《格式化电子表格》教学设计-武瑞
中职计算机教师说课稿《5.3格式化电子表格》
《格式化电子表格》说课稿各位评委老师，你们好！我是来自XXX职业中专计算机专业的教师XXX，今天我说课的题目是《格式化电子表格》。
我将分五个阶段完成说课：一、教材分析；二、学情分析；三、说教法；四、学法；五、教学过程分析。
一、教材分析（一）教材的地位和作用本节课出自高等教育出版社出版的《计算机应用基础》（windows XP +Office2003版）课本中第五章第3节。
《格式化电子表格》它是本章中的基础部分，是建立在前面一节知识的基础上的，为后面的学习打下基础。
通过本节内容的学习可以使电子表格设置的更美观更个性化，同时也培养了学生的操作技能和使用技巧。
（二）、教学目标我结合《教学大纲》的要求和学生已有的认知能力注重实践的特点确定以下目标：1．知识目标（1）掌握对字符和数字进行格式化。
（2）掌握对工作表进行格式化。
（3）使用自动套用格式修饰工作表。
2.能力目标（1）培养学生主动观察思考问题的能力、创新能力。
（2）培养学生的自主学习能力、小组协作学习能力。
3.情感目标（1）培养学生认真、细致的学习态度。
（2）通过发现问题、解决问题的过程，培养学生合作精神，增强学生的求知欲和对学习计算机的热情。
（三）、教学重点和难点本着课程标准，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点、难点1．教学重点：掌握字符与数字格式化、对齐方式和文字方向。
2．教学难点：工作表背景、底纹、标签颜色的设置。
二、学情分析中职学生思维活跃，好奇心强。
大多数学生在学习本门学科前已经具备了一定的计算机基础。
但中职学生的知识水平、接受能力、学习能力、学习习惯及学习态度存在较大差异。
本课设计的任务要顾及到学生的学习兴趣之外，更注重实用性，并对学生的技能基础和个体差异进行考虑。
三、说教法①创设情景法根据中职学生好奇心强的特点可以采用这样的教法：结合所学知识，创设一定的情景，通过提问引导，让学生对所学知识产生兴趣。
②演示讲解法在讲解知识的同时通过亲自动手操作演示给学生看，让学生直观地学会如何操作。
excel格式化工作表教案
Excel 2教学目标：格式化工作表教学重点：格式化工作表教学难点：格式化工作表教学对象：成人学生课时：1课时（2小时）教学过程：I、复习II、讲授1、修改单元格中的数据选定要修改的单元格，然后在编辑栏（单独的每个字或字符）中进行修改。
选定要修改的单元格，直接在单元格中进行修改（整体修改）2、复制、移动和清除单元数据①复制单元格数据菜单方法:(通常在不同工作表中复制时用)●选定要复制的内容●“编辑” ——“复制” ，“编辑” ——“粘贴”将鼠标指针移到目的位置●“编辑” ——“粘贴”鼠标方法一：●选定后，使鼠标指针变为填充柄“+”拖动鼠标产生虚框,此为复制范围。
鼠标方法二：●选定后，将鼠标指针指向区域边框，鼠标指针变为指向左上角的箭头õ; ●按下[Ctrl]键，拖动鼠标，移到欲复制的位置，松开鼠标②移动单元数据菜单方法：“编辑” ——“剪切”“编辑” ——“粘贴”鼠标方法：●选定要复制的内容，将鼠标指针指向区域边框，鼠标指针变为指向左上角的箭头;●拖动鼠标，移到新的位置，松开鼠标③清除单元数据前提：选中相应单元格或表格全部清除：清除所有内容（文字、设置的效果）清除格式：清除其文字的字体、颜色、字号、合并单元格之类。
