点：引导幼儿用简单的语言表达自己对故事的理解。
四、教学准备1.《会动的房子》故事绘本若干册。
2.教师准备好素材图片。
3.教室内准备音响设备。
五、教学过程1. 导入教师播放音乐，让孩子们跟着音乐做自由活动，为故事创设一个轻松温馨的氛围。
2. 学习故事教师用绘本讲述《会动的房子》这则故事，让孩子们认真听讲，注重故事情节的表现。
3. 对故事进行讨论教师提出问题引导幼儿思考，例如：“你们觉得故事中发生了什么事情？”，“你们喜欢这个故事吗？为什么？”等等。
4. 孩子们复述故事教师让幼儿们自由表达对故事的理解，可以请他们用自己的语言复述故事情节。
5. 结束教师总结故事，给予肯定和鼓励，并提醒孩子们在日常生活中多思考，多想象。
六、课堂评价在教学中，可以通过观察孩子们是否能够认真听讲，并能够用简单的语言表达自己对故事的理解来评价教学效果。
七、延伸活动1.让孩子们画出自己对故事的理解。
2.让孩子们分组编写一个类似的“会动的XXX”的故事。
通过这样一堂教学，旨在激发孩子们的想象力和创造力，培养他们的语言表达能力，让他们在学习中感受到快乐与成长。
大班语言会动的房子说课稿
大班语言会动的房子说课稿一、说教材本文《会动的房子》是大班语言领域的一篇重要课文。
它通过生动的语言、富有想象力的情节，向孩子们展示了一座具有魔力的房子，这座房子能够根据主人的心情和需要变换位置和形态。
这篇课文在幼儿的阅读与口语表达中具有不可忽视的作用和地位。
（1）作用与地位《会动的房子》作为大班语言课程的一个重要组成部分，旨在培养幼儿的想象力、观察力和表达能力。
它通过趣味性的故事，激发幼儿的学习兴趣，引导幼儿关注周围环境，同时培养他们用语言表达情感和想法的能力。
（2）主要内容本文讲述了一个小男孩拥有一座神奇的房子，这座房子会动，可以根据小男孩的心情和需要变换位置和形态。
故事中小男孩遇到了各种有趣的事情，通过这些事情，幼儿可以学会关爱他人、乐于助人。
二、说教学目标学习本课后，幼儿应达到以下教学目标：1. 能够理解课文内容，了解会动的房子背后的寓意；2. 能够用完整的句子表达自己的感受和想象；3. 能够通过观察、想象，创作出自己的故事；4. 培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质；5. 提高幼儿的听说能力，培养良好的语言习惯。
三、说教学重难点（1）重点本文的重点在于培养幼儿的想象力、观察力和表达能力。
通过学习课文，使幼儿能够理解故事情节，关注房子变化的特点，并学会用语言表达自己的感受。
（2）难点本文的难点在于引导幼儿发挥想象，创作出自己的故事。
此外，培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质也是一个挑战。
教师需要通过生动、有趣的教学方法，引导幼儿突破这些难点。
四、说教法为了更好地实现教学目标，突破教学重难点，我采用了以下几种教学方法：1. 启发法：在教学中，我重视引导幼儿主动思考和探索。
通过设置一系列具有启发性的问题，激发幼儿的好奇心和求知欲。
例如，在讲述故事过程中，我会提问：“你们觉得这座房子为什么会动？”“如果你拥有一座会动的房子，你会用它来做什么？”等问题，引导幼儿发挥想象，培养他们的创造力和表达能力。
2. 问答法：在课堂教学过程中，我运用问答法引导幼儿积极参与讨论，提高他们的听说能力。
幼儿园语言说课稿《会动的房子》含反思
幼儿园语言说课稿《会动的房子》含反思尊敬的评委老师、各位听众：大家好！我是XXX幼儿园的语言老师，今日我为大家带来的是一节以《会动的房子》为主题的语言课。
一、准备环节1.1 课题选取的依据故事是幼儿园日常教育的紧要构成部分，通过故事的叙述，可以启发幼儿的古怪心、探究精神以及社交本领。
本次课程主题选取的《会动的房子》，目的是帮忙幼儿建立对房屋空间构造的认知，在学习中启发幼儿的想象力，培育他们的语言表达本领和逻辑思维本领。
