高考写作辅导：记叙文的模式ppt优秀作文
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高考专题辅导：作文文体之记叙文写作ppt
怎样状物
状物记叙文以状写事物为主。状物要做到“肖其形”、 “传其ห้องสมุดไป่ตู้”，就必须对所状之物进行细致深切的观察， 切实把握事物的特征。状物记叙文有以下几种写法。
⑴，咏物寄志。作者通过对自然风物的具体描绘， 寄托作者的强烈愿望、崇高的理想和高尚的情志。 ⑵，状物抒情。作者通过对自然风物的特点、特征 的细致具体的描绘，抒发作者自己强烈的感受和真 挚的感情。 ⑶，托物寓意。作者通过自然风物的具体描绘，寄 寓深沉的思想和深刻的哲理，表达作者对生活的独 到的理解和认识。状写事物中还可以有意识地运用 多种修辞手法，诸如拟人、比喻、以及象征手法等， 以增强文章的感染力。
间接抒情有以下三种方法： （一）通过叙述抒情：这是一种寓情于事的抒情 方法，称为叙述性抒情。其特点是用充满感 情的笔调 进行叙述。 (二)通过描写抒情：这是在描写人物尤其是描写景 物时进行抒情的方法，可称为描写 性抒情。写作时须 把感情倾注、融会在描写之中，使描写带有鲜明的感情 色彩。 (三)通过议论抒情：这是一种附情于理的抒情方法， 可称为议论性抒情。运用这种抒 情方法，应注意它与 一般谬论有所不同，这里的议论只是抒情的手段，是为 抒情服务的。在 写作时，不需要交代论据，也不必进 行论证，只要用饱蘸浓郁感情的语言来议论人物、事 物 、景物，就可达到通过议论进行抒情的目的。
怎样叙事
叙事记叙文以叙述事件为主，如事件通讯，事件特 写、叙事散文，史传记载等等。叙事记叙文通过对 事件的总体或局部的叙述和描写，来反映生活，表 现一个深刻的主题。叙事记叙文虽然也离不开写人， 但它写人主要是为了交待事件，而不是为了刻画人 物。写好叙事记叙文要注意以下几点：
⑴，注意要把事件的发生、发展、时间、地点、
高考复习记叙文讲评ppt优秀作文
请同学们 畅所欲言
请同学们修改
当堂练习：
修改下面一篇文章 使其细节描写详略得 当，突出中心，并做 到相互呼应或对比。
作业
修改自己作文中的一到两段， 做到细节描写详略得当， 为中心服务，相互呼应或对比。
我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。自我激 组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都发挥着关键性的 有弹性，经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向，而缺乏这种能力的人，在逆境中的表现就大打折扣，表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自 对自己大喊：“我是世界上最棒的棒球手！”然后扔出棒球，挥动……但是没有击中。接着，他又对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”扔出棒球，挥动依旧没有 和球，然后用更大的力气对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”可是接下来的结果，并未如愿。男孩子似乎有些气馁，可是转念一想：我抛球这么刁，一定是个很 喊：“我是世界上最棒的挥球手！”其实，大多数情况下，很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励，可是，这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著，而这执著
的一样 /
眼上就感到
一阵温暖
细节间的对比和呼应， 可以使文章结构完整， 表现中心更突出，景 物间的对比，可以更 好的表现出人物心情 的变化。
阅读例文二 并回答问题
（1）这篇文章的中心是：通过 打工妹不顾拥挤为我捡小挂件这 件事，表现了打工妹的淳朴和善 良。
（2）划线部分主要写的是：我 挤和让座及当时的心理。
记叙文讲评
教学目标：
围绕中心进行细节描 写，详略得当，做到 对比和呼应 。
高考写作辅导——记叙文的模式ppt[优秀作文]
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第一种，最常见的模式，可称 概括事件开端 第三段：事件发展 第四段：事件高潮 第五段：照应开头
（二）．并列展开式 题目 ：发现------
选取不同角度的几个生活片断或将同一内容的
几个侧面在同一层面上平列展开，构成一个统一的
整体。其基本模式是：
材料①
考场作文就写作主体来讲，是急就章，要在不 超过60分钟的时间内完成一篇高质量的文章。就阅 卷主体来讲，是浏览者，高速运作的机制决定了阅 卷人只能在最多两分钟内（有些十几秒）浏览完毕 并作出判断给出分数。这二者都决定了考场作文在 结构上的一些特殊要求。
1首先是结构必须有头有尾，层次清楚，清 晰明朗，条分缕析，使阅卷人能够在短时 间内抓住作者的行文思路和思维进程。
