生于忧患死于安乐中考试题
2024成都语文中考试题研究备考第五部分 古诗文阅读 生于忧患,死于安乐(练)
_介__词__，__从___________ _介__词__，__到___________ _介__词__，__在___________ _介__词__，__表__比__较__，__比___ _介__词__，__在___________ _介__词__，__表__比__较__，__比___ _介__词__，__在___________ _介__词__，__在___________ _介__词__，__在___________
动：_使__…__…__受__到__震__撼_____
忍：_使__…__…__坚__忍__起__来_____
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生于忧患，死于安乐
(3)名词作动词
人恒过
过：犯__错__误______________
(4)动词作状语
入则无法家拂士，出则无敌国外患者
入：指__在__国__内____________
生于忧患，死于安乐
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课内比较阅读
课后练，提能力
(2022成都)阅读下面两篇文章，完成1～4题。(每小题3分，共12分) 甲
《陋室铭》全文 乙
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾 举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先 苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心 忍性，曾益其所不能。
生于忧患，死于安乐
20.于是天子乃按辔徐行 21.于我如浮云 22.寄身于草野
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_连__词__，__表__示__承__接__，__提__起__相__关__的__另__一__件__事__ _介__词__，__对__于__________________________ _介__词__，__在____________________________
《生于忧患,死于安乐》《贞观政要》中考文言文阅读练习及答案(2020年湖北省恩施州中考题)
《生于忧患，死于安乐》《贞观政要》中考文言文阅读练习及答案（2020年湖北省恩施州中考题）（五）比较阅读下面的文言文，完成21-25题。
(10分，每小题2分) [甲]舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。
(选自统编义务教育教科书(语文)八年级上册《生于忧患，死于安乐》) [乙]贞观①初，太宗谓侍臣日:“为君之道，必须先存②百姓。
若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。
再者，不敢纵逸。
朕每思伤其身者不在外物，皆由嗜欲以成其祸。
着耽③嗜滋味，玩悦声色，所欲既多,所损亦大，既妨政事，又扰生人。
”贞观六年，太宗谓侍臣曰:“古之昏君，其耳目皆为敞④”，不知时政得失，亦不见过，以是灭亡。
朕既在九重⑤，不能尽见天下事，故布之卿等，以为朕之耳目。
莫以天下无事四海安宁便不存意⑥”。
(节选自《贞观政要》，有删改)[注释]①贞观:唐太宗李世民年号。
②存:抚恤。
③耽:沉溺。
④敞:通“蔽”。
⑤九重:深宫之内。
⑥存意:用心操劳国事。
21.解释下列句中加点词的意思。
(2 分)(1)饿其体肤饿: ▲ (2)征于色，发于声，而后喻喻: ▲(3)犹割股以咦腹股: ▲ (4)若耽嗜滋昧嗜: ▲22.给[乙]文中画横线的句子断句，用“/”在句中标出。
(限划2处,2分)莫以天下无事四海安宁便不存意。
23.翻译下面句子。
(2分)(1)人恒过，然后能改。
(2)古之昏君，其耳目皆为敝。
24. [甲][乙]两文从个人发展与国家兴亡的角度阐述了治国之道。
[甲]文强调润国家兴盛内要有“▲” ,外要有“▲”;[乙]文强调为君之道，首先是“▲”其次是'___▲ ' ，还要广开言路，居安思危。
孟子两章得道多助失道寡助生于忧患死于安乐中考题集萃
〈孟子〉两章中考题集萃姓名学号成绩一、2006年河南课改区试题阅读下面两个语段;完成18-21题..共10分一故天将降大任于是人也;必先苦其心志;劳其筋骨;饿其体肤;空乏其身;行拂乱其所为;所以动心忍性;曾益其所不能..人恒过;然后能改；困于心;衡于虑;而后作；征于色;发于声;而后喻..入则无法家拂士;出则无敌国外患者;国恒亡..然后知生于忧患;而死于安乐也..节选自生于忧患;死于安乐二越王句践①反国;乃苦身焦思②;置胆③于坐;坐卧即仰胆;饮食亦尝胆也..曰：“女忘稽之耻邪”终灭吴节选自史记注：①句践：即勾践..春秋时越国国君;于公元前494年被吴王夫差大败于会稽;被俘;释放回国后;卧薪尝胆;发愤图强;于公元前473年灭掉吴国..②焦思：焦虑思考..③胆：即胆囊;胆汁极苦..18.解释下面句子中加点词的意思..2分1困于心衡于虑而后作．作：2人恒．过然后能改恒：19.用现代汉语写出下面句子的意思;注意加点词..2分故天将降大任于斯人也;必先苦．其心志;劳．其筋骨20.孟子认为;一个国家要想避免“亡”的命运;必须具备哪些条件 2分21.勾践灭吴的故事;印证了孟子的哪些说法现在社会安定;经济繁荣;人民安居乐业;“生于忧患;死于安乐”的说法是否还有现实意义请简要谈谈你的认识..4分二、2006年四川攀枝花非课改区试题阅读〈孟子〉二章;完成8-11小题15分得道多助;失道寡助天时不如地利;地利不如人和..三里之城;七里之郭;环而攻之而不胜..夫环而攻之;必有得天时者矣；然而不胜者;是天时不如地利也..城非不高也;池非不深也;兵革非不坚利也;米粟非不多也；委而去之;是地利不如人和也..故曰;域民不以封疆之界;固国不以山溪之险;威天下不以兵革之利..得道者多助;失道者寡助..寡助之至;亲戚畔之；多助之至;天下顺之..以天下之所顺;攻亲戚之所畔；故君子有不战;战必胜矣..生于忧患;死于安乐舜发于畎亩之中;傅说举于版筑之间;胶鬲举于鱼盐之中;管夷吾举于士;孙叔敖举于海;百里奚举于市..故天将降大任于是人也……而死于安乐也..8．下列加点的实词解释错误的一项是 2分A．域．民不以封疆之界域：区域、地域B．寡助之至;亲戚畔．之畔：通“叛”背叛C．傅说举．于版筑之间举：被选拔;被起用D．必先苦．其心志苦：使……受苦9．下列四组加点的虚词意义和用法相同的一项是2分A．固国不以．山溪之险属予作文以．记之B．环而攻之．而不胜杜少府之．任蜀州C．故天将降大任于．是人也曹操比于．袁绍D．征于色;发于声;而．后喻择其善者而．从之10．选择对文章意思理解不正确的一项 2分A．得道多助;失道寡助一文作者强调了在治理国家中施行仁政的重要性..B．得道多助;失道寡助一文论证了“天时不如地利;地利不如人和”这一中心论点..C．遭腐刑而着史记的司马迁;幼年丧父发奋读书的欧阳修;身残志坚的张海迪等三人的故事不能证明“生于忧患”的道理..D．