1.2 教学目标本节语言课重要围绕以下三个方面的目标，激发幼儿的爱好并启发他们的了解：（1）语言目标：通过叙述《会动的房子》故事，帮忙幼儿理解和学习有关房屋空间构造和变化的基本词汇和语句。
（2）认知目标：通过学习房屋空间结构及方式的变化，提高幼儿对空间感知的本领和认知。
（3）情感目标：通过激发想象、探究和共享，培育幼儿的古怪心、创意思维和社交本领。
1.3 教学资源准备—一本《会动的房子》故事绘本；—现成的四十张闪图；—纸本拼图板；—水果、食物、工具等道具。
二、授课环节2.1 热身环节首先，我向幼儿呈现了闪图，引导幼儿依据图片，简短地描述一个房子的结构和内部构造。
2.2 导入环节接着，我向孩子们介绍主题《会动的房子》。
首先请幼儿观看课堂呈现屏幕上的故事绘本《会动的房子》，再请幼儿跟读、感悟。
2.3 主体环节为了让幼儿们深入理解房屋内部结构，我准备了几个趣味互动游戏：1、拼图游戏利用纸本拼图板，我向孩子们呈现了一个立体的房子图形。
我把它分成几个小块，让孩子们依照图片示意图，将这些部分一块块地拼起来。
完成后，我会逐一向孩子们介绍每个部分的名称和构成。
2、道具游戏使用特别生活化的物品如玩具、水果、食物、工具等道具，引导孩子们描绘出这些物品在房子内的使用。
3、谈论游戏利用现成的图片呈现，我将房子内部的不同区域和用途进行可视化。
让幼儿们在图片之间，通过解读和保持看法一致的方式，更好地了解房屋内部结构和功能。
会动的房子说课稿
会动的房子说课稿《会动的房子》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是《会动的房子》。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程以及说教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、说教材《会动的房子》是一篇充满趣味和想象力的童话故事。
故事讲述了小松鼠在造好房子后，房子竟然会自己移动，带着小松鼠去了很多奇妙的地方。
这个故事语言生动活泼，情节富有变化，非常适合幼儿阅读和欣赏。
通过这个故事，可以激发幼儿的想象力和创造力，让他们感受到大自然的美好和神奇。
同时，也能培养幼儿的语言表达能力和思维能力。
二、说学情我所面对的是具体年龄段的幼儿，他们正处于语言发展的关键时期，对周围的事物充满了好奇心和探索欲望。
这个年龄段的幼儿喜欢听故事、看图画，并且能够用简单的语言表达自己的想法和感受。
但是，他们的注意力集中时间较短，思维方式以具体形象思维为主，抽象逻辑思维能力较弱。
因此，在教学过程中，我会采用生动形象的教学方法，吸引幼儿的注意力，帮助他们理解故事内容。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我将教学目标设定为以下三个方面：1、知识与技能目标幼儿能够理解故事内容，知道房子会动的原因。
能够用自己的语言讲述故事中的主要情节。
2、过程与方法目标通过观察图片、倾听故事等方式，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
引导幼儿在角色扮演中体验故事的乐趣，提高幼儿的综合能力。
3、情感态度与价值观目标激发幼儿对大自然的热爱之情，感受大自然的神奇和美好。
培养幼儿积极乐观的生活态度，遇到问题能勇敢面对。
四、说教学重难点1、教学重点理解故事内容，感受故事的趣味性。
能够清晰地讲述故事中的主要情节。
2、教学难点理解房子会动的原因，发挥想象力，创编新的故事情节。
五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、直观演示法通过展示图片、播放动画等方式，让幼儿直观地感受故事中的场景和角色，帮助他们更好地理解故事内容。
