6 蝙蝠和雷达教学实录

课前准备

①抄写有生字新词的小黑板和生字词卡片。

②搜集有关仿生学的图文资料，准备蝙蝠图片、雷达图片和课件等。

学习目标

①认识7个生字，正确书写12个生字和“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。

②朗读课文，把握课文主要内容和要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。

③搜集并与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。

第一课时

●以图为媒，引入新课

师：（依次出示蝙蝠和雷达的图片）同学们，你们认识它们吗？请说一说你对它们的了解。生1：蝙蝠是一种动物，它白天睡觉，夜里飞行。

生2：蝙蝠长得像老鼠，它是哺乳动物。

师：真棒，看来你们对蝙蝠都有了一定的了解。那么谁知道雷达是什么东西？

生3：雷达好像是跟飞机有关。具体做什么用的我就不清楚了。

生1：雷达是一种探测装置，它是帮助飞机在夜间飞行的。

师：大家回答的很精彩。那么蝙蝠和雷达之间有什么联系呢？今天，我们一起学习一篇新课文《蝙蝠和雷达》。（板书课题）

●朗读课文，读通读顺

师：现在大家，自由朗读课文两遍，难读句子多读几遍，标出自然段序号，画出生字词，读准字音。两人一组轮流读课文，互相认读生字词。

师：好，刚才大家读的很认真，我们来看看你是否真正认识了本课的生字。（出示写有生字词的小黑板，指名开火车从读生字词，提示学生注意形声字和“蝙、荧”等字的读音。）●范写生字，练写字词

师：大家要注意本课生字大多是左右结构的字，左边部首只占三分之一，右边占三分之二，字要写得匀称整洁。

（范写生字，并让学生写两遍）

●默读课文，归纳大意

师：生字我们先看到这。请大家再读课文，思考：课文主要讲什么？用自己的话说一说。生1：本文主要讲了，科学家根据蝙蝠的飞行特点，发明了雷达，使飞机在夜间也能安全飞行的事。

师：好，你简略的概括了本文的主要内容。

生2：本文主要讲科学家通过三次试验，找到了蝙蝠的飞行特点，然后根据它的飞行特点发明了雷达，使飞机能在夜间安全飞行的事。

师：不错，你又加入了科学家是怎样发现蝙蝠飞行的秘密的。好了，请大家再读课文，看看科学家的三次试验都是什么，他们是怎样做的，每次试验的结果和试验的结论分别是什么？（表中加黑部分为需填写的内容，答案供参考，只要学生抓住要点即可，语言是否简洁不做重点强调）

试验顺序

试验方式

试验结果

试验结论

第一次

把蝙蝠眼睛蒙上，让它在拉有许多绳子系有铃铛的屋子里飞。

第2页/(共3页)

铃铛一个也没响，绳子一根也碰着。

说明蝙蝠飞行不靠眼睛。

第二次

把蝙蝠的耳朵塞上，让它在拉有许多绳子系有铃铛的屋子里飞。

蝙蝠到处乱撞，锒铛响个不停。

说明蝙蝠飞行与耳朵有关。

第三次

把蝙蝠的嘴巴封住，让它在拉有许多绳子系有铃铛的屋子里飞。

蝙蝠到处乱撞，锒铛响个不停。

说明蝙蝠飞行与嘴巴有关。

生自己填写。

师：当你填好后，可以和你的小组成员交流一下。

小组交流。

师，好了，我们找同学说说你是怎么填的。

生：第一次试验时，科学家把蝙蝠眼睛蒙上，让它在拉有许多绳子系有铃铛的屋子里飞，结果铃铛一个也没响，绳子一根也碰着。这说明蝙蝠飞行不靠眼睛。

师：有不同意见吗？

生：没有。

师;好，第二次试验，谁来说

生：第二次试验，科学家把蝙蝠的耳朵塞上，让它在拉有许多绳子系有铃铛的屋子里飞，蝙蝠到处乱撞，锒铛响个不停。说明蝙蝠飞行与耳朵有关。

师：说得很好，第三次试验谁来说？

生：科学家把蝙蝠的嘴巴封住，让它在拉有许多绳子系有铃铛的屋子里飞。蝙蝠到处乱撞，锒铛响个不停。说明蝙蝠飞行与嘴巴有关。

师：大家回答的都很精彩。我们来看看这个句子：“科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密”，说说从句子中体会到什么？

生：我从“终于”一次中知道了科学家成功揭示了蝙蝠的飞行奥秘。

师，你能抓住关键词语说出自己的理解很好，谁还说说？

生：我从“反复研究”这个词中看出，为了揭示蝙蝠的飞行秘密科学家付出了很大的心血。师：你抓得也很准确。科学研究不是简单的事情，不断的探索才能成功。那么，蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的？雷达与蝙蝠有什么联系？下节课我们再来阅读探究这些问题。

第二课时

●复习旧课，导入新课

师：先拿出一张纸，听写本课生词。

（学生自我批改，错的订正一遍。）

师：这节课我们重点探究蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的，以及雷达与蝙蝠之间的联系。

●合作阅读，突破重难点

师：自由读七、八自然段，想一想上述问题。

学生自由读课文，思考问题。

师：大家请看课件，边看边小声的用自己的话说说蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的。（播放Flash 动画课件）

生：蝙蝠在飞行时，它的嘴发出一种声波，这种声波遇到障碍物后，就反射回来，传达给耳

朵，蝙蝠就调整了自己的飞行方向。

师：这种声波是？

生：超声波。

师：好，不错。谁再来说说？

生：蝙蝠飞行时，从嘴里发出超声波，超声波遇到障碍物就反射回来，它的耳朵听见后就调整飞行方向，使它能在夜间安全飞行。

师：你说的真好，很具体。大家自己低声说一遍。

第3页/(共3页)

（学生自己说）

师：好了，现在，我们一起看一下飞机飞行时，雷达是怎么工作的？

（播放Flash动画）找同学说说

生：雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就会反射回来，显示在荧光屏上，驾驶员从荧光屏上看到后，立刻调整飞机的飞行方向，飞机就能在夜间安全飞行了。

师：你叙述的真具体。谁还想说说？

生：飞机夜间飞行靠的是雷达。雷达通过天线发出无线电波，无线电波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，显示在荧光屏上，驾驶员从荧光屏上看到后，就可以调整航行方向了，飞机就能在夜间安全飞行了。

师：你说的更具体了。真好！

请看下图，蝙蝠幅探路和雷达探测。（下列图示供参考）

读懂了，我们来填空，看图说一说雷达和蝙蝠之间的联系。

飞机上的雷达就像是骗幅的（）。

雷达发出的无线电波就像是蝙蝠的（）

雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（）。

生回答。

●小结全文，延伸拓展

师：默读全文，说说你从本文中受到什么启示？

生：我们要关注各种小动物，可以从它们身上得到启示，发明一些东西，服务人类。

师：你说得真棒！那谁知道人类从哪些生物身上获得了启示，发明了一些东西？

生：人从青蛙的眼睛特点得到启示，发明了电子蛙眼。

生：根据蜻蜓发明了飞机。

生：根据鱼发明了轮船。

师：你们知道的真多！真好！如果你们细心观察，也许你也会发明一些东西，服务于人类。好了，这节课就上到这，希望大家多观察，多探索，你一定会有很多发现的。

作业：预习下节课的内容，下次检查。