八年级英语上unit 6说课稿
冀教版英语八年级上册Unit6Lesson36说课稿
在总结反馈阶段，我会引导学生进行自我评价，并提供有效的反馈和建议。首先，我会让学生回顾本节课所学的知识点，鼓励他们分享自己的学习心得和体会。然后，我会根据学生的表现给予积极的反馈和鼓励，并提出一些改进的建议。最后，我会设计一个简短的测试，以检查学生对所学知识的掌握程度，并根据测试结果给予个性化的反馈和建议。
冀教版英语八年级上册Unit6Lesson36说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
冀教版英语八年级上册Unit6Lesson36的主要内容是关于如何描述一个地方以及如何根据方位词给出具体位置。本节课在整个课程体系中处于第八单元的第三课时，是对第八单元主题的深入探讨。主要知识点包括：1.描述一个地方时，需要涉及方位词、建筑物、交通方式等元素；2.根据方位词给出具体位置时，需要明确参照物和方向。
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计将注重布局的合理性、内容的精炼性和风格的简洁性。板书将包括本节课的主要知识点，如描述地点的词汇和句型、方位词和指路表达方式。我会使用清晰的字体和颜色，以及图示和图表来辅助表达，确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构。板书在教学过程中的作用是提供学生直观的学习参考，帮助他们在课堂活动中跟随教学进度，并在复习时快速回顾和巩固知识点。
（三）互动方式
在设计师生互动和生生互动环节时，我计划采用以下方式：1.提问与回答：教师提出问题，引导学生思考和回答，以检查他们的学习效果。2.小组讨论：学生分成小组，就特定话题进行讨论，以培养他们的团队合作精神。3.角色扮演：学生模拟实际场景，进行角色扮演，以提高他们的实际运用能力。4.反馈与评价：学生相互之间给予反馈和评价，以提高他们的批判性思维能力。通过这些互动方式，我希望能够促进学生的积极参与和合作，提高他们的学习效果。
牛津译林版英语八上Unit6《Birdwatchers》(integratedskills)说课稿
牛津译林版英语八上Unit 6《Birdwatchers》（integrated skills）说课稿一. 教材分析牛津译林版英语八上Unit 6《Birdwatchers》主要介绍了关于观鸟的知识。
本节课的主要内容包括词汇、语法、阅读理解和听说技能的训练。
通过学习本节课，学生能够掌握与观鸟相关的词汇和表达方式，了解一般现在时的用法，提高阅读理解和听说能力。
二. 学情分析根据对学生的了解，他们在学习过程中具备一定的词汇和语法基础，对于一般现在时已有初步的认识。
然而，在阅读理解和听说技能方面，部分学生还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行有针对性的教学。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握与观鸟相关的词汇和表达方式，了解一般现在时的用法。
2.能力目标：学生能够提高阅读理解和听说能力，运用所学知识进行实际交流。
3.情感目标：培养学生对观鸟活动的兴趣，增强对自然环境的保护意识。
四. 说教学重难点1.重点：观鸟相关词汇和表达方式的掌握，一般现在时的用法。
2.难点：阅读理解和听说技能的提高，运用所学知识进行实际交流。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中掌握知识，提高能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等资源，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。
六. 说教学过程1.导入：通过展示观鸟的图片，引导学生谈论观鸟的兴趣，自然导入本节课的主题。
2.呈现：教师展示观鸟的词汇和表达方式，引导学生学习并掌握。
3.practice：学生进行小组活动，运用一般现在时进行交流，巩固所学知识。
4.阅读理解：学生阅读文章，回答相关问题，提高阅读理解能力。
5.听说训练：学生观看视频，完成听力任务，提高听说能力。
6.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点知识点。
7.作业布置：学生课后观鸟活动，增强对自然环境的保护意识。
七. 说板书设计板书设计如下：1.观鸟词汇：列出本节课所学的观鸟相关词汇。
人教版英语八年级上册Unit6SectionA第一课时说课稿
1.教学重点：本节课的教学重点是学生能够掌握日常活动和学校课程的词汇，能够运用所学词汇询问和描述日常活动和学校课程。
2.教学难点：本节课的教学难点是如何帮助学生正确运用所学词汇和表达方式，进行流畅的英语交际。对于部分学生来说，可能存在听力理解困难，口语表达不准确等问题，需要教师在教学过程中给予针对性的指导和帮助。
这些资源和技术在教学中的作用是多方面的，它们可以提供生动的教学内容，激发学生的学习兴趣；可以模拟真实的语言环境，提高学生的语言运用能力；可以提供即时的反馈和互动，促进学生的参与和合作。
（三）互动方式
为了促进学生的参与和合作，我计划设计多种师生互动和生生互动的环节。在师生互动方面，我将通过提问、回答、讨论等方式与学生进行实时交流，了解他们的学习情况，给予及时的指导和帮助。在生生互动方面，我将组织小组讨论、角色扮演等活动，让学生在合作中学习，相互借鉴和提高。
板书在教学过程中的作用是多方面的，它可以帮助学生梳理和总结所学知识，提供直观的学习参考，同时也可以作为课堂笔记，帮助学生复习和巩固。为了确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构，我会提前进行精心设计和练习，确保板书的字体大小适中、颜色搭配合理，并且在教学过程中适时更新和调整。
（二）教学反思
在教学过程中，我预见到可能出现的问题或挑战，如部分学生对听力材料的理解困难、口语表达不准确等。针对这些问题，我将采取以下应对策略：对于听力困难的学生，我会提供额外的听力材料和辅导；对于口语表达问题，我会组织更多的口语练习和纠错活动。
4.提供积极的反馈和鼓励，让学生感受到自己的努力得到认可，激发他们的学习热情。
5.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
三、教学方法与手段
人教版八年级英语上册Unit6SectionB2a2bResolutions说课稿
4.小组竞赛：设置与新年计划相关的竞赛活动，激发学生的合作精神和竞争意识。
四、教学过程设计
（一）导入新课
为快速吸引学生的注意力和兴趣，我将以一段关于新年计划的趣味视频作为新课导入。视频中包含学生们熟悉的场景和角色，以此激发他们的好奇心。观看视频后，我会提出以下问题：“Do you make New Year's resolutions? What are your resolutions for this year?”让学生们进行头脑风暴，分享自己的新年计划。这样的导入方式既能引发学生的思考，又能自然过渡到本节课的主题。
5.结合学生的兴趣，引入与新年计划相关的英文歌曲、电影片段等，提高学生的学习积极性。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
我将采用任务型教学法作为主要教学方法。任务型教学法强调以学生为中心，通过完成具体的任务来促进学生的语言运用能力和交际能力。这种方法的理论依据是社会建构主义理论，认为学习是在社会互动中构建意义的。通过设置与新年计划相关的任务，如制定个人新年计划、采访同学等，学生在真实语境中运用语言，提高他们的实践能力。
3.课堂游戏：设计“新年计划”主题的接龙游戏，让学生在游戏中运用所学词汇和句型；
4.书面练习：布置一篇关于新年计划的短文写作，要求学生运用一般现在时态进行描述。
-能够运用所学知识表达自己的新年计划及决心；
-提高学的听说读写能力，为日常交流奠定基础。
2.过程与方法：
-通过小组讨论、角色扮演等教学活动，培养学生的合作意识和解决问题的能力；
-通过听力练习，提高学生的听力理解能力；
-通过口语练习，提高学生的表达能力。
3.情感态度与价值观：
人教版新目标英语八年级上册《unit 6》 英语说课稿
