美术第四册11、果蔬变变变
第11课 蔬果变变变(教案)2023-2024学年美术二年级下册
蔬果变变变一、教学目标1. 让学生了解蔬果的外形、颜色和纹理，提高学生的观察能力。
2. 培养学生运用蔬果进行创意表现的能力，激发学生的想象力。
3. 培养学生热爱大自然、珍惜食物的良好品质。
二、教学内容1. 蔬果的外形、颜色和纹理的认识。
2. 蔬果创意表现的技巧。
3. 蔬果拼贴画的制作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察蔬果的外形、颜色和纹理，运用蔬果进行创意表现。
2. 教学难点：如何激发学生的想象力，进行有创意的蔬果拼贴画制作。
四、教学方法1. 讲授法：讲解蔬果的外形、颜色和纹理特点。
2. 示范法：示范蔬果拼贴画的制作方法。
3. 情境教学法：创设情境，激发学生的创意灵感。
4. 小组合作法：分组进行蔬果拼贴画的制作，培养学生的团队协作能力。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生关注蔬果的外形、颜色和纹理。
2. 新课内容讲解：（1）蔬果的外形、颜色和纹理特点。
（2）蔬果创意表现的技巧。
3. 示范蔬果拼贴画的制作方法。
4. 创设情境，激发学生的创意灵感。
5. 分组进行蔬果拼贴画的制作，教师巡回指导。
6. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
六、作业布置1. 根据课堂上学习的蔬果拼贴画制作方法，回家后与家人一起制作一幅蔬果拼贴画。
2. 观察身边的蔬果，尝试用不同的材料进行创意表现。
七、教学反思本节课通过引导学生观察蔬果的外形、颜色和纹理，激发学生的想象力，培养学生的创新意识。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，引导他们积极参与课堂活动，充分发挥他们的主体作用。
同时，教师要在学生制作过程中给予适当的指导，帮助他们解决问题，提高他们的实践能力。
在教学评价方面，要注重学生的自评、互评和教师评价相结合，既要关注学生的作品成果，也要关注学生在学习过程中的表现，如观察能力、创新意识、团队协作能力等。
通过多元化的评价方式，全面了解学生的学习情况，为今后的教学提供有益的参考。
《蔬果变变变》教案
《蔬果变变变》教案一、教学内容本节课选自《小学美术》教材第四册第四章《生活中的美》，详细内容围绕“蔬果变变变”，通过观察生活中常见的蔬菜和水果，引导学生运用创意想象，将这些蔬果进行组合、拼贴，创作出有趣的画面。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握蔬果的形状、颜色等基本特征，提高观察力和绘画技巧。
2. 培养学生的创新思维和想象力，激发学生对美术创作的兴趣。
3. 培养学生合作、分享的良好品质，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：掌握蔬果的形状、颜色等基本特征，运用创意想象进行绘画创作。
难点：如何引导学生运用创意思维，将蔬果进行生动有趣的组合和拼贴。
四、教具与学具准备教师准备：蔬果实物、PPT、绘画材料、画纸等。
学生准备：绘画材料、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：展示蔬果实物，引导学生观察并说出它们的名称、形状、颜色等特征，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：通过PPT展示蔬果组合、拼贴的例子，讲解创作技巧，引导学生发挥想象，进行创作。
3. 实践：a. 学生两人一组，互相讨论、构思，选择合适的蔬果进行创作。
b. 学生根据构思，用画纸、绘画材料进行绘画创作。
c. 教师巡回指导，给予建议和鼓励。
4. 展示：学生完成作品后，进行展示，大家共同欣赏、评价、交流。
六、板书设计1. 板书《蔬果变变变》2. 板书内容：a. 蔬果的形状、颜色等基本特征b. 创意组合、拼贴技巧c. 学生作品展示七、作业设计1. 作业题目：以“蔬果变变变”为主题，创作一幅有趣的蔬果组合、拼贴画。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程是否达到教学目标，学生是否掌握蔬果的基本特征和创作技巧，课堂氛围是否活跃等。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后继续进行蔬果创作，可以尝试更多有趣的组合和拼贴方式，提高绘画水平。
同时，鼓励学生关注生活中的美，发现更多创作素材。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程的实践环节5. 板书设计6. 作业设计7. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学内容的选择与组织在教学内容的选择与组织方面，应注重蔬果的多样性及与生活的紧密联系。
