贺年片优秀教案

《贺年片》第二课时教学设计
教学目标：
1、正确流利有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，体会课文所表达的美好祝愿。

教学重难点：
体会课文所表达的美好祝愿。

教学过程：
一、创境引入
播放音乐《新年好》
孩子们，新年快到了，人们用什么方式祝福别人呢？
今天，我们美丽的大自然也为你们送来了漂亮的贺年片，来，咱们一起去看看吧。

二、朗读感悟
（一）听读粗知
听老师课文，边听边思考：课文介绍了几种贺年片？
学生听读，思考。

学生汇报，师板书。

（绿色白色蓝色红色）
（二）品读感悟
你喜欢哪种颜色的贺年片，读一读该小节，思考：这张贺年片是谁送的，是什么样子？把里面藏着的祝福用笔勾画出来。

学生选择喜欢的小节，自读并思考。

集体交流，随机指导朗读感悟。

第一小节：
绿色的贺年片是谁送给我们的？是什么样子的呢？（相机板书：树叶）
你想看看这张贺年片吗？（课件展示）
看到这样的树叶，听到这样的音乐，你有什么感受？你仿佛来到了哪里？看到了什么？听到了什么？闻到了什么？（学生想像）
你觉得这张贺年片美吗？快去读一读吧。

（学生自读第一句，个别展示读。

互评）
那这片美丽的大森林对我们的祝福是什么？
（课件展示相关句子，并相机板书“祝愿”。

）
（相机理解：茁壮成长）
每一片叶子都是欢乐的歌，它们会唱什么歌？你来猜一猜？
来让我们再来听听树叶儿唱的歌。

（播放课件：《小松树》）
这是一首怎样的歌？
你能用朗读表现这样心情吗？赶快去读读这一小节吧。

（自由读）
我们来听听欢乐的歌儿在哪里？（个别读，齐读）
第二小节
（出示白色的贺年片）
白色的贺年片又是谁送的呢？是什么样的？（相机板书：云朵）
（课件出示第一句）
蓝天对我们的祝福又是什么呢？
（课件出示相关句子，相机板书“呼唤”。

）
如果你成了一只飞翔的白鸽，你会有什么梦想，你会飞到哪里去干什么？（学生说说）
孩子们有那么多美好的梦想，去吧，去到这一小节里吧，去做一只带着梦想自由飞翔的小白鸽吧，赶快去读读这一小节吧。

（学生自由读）
充满梦想，自由飞翔的小白鸽在哪儿？（学生愿意读的就站起来读，）
第三小节：
（课件出示蓝色的贺年片）
蓝色的贺年片又是谁送给我们的呢？是什么样的呢？（相机板书：贝壳）（课件出示第一句）
大海又会对我们有什么样的祝福呢？（生说。

）
（课件展示相应句子，相机板书：嘱咐，理解“嘱咐”，师带学生读读大海的祝福。

）
大海把这样的祝福送给我们，大海到底是什么样的呢？我们一起来看看。

（播放视频）
大海给你什么样的感觉？
大海嘱咐我们把贝壳变成小船，小船在大海上会遇到什么样的困难呢？遇到了这样的困难应该怎么办呢？（迎着风浪，勇敢前进）
只有战胜困难，才能收获宝藏。

海里有什么宝藏呢？（教师补充：在浩瀚无边的大海中，蕴藏这无穷无尽的动物、植物和矿产，仅仅目前已经发现的动物就有十五万多种，能做成食品和药品的藻类植物也有一万多种，更重要的是海底还有丰富的煤、石油、天然气等。

）
我们除了大海里能收获宝藏，还能在什么地方收获宝藏呢？在教室里呢？操场上呢？劳动中呢？
当我们收获知识的宝藏时，就像小船在海上航行一样，我们也会遇到各种各样的困难，这个时候我们也应该勇敢地迎着困难，才能收获知识的宝藏。

希望你们迎着风浪，收获人生的各种宝藏。

去读一读这个小节，让我感受你们迎着风浪的勇敢。

（自由读）
现在，让我们来看看男同学勇敢还是女同学勇敢！（男女赛读，互评）
第四小节：
（出色红色的贺年片）
红色的贺年片又是谁送的呢？是什么样的呢？（板书：红霞）
太阳对我们的祝福又是什么呢？
（课件出示相应句子，齐读祝福，相机板书：希望献出）
我们要把智慧献给亲爱的祖国，那怎样才能成为一个有智慧的人呢？
你长大以后怎样把自己的聪明智慧献给祖国？
让我们怀着对未来的美好梦想，一起来美美读读太阳送给我们的贺年片。

（师生合作读）
孩子们，今天我们收到了大自然送给我们的四张贺年片，每一张上面都写满了深深的祝福。

（结合板书总结）让我们再次走进课文，美美地感受它们浓浓的祝福吧！（配乐朗诵）
三、小结
孩子们，其实，走出我们的教室，走进美丽的大自然，随处都是它送给我们的贺年片。

云雨雷电，冰霜风雪，春花秋月，夏日冬雪，山花草树，宿鸟鸣虫，每一处风景都是大自然送给我们的贺年片。

只要我们用眼睛去观察，用耳朵去聆听，用心去感受，你会发现每一处都有大自然对我们的祝福。