人教版新目标英语八年级上册《unit 6》英语说课稿人教版新目标英语八年级上册《unit 6》英语说课稿各位老师：大家好，今天我要说课的内容是初二英语上册第6单元SectionA 的前部分，Title（题目）是I`m more outing than my sister.其主要的内容是：“Talk about personal traits and how to compare people.”一话题。
由于本单元具有两部分：SectionA和SectionB，从教材的整合来说本部分即有形容词用法的延续，又为后面形容词最高级的学习打下基础，具有承上启下的作用；再则，从本单元来说它既是本单元的基本语言内容，又为本单元知识扩展和综合语言运用奠定坚实的基础。
因此，上好SectionA的前部分，既可让知识学习具有一定的延续性，又可为下面的教学做好铺垫，对完成本单元和今后的英语教学具有重要的意义。
对于SectionA前部分的教学，我准备把对词汇的掌握和听力的理解作为重点，把结对活动的核心对话（即学生说的能力培养）作为难点。
这是因为我校地处农村，学生在英语学习方面没有一个好的语言氛围，有些学生不能拥有自己的一套磁带，更不用说拥有其他的听力辅助材料，因此解决这一重点，能让学生进一步感受英语语言的美，激发他们的学习兴趣，这为突破难点作好铺垫；而难点的确立是由于本套教材的特点是采用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序并结合我校“新课程与学习方式的转变”课题实践，从而突出学生参与探究活动的主体作用。
基于以上的分析，本节的教学要达到以下几个目标：在“知识目标”中，通过教学让学生掌握本课的词汇运用；“能力目标”方面：指导学生在自主探究和任务型教学模式中，让学生学会用英语与他人谈论人的个性特征和形容词的比较的话题，以及进一步提高听力能力和英语语言表达能力；“情感、态度、价值观”方面：通过师生在教学的双边活动中主动性和创造性的发挥，激发学生的学习兴趣，体验英语语言的美，体验知识间的相互应用、相互依存、联系，让学生充满自信，体验成就感和合作精神。
冀教版英语八上Unit 6《Lesson 33 Life on Wheels》说课稿
冀教版英语八上Unit 6《Lesson 33 Life on Wheels》说课稿一. 教材分析冀教版英语八上Unit 6《Lesson 33 Life on Wheels》是一篇关于轮椅生活的课文。
本课主要介绍了一个年轻人由于疾病导致双腿残疾，只能依靠轮椅生活。
然而，他并没有被困境打倒，而是勇敢地面对生活，积极参加各种活动，用自己的努力和坚持，赢得了大家的尊重和敬佩。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经学习了有关日常生活中的话题，如学校生活、家庭生活等。
学生对英语有一定的听说读写能力，但对于一些生活细节的描述和情感的表达可能还不够准确。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入理解课文内容，体会主人公的情感变化，并能够用英语进行描述和表达。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、读懂并准确运用课文中的关键词汇和句型，描述一个人的日常生活和情感变化。
2.能力目标：学生能够通过阅读和听力，理解课文的主旨和细节，提高阅读和听力理解能力。
3.情感目标：学生能够从课文中受到启发，学会勇敢面对生活中的困难，培养积极向上的生活态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确理解课文内容，掌握关键词汇和句型的运用。
2.教学难点：学生能够理解主人公的情感变化，并用英语进行描述和表达。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，通过听力、口语、阅读和写作等多种活动，提高学生的综合语言运用能力。
2.教学手段：利用多媒体课件和图片，帮助学生更好地理解课文内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.Pre-reading：教师通过提问方式引导学生思考日常生活中的困难和挑战，激发学生对课文内容的兴趣。
2.While-reading：学生听录音，回答问题，理解课文的主旨和细节。
教师引导学生关注主人公的情感变化，并讨论如何面对生活中的困难。
3.Post-reading：学生分角色朗读课文，模仿主人公的情感表达。
说课稿Unit6 I’m going to study computer science. Section A (1a--1c)
说课稿Unit6 I’m going to study computer science. Section A (1a--1c)一教材分析（一）教材的地位本课时是新版新目标八年级上册unit6的第一部分，教材内容围绕着理想职业展开，让学生学会用be going to 的句型来谈论自己及他人的理想职业。
并为后面几个课时对未来的计划和打算做好铺垫。
本课的内容与学生的实际生活密切相关，也易于学生运用简单英语进行交流。
在学习中，学生能够通过交换不同职业的看法，促进学生之间的情谊，也能通过对自己未来职业的憧憬，培养学习的主动性。
（二）教学目标1 掌握不同的职业名词2 能通过听说表达对不同职业的描述，并能表达理想及如何让梦想成为现实。
3情感目标：通过表达自己的看法，学生在人际交往中学会相互尊重，畅谈理想的同时，别忘了当下要刻苦努力，才能接近自己的理想工作。
（三）教学重难点1 掌握并运用描述职业的词汇：2 运用简单的英语交际句型：难点：二教法渗透首先，我主要采用任务型教学法，我在本课时设计了4个任务，任务也是阶梯式的，从简单到复杂，期中第二任务中，我分了几个小任务，依次是连一连，听一听，说一说，也是根据学生的思维习惯，同学们在怎样做去实现自己理想的句型上会有障碍，表述上会单一，或是表达不出来，因此我认为可以先进行语言的输入，有视觉，听觉做基础，然后在表达，这样会比较顺利些。
其次，我采用了创新教学策略，本堂课主要以听说为主，我对教材做了适当的整合，比如，我利用同学们的一些照片引到第三人称，为下个课时打下一个良好的基础。
任务三和任务四都在巩固同学们的所学知识，也是知识输出的一个体现，通过同学们的表述可以掌握这堂课的效果。
三学情分析1 缺少语言基础和特定的语言环境，对某些任务的完成有一定难度2 记忆力强，也有一定的模仿能力，但知识拓展有待提高根据学生的实际情况，我觉得本课时是否能达到高效，学生的预习是非常重要的，而且要预习到位，平日里同学们的预习只停留在读读单词，看看对话，总停留在表面上。
【人教版】新目标八年级英语上册：Unit6单元说课稿
【人教版】新目标八年级英语上册：Unit6单元说课稿一. 教材分析人教版新目标八年级英语上册Unit6主要围绕着“节日”这一主题展开，通过学习本单元，学生能够掌握关于节日的词汇和表达方式，了解不同国家的节日习俗，提高自己的跨文化交际能力。
教材内容丰富，包括主课文、语法、听说、读写等多个部分，旨在全面提升学生的英语综合运用能力。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于学习新的词汇和表达方式有一定的掌握。
但同时，学生在语法、听说、读写等方面的能力参差不齐，需要针对性地进行教学设计。
此外，学生对于不同国家的文化背景了解有限，需要通过课堂拓展来提高他们的跨文化交际意识。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于节日的词汇和表达方式，了解不同国家的节日习俗。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的跨文化交际，提高自己的英语口语表达能力。
3.情感目标：培养学生对不同文化的尊重和理解，拓宽国际视野。
四. 说教学重难点1.重点：掌握关于节日的词汇和表达方式，了解不同国家的节日习俗。
2.难点：运用所学知识进行实际的跨文化交际，提高英语口语表达能力。
五. 说教学方法与手段1.交际法：通过模拟真实场景，让学生在实际语境中运用所学知识进行交流。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。