全部恢复到原始状态（指自己一开始输入的字体样子）清除内容：删除当中的文字方法二种：一种：开始——编辑——清除第二种：DELETE键清除批注：3、插入、删除单元格、行、列插入行、列如果要在第六行的位置插入一个新的内容，光标定位其的下一行位置如果要在第五列的位置插入一个新的内容，光标定位其的下一列位置插入单元格删除行、列选定需要删除的行或列的行号或列号，右击选择删除4、隐藏行或列选中，右击——隐藏显示隐藏的行或列：同时选中被隐藏行或列的邻居，右击——取消隐藏5、替换6、工作表窗口的拆分与冻结视图选项卡中的窗口组⑴、窗口的拆分水平、垂直、同时拆分⑵、窗口的冻结水平、垂直、同时冻结(p204)⑶输入单元格批注审阅——批注——新建批注7、打印工作表打印预览同WORD的页面设置方法一样8、设置行高列宽手动输入值、设置为默认行高或列宽III、练习。
格式化Excel工作表教学教案
二年级计算机操作：张滨
教学目标
1、知识与技能
1)掌握设置单元格内数据的对齐方式以及合并单元格的操作；
2)掌握利用菜单或工具栏格式化单元格内的文本、数字的操作；
3）设置单元格区域的边框和底纹
4）改变工作表的行高列宽
5）知道格式刷的使用
学生跟老师一起回顾
课后思考
利用【格式】工具栏怎么设置？
ABCDPLUS
利用ABCDPLUS软件进行习题练习。规则为四组比赛淘汰制。
学生比赛
教学后记
分析任务
请学生对比观察两张表，找出不同点。
发现有以下需要修改的：
1）合并单元格，调整文本显示方式
2）修改行高和列宽
3）字体、字号设置
4）添加边框和底纹
观察两张表，提出不同点。
知识构建
完成这些修改，需要知道以下操作，我先讲解一遍，然后请同学完成我们上面的任务。
新课内容讲解：
1）【单元格格式】对话框
这节课的操作主要是在该对话框完成，打开该对话框有两种方法：
3)掌握设置单元格区域的边框和底纹操作；
4)会改变工作表的行高列宽；
5)知道格式刷的使用。
2、过程与方法
1)体验美化一张工作表的过程，体会清晰直观展示数据的重要性；
2)学会观察细节、处理细节。
3、情感、态度与价值观
1)培养学生注重细节的品质；
2)提高学生的审美能力。
教学重点与Leabharlann 点重点：格式化单元格的文本、数字；设置单元格的边框和底纹。
格式化电子表格教学设计
《格式化电子表格》教学设计授课教师：杨雪一、教学目标（一）知识与技能1、会对字符和数字进行格式化。
2、掌握设定单元格对齐方式的方法。
3、会根据需要为工作表设置边框、背景、底纹、工作表标签。
（二）过程与方法1、具有对字符和数字进行格式化的操作技能。
2、能熟练灵活的设定单元格的对齐方式。
3、具有在实际应用中根据需要灵活修饰工作表的能力。
（三）情感态度与价值观1、通过探究学习，培养学生的视觉美感，提升其创新能力。
2、培养学生举一反三的思维方式以及合作精神。
二、教学分析与准备（一）教学重点1、掌握对字符和数据进行格式化的法。
2、会对工作表进行格式化。
（二）教学难点1、数字格式化的方法以及表格边框的设置。
2、会在实例中灵活的对工作表进行格式化。
（三）教材分析本节主要介绍了单元格设置，包括字体、字形、数字格式、边框、背景等，是学生学习了电子表格数据录入后编排的，是学生掌握电子表格操作的重要知识内容。
可见，这一课时的内容起着承上启下的作用，有着十分重要的地位，并且在计算机中级技能鉴定、计算机水平考试中是必考内容，也是必须掌握的内容。
（四）学情分析学生已经学过Office中的Word2010的使用方法，能够使用Word2010中的工具完成一定的任务，Excel和Word的基础内容中有不少相似之处，在初识格式化Excel的学习中，可以引导学生由Word举一反三，自主主动学习，区别是由文字处理上升为数据处理。
学生对于Excel中表格数据的录入编辑已经熟练掌握，但是对于中职学生来说基础还是相对薄弱，因此在讲解过程中将内容细致划分，充分将知识与现实结合，便于学生理解，操作。