（事件发展）
下课后，那几名男生走到我桌前，“皮笑肉不笑”地 说：“有本事就拿回一个奖，要是拿不到，回家当傻 丫头！”“我会的！”我扔下一句话，于是一头扎进 预赛的准备中。此后，我才体会到什么叫真正的苦。 我有点想偃旗息鼓了，耳边却又回荡着那几位“太阳” 的声音：拿不回一个奖就回家当傻丫头！傻丫头？不， 我要捧着奖状证明：我能行，女孩也可以做太阳！于 是我满怀信心，重抖精神，熬夜验算；我在图书馆里 寻觅一本本资料，我到老师身边求解一道道难题，我 到实验室里观察一个个变化。但我并不感到苦和累， 因为我始终想着：要为女孩争一口气，我要证明：女 孩子也可做太阳！ (扣题)
以“看风筝”为题写记叙
文
要求：采用并列式结构列一
个写作提纲
看风筝(提要) 范文
星期天，我和爸爸去广场玩。秋高气爽，正是放风筝的好季节。 各种各样的风筝点缀在一望无垠的蓝天上，煞是美丽。
(开头：引出材料，交待时间、季节、事由，突出“美丽”)
材料一 ：这边是一位快乐的老者在放“猪八戒吃西 瓜”。……(具体描写)
记叙文写作模式 (共20张PPT)
首段，开门见山入题； 二段，概括事件； 三段，事件开始 四段，事件发展； 五段，事件高潮； …… 尾段，照应开头。
【例文借鉴】 “五块钱成交”
警察局拍卖脚踏车，出现了一个离奇的场面。
由于警察局寻回的失物往往无人认领，或者物主提 出证据后又放弃不要，因此，警察局的贮物室里收 藏的物品真是琳琅满目，令人惊奇。那里有各式各 样的东西：照相机、立体声扬声器、电视机，工具 箱和汽车收音机等。这些无人认领的东西，每年一 次以拍卖方式出售，去年密苏里州堪萨斯市警察局 的拍卖中，就有大批的脚踏车出售。
妈妈硬是拉着我烧上一炷香。我毕恭毕敬，生怕打扰它 的清梦。
亲爱的树啊，你既不是佛祖参悟众生的菩提，你也与佛 道没有任何关系。我赞美你的绿荫，赞美你的清新，但 你需要的只是平凡地生长、只是一块可以扎根的寻常土 地，你是否“承载”了太多？
亲爱的树啊，请原谅我吧，我只是一名平庸的考生，我 要通过高考来拒绝我的平庸呢。
静坐着默不作声。没有人举手，也没有人喊出第 二个价。直到拍卖员说：“成交！5块钱卖那个穿 短裤和球鞋的小伙子。”观众于是纷纷鼓掌。
那小男孩拿出握在汗湿拳头里揉皱的五块钱 钞票，买了那辆无疑是世界上最漂亮的脚踏 车时，他脸上露出了从未有过的美丽的光辉。
[评析] 这种层层深入式，有时间先后，是 一环套一环，直到你的感情不由自主地陷进 去，为他欢喜为他忧。
经过漫长的一个半小时后，拍卖快要结束了。但
是还剩下一辆脚踏车，而且是非常棒的一辆，车 身光亮如新，有10个排档，69厘米车轮，双位手 煞车，杠式变速器和一套电动灯光装置。拍卖员
问：“有谁出价吗？”这时，站在最前面，几乎 已失去希望的小男孩轻声地再说一遍：“5块钱”。 拍卖员停止唱价。只是停下来站在那里。观众也
【例文借鉴】 “五块钱成交”
警察局拍卖脚踏车，出现了一个离奇的场面。
由于警察局寻回的失物往往无人认领，或者物主提 出证据后又放弃不要，因此，警察局的贮物室里收 藏的物品真是琳琅满目，令人惊奇。那里有各式各 样的东西：照相机、立体声扬声器、电视机，工具 箱和汽车收音机等。这些无人认领的东西，每年一 次以拍卖方式出售，去年密苏里州堪萨斯市警察局 的拍卖中，就有大批的脚踏车出售。
妈妈硬是拉着我烧上一炷香。我毕恭毕敬，生怕打扰它 的清梦。
亲爱的树啊，你既不是佛祖参悟众生的菩提，你也与佛 道没有任何关系。我赞美你的绿荫，赞美你的清新，但 你需要的只是平凡地生长、只是一块可以扎根的寻常土 地，你是否“承载”了太多？
亲爱的树啊，请原谅我吧，我只是一名平庸的考生，我 要通过高考来拒绝我的平庸呢。
静坐着默不作声。没有人举手，也没有人喊出第 二个价。直到拍卖员说：“成交！5块钱卖那个穿 短裤和球鞋的小伙子。”观众于是纷纷鼓掌。
那小男孩拿出握在汗湿拳头里揉皱的五块钱 钞票，买了那辆无疑是世界上最漂亮的脚踏 车时，他脸上露出了从未有过的美丽的光辉。
[评析] 这种层层深入式，有时间先后，是 一环套一环，直到你的感情不由自主地陷进 去，为他欢喜为他忧。
经过漫长的一个半小时后，拍卖快要结束了。但
是还剩下一辆脚踏车，而且是非常棒的一辆，车 身光亮如新，有10个排档，69厘米车轮，双位手 煞车，杠式变速器和一套电动灯光装置。拍卖员
问：“有谁出价吗？”这时，站在最前面，几乎 已失去希望的小男孩轻声地再说一遍：“5块钱”。 拍卖员停止唱价。只是停下来站在那里。观众也
高中记叙文写作指导ppt3[优秀作文]
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记叙文写作指导（四）
温州22中高二语文组 刘相春
结构
“立意”和“审题”言言之之有有理物 文章的骨骼？ 文章的灵魂和血肉
段落层次
结构 线索脉络 严谨而又富有特色 Nhomakorabea过渡照应
言之有序 浑然一体
获得青睐
令人愉悦的结构必须是严谨的， 是服从并服务于文章主旨的。