《会动的房子》说课稿(精选5篇)
《会动的房子》说课稿〔精选5篇〕《会动的房子》说课稿〔精选5篇〕《会动的房子》说课稿1一、说教材童话故事《会动的房子》向幼儿展示了一个生动美丽的童话世界，故事以一只粗心的小松鼠将房子盖在乌龟的背上为线索，在优美生动的语言中，让孩子们感受到作品中清新的大自然画面，激发幼儿热爱大自然的情感，同时，又蕴含着深入的哲理，教育幼儿无论做什么事情都要认真，不能粗心。
二、说活动家目的及重点难点1、理解故事情节，感受作品中清新的大自然画面。
2、感受象声词,用语言正确地描绘生活与自然的各种声音。
3、丰富词汇，开展幼儿的观察力，思维才能和口语表达才能。
本节课的重点是理解故事情节，难点是学习词语“手舞足蹈、惭愧、驮。
”三、说活动准备1、课件制作2、场景布置：大树底下、山脚下、大海边、草原上。
四、说教法：根据幼儿好奇、好问、好动、好模拟及详细形象思维占优势的特点，本次活动我主要采取以下几种教法。
1、启发引导法：通过引导幼儿直观的观察，感知故事内容，并用递进式的提问，帮助幼儿理解故事。
2、创设多媒体情景直观法：在活动中运用多媒体教学，符合幼儿爱看动画的特点。
多媒体的声音，明晰美丽的画面，让孩子直接感知，从而更好的理解故事。
五、说学法1、学观察：通过观看课件，把幼儿带入美丽、清新的大自然中，视觉与听觉的结合，使幼儿理解故事中的意境，感知自然界中的各种声响，调动幼儿的积极性，也激发了他们热爱大自然，热爱生活的情感。
2、学考虑：通过老师适当地提问，激发孩子们想象、考虑、感受，开展幼儿的想象力。
六、说活动过程：本次活动由三个环节构成，即“动――静――动”，这拉，有利于打破重难点，我是这样掌开教学思路的。
1、激发兴趣(第一环节)活动开场，老师扮演松鼠妈妈，幼儿扮小松鼠，在欢快的音乐声中，“妈妈”带着孩子们在草地上玩片刻后回到房子里休息，妈妈问：“孩子们，我们住的房子会动吗?你见过会动的房子吗?可是，有一只松鼠宝宝却建造了一座会动的房子，这到底是怎么一回事呢?”我以这样的形式导入，目的是激发幼儿兴趣，带着疑问听故事。
中班语言《会动的房子》说课稿
中班语言《会动的房子》说课稿以下是一份中班语言《会动的房子》说课稿：1. 说教材1.1教材分析《会动的房子》是一篇充满趣味和想象的童话故事。
故事中的小松鼠因为粗心，把房子建在了乌龟背上，随着乌龟的游动，房子到了不同的地方，看到了不同的景色。
这篇教材内容生动形象，富有儿童情趣，符合中班幼儿的认知水平和语言发展需求。
它有助于激发幼儿的想象力、好奇心，培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
1.2教学目标1.2.1知识与技能目标（1）幼儿能够理解故事内容，知道故事中的主要角色及其经历。
（2）鼓励幼儿大胆表达自己的想法，能用较完整的句子描述故事中的情节。
1.2.2过程与方法目标（1）通过倾听、观察、讲述等活动，提高幼儿的语言理解和表达能力。
（2）引导幼儿发挥想象，尝试对故事进行创编。
1.2.3情感态度与价值观目标（1）激发幼儿对周围事物的好奇心和探索欲望。
（2）培养幼儿乐观积极的生活态度，让幼儿感受到故事中的小松鼠虽然粗心但充满乐观的情绪。
1.3教学重难点1.3.1教学重点（1）幼儿理解故事内容，尤其是小松鼠房子移动的原因和过程。
例如，小松鼠一觉醒来发现房子到了不同的地方，幼儿要能明白是因为房子建在了乌龟背上这个关键情节。
这需要教师通过生动的讲述、形象的动作以及适当的提问来引导幼儿理解。
（2）幼儿能够用自己的语言较完整地讲述故事中的主要情节。
教师可以在讲述故事过程中，不时地停顿，让幼儿尝试补充情节，逐渐锻炼幼儿的讲述能力。
1.3.2教学难点（1）引导幼儿发挥想象力，对故事进行创编。