3.多媒体教学手段：运用PPT、视频等教学辅助材料，丰富课堂形式，提高学生的学习积极性。
六. 说教学过程1.导入：以一段关于节日的视频导入，激发学生的学习兴趣，同时引导学生思考：你们知道哪些节日？最喜欢哪个节日？2.新课呈现：通过PPT展示本节课的主要内容，包括节日词汇和表达方式，不同国家的节日习俗等。
3.课堂实践：模拟真实场景，让学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行跨文化交际。
4.语法讲解：针对本节课的语法点，进行详细的讲解和示例，让学生在理解的基础上进行运用。
5.听力训练：播放一段关于节日的听力材料，学生听后进行问答，检查学生对听力材料的理解程度。
人教版英语八年级上册Unit6SectionB(Reading)说课稿教案与反思
Unit6I’mgoingtostudycomputerscience 人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。
《左传》原创不容易，【关注】，不迷路！SectionBReading说课稿一、教材简析1教材简介本单元的话题为“I’mgoingtostudycomputerscience”，文本节课的阅读材料是关于“决心”。
本节课为阅读课，这节课的目的就是从文本中提取有用的信息来完成练习，以及培养学生的基本技能中的的说和读两方面，帮助他们谈论不同的新年决心。
与此同时，我认为情感教育也应正常进行。
2教学目的和要求：根据新课程标准和教学大纲，我认为教学目标如下：1）知识目标:在这节课中，学生将能够：（1）掌握单词和短语：resolution,improve,self-improvement,pakepromises,writedown,takeup.（2）能有使用“begoingto…”结构谈论新年的决心。
2）能力目标:在这节课中，学生将能够：（1）读课文并提取有用的信息，提高他们的综合阅读能力。
（2）能够利用本节课所学的内容，进行交谈及辩论，学会发表自己的观点。
3）情感目标:在这节课中，学生将能够：（1）知道决心可能很难保持，但我们应该采取更多的行动来实现我们决心要做的事情。
（2）情感教育：每个人都有自己的梦想和未来的计划。
人们经常谈论他们的决议，但大多数人几乎从不执行。
在这节课中，学生应该明白，行胜于言。
3教学重点和难点:1)教学重点:（1）掌握知识目标中提到的单词和词组。
（2）读课文并提取有用的信息,提高学生的综合阅读能力。
（3）能有使用“begoingto…”结构谈论新年的决心。
2）教学难点：（1）读课文并提取有用的信息,提高学生的综合阅读能力。
（2）能够利用本节课所学的内容，进行交谈及辩论，学会发表自己的观点。
二、学情分析初二年级的学生大约15岁，他们对未知的事物充满好奇的，并能够享受学习中轻松的气氛。
Unit6 I'm going to study computer science说课稿
课题人教版八年级上册英语Unit6I'm going to study computer scienceSection B 2a-2e 说课稿班级备课教师课型第5课时课时1尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是人教八年级上册Unit6I'm going to study computer science Section B2a-2e。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程以及说板书设计这八个方面来展开我的说课。
一、说教材本单元的主题是“Future plans and intentions（未来的计划和意图）”，Section B2a-2e部分围绕“New Year's resolutions（新年决心）”这一话题展开阅读教学。
通过这部分的学习，学生能够进一步巩固和拓展关于未来计划的表达方式，提高阅读技巧和理解能力，同时引导学生思考如何制定并实现自己的目标。
二、说学情八年级的学生已经具备了一定的英语基础知识和阅读能力，但对于较复杂的阅读文本可能还存在理解上的困难。
他们对未来充满憧憬和期待，对新年决心这一话题会有较强的兴趣和参与度。
三、说教学目标1.知识目标学生能够掌握文中的重点词汇和短语，如resolution,promise,improve,physical,self-improvement等。
学生能够理解文章的主要内容，了解新年决心的含义、种类和人们制定新年决心的原因。
2.技能目标培养学生的阅读技巧，如略读、寻读、概括段落大意等。
提高学生的语言运用能力，能够用英语表达自己的新年决心和计划。
3.情感目标引导学生树立正确的目标意识，鼓励他们为实现自己的目标而努力奋斗。
四、说教学重难点1.教学重点理解文章内容，掌握重点词汇和短语。
培养学生的阅读技巧，能够概括段落大意。
2.教学难点如何引导学生用英语表达自己的观点和想法，制定合理的新年决心和计划。
I'm going to study computer science Section B 说课稿
七、说教学过程
1.导入（5分钟）
•播放一段关于新年庆祝的视频，引导学生思考新年的意义和人们在新年通常会做的事情。
•提问学生：“What do people usually do at the beginning of a new year?”从而引出“New Year's Resolutions”这一话题。
•学生能够正确认读和理解新单词和短语，如“resolution”“team”“foreign”“able”等。
•学生能够掌握谈论新年决心的常用句型，如“What are you going to do next year?” “I'm going to...” “How are you going to do that?” “I'm going to...”
7. 1e部分（6分钟）
•让学生列出其他的新年决心以及如何实现这些决心。
•组织学生进行小组讨论，分享自己的想法，并互相评价和补充。
8.总结与作业布置（5分钟）
•总结本节课所学的重点内容，包括词汇、句型和关于新年决心的表达方式。
•布置作业：让学生写一篇关于自己新年决心的短文，不少于80词。
八、说板书设计
二、说学情
八年级的学生已经具备了一定的英语基础和语言运用能力，对生活中的目标和计划有自己的想法和感受。他们对新鲜事物充满好奇心，愿意积极参与课堂在听力和口语方面可能会存在一定的困难，需要教师给予适当的引导和帮助。
三、说教学目标
1.语言知识目标
•鼓励学生在学习和生活中勇于挑战自我，不断进步。
4.学习策略目标
•培养学生通过图片、语境等方式猜测和理解生词的能力。
Unit6SectionA1a-1c说课稿人教版英语八年级上册
Unit6 I’m going to study puter scienceSection A (1a1c)Good morning, everyone ! I’m very glad to present my teaching design here.I’ll talk about it from the following parts.Part 1: The analysis of teaching material(教材分析)The topic is from Unit 6 I’m going to study puter science Section A （1a1c）. It is a listening and speaking lesson，the first period of this unit. This lesson mainly talks about future intentions and how to achieve it.It is based on students lives .They can make students establishThe determination and confidence to strive for the life’s ideals. Part 2: The analysis of students(学情分析)The students have learned English for more than one and a half years so far. They