2002年高考作文题《面向大海》，有位考 生为了表现生命的价值在于奉献这一主题， 以时间为线索，描述大海在清晨、中午、 傍晚显示的美景，记叙在这三个不同时间 的所见所思，抒发自己面对大海产生的这 一独特感受，思路清晰，结构严密，被评 为一类卷。
以“物”为线索的文章，就是将有关的人、事 借助一个物件串连起来。在写作时，要注意 选择的物件必须与人的性格特点紧密结合， 物件要具有个性特色。
以“景”为线索的文章，一定要抓住景物的特 征，可以是“静景”，也可以是“动景”。这 “景”必须与人物的思想和行为，事情的发 展、变化密切结合，切不可游离于人物和事 件之外。
一线串珠，异彩纷呈
所谓彩线串珠，就是指在安排文章结构时， 以一条线索贯穿全文，将经过选择、取舍后 的众多材料连接起来，构成一个有机的整 体，犹如彩线把零散的珍珠串起来似的。这 样的结构可以使文章脉络分明，材料之间相 互勾连，组成一体，共同表达主旨。
清代学者刘熙载在《艺概·文概》中说，只 要“能线索在手，则错综变化，惟吾所施”。
以“情”为线索的文章，可以以人物的感情发 展变化作为线索，也可以一种“情”贯穿全 文，完美地组织材料，安排段落层次。
以“时间”为线索的文章，可以以“春夏秋 冬”串联材料，也可以以“早、中、晚”串 连材料，还可以以某一时期中的不同阶段串 连材料。
以“警句格言”为线索的文章，在写作时必须 注意警句格言在文中出现要恰当，要“时隐 时显”，不让阅卷者有罗嗦累赘之感。
温州22中高二语文组 刘相春
结构
“立意”和“审题”言言之之有有理物 文章的骨骼？ 文章的灵魂和血肉
段落层次
结构 线索脉络 严谨而又富有特色 Nhomakorabea过渡照应
言之有序 浑然一体
获得青睐
令人愉悦的结构必须是严谨的， 是服从并服务于文章主旨的。
2002年高考作文题《面向大海》，有位考 生为了表现生命的价值在于奉献这一主题， 以时间为线索，描述大海在清晨、中午、 傍晚显示的美景，记叙在这三个不同时间 的所见所思，抒发自己面对大海产生的这 一独特感受，思路清晰，结构严密，被评 为一类卷。
以“物”为线索的文章，就是将有关的人、事 借助一个物件串连起来。在写作时，要注意 选择的物件必须与人的性格特点紧密结合， 物件要具有个性特色。
以“景”为线索的文章，一定要抓住景物的特 征，可以是“静景”，也可以是“动景”。这 “景”必须与人物的思想和行为，事情的发 展、变化密切结合，切不可游离于人物和事 件之外。
一线串珠，异彩纷呈
所谓彩线串珠，就是指在安排文章结构时， 以一条线索贯穿全文，将经过选择、取舍后 的众多材料连接起来，构成一个有机的整 体，犹如彩线把零散的珍珠串起来似的。这 样的结构可以使文章脉络分明，材料之间相 互勾连，组成一体，共同表达主旨。
清代学者刘熙载在《艺概·文概》中说，只 要“能线索在手，则错综变化，惟吾所施”。
以“情”为线索的文章，可以以人物的感情发 展变化作为线索，也可以一种“情”贯穿全 文，完美地组织材料，安排段落层次。
以“时间”为线索的文章，可以以“春夏秋 冬”串联材料，也可以以“早、中、晚”串 连材料，还可以以某一时期中的不同阶段串 连材料。
以“警句格言”为线索的文章，在写作时必须 注意警句格言在文中出现要恰当，要“时隐 时显”，不让阅卷者有罗嗦累赘之感。
高考作文训练之记叙文写作常用结构 课件(31张PPT
俺哥的爱情，源于夜跑一族。 夜幕降临，一群年轻人就活跃起来，或健身，或跑步，把夜 色衬得别有一番情致。真是千里姻缘一线牵哪，俺哥和嫂子不爱 “宝马”爱夜跑，然后一路跑进了婚姻的殿堂。【第9至10自然段 写哥哥的爱情，带有鲜明的时代特色。简要叙述，详略得当 】 红尘有爱，“车”见证着时代的发展，承载了世间的真情， 折射出观念的变迁。【第11自然段一句点题。 】
车为媒 端坐考场，面对考题，“车来车往”的字样，宛若调皮的 小精灵，漂移着，幻化出我家三代人的恋情，这恋情居然都和 “车”有关。【1自然段提出话题：我家三代人的恋情都和 “车”有关。 】
爷爷的婚姻，源于一辆独轮车。 独轮车是枣木做的，枣木是后院长的，钻生是从平车上卸下来的。车身 扫了原油，油光锃亮，惹得乡邻们啧啧称赞。正是二十来岁的光景啊，爷爷 身上当风内结结实实的，比那些健关选手更有范儿。“挑河”任务一下来， 爷爷就主的孩了名，管吃管住，还能加工分，何乐而不为呢？ 奶奶那时在工地上烧饭，看到身材健硕的爷爷稳稳当当地操作着独轮车， 便府暗喜欢上了爷爷。每次爷爷去打饭，她都会多打几块肉，埋在碗底米饭 里。蓝边海碗鼓起来，小山似的，惹得别人羡慕嫉妒恨。有人打趣我爷爷， 说那个弄饭的小姑娘是你什么人哪，对你真贴心。爷爷就笑，说是他表妹， 别人就歪唱《红灯记》：“我家的表妹，数不清，没有大事不登门，虽说是， 虽说是亲眷又不相认，可她比亲眷还要亲……” 奶奶也不管，任别人歪唱，乐得眉开眼笑。一来二去，他们就好上了， “桃河”任务一结束，就拜了堂，第二年就添了我爸。【第2至5自然段写爷 爷的婚姻时，严格按照记叙文的六要素加以交代，事件的起因、经过与结果， 宛若连环画，环环相扣，又如小品演出，才情并茂，一泻而出。】
3.抑扬交错式