例如，除了故事中的海边、山脚下、大草原，小松鼠的房子还可能会到哪里？那里会有什么景色？这对于中班幼儿来说有一定难度，因为他们的想象力虽然丰富，但可能缺乏系统性和逻辑性。
教师需要通过提供一些图片、场景示例等方式来启发幼儿的想象。
（2）让幼儿体会故事中的教育意义，即做事要细心。
中班幼儿对于抽象的教育意义理解较困难，教师需要将其融入到故事的讨论和总结中，通过具体的事例让幼儿明白粗心可能带来意想不到的结果，但同时也要像小松鼠一样乐观面对。
小班语言说课稿：会动的房子
小班语言说课稿：会动的房子一、课程背景本次说课的内容是小班语言课程，本次课程主题是“会动的房子”，该主题旨在通过让孩子们了解和认识家居用品的名称和形状，学习形容词以及加深他们对动物、人物和形物的认识。
本次课程适用于年龄在3到4岁之间的幼儿，课程时长为30分钟。
二、教学目标语言目标1.理解和记忆8个家具用品名称：床、桌子、椅子、沙发、书柜、电视、空调、灯。
2.学习并记忆5个新形容词：高、长、短、宽、大。
3.能够用新学到的形容词形容动物、人物和形物。
情感目标1.激发幼儿学习兴趣，培养良好学习习惯。
2.培养幼儿认识和尊重家居用品，以及维护幼儿教室和家庭环境的意识。
三、教学准备1.小班教室2.8件家具用品：床、桌子、椅子、沙发、书柜、电视、空调、灯3.5张图片，分别展示高、长、短、宽、大的形容词4.幼儿绘本《会动的房子》5.教师制作的PPT四、教学过程1. 导入（5分钟）教师手持一件家具用品（床），让幼儿猜测是什么。
引导幼儿说出床的名称。
然后让幼儿发现教室里其他的家具用品，尝试说出家具用品的名称。
2. 学习新单词（10分钟）展示8件家具用品的图片，教师逐个指出名称并让幼儿跟读。
教师可以通过示意图或实物提供多种家具的呈现方式，以帮助幼儿掌握家具的名称。
3. 学习形容词（10分钟）通过PPT展示5张高、长、短、宽、大的形容词图片及相关幼儿用词。
教师可以拓展幼儿的视野，如“红、黄、绿、蓝、白”等相关颜色单词。
4. 学习形容词的应用（10分钟）通过绘本《会动的房子》呈现不同的场景和人、物形象，引导幼儿发现动物、人物和形物的相关形容词。
教师编排简单的绘本故事，或者通过图片直接说明，帮助幼儿掌握形容词的使用方法。
5. 总结（5分钟）在课堂结束前，让幼儿自由选择家具，用新学到的形容词来形容该家具的高、长、短、宽、大。
对于学习中表现出色的幼儿，给予适当的表扬和肯定。
五、教学总结本次语言课程“会动的房子”主要目的是让幼儿从学习新单词和形容词中培养好的习惯，形成良好的教室活动，加强幼儿对家居用品和环境的认识、尊重和爱护。
会动的房子说课稿4篇
会动的房子说课稿4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班会动的房子说课稿
大班会动的房子说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是大班语言活动《会动的房子》。
下面我将从说教材、说学情、说活动目标、说活动准备、说活动过程、说活动延伸以及说活动特色这几个方面来展开我的说课。
一、说教材《会动的房子》是一则充满童趣的童话故事。
故事内容生动有趣，情节富有变化，语言简洁明了，非常适合大班幼儿阅读和欣赏。
这个故事主要讲述了小松鼠在造房子时，粗心地把房子建在了乌龟的背上，于是房子就随着乌龟的移动而不断变换位置。
在这个过程中，小松鼠经历了许多奇妙的事情，也结识了很多新朋友。
该故事不仅具有趣味性，还蕴含着一定的教育意义。
它能够让幼儿体会到友谊的珍贵，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力，同时也能让幼儿了解到不同的自然环境和生活场景。
二、说学情大班幼儿正处于语言发展的关键时期，他们已经具备了一定的语言理解和表达能力，能够听懂较复杂的故事内容，并能用较为完整的语言表达自己的想法和感受。