三、教学过程四、课堂小结本节课主要学习了电子表格的格式化，要具有对字符、数字和表格进行格式化的操作技能，能熟练灵活的设定单元格的对齐方式，拥有在实际应用中根据需要灵活的修饰工作表的能力。
五、布置作业1、将“数字”选项卡中的其他类型数据进行操作，并记录操作结果。
格式化工作表公开课教案
格式化工作表公开课教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握工作表的基本概念。
2. 培养学生熟练操作Excel进行工作表格式化的能力。
3. 培养学生根据实际需求调整工作表格式的技巧。
二、教学内容：1. 工作表的基本概念。
2. 工作表的格式化方法。
3. 工作表格式的调整技巧。
三、教学重点与难点：1. 工作表的基本概念。
2. 工作表的格式化方法。
3. 工作表格式的调整技巧。
四、教学方法与手段：1. 采用案例教学法，让学生通过实际操作掌握格式化工作表的方法。
2. 使用多媒体教学手段，为学生提供直观的操作演示。
3. 引导学生进行小组讨论，分享格式化工作表的心得体会。
五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍工作表的基本概念。
2. 讲解与演示：讲解工作表的格式化方法，并进行操作演示。
3. 学生练习：让学生动手实践，进行工作表的格式化操作。
4. 小组讨论：引导学生分享操作心得，讨论格式化工作表的技巧。
5. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，拓展学生知识。
教学评价：通过学生在实践操作中的表现，以及课后作业的完成情况，评价学生对格式化工作表的掌握程度。
六、教学评价：1. 通过学生在实践操作中的表现，以及课后作业的完成情况，评价学生对格式化工作表的掌握程度。
2. 结合学生的课堂参与度和小组讨论的表现，评估学生对工作表格式化方法的理解深度和实际应用能力。
七、教学反馈与改进：1. 根据学生的表现和教学评价结果，及时收集学生的反馈意见，了解学生在学习过程中的困难和问题。
2. 根据学生的反馈和教学评价，调整教学方法和策略，优化教学内容，提高教学效果。
3. 针对学生的共性问题，进行针对性的辅导和讲解，确保学生能够扎实掌握格式化工作表的知识和技能。
八、课后作业：1. 请学生利用所学知识，对一个给定的Excel工作表进行格式化，包括字体、颜色、单元格边框等。
2. 要求学生在格式化过程中，注重工作表的美观性和可读性，提高数据展示的效果。
《工作表的格式化与打印》教案
《工作表的格式化与打印》教案一、教学目标1. 让学生了解工作表的基本概念，掌握工作表的格式化和打印方法。
2. 培养学生运用电子表格软件进行数据处理和分析的能力。
二、教学内容1. 工作表的基本概念2. 工作表的格式化方法3. 工作表的打印设置4. 实际操作练习三、教学重点与难点1. 重点：工作表的格式化和打印方法。
2. 难点：如何根据实际需求进行工作表的格式化和打印设置。
四、教学方法与手段1. 讲授法：讲解工作表的基本概念、格式化方法和打印设置。
2. 演示法：展示工作表格式化和打印的实际操作过程。
3. 练习法：学生实际操作，巩固所学知识。
4. 教学手段：电子白板、计算机、投影仪。
五、教学过程1. 导入：通过一个实际案例，让学生了解工作表在生活和工作中的重要性。
2. 新课导入：讲解工作表的基本概念，介绍工作表的格式化和打印方法。
3. 演示环节：教师演示工作表格式化和打印的实际操作过程。
4. 练习环节：学生实际操作，教师巡回指导。
5. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，鼓励学生发挥所学知识解决实际问题。
六、教学评价1. 评价内容：学生对工作表格式化和打印方法的掌握程度。