抑扬交错式就是根据人们认识事物的客观规律，将生活素材抑扬交错 地组织在一起，通过前后材料的抑扬 反差，突出表现对象的本质属性，鲜 明刻画人物性交错式 格，揭示主题的一种构思方法。抑扬法有两种：一是
高中语文作文指导(记叙文) 描写手法 精品PPT
“他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹 些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子穿的虽然是长衫 可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有 洗”————《孔乙己》 “皱纹间时常夹些伤痕；一
部乱蓬蓬的花白胡子”“长衫又脏又破”这些对人物肖像 的细节描写，刻画出一个穷困潦倒的旧时代知识分子形 象。
③语言描写
言为心声，人物语言是人物思想的直接表 现。因此语言描写最重要是能反映人物的心声， 并表现人物的思想性格。
人物、时间、地点、开端、发 展、高潮
这几个要素必须要在文章中有充 分的体现，不论写人的记叙文，还是 记事的记叙文，都要求写作时要注意 利用好六个要素表达自己想要表达的 思想情感。
（一）人物。
人物是记叙文中表达作者情感的重要部分， 即使是写事的记叙文也要依靠人物来完成主 题的表达，因而对作品中的人物进行描写就 显得尤为关键了。
人物外貌描写指对人物长相体态， 衣着打扮，神态表情，姿势声音以及生 理特征等的描写。为此外貌描写应能抓 住人物外形的特征，又体现出人物性格 特征，并与人物的社会地位、身份、年 龄、职业、性格等符合，切忌面面俱到。
肖像描写不求形似要求神似，不求 描写面面俱到，只求突出人物的身份、 性格。
示例：“常常微笑着，态度很温和”反复出 现在《纪念刘和珍君》一文中，用以塑造刘和珍 美丽的形象，更为了戳穿段政府的无耻谎言。
香烟在哪里
▪ “磊磊，好磊磊，快告诉爸爸，香烟藏在 什么地方。”
▪ “不，妈妈不让。” ▪ “磊磊，你不知道吧，写文章抽支烟，一
写一大篇。”
▪ “爸爸，生活顾问从来没有这样讲过。” ▪ “磊磊，爸爸明天带你去玄武湖看猴子翻
跟斗好不好，快告诉我。”
▪ “不嘛，我才不做叛徒呢？就不告诉你。”
此类描写常见的失误是：
部乱蓬蓬的花白胡子”“长衫又脏又破”这些对人物肖像 的细节描写，刻画出一个穷困潦倒的旧时代知识分子形 象。
③语言描写
言为心声，人物语言是人物思想的直接表 现。因此语言描写最重要是能反映人物的心声， 并表现人物的思想性格。
人物、时间、地点、开端、发 展、高潮
这几个要素必须要在文章中有充 分的体现，不论写人的记叙文，还是 记事的记叙文，都要求写作时要注意 利用好六个要素表达自己想要表达的 思想情感。
（一）人物。
人物是记叙文中表达作者情感的重要部分， 即使是写事的记叙文也要依靠人物来完成主 题的表达，因而对作品中的人物进行描写就 显得尤为关键了。
人物外貌描写指对人物长相体态， 衣着打扮，神态表情，姿势声音以及生 理特征等的描写。为此外貌描写应能抓 住人物外形的特征，又体现出人物性格 特征，并与人物的社会地位、身份、年 龄、职业、性格等符合，切忌面面俱到。
肖像描写不求形似要求神似，不求 描写面面俱到，只求突出人物的身份、 性格。
示例：“常常微笑着，态度很温和”反复出 现在《纪念刘和珍君》一文中，用以塑造刘和珍 美丽的形象，更为了戳穿段政府的无耻谎言。
香烟在哪里
▪ “磊磊，好磊磊，快告诉爸爸，香烟藏在 什么地方。”
▪ “不，妈妈不让。” ▪ “磊磊，你不知道吧，写文章抽支烟，一
写一大篇。”
▪ “爸爸，生活顾问从来没有这样讲过。” ▪ “磊磊，爸爸明天带你去玄武湖看猴子翻
跟斗好不好，快告诉我。”
▪ “不嘛，我才不做叛徒呢？就不告诉你。”
此类描写常见的失误是：
高中记叙文写作指导ppt14优秀作文
• 一是欲扬先抑，
• 二是欲抑先扬。
• 3．伏笔法
伏笔，就是指作者对文章中将要出现的具 有关键意义的人或事作的提示或暗示。与 这种提示或暗示呼应的就是照应。有伏笔 就有照应。
• 蓄放法。
• 主要是在组织篇章的过程中，有意将文章 的主旨或感情潜藏起来，积情蓄势，就像 水库蓄水一样，积蓄到一定程度，行文到 适当的时候，突然间将隐含于文中的主旨 或感情爆发出来，如水库之开闸放水。
• ②反常法。利用人的反常言行设悬念，使读者产 生急于了解导致这种反常言行的原因的期待心理。
• ③切隔法。把不同线索的事件交织起来。从某一 具体事来说，就是中途中断叙述，转叙他事，以 引起读者的期待心理。
• 2．抑扬法 “抑”，就是抑制，对人、事、物进行贬抑； 扬，就是扬起，对人、事、物进行褒扬。