生于忧患;死于安乐一文告诉了我们一个深刻的道理：苦难是对人生的一种磨练;我们只有战胜苦难;才能取得成功..11．把下列文言语句翻译成现代文..9分;每小题3分1得道者多助;失道者寡助..2以天下之所顺;攻亲戚之所畔；故君子有不战;战必胜矣..3入则无法家拂士;出则无敌国外患者;国恒亡..三、2006年北京市海淀区试题阅读文言文;完成20—23题..12分①舜发于畎亩之中……百里奚举于市..②故天将降大任与是人也……曾益其所不能..③人恒过;……国恒亡..④然后知生于忧患;死于安乐也..20. 选文中孟子主要讲了两方面的问题;一是造就人才;二是；得出的结论是“生于忧患;死于安乐”;用现在的话说就是..3分21. 孟子说理散文的善用排比、句式长短错落;有怎样的表达效果请你以选文第②段为例加以具体分析..3分22. 选文第③段紧承上文从正反两方面加以推论;其中从正面推论的是哪句话 3分23. 孟子在选文第①段中以六位历史人物的经历告诉人们：人要成大器;必须经受磨炼..下面列出的名言中;与之意思相近的是和这两句..3分A. 古人大业成;皆自忧患始..B. 试玉要烧三日满;辨材须待七年期..C. 先天下之忧而忧;后天下之乐而乐..D. 自古雄才多磨难;从来纨绔少伟男..四、2006年沈阳市课改区试题阅读下面选文;完成10—15题..15分生于忧患;死于安乐舜发于畎亩之中;……曾益其所不能..人恒过然后能改;……死于安乐..10.生于忧患;死于安乐选自 ..2分11.解释选文中加点的词..2分1举．： 2任．：12.下列句子划分节奏有误的一项是 2分A. 舜/发于/畎亩之中B. 曾益/其所不能C. 征于色/发于声/而后喻D. 入/则无法家/拂士13.请用现代汉语翻译句子..4分1 劳其筋骨;饿其体肤;空乏其身..2 然后知生于忧患;死于安乐..14.概括选文第一段的大意..2分15.这篇选文对你今后的学习或生活有怎样的指导意义 3分五、2004年贵阳实验区试题阅读生于忧患;死于安乐;回答18—21题..10分故．天将降大任于是．人也……曾益其所不能..人恒过;……而死于安乐也..18．解释语段中加点的词..2分①故．：②是．：19．用现代汉语翻译“然后知生于忧患;而死于安乐也”这个句子..2分20．语段主要论述了凡是能担天下大任的人才;都必须经受一定的磨炼;这样才能取得“曾益其所不能”的效果或成就..请紧扣这一论述;任意举一个恰当的事例作论据..所举事例必须包括人名、所受的磨炼、取得的成就3分21．语段说：“人恒过;然后能改”;有人对这句话持不同见解..请阅读下面链接材料后;结合自己的思考谈一点你的看法..3分相关链接材料“有些错误没机会改正”..日前;48岁的喜剧演员牛振华因酒后驾车惨遭不幸..出事后牛振华的家属发表了情真意切的公开信：“一生谨慎的他犯了一次错误;而他唯一一次错误;却让他不再有改正的机会;也给我们造成终生的遗憾……”人们常说：“不要怕犯错误”、“不要怕‘交学费’”、“吃一堑;长一智”、“在哪里摔到;就在哪里爬起来”等等;这些话不能说不对;但有些错误是致命的;瞬间发生;没有纠正的机会..六、2004年四川遂宁市中考试题文言文阅读每小题2分;共10分一孟子曰：“天时不如地利;地利不如人和..二三里之城;七里之郭;环而攻之而不胜..夫环而攻之;必有得天时者矣；然而不胜者;是天时不如地利也..三; ;; ；委而去之;是地利不如人和也..四故曰：域民不以封疆之界;……战必胜矣..”11．选文横线上应填的文字正确的一项是A．城非不高也;池非不深也;米粟非不多也;兵革非不坚利也..B．池非不深也;城非不高也;兵革非不坚利也;米粟非不多也..C．城非不高也;池非不深也;兵革非不坚利也;米粟非不多也..D．池非不深也;城非不高也;米粟非不多也;兵革非不坚利也..12．下列句子中加点词语理解有误的一项是A．环．而攻之而不胜环：包围B．池．非不深也池：水池C．寡助之至;亲戚畔．之畔：通“叛”;背叛D．域．民不以封疆之界域：这里是“限制”的意思13．对下面句子翻译有误的一项是A．故君子有不战;战必胜矣所以君子不战则已;战就一定胜利B．三里之城;七里之郭方圆三里那样的小城和方圆七里的大城C．委而去之弃城而逃D．威天下不以兵革之利不能只靠武力强大来震慑天下14．下面判断有误的一项是A．孟子相传是孟子及其弟子所作..B．文章采用了“总——分——总”的结构模式..C．文章第四段运用了正反对比论证和举例论证的方法..D．本文骈散结合;读来琅琅上口;朗读时要注意节奏正确..比如“城/非不高也”、“故/君子有不战;战/必胜矣”..15．对文章内容理解有误的一项是A．文中与“得道者”意思相同的一个词是“君子”..B．作者在论述战争的三个要素时;着重强调了“人和”..C．文章的中心论点是“天时不如地利;地利不如人和”..D．文章集中反映了孟子“仁政”、“法治”的思想..七、2004年山东泰安市中考试题阅读下面的文字;完成5－7题..甲人恒过;然后能改；……而死于安乐也..选自孟子乙郑之鄙．人学为盖..三年而大旱;无所用;弃而为秸槔..三年而大雨;又无所用;则还为盖焉..未几;盗起;民尽戎服;鲜用盖者..欲学为兵;则老矣..越有善农者;凿田种稻;三年皆涝..人谓宜泄水种黍;弗听;而仍其旧;乃大旱连岁..计其获;则偿歉而赢焉..故曰：“旱斯具舟;热斯具裘..天下名言也”选自郁离子5．解释句中加点的词..2分①入则无法家拂．士拂：②郑之鄙．人学为盖鄙：6．翻译文中划线的句子..6分①人恒过;然后能改.. 译：②旱斯具舟;热斯具裘.. 译：7．甲乙两文的主要观点是什么写法上有什么共同特点 4分甲文的主要观点：乙文的主要观点：共同特点：八、2004年山东威海市中考试题阅读生于忧患;死于安乐一文;完成5—9题..生于忧患;死于安乐舜发于畎亩之中;……曾益其所不能..困于心;衡于虑;而后作……而死于安乐也..5.给下边句子中加点的字注音..2分①曾．益其所不能②入则无法家拂．士6.下边对加点字的解释有错误的两组是和4分A.必先苦．其心志痛苦何苦．而不平愁B.曾益．其所不能增加斟酌损益．利益C.出．则无敌国外患国外殚其地之出．出产的东西D.困于心;衡于虑;而后作．奋起;指有所作为一鼓作．气振作7.文中缺漏了一处文字;把缺漏的文字补出来..2分答：8.文章第一段写舜、傅说等六人的经历;是为了证明这一观点..2分9.写出“生于忧患;而死于安乐”的意思..2分答：九、2003年山东淄博市中考试题阅读下面有关“忧患”的两个文段;做12—13题..6分甲人恒过;然后能改；困于心;衡于虑;而后作；征于色;发于声;而后喻..入则无法家拂士;出则无敌国外患者;国恒亡..然后知;..乙先帝创业未半而中道崩殂;今天下三分;益州疲弊;此诚危机存亡之秋也..然侍卫之臣不懈于内;忠志之士忘身于外者;盖追先帝之殊遇;欲报之于陛下也..诚宜开张圣听;以光先帝遗德;恢弘志士之气;不宜妄自菲薄;引喻失义;以塞忠谏之路也..12．解释加点的字..3分①衡．于虑②而后喻．③以光．先帝遗德13．甲文中空白处的语句是：;..甲文中的“法家拂士”具体是指乙文中的 ..乙文中;作者解决“危机”的办法是..3分十、2003年湖北咸宁市中考试题阅读得道多助;失道寡助;回答20—24题..15分天时不如地利……故曰; ; ; ..