精选第八课唯物辩证法的发展观导学案

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第八课唯物辩证法的发展观第一框世界是永恒发展的（一）学习目1、理解发展的普遍性2、把握发展的实质学习重

点：世界是永恒发展的观点。学习难点：发展的实（二）课前自主学习1、发展的普遍性：

（1）. 自然界是发自然界总是处在由到、由到的运动过程中，整个自然界经历了一个从无机物到有机物，从无生命物质到生命物质，从生命物质到人的漫长的和过程。（2）人类社会是发纵观历的进程，人类经历了、、、，有些国家进入了社会主义社会，人类还将进入到共产主义社会，而共产主义社会仍将继续发

展。社会形态的依次更替表明，人类社会是过程。

（3）人的认识是发人类的认识也是不断变化发展的。认识没有终点，科学没有顶峰都在不断发展。每个人的知识的积累都会经历一个过程，对事物的认识也都有一个的过程。

2、发展的实质：

,

唯物辩证法从事物的前进性和方向性出发理解发展，认为发展的实质是

事和，是和。（三）、教学过程

导入新课：2005 年10 月9 日，经国务院批准并授权，国家测绘局局长陈邦柱在国务院新

闻办公室新闻发布会上正式宣布，2005 年测得的珠穆朗玛

峰顶岩石面海拔高程为8 844.43

米，测量精度为±0.21 米。峰顶冰雪深度为3.50 米。我国1975 年公布的珠穆朗玛峰高度数

据8848.13 米停止使用。这次公布的珠峰新高指的是珠峰

最高岩石点的高度。与1975年我国

公布的珠峰高度8848.13 米相比，珠穆朗玛峰降低了3.7 米。另外，国家测绘局于当天还首次公布了峰顶冰雪深度为3.50 米，这也是我国首次获取到

的精确的雪深高度珠穆朗玛峰身高的变化说明了什么样的

哲学道理？

一、课堂探究：情境1 ：有世界屋脊之称的青藏高原，在

距今2亿年前～4000 万年前曾是一片汪洋大海，

后来由于地壳运动使海水从北向南逐步退却，同时又受到印度大陆板块向北推移的巨大力量

的挤压而逐步升高，才逐渐演化为高原地带。今天，青藏高原整体上仍然处在隆升过程中。

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长江最初是由东向西，一泻千里，流入古地中海。随着西高东低走势逐步形成、青藏高原的出现，才发展到今天我们所看到的滚滚东流的巨川——长江。

探究：这则材料说明了什么样哲学道理？

情境2 ：多媒体图片展示“八国联军侵略中国”和“中华人民共和国成立”来说明中国社

会由半殖民地半封建社会向社会主义社会过渡

探究：上述图片及其文字说明了什么？

情境3 ：2006 年8月24 日，国际天文学联合会大会投票5 号决议，部分通过新的行星定

义，冥王星被排除在行星行列之外，而将其列入“矮行星”。1930 年美国天文学家汤博发

现冥王星，当时错估了冥王星的质量，以为冥王星比地球还大，所以命名为大行星。然而，

经过近30 年的进一步观测，发现它的直径只有2300 千米，

比月球还要小，等到冥王星的大

小被确认，“冥王星是大行星”早已被写入教科书，以后也就将错就错了。

冥王星是目前太阳系中最远的行星，其轨道最扁。冥王星的质量远比其他行星小，甚

至在卫星世界中它也只能排在第七、第八位左右。冥王星的表面温度很低，因而它上面绝

大多数物质只能是固态或液态。行星定义委员会最初提出的方案，在确定金星、土星、木

星、水星、地球、火星、天王星、海王星为经典行星之外，将冥王星降格为二级行星。

探究：九大行星变为八大行星，说明了什么样的哲学道理？

总结：自然界是变化发展的，人类社会是变化发展的，人的认识也是变化发展的。总之一切

事物都是运动、变化、发展的，世界是永恒发展的，发展具有普遍性。

发展的实质：是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。

二、精当点评

辨析：有人认为：要发展就要变，不变就不会有发展。变就是发展。

总结：变化侧重于运动中所发生的状态以至性质的改变。发展是一种变化，但不能说变化就是发展，只有上升的、向前的、进步的变化才是发展。

（补充）发展、运动、变化的关系：既有联系，又有区别：

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(1)联系：

①总体上指向性相同：三者都属于唯物辩证法科学体系中

同一序列的概念和范畴，都表明事

物不是绝对静止的。

②引起的原因相同：由于事物内部诸要素和事物之间的相互联系相互作用的关系，构成事物

运动、变化、发展的动力和源泉，推动了事物的运动、变化、发展。

③表达的科学观点相同：唯物辨证法是关于世界普遍联系和永恒发展的科学，唯物辩证法把

运动、变化、发展结合在一起表达自己的发展观。

(2)区别：

①定义不同：运动是指宇宙中一切事物的变化和过程；变化是指事物在运动过程中所发生的

状态乃至性质的改变，包括量变和质变；发展是指新事物的产生，旧事物的灭亡，即新事物

代替旧事物。

②侧重点不同：运动是物质的根本属性和存在方式，它主要反映事物变动不居的动态过程，

表示事物在活动着，它同静止的观点相对立；变化主要反映事物运动的多样性、程度和状态，表示事物由一种状态过渡到另一种状态，它与凝固的观点相对立；发展侧重指事物上升的、

前进的运动和变化，反映着事物由低级向高级、由简单到复杂的不断更替和生成的过程。③范围和深刻程度不同：发展是一种运动和变化，但不能说运动和变化就是发展，运动、变化比发展范围广泛，而发展则比运动、变化更深刻，它表明了事物运动变化的总方向和总趋势。

三、课堂训练

基础题：（1—12）

1．2009年是新中国成立60周年，60年来，中国发生了翻天覆地的变化。这表明