have showed great interest in English. They want to express themselves but they are lack of vocabularies. Most of them don’t often use English to municate with others. Some of them are not active in the class because they are afraid of making mistakes. In order to encourage them to express themselves in front of oth ers, I’ll create some real situations for them to practice the key words and structures.Part 3:The teaching aims(教学目标)Knowledge objects(知识目标):1. Master the new words and phrases through some pictures:Cook doctor engineer driver pilot pianist scientist violinist grow up.2.Learn to use the target sentence patterns.What do you want to be when you grow up ? I want to be a/an...How are you going to do that? I’m going to do ../be going to+v to express future career plans and dreams.Ability objects(能力目标):1.To develop the students’ listening and speaking abilities.2.To train the students’ ability of working in pairs.3.Ask questions about Dream jobs using target languages.Moral objects(情感目标):By the end of the class ,students will set up life goals and find a way to achieve it.Part 4:Teaching important and difficult points(教学重难点):1.Master the new words and phrases.2.Be able to talk about future intentions.3.Train students to use the target language “ want to be a/an ” and “be going to ”to describe favorite jobs, and how to achieve it.Part5: Teaching methods（教学方法）In this lesson I’ll mainly use the Taskbased teaching method and the situational teaching method. That is to say, I’ll let the students learn in the real situations and finish tasks by listening and making dialogues. That can help students to get a better understanding of the key structures.Part6: Learning methods（学习方法）In this lesson, I’ll let them work in groups and pairs to practice the knowledge they have learned. In this way, they can learn better.Work in groups or pairs can also improve their ability of munica tion.Before we learn a new lesson, I always ask them to preview it. After they preview the new lesson, they can learn about the items and know the important and difficult points. And then, they willconcentr ate more on the knowledge that they don’t understand well. It can make them learn easily in class.Part 7: Teaching procedures（教学过程）In this lesson, I’ll finish it in three main parts and eight tips.Part 1 learning of new words and target language. （新知学习）Step 1. lead in （导入）In this step, Students play a guessing game and lead students to answer:what does she do?Step 2. Presentation（展示）Firstly,Students look at the pictures,videos,and listen,then the students just say some words to describe different kinds of jobs to learn new words of this lesson.Next, ask them to use a sentence to describe what do you want to be from these jobs.During the teaching, make students understand how to do next.And present the sentence How are you going to do that?Step 3. Practice（练习）I’ll invite some students to make dialogues, ask others to describe her favourite jobs .When they practice, I’ll tell them to pay more attention to theusage of “want to be” and “be going to”.Part 2. Listening and talking（听说活动）Step 4. listeningAfter they practice the target language, they have known how to describe jobs and mastered the words and structures. Next. I’ll let them do some listening practice.1.Prelistening. I’ll let the students finish 1a .2.Whilelistening.The first time, I’ll let them listen to the tape to fill in the blanks and then check answers.For 1b. The second time, listen again and tell me how is Tina/Larry going to do that.3.Postreading. Get students to read the dialogue together.Step 