第九章《电与磁》复习课导学案
人教版《第九章电与磁》复习课教学案(方案2)全面版
人教版《第九章电与磁》复习课教教课设计( 方案 2)复习过程：知识点一1.磁体：能够吸引钢铁一类的物质（拥有吸铁性和方向性）。
磁体的两端吸引钢铁的能力最强，这两部位叫做磁极。
磁极分南极（ S）北极（ N）。
定义：悬掉着的磁针，静止时指南的那个磁极叫做南极。
指北的那个磁极叫做北极。
2.磁极间的相互作用：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引3.磁化：一些物体在磁体或电流的作用下会获得磁性，这种现象叫做磁化。
（磁体之所以能吸引钢铁之类物质是因为磁体先将这些物质磁化后获得与磁体不相同的磁极，异名磁极相互吸引的原故。
所以能被磁化的物质必假如能被磁体吸引的物质）4.磁场：磁体周围存在着一种物质，能使磁针偏转。
这种物质看不见、摸不着，我们把它叫做磁场。
5.磁场的性质：磁场是拥有方向性的。
磁场是真实存在的（看不见、摸不着）6.磁感线的看法：用一些带箭头的曲线画出来，能够方便、形象地描述磁场，这样的曲线叫做磁感线。
7.特点：磁感线总是从 N极出发回到 S 极。
小磁针在磁场中静止时 N 极指向与磁感线的箭头方向一致。
磁感线越密磁性越强反之越疏越弱。
重申：①磁感线可是帮助我们描述磁场而假想的一条条曲线。
磁场是客观存在的，而磁感线是假想的物理模型，实质其实不存在；②磁感线充满磁体周围整个空间，其实不但在一个平面上。
8.地磁场：地磁的拥有南北极（应用：指南针）；实质上地磁的南北极跟地理的南北极其实不重合，磁针不是指向正南正北，而有一些偏离，这一现象最早由我国宋代学者沈括发现的。
知识点二：电生磁1. 奥斯特实验：电流的磁现象是由丹麦物理学家奥斯特在1820 年第一发现的。
意义：揭穿了电现象和磁现象之间的亲近联系结论：①通电导体周围存在磁场；②电流的磁场方向与电流方向有关通电螺线管：相当于把各条导线产生的磁场叠加在一起，磁场就会强的多了。
通电螺线管外面的磁场与条形磁体磁场相似。
（通电螺线管悬挂起来后，就像指南针相同，必然指向南北。
人教版物理八下《第九章 电与磁》学案
人教版物理八下《第九章电与磁》学案第1节磁现象导学案学习目标：1. 了解简单的磁现象，了解磁化现象。
2. 知道磁极间的相互作用。
3. 通过感知物质的磁性和磁化现象，会利用磁化特点解释一些现象。
4. 通过了解古代人类对磁的研究方面取得的成就，激发学生学习磁学的兴趣。
学习重点：知道磁体，磁极，磁化和磁极间的相互作用。
学习难点：磁化和磁极间的相互作用。
器材准备：指南针、条形磁体、蹄形磁体、小磁针、碎铁屑、玻璃板。
预习任务：任务(一)：欣赏本章章首图，阅读本章的导入语，领略磁世界的奥妙。
讨论：在生活中或在电视.网络.资料中你还见过哪些磁现象？试着举些例子吧：任务(二)：自主或合作探究，完成“想想议议”中的实验，阅读教材并结合生活中的见闻完成下列题目：1.什么叫做磁性？什么物体叫磁体？2.什么叫磁极？每个磁体有几个磁极？它们的相互作用是怎样的？3．如何区分N极和S极？您能想出几种方法？4．什么叫磁化？生活中我们用过哪些被磁化的物品？预习诊断——完成下列练习：1.具有磁性的物体叫做＿＿＿＿＿。
条形磁体两端的磁性＿＿＿＿，中间部分的磁性＿＿＿＿。
２.磁体上磁性最强的部分叫＿＿＿，可以自由转动的小磁针静止时，指南的一端叫＿＿＿极，用符号＿＿＿表示，指北的一端叫＿＿＿极，用符号＿＿＿表示。
3．把钢条的一端移近小磁针，小磁针被吸引过来，这说明（）A.钢条一定具有磁性B.钢条一定没有磁性C.钢条可能有磁性，也可能没有磁性D.以上说法都不对4．磁悬浮列车是利用＿＿＿＿＿＿＿＿＿的原理从铁轨上浮起来的。
（三）总结与反思1.考点归纳，完成网络：磁性：定义：磁体分类：磁现象定义：磁极磁极作用规律：定义：磁化方法：2.疑惑：限时作业1.用磁化的手段记录信息在我们的生活、生产中有很广泛的应用，你能举出的两个例子是：，。
2. 磁极间的相互作用规律是＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。
3．用钢棒的一端去接近磁针时，两者相互排斥，原因是（）A.它们原来都具有磁性B.肯定钢棒具有磁性，磁针没有磁性C.它们原来都没有磁性D.钢棒原来有磁性，也可能没有磁性4．下列说法正确的是（）A.磁体之间只有接触才能产生相互作用B.磁体各部分的磁性强弱不同，条形磁铁中部的磁性最弱C.实验表明，磁体能吸引１元硬币，则硬币一定是铁做的D.把条形磁铁从中间断开为两段，那么两段面间将没有任何作用5．体育课掷铅球活动后，同学们对“铅球”的制作材料进行讨论，有同学认为“铅球”是铁制的，并从实验室借来磁铁吸一下，“吸一下”这一过程属于科学探究中的（）A．提问 B．猜想 C．实验 D．得出结论6．如图1，将铁钉放在某矿石附近，铁钉立即被吸引到矿石上，此现象说明该矿石具有（）Ａ．导电性Ｂ．磁性Ｃ．弹性势能Ｄ．隔热性7．目前我国正在实施“登月工程”。