此外，大班幼儿的观察力和想象力也有了很大的提高，他们对新奇的事物充满了好奇心和探索欲望。
但是，大班幼儿在理解故事中的一些抽象概念和复杂情节时，可能还需要教师的引导和帮助。
同时，在语言表达方面，他们虽然能够用完整的句子表达，但在词汇的丰富性和语言的逻辑性上还有待进一步提高。
三、说活动目标基于对教材和学情的分析，我将本次活动的目标设定为以下三个方面：1、认知目标：理解故事内容，感受故事中房子会动的奇妙之处，知道房子移动的原因。
2、技能目标：能够大胆想象，用较完整的语言讲述自己的想法，尝试续编故事。
3、情感目标：体会小松鼠和乌龟之间的友谊，感受与朋友一起分享的快乐。
四、说活动准备为了更好地实现活动目标，我做了以下准备：1、经验准备：幼儿已经有过听故事、讲故事的经验，对房子的基本构造和功能有一定的了解。
2、物质准备：（1）《会动的房子》教学课件，包括图片、动画、音频等。
（2）小松鼠和乌龟的头饰若干。
（3）绘画工具和材料，如纸、笔等。
《会动的房子》说课稿
《会动的房子》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是《会动的房子》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《会动的房子》是一篇充满趣味和想象的童话故事。
故事讲述了小松鼠在造好房子后，房子竟然能像车一样移动，带着小松鼠去了很多奇妙的地方。
这个故事语言生动活泼，情节跌宕起伏，充满了童真童趣，非常符合幼儿的认知特点和心理需求。
通过这个故事，幼儿不仅能感受到故事的趣味性，还能拓展思维，培养想象力和创造力。
同时，故事中也蕴含了一些简单的自然常识和生活道理，如房子移动的原因、不同的地理环境等，有助于幼儿增长知识。
二、学情分析我所面对的是幼儿园大班的幼儿，他们正处于语言发展的关键期，对周围的事物充满了好奇心和探索欲。
这个阶段的幼儿喜欢听故事、看图书，能够初步理解简单的故事情节，并能用自己的语言表达想法。
但是，他们的注意力集中时间较短，思维仍以具体形象思维为主。
在学习这篇故事时，幼儿可能会对房子会动的情节感到十分好奇和兴奋，但对于一些较为抽象的概念和词汇，如“山坡”“大海”等，可能需要教师通过直观的图片、视频等方式进行解释和引导。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我将教学目标设定为以下三个方面：1、知识与技能目标（1）幼儿能够理解故事内容，了解房子会动的原因和经过。
（2）能够用连贯的语言讲述故事中的主要情节。
2、过程与方法目标（1）通过观察图片、倾听故事、讨论交流等方式，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
（2）引导幼儿在角色扮演中体验故事的乐趣，进一步理解故事内涵。
3、情感态度与价值观目标（1）感受故事中所表达的快乐和惊喜，激发幼儿对美好事物的向往和追求。
（2）培养幼儿积极思考、勇于探索的精神。
四、教学重难点1、教学重点（1）理解故事内容，掌握房子移动的路线和所到之处的特点。
（2）能够用清晰、连贯的语言讲述故事。
幼儿园中班语言说课稿：《会动的房子》
幼儿园中班语言说课稿：《会动的房子》亲爱的小朋友们，大家好！今天我们要来分享一个特别有趣的故事——《会动的房子》。
这个故事讲述了一只小老鼠和它的房子之间发生的奇妙故事。
下面，就让我们一起走进这个神奇的世界吧！一、故事导入（1）小朋友们，你们有没有见过会动的房子呢？那你们想不想知道这个会动的房子是怎么来的呢？（2）好，那我们先来猜一猜，这个会动的房子可能会发生什么有趣的故事呢？二、故事讲解（1）有一天，小老鼠住在一个小小的房子里。
这个小房子虽然小，但是里面却非常温馨。
小老鼠非常喜欢自己的房子。