5. Pair work（合作）Let the students make conversations by using the information in1c. I’ll a sk the students to share their conversation in front of the class.Part 3 Moral education and summary（情感教育和总结）Step 6. Moral educationI’ll mak e a survey about futurejobs to let students report the survey,the students understand : work hard to realize your dream.Step 7. SummaryI’ll let students memorize what we have learned today with me together and show them on the screen.Encourage students to think about how to work hard to achieve their ideal career.Through this teaching activity, students will be able to think about their career dreams and realize their dreams can be realized through effort.Part 8: Homework（家庭作业）1.Remember the new words and target language .2.Talk about your dream job with your partners.3.Write a report about your dream job.Part 9: Blackboard Design（板书设计）Unit 6 I’m going to study puter scienceSection A (1a 1c)New words:cook doctor engineer driver pilotpianist scientist violinist grow upSentences structures:What do you want to be when you grow up ?I want to be a basketball player.How are you going to do that?I’m going to practice basketball every day. Part 10 :Teaching ReflectionIt’s never too late to learn。
八年级英语上unit-6说课稿
八年级英语上unit 6说课稿Unit 6 I am going to study computer science今天我所说的是人教版初中英语新目标八年级（上）Unit 6 I am going to be a basketball player.（Section A）的内容。
下面我将从教材、教学目标、教学重难点、教法和学法、教学过程以及设计理念来说说本节课的教学设计。
首先，我想对本节教材进行一些分析：一、教材的结构与内容简析：本节内容在全书及单元的地位：本节课的内容属于初中英语八年级（上）第六单元Section A的内容，其中心话题是学习用be going to谈论理想的职业。
它本课时的学习是为后面Section B及一般将来时的学习做铺垫，所以它在教材中起着承上启下的作用。
通过本节课的学习学生要能对be going to表示“将来”这一结构有一个基本的了解，并能初步运用这个结构进行交谈。
根据上述的分析，考虑到学生已有的认知结构，我制定如下的教学目标：二、教学目标：1）知识目标：目标词汇：engineer、pilot 、computer programmer、professional、act、grow up目标语言: What are you going to be when you grow up? I’m going to be a\an…How are you going to do that? I’m going to…及be going to +动词原形这个结构的用法。
2）能力目标：英语教学的目的是使学生获得英语基础知识，培养学生为交际，运用英语的能力。
学完本节课我要求学生达到：听——基本听懂教材上所要求的听力内容；说——初步运用所学的目标语言谈论自己喜欢的职业；读——能正确地朗读出单词和句型。
写——基本应用正确的语言结构写一篇有关理想职业的短文。
3）情感目标：英语的课堂形式多以小组交流学习为主，这可以使学生形成良好的学习策略养成合作交流的好习惯。
人教版英语八年级上第6单元英文说课稿
人教版英语八年级上第6单元英文说课稿Unit 6 It’s raining!Page 35 Section B 3a~4Good morning, everyone. I’m glad to stand here to share my ideas about the lesson with you. I hope that you will give me some advice for my presentation. I will analyze the lesson from the six aspects:analysis of teaching material, studentanalysis, teaching methods, learning methods, procedures and blackboard design. Part One :Analysis of teaching material1 .Status And FunctionThis unit focus on a very interesting topic—Will people have robots? it can raiselearning interest of students and it’s also helpful to improvetheir spoken English.2. Teaching Aims and Demandsnowledge Objects: K(1)The first one, students can listen, read, say and spell the new words and phrases.(2) The second one is to know the usage of some phrases.Avility Objects(1)To improve the ability of getting information by reading.(2)To develope the ability of speaking and writing, and the abilityof working in groups and communication..Moral Object :3. Teaching Key Points1(To help Ss communicate with each other using the new sentence pattern.2(To enable Ss to study in groups and co-operate skillfully.3. To develop Ss’interest in English. I think, it’s the most important .4.Teaching DifficultiesI think the most difficult point is to make sure the Ss use the sentence pattern correctly and to finish the task by themselves.Part Two Analysis of studentsSs have learned the Present Progressive Tense in the last unit. They can understand