一封从南极寄来的信
四年级上册课文中心思想汇总
四年级上册课文中心思想汇总1、大海的歌主题思想：本课的两首小诗有动有静，动静结合，想象丰富，描写了大海在昼夜中的景色，写出了大海（变化万千）的特点，赞美了大海的美丽，表达了作者对大自然的热爱之情。
《大海睡了》以（拟人）的手法，用“不闹了”“不笑了”“抱着明月”“背着星星”等生动形象的词句，描绘了夜色中大海那充满温情的动人画面。
《海上的风》这首小诗，作者连用（比喻），将海风比作“花神”“琴师”“大力士”“狮子”，将海风来临时浪花翻滚、波浪滔天的景象以及浪潮奔涌的声音，形象生动地展现出来。
2、下雪的声音主题思想：本文通过对自然界少有人关注的“下雪的声音”的描写，表达了作者对雪的赞美，对春的向往，对大自然的无限热爱之情。
3、秋色主题思想：本文通过抓住富有秋天特征的大海、蓝天、柿树、苹果、葡萄等物，生动、具体地描绘出五彩斑斓的秋色，表现出秋天丰收和繁荣的景象，表达了作者对秋天的喜爱与赞美之情。
作者喜爱秋天的原因，是因为秋天“表示着丰收和欢乐”，表达出作者（面对丰收的景象时内心的快乐）。
4、古诗二首主题思想：《望洞庭》通过描写秋夜月色下的洞庭湖美景，抒发了诗人对大自然的热爱和宽广豁达的胸怀。
诗意：秋夜，湖水的波光和月光两相融合，湖上没有风浪，水面像没有打磨过的铜镜。
如果把月光下泛着银光的洞庭湖比作是一个巨大的白色银盘，那么君山就如同放在白银盘里的一个青螺髻。
《望天门山》通过描写天门山的壮丽美景，抒发了诗人热爱祖国壮丽山河的情感。
诗意：，奔腾的长江水将天门山从中间断开，清清的江水奔腾东流，在这里回旋激荡。
两岸青山相对耸立，一只小船从日落的地方漂来。
5、桂林山水主题思想：本文通过描写桂林山水独特的美，抒发了作者赞美大自然、热爱祖国大好河山的情感。
课文从（漓江的水、桂林的山、山中的溶洞）三个方面，为读者展示了一幅“舟行碧波上，人在画中游”的美丽画卷。
作者把漓江和大海、西湖比较，说明漓江的水的特点是（静、清、绿）；把桂林的山和泰山、燕山比较，说明桂林的山的特点是（奇、秀、险）；把桂林的溶洞和作者在电影中见到的溶洞比较，突出了桂林溶洞（剔透、幽深、绚烂）的特点。
四年级上册语文课件-第23课 一封从南极寄来的信 课前预习冀教版 (共7张PPT)
厘米 )______
附近 )______ 调动 )______
朽木 )______
遗yí (
2．给加点的多音字注音。
diào ) tiáo ) 调查 ( 调节 ( . . 骨头( gǔ ) 花骨朵儿( gū ) . . 3．联系上下文理解下列词语，并根据意思选词填空。 极昼 朦朦胧胧 腐朽 单调 毛骨悚然 恶劣 遗物 ) 闲暇
1．给生字注音并组词。 zhòu 昼 ( 昼夜 )______ guā 刮 ( 厘lí ( 附fù ( diào 调 ( 朽xiǔ ( 刮风 )______
shòu 兽 (
添 ( tiān 智zhì ( qǐ 企 (
野兽 )______
增添 )______ 智慧 )______ 企鹅 )______ 遗产 )______
(1)形容很害怕的样子。( 毛骨悚然
(2)单一，重复而缺少变化。(
单调
)
4．写出下列词语的近义词。 见识 ( 见闻 腐烂 腐朽 ( ) 孤寂寂寞 ( )
)பைடு நூலகம்
查资料，拓知识(搜集南极洲的相关 知识) 抓主题，思问题(带着“核心问题” “串珠问题”读课文找中心) 画句子，悟内容。
1．画出文中运用列数字说明方法的句子。
________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________
所见、所闻 ，写 2．(1)本文通过介绍“我”在南极的____________ 亲身感受 出了自己的 __________，增加了我们对南极的认识， 探索自然奥秘 激发了我们 __________________的兴趣。 (2)工作站的工作人员每天都要在恶劣的环境中工作， 非常辛苦，为什么还要待在南极呢？ 南极是地球上一个宝贵的资源库，人类去考察，建 _____________________________________________ 立工作站是为了充分开发利用南极资源，为人类造 _____________________________________________ 福。他们热爱南极，热爱考察工作。 _____________________________________________
一封来自南极洲的信
( 1 ) 南 极 洲 简介 ( 2 )
，
封 来 自南 极 洲 的 信
。
你认 为哪
一
们 知 道 在 那 边 是 怎 么 吃 东西 的
种 比 较 有趣 为 什 么 7
9
一
对 文 中所 提 到 企 鹅 保 暖的 方 法
，
你 可 想 象 我 是 多么 兴 奋 这 里 和 我
很不
一
向生活 的世 界
有 完 整 的 理 解 包含 它 们 有相 互
，
样
重叠的羽 毛
。
，
、
有 绒 毛 有厚 脂 肪
、
这 里 没 有 任 何 新 鲜 的食 物
、
也 没 有超 级 市场
层
，
、
会挤成
。
一
团这
吃
。
想去
而 且
因 为 可 以 看到很 多
企鹅
1
．
，
有 很 多探 险 家 去 那
在地 球 仪 上 哪 里 可 以 找 到 南极 洲 ?