11 蔬果变变(教案)2023-2024学年美术二年级下册
蔬果变变（教案）2023-2024学年美术二年级下册一、教学目标1. 让学生了解蔬果的多样性，培养学生的观察能力和审美能力。
2. 通过对蔬果的绘画，提高学生的绘画技能和创造力。
3. 培养学生对自然界的热爱，增强环保意识。
二、教学内容1. 蔬果的多样性：介绍各种常见的蔬果，如苹果、香蕉、橙子、西红柿、胡萝卜等。
2. 蔬果的绘画技巧：教授学生如何运用线条、色彩和形状来表现蔬果的特点。
3. 蔬果的创意表现：鼓励学生发挥想象力，创作出独特的蔬果画作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握蔬果的绘画技巧，培养学生的观察能力和创造力。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出独特的蔬果画作。
四、教学准备1. 教师准备：蔬果图片、绘画工具和材料。
2. 学生准备：绘画纸张、铅笔、彩色铅笔或水彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示蔬果图片，引起学生的兴趣，让学生观察并说出蔬果的名称和特点。
2. 新课导入：讲解蔬果的绘画技巧，如线条的运用、色彩的搭配和形状的表现。
3. 练习：学生根据教师的示范，进行蔬果绘画练习，教师个别指导。
4. 创作环节：鼓励学生发挥想象力，创作出独特的蔬果画作。
教师巡回指导，给予建议和鼓励。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和总结。
六、教学反思1. 教师应关注学生的绘画过程，及时发现和解决问题。
2. 在创作环节，教师应鼓励学生发挥想象力，创作出有个性的作品。
3. 教师应注重培养学生的观察能力和审美能力，提高学生的绘画水平。
七、作业布置1. 学生回家后，选择自己喜欢的蔬果进行绘画，要求运用所学的绘画技巧。
2. 家长参与评价，鼓励学生发挥想象力和创造力。
八、教学延伸1. 开展蔬果绘画比赛，激发学生的学习兴趣和创作热情。
2. 组织学生参观蔬果市场，让学生亲身体验蔬果的多样性。
九、教学总结通过本节课的学习，学生掌握了蔬果的绘画技巧，提高了观察能力和创造力。
同时，学生对自然界的热爱和环保意识也得到了培养。
大班美术公开课教案《果蔬大变身》
大班美术公开课教案《果蔬大变身》一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《生活中的美》，详细内容为“果蔬大变身”。
通过观察和分析常见的果蔬，运用创意绘画的方式，引导幼儿发现生活中的美，提高他们的审美观和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握创意绘画的基本技巧，培养他们的绘画兴趣。
2. 培养幼儿观察、思考和动手能力，提高他们的审美观念。
3. 激发幼儿的想象力和创造力，培养他们的创新精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿运用创意绘画的方式，将果蔬进行生动有趣的变身。
2. 教学重点：培养幼儿的观察力、创造力和审美观念。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物果蔬、绘画材料（彩笔、水粉、画纸等）。
2. 学具：彩笔、水粉、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）按照实物果蔬的颜色、形状等特点，引导幼儿进行观察和描述。
邀请幼儿分享他们喜欢的果蔬，并简单介绍其特点。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示果蔬变身的创意作品，让幼儿欣赏并讨论。
讲解创意绘画的基本技巧，如线条、颜色搭配等。
3. 随堂练习（10分钟）发给每位幼儿一张画纸和绘画材料，引导他们选取自己喜欢的果蔬进行绘画。
在绘画过程中，教师进行巡回指导，解答幼儿的问题。
4. 分享与评价（5分钟）邀请部分幼儿展示自己的作品，分享创作思路。
教师对每位幼儿的作品进行点评，给予鼓励和指导。
提出课后实践任务，鼓励幼儿在家中尝试用果蔬进行创意绘画。
六、板书设计1. 果蔬大变身2. 内容：实物果蔬展示、创意绘画技巧、作品展示七、作业设计1. 作业题目：用果蔬进行创意绘画，完成一幅有趣的画作。
2. 答案：见学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实物观察、例题讲解和实践练习，让幼儿掌握了创意绘画的基本技巧，提高了他们的审美观念和创造力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家长一起完成课后实践任务，将所学知识应用到日常生活中，激发他们对美术创作的兴趣。