some words and some simple sentences. And ,this lesson are about weather and what people usually do in the different weather. It’s related to our daily life,so Ss must havetaken a great interest in this lesson now.Part Three Teaching methodsIn this topic,I will use Task-based Method, Communicative Method, Group Co-operate method. I think if I want to improve the students’ oral English,I should give them enough chances to practice and I will use pair work,group work to let the students take an active part in all kinds of activities.That is “Learning bydoing,learning by using”.Part Four Teaching ProceduresStep 1 Lead-inThe purpose is to arouse the students’ interest of study. I’lltalk about dreams with students for minutes. What jobs do you want to have in the future? A doctor or an actor? Maybe some boys want to be soldiers? Do you want to work as a journalist? OK, if you are a journalist and you want to give a report, how can you express yourself clearly? Now there is a report on our book, please turn to Page 35.Step2 PresentationFirst let’s look at the new words. Show the new words of Page 35 on the screen. Read them and students repeat. At the same time, talk about the Chinese meaning together.Step3 3a1.Now turn to Page 35.Look at 3a. This is a report. Yuan Yuan is reporting for CCTV’s Around The World show. She talks about the things from several aspects. Ask students to read the report loudly and I’ll divide the students into groups of 4people. Talk about the questions on the blackboard with their partner. Write the questions on the blackboard. Thanks:(what does she thank for?) When:(when does the thing happened?)Where:(where is it?) Weather:(what’s the weather like?) Who:(whoare there?) Why:(why are they there?) What:(what are they doing?)su rprised: (what are they surprised for?)summary:(what’s the summary of the report?)In a while, ask the presenter of each group answer the questions. W rite the best answer on the blackboard. The purpose is to develop the skills of skimming and how to gain the different information of the articles. And their ability of co-operation will be well trained.2.Then go back to the question in the title. Underline the things that people are doing. Circle the words that describe the weather.We’ll do the job on th e blackboardtogether.3.Next we read the report carefully and talk about the grammarpoints in it. Show the grammar points on the screen. By this way, students can comprehensive the article better. And it’s also helpful to improve the writing skills of students.Step4 3bLook at the pictures of France. Encourage students to describe the pictures by themselves. Don’t be worried about making mistakes. Ask several students to show their description to the whole class. The purpose is to improve students’ o ral English.Then fill in the blanks. Try to finish it by themselves. Check the answer on the blackboard . Read the article and translate it for the whole class at last.tep5 Survey SIn this part, I’ll ask students to practice the conversation in pairs. Ask your classmates what they do in different kinds of weather. Make a list.eg. A: What do you usually do when it’s raining?B: I usually read a book.A: What do you usually do when it’s sunny?B: I usually swim in a river.By this way, students can get enough chance to practice their oral English and develop students’ interest of English.Step6 SummaryDuring my teaching，I’ll try my best to get my class alive and encourage the studentsto talk with each other in English.I think the general aim of English teaching is to improve the ability of using English. And I’ll teach students the writing skills in a lively way. Make the students to love the interesting English and the lovely English teacher.Part7 HomeworkRecite the article of 3a and write an article about what the weather is like in your hometown and what the people are doing.。