(完整word版)电与磁复习导学案(word文档良心出品)
电与磁●自主复习忆基础一、看书后完成下列问题：1．磁体周围存在磁场，磁场的基本性质是对放入其中的磁体有 ，物理学家用 来形象地描述空间磁场；磁场方向的规定，在磁场中的某一点，小磁针静止时 所指的方向就是该点的磁场方向；在地球周围的空间里存在着磁场叫做 。
2．电流的磁效应是由丹麦物理学家 发现的，电流的磁效应揭示了：（1）通电导体周围可以 ，并且电流的方向会决定 。
电流的磁效应的应用之一是制作了通电螺线管，通电螺线管外部的磁场和__________的磁场一样，它的两极跟螺线管的绕线方向和螺线管中________的方向有关，可用 规则来判定。
3．电动机是利用 线圈在 里受力而转动的原理制成的，电动机实现了由 能转化为 能，直流电动机为了保证线圈能在磁场中持续转动，安装了能够改变线圈中电流方向的装置，此装置叫 。
4．电磁感应现象是英国物理学家 首先发现的。
探究这个现象应选用如下图中 （填“甲”或“乙”）所示的装置进行实验。
在这个现象中感应电流的方向与 的方向和 方向有关。
利用电磁感应现象可以制成 ，实现了 能转化能。
5．我国电网以交流供电，频率为 Hz ，周期是 s ，每秒钟电流的方向改变 次。
●知识框架巧搭建●重点难点有引导例1．下列实验分别能探究什么电磁学规律？A B C DSNN SN－ +例2法国科学家阿尔贝•费尔和德国科学家彼得•格林贝格尔由于发现了巨磁电阻（GMR）效应（某些材料的电阻在磁场中随磁场的增强会急剧减小）荣获了2007年诺贝尔物理学奖，如图是研究巨磁电阻特性的原理示意图，按要求完成下列问题：（1）如上图所示，闭合开关S1之后，请标出电磁铁的N、S极和小磁针的N、S极；（2）当S1和S2都闭合时，滑动变阻器从左往右滑动的过程中，电磁铁的磁性将，此时指示灯的亮度将会。
（3）若将该电磁铁接入如右图所示电路，开关闭合后，弹簧的长度将会（填变长、变短或不变）；若要使弹簧的伸长量变长，可采取的方法有。
电与磁复习导学案(含答案)
九年级物理《电与磁》导学案（教师寄语：钟表，可以回到起点，却已不是昨天。
）复习目标：1.认识磁场、磁感线的分布及方向、地磁场。
2.会利用安培定则判断通电螺线管的极性。
3.会改变电磁铁的磁性强弱。
4.知道电动机的工作原理5.知道发电机的工作原理。
重点：磁场及磁极间的作用；知道磁场对电流有力的作用；知道电磁感应现象。
难点：磁场及其应用课前预习学案基础知识回顾（请同学们独立完成，比一比谁做的最快，错的最少）（一）、磁现象：1、磁性：物体吸引等物质的性质（吸铁性）2、磁体：定义：。
永磁体：分为、。
3、磁极：定义：叫磁极。
（磁体两端最强中间最弱）种类：水平面自由转动的磁体，静止时指南的磁极叫极，又叫极，指北的磁极叫极，又叫极。
作用规律：。
说明：最早的指南针叫。
一个永磁体分成多部分后，每一部分存在个磁极。
4、磁化：①定义：。
磁铁之所以吸引铁钉是因为。
②钢和软铁的磁化：软铁被磁化后，磁性容易消失，称为材料。
钢被磁化后，磁性能长期保持，称为材料。
所以制造永磁体使用 ，制造电磁铁的铁芯使用 。
5、物体是否具有磁性的判断方法：①根据磁体的吸铁性判断。
②根据磁体的指向性判断。
③根据磁体相互作用规律判断。
④根据磁极的磁性最强判断。
（二）、磁场：1、定义： 。
磁场看不见、摸不着我们可以根据它所产生的作用来认识它。
这里使用的是 法。
通过电流的效应认识电流也运用了这种方法。
2、基本性质： 。
3、方向规定： 就是该点磁场的方向。
4、磁感线：①定义：在磁场中画一些 。
②方向：磁体周围的磁感线都是从磁体的 极出来，回到磁体的 极。
③画出图1中典型磁感线：④说明：A 、磁感线是为了直观、形象地描述磁场而引入的带方向的曲线，不是客观存在的。
但磁场客观存在。
B 、磁感线是封闭的曲线。
C 、磁感线立体的分布在磁体周围，而不是平面的。
D 、磁感线不相交。
E 、磁感线的疏密程度表示磁场的强弱。
5、磁极受力：在磁场中的某点， 极所受磁力的方向跟该点的磁场方向一致， 极所受磁力的方向跟该点的磁场方向相反。
《电和磁导学案》
《电和磁》导学案一、导入引言大家好，今天我们要进修的主题是《电和磁》，这是一个非常有趣的话题，我们将会探索电和磁的基本原理以及它们之间的干系。
在平时生活中，我们经常会接触到电和磁，比如电灯、电视、手机等都是利用电和磁的原理制作的。