二年级下册美术教案第11课《蔬果变变变》人教新课标(2023秋)
举例：教授学生如何用彩泥塑造蔬果的形状，运用水粉画出蔬果的颜色和纹理。
（3）发挥想象力，将蔬果变成有趣的形象或组合：鼓励学生大胆想象，将蔬果变化成各种有趣的形象或组合，提高学生的创新能力。
其次，在新课讲授环节，我发现部分学生对蔬果特点的理解还不够深入。在今后的教学中，我可以多运用实物展示和互动问答的方式，帮助学生更好地理解蔬果的形状、颜色和纹理。
在实践活动环节，孩子们分组讨论和实验操作的过程很顺利。他们充分发挥了自己的想象力和创造力，将蔬果变成了各种有趣的形象。但同时，我也注意到有些孩子在操作过程中遇到了困难，如彩泥和水粉的运用技巧。在以后的教学中，我会加强对这些难点部分的指导，让学生在实践中更好地掌握技巧。
1.加强对学生的个别辅导，关注他们在创作过程中的需求。
2.多设计一些有趣的活动，提高学生的学习兴趣和参与度。
3.关注内向学生，鼓励他们积极参与课堂讨论，提高自信心。
4.及时解答学生的疑问，帮助他们巩固所学知识。
4.培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
5.结合生活中的实际例子，让学生了解蔬果的营养价值，培养健康饮食的观念。
本课程将围绕以上内容展开教学，确保学生能掌握相关知识点，并在实践中提高美术素养。
二、核心素养目标
1.观察与欣赏：通过观察不同蔬果的形态、颜色和纹理，培养学生对自然美的感知能力，提高审美素养。
此外，学生小组讨论环节，大部分孩子都能积极参与，提出自己的观点。但也有少数孩子较为内向，不太愿意表达自己的想法。针对这一问题，我会在今后的教学中，多给予这些孩子鼓励和支持，帮助他们建立自信，勇于表达。
二年级下册美术教学设计-《第11课 蔬果变变变》人教版
二年级下册美术教学设计《第11课蔬果变变变》人教版一、教学目标1. 让学生了解和掌握蔬果的基本特征，能够通过观察、分析、表现蔬果的形态、色彩、纹理等。
2. 培养学生对蔬果的审美情趣，提高学生的艺术表现力和创造力。
3. 培养学生热爱生活、关注生活、发现生活中的美的习惯。
二、教学内容1. 蔬果的基本特征：形态、色彩、纹理等。
2. 蔬果的分类：果实类、根茎类、叶菜类等。
3. 蔬果的表现方法：线条、色彩、明暗等。
4. 蔬果的创意表现：蔬果拼盘、蔬果画、蔬果雕刻等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：蔬果的基本特征和表现方法。
2. 教学难点：蔬果的创意表现。
四、教具与学具准备1. 教具：蔬果实物、蔬果图片、蔬果画册、教学课件等。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示蔬果实物和图片，引导学生关注蔬果的形态、色彩、纹理等特征，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍蔬果的基本特征和分类，引导学生观察、分析、表现蔬果。
3. 案例分析：分析蔬果画和蔬果雕刻的案例，引导学生学习蔬果的表现方法。
4. 实践操作：学生分组进行蔬果拼盘、蔬果画、蔬果雕刻等创意表现，教师巡回指导。
六、板书设计1. 板书《蔬果变变变》2. 板书内容：蔬果的基本特征：形态、色彩、纹理等蔬果的分类：果实类、根茎类、叶菜类等蔬果的表现方法：线条、色彩、明暗等蔬果的创意表现：蔬果拼盘、蔬果画、蔬果雕刻等七、作业设计1. 课后自主创作一幅蔬果画，要求运用所学的表现方法，表现蔬果的形态、色彩、纹理等特征。
2. 搜集生活中的蔬果素材，进行创意表现，如蔬果拼盘、蔬果雕刻等。
八、课后反思1. 教学过程中，学生对蔬果的基本特征和表现方法掌握较好，但在创意表现方面，部分学生表现不够大胆，需要进一步引导和鼓励。
2. 在实践操作环节，部分学生动手能力较弱，需要加强个别辅导。
3. 课后作业设计较为合理，能够有效巩固所学知识，提高学生的艺术表现力和创造力。
大班美术公开课教案《果蔬大变身》
大班美术公开课教案《果蔬大变身》一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《生活中的美》，详细内容为《果蔬大变身》。
通过观察和了解各种果蔬的形状、颜色和纹理，引导幼儿运用想象力和创造力，将果蔬进行创意组合，完成一幅富有想象力和生动有趣的果蔬画作。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解各种果蔬的形状、颜色和纹理，提高观察能力。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，学会将果蔬进行创意组合。
3. 培养幼儿的审美观念，激发对美术活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿运用想象力和创造力，将果蔬进行创意组合。
教学重点：认识和了解各种果蔬的形状、颜色和纹理，学会观察和表现。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物果蔬、画纸、画笔、调色板、颜料等。