得道者多助;失道者寡助..……战必胜矣..20．解释下列句中加点词的含义..3分①池．非不深也②委．而去之③故君子有．不战21．下列各句中加点词意思相同的一组是 2分A．得道．者多助策之不以其道．惨无人道．B．委而去．之去．国怀乡去．留两便C．寡助之至．比至．陈无微不至．D．攻亲戚之．所畔辍耕之．垄上始龀;跳往助之．22．在文中的横线上填写原文句子..2分23．把下面的句子译成现代汉语..4分①然而不胜者;是天时不如地利也.. 译：②以天下之所顺;攻亲戚之所畔.. 译：24．本文阐述的主要观点是什么为什么说这一观点是孟子“仁政”主张的具体体现 4分十一、2003年重庆中考试题读下面文言文;完成11—14题..15分生于忧患;死于安乐舜发于畎亩之中;……曾益其所不能..人恒过;……而死于安乐也..11．下列句中加点词含义相同的一项是 3分A．舜发．于畎亩之中发．于声;而后喻B．国恒．亡人恒．过;然后能改C．傅说举．于版筑之间举．大计亦死D．入则无法家拂．士行拂．乱其所为12．用现代汉语翻译下面的句子..6分1所以动心忍性;曾益其所不能2困于心;衡于虑;而后作13．本文指出;担当大任的人必须从三个方面经受艰苦磨难..其中;思想上要 ;行为上要 ..用原文回答2分14．结合自己的实际;说说你对“生于忧患;死于安乐”的体会..不超过20个字4分十二、2004年天津中考试题阅读下面一段文言文;完成16—20题..14分天时不如地利;……战必胜矣..16．句中加点词意义相同的一项是 2分A．池．非不深也园林池．沼宽畅B．兵．革非不坚利也可汗大点兵．C．然而不胜者．不以木为之者．D．攻亲戚之．所畔辍耕之．垄上17．用“/”标出下边句子朗读时应停顿的地方..2分夫环而攻之;必有得天时者矣18．各写出两个含有下面句中加点词的成语..4分如每词能写三个以上;另加1分①多助之至．：②失道者寡．助：19．下面对课文的理解全部正确的一项是 3分①文章先用攻城而未能取胜的例子来论证“天时不如地利”..“三里”“七里”都极言防守地域之大;以致难以攻破;所以说“天时不如地利”..②文章接着以守城而未能取胜的例子来论证“地利不如人和”..这里采用“池非不深也”这样双重否定的句式;格外强调守城条件之有利..③从守城一方的失利我们可以推断：攻城一方尽管没有“地利”;但因“人和”;能同仇敌忾;万众一心;因此无坚不摧..④文章利用打仗作例子;充分论证了“人和”对夺取一切战争胜利的极端重要性;目的在于启发君主们应如何打好仗;取得战争的胜利..⑤文章在论证了“人和”对战争的重要性后;又顺势推论出“人和”在治理整个国家中的作用..A. ①②④B. ①③⑤C.②③④ D. ②③⑤20．用现代汉语翻译下面的句子..3分域民不以封疆之界;固国不以山溪之险;威天下不以兵革之利..十三、阅读生于忧患;死于安乐;回答问题..生于忧患;死于安乐舜发于畎亩之中;……曾益其所不能..人恒过;……而死于安乐也..1．孟子是家的经典之一..你还知道该学派的哪些经典请再举三部：2．第一段“曾益其所不能”中的“曾”的意思是什么3．谈你对“人恒过;然后能改”这句话的理解..4．论语中孔子曾称赞他的弟子颜回说：“贤哉回也一箪食;一瓢饮;在陋巷;人不堪其忧;回也不改其乐..贤哉回也”结合本文;谈谈颜回的故事能说明什么道理..5．孟子在两千多年前就警示人们要有忧患意识..两千多年后的今天;“生于忧患;死于安乐”这句名言能引起你什么样的共鸣十四、2005年苏州中考模拟练习阅读文言文;按要求回答问题..得道多助;失道寡助天时不如地利;地利不如人和..……战必胜矣..1．解释下列加点的词在文中的意思..1兵．革非不坚利也兵：2域．民不以封疆之界域：3寡助之至;亲戚畔．之畔：2．“得道者多助”中的“道”是指什么说的A．正确的道理B．作战的规律C．施行“仁政” D．统治的方法3．对文章内容的理解有误的一项是A．“天时不如地利;地利不如人和”是全文的中心论点..B．第二段用攻城而未能取胜的例子来论证“地利不如人和”；第三段写地理条件虽优越而守城失利;来论证“天时不如地利”..C．第四段深入论证“得道”即“得人和”;“得人和”则“战必胜”..D．本文所论述的决定战争胜负的最重要因素是“人和”..4．哪两组句子中加点的词的意思相同和A．三里之城;七里之郭．爷娘闻女来;出郭．相扶将木兰诗B．委而去．之去．国怀乡岳阳楼记C．威天下不以兵．革之利上使外将兵．陈涉世家D．固．国不以山溪之险汝心之固;固．不可彻愚公移山E．多助之至．余人各复延至．其家桃花源记5．“得道者”的意思是；文中与它意思相同的一个词是 ..6．用文中语句填空..从上文看;得“人和”的实质是“”;得“人和”的最佳局面是“”..7．回忆你学过的文言课文;从中举出一则可以证明本文论点的史实..一、18.1奋起;指有所作为 1分 2经常1分共2分19.所以上天将要下达重大使命给这样的人;一定要先使他的内心痛苦;筋骨劳累写出句子大意 1分;“苦”字解释正确1分..共2分20.1内有法家拂士2外有敌国外患一点1分..共2分21.1天将降大任于斯人也;必先苦其心志2出则无敌国外患者;国恒亡用自己的话解说也可一点1分..共2分答出是否有现实意义;观点明确;言之成理即可..2分共4分二、8．A 9．D 10．C 11．1施行仁政的国君;帮助他的人很多；不施行仁政的国君;帮助他的人很少..或：施行仁政的国君;有很多人帮助他；不施行仁政的国君;很少有人帮助他.. 2用天下归顺的力量;去攻打连父母兄弟都要背叛的国君..所以施行仁政的国君不打仗则已;如果打仗就一定能取得胜利.. 3在国内如果没有有法度的大臣和能够辅佐君主的贤士;在国外如果没有敌对的国家和外在的忧患;这样的国家常常会灭亡..关键词语译漏译错一处扣1分三、20. 治理国家1分;意思对即可；忧患可以使人和国家生存发展;安逸享乐使人和国家萎靡灭亡..2分;意思对即可 21. 这段文字以“先必”二字领起“苦其心志;劳其筋骨;饿其体肤;空乏其身;行拂乱其所为”;构成一组排比;读起来一句紧似一句;非常有气势；且这组句子句式较整齐;以短句为主;和前后较长的句子搭配起来;使全段句式富于变化;读起来节奏感很强..3分;意思对即可22. “人恒过;然后能改；困于心..衡于虑;而后作；征于色;发于声;而后喻..”3分23. A D共3分;每项1.5分四、10.孟子告子下或孟子 11.1被选拔 2责任;使命 12.D 13.1使他筋骨劳累;使他经受饥饿之苦;使他受到贫困之苦..2这样以后;人们才会明白;因有忧患而得以生存;因沉迷安乐而衰亡..意译亦可 14. 举例论述人要有所作为成就大业;就必须先在生活、思想和行为等方面都经受一番艰难甚至痛苦磨炼的观点.. 15.从磨炼意志；知错能改；做事要有原则；要提出好的建议等方面回答..五、18．①所以②这种每个1分 19．这样人们才会明白忧患使人生存发展;而安逸享乐使人萎靡死亡.. 20．略所举事例要实事求是;并具有较强的说服力..每点1分 21．略不论考生就一点来谈或两点结合起来谈;不论考生持什么观点;只要所言有积极意义;符合情理即可六、11．C 12．B 13．B 14．C 15．