那么，你知道电和磁是什么吗？它们之间有什么联系呢？让我们一起来探索吧！二、进修目标1. 了解电和磁的基本观点和特性；2. 掌握电和磁的互相转化干系；3. 能够运用所学知识解决相关问题。
三、进修内容1. 电的基本观点2. 电的特性3. 磁的基本观点4. 磁的特性5. 电和磁的互相转化干系四、进修过程1. 电的基本观点电是一种基本的物质形式，是由带电粒子构成的。
带正电的粒子称为正电荷，带负电的粒子称为负电荷。
当正电荷和负电荷之间存在一定的积聚时，就形成了电场。
2. 电的特性电具有导电性、绝缘性、电势、电流等特性。
导电性是指物质能够传导电流的性质，绝缘性是指物质不能传导电流的性质。
电势是指电荷在电场中具有的能量，电流是指电荷在导体中流动的现象。
3. 磁的基本观点磁是一种物质的属性，具有吸引铁和钢的性质。
磁场是指磁力的作用范围，磁力是指磁体之间互相作用的力。
4. 磁的特性磁具有磁性、磁场、磁感线等特性。
磁性是指物质具有吸引铁和钢的性质，磁场是指磁力的作用范围，磁感线是指磁场中的线条。
5. 电和磁的互相转化干系当电流通过导线时，会产生磁场。
这就是电和磁的互相转化干系。
同样，当磁场作用于导体时，也会产生电流。
这种现象称为电磁感应。
五、进修方法1. 观察实验：通过观察实验，了解电和磁的基本现象；2. 讨论交流：与同砚讨论，共同探讨电和磁的干系；3. 解决问题：通过解决问题，稳固所学知识。
六、教室练习1. 什么是电场？它是如何产生的？2. 什么是磁感线？它的方向是如何确定的？3. 电和磁之间有什么联系？举例说明。
七、课后作业1. 阅读相关资料，深化对电和磁的理解；2. 完成《电和磁》相关练习题，稳固所学知识；3. 思考电和磁在平时生活中的应用，写一篇小结。
人教版八年级物理下册第九章《电和磁》学案(全章)
人教版八年级物理下册第一节磁现象导学案学习目标：1、知道磁体、磁极的概念2、知道磁极间的相互作用规律3、知道磁化的方法可以使一些物体获得磁性以及生活中的一些磁化现象学习重点: 1、磁体、磁极2、磁极间的相互作用规律学习难点：磁化现象学习思路：本节是第九章《电和磁》的第一节，作为本章的第一节有较多的物理概念，它是后续知识学习的基础。
主要的内容有三块，分别是探究磁体的基本性质以及如何使没有磁性的物体获得磁性方法，了解磁体在生活中的应用。
自主学习：一．磁现象活动1：阅读课本63页完成实验探究1：磁体能够吸引桌上的哪些东西？探究2：磁体各部分的吸引能力是否相同？（课本63页图甲）探究3：支起小磁针，让它在水平方向上自由转动，观察静止时的指向。
探究4：把两磁极相互靠近时，会发生什么现象？（课本63页图乙和丙）填一填：1、磁性：磁铁能吸引铁、钴、镍等物质的性质（吸铁性）。
2、磁体：具有的物质。
磁体分为天然磁体、人造磁体。
3、磁体上磁性最强的部分叫做。
磁体两端最中间最_____。
磁体都有个磁极，分别叫做极和极。
（水平面自由转动的磁体，指南的磁极叫南极（S），指北的磁极叫北极（N））指南针是我国古代四大发明之一，它是利用磁体的磁极具有指向性制成的，最早的指南仪叫司南。
4、磁极间的作用规律：同名磁极相互，异名磁极相互。
注意：一个永磁体分成多部分后，每一部分仍存在两个磁极。
二．磁化活动2：探究5：人造磁体是根据什么道理制作的？我们如何使没有磁性的物体（例如钢棒）获得磁性呢？填一填：1、磁化：使原来没有磁性的物体在磁体或电流的作用下的过程。
磁铁之所以吸引铁钉是因为铁钉被磁化后，铁钉与磁铁的接触部分间形成异名磁极，异名磁极相互吸引的结果。
小资料：钢和软铁的磁化：软铁被磁化后，磁性容易消失，称为软磁材料。
钢被磁化后磁性能长期保持，称为硬磁性材料。
所以制造永磁体使用钢，制造电磁铁的铁芯使用软铁。
合作探究：1、（1）根据彼此间相互排斥的现象，能否判定两物体都是磁体？能否判定相排斥的一侧是同名磁极？（2）根据彼此间相互吸引的现象，能否判定两物体都是磁体？能否判定相排斥的一侧是异名磁极？2、（1）怎样依据磁体的指向性判定磁极？（2）怎样依据磁极间的相互作用判定磁极？（3）判定一个钢棒是否具有磁性，可以采取哪些方法？当堂训练：1、把一根有磁性的钢锯条掰成两半，则每一段有个磁极。
第九章电与磁复习学案--第九电与磁复习学案.docx
第九章电与磁复习学案【复习目标】知道磁体周围存在磁场；知道磁感线可形象地描述磁场，知道磁感线的方向是怎样规定的。
认识电流的磁效应；知道通电导体周围存在着磁场；通电螺线管的磁场与条形铁相似；理解电磁铁的特性和工作原理。
了解磁场对通电导线的作用；知道电磁感应现象；知道产生感应电流的条件；知道发电机的原理; 知道什么是交流电；知道发电机发电过程是能量转化的过程。
知道电话组成、原理。
知道电磁波。