学具：画纸、画笔、调色板、颜料等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示各种果蔬的图片，引导幼儿观察并说出它们的名称，同时引导幼儿关注果蔬的形状、颜色和纹理。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）教师以实物为例，讲解如何观察和表现果蔬的形状、颜色和纹理。
（2）教师示范如何运用想象力和创造力，将果蔬进行创意组合。
3. 幼儿实践（15分钟）（1）分发画纸、画笔、调色板和颜料。
（2）幼儿根据观察和想象，进行果蔬创意组合。
（3）教师巡回指导，及时解答幼儿在创作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价（5分钟）（1）将幼儿的作品进行展示。
（2）引导幼儿互相欣赏、评价，学会发现他人的优点。
教师带领幼儿回顾本节课的学习内容，强调观察和想象的重要性，激发幼儿对美术活动的兴趣。
六、板书设计1. 板书《果蔬大变身》2. 板书内容：（1）各种果蔬的形状、颜色和纹理。
（2）创意组合的步骤和要点。
七、作业设计1. 作业题目：以“果蔬大变身”为主题，创作一幅富有想象力和生动有趣的画作。
2. 答案要求：（1）能正确表现果蔬的形状、颜色和纹理。
（2）创意组合独特，富有想象力。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在生活中继续观察和发现美。
二年级下册美术教案-11《蔬果变变变》 人教版
《蔬果变变变》教学内容：本课内容为二年级下册美术课程，以蔬果为题材，通过引导学生观察、描绘、创作，培养他们对生活中常见蔬果的审美观察能力和艺术表现能力。
课程包括蔬果的基本知识介绍、观察与描绘、创意表现等环节。
教学目标：1. 让学生了解和掌握常见蔬果的名称、形状、色彩等基本特征。
2. 培养学生观察生活、发现美的能力，提高他们对美术创作的兴趣。
3. 培养学生运用线条、色彩进行蔬果描绘和创意表现的能力。
4. 培养学生合作交流、分享创作经验的能力。
教学难点：1. 如何引导学生观察蔬果的细节特征，如纹理、色彩变化等。
2. 如何指导学生运用线条、色彩进行蔬果的描绘和创意表现。
3. 如何激发学生的创意思维，让他们在创作中表现出蔬果的生动形象。
教具学具准备：1. 教师准备：蔬果实物、图片、PPT、绘画工具等。
2. 学生准备：画纸、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
教学过程：1. 导入：通过展示蔬果实物和图片，引导学生观察、讨论蔬果的名称、形状、色彩等特征，激发学生对蔬果的兴趣。
2. 观察与描绘：让学生分组观察不同的蔬果，指导他们用线条、色彩进行描绘，注意表现蔬果的纹理、色彩变化等细节。
3. 创意表现：鼓励学生发挥想象，运用夸张、变形等手法，创作出生动有趣的蔬果形象。
可以采用绘画、剪贴等多种形式。
4. 分享与交流：让学生展示自己的作品，分享创作心得，互相学习、借鉴。
5. 总结与评价：教师对本节课的教学内容进行总结，对学生的作品进行评价，鼓励他们继续努力。
板书设计：1. 《蔬果变变变》2. 教学内容：蔬果的基本知识、观察与描绘、创意表现3. 教学目标：了解蔬果特征、培养审美观察能力、提高艺术表现能力4. 教学难点：观察细节、描绘技巧、创意思维5. 教学过程：导入、观察与描绘、创意表现、分享与交流、总结与评价作业设计：1. 让学生回家后，选择自己喜欢的蔬果进行观察与描绘，要求表现出蔬果的纹理、色彩变化等细节。
2. 鼓励学生发挥想象，创作一幅以蔬果为主题的创意画，可以采用绘画、剪贴等多种形式。
二年级下册美术课件-11《蔬果变变变》 人教新课标(2014秋) (共14张PPT)
每天多一点艺术，每天多一点成长 素描勾勒成功桥梁，色彩挥洒美丽人生。
蔬果变变变
每天多一点艺术，每天多一点成长 素描勾勒成功桥梁，色彩挥洒美丽人生。
课堂讨论：
• 大家喜欢吃蔬果吗？
• 知道哪些蔬果？ • 吃过哪些蔬果？ • 认识图片中的蔬果吗？
每天多一点艺术，每天多一点成长 素描勾勒成功桥梁，色彩挥洒美丽人生。
这个是蔬菜还是水果？
• 它像什么？
这些又是用什么做的？
这个是用什么做的？
这个比较难，大家猜得出来吗？
• 荷兰豆
大家在餐馆注意到厨师的刀法了吗？果变变变的活动中
• 亲手用蔬果做一个作品。 • 做画笔画出自己的想法。
欣赏作品
1.会写3个生字，能理解重点字词的意 思。 2.有感情地朗读课文，背诵课文。默 写《西 江月·夜 行黄沙 道中》 。 3.借助注释理解诗句意思，想象诗词 中描写 的景色 ，体会 诗人情 感和古 诗词的 语言之 美。 1.有人说夏季的天像小孩的脸，说变 就变， 刚刚还 是晴空 万里， 转眼间 就乌云 滚滚， 大雨倾 盆，有 时雨还 在下着 ，太阳 就出来 了。这 就是夏 天的阵 雨的特 点。 2.今天我们来学习北宋文学家苏轼写 的一首 古诗， 看看他 是如何 写夏日 里忽雨 忽晴的 天气的 。（板 书课题 ：六月 二十七 日望湖 楼醉书 ）