2. 评价方式：课堂练习、课后作业、实际操作能力。
3. 评价标准：能正确格式化工作表，设置合适的打印选项，且打印效果符合要求。
七、教学反思1. 反思内容：教学过程中学生的反馈，教学方法的有效性，学生的参与度等。
2. 反思方式：教师自我评价，学生评价，同行评价。
3. 反思改进：根据学生反馈调整教学方法，提高学生的参与度，解决学生在实际操作中遇到的问题。
八、课后作业1. 作业内容：运用所学知识，完成一个工作表的格式化和打印设置。
2. 作业要求：格式化合理，打印选项恰当，打印效果清晰。
3. 作业评价：教师对学生的作业进行评价，给予反馈。
九、教学拓展1. 拓展内容：工作表的进阶操作，如使用公式、函数、图表等。
2. 拓展目标：培养学生运用电子表格软件进行复杂数据处理和分析的能力。
Word办公软件教案：格式化电子表格(教学设计表)
巡视辅导
操作
使学生掌握设置工作表的文字格式、表格格式和设置条件格式
讲评
纠正学生存在的问题
10分钟
讲解
演示、讲解、发言、讨论
纠正常见错误，强化学习效果
教
学
反
思
点
评
让学生了解格式化电子表格的目的
演示讲解
设置工作表的文字格式、表格格式
15分钟
讲解、演示、提问
听讲、思考、解答问题
了解设置工作表的文字格式、表格格式的方法
上机实习
自己在工作表中进行文字格式的设置和表格格式的设置
20分钟
巡视辅导
操作
掌握工作表中进行文字格式的设置和表格格式的设置方法
演示讲解
设置条件格式
10分钟
设置工作表的文字格式、表格格式
教学幻灯片和计算机系统
讲解播放或操作演示
设置条件格式
教学幻灯片和计算机系统
讲解播放或操作演示
教学过程（可续页）
教学环节
教学内容
所用时间
教师活动
学生活动
设计意图
导入
了解几种格式化电子表格方法的不同作用
5分钟
讲解格式化工作表的目的是为了更加便于用户阅读，列出有哪些格式化的方法。
格式化电子表格
教学设计表
学科________授课年级________学校________教师姓名________
课题名称
格式化电子表格
计划
学时
2
学习内容分析
学习内容是设置工作表的文字格式、表格格式和设置条件格式。
学习者分析
学生通过学习理解文字格式与表格格式的区别，熟练设置方法，对条件格式能够恰当使用。
格式化工作表公开课教案
格式化工作表公开课教案一、教学目标：1. 让学生了解工作表的基本概念和作用。
2. 培养学生掌握格式化工作表的方法和技巧。
3. 提高学生在工作表中进行数据整理和分析的能力。
二、教学内容：1. 工作表的基本概念和作用。
2. 格式化工作表的方法和技巧。
3. 工作表中数据整理和分析的应用实例。
三、教学重点与难点：1. 重点：格式化工作表的方法和技巧。
2. 难点：工作表中数据整理和分析的应用。
四、教学准备：1. 电脑和投影仪。
2. Excel软件。
3. 教学PPT。
五、教学过程：1. 导入：通过一个实际案例，让学生了解工作表在实际应用中的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：a. 工作表的基本概念和作用。
b. 格式化工作表的方法和技巧，包括：设置单元格格式、调整行高和列宽、条件格式化等。
c. 工作表中数据整理和分析的应用实例，包括：数据排序、筛选、透视表等。
3. 演示：通过教学PPT和实际操作，展示格式化工作表的具体步骤和技巧。
4. 练习：让学生在Excel软件中实际操作，巩固所学知识和技能。
5. 总结：对本节课的主要内容和知识点进行总结，强调格式化工作表在实际工作中的重要性。
6. 作业布置：布置一道有关格式化工作表的实际操作题，要求学生在课后完成。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，以及学习态度。
