2016浙江高考语文卷《母亲》阅读ppt课件

①忙碌
母亲只穿着一身单衣，戴一顶凉帽，一天 到晚的捶着豌豆，一束又一束的。豆非常干燥， 所以打豆一点不费力，有许多直象灯花的爆裂， 自然而然的会裂开，象珍珠似的散满一地。可 是打完豆以后，她还得理清枯叶泥沙，装进大 付篓，而且亲自挑上楼去。
②辛苦
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2．简析“催，催，催，催；催， 催，……”对表现人物的作用。（3分） ①流露了母亲内心的急迫。 ②表现了母亲劳作的忙碌。 ③反映了母亲对家庭的责任感。
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（40）“哦，真奇怪——”她感叹着说，“一 天跑一千多里路，如果用脚走，脚胫也要走断了。 这究竟是怎样的东西，跑得这样快，又叫得这样 响！”
（41）可是母亲摇摇头，她不能去，虽则没 有谁阻止。她举起木槌，紧紧地捏住一束豌豆， 很想一槌打下去，可是一转念她却深深地叹息了。
（原载《文学》一九三四年一月一日第二卷第一号）
④结尾处的对话描写，突出母亲的矛盾心情。“可是 母亲摇摇头，她不能去，虽则没有谁阻止”，这句话在文 中反复出现，既突出了母亲为生活所迫不能远离的现实， 又表达出她的一种无奈，寄托着“我”对母亲的深切同情。
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【文本助读】 3．主旨
作者在20世纪30年代乡村的背景下刻 画了一位母亲的形象，在艺术形式上有很 多独到的追求，比如炼字白描、人物对话、 心理描写等都有可圈可点之处，这给散文 审美能力的考查留下了较大的空间。
母亲
——2016浙江卷现代文阅读
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(2016·浙江卷)阅读下面的文字，完成后面题目。 母亲
⑴看见一阵人穿得清清楚楚的打她身边走过， 母亲亮着眼睛问：
⑵“你们可是看火车去的？” ⑶“是的，阿南婶！” ⑷“我也想去。” ⑸“要去就去，又没有谁阻止你。” ⑹可是母亲摇摇头，她不能去，虽则没有谁 阻止。她成年忙碌，尤其是在收豆的时候。这几 天一放光她就起身，把家事料理妥当以后，她又 忙着跑到天井里，扫干净了地，然后取下挂在泥 墙上，屋檐下，或者枯树枝中间的豌豆，用一个 笨重的木槌打豆。
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（20）因为她像小孩子似的，不断地问长问短， 有许多人简直让她盘问得不能忍受：
（21）“我们回答不了许多的，阿南婶，最好 你自己去看！”
（22）“我自己？” （23）她仿佛吃了一惊，看火车，在她看来像 是永远做不到的事。 （24）“是的，你要去就去，谁也不会阻止 你！” （25）可是母亲摇摇头，她不能去，虽然没有 谁阻止。她一生很少出门，成年累月地给钉在家 里，像钉子一样。
⑼催，催，催，催；催，催，……
⑽她一天打豆，很少休息，连头也难得一抬。 可是当她听到火车吹响汽笛的时候，她就放下了 工作，忘神地抬起头来，倾听，闭着眼思索，有 时还自言自语：
⑾“唉，要是我能看一看火车！”
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⑿车站离我们家里并不很远，火车经过的时 候，不但可以听到汽笛的声音，如果站在山坡上， 还能够看见打回旋的白烟。因为附近有铁路还是 最近的事，所以四方八面赶去看火车的人很多。
（27）“你也是坐着火车回来的吗？” （28）她时常问从省城回来的人。 （29）“是的，阿南婶！” （30）“火车跑得很快吗？”
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（31）“你也是坐着火车回来的吗？” （32）她时常问从省城回来的人。 （33）“是的，阿南婶！” （34）“火车跑得很快吗？” （35）“一天可以跑一千多里路，我早上还在杭 州，现在却在这儿跟你讲话了。” （36）“那么比航船还快？” （37）“自然自然。” （38）“它是怎么跑的呢？” （39）“那可说不上来。”
②叙述母亲忙碌的身影，“催，催，催，催； 催，……”，写出了母亲内心的急迫，表现了母亲劳作的 忙碌；反映了母亲对家庭的责任感。
③中间部分写母亲与行人的对话，既有母亲的向往， 又有一种无奈之情。“她一生很少出门，成年累月地给钉 在家里，像钉子一样”，一个“钉”字写出了母亲生活的 单调，表达她对家庭强烈的责任意识。
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（26）在这呆滞古板，很少变化的生活中，她对 火车发生了很大的兴趣。那悠长的，古怪的汽笛，尤 其使她起了辽远的、不可思议的幻想，飘飘然，仿佛 她已坐了那蛇一样长的怪物飞往另一个世界。不论什 么时候一听到那种声音，她就闭上眼睛，似乎她在听 着天外传来的呼唤。完全失神一样地，喂猪她会马上 放下麦粥桶，洗衣服她会马上放下板刷，在煮饭的时 候，她也会立刻抛开火钳，有时忘了添柴，有时却尽 管把柴往灶门送，以致不是把饭煮得半生半熟，就是 烧焦了半锅。
⒀母亲打豆的天井，就在大路旁，村里人都 得经过她的身边，如果要去火车站。一有人过去， 她总要探问几句，尤其当他们回来的时候：
⒁“看见了没有？” ⒂“自然看见了，阿南婶！” ⒃“像蛇一样的长吗？” ⒄“有点儿像。” ⒅“只有一个喷火的龙头，却能带着几十节 几百节的车子跑，不很奇怪吗？” ⒆“真的很奇怪。”
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【文本助读】 1．标题
本文以“母亲”为标题，既是全文的 线索，也是作者着力要刻画的形象。文中 正是通过对母亲形象的描绘，表达出对母 亲生活艰辛的同情，寄寓作者深切的景仰 之情。
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【文本助读】2．线索
这篇文章以母亲三次与行人对话为线索，整篇文章结 构完整，感情深挚，思路清晰。
①开头的对话描写，是文中第一次提到的母亲与行人 的对话。写出母亲对看火车的向往。
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3．母亲和行人的对话在文中出现了三次，这样 安排有何用意？（4分）
4．语言 通篇文章采取对话的方式，用三组镜
头将母亲对火车的向往与无法出门的无奈 贯穿起来，刻画了一个朴实、坚忍、勤勉 持家的母亲形象。
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1．根据文中画波浪线的部分，用两个词概括母 亲劳作的特点。（2分）
这几天一放光她就起身，把家事料理了妥 当以后，她又忙着跑到天井里，扫干净了地， 然后取下挂在泥墙上，屋檐下，或者枯树枝中 间的豌豆，用一个笨重的木槌【chuí】打豆。
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⑺这几天天气很好，虽则已是十一月了，却还 是暖和和的，像春天。
⑻母亲只穿着一身单衣，戴一顶凉帽，一天到 晚地捶着豌豆，一束又一束的。豆非常干燥，所以 打豆一点不费力，有许多直像灯花的爆裂，自然而 然地会裂开，像珍珠似的散满一地。可是打完豆以 后，她还得理清枯叶泥沙，装进大竹篓，而且亲自 挑上楼去。这些本来需要男子做的事，真苦够她了。