（2）可是，有一天，小老鼠发现，自己的房子竟然会动！一开始，小老鼠以为是自己看错了，但是仔细一看，房子真的在动！（3）小老鼠非常好奇，于是它决定跟着房子一起动。
房子带着小老鼠来到了一片美丽的森林，那里有高大的树木，五颜六色的花朵，还有各种各样的小动物。
（4）小老鼠觉得非常开心，它和森林里的小动物们一起玩耍，度过了快乐的一天。
（5）当太阳落山的时候，小老鼠的房子又带着它回到了家中。
这一天，小老鼠觉得非常神奇，它非常感谢自己的房子。
三、故事讨论（1）小朋友们，小老鼠的房子为什么会动呢？（2）小老鼠在森林里都遇到了哪些小动物？它们一起玩了什么游戏？（3）小老鼠觉得自己的房子带它去森林的经历神奇吗？你们觉得呢？四、活动延伸（1）小朋友们，如果你们也有一个会动的房子，你们希望它带你们去哪里呢？（2）现在，我们就来画一画自己心中的会动的房子，它可以带我们去任何我们想去的地方。
今天，我们听了《会动的房子》这个故事，知道了小老鼠和它的房子之间发生的奇妙故事。
这个故事告诉我们，想象力和好奇心是非常宝贵的，它们可以带我们走进一个神奇的世界。
希望小朋友们能够保持好奇心，勇敢地去探索未知的世界。
祝愿大家在这个神奇的世界里，快乐成长，永远拥有一颗童心！谢谢大家！故事里的小老鼠，它的房子不仅是它的家，更是一个神奇的魔法盒子。
你们知道吗，当小老鼠的房子带着它穿过森林的时候，我看到了孩子们眼睛里的渴望。
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会动的房子说课稿
一、课前准备：
小朋友们请坐好，请把小手举起来和我一起做：小手拍起来，一二一，一二三，坐好了。
二、激发兴趣
松鼠妈妈和小松鼠们正在草地上玩抓蝴蝶的游戏呢，老师当松鼠妈妈，谁愿意做小松鼠?(老师在班级里转一圈)，孩子们，我们住的房子会动吗?你见过会动的房子吗?都没见过，可是有一只小松鼠却建了一座会动的房子，这到底是怎么回事呢?想知道吗?让我们一起来听这个有趣的故事吧。
听故事的时候可要认真哦!
三、组织教学，学习重点
(1)、视听结合，整体感知
请小朋友们仔细看屏幕，故事就要开始了(播放课件)，故事听完了，聪明的小朋友们，你知道故事里有哪些小动物吗?请你说，你听的真专心，我们一起给他掌声。
(2)、一问一答，紧扣重点
聪明的小朋友，你知道小松鼠在哪里造了房子?你知道!请你说，哦，房子建在了乌龟的身上了，这个粗心的小松鼠。
房子造好后又发生了哪些事呢?小松鼠到了哪些地方?你最先举手，请你说，你也说一说，你也知道，请你说一说。
你们听的都很认真，说的都很好，老师奖励给你们每人一颗智慧星。
小
松鼠到过的那些地方美吗?他听到了哪些动听的声音呢?谁能说一说?小松鼠首先听到了呼呼的风声，接着有听到了哗哗的浪
花声，还听到了哒哒哒的马蹄声，看谁最聪明能自己说出这些声音?这么多小朋友想说啊!你先来，你说的是呼呼的风声，你呢?说的真好，原来我们来到了海边，听懂了哗哗哗的海浪声，谁愿意说说马儿奔跑声?小朋友们，他说的怎样?说的很好，让我们一起对他笑一笑表示祝贺。
现在第一排的小朋友坐的最好，刚才我们听了小松鼠的故事，假如你是小松鼠，发现自己把房子建在了乌龟的背上，你会怎么想呢?哦你是这样想的，你想把乌龟请到家里做客，
说声对不起。
你真懂礼貌。
你还想说，请你说，小朋友们可要认真听哦。
你觉得小松鼠太粗心了，以后要细心，我们不能学习小松鼠，要做个细心的孩子。
你真会动脑筋，老师奖励你一颗智慧星。
（3）、再次感知，积累经验(第三环节)
现在每个小朋友都知道这个故事了，愿意把这个故事表演出来吗?请你来演乌龟，谁愿意演粗心的小松鼠?他们表演的怎样?让我们一起用掌声表扬他们。
演的真棒!
四、强化感知
看完了这个有趣的表演，你觉得小松鼠是个怎样的小朋友?粗心?不认真?是的，我们不能像小松鼠那样粗心，要做个
细心的好孩子。
回家后，愿意把这个有趣的故事讲给爸爸妈妈听吗?。