第11课 蔬果变变变(教学设计)2023-2024学年美术二年级下册人教版
第11课蔬果变变变（教学设计）20232024学年美术二年级下册人教版教学目标1. 知识与技能：学生能够认识并描述常见的蔬果，运用彩绘、拼贴等手法进行艺术创作，表现出蔬果的形态与色彩。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和动手操作，培养学生对蔬果形态的观察能力、创造力和审美能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对自然界的热爱，培养学生健康饮食的观念，增强环保意识。
教学内容1. 蔬果的种类与特点：介绍常见的蔬果，如苹果、香蕉、胡萝卜等，讲解它们的形状、颜色和结构特点。
2. 艺术创作方法：引导学生运用水彩、蜡笔、彩纸等材料进行蔬果艺术创作，如彩绘、拼贴等。
3. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评，老师给予评价和建议。
教学重点与难点1. 教学重点：蔬果的形态、色彩和结构特点，以及运用不同材料进行艺术创作的方法。
2. 教学难点：如何引导学生观察蔬果的细节，并运用艺术手法进行创意表现。
教具与学具准备教具：蔬果实物或图片、PPT、彩绘示范视频。
学具：水彩、蜡笔、彩纸、剪刀、胶水等。
1. 导入：通过展示蔬果实物或图片，引起学生的兴趣，导入本课主题。
2. 新授：讲解蔬果的种类、特点，示范彩绘和拼贴的方法。
3. 实践：学生分组进行蔬果艺术创作，老师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示作品，进行自评、互评，老师给予评价和建议。
板书设计主题：蔬果变变变重点：蔬果的形态、色彩和结构特点难点：创意表现方法示例作品：彩绘和拼贴蔬果的步骤和效果图作业设计学生选择自己喜欢的蔬果，运用课堂所学的方法进行艺术创作。
家长参与，协助学生准备材料，鼓励学生发挥创意。
课后反思教师反思教学过程中的优点和不足，如学生参与度、教学方法的适用性等。
收集学生的反馈，了解他们对本课内容的掌握程度和兴趣点。
根据反思结果，调整教学策略，以提高教学效果。
此文档共计约500字，未达到2000字要求。
如需更详细的内容，可以在每个部分中进一步扩展，例如在“教学过程”中增加学生的互动环节、课堂讨论的具体内容，或在“课后反思”中深入分析学生的作品和反馈，提出改进措施等。
大班美术公开课教案《果蔬大变身》
大班美术公开课教案《果蔬大变身》一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术课程，教材为《幼儿园大班美术活动指导手册》第四章第二节《果蔬大变身》。
课程内容主要围绕果蔬的绘画和手工制作展开，让幼儿通过观察、讨论、绘画和手工制作等环节，发现果蔬的多样性，提高幼儿的审美和创造力。
二、教学目标1. 培养幼儿对果蔬的认知，提高幼儿的观察力和想象力。
2. 培养幼儿的审美情趣，激发幼儿的绘画和手工制作兴趣。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握基本的绘画和手工制作技巧，能够独立完成作品。
难点：引导幼儿观察果蔬的细节，培养幼儿的想象力和创造力。
四、教具与学具准备教具：果蔬图片、画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
学具：每个幼儿准备一份画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种果蔬图片，引导幼儿观察果蔬的形状、颜色和纹理等特点，激发幼儿的兴趣。
2. 讨论环节（5分钟）教师组织幼儿展开讨论，让幼儿分享自己对果蔬的看法和想法，引导幼儿发现果蔬的多样性。
3. 绘画环节（7分钟）教师指导幼儿进行果蔬绘画，让幼儿运用画笔和色彩表现出果蔬的形状、颜色和纹理等特点。
教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象，创意绘画。
4. 手工制作环节（8分钟）教师分发彩泥、剪刀和胶水等材料，指导幼儿进行果蔬手工制作。
教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
5. 作品展示环节（5分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿分享制作过程中的心得体会，培养幼儿的自信和表达能力。
六、板书设计板书内容：果蔬大变身板书设计：在黑板上画出一个大的果蔬轮廓，然后将幼儿的作品粘贴在果蔬轮廓内部，形成一个果蔬大变身的作品展示。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起收集不同的果蔬，观察果蔬的形状、颜色和纹理等特点。
