人教部编版九年级下册第5课《孔乙己》

悲剧性格：
自命清高 好喝懒做 迂腐不堪 善良质朴
可悲 可笑 可怜
“哀其不幸，怒其不争”
深入探究
这篇小说的主题众说纷纭，请说说你的理解。
我认为这篇小说意在批判腐朽的封建制度 和封建思想，反映封建文化和封建教育对读书人的 毒害，控诉封建科举制度的罪恶，
这篇小说表现了孔乙己这一人物思想僵化、 不知觉悟，围观民众的冷漠麻木以及社会对不幸者 的冷酷。所以，我认为小说的主题在于
5 孔乙己
新课导入
我曾问鲁迅先生，其中哪一篇最好，他 说他最喜欢《孔乙己》，所以译了外国文。
——孙伏园《关于 鲁迅先生》
学习目标
1. 了解小说的时代背景，梳理故事情节，领悟造成 孔乙己悲剧的多方面的原因，对作品主题有自己 的看法。（重点）
2. 体会小说精巧含蓄的布局，分析人物形象及刻画 方法，把握人物鲜明的性格特征。（难点）
在社会变革中，小人物遵循固有体制，跟 不上时代的步伐，找不到自己的出路，最终要么放 弃自己，在庸碌麻木中度过余生，要么在无望中垂 死挣扎，最后在绝望中毁灭。
结构梳理
序幕
两种酒客——身份差异、典型环 境酒店氛围——人情冷酷
典型
环境 科Hale Waihona Puke 站着喝酒穿长衫——身份特殊
举 制
孔 开端、 好喝懒做——穷困窘迫
作者在塑造孔乙己这个形 象时，运用了大量的对比映衬 手法，请找出来并分析其作用 或目的。
1.长衫主顾与短衣帮对比 等级森严
2.孔乙己两次到咸亨酒店情景对比
身心被摧残
每况愈下
3.孔乙己与丁举人两条生活道路对比
丁举人：能够“进学”，受人敬畏 揭露控诉 孔乙己：未能“进学”，任人奚落 深化主题
4.其他对比： 酒店内外快活空气 孔乙己窘迫难堪 掌柜牢记十九文钱 无人关心孔乙己死活
典型 度
乙 发展 说话之乎者也——迂腐可笑 人物
己
教字、分茴香豆——心地善良
世 态
高潮
被打折了腿 长久未出现
悲惨遭遇
炎 凉
结局——大约的确死了——必然结果
课堂小结
本文通过对孔乙己的几个悲惨生活片段的描写， 成功地塑造了封建社会末期备受科举制度摧残和毒 害的下层知识分子的形象，控诉了封建科举制度的 罪恶，揭示了国民冷漠、麻木的状态，反映了封建 社会实质上的腐朽和病态。
3. 体会作者对腐朽的科举制度和病态冷酷社会的批 判，学会善待弱势群体。（重点）
“孔乙己”是本文主人公的绰号，人们为什么 这样称呼他？
他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂 不懂的。因为他姓孔，别人便从描红纸上的“上大 人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号， 叫作孔乙己。
作者名片
鲁迅（1881—1936），原名周樟 寿，字豫才，后改名周树人。浙江绍兴 人。
描写了众人戏弄、嘲笑孔乙己的情景，孔乙己尴 尬狼狈、穷于招架的样子让他们很开心。
长衫主顾 掌柜
短衣帮 小伙计 孩子们
没有人性 冷酷无情 自私卑劣
揭露批判
笑 麻木不仁 麻木愚昧 同情批判
解脱
等级观念
天真无邪 纯真无邪
超越个人悲剧范畴，揭示更广泛的社会悲剧意义
造成孔乙己人生悲剧的原因
直接原因——偷窃挨打，困顿而死 制度因素——封建科举制度的牺牲品 社会因素——民众的麻木、冷漠、缺乏同情 性格因素——好喝懒做、偷窃 根本因素——封建的社会制度
外貌描写
具备谋生能力 生活贫困
遭人欺凌
他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹
些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然
是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，
也没有洗。
年事已高
好逸恶劳，潦倒不堪却又自视清高。
他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹 袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂 住；满手是泥。
冷漠无情 悲剧命运
小说多次写到人们的“ ”，找出具体语句， 看看人们每次都是为什么而笑的。作者用“笑”来 贯穿孔乙己的故事，有什么用意？
• 孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有 的叫道：“孔乙己，你脸上又添新伤疤了！”
• 众人也都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。
• 邻居孩子听得笑声，也赶热闹，围住了孔乙己。 • 此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。
主要作品：散文集《朝花夕拾》，小说集 《呐喊》《彷徨》《故事新编》等，散文诗集《野 草》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》等多部.
背景链接
本文选自《呐喊》（《鲁迅全集》第一卷， 人民文学出版社2005年版）。本文写于1918年冬天， 发表于1919年4月《新青年》杂志，是他继《狂人 日记》之后的第二篇白话小说，也是一篇反封建主 义小说的力作。
字词学习
阔绰（chuò ） （ kǎ）n 门槛（jiàn ） （）
wǎn 荐（头（惋 ）惜）
（ ）菜
羼ch水àn（
）
duó 踱进（xiè ）
pú 蒲包 zhàn
蘸水
shì
hūn
不侍屑置（辩（ ）候 ）荤
词语解释
【缠夹不清】 【污人清白】 【格局】 【间或】 【不屑置辩】
结构和格式。 搅扰、夹杂不清。 毁坏人家的名誉。 认为不值得进行辩解。 偶然，有时候。
悲惨、穷困到极点。
语言描写
“你怎么这样凭空污人清白……” 自命清高
“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，
能算偷么？”
自欺欺人
“跌断，跌，跌……”
迂腐不堪
神态描写
睁大眼睛；涨红了脸，额上的青筋 死要面子 条条绽出，争辩道；不屑置辩……
动作描写
排出九文大钱
爱慕虚荣
孔乙己是一个怎样的人？
孔乙己怀着科举失败的隐痛而又以读书人 自居，贫困不能自存而又好喝懒做，很想清白 做人而又不免偷窃，死要面子、怕人嘲笑而又 自欺欺人、迂腐可笑。
课文解读
课文第一部分具体介绍了哪些内容？这些 描写与叙述，对于孔乙己的出场有何作用？
1.酒店的格局 ——人物活动特定的空间
2.酒店里人物
对比
短衣帮： 站、外 穿长衫： 坐、里 “我”—— 线索人物
——人物所处的社会环境：贫富悬殊 等级森严
请找出文中描写孔乙 己的句子，并分析这些描 写分别表现孔乙己怎样的 性格特征。
整体感知
朗读课文，给课文划分层次。
序幕（1—3）：交代了故事的社会背景和典型环境， 为孔乙己的出场和性格命运的展开做铺垫。 发展（4—8）：通过典型的细节描写，传神地刻画 了孔乙己的迂腐性格，展示了他不幸的遭遇。
高潮（9—12）：通过对孔乙己被打事件的描绘和孔 乙己的露面，展现了孔乙己的悲惨遭遇。 结局（13）：交代孔乙己的悲惨结局——大约的确死 了。