【重点和难点】1.知道磁感线可用来形象地描述磁场，知道磁感线的方向是怎样规定的；知道电磁感应现象；知道产生感应电流的条件。
2.掌握通电螺线管外部磁场的方向；磁极间相互作用规律，通电导线、通电螺线管的磁场。
【知识回顾】1.能够吸引等物质的性质叫做磁性。
具有磁性的物体叫做 O2.磁体上磁性最强的部分叫做 o 一个磁体上都有—磁极，指南的一极叫做极用—表示。
指北的一极叫做极用—表示。
同名磁极互相 ,异名磁极互相。
3、使原来没有磁性的物体获得磁性的过程，叫做 o4、磁体周围空间存在着磁场。
在磁场中的某一点，小磁针静止时所指的方向就是该点的磁场方向.5、为了准确地描述磁场的形状，人为引入了。
磁体周围的磁感线都是从磁体 ___________________ 出来，回到磁体的。
任意两条磁感线 =6、地球本身是一个巨大的,地球周围空间存在的磁场叫做o地磁北极在地理的附近，地磁的南极在地理的附近。
最早发现地磁两极与地理两极并不重合的是我国宋代的 O7、在水平静止的小磁针上方平行地拉一条直导线，当导线中有电流通过时，会看到 ,这个实验叫做实验，它说明了 08、通电螺线管两端的磁极名称跟方向有关。
可以用来判断。
内部带有铁芯的通电螺线管叫做,它的磁性强弱与和有关。
9、电磁继电器主要由______ 、、、四部分组成。
10、如右上图所示，当开关闭合时，会看到通电导体ab —,说明磁场对通电导体有—的作用，实现了转化成 ,制造出了。
11＞如右图所示，当开关闭合，导体ab在磁场内做切割磁感线运动时，会看到电流表指针,这个现象叫做现象，是由英国物理学家首先发现的，导致了的发明，实现了能向能的转化。
人教版8年级物理教案-电与磁导学案(30页)
第九章《電與磁》第一節：《磁現象》導學案一、知識目標：1.能利用實驗現象認識磁體，並學會利用身邊器材驗證磁體的特徵2.會根據磁體間的相互作用，判斷磁體的極性。
3.會將鐵、鋼等物體進行磁化。
二、我來學習：你知道嗎：秦始皇統一中國以後，建造了規模宏大的阿房宮，為了防範刺客，聰明的工匠們修建了奇特的阿房宮的北門，一旦有人身懷鐵器，立刻就會被發現。
這是怎麼回事呢？【知識點一】：磁體、磁極1、考考你：磁鐵我們都玩過，對於磁體你知道有哪些性質呢？2、討論：我來做一做：利用桌上的器材（鐵釘、紙屑、大頭針、鋁片、銅片、磁體、小磁鍼、玻璃、鎳幣）驗證下列問題：⑴：磁體能夠吸引桌上的哪些東西？⑵：磁體各部分的吸引能力是否相同？⑶：支起小磁鍼，讓它在水準方向上自由轉動，靜止時的指向如何？通過實驗驗證並討論後我知道：磁體能夠吸引一類的物質的性質叫做磁性。
磁性最強的部位叫。
磁體有個磁極。
能夠自由轉動的磁體，靜止時指南的那端叫做極，又叫極；指北的那端叫做極，又叫極。
3、思考：世界最早的指南工具是什麼？它是根據什麼原理製成的？【知識點二】：磁體間的相互作用1、猜想：我們學過電荷間的相互作用，又知道磁體有兩個磁極，若將兩磁體的磁極相互作用，你認為會發生什麼現象？學生實驗：利用鐵架台懸掛兩磁體，使其相互作用，觀察現象。
結論是：同名磁極相互；異名磁極相互。
2、練一練：⑴：用一根鐵釘靠近小磁鍼的N極，它們互相吸引，由此可判斷（）A．鐵釘有磁性B．鐵釘無磁性C．鐵釘可能有磁性，可能無磁性D．條件不足，無法判斷⑵：有兩根外形一樣的鋼棒，甲靠近乙的中間有吸引力，而乙靠近甲的中間則沒有吸引力，試判斷哪根鋼棒有磁性，哪根沒有磁性？【知識點三】：磁化1、思考：如何使沒有磁性的物體獲得磁性？做一做：用條形磁體吸引一鐵塊一端，被吸引的鐵塊能否再吸引鐵釘？此現象說明了什麼？拿掉條形磁體後，鐵塊是否能吸引鐵釘？小結：一些物體在或的作用下會獲得磁性，這種現象叫做磁化。
第九章《电与磁》复习学案.doc
彩田学校物理复习导学案八年级下册班级: 姓名：_____第九章《电与磁》【知识要点回顾】一、磁现象：1、磁性：磁铁能吸引、、等物质的性质。
（性）2、 _______________ 磁体：具有的物体。
3、 _______________________________ 磁极:「定义：磁体上磁性 __________________ 的部分叫磁极。
（磁体的磁性两端最强， ____________ 最弱）〈两极：水平面自由转动的磁体，指南的磁极叫（）,指北的磁极叫（）。
I作用规律：同名磁极相互，异名磁极相互o说明：一个永磁体分成多部分后，每一部分仍存在个磁极。
4、磁化：①定义：使原来没有磁性的物体的过程。
磁铁能吸引铁钉是因为铁钉被后，铁钉与磁铁的接触部分间形成磁极，磁极相互吸引的结果。
%1钢和软铁的磁化：软铁被磁化后，磁性容易消失，称为o钢被磁化后，磁性能长期保持，称为。
所以制造永磁体使用，制造电磁铁的铁芯使用O5、物体是否具有磁性的判断方法：①根据磁体的性判断。
②根据磁体的性判断。
%1根据磁体规律判断。