2. 练习完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估学生对格式化工作表的掌握程度。
3. 学生互评：组织学生进行互相评价，鼓励学生相互学习，共同进步。
七、教学拓展：1. 深入学习Excel其他功能：除了格式化工作表，还可以引导学生学习Excel的其他功能，如公式计算、图表制作、数据等。
2. 实际案例分析：挑选一些实际工作中的案例，让学生运用所学知识进行分析，提高学生的实际操作能力。
八、教学反馈：1. 课后收集学生作业，对学生的学习情况进行分析，为下一步教学提供依据。
2. 及时与学生沟通，了解学生在学习过程中遇到的问题，针对性地进行解答和指导。
格式化电子表格PPT课件
知识点精讲
“文本控制”包括自动换行、缩小字体填充和合并单元格。 “文字方向”是指文本和数据在单元格中可按一定的角度倾斜，可以直接输角度或拖“方 向”的文本指针，“直立”用Alt+Enter强行换行，或单击“方向”的文本框，如图1-4-22所示。
⑤设置边框线（如图1-4-23所示） 工作表中的网格是为输入和编辑时方便而预设的，在打印或显示时，需重新设置。在“设置 单元格格式”对话框中的“边框”选项卡中，先通过“样式”选框线的形状和粗细，“颜色”选 框线的颜色，在“预置边框”中选内、外边框线。在“视图”选项卡→“显示”组→“网格线” 中将“√”去掉，可隐藏网格线。
行格式化，以突出对个性数据的显示。因此要用醒目的方式显示，可以在“开始”选项卡“样式”
组中的“条件格式”下拉菜单中的左列表框中的“突出显示单元格”中选择相应的命令进行操作。
【答案】A
2. 将如图1-4-17所示的工资数据表中“特殊津贴”超过400元的数据标识为红色，并加粗的
操作步骤。
知识点精讲
在工资数据表中选中“ ”，单击“格式”→“ ”菜单项，打开如图1-4-18所示对话框， 选取条件运算符“大于”，并设置条件值“400”，单击“设置为”后的下拉按钮，选择“____”命 令，按要求设置“红色”“加粗”后，单击“确定”按钮即可。
知识点精讲
也可以在“开始”选项卡→“字体”组中直接设置字体格式，主要工具如图1-4-20所示。
③使用“格式刷” “格式刷”能够复制一个“样本”的格式，并将其应用到另一个位置，双击“格式刷”按钮 可将相同的格式应用到多个位置。
知识点精讲
④设置对齐方式 在“对齐方式”组或“设置单元格格式”对话框中的“对齐”标签中设置。 “文本对齐”分为水平对齐和垂直对齐，水平对齐有常规、居中、靠左（缩进）、靠右（缩 进）、两端对齐、分散对齐、跨列居中和填充八种；垂直对齐有靠上、居中、靠下、两端对齐和 分散对齐五种，可调“缩进”值，“填充”是指用当前的数据连续重复直至填满整个单元格， “跨列居中”单元格并没有合并，如图1-4-21所示。
《格式化电子表格》教学设计
（培养发现问题的能力同时也是对知识点掌握程度的最好检阅）
巩固文件夹创建方法，熟悉并更好的理解树状目录结构
设疑：
寻找一个名字模糊，位置不确定的文件或文件夹？
借机讲解—文件的搜索方法以及*和？在搜索中的使用
布置任务：
学生尝试体会
带着疑问学习搜索：搜索指定条件的文件或文件夹
（培养学生自主探究能力，带着疑问学习加深对新知识点的记忆）
（三）知识拓展，提高创新
文件或文件夹在电脑中存储的位置能改变吗？
任务：
在D盘下的“作业”文件夹下有不同类型的文件，请大家打开看一下，并将你喜欢的文件移动到你自己的文件夹中，最好是将同类型的文件放在一个文件夹中。
思考1、怎么选定文件？怎么同时选定多个文件？
思考2、怎样移动你选择的多个文件到你的文件夹中？
培养学习兴趣）
（二）引导学生自主探究，学习新知