，
里
，
。
2
．
想 想 文 章 中 关 于 南 极 洲 的 资料
。
写 出两 个原 因
6
．
检 验 或评 估 文 章的特性
一
。
说 明 为 什 么 多数 的 人 不 会 选 择 4 月 至 9 月 去 南 极 洲 ?
．
妒
学
．
生
，
语
1气箕
．
文
、
之
友
一
封豪自南撼洲 翰值
莎拉 维乐是 在南极 洲 工 作 的
，
一
、
、
≯ 卑维墀蕾犀爹考筝謇
冀教版四年级上册语文教案全集23一封从南极寄来的信 教案
23* 一封从南极寄来的信教材分析：这篇课文以书信的形式介绍了作者在南极的所见、所闻，写出了自己的亲身感受。
文章结构层次清楚，语言亲切自然。
一、教学目标：知识与技能：1. 正确认读本课10个生字，了解“极昼、毛骨悚然、苔藓、残骸”等词语的意思，掌握11个要求会写的生字。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 理解课文内容，了解南极的季节变化、气候特点、植物生长等知识，激发学生探索自然奥秘的兴趣。
4. 学习掌握书信的一般格式。
过程与方法：1. 引导学生进行查阅资料，了解南极。
2. 通过学生默读、思考，来理解课文内容。
3. 给齐澎涛朋友写封回信，巩固书信的格式。
情感、态度与价值观：了解南极，激发学生对南极的兴趣，以及探索自然的兴趣。
二、教学重点：学习第四自然段，了解地衣和苔藓两种植物。
这一段用较长的篇幅介绍了地衣和苔藓两种植物，体会作者用“列举数字”的方法描述两种植物的特点。
三、教学难点：了解南极相关知识，领悟作者把特点写具体的方法。
通过多媒体课件和理解课文，了解南极知识和写作方法。
四、学生分析：对于南极学生较陌生，南极的季节气候和我们生活的地方有很大的区别，为了能让学生对这篇课文学的更好，利用一天的时间去查找有关南极的资料，根据学生的能力不同，你尽量的能找多少就找多少，课上在交流，相互补充，即使学习吃力的学生只找到一句，那么听了别人的汇报，他对南极也会有一个了解，对课文的学习也就较容易些。
五、教学过程一、介绍相关地理知识，导入新课1. 学生谈谈对南极的了解和认识，展示自己收集的资料2. 教师展示准备的关于南极的图片及资料。
展示课件。
让学生在视觉上有一个了解认识。
3. 教师导入本课：今天我们就一起走进南极，学习一封从南极寄来的信。
教师板书课题，学生齐读课题。
【运用多媒体，结合学生收集的资料，激发了学生的学习兴趣，帮助学生了解南极的气候地理特点等。
】二、学习课文（一）自读课文，自学生字。
1. 自读课文，读准字音，借助字典或联系句子理解有关词语，把课文读正确，读通顺。
《一封从南极寄来的信》的教学设计_模板
《一封从南极寄来的信》的教学设计_模板《一封从南极寄来的信》的教学设计设计意图一、谈话引入，揭示课题。
你们想去南极看一看吗？（出示课件）今天就和大家一起去近距离地了解南极。
二、自读课文，了解内容。
1.学生自读课文。
要求：读准字音，借助字典或联系句子理解有关词语，把课文读正确，读通顺。
2.引导学生概括文章的主要内容。
三、合作学习，交流评析。
1.学生再次默读课文。
阅读提示：⑴课文讲了关于南极的哪些内容呢？⑵读了这封来信，“南极”给你的感受是怎样的？2.小组交流。
3.全班交流。
师：谁愿意把自己的感受和别人一起分享？⑴南极是独特的，它“一年分两季，即极夜的冬季和极昼的夏季……虽然没有太阳，午夜的天也是朦朦胧胧的。
”⑵南极是恐怖的，“这里经常刮风……听了让人毛骨悚然。