牛津上海版八年级上册Unit6Nobodywins说课稿
牛津上海版八年级上册 Unit 6 Nobody wins 说课稿一. 教材分析《牛津上海版八年级上册》Unit 6的主题是“Nobody wins”，通过本单元的学习，学生能了解到竞争中的公平性和合作的重要性。
单元中包含了不同类型的阅读材料，以及相关的语言知识和技能训练。
此外，单元还设计了丰富的任务型活动，旨在提高学生的综合语言运用能力。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，对日常生活中的话题有了一定的认识。
然而，学生在竞争和合作方面的理解可能还不够深入。
因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，引导学生从多角度思考问题。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能掌握与竞争和合作相关的词汇和表达方式，理解文章的主旨大意。
2.能力目标：学生能运用所学的词汇和表达方式，进行简单的交流和讨论。
3.情感目标：学生能认识到竞争中的公平性和合作的重要性，培养良好的团队精神。
四. 说教学重难点1.重点：学生能掌握与竞争和合作相关的词汇和表达方式，理解文章的主旨大意。
2.难点：学生能运用所学的词汇和表达方式，进行复杂的交流和讨论，并从多角度思考问题。
五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，通过小组讨论、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
同时，利用多媒体手段，如PPT和视频，帮助学生更好地理解教材内容。
六. 说教学过程1.导入：通过一个简单的互动游戏，引导学生思考竞争和合作的关系，激发学生的学习兴趣。
2.课堂活动1：学生自主阅读文章，回答相关问题，了解文章主旨大意。
3.课堂活动2：学生分组讨论，分享对竞争和合作的看法，培养团队精神。
4.课堂活动3：学生进行角色扮演，模拟竞争和合作的情境，提高口语表达能力。
5.课堂活动4：学生总结本节课所学，分享学习心得。
七. 说板书设计板书设计将以竞争和合作为主题，突出重点词汇和表达方式，便于学生复习和巩固。
八. 说教学评价教学评价将从学生的知识掌握、能力运用和情感态度三个方面进行。
初二英语上册unit6说课稿
初二英语上册unit6说课稿Unit 6 说课稿尊敬的各位老师，大家好。
今天，我将就初二英语上册的第六单元进行说课。
本单元的主题是“购物”，旨在通过与购物相关的语言点和活动，提高学生的英语交际能力。
一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握购物相关的词汇，如“size”, “color”, “price”, “discount”等，并能够使用这些词汇进行基本的购物对话。
2. 能力目标：通过模拟购物场景，学生能够运用所学词汇和句型进行实际的购物交流。
3. 情感目标：培养学生的购物礼仪和消费观念，理解并实践公平交易和诚信购物。
二、教学重点1. 购物相关的词汇和表达方式。
2. 如何询问物品的价格、颜色、尺寸等信息。
3. 表达购买意愿和拒绝购买的礼貌用语。
三、教学难点1. 学生能够灵活运用购物相关的句型进行交流。
2. 理解并运用购物时的礼貌用语和交际技巧。
四、教学方法1. 情景教学法：通过模拟购物场景，让学生在实际情境中学习和使用语言。
2. 合作学习法：鼓励学生分组合作，通过角色扮演等形式，共同完成购物任务。
3. 任务型教学法：设置具体的购物任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用语言。
五、教学过程1. 导入（Lead-in）：- 通过展示一些购物图片或视频，激发学生对购物话题的兴趣。
- 简单讨论学生平时的购物经历，引导学生思考购物时可能用到的英语表达。
2. 呈现（Presentation）：- 教授购物相关的词汇和句型，如“Can I help you?”, “What size/color do you want?”, “How much is it?”等。
- 通过图片或实物，帮助学生直观理解词汇。
3. 练习（Practice）：- 学生两人一组，进行角色扮演练习，模拟购物对话。
- 教师提供一些购物场景，让学生用所学句型进行对话。
4. 应用（Application）：- 组织一个模拟购物活动，学生需要使用英语完成购物任务。
冀教版英语八上Unit 6《Lesson 36 Clean Cars》说课稿
冀教版英语八上Unit 6《Lesson 36 Clean Cars》说课稿一. 教材分析冀教版英语八上Unit 6《Lesson 36 Clean Cars》是一篇关于环保主题的阅读文章。
文章主要介绍了新能源汽车的优点以及人们对新能源汽车的看法。
本课内容与现实生活息息相关，有利于激发学生的学习兴趣，提高他们的环保意识。
教材结构合理，难度适中，符合学生的认知水平。
二. 学情分析根据我对学生的了解，他们在学习过程中具备一定的阅读和理解能力，能够独立完成课堂任务。
但部分学生在词汇量和语法方面还存在一定的困难，需要教师在教学中给予关注和指导。
此外，学生对环保主题较为关注，有利于课堂活动的开展。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握文章中的核心词汇和短语，理解文章大意，提高阅读理解能力。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行口语交流，提高英语表达能力。
3.情感目标：学生能够认识到新能源汽车的优点，提高环保意识。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够熟练阅读并理解文章内容，掌握文章中的核心词汇和短语。
2.难点：学生能够运用所学知识进行口语交流，表达对新能源汽车的看法。
五. 说教学方法与手段1.任务型教学法：通过小组讨论、角色扮演等任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.情境教学法：创设真实情境，让学生在实践中运用所学知识，提高口语表达能力。
3.信息技术辅助教学：利用多媒体课件、网络资源等手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：利用图片或视频展示新能源汽车，引导学生谈论自己对新能源汽车的了解和看法。
2.阅读理解：学生独立阅读文章，完成相关练习，教师进行讲解和解答。
3.词汇学习：学生学习文章中的核心词汇和短语，教师进行讲解和举例。
4.小组讨论：学生分组讨论文章内容，分享自己的观点和感受。
5.角色扮演：学生分组扮演文章中的角色，进行情景模拟，运用所学知识进行口语交流。
6.课堂总结：教师引导学生总结课堂所学，强调环保意识。
冀教版英语八上Unit6《Lesson32TrainsGoFaster》说课稿
冀教版英语八上Unit 6《Lesson 32 Trns Go Faster》说课稿一. 教材分析冀教版英语八上Unit 6《Lesson 32 Trns Go Faster》是一篇关于火车速度的阅读文章。
本课的主要内容是通过介绍不同年代火车的速度，让学生了解科技的发展对交通出行的影响。
文章中涉及到了一些与速度相关的词汇和表达方式，如“fast”，“slow”，“speed up”，“slow down”等。
此外，本课还要求学生能够运用所学知识，就火车的速度进行简单的交流和讨论。