“我们来看一下文件应该保存到什么位置？”
教师演示：文件可以保存在硬盘C盘、D盘、u盘等位置上。
教师引导分析：在保存的过程中要给文件取个名字
观察教师操作，将图画按要求保存在D盘
（练习，巩固新知）
思考：给文件取个什么样的名字呢？是不是什么名字都可以？
教师问：有没有同学知道自己名字的由来？
情境教学、任务驱动法、演示教学法、启发教学法、自主学习法。
教学准备
任务、课件、演示所用文件、课前分组（两人一组）
板书设计
课件展示
教学过程
教师活动及设计意图
学生活动及设计意图
（一）任务驱动，激发学生思维意识
同学们，秋天到了，今天我们就以“秋天”为主题，用画图软件来画一幅你眼中的秋天的画面。
师：展示一幅秋天的画面，激发学生的思维空间。
《格式化工作表》教学设计
《格式化工作表》教学设计【课题】《格式化工作表》【教材分析】《格式化工作表》这节课是能否获得一个精美表格的关键，是最能够培养和体现学生审美观点及实际动手水平的内容，也是容易激发学生学习兴趣的课。
通过该内容的学习，将会带给学生很大的学习动力，使学生切身体会到劳动后的成就感，提升学生的信息素养。
【教学目标】1．认知目标：会设置数据的字符格式（字体、字号、字形及文字的颜色）、对齐方式；会设置表格的行高、列宽及边框等。
2.水平目标：通过学习和实际操作，培养学生的动手操作水平，创新水平和自学水平，并通过亲自经历，提升分析和解决实际问题的水平。
3．情感目标：通过对细节问题强调，让学生明白只要做有心人，就能把工作表设计的更加美观合理。
【教学重点】1、掌握对单元格添加边框与底纹的方法2、掌握单元格行高、列宽的调整及设置对齐方式的具体方法【教学难点】掌握单元格行高、列宽的调整及对齐方式的设置【教学方法】任务驱动自主探究【课时安排】1课时【教学设想】因为美化工作表的实际操作性较强，操作又比较机械，所以在教学过程中以教师讲解、演示和学生实际操作有机结合的方式来实行授课，便于学生理解和掌握，同时采用任务驱动法让学生在任务的驱动下实行研究性学习，增强学生的主体参与性，培养学生的自主学习水平。
【教学过程】第一阶段：导入新课教学环节及手段教学双边活动设计意图引入新课创设情境激发兴趣对今天学习的任务实行明确定位，让学生明确今天学习的任务目标首先展示一张不完美的“八年级（3）班学生成绩表”，引发学生思考：可否实行修饰美化？大屏幕投影：“八年级（3）班学生成绩表”美化前后的对比画面。
问：两个成绩表不同的效果体现在哪些方面？学生活动：观察、小组讨论，选出学生代表发表观察结果：（字体、字号、字形、文字的颜色、边框的不同，对齐方式和表格的行高与列宽等的不同，）教师概括：（屏幕投影）1.字体、字号、字形、颜色2.对齐方式3.行高和列宽及边框等引入新课：本节课就是学习如何实行以上内容的设置来格式化工作表。
格式化工作表教学设计
格式化工作表教学设计格式化工作表教学设计作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。
那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是小编整理的格式化工作表教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一、教材分析：《工作表的格式化与打印》是本单元中最后一课，是学生在掌握了前几课的基础上，来学习如何调整单元格的大小、设置表格边框和颜色以及表格图案等设置，可以使表格更清晰、美观，更有效地表达数据信息。
也是学生使用Excel制作电子表格所必须掌握的基本技能。
所以，本节在教材内容中占有相当重要的地位。
二、教学对象分析：学生已经学过word文档的修饰方法，所以在学习本课时，能轻松的接受新授知识，并能很快掌握操作方法。