D七、5．①同“弼”;辅佐②边境 6．①一个人常犯错误;然后才能改正..②天旱的时候就准备船;天热的时候就准备皮袄.. 7．生于忧患;死于安乐防患于未然卒章显志八、5.①zēng ②bì 6.A B 7.人恒过;然后能改..8.生于忧患 9.忧患能激励人勤奋使人生存发展;而享受安乐使人委靡死亡..九、12．①通“横”;梗塞;不顺；②明白;了解；③发扬光大.. 13．生于忧患;而死于安乐也.. 侍卫之臣忠志之士开张圣听或开张圣听;以光先帝遗德;恢弘志士之气十、20．①池：护城河..②委：放弃..③有：或;要么..21．B 22．域民不以封疆之界;固国不以山溪之险;威天下不以兵革之利.. 23．①这样都不能取胜;这是因为有利于作战的天气、时令比不上有利于作战的地理形势呀②凭着天下人都归顺他的条件;去攻打那连亲戚都背叛他的君主.. 24．观点：天时不如地利;地利不如人和..在天时、地利、人和这三要素中;孟子认为人和是最重要的;也就是要赢得民心的前提是“得道”;而这个“道”就是他一贯主张的“仁政”..所以孟子从“天时不如地利;地利不如人和”说到“得道多助;失道寡助”;实际上就是在说明他的“仁政”主张..十一、11．B3分 12．1通过这些来让他内心警觉;使他的性格坚定起来;以不断增长才干..2内心忧困;思绪阻塞;然后才能有所作为..本题共6分;每小题3分13．苦其心志行拂乱其所为..本题2分;每空1分14．如：“磨难对人的成长具有重要作用”、“要有危机意识;不要贪图安乐”等..言之成理即可本题4分;超过20字扣1分十二、16.2分C 17.2分夫/环而攻之;必有/得天时者矣 18.4分如获至宝、至高无上、至理名言等；曲高和寡、孤陋寡闻、寡廉鲜耻、孤家寡人等..19.3分D 20.3分让老百姓定居不能靠边疆的界限;巩固国防不能靠山河的险要;震服天下不能靠武器的精良..每句1分十三、1．儒论语大学中庸诗经尚书礼记易经春秋 2．“增加”或“增”.. 3．围绕“成才离不开主观努力”来答即可；能写出原句的意思亦可..4．围绕“痛苦和磨难可以造就人才”来答即可；答“生于忧患”亦可.. 5．围绕“物质生活优裕了;仍然需要忧患意识”或“因有忧患得以生存;因沉迷安乐而衰亡”来答即可..十四、1．1兵器 2限制 3通“叛”;背叛 2．C3．B 4．A B 5．施行仁政的人君子 6．得道天下顺之 7．秦王朝施行暴政;使“天下苦秦久矣”;导致陈胜吴广起义;秦王朝灭亡..或者：长勺之战能以弱胜强的先决条件;就是做到了取信于民..。
《生于忧患死于安乐》中考对比阅读精选6篇(含答案)
《生于忧患死于安乐》中考对比阅读精选6篇(含答案)班级：__________姓名：__________一、阅读下面两篇文言文，完成1-5题。
（16分）【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。
【乙】管仲夷吾者，颍上人也。
少时常与鲍叔牙游，鲍叔牙知其贤。
管仲贫困，常欺鲍叔牙，鲍叔终善遇之，不以为言。
已而鲍叔牙事齐公子小白，管仲事公子纠。
及小白立为桓公，公子纠死，管仲囚焉。
鲍叔牙遂进管仲。
管仲既用，任政于齐，桓公以霸，九合诸侯壹匡天下管仲之谋也。
鲍叔既进管仲，以身下之。
子孙世禄于齐，有封邑者十余世，常为名大夫。
天下不多管仲之贤，而多鲍叔能知人也。
（选自《群书治要》1.解释下列句中加点词的意思。
（4分)（1）人恒过______________（2）而后作______________．．（3）鲍叔终善遇之______________（4）及小白立______________．．2.请用“/”给下面的句子断句。
（停两处）（2分）九合诸侯壹匡天下管仲之谋也。
3．将下列句子译成现代汉语。
（4分）（1）所以动心忍性，曾益其所不能。
译文：_________________________________________________________________________（2）管仲既用，任政于齐，桓公以霸。
译文：_________________________________________________________________________4．【甲】文中，孟子认为一个国家要想避免“亡”的命运，必须具备哪些条件？(2分)答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．【甲】文告讲我们“磨难造就人才”，【乙】文中的管仲经历了哪些磨难？管仲的成功，还借助于哪些外在因素？（4分）答：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、阅读下面两篇文言文，完成1-4题。
中考语文专题8生于忧患死于安乐对比阅读(解析版)
生于忧患，死于安乐（一）（2022·广西·中考真题）阅读下面文字，完成下面小题。
【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改：困于心，衡于虑，而后作：征于色，发于声，而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。
（选自《孟子·告天下》）【乙】孙叔敖疾，将死，戒其子曰：“王数封我矣，吾不受也。
为我死，王则封汝，必无受利地。
楚越之间有寝之丘者，此其地不利，而名甚恶。
荆人畏鬼，而越人信机。
可长有者，其唯此也。
”孙叔敖死，王果以美地封其子，而子辞，请寝之丘，故至今不失。
孙叔敖之知，知以不利为利矣。
知以人之所恶为己之所喜，此有道者之所以异乎俗也。
（选自《吕氏春秋》）1．下列语句中的朗读停顿，有误的一项是（）A．故天将降大任于/是人也B．行/拂乱其所为C．曾益/其所不能D．必无受/利地2．下列句子中加点词意义不相同的一项是（）A．征于色．言和而色．夷B．百里奚举于市．东市．买骏马C．孙叔敖之知．五十而知．天命D．请．寝之丘战则请．从3．下列选项中的“以”与例句中的“以”意义和用法相同的一项是（）例句：王果以．美地封其子A．以．其境过清B．咨臣以．当世之事C．可以．一战D．属予作文以．记之4．下列对两段选文理解与分析，有误的一项是（）A．甲文主要阐述了忧患意识对造就人才、治理国家的重要性。
B．乙文叙述了孙叔敖之子听从其父劝告，接受肥沃封地一事。
C．甲文以议论为主，辅以记叙；乙文以记叙为主，兼以议论。
D．甲乙两文都体现了“做人做事要有忧患意识”的主题。
5．请把文中画线句子翻译成现代汉语。
（1）舜发于畎亩之中。
（2）知以人之所恶为己之所喜。
【答案】1．A2．C3．B4．B5．（1）舜从田野耕作之中被起用（2）懂得把别人所厌恶的作为自己所喜欢的。
《孟子》三章《生于忧患,死于安乐》知识点整理及中考真题(含答案)
《生于忧患，死于安乐》知识点整理及中考真题一、通假字1.衡于虑“衡”同“横”，梗塞，不顺。
2.曾益其所不能“曾”同“增”，增加。
3.入则无法家拂（bì）士“拂”同“弼”，辅佐。
二、词类活用1.必先苦其心志（苦：使……痛苦。
使动用法）2.劳其筋骨（劳：使……劳累。
使动用法）3.饿其体肤（饿：使……受饥饿。
使动用法）4.空乏其身（空乏:使……身处贫困之中。