④根据的磁性最强判断。
二、磁场：1、定义：周围存在着的物质，它是一种看不见、摸不着的特殊物质。
2、基本性质：磁场对放入其中的磁体产生的作用。
磁极间的相互作用是通过而发生的。
3、方向规定：在磁场中的某一点，小磁针静止时所指的方向就是该点磁场的方向。
4、磁感线：%1定义:在磁场中画一些有的曲线。
任何一点的方向都跟放在该点的磁针所指的方向一致。
%1方向：磁体周围的磁感线都是从磁体的出来，回到磁体的。
CE2 %1典型磁感线（画图）：「N -|N s| U： MEM M%1说明：A、磁感线是为了直观、形象地描述磁场而引入的带的曲线，不是客观存在的。
但—客观存在。
B、用磁感线描述磁场的方法叫建立法。
C、磁感线是的曲线。
D、磁感线是的分布在磁体周围，而不是平面的。
E、磁感线不oF、磁感线的表示磁场的强弱。
5、磁极受力：在磁场中的某点，北极所受磁力的方向跟该点的磁场方向,南极所受磁力的方向跟该点的磁场方向c6、分类I 地磁场：%1定义：在周围的空间里存在的磁场，磁针指南北是因为受到的作用。
人教版-物理《 电和磁》单元复习导学案
《第九章电和磁》单元复习导学案一、复习目标知道：（1）磁体，磁极，磁化，磁极间的作用；（2）电流的磁场；（3）电磁铁的工作原理会：利用“安培定则”判定通电螺线管的磁极二、构建知识网络（学习要求：请你独立完成后，与你的小组成员交流，并提出你认为还应补充的内容以及你还有那些疑问，请把这些内容记录下来。
）三、题型分析1、磁感线画法：画出下列四种情况的磁感线：2、已知磁体旁小磁针静止时所指方向,画出磁感线方向，并标明磁铁的S、N极。
方法总结：3、通电螺线管磁极判断4、根据小磁针指向判断电流及电源正负极方法总结：5、在下图中，A、B两个通电螺线管互相排斥，请根据小磁针的N、S极标出通电螺线管AN N N N S的N 、S 极和电源的正、负极，标出通电螺线管B 中的电流方向。
四、当堂达标(A 组)基础知识1、磁体能吸引 的性质叫做磁性，磁体上 的部分磁性最强。
2、可以在水平面内自由转动的小磁针，静止时总是一个磁极指 ，另一个指 ，分别称为 和 。
3、我们所知道的磁卡、磁带、冰箱上的密封条等磁性材料，大多数是由含 的合金或铁和 组成，属于 填“硬”或“软”）磁性材料。
4、磁体间的相互作用就是通过 而发生的。
5、磁场中的某点，小磁针静止时 极所指的方向就是该点的 方向。
6、磁体周围的磁感线都是从磁体的 极出来，回到磁体的 极。
7、指南针指南北，就是因为受到 的作用。
8、奥斯特实验表明： 电流的磁场方向与 方向有关。
9、通电螺线管的极性跟电流方向的关系可以用 来判定。
10、通电螺线管的磁性强弱与 、 和 有关。
11、电磁继电器是由 控制的开关，利用电磁继电器可以通过控制 压电路的通断，间接地控制 压电路的通断，利用电磁继电器还可以实现 和 。
12、电话的基本原理是： 。
(B 组)强化训练1、观察课本11-10，可以发现磁感线越密集的地方，表示该点的磁性越 。
2、下列关于磁场和磁感线的说法正确的是（ ）A.只有磁铁周围才有磁场B.磁感线是由铁屑形成的；C.磁感线是客观存在的闭合曲线；D.越靠近磁极的地方，磁感线越密。
【精选】人教新课标版物理第9章《电与磁》单元复习学案.doc
物理人教新课标版第9章《电与磁》单元复习学案线管的极性；画磁感线。
．小李在研究电磁铁的磁性强弱跟什么有关。
现有线圈匝数分别为形相同的电磁铁，她先后将这两个电磁铁接入图所示的电路中。
闭合开关后，用电磁铁吸引大头针，并移动滑动变阻器的滑片。
水位到达A时该报警器自动A．比较图a和b，说明感应电流方向与磁场方向无关B．比较图b和c，说明感应电流方向与导体运动方向有关C．比较图a和c，说明感应电流方向与磁场方向和导体运动方向均无关D．由图d可得出结论：感应电流方向与导体是否运动无关下列实验仪器工作时，把电．如图所示是一种单元防盗门门锁原理图。
其工作过程是：当有人在楼下按门铃叫门时，门锁上的电磁铁通电，电磁铁有了＿＿＿＿而扣，这时人拉开门，进入楼内。
在关门时，开关是断开_____________作用下，合入门扣。
（实验设计题）请按要求将图中的电磁铁连入你设计的电路中（在方框内完成）。
要求：A电路能改变电磁铁磁性的强弱；它是根据（应用设计题）图是用电磁继电器控制电的实验装置图。
要想在控制电路的开关闭合6（2008·宿迁）如图所示的自动控制电路中，当开关情况是（）A．灯亮，电动机不转动，电铃响B．灯亮，电动机转动，电铃响C．灯不亮，电动机转动，电铃响D．灯不亮，电动机不转动，电铃响7（教材变式题）如图所示是一种话筒的示意图，当被采访者对着话筒说话时，膜片及与之相连的线圈在＿＿＿＿中运动，把声音信号转变成＿＿＿信号。