三、教学目标：1、知识目标：①了解打印预览和页面设置的功能。
②掌握实际工作中工作表格式化的内容和作用。
③掌握条件格式的.设置方法。
2、技能目标：①熟练掌握工作表格式化的操作方法和条件格式的设置方法。
②灵活运用工作表格式化命令美化整张工作表。
③能根据实际需要设置条件格式。
3、情感、态度与价值观目标①体验Excel20xx格式设置在实际生活中的应用。
②培养学生的审美能力和探索精神。
四、教学重点和难点：重点：EXCEL的修饰方法。
难点：页面设置和打印的方法。
五、教学策略(解决的方法)：考虑到课本上这部分内容分得比较细，如果照本喧书，按书上的知识点全部讲给学生听，学生可能接受不了，不能充分吸收。
所以我采用对比法、演示法、小组探究学习法、游戏法相结合，创设形象生动的教学情境，激发学生的'学习兴趣，使他们积极主动参与到教学中，从而获取新知。
六、教学过程和设计思路：（一）导入通过展示修饰前后的两张“足球世界杯积分表”，让学生观察并指出二者的不同。
（二）授新准备：针对本节内容的三个知识点，设定游戏为三大任务，每一个任务设有不同的几小关。
中职计算机应用基础Windows7+Office201043 格式化电子表格第2版教案四
4.了解自动套用表格格式的方法。
5.学会绘制斜线表头。
过程与方法
介绍格式化表格的各种操作方法，并且在计算机上用实例将其操作示范给学生观察。
情感态度与价值观
通过本节课的学习，学会对表格中的各种元素进行格式设置，并学会绘制斜线表头。
教学重点
调整列宽和行高的方法，以及行、歹I」、单元格的格式化操作
板书设计
§4.3
格式化数据和表格
（一）数据的格式
（二）数据的对齐方式
（三）合并单元格
（四）表格的列宽与行高
（五）自动套用格式
1、自动套用表格样式
2、自动套用单元格样式
教学后记
1.教学评价：
2.本次课，不成功的地方是：
其他附件
上机实践资料
8.设置数据的对齐方式：单击“全选”按钮，在“开始”选项卡上单击“垂直居中”和“居中”按钮。
实训小结:
提交实训作业，总结各组同学的完成情况，表扬做得好的组和同学。
教师点评
课堂小结
本课介绍了EXCeI表格格式的设置方法，包括表格数据的设置，行、列单元格格式和表格整体格式的设置，同时通过实例，让学生实践了合并单元格，设置行高、列宽，设置表格边框和底纹的操作方法。
让学生从“开始”选项卡中找到“合并后居中”按钮，并弹出菜单查看其他合并命令，尝试这些命令的使用方法，总结各命令的功能和作用。
4.表格的列宽和行高
让学生试试用在Word中调整表格单元格行高和列宽的方法能否用在Exce1表格中。然后介绍其他调整表格行高和列宽的方法。
5.自动套用格式
从Word的自动套用表格样式引入，让学生找找EXCeI中的套用表格样式工具。
☆实训操作
格式化工作表公开课教案
格式化工作表教案课题名称：格式化工作表教学目标：1、认知目标：掌握工作表字符格式、数字外观设置的方法和技巧。
掌握单元格边框和底纹设置的方法和技巧。
2、技能目标：掌握单元格格式的设置方法学会根据实际情况合理美化工作表数据3、情感目标：树立良好的学习观，培养学生自主学习、协作学习、创新学习的能力。
教学重点：使学生掌握表格格式设置的各种操作方法教学难点：表格的美化方法教学方法：启发式教学教具：教师机，学生机，素材课时：1学时教学过程教师活动学生活动一、课程导入演示：展示素材库中2篇图文并茂的文档带着问题，观察画面，得到答案2分钟教学过程教师活动学生活动二、格式化工作表1、设置数字与日期格式[演示讲解]：1、数字格式的设置使用格式工具栏Excel提供了五种快速格式化数据按钮：货币样式、百分比样式、千位分隔样式、增加小数位数、减少小数位数。
方法：1）．选择要设置格式的单元格。