使动用法）5.行拂乱其所为（乱：使……扰乱。
使动用法）6.动心忍性（动：使……震撼；忍：使……坚忍。
使动用法）7.人恒过（过：犯错误。
名词用作动词）8.入则无法家拂士（入：指在国内。
动词用作状语）9.出则无敌国外患者（出：指在国外。
动词用作状语）10.然后知生于忧患（生：使……生存发展。
使动用法）11.而死于安乐也（死：使……萎靡死亡。
使动用法）12.出则无敌国外患者（敌：敌对的。
名词作形容词）三、一词多义1.于：（1）舜发于畎亩之中（介词，从）（2）故天将降大任于是人也（介词，给）（3）征于色（介词，在）（4）生于忧患（介词，在）2.发：（1）发于畎亩（动词，兴起，指被任用）（2）发于声（动词，显露、流露）3.拂：（1）行拂乱其所为（违背）（2）拂士（同“弼”，辅佐）四、古今异义1.舜发于畎亩之中古义：被起用今义：送出，发生2.傅说举于版筑之间古义：被举用今义：往上托，推举3.征于色，发于声古义：征验，表现今义：走远路4.而后喻古义：明白，了解今义：说明，打比方5.然后知生于忧患，而死于安乐也古义：这样以后，这样…才今义：连词，表示接着某种动作或情况之后6.所以动心忍性古义：用这些来……今义：表示因果关系的连词7.入则无法家拂士古义：在里面，指国内（名词）今义：进入（动词）8.出则无敌国外患者古义：在外面，指国外（名词）今义：出去（动词）9.管夷吾举于士古义：狱官今义：士兵五、重点句子解释1.故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。
《生于忧患,死于安乐》中考复习题精选(附参考答案)
《生于忧患，死于安乐》中考复习题精选（附参考答案）习题分六部分：文言实词、文言虚词、句子翻译、问题探究、理解默写、阅读选择一、文言实词1.通假字(1)曾．益其所不能同，意思为：(2)困于心，衡．于虑，而后作同，意思为：(3)入则无法家拂．士同，意思为：2.古今异义管夷吾举于士．古义：今义：士兵3.词类活用(1)形容词的使动用法①必先苦．其心志句中意为：②劳．其筋骨句中意为：③饿．其体肤句中意为：④空乏．其身句中意为：⑤行拂乱．其所为句中意为：(2)动词的使动用法所以动．心忍．性①动，句中意为：②忍，句中意为：(3)名词作动词人恒过．原意为：错误，句中意为：(4)动词作状语①入．则无法家拂士句中意为：②出．则无敌国外患者句中意为4.其他重点实词(1)舜发于畎亩．．之中畎亩：(2)百里奚举于市．市：(3)故．天将降大任．于是人也故：任：(4)曾益．．其所不能曾益：(5)人恒．过，然后能恒：6)困．于心，衡于虑．，而后作．困：虑：作：(7)征．于色．征：色：(8)入则无法家拂士．．．．法家：拂士：(9)出则无敌．国外患者敌：(10)国恒亡．亡：5.一词多义(1)喻①而后喻．②引喻．失义(《出师表》)(2)发①舜发．于畎亩之中②征于色，发．于声，而后喻③野芳发．而幽香(《醉翁亭记》)(3)拂①行拂．乱其所为入则无法家拂．士③参差披拂．(《小石潭记》)(4)劳①劳．其筋骨②无奔走之劳．矣(《送东阳马生序》)③少时用心于学甚劳．(《送东阳马生序》) ④上自劳．军(《周亚夫军细柳》)(5)过①人恒过．，然后能改②况才之过．于余者乎(《送东阳马生序》③岂他人之过．哉④及鲁肃过．寻阳(《孙权劝学》)⑤过．中不至(《陈太丘与友期行》)二、文言虚词1.而①征于色，发于声，而．后喻②然后知生于忧患而．死于安乐也2.于①舜发于畎亩之中②故天将降大任于是人也③困于心，衡于虑三、句子翻译1,故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨。
《生于忧患,死于安乐》对比阅读练习(含答案)
《生于忧患，死于安乐》对比阅读中考真题｜文言文+文言文｜文言群文｜古诗词+文言文（2024·黑龙江绥化·中考真题）阅读文言文，回答各题。
[甲]生于忧患，死于安乐舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海、百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身、行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患而死于安乐也。
[乙]史记·越王勾践世家（节选）吴既赦越，越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。
曰：“女忘会（kuài）稽①之耻邪？”身自耕作，夫人自织食不加肉衣不重采，折节下贤人，厚遇宾客，与百姓同其劳……使范蠡与大夫拓稽（zhè jī）行成②，为质于吴。
二岁而吴归蠡。
至明年春，吴王北会诸侯于黄池，吴国精兵从王，惟独老弱与太子留守。
勾践伐吴，吴师败，遂杀吴太子。
其后四年，越复伐吴。
吴士民罢③弊，轻锐④尽死于齐、晋。
而越大破吴。
[注释]①会稽：古地名。
②成：讲和，和解。
③罢：同“疲”，疲惫。
④锐：精锐部队。
1．选出加点词意义或用法相同的一项（）A．百里奚举于市愿为市鞍马（《木兰诗》）B．故天将降大任于是人也故自号曰醉翁也（《醉翁亭记》）C．勾践伐吴，吴师败三人行，必有我师焉（《〈论语〉十二章》）D．女忘会稽之耻邪两狼之并驱如故（《狼》）2．下列各项对文章内容的探究有误的一项是（）A．[甲]文开头用排比句式列举了六位历史上著名人物的事例，又从正反两方面进一步论证磨炼的好处，最后总结出中心论点：生于忧患，死于安乐。
B．成语“卧薪尝胆”出自[乙]文，这个故事恰好印证了[甲]文“生于忧患”的道理。
C．[乙]文中的“乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也”主要体现了[甲]文的“劳其筋骨”；[乙]文中的“身自耕作、与百姓同其劳”主要体现了[甲]文的“苦其心志”。
中考课内文言文基础重点拓展真题《生于忧患,死于安乐》(原卷版)
部编版八年级上册第22课《生于忧患，死于安乐》经典练习课文整体把握1.《生于忧患，死于安乐》一文首先采用的论证方法. 从正面论述（）。
从理论上归纳了逆境对个人成才的重要性；接着又采用对比论证的方法，从反面论述，由个人的成才规律推及到国家的兴亡，在此基础上顺理成章地得出全文的中心论点: ，。
2. 《生于忧患，死于安乐》结尾以“然后知生于忧患，而死于安乐也”一句独立成段，在表达上有何作用 ?答：基础知识积累1.文学常识填空（1）《生于忧患，死于安乐》选自《》，作者是战国时期著名的思想家、教育家（）。
他和孔子齐名，世称（），同为（）家学派的代表人物。
《孟子》是孟子和几位弟子共同撰写的，是孟子讲学游说言论的记录。
（2）“四书”指 :<< >><< >><< >> 和《孟子》。
2. 解释下列句中加点的字词①傅说举．于版筑之间（）②故．天将降大任于是人也（）③必先苦．其心志（）④曾．益其所不能（）⑤人恒．过（）⑥衡．于虑（）⑦而后喻．（）⑧入则无法家拂．士（）3.下列句子节奏划分有误的一项是（）A .傅说 / 举于 / 版筑之间 B.故天 /将降大任 / 于是人也C.必先 / 苦其心志D.行 / 拂乱 /其所为4.下面加点字词与现代汉语相近的一项是（）A．故天将降大任于是．人也 B。