我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。自我激 组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都发挥着关键性的 有弹性，经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向，而缺乏这种能力的人，在逆境中的表现就大打折扣，表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自 ，对自己大喊：“我是世界上最棒的棒球手！”然后扔出棒球，挥动……但是没有击中。接着，他又对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”扔出棒球，挥动依旧没 棒和球，然后用更大的力气对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”可是接下来的结果，并未如愿。男孩子似乎有些气馁，可是转念一想：我抛球这么刁，一定是个 己喊：“我是世界上最棒的挥球手！”其实，大多数情况下，很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励，可是，这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著，而这执
• 二是欲抑先扬。
• 3．伏笔法
伏笔，就是指作者对文章中将要出现的具 有关键意义的人或事作的提示或暗示。与 这种提示或暗示呼应的就是照应。有伏笔 就有照应。
• 蓄放法。
• 主要是在组织篇章的过程中，有意将文章 的主旨或感情潜藏起来，积情蓄势，就像 水库蓄水一样，积蓄到一定程度，行文到 适当的时候，突然间将隐含于文中的主旨 或感情爆发出来，如水库之开闸放水。
• ②反常法。利用人的反常言行设悬念，使读者产 生急于了解导致这种反常言行的原因的期待心理。
• ③切隔法。把不同线索的事件交织起来。从某一 具体事来说，就是中途中断叙述，转叙他事，以 引起读者的期待心理。
• 2．抑扬法 “抑”，就是抑制，对人、事、物进行贬抑； 扬，就是扬起，对人、事、物进行褒扬。
我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。自我激 组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都发挥着关键性的 有弹性，经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向，而缺乏这种能力的人，在逆境中的表现就大打折扣，表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自 ，对自己大喊：“我是世界上最棒的棒球手！”然后扔出棒球，挥动……但是没有击中。接着，他又对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”扔出棒球，挥动依旧没 棒和球，然后用更大的力气对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”可是接下来的结果，并未如愿。男孩子似乎有些气馁，可是转念一想：我抛球这么刁，一定是个 己喊：“我是世界上最棒的挥球手！”其实，大多数情况下，很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励，可是，这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著，而这执
高考作文写作--记叙文的结构模式讲义PPT课件( 25页)
•第一种，最常见的模 式，可称作“层层深 入式”。
（概括性开头，直接入题。）
• 发现……(开门见山) • 生活中，许许多多的事情在不断
地被我发现着……
（并列内容段a）
• 妈妈是个非常爱干净的人。洗衣服是宁可不 吃不睡也非做不可的“工作”，她把脏衣服 放在洗衣板上，揉呀，搓呀，时时不用沾满 泡沫的手擦擦额上的汗捶捶发酸的腰。妈妈 洗衣的情景，犹如电影里的一个镜头，不断 地“播放”着。终于有一天，我拿着自己的 脏手帕，趁妈妈不注意，偷偷地去洗。费了 九牛二虎之力，终于把手帕洗干净了，我吁 了一口气。这时，我发现（扣题）早已倚在 门边的妈妈的脸上，露出了欣慰的笑容。
•
16、人生在世：可以缺钱，但不能缺德;可以失言，但不能失信;可以倒下，但不能跪下;可以求名，但不能盗名;可以低落，但不能堕落;可以放松，但不能放纵;可以虚荣，
但不能虚伪;可以平凡，但不能平庸;可以浪漫，但不能浪荡;可以生气，但不能生事。
•
17、人生没有笔直路，当你感到迷茫、失落时，找几部这种充满正能量的电影，坐下来静静欣赏，去发现生命中真正重要的东西。
然后潇潇洒洒地走到座位上，该多酷。(怎样
想_形)于是我昂着头走进教室。(怎样走__形)
• “嘘”声一片， “扑通……” 我趴在了地 上。(怎样跌_声)
• “小耗子，你——”我火冒三丈，但强忍着 疼痛回到了座位上。(怎样怒_声)
• 同位“安慰”道：“‘东施效颦’的效果怎 样，还是……”
• “啊？唉哟！……” 钻心的疼。(怎样疼_ 声)
写作
记叙文的结构模式
开篇的话：
高考作文要怎样训练才能取得让自己满意的分数呢？ 我们认为，首先要明白高考作文的要求有哪些。其次通过 专项训练和综合写作训练把握这些要求。这就是本学段学 习要达到的目标。