S为通电导线的横截面，通入如图所示电流时，画出各图受力上海）在图中，标出通电螺线管和小磁针的N、S极及磁感线的方向。
《电与磁》复习导学案
第九章《电与磁》单元复习导学案【学习目标】1．掌握磁极间的作用规律，知道常见磁体的磁场分布，会画磁体周围的磁感线。
2．能运用安培定则判断通电螺线管的极性；知道地磁场及其南北极。
3．知道电流的磁效应；知道影响电磁铁磁性强弱的因素，掌握电磁铁在电磁继电器等方面的应用。
4.了解通电螺线管在磁场中的受力情况，知道电动机的工作原理。
5．知道电磁感应现象是发电机的原理。
【复习模块】（一）磁体与磁场（二）电流的磁场（三）磁场对电流的作用（四）电磁感应现象（一）磁体与磁场【自主复习】1.磁体：能吸引________________一类物质的物体叫磁体。
磁体可分为_____磁体和_____磁体。
2.磁极：磁体上磁性______的部分叫磁极。
每个磁体都有____个磁极，分为______(S)、______(N)。
[点拨]将一个永磁体分成多部分后，每一部分仍存在____个磁极。
3．磁极间的相互作用：同名磁极相互________，异名磁极相互________。
[点拨]（1）物体是否具有磁性的判断方法：a. 根据磁体的吸铁性判断：_______________________________________________；b. 根据磁体的指向性判断：_______________________________________________；c. 根据磁极间相互作用规律判断：_________________________________________；d. 根据磁体上磁性的强弱分布来判断：_____________________________________。
（2）某条形磁体两端标明磁极名称的符号已模糊不清，怎样确定它的磁极的磁性？A._____________________________________________________________________。
B._____________________________________________________________________。
八年级物理下册 第九章 电与磁《9.7 磁生电》导学案 新人教版
八年级物理下册第九章电与磁《9.7 磁生电》导学案新人教版第九章电与磁《9、7 磁生电》导学案新人教版二【预习指导】重、难点：电磁感应现象，发电机的基本构造与原理。
三【学习过程】思考：电流周围有磁场，哪能不能利用磁场产生电流？学点（一）探究：什么情况下磁可以生电按照课本完成课本探究实验，实验现象及记录：学点（二）总结：电磁感应：（法拉第实验）电磁感应现象指产生的电流叫。
思考：要产生感应电流需要哪些条件？条件：（1）、（2）、学点（三）、应用：发电机：（1）、结构：(2)、原理：（3）、交流电（AC）：（4）、频率：每秒内周期性变化的次数。
频率单位简称符号我国家庭电路的电流频率是（5）能量转化四【小结本节】五【达标检测】1、发现了电流的磁场之后，法拉第发现了现象，进一步揭示了电和磁的联系，导致了的发明，实现了能转化为能、2、电与磁的联系可以由以下三个实验来证实:（1）如图9-40所示，图中显示的是实验，它证明了通电导体周围有、（2）如图9-41所示实验证实了，实验过程中是能转化成能，它的应用实例是、（3）如图9-42所示，实验证实了，实验过程中是能转化成能，它的应用实例是、图9-40图9-41图9-423、我国交流电的频率赫兹、由此可知,在每秒钟内电流的方向变化了次,周期为 s、4、的一部分导体在磁场中做运动时,导体中就会产生电流,这种现象叫做 ,产生的电流叫做、5、麦克风的工作过程是：声音使空气振动从而使话筒中的振动，带动与之相连的线圈，线圈是套在上，所以这时线圈中会产生与声音变化一样的，通过其他元件再转换成声音播出来、6、关于产生感应电流的说法中，正确的是（）A、闭合导体在磁场中运动时，导体中会产生感生电流B、闭合电路的一部分导体做切割磁感线运动时，导体中会产生感应电流C、闭合导体的一部分在磁场中沿磁感线运动时，导体中产生感应电流D、感应电流的方向与磁感线的方向、导体切割磁力线的运动方向无关7、下列对感应电流大小无影响的因素是（）A、线圈的匝数B、磁场的方向C、磁场的强弱D、线圈的转速8、英国科学家法拉第（）A、发现了电流具有热效应B、用实验证明了电流的周围存在着磁场C、发现了电磁感应现象D、发现了通电导体在磁场中要受到力的作用9、要使感应电流的方向相反，可采用的措施有（）A、把磁场方向和切割磁感线的导体的运动方向都反过来B、保持导体切割磁感线运动的方向不变，把磁场方向反过来C、将磁场方向和切割磁感线的导体的运动方向都不改变D、增加切割磁感线的导线的长度10、关于直流电动机和发电机的几种说法中，不正确的是（）A、电动机是把机械能转化为电能的装置B、电动机是利用通电线圈在磁场中转动的原理工作的C、发电机是把机械能转化为电能的装置D、发电机是利用电磁感应原理工作的11、下列有关电磁现象的说法中，正确的是（）A、磁场对放入其中的磁体没有力的作用B、发电机是根据电磁感应现象制成的C、奥斯特实验说明导体周围存在磁场D、电动机工作时，机械能转化为电能12、如图9-43所示的通电线圈置于磁场中，在某时刻线圈平面刚好与磁感线的方向相平行，则下列说法中正确的是 ( )A、ab段与cd段所受的磁场力大小相等，方向相反，为一对平衡力，线圈处于平衡B、ab段与cd所受的磁场力大小不相等，但方向相反，故线圈处于不平衡状态C、ab段与cd所受的磁场力大小不相等，方向也不相反，故线圈处于不平衡状态D、ab段与cd所受的磁场力大小相等，方向相反，但不在同一条直线上，故线圈处于不平衡状态13、图9-44表示垂直纸面的一根导线，它是闭合电路的一部分，磁极不动，导线做下面的运动，能在导线中产生感应电流的是（）A、向上运动B、向下运动C、向右运动D、向左运动图9-43 图9-4414、在电磁感应现象中（）A、导体自身产生了电能，不需消耗其他的能量B、消耗了机械能，得到了电能，但不遵循能量守恒C、消耗了电能，得到了机械能，但不遵循能量守恒D、消耗了机械能，得到了电能，且实际中获得的电能小于消耗的机械能。
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第九章《电与磁》复习课导学案授课时间：2013.3.26
复习目标：
1.认识磁场、磁感线的分布及方向、地磁场。
2.会利用安培定则判断通电螺线管的极性。
3.会改变电磁铁的磁性强弱。
4.了解电磁继电器的应用，扬声器的工作过程。
5.知道电动机的工作原理。
.知道发电机的工作原理。
一、基本知识总结
1.磁现象
⑴磁极：磁体上磁性的部分叫磁极。
一个磁极叫（S极），另一个磁极叫（N 极）。
⑵磁极间的作用规律：相互排斥，相互吸引。
2.磁场
⑴磁场看不见、摸不着我们可以根据它对放入其中的来认识它。
这里使用的是转换法。
磁极间的相互作用是通过而发生的。
⑵磁场的方向规定：在磁场中的某一点，小磁针静止时所指的方向。
⑶磁感线：在磁场中画一些有的曲线。
任何一点的曲线方向都跟放在该点的磁针极所指的方向一致。
磁感线都是从磁体的极出发，回到磁体的极，
⑷地磁场：磁针指南北是因为受到的作用。
地磁极：地磁场的北极在地理的极附近，地磁场的南极在地理的极附近。
磁偏角：地理的两极和地磁的两极并不不重合，这个现象最先由我国宋代的发现。
3.电生磁
⑴电流的磁效应：:通电导线的周围存在，磁场的方向跟有关，这种现象称为电流的磁效应。
是世界上第一个发现电与磁之间有联系的人。
⑵通电螺线管的磁场：通电螺线管的磁场和磁体的磁场一样。
其两端的极性跟有关。
⑶安培定则：用握螺线管，让四指指向螺线管中的方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的极。
4．电磁铁
⑴影响电磁铁磁性强弱的因素：越大，电磁铁的磁性越强；越多，电磁铁的磁性越强；插入电磁铁的磁性会更强。
⑵特点：其磁性的有无可由来控制；其磁场方向可以通过改变来改变；其磁性强弱与、、有关。
5.电磁继电器扬声器
⑴电磁继电器：实质是由控制的。
⑵扬声器：扬声器是把信号转换成信号的一种装置。
6.电动机
⑴通电导线在磁场中要受到的作用，受力方向跟的方向和的方向都有关系。
当电流的方向或者磁感线的方向变得相反时，通电导线受力的方向也变得。
⑵电动机主要由和组成。
电动机是利用在里受力而转动的原理制成的。
线圈转到的瞬间，线圈中的电流断开，但由于，转过此位置后，线圈中的电流方向靠的作用而发生改变。
⑶电动机工作时，把能转化为能。
7.磁生电
⑴电磁感应：闭合电路的导体在磁场中做的运动而产生电流的现象，叫做电磁感应现象，产生的电流叫做电流。
导体中感应电流的方向：跟的方向和的方向有关。
⑵发电机主要由和组成。
发电机的工作原理：。
发电机在发电的过程中，把能转化为能。
二、知识拓展与综合运用
1. 改变直流电动机的转向有两种方法：一是改变；二是改变。
要想使电动机转速加快，可采取。
2如图所示是一种环保型手电筒，这种手电筒不用化学电池作为电源，使用时只要将它来回摇晃，灯泡就能发光；并且摇晃的越快灯泡就越亮，它是利用现象制成的，其能量转化是。
3如图14所示，四幅图都是反映课本内容的实验，其中表述错误的是（）
A．图甲研究的是电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系