2. 请幼儿尝试用绘画和手工制作的方式，表现出自己喜欢的果蔬。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过果蔬绘画和手工制作，培养了幼儿的观察力、想象力和创造力。
小学美术《果蔬变变变》教案
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
2.创意思维：鼓励学生发挥想象，将果蔬进行创意变形，培养创新意识和思维能力。
3.美术表现：指导学生运用切割、组合、拼接等手法，创作出富有想象力和艺术美感的作品，提高美术表现能力。
4.团队协作：通过小组合作，培养学生与他人沟通、协作的能力，共同完成创作任务。
5.文化理解：让学生了解果蔬在生活中的重要作用，认识到美术与生活的紧密联系，增强对美术学科的兴趣。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何将一个苹果和几根香蕉变成一个笑脸的形象。通过这个案例，我们可以了解果蔬创意变形在实际中的应用。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调切割技巧、组合方法和创意思维这三个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
小学美术《果蔬变变变》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材三年级下册《果蔬变变变》。教学内容主要包括：
1.学习观察各种果蔬的形状、颜色和纹理特征。
2.了解并实践运用切割、组合、拼接等手法，将果蔬进行创意变形。
3.培养学生发挥想象力和创新能力，将果蔬变成有趣的形象和场景。
具体涉及以下方面：
1.果蔬切割：运用切割技巧，将果蔬切割成不同形状，如圆形、三角形、长方形等。
此外，我还发现有些学生在小组讨论中较为内向，不太愿意表达自己的观点。为了鼓励他们积极参与，我将在接下来的课程中，多设计一些互动环节，让他们有更多机会展示自己，增强自信心。
第11课 蔬果变变变(教学设计)2023-2024学年美术二年级下册-人教版
第11课蔬果变变变（教学设计）20232024学年美术二年级下册人教版一、教学目标1. 让学生了解和掌握各种蔬菜和水果的形状、颜色、纹理等基本特征，培养学生对生活中常见物品的观察和感知能力。
2. 通过对蔬菜和水果的绘画和手工制作，培养学生的动手操作能力和创造力。
3. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 蔬菜和水果的基本形状、颜色、纹理等特征的认知。
2. 蔬菜和水果的绘画技巧和手工制作方法。
3. 蔬菜和水果的组合创作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握蔬菜和水果的基本特征，学会用绘画和手工制作表现生活中的物品。
2. 教学难点：如何引导学生观察和感知蔬菜和水果的细节，如何激发学生的创造力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、绘画工具、手工制作材料等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示各种蔬菜和水果的图片，引导学生观察和讨论它们的形状、颜色、纹理等特征。
2. 新课：讲解蔬菜和水果的绘画技巧和手工制作方法，让学生动手实践。
3. 练习：让学生根据自己的喜好，选择一种蔬菜或水果进行绘画或手工制作。
4. 作业点评：展示学生的作品，进行互相评价和讨论，教师给予点评和指导。
5. 课后拓展：鼓励学生在家里尝试用蔬菜和水果进行创作，分享给同学和老师。
六、板书设计1. 蔬果变变变2. 内容：蔬菜和水果的基本特征、绘画技巧、手工制作方法、创作思路等。
七、作业设计1. 作业内容：选择一种蔬菜或水果进行绘画或手工制作。
2. 作业要求：作品要表现出蔬菜或水果的形状、颜色、纹理等特征，具有创意和美感。
八、课后反思1. 教学效果：学生对蔬菜和水果的基本特征有了更深入的了解，绘画和手工制作能力得到了提高，创作思路更加开阔。
2. 存在问题：部分学生对绘画和手工制作的技巧掌握不够熟练，需要进一步加强指导和练习。
3. 改进措施：增加绘画和手工制作的课时，让学生有更多的时间进行实践和练习；针对学生的不同水平，给予个性化的指导和帮助。
艺术(美术)《蔬菜变变变》教学设计
艺术美术《蔬菜变变变》活动目标：1.通过观察、讨论，发现多种蔬菜内外部纹路特征，激发幼儿用蔬菜拓印的兴趣。
2.能根据蔬菜的切面进行拓印，尝试用蔬菜拓印形状进行借形添画或组合添画，体验创作的快乐。