2）．按下所需的格式化按钮。
使用菜单命令方法：1）．选择要设置格式的单元格。
2）．选择"格式"菜单中的"单元格"命令。
3）．在"单元格"格式对话框中选择"数字"标签。
4）．在"分类"列表框中选择要使用的数字格式。
2、日期格式的设置使用菜单命令1）．选择要设置格式的单元格。
2）．选择"格式"菜单中的"单元格"命令。
3）．在"单元格"格式对话框中选择"数字"标签。
4）．在"分类"列表框中选择“日期”选项。
5)、从“类型”列表框中选择所需要的“年、月、日”格式。
6)、单击“确定”按钮。
注意工具栏是如何出现的，若屏幕上不显示了，怎么调整出来？5分钟[学生练习]要求学生自己完成数字格式的设置。
打开素材库中电器销售表，用6分钟时间完成任务1、将电器销售表中的单价与合计设置为千位分隔样式2、将电器销售表中的单价与合计设置为货币样式，并将单价减少小数位数为1位3、将电器销售表中的销售日期格式设为范文样式。
格式化工作表教学设计
格式化工作表
——教学设计
五常职教中心
马瑞雪
格式化工作表
——教学设计
一、教学目标
1认知目标：使学生理解在Excel中格式化工作表的方法，增强数据的条理性，突出重点，方便阅读。
2技能目标：学生掌握了格式化工作表的方法，并能运用到日常工作及学习中去，提高计算机应用能力。
3情感目标：通过学习和实践操作，培养学生的动手能力、创新能力、实践能力。
借助于分组完成任务，培养学生的团队精神。
二、教学重点和难点
1自行设计格式化工作表的方法。
2自动套用格式化工作表的方法。
三、教学方法：多媒体电化教学与实践演练相结合的方法。
四、教学媒体：多媒体教室一个，大屏幕投影系统一套。
五、课时安排：2课时
六、教学过程设计：
教学过程强调学生为主体，教师为主导教学方针。
演示，启发，实践与讲解相结合。
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《格式化电子表格》教学设计
授课课题：格式化电子表格授课时间：2015年5月13日
授课地点：第四机室授课班级：14级计算机（3）班
授课教师：武瑞课型：新授
一、教学目标：
（一）基本知识
1.会对字符和数字进行格式化。
2.掌握设定单元格对齐方式的方法。
3.会根据需要为工作表设置边框。
（二）操作技能目标
4.具有对字符和数字进行格式化的操作技能。
5.能熟练灵活的设定单元格的对齐方式。
6.具有在实际应用中根据需要灵活修饰工作表的能力。
二、教学分析与准备：
（一）教学重点
1.掌握对字符和数据进行格式化的方法。
2.会对工作表进行格式化。
（二）教学难点
会在实例中灵活的对工作表进行格式化。
（三）教学策略
在Excel中如何对字符、数据进行格式化。
这部分和Word中的字符格式化比较类似，教师引导学生自主的操作学习。
本课教学实践性强，教师可在机房用投影仪边演示边讲授，学生边看边听边做，指导学生学习。
（四）教材分析
格式化电子表格在电子表格处理软件应用中占重要地位，在计算机中级技能鉴定、计算机水平考试中是必考内容，也是必须掌握的内容。
（五）学情分析：
学生已经学过Office中的Word2003的使用方法，能够使用Word2003中的工具完成一定的任务，Excel和Word的基础内容中有不少相似之处，在初识格式化Excel的学习中，可以引导学生由Word举一反三，自主主动学习，区别是由文字处理上升为数据处理。
三、课时安排
1课时（45分钟）
四、教学环境
多媒体教室
五、教学过程
2
七、课堂小结
本节课主要学习了电子表格的格式化，要具有对字符和数字进行格式化的操作技能，能熟练灵活的设定单元格的对齐方式，在实际应用中根据需要灵活修饰工作表的能力。
八、布置作业
九、教学反思
3。