B．图乙实验过程中，电能转化为机械能
C．图丙研究的是磁场对电流的作用
D．图丁研究的是电流的磁效应
4.在图15中，电路图未画完整，请根据所画出的磁感线，在通
电螺线管上方B处填入电池组的符号，并标出通电螺线管A端
的极性(选填“N”或“S”)。
5.小华和小明同学利用如图16所示的实验装置，来探究电磁铁
的磁性强弱与嚼些因素有关．
(1)小华和小明同学判断电磁铁磁性强弱的依据是：
_____________________________________________
(2)电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关(填写二点)：
________________________________；
________________________________
(3)电磁铁在生活和实际中有着广泛的应用．
以下利用电磁铁特点工作的是_______________(填写序号)．
A.电子验钞钒
B.模型电动机
C.电磁继电器
D.手摇发电机
三、能力提升
1.随着“神舟”五号载人飞船的成功巡天，华夏儿女的下一个目标是登上月球，
假设有一天你
图
16
图15
图
14
登上月球，利用你所学的知识来证明月球周围有磁场吗？
2.从一个不能打开的盒子（内有电池组等电路元件）上的两个小孔中伸出一段细软的长导线，请你再不断开导线的情况下，判断该导线是否有电流。
四、当堂检测
1. 将小钢条的一端A 靠近磁针N 极时，互相吸引，将小钢条的另一端B 靠近磁针N 极时，也互相吸引，下面哪种说法正确的？（ ）
A.小钢条具有磁性，A 端是北极
B.小钢条具有磁性，A 端是南极
C.小钢条没有磁性
D.以上说法都不对 2 有关磁感线，下列描述中不正确的是：（ ） A.磁感线是立体形的，每条磁感线互不相交
B.磁场强的地方磁感线最密，弱的地方磁感线疏
C.磁感线只有曲线
D.磁感线上任一点的切线方向就是该点的磁场方向
3. 如图所示，在条形磁铁周围放置有甲、乙、丙三个小磁针，小磁针N 极指向正确的是 （ ）
A.甲、乙对；丙错
B.甲、丙对；乙错
C.乙、丙对；甲错 4. 要使图中的电磁铁的磁性增强，可以采用（ ） A. 增加通电时间；B. 把电磁铁中的铁芯抽掉；
C. 把变阻器滑片P 向左移动；
D. 把变阻器滑片P 向右移动。
5、下图虚线框内是一个电磁继电器，请填出各部分名称①_________，②_________，③_________，④_________，当控制电路S 闭合时，灯_________（发光、熄灭） 6．图为通电螺线管和一小磁针静止时的情形，请在图中标出电流方向、通电螺线管的磁极名和小磁针的磁极名。
7. 螺线管通电后，吸引软铁a 使弹簧伸长，如图所示，当滑动变阻器滑片P 向右移动时：（ ）
A. 弹簧伸长增加，电流表示数变大
B. 弹簧伸长增加，电流表示数变小
C. 弹簧伸长减小，电流表示数变小
D. 弹簧伸长减小，电流表示数变大
8．一根长直铜导线在靠近一个原来静止的小磁针的过程中（ ）
A ．小磁针不动，导线不可能有电流通过
B ．小磁针发生转动，导线一定通有电流
C ．小磁针发生转动，导线不一定通有电流
D ．小磁针不动，导线一定没有电流通过
9、在如图所示的电路中，闭合开关S 后，a 、b 、c 、d 四个小磁针中，N 极指向上方的是
( )
A 、a 和b
B 、a 和c
C 、c 和d
D 、b 和c
10．用笔画线代替导线，将图所示的各元件连接起来，以达到用低电压、弱电流控制高电压、强电流的目的．
11、图中的装置是用来演示：（ ）
A ．电流的磁场
B ．电磁感应现象
C ．磁场对通电导线的作用
D ．电磁铁原理
12、有一个缝衣用的钢针，与磁铁接触后磁化。
试说出三种简单实用的方法，判断它的南北极。
13、分别说明图中的(a)、(b)和(c)表示的是发电机还是电动机？是直流的还是交流的？
14、一个灯泡上印着“Pz220 25”字样，它正常工作时的电阻有多大？如果把它接入一个110V 电压的电路中，它实际消耗的电功率是多少？与接在220V 电路上相比，这时它发光的亮度是亮些还是暗些？
5、如图24所示的电路中，电源电压保持不变当闭合开关S 1、S 3，断开S 2时电流表示数为1.5A ；当闭合S 1断开S 2、S 3时电流表示数为0.5A ；当闭合S 2断开S 1、S 3时R 2消耗功率为2W 。
求：（1）电阻R 2的阻值. （2）电源电压是多少？ （3）在图中如果将R 2换成“50Ω 2.5A”的滑动变阻器电流表量程为“0～3A”当闭合S 1,S 3断开S 2时滑动变阻器连入电路中的电阻最小值为多少？
6题图
7题图
5题图
第9题图 第10题图 第11题图
第13题图。