所以．．动心忍性C．人恒过 ? 然后．．能改 D。
生于忧患．．，死于安乐5.用现代汉语翻译句子（1）故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为（2）、困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。
（3）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
6.按原文内容填空（1）故天将降大任于是人也，必先（），（），（），空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能 .（2）《生于忧患，死于安乐》中从内外两方面阐明国家走向灭亡的原因的句子是: （3）《生于忧患，死于安乐》中归纳中心论点的句子是:重点语段阅读舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
《生于忧患-死于安乐》中考题集锦-附答案
《生于忧患，死于安乐》中考题集锦舜/发于/畎亩之中，傅说/举于/版筑之间...........国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。
1.解释下列句子中加着重号的词语。
（3分）①管夷吾举．于士举：_________________②天将降大任于是．人也是：_________________③所以．．动心忍性所以：_________________2.下边句子中加着重号的字不属于通假字的一项是（2分）（）A．舜发于畎．亩之中B．曾．益其所不能C．困于心，衡．于虑，而后作D．入则无法家拂．士3.下列加点字意义和用法相同的一项是（）A．必先苦其．心志行拂乱其．所为B．困于心，衡于虑，而．后作出淤泥而．不染C．舜发于畎亩之．中宋何罪之．有D．故天将降大任于．是人也贤于．材人远矣4.下面是对文章的理解，不正确的一项是（）A．本文主要讲了两个问题：如何造就人才；如何治理国家。
B．文章开头先用六位名君贤臣的事例来引出论题。
C．第三段先反面论述磨难对人生的意义，再从正面论证没有忧患的危害性。
D．文中画线句子的朗读节奏是正确的。
5.孟子以六位历史人物告诉人们：人要成大器，必须经受磨炼。
下面名言中，与之意思相近是哪两句？（）A．古人大业成，皆自忧患始B．试玉要烧三日满，辨材须待七年期。
C．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
D．自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。
6.下面选项与《生于忧患，死于安乐》主旨相同的一项是（2分）（）A．艰难困苦，玉汝于成B．宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来C．自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男D．霜叶红于二月花7.把下面的句子翻译成现代汉语。
（3分）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
译文：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________8.请概括回答“故天将降大任于是人也”中“是人”指的是哪一类人。
生于忧患死于安乐中考题集萃
《生于忧患，死于安乐》中考题汇编已整理，无重复12.【2013年·浙江省绍兴市】（一）生于忧患，死于安乐（12分）舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。
（选自《孟子》两章）15．解释下列句中加点的词。
（4分）（1）傅说举．于版筑之间▲（2）必先苦．其心志▲（3）曾．益其所不能▲（4）征于色．发于声而后喻▲16．用现代汉语翻译文中画横线的句子。
（4分）句子：入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
翻译：▲17．短文开头连用六个事例，在内容和表达效果上分别有什么作用？（4分）答：▲【答案】15．（4分）（1）任用，选拔（或“被任用”、被选拔）（2）使……痛苦（3）通“增”，增加（4）脸色（表情、神情、神色）16．（4分）一个国家，内部如果没有坚持法度和辅佐君王的贤士，外部没有敌国外患，这个国家就往往会灭亡。
17．（4分）引出并论证“生于忧患”（困境出人才、人才都是经过磨难和历练而成）的观点；运用排比，同类并举，增强了文章气势，论证更充分。
09顺义区阅读《生于忧患，死于安乐》，回答下列各题。
生于忧患，死于安乐舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能.人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。
12．解释下列句中加点词语的意思。
（4分）①舜发．于畎亩之中②天将降大任于是．人也③劳．其筋骨④曾．益其所不能13．用现代汉语翻译下列句子。
中考语文复习课内文言文《生于忧患,死于安乐》阅读精练卷附答案
中考语文复习课内文言文《生于忧患，死于安乐》阅读精练卷原文呈现教参译文(加粗内容翻译以课下注释为准)教参段层①舜发于畎(quǎn)亩之中，傅说(yuè)举于版筑之间，胶鬲(ɡé)举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚(xī)举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾(zēnɡ)益其所不能。
舜从田地中被任用，傅说从筑墙的泥水匠中被选拔，胶鬲自鱼盐贩中被举用，管夷吾从狱官手中释放出来被任用为相，孙叔敖从隐居的海边被召为相，百里奚从集市之间被赎出而用为大夫。
所以，上天将要下达重大使命给这样的人，一定要先使他的内心痛苦，使他筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，使他身处财资缺乏之中，使他做事不顺，(通过这些)使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，以不断增加他的才干。
第①段：列举六位历史上著名人物的事例，说明这些人虽出身贫贱，但他们在经受了艰苦磨炼之后，终于成就了不平凡的事业。
据此事实，孟子认为，人才是在艰苦环境中造就的。
②人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。
入则无法家拂(bì)士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患而死于安乐也。
一个人常常犯错误，然后才能改正；内心忧困，思虑堵塞，然后才能有所作为；(一个人的想法，只有)表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。