二. 学情分析根据我对学生的了解，他们在学习本课之前已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，能够进行简单的英语交流。
但是，他们对火车的速度和科技的发展方面的知识了解较少，可能会对文章中的一些概念和表达方式感到困惑。
因此，在教学过程中，我需要注重引导学生理解和运用相关词汇和表达方式，同时激发他们对科技发展的兴趣。
三. 说教学目标1.知识目标：通过学习本课，学生能够掌握与火车速度相关的词汇和表达方式，如“fast”，“slow”，“speed up”，“slow down”等。
2.能力目标：学生能够运用所学知识，就火车的速度进行简单的交流和讨论。
3.情感目标：通过学习本课，学生能够认识到科技的发展对交通出行的影响，激发他们对科技发展的兴趣。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握与火车速度相关的词汇和表达方式。
2.难点：学生能够运用所学知识，就火车的速度进行简单的交流和讨论。
五. 说教学方法与手段在本课的教学过程中，我将采用任务型教学法，引导学生通过完成一系列任务，来学习和运用相关词汇和表达方式。
同时，我还将运用多媒体教学手段，如图片、视频等，来帮助学生更好地理解和记忆文章内容。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些火车的图片，引导学生谈论火车的速度，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现：通过阅读文章，让学生了解不同年代火车的速度，以及科技发展对火车速度的影响。
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八年级英语上unit 6说课稿
Unit 6 I am going to study computer science
今天我所说的是人教版初中英语新目标八年级（上）Unit 6 I am going to be a basketball player.（Section A）的内容。
下面我将从教材、教学目标、教学重难点、教法和学法、教学过程以及设计理念来说说本节课的教学设计。
首先，我想对本节教材进行一些分析：一、教材的结构与内容简析：
本节内容在全书及单元的地位：本节课的内容属于初中英语八年级（上）第六单元Section A的内容，其中心话题是学习用be going to谈论理想的职业。
它本课时的学习是为后面Section B及一般将来时的学习做铺垫，所以它在教材中起着承上启下的作用。
通过本节课的学习学生要能对be going to表示“将来”这一结构有一个基本的了解，并能初步运用这个结构进行交谈。
根据上述的分析，考虑到学生已有的认知结构，我制定如下的教学目标：
二、教学目标：
1）知识目标：
目标词汇：engineer、pilot 、computer programmer、professional、act、grow up
目标语言: What are you going to be when you grow up? I’m going to be a\an…How are you going to do that? I’m going to…及be going to +动词原形这个结构的用法。
2）能力目标：
英语教学的目的是使学生获得英语基础知识，培养学生为交际，运用英语的能力。
学完本节课我要求学生达到：听——基本听懂教材上所要求的听力内容；说——初步运用所学的目标语言谈论自己喜欢的职业；读——能正确地朗读出单词和句型。
写——基本应用正确的语言结构写一篇有关理想职业的短文。
3）情感目标：
英语的课堂形式多以小组交流学习为主，这可以使学生形成良好的学习策略养成合作交流的好习惯。
本节课通过学生谈论自己喜爱的职业，让学生有一个人生的价值趋向，
三、教学重、难点：
1) 重点：
目标词汇engineer、pilot 、computer programmer、actor、grow up
目标语言What are you going to be when you grow up? I’m going to be a\an…How are you going to do that? I’m going to do sth.
2) 难点：一般将来时be going to 中be 的具体形式和后面接动词原形的用法学生容易混淆. 学生根据自己喜欢的职业，运用所学知识谈论自己打算怎样做来实现目标则既是难点，又是能力训练点。
四、教法和学法
为使学生达到本节课我所设定的教学目标，我再从教法和学法上谈一谈：
我认为要上好一堂课，教师要认真分析教材，选择恰当的教法。
新的课程观认为：英语教学要注重培养学生应用语言进行交际的能力，教学中应遵循“为用而学，在用中学，学了就用”的原则。
基于本节课的特点，我重点采用任务型教学法，将布置任务进行小组交流活动贯穿整堂课。
在教学过程中，我注意创设情境，采用多种教法通过听、说、读、写的训练
巩固这个结构，突出重点，化解难点。
为了提高课堂效率，本节课我借助图片、录音机、录音带、多媒体辅助教学，下面我将详细的为大家说说我的教学程序和设想：
五、教学程序：
（1）创设情境，导入新课
首先，老师以图片的方式让学生猜学过的表示职业的名词。
然后以相同的方式引出并学习新单词pilot, actor, computer programmer, engineer和basketball player。
(设计说明) 以学生喜闻乐见新颖活泼的形式学习新单词，为学生创造轻松愉快的学习气氛, 激发学生的好奇心，既让学生轻松的完成了教学重点中的目标词汇的学习，又为目标语言的学习打下伏笔。
学完最后一个新单词教师问学生Who do you think is the most famous basketball player?大多数学生会回答Yao Ming。
老师接着问Do you like him? Are you going to be a basketball player like Yao Ming when you grow up？有的学生会说Yes，有的会回答No。
这样就自然的引出目标语言What are you going to be when you grow up？I’m going to be a\an…接着，我让学生展开讨论，学生两人一组的进行问答练习。
说出自己喜爱的职业,处理教材1a部分。
(设计说明) 通过许多学生熟悉喜欢的姚明，轻松自然的引出目标语言，由旧知到新知，循序渐进，激发学生学习新知识的兴趣。
（2）强化句型，体验感悟。
以表格的形式将1a的结果列出来，我用If you are going to be a basketball player,how are you going to do that? 启发学生这些职业的人经常要做些什么?引出动词词组practice basketball、take acting lessons、study computer science、study math really hard。
接着布置任务，要求学生用In Pairs的方式用黑板上的目标词汇和语言进行操练，这样操练完句型后学生能轻松地完成1b\2a\2b的听力练习。
(设计说明) 反复操练是记忆的一个重要方法，通过操练来巩固单词，强化句型，从而更好地掌握和使用句型，化难为易、扫除障碍，轻松完成目标语言的学习。
（3）合作交流，突破难点
对话练习后，我把学生分成两人一小组，根据图片的提示用第三人称编对话。
What is he /she going to be? He\She’s going to be a\an …How is he /she going to do that? He\She’s going to …
(设计说明) 这个环节的设置是让学生会用单三人称来进行问答，目的是培养学生全方位、多角度地运用目标语言。
（4）课堂小结，布置作业
教学内容完成后，我通过媒体的展示做个简单的小结。
最后作业的布置是本节课的收尾工作，针对学生的差异性我把作业分成两种：1）进一步完善采访活动，使用本节课的目标语言以短文的形式记录采访内容；2）写一篇题为“My dream job”的短文。
学生可以根据自己的实际情况选做其一。
(设计说明) 这样的安排的目的是使基础薄弱的学生能巩固基础知识，而使学有余力的学生有所提高，从而达到了拔尖和“减负”的目的。