高考作文指导记叙文的结构完美版44页PPT
高考作文指导记叙文的结构完美版
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人， 决不会 坚韧勤 勉。
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人， 决不会 坚韧勤 勉。
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
PPT《叙事作文模板》中考高考语文考场作文高分技巧
例文二（青春抒情式）
逝水年华细斟酌，多好的豆蔻年华呀，我从一个个感动的瞬间， 读到了爱、责任、坚强、梦想和磨练。
感动的力量不需要多么持久，只是在心灵的鼓面上重重地敲击了 几下，于是，我的精神世界里，就回应出排山倒海般的信念。这些美 妙的感动，令我的人生，像露珠晶莹的草地，充盈着春天般的希望和 美丽。
叙事作文技巧
（一）要交代清楚时间、地点、人 物、事件。
让读者明白文章写的是什么人，在 什么时候，什么地方发生了怎样的事。
为了让别人看明白你写的事情，我 们必须在叙事时，把事情的来龙去脉交 代清楚。
事情的来龙去脉是指事情发生的时 间、地点、人物，事情的起因、经过和 结果，这就是事情的“六要素”。
但并不是每篇文章都要写明 “六要素”。
个别要素，有时虽在字面上 不显示出来，却隐含在文章中， 也是可以的。
写作过程中怎样来安排“六要素” 呢？可以说，没有统一的格式。
较多的是先交代时间、人物、地点， 然后再逐步写出起因、经过、结果。
但有时也可以变化，应根据写作时 的具体情况而定，不拘泥于一种格式。
二、记叙文写作教学中，让初中学生 学会以小见大，挖掘深远的技巧。
罗丹说：“所谓大师，就是这样的人，他们用 自己的眼睛去看别人见过的东西，在别人司空见惯 的东西上能发现出美来。“
罗丹说的这种对"美"的发现，正是从生活 认识中得来的，是挖掘出来的。
没有收集到丰富的材料，怎么能有"法”有 “深”。
我们的生活中，自己身边有许多小事， 所生发出的意义是极其深远的。
“小”题材“大”作为，把这件事所反映的普遍意义 写出来，也就是从局部反映整体。
这是非常实用且好用的方法，运用如鱼得水了，就 能领略其中的甘甜，更能激起学生的写作兴趣。
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“嘘”声一片， “扑通……” 我趴在了地 上。(怎样跌_声)
“小耗子，你——”我火冒三丈，但强忍着 疼痛回到了座位上。(怎样怒_声)
同位“安慰”道：“‘东施效颦’的效果怎 样，还是……”
“啊？唉哟！……” 钻心的疼。(怎样疼（文1）不清楚跟她坐在一 起是好是坏，反正我只知 道跟她坐在一起，随时会 耳膜爆炸，为什么？因为 她是班上有名的大喇叭， 只要她轻轻地发出一声， 就要把人吓死。不明白为 啥她那嗓子会那么厉害， 真是“一鸣惊人”。
语文考纲对写作要求的说明： 能写论述类、实用类和文学类文章。 作文考试的要求分为基础等级和发展等级。
1．基础等级E ⑴ 符合题意 ⑵ 符合文体要求 ⑶ 感情真挚，思想健康 ⑷ 内容充实，中心明确 ⑸ 语言通顺，结构完整 ⑹ 标点正确，不写错别字﹡ 2．发展等级E ⑴ 深刻 透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用， ⑵ 丰富 材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。 ⑶ 有文采 用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。 ⑷ 有创新 见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。 ﹡每一个错别字扣1分，重复的不计。
（文2）“我以后就是你的 同桌啦！”她边说边习惯性地搔
着后脑，脸上挂着笑，我大吃一 惊，“和你同桌？”她耸耸肩， 一脸无辜。有谁不知她是最大胆 最调皮的女孩呢，我有点畏惧。
日子很快过去。印象 中，每天晚修铃响起时，她就会
问我：“准备好了吗？”我点点
头，双手捂住耳朵。不一会儿，
耳边骤然响起：“组长收数学作 业啊——”其声如雷霆乍惊，即
第一种，最常见的模 式，可称作“层层深 入式”。
二、怎样才能符合文体要求
能力解说 所谓“文体”，是指《考试说明》所说的论述类（一般包括议论文、时评、读后感、随笔、议论 性散
文、书评等）、实用类（包括说明文和日常应用文如书信、广播稿、说明书、广告等）和文学类（包括 记叙性和抒情性散文、小说、故事、寓言等）等文章体裁。“符合文体要求”，首先是指符合试题规定
父亲拍拍手站起来（准备），微倾 着身子（姿势），从怀里掏出一只破钱 包（过程与道具），取出三十元（过程 与数量），在粗糙的指间摩了摩（细微 情态），递给我（方式）说（语言） ： “天冷了，你娘身子不好，眼也花得不 中用了，不再给你做棉袄，你就照城里 人的样儿买件儿算了。”
2、摹形绘声法
（我被同学取笑A） 我一边想着，一边走进教室。 刚要到座位的时候，被小耗子一绊