(一个国家)在国内如果没有守法度的大臣和辅佐君王的贤士，在国外没有势力、地位相当的国家和外患的侵扰，这个国家就往往容易灭亡。
了解到这一切之后，就会明白常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人死亡。
第②段：孟子提出“困于心，衡于虑，而后作”的观点，把造就人才的主、客观条件都说到了。
再由个人说到国家，提出“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡”的论断，自然导出“生于忧患，死于安乐”的中心论点。
【文章中心】本文主要讲的是造就人才和治理国家的问题。
《生于忧患死于安乐》历年中考对比阅读集锦
一、［甲］人恒过，......然后知生于忧患，而死于安乐也。
（选自《孟子》）［乙］郑之鄙人学为盖。
三年而大旱，无所用，弃而为秸槔。
三年而大雨，又无所用，则还为盖焉。
未几，盗起，民尽戎服，鲜用盖者。
欲学为兵，则老矣。
越有善农者，凿田种稻，三年皆涝。
人谓宜泄水种黍，弗听，而仍其旧，乃大旱连岁。
计其获，则偿歉而赢焉。
故曰：“旱斯具舟，热斯具裘。
天下名言也！”（选自《郁离子》）5、解释①入则无法家拂士拂：②郑之鄙人学为盖鄙：同“弼”，辅佐边境6、翻译①人恒过，然后能改。
②旱斯具舟，热斯具裘。
一个人常犯错误，然后才能改正。
天旱的时候就准备船，天热的时候就准备皮袄。
7、甲乙两文的主要观点是什么？写法上有什么共同特点？（4分）答：甲文的主要观点：生于忧患，死于安乐乙文的主要观点：防患于未然共同特点：卒章显志二、[甲]人恒过，然后能改；......然后知生于忧患，而死于安乐也。
（选自《孟子》）[乙]淮北蜂毒，尾能杀人；江南蟹雄，螯能敌虎，然取蜂儿者不论斗，而捕蟹者未闻血指①也。
蜂窟于土或木、石，人踪迹得其处，则夜持烈炬临之，蜂空群赴焰，尽殪，然后连房刳取②。
蟹处蒲苇间，一灯水浒，莫不郭索③而来，悉可俯拾。
惟知趋炎，而不能安其所，其殒也固宜。
（选自《齐东野语》）注：①血指：伤指②刳（kū）取：割取③郭索：急竞爬行的样子④殒：死亡10、解释（1）征于色，发于声，而后喻（2）入则无法以家拂士（3）江南蟹雄，螯能敌虎4）悉可俯拾（1）明白、知晓；（2）同“弼”，辅佐；（3）匹敌、对抗（4）完全11、翻译（1）人恒过，然后能改。
（2）惟知趋炎，而不能安其所，其殒也固宜。
只知道向有火光的地方跑，而不能够安守自己的窝，它们的死亡也是自然而然的了。
12、甲、乙两文的主要观点是什么？（4分）甲文的主要观点：生于忧患，死于安乐；乙文的主要观点可概括为：趋炎附势者没有没好下场。
13、甲、乙两文在写法上有什么共同特点？卒章显志。
三、【甲】人恒过然后能改；......然后知生于忧患，而死于安乐也。
最新生于忧患死于安乐中考阅读试题及答案
生于忧患死于安乐中考阅读试题及答案浙江衢州2008（一）（12分）舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过,然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。
（节选自《孟子·告子下》）16．解释下列句子中加点的词。
（4分）（1）傅说举于版筑之间（2）故天将降大任于是人也（3）必先苦其心志（4）征于色发于声而后喻17．对下列句子中加点的词理解错误的一项是（▲）。
（2分）A．舜发于畎亩之中（的） B．故天将降大任于是人也（到）C．行拂乱其所为（他的） D．生于忧患而死于安乐也（因而）18．用现代汉语写出下列句子的意思。
（4分）（1）曾益其所不能。
（2）人恒过然后能改。
19．2008年5月23日，温家宝总理为震后复学的北川学子题下“多难兴邦”四个字，它与本文表达的什么观点相类似？（2分）答案：16．（1）（被）选拔（2）责任（使命、任务）（3）使……困苦（4）了解（明白）（4分，每小题1分）17．D （2分）18．（1）增加他（原来）没有的才能。
（2）人经常犯错误，这样以后才能改正。
（4分，每句2分。
意思符合即可）19．生于忧患（生于忧患而死于安乐）（2分）生于忧患，死于安乐《孟子》舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于土，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患而死于安乐也。
”9、孟子是时期的思想家，〈〈孟子〉〉是家经典著作。
初中语文八年级上册文言文《生于忧患 死于安乐》中考试题及答案
初中语文八年级上册文言文《生于忧患死于安乐》中考试题及答案试题1:《生于忧患，死于安乐》舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。
入.则无法家拂士，出.则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患而死于安乐也。
1. 解释下列加点词语在句子中的意思(1)舜发. 于畎亩之中(2)人恒过．(3)衡. 于虑2. 把文中划线句子翻译成现代汉语(1)所以动心忍性，曾益其所不能。
(2)入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
3. 下列对文章的分析理解，不正确的一项是( )A.文章开头连用六个历史名人的例子，说明担当重任的人并非是天生的，是经历艰苦的磨炼成就的，为得出“天将降大任……”这一著名论断做铺垫。
B.人要有所作为，除了必须在艰苦的环境中经受考验之外，还必须在精神上、意志上经受磨炼。
C.本文运用了排比句式，说理充分透彻，气势磅礴，增添了文章的气势。
D.本文采用了总分总的结构，以较多的文字从个人角度论证“生于忧患”，以较少的文字从国家角度证明“死于安乐”，从而全面地论证了中心论点。
答案1. (1)起，指被任用。
(2)犯错误。
(3)同“横”，梗塞、不顺。
2. (1)(通过这些)来使他的心惊动，使他性格坚强起来，增加他所不具有的能力。
(所以、动、忍、曾益、其）(2)在国内没有坚持法度和辅佐君王的贤士，在国外没有与匹敌的国家和外来的祸患，国家常常会灭亡。
(入、法家、拂、士、出、恒）3. D(总分总结构，错误。
分总结构）试题2:天津市，阅读《生于忧患，死于安乐》舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
《生于忧患死于安乐》中考训练题及答案
《生于忧患死于安乐》中考训练题训练题（一）1.下列加点词解释有误的一项是( )A.管夷吾举于士．士:士卒 B饿．其体肤饿:使……饥饿C.空乏．．其身空乏:财资缺乏 D.因于心，衡．于虑衡:同“横”，梗塞、不顺2.下列各项中加点词的意义和用法相同的项是( )A.天将降大任于．是人也皆以美于．徐公B.曾益其．所不能其．真不知马也C.征于色，发于声，而．后喻人不知而．不愠D.万钟则．不辩礼义而受之入则．无法家拂士3.下列对选文理解与分析有误的一项是( )A.文章选自《孟子•告子下》，《孟子》是孟子及其门人所作，儒家经典之一。