3.了解美术活动的多样性，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动重点：根据蔬菜的切面进行拓印活动难点：用蔬菜拓印形状进行借形添画或组合添画材料准备：莲藕、红椒、香菇等蔬菜、水粉颜料若干、调色板、棉签、水粉纸、海绵棒活动过程：（一）谈话引题师：小朋友们我们平时吃的蔬菜也能画画，看看老师带来了哪些蔬菜？你都认识吗？（二）学习体验——尝试用蔬菜拓印形状进行借形添画1.观察各种蔬菜切面的纹路及形状师：我们把蔬菜切开看看它是什么形状？小结：每种蔬菜的切面纹路都不一样，切出来的形状也不一样。
2.通过尝试学习拓印的方法(1)幼儿初次尝试拓印师：我们一起把蔬菜的切面形状用颜料拓印下来，看看它们像什么？(2)引导幼儿学习拓印的方法师：你在拓印的过程中遇到了什么困难？（拓印图案不完整、颜料不均匀）我们用一首儿歌帮助我们拓印。
粘区颜料转一转，棉棒轻轻刷一刷。
双手轻轻压一压，蔬菜拓印完成了。
3.引导幼儿借形想象添画（1）利用莲藕拓印进行示范创作师：怎么让我们拓印的图片变成一幅美丽的作品呢？我们利用莲藕印出圆形，借形联想一下生活中哪些物体出现过圆形，再用棉签粘取颜料添画创作。
（2）幼儿操作、教师指导师：你想选择什么蔬菜？把它添画成什么？绘画要求：——让幼儿选择自己喜欢的蔬菜和色彩进行拓印，注意色彩间的搭配——鼓励幼儿用棉棒添画不同图案。
——提醒幼儿手上有颜料，可以抹布上擦一擦（三）欣赏作品师：小朋友的想象力、创造力都不错，我们一起来看看蔬菜拓印的形状变成了什么！。
美术二年级下人教版11蔬果变变变课件(22张)
衣紫 儿色 肉衣 儿， 都肉 变白 色细
， 煮 过 后 ，
身材瘦长，遍体生疮，穿着绿衣，偏偏姓黄
圆圆脸儿像苹果，又酸又甜营养多，既能做菜吃， 又可当水果。
•黄金布,包银条,中间弯弯两头翘。
• 切蔬果时要放在垫板上，注意用刀安全。 • 结合蔬果的形状和色彩展开合理的想像，进行创作。 • 可以使用切割、插接、组合等方法制作各种动物 • 小组同学要团结合作，相互帮助。
介绍作品
评价擂台
自我评价 他人评价 教师评价
１.每小组可以围绕一个主题来设计作品， 如果能连成一个故事就更好了。
２.请同学们回家后，利用蔬果、植物 等，制作出更多有趣的造型来。
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
－－小学九年义务教育小学美术第色衣，肉白细，煮过后，衣儿肉儿
根 都变色。
•身材瘦长，遍体生疮，穿着绿衣，偏
茎 偏姓黄 。
叶 •不长枝来不生杈，叶子顶上开白花，
脑袋睡在地底下，胡子长了一大把。
花 •圆圆脸儿像苹果，又酸又甜营养多，
果实 既能做菜吃，又可当水果。
•黄金布,包银条,中间弯弯两头翘。
小学美术_《蔬果变变变》教学课件设计
１.每小组可以围绕一个主题来设计作品， 如果能连成一个故事就更好了。
２.请同学们回家后，利用蔬果、植物 等，制作出更多有趣的造型来。
－－小学九年义务教育小学美术第四册
圆圆脸儿像苹果，又酸又甜营养多，既能做菜吃， 又可当水果。
•黄金布,包银条,中间弯弯两头翘。
• 切蔬果时要放在垫板上，注意用刀安全。 • 结合蔬果的形状和色彩展开合理的想像，进行创作。 • 可以使用切割、插接、组合等方法制作各种动物 • 小组同学要团结合作，相互帮助。
2024年幼儿园大班美术公开课精彩教案《果蔬大变身》
2024年幼儿园大班美术公开课精彩教案《果蔬大变身》一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《生活中的美》，详细内容为《果蔬大变身》。
通过引导幼儿观察和动手操作，将常见的果蔬进行创意变身，激发幼儿的想象力和美术创作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握果蔬的形状、颜色等基本特征，提高观察能力。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿的想象力和创造力。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：如何引导幼儿将果蔬进行创意变身，激发幼儿的想象力和创造力。
重点：让幼儿掌握果蔬的基本特征，学会观察和表现。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物果蔬、画纸、画笔、彩泥等。
学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体课件展示各种果蔬图片，引导幼儿观察并说出它们的名称、形状、颜色等特征。
2. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿到讲台上，用实物果蔬进行创意展示，如将胡萝卜变成小兔子，苹果变成小脸等。
3. 例题讲解（10分钟）讲解如何将果蔬进行创意变身，以苹果为例，引导幼儿观察苹果的形状、颜色，然后将其变成小脸。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行练习，让幼儿们用画笔、彩泥等工具，将实物果蔬进行创意变身。