（事件高潮）
学校举行的预赛结果出来了，获 奖名单前挤满了同学。啊，我的 名字在最前面，我成功了！物理 老师投来赞许的目光，那几位男 生和我擦肩而过，“傻丫头”自 然不再说，脸上也露出一丝善意 的微笑。
（照应开头）
我用我的行动证明女孩子能够做太
阳(点题) ，女同胞们，你们说是
吗？我们既然存在于这个世间，就 要勇敢地撑起这“半边天”，不要 被另外“半边天”小瞧，当然，男 孩子不会轻易服输，但我有这个信 心，女同胞们，你们呢？
食堂。
______<又是秋风起 >
题目:女孩也可做“太阳”
（开门见山入题）
我发现女孩也可做“太阳”(点 题) 应该庆幸，造物主在创造男性的 同时也创造了女性，于是，冷峻 与温柔，健壮与纤弱，粗犷与细 腻共存于天地之间。
（概括事件开端）
不知从何时起，许多人的思想发生了改变，重男轻女， 认为“男孩是太阳，女孩是月亮”，言之意自然是： 太阳是光源而月亮不是。我心里很不服气，每当男孩 唱起《男儿当自强》这首歌时，我的心里就在默念： 女孩也要自强！几个月前，物理老师告诉我们举行全 国物理竞赛的好消息，希望同学们能踊跃报名。几个 成绩一向很好的男生这时都失去了往日的“勇猛”， 缩头缩脑地就是不作声。我想：当一回“太阳”的机 会来了！报名时，老师也投来疑惑的目光。
汕头市潮阳第四中学:陈钦发
开篇的话：
高考作文要怎样训练才能取得让自己满意的分数呢？ 我们认为，首先要明白高考作文的要求有哪些。其次通过 专项训练和综合写作训练把握这些要求。这就是本学段学 习要达到的目标。
至于文章如何产生亮点以吸引评卷老师的眼球得 到他们的青睐，我们将在第二学段具体阐述。
一、考纲粘贴
的 文体要求（如果试题有规定），其次是指所写文章符合考生自己选定的文体要求。
策略解读 ㈠ 符合文体要求。
首先是指符合试题规定的文体要求。其次是指符合考生自己选定的文体要求。 ㈡ 把握文体规范。 ㈢ 选择最佳文体。 ㈣ 创新文体。
记叙文的结构模式
怎样的记叙才
1、动作分解法 ＜又是秋风起＞父亲给钱：
（事件发展）
下课后，那几名男生走到我桌前，“皮笑肉不笑”地 说：“有本事就拿回一个奖，要是拿不到，回家当傻 丫头！”“我会的！”我扔下一句话，于是一头扎进 预赛的准备中。此后，我才体会到什么叫真正的苦。 我有点想偃旗息鼓了，耳边却又回荡着那几位“太阳” 的声音：拿不回一个奖就回家当傻丫头！傻丫头？不， 我要捧着奖状证明：我能行，女孩也可以做太阳！于 是我满怀信心，重抖精神，熬夜验算；我在图书馆里 寻觅一本本资料，我到老师身边求解一道道难题，我 到实验室里观察一个个变化。但我并不感到苦和累， 因为我始终想着：要为女孩争一口气，我要证明：女 孩子也可做太阳！ (扣题)
跌倒在了地下。 我很生气，但还是忍着疼痛回到座
位上。又被同位取笑了一番。 被同学取笑的时候，直觉得被碰的
地方非常地疼。
2、摹形绘声法
（我被同学取笑B）___<个性历险记 > 用零下两千度的眼神回视“受惊的众人”，
然后潇潇洒洒地走到座位上，该多酷。(怎样 想_形)于是我昂着头走进教室。(怎样走__形)
使最懒的同学也会乖乖地交作业。
怎样注入感情
边叙边感法（夹叙夹议）
无意间顺眼瞟去，大吃一惊，那钱包里已空无一文， 同时，我极为分明地听见父亲肚里的咕噜声。我霎时明 白，父亲，他又要挨饿了．．．
一种负罪感袭过心头，鼻子酸酸的，泪水模糊了 双眼。我那苍白的虚荣，此时已完全荡去，久抑的农家 父子的感情却在此刻骤然涨满胸怀。我忍住泪，对正要 车的父亲说：“大，等会儿……”转过身，飞快地奔向
“小耗子，你——”我火冒三丈，但强忍着 疼痛回到了座位上。(怎样怒_声)
同位“安慰”道：“‘东施效颦’的效果怎 样，还是……”
“啊？唉哟！……” 钻心的疼。(怎样疼（文1）不清楚跟她坐在一 起是好是坏，反正我只知 道跟她坐在一起，随时会 耳膜爆炸，为什么？因为 她是班上有名的大喇叭， 只要她轻轻地发出一声， 就要把人吓死。不明白为 啥她那嗓子会那么厉害， 真是“一鸣惊人”。
语文考纲对写作要求的说明： 能写论述类、实用类和文学类文章。 作文考试的要求分为基础等级和发展等级。
1．基础等级E ⑴ 符合题意 ⑵ 符合文体要求 ⑶ 感情真挚，思想健康 ⑷ 内容充实，中心明确 ⑸ 语言通顺，结构完整 ⑹ 标点正确，不写错别字﹡ 2．发展等级E ⑴ 深刻 透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用， ⑵ 丰富 材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。 ⑶ 有文采 用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。 ⑷ 有创新 见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。 ﹡每一个错别字扣1分，重复的不计。
（文2）“我以后就是你的 同桌啦！”她边说边习惯性地搔
着后脑，脸上挂着笑，我大吃一 惊，“和你同桌？”她耸耸肩， 一脸无辜。有谁不知她是最大胆 最调皮的女孩呢，我有点畏惧。