B.孟子的说理散文气势磅礴，具有极强的说服力与感召力。
C.孟子认为，国家内部如果没有守法度的大臣和辅佐君主的贤土，外部没有实力、地位相当的国家，就一定会灭亡。
D.文章运用了类比论证，从个人事例说起，得出困境出人才的观点后，类推到统治者治国上。
4.下列加点词解释有误的一项是( )A.空乏．．其身空乏:财资缺乏 B，困于心，衡于虑，而后作．作:奋起，指有所作为C.人则无法家拂．士拂:同“强”，辅佐D.人恒过．，然后能改过:错误5.下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是( )A.生于．优患而死于安乐也舜发于．畎亩之中B.人恒过，然．后能改烨然．若神人C.必先苦其．心志行拂乱其．所为D.由是则．生而有不用也人则．无法家拂士6.下列对选文理解与分析有误的一项是( )A.文章讲的是造就人才和治理国家的问题。
B.首段连用六个事例，对比鲜明，排比的句式更增强了文章的气势。
C.首段阐明了承担重大使命的人都必须经过艰苦磨炼的道理。
D.第二段由个人说到国家，从正反两方面进一步论证，最终得出文章的中心论点。
7.下列加点词解释有误的一项是( )A.舜发．于畎亩之中发:发现B.必先苦．其心志苦：使……痛苦C.所以动心忍性．性:性格D.征．于色，发于声征:征验、表现8.下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是( )A.管夷吾举于．士皆以美于．徐公B.故．天将降大任于是人楚王问其故．C.生于忧患而．死于安乐言和而．色夷D.人则．无法家拂士得之则．生9.下列对选文理解与分析有误的一项是( )A.文章主要讲了两个问题:如何造就人才；如何治理国家。
中考文言文试题—《生于忧患,死于安乐》(2)
中考文言文试题—《生于忧患，死于安乐》（2）
[题目]
阅读文言课文(节选),完成1、2题
① 故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
② 人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。
入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。
③ 然后知生于忧患,而死于安乐也。
1. 选出对语句理解有错误的一项 ( )
A. 饿其体肤,空乏其身
意思是:使他经受饥饿,以致肌肤消瘦;使他受到贫困之苦。
B. 故天将降大任于是人也
意思是:于是上天将要下达重大的使命给人们。
C. 入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。
意思是:在国内,没有有法度的世臣和足以辅佐君主的贤士;在国外,没有敌国外患,这样的国家往往会导致灭亡。
D. 然后知生于忧患,而死于安乐也。
意思是:这样,人们才会明白忧患使人生存发展,而享受安乐使人委靡死亡。
2. 归纳选文第①段中作者的基本观点。
答:_____________________________
____________________
[题解]
第1题。
考查对语句的理解,辨误。
答案: B
第2题。
考查对第①段所阐明的基本观点的归纳。
答案: 人要有所作为,成就大业,就必须在生活、思想和行为等方面都经受一番
艰难,甚至是痛苦的磨练。
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(三）文言文阅读（16分)
【甲】舜发于畎亩之中，……而死于安乐也。
【乙】上①谓侍臣曰：“治国如治病，病虽愈，尤宜将护，傥②遽自放纵，病复作，则不可救矣。
今中国幸安，四夷俱服，诚自古所希，然朕日慎一日，唯惧不终，故欲数闻卿辈谏争也。
”魏征曰：“内外治安，臣不以为喜，唯喜陛下居安思危耳。
”
上①谓侍臣曰：治《如治病，病导愈，犹宝将护。
俛|遽自放纵，病复作,
【注】①上：指唐太宗。
②傥：倘若。
翻译：唐太宗对亲近的大臣们说：“治国就像治病—样，即使病好了，也应当休养护理，倘若马上就自我放开纵欲，一旦旧病复发，就没有办法解救了。
现在国家很幸运地得到和平安宁，四方的少数民族都服从，这真是自古以来所罕有的，但是我一天比一天小心，只害怕这种情况不能维护久远，所以我很希望多次听到你们的进谏争辩啊。
”魏征回答说：“国内国外得到治理安宁，臣不认为这是值得喜庆的，只对陛下居安思危感到喜悦。
”
1. 解释下列加点的词。
（4分）
(1)管夷吾举于士（ ) (2)困于心衡于虑( )
(3)病虽愈（）（4〉四夷俱服( )
答案： (1)狱官。
（2)通“横”，梗塞，堵塞，不顺，（3)即使。
（4)臣服，服从。
2.翻译文中画线的句子。
(4分）
(1)所以动心忍性，曾益其所不能。
(2)故欲数闻卿辈谏争也。
答案：(1)通过这些来使他的心惊动，使他的性格坚强起来，增加他的才干。
(2)所以（我）很希望多次听到你们的进谏争辩。
评分标准：2分。
紧扣“故”“数”字的理解，错一处扣1分，扣完为止。
3.甲文开头连用六个排比的作用是什么？乙文开头
运用比喻的作有又是什么？
答案：甲文连用六个排比，举出事实说明这些人虽出身贫贱，但他们在经受了艰苦磨炼之后，终于成就了不平凡的事业。
乙文运用比喻，用治病来比喻治国，说明国家虽然强大了，但仍然要小心谨慎，居安思危。
4．结合甲文的观点，说说魏征、“唯喜陛下居安思危”的原因。
(4分)
答案：甲文告诉我们忧愁祸患能使人生存发展，安逸享乐会导致颓废衰亡。
唐太宗虽身处太平盛世，但有强烈的忧患意识，即能居安思危，也就尤为可贵、可喜。
(三)阅读甲、乙两段文言文，完成22—25题。
(12分)
【甲】舜发于畎亩之中，……然后知生于忧患而死于安乐也。
(选自孟子<生于忧患，死于安乐>)
【乙】宋昭公出亡，至于鄙，喟然叹曰：“吾知所以亡矣。
吾朝臣千人，发豉（chǐ）举事，无不曰：‘吾君圣者!’侍御数百人，被服以立，无不曰：‘吾君丽者!’内外不闻吾过，是以至此!”由宋君观之，人君之所以离国家失社稷者，谄谀者众也。
故宋昭公亡而能悟，卒得反国。
(选自<新序>)
翻译：宋昭公亡国后出逃，到达了边境，感慨说道：“我知道亡国的原因了。
我朝做官的千百人．施政做事，没有一个不说：‘我们君主圣明!’侍从妃子数百人，披着衣服站立，没有一个不说：‘我们君主长得英俊!’朝内朝外都不能使我听到我的过失，因此到了这个地步!”在宋昭公看来，做君王的离开国家失掉社稷，是因为说谄媚的话人太多。
所以宋昭公逃出了国家后能够醒悟，最后得以返回国家。
1．解释下列句中加点的词语。
(1)芾其心志苦： (2)困于心零于虑而后作。
衡：(3)至于鄙鄙： (4)卒得反国卒：答案：(1)使……痛苦(2)通“横”，梗塞、不顺(3)边境 (边远的地方) (4)最终(终于，最后) 2．请翻译下列句子。
(1)征于色发于声而后喻。
(2)内外不闻吾过，是以至此！
答案：(I)显露在脸色上，表现在言谈中，然后才能为人们所了解。
(2)朝内朝外都不能使我听到我的过失．因此到了这个地步!
3．结合甲、乙两文，概括宋昭公“离国家失社稷”的原因。
答案：“谄谀者众”；(1分)无“法家拂士”。