5. 展示与评价（10分钟）每组展示自己的作品，其他组进行评价，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 板书《果蔬大变身》2. 板书内容：果蔬名称、形状、颜色创意变身方法优秀作品展示七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，选择一种自己喜欢的果蔬，进行创意变身，并将作品带到幼儿园与大家分享。
答案示例：将香蕉变成小船，用彩泥装饰成帆船。
2. 作业要求：作品要充分发挥想象，创意新颖，颜色搭配和谐。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，幼儿们的参与度较高，想象力丰富，但部分幼儿在动手操作方面还需加强指导。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，开展“果蔬创意大赛”，提高幼儿的美术创作能力。
二年级下册美术课件-11《蔬果变变变》 人教新课标
蔬果变变变
每天多一点艺术，每天多一点成长 素描勾勒成功桥梁，色彩挥洒美丽人生。
课堂讨论：
• 上面的作品是用什么做的？ • 这些材料到底是什么？ • 你想过用这些材料做作品吗？
每天多一点艺术，每天多一点成长 素描勾勒成功桥梁，色彩挥洒美丽人生。
蔬果作品欣赏，说出这些作品表现的是什么？
蔬果作品在生活中其实很常见，你注意了吗？
• 你在哪里曾看见它们？ • 餐馆 • 不是用来吃的，是用来装饰菜，使食物更加美观！
说一说你的看法
• 它们这么好看！你们舍得吃吗？ • 蔬果含有很多维生素，对身体很有益，同学们平时要多吃蔬果，少吃肉，
这样身体更棒！
•
1.这个世界不符合所有人的梦想，只是有人学会了遗忘，有人却一直坚持。
•
2.别让过去的悲பைடு நூலகம்，或者未来的忧虑，毁掉自己当下的快乐。
•
3.人生的目标不应是祈求风平浪静，而是要造一艘大船，破浪前行。
•
4.生活中最大的幸福是坚信有人爱着我们。
•
5.给时间一点时间，一切都会过去。
•
6.痛苦对每个人而言，只是一个过客，一种磨练，一番考验。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人教版小学美术第四册
第十一课蔬果变变变
一、教材分析：
在我们生活中，有这么多色彩鲜艳、造型独特的蔬菜瓜果，稍加改变后，就可以成为情趣盎然的艺术品。
人类生活的各个方面都蕴含着美的源泉，艺术来源于生活，一个个造型独特的蔬菜瓜果给了孩子们太多的启迪，在这里孩子们找到了理想的立足点，擦亮了思维的火花，展开了想象的翅膀，激发了创造美、表现美、点缀美好生活的兴趣和欲望。
二、学情分析：
本课是一节设计·运用课，我以故事游戏为主，调动学生的学习兴趣。
小学美术新课程标准打破了传统美术教学的知识框架，强调通过综合性美术活动的体验学习，引导学生主动探索，研究创造，并运用综合性知识技能去造型，设计、运用，唤起学生对未知领域的探究欲望，体验愉悦感和成就感。
本节课通过学生亲眼观察、亲手触摸充分展开想象，运用自己的小手将收集到的各种蔬菜瓜果，运用各种工具、方法进行创作，体验设计·运用的乐趣。
在教学中我大胆地让学生尝试各种不同的表现方法，挖掘学生的创造力、表现能力，这也是本课教学的重难点。
三、教学目标：
1、利用当地各种蔬菜、瓜果，制作各种动物。
2、展学生的塑造能力及想象力。
3、培养学生装的合作能力。
四、教学重难点：
重点：
利用各种蔬果进行造型。
难点：
利用蔬果的形状和色彩进行设计。
五、教具准备:
刀、垫板、各种蔬菜、瓜果、牙签。
六、教学流程：
一、出示范例，引出课题：
师：小朋友，你们看，这些小动作可爱吗？你能看出它们是些什么动物吗？分别是用什么材料制作的？小
结：这些小动物都是教师用各种蔬菜、瓜果经过想象加工制作成的。
今天，你们大家也一起来把自己带来的蔬菜变成小动物，好吗？
学生观赏范例，积极回答提问。
思维性合作学习
二、示范讲解制作方法：
1、对自己带来的蔬果先进想象，想想看适合制作什么动物。
2、师示范制作小金鱼：
（1）用梨做身子。
（2）将小西红柿用牙签插入做眼睛。
（3）胡萝卜切块做嘴。
（4）芹菜叶做尾巴。
三、组织讨论，激发思维：
1、以同桌为单位，对准备的蔬果进行想象，讨论，尽可能不改变或少改变本来的形状充分利用它的形状和色彩来设计小动物。
2、提问：有哪几组愿意告诉大家，你们准备用什么蔬果制作什么小动物呢？学生以同桌为小组展开热烈的讨论。
请一些学生谈谈他们的讨论结果。
四、学生制作：
1、要求切蔬果时要放在垫板上切，注意用刀安全。
2、团结合作，共同完成。
3、师巡回指导，帮助有困难的学生。
五、赏析：
1、将学生作品放在“动物园”里，组织学生参观。
2、讨论：“你最喜欢哪个小动物，为什么？”同桌两人相互合
作，共同完成作品。
学生观赏作品。
学生热烈地讨论，大胆说出自己的看法。
六、课后拓展、动延伸：
鼓励学生回家利用蔬果、植物制作其他有趣的造型。
教后小结：
七、板书设计
八、课后反思。