日子很快过去。印象 中，每天晚修铃响起时，她就会
问我：“准备好了吗？”我点点
头，双手捂住耳朵。不一会儿，
耳边骤然响起：“组长收数学作 业啊——”其声如雷霆乍惊，即
第一种，最常见的模 式，可称作“层层深 入式”。
二、怎样才能符合文体要求
能力解说 所谓“文体”，是指《考试说明》所说的论述类（一般包括议论文、时评、读后感、随笔、议论 性散
文、书评等）、实用类（包括说明文和日常应用文如书信、广播稿、说明书、广告等）和文学类（包括 记叙性和抒情性散文、小说、故事、寓言等）等文章体裁。“符合文体要求”，首先是指符合试题规定
父亲拍拍手站起来（准备），微倾 着身子（姿势），从怀里掏出一只破钱 包（过程与道具），取出三十元（过程 与数量），在粗糙的指间摩了摩（细微 情态），递给我（方式）说（语言） ： “天冷了，你娘身子不好，眼也花得不 中用了，不再给你做棉袄，你就照城里 人的样儿买件儿算了。”
2、摹形绘声法
（我被同学取笑A） 我一边想着，一边走进教室。 刚要到座位的时候，被小耗子一绊
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学校举行的预赛结果出来了，获 奖名单前挤满了同学。啊，我的 名字在最前面，我成功了！物理 老师投来赞许的目光，那几位男 生和我擦肩而过，“傻丫头”自 然不再说，脸上也露出一丝善意 的微笑。
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我用我的行动证明女孩子能够做太
阳(点题) ，女同胞们，你们说是
吗？我们既然存在于这个世间，就 要勇敢地撑起这“半边天”，不要 被另外“半边天”小瞧，当然，男 孩子不会轻易服输，但我有这个信 心，女同胞们，你们呢？
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______<又是秋风起 >
题目:女孩也可做“太阳”
（开门见山入题）
我发现女孩也可做“太阳”(点 题) 应该庆幸，造物主在创造男性的 同时也创造了女性，于是，冷峻 与温柔，健壮与纤弱，粗犷与细 腻共存于天地之间。
（概括事件开端）
不知从何时起，许多人的思想发生了改变，重男轻女， 认为“男孩是太阳，女孩是月亮”，言之意自然是： 太阳是光源而月亮不是。我心里很不服气，每当男孩 唱起《男儿当自强》这首歌时，我的心里就在默念： 女孩也要自强！几个月前，物理老师告诉我们举行全 国物理竞赛的好消息，希望同学们能踊跃报名。几个 成绩一向很好的男生这时都失去了往日的“勇猛”， 缩头缩脑地就是不作声。我想：当一回“太阳”的机 会来了！报名时，老师也投来疑惑的目光。
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开篇的话：
高考作文要怎样训练才能取得让自己满意的分数呢？ 我们认为，首先要明白高考作文的要求有哪些。其次通过 专项训练和综合写作训练把握这些要求。这就是本学段学 习要达到的目标。
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一、考纲粘贴
的 文体要求（如果试题有规定），其次是指所写文章符合考生自己选定的文体要求。
策略解读 ㈠ 符合文体要求。
首先是指符合试题规定的文体要求。其次是指符合考生自己选定的文体要求。 ㈡ 把握文体规范。 ㈢ 选择最佳文体。 ㈣ 创新文体。
记叙文的结构模式
怎样的记叙才
1、动作分解法 ＜又是秋风起＞父亲给钱：
（事件发展）
下课后，那几名男生走到我桌前，“皮笑肉不笑”地 说：“有本事就拿回一个奖，要是拿不到，回家当傻 丫头！”“我会的！”我扔下一句话，于是一头扎进 预赛的准备中。此后，我才体会到什么叫真正的苦。 我有点想偃旗息鼓了，耳边却又回荡着那几位“太阳” 的声音：拿不回一个奖就回家当傻丫头！傻丫头？不， 我要捧着奖状证明：我能行，女孩也可以做太阳！于 是我满怀信心，重抖精神，熬夜验算；我在图书馆里 寻觅一本本资料，我到老师身边求解一道道难题，我 到实验室里观察一个个变化。但我并不感到苦和累， 因为我始终想着：要为女孩争一口气，我要证明：女 孩子也可做太阳！ (扣题)
跌倒在了地下。 我很生气，但还是忍着疼痛回到座
位上。又被同位取笑了一番。 被同学取笑的时候，直觉得被碰的
地方非常地疼。
2、摹形绘声法
（我被同学取笑B）___<个性历险记 > 用零下两千度的眼神回视“受惊的众人”，
然后潇潇洒洒地走到座位上，该多酷。(怎样 想_形)于是我昂着头走进教室。(怎样走__形)
使最懒的同学也会乖乖地交作业。
怎样注入感情
边叙边感法（夹叙夹议）
无意间顺眼瞟去，大吃一惊，那钱包里已空无一文， 同时，我极为分明地听见父亲肚里的咕噜声。我霎时明 白，父亲，他又要挨饿了．．．
一种负罪感袭过心头，鼻子酸酸的，泪水模糊了 双眼。我那苍白的虚荣，此时已完全荡去，久抑的农家 父子的感情却在此刻骤然涨满胸怀。我忍住泪，对正要 车的父亲说：“大，等会儿……”转过身，飞快地奔向