”⑶南极是一片孤寂的大地，是一个银白色的世界，但也有几分生机、几分色彩，“在这里，常见的植物有两种……给这孤寂的大地增添了几分生机，也为这银白世界平添了几分色彩。
”⑷南极吸引着一些国家的科学家进行科学考察，“长城站所在的费尔德斯半岛……专业人员还进行学术或业务交流。
”⑸南极环境恶劣、荒凉，在这里的生活寂寞、单调，但来这里的工作人员繁忙的工作着、思考着，“说实话……也许每片碎木的背后，都记录着一个探险者的故事。
”四、学习书信的写法。
一是掌握书信的基本格式，书信一般由六部分组成：（1）称呼（2）问候语（3）正文（4）祝愿的语言（5）署名（6）写信日期二是要把自己想说的话题一个一个写清楚，语言要写得自然、明白。
五、作业。
假如你是齐澎涛的朋友，请你给他写封回信吧，可以询问其他一些关于南极的问题，也可以谈谈自己的收获或生活。
教师在课前准备一些南极的图片、资料，帮助学生了解南极的气候、地理特点。
教师引导学生围绕阅读提示展开个性化的思考，并进行个性化的朗读练习。
让学生谈各自的不同的感受，并按自己的感受来朗读课文。
教材简析本组教材从多个侧面反映了丰富多彩的儿童生活。
12 寄冰
kuài
想一想，说一说：
非非： 你好！因为我住在（ ）， 所以（ ）。我真的非常想 知道（ ）。你住 在（ ），我希望你能 （ ）。 你的朋友：洪洪
3 过了几天，洪洪收到来自南极的一
个箱子，打开一看，里面是满满的一塑 料袋水。洪洪很生气，把箱子退了回去，
tuì
shōu
并写信给非非：“我让你寄块冰，你为
寄热希望
寄信 火热 希奇 希望 邮寄 热情 希罕 愿望 寄放 热爱 希世之宝 一望无边
bīng shōu tuì sǎo
冰收退扫
一块冰 收到
冰块
退回 扫兴 收信 退步 扫地 收衣服 倒退 大扫除
什么寄一袋水来？真让人扫兴！”
sǎ o
4 不久,南极的企鹅非非收到了退回 的箱子和信，箱子里是一块厚厚的冰。 非非糊涂了，明明是块冰，洪洪怎么说 是水呢？
hú tú
非非啊,非非.我来告
诉你 .
非非
洪洪
希望
寄信
扫兴
收到
箱子
火热
退回
一块冰
一封信
给爸爸妈妈讲《寄冰》的故事
jì
rè
xī wàng
jì bīng
12 寄 冰
1.谁给谁寄冰？
2.从哪里寄到哪里? 3.为什么要寄冰？ 4.结果怎么样?
南极洲 冰天雪地
zhōu
寒冷的南极
赤 道
rè
火热的非洲
rè
1 狮子洪洪住在火热的非洲，从来
没有见过冰，他想：“冰是什么样子 呢？” 2 洪洪给南极的企鹅非非寄了一封 信，希望非非给他寄一块冰来。
企鹅给狮子回信的范文
企鹅给狮子回信的范文在那遥远的南极洲，冰天雪地之中，我，一只小小的企鹅，正摇摇晃晃地站在一块浮冰上，望着无边无际的大海，心里满是纠结。
这一切的起因，还得从一封来自非洲大草原的信说起。
那是一只威风凛凛的狮子写来的信，它在信里说，它对我们南极洲的生活充满了好奇，它想知道我们是怎么在这冰天雪地中生存的，还说特别羡慕我们能在这么寒冷的地方过得悠然自得。
我抓了抓脑袋，心想这狮子大哥可真是有意思。
咱这南极洲，哪是它想象中那么轻松的地儿啊！先说这天气，那可不是一般的冷。
风呼呼地刮着，像刀子一样割在脸上。
我出门溜达一圈，就得把自己裹得严严实实的，就露俩眼睛在外面。
要是不小心露个脸蛋，那回来准得冻得通红，好几天都缓不过来。
每次暴风雪一来，那漫天的雪花打得眼睛都睁不开，走两步就得被吹得东倒西歪。
吃的方面也不容易啊！海里的鱼虽说不少，可抓它们也得费一番功夫。
我得一头扎进冰冷的海水里，憋着气，瞪大眼睛找那些滑溜溜的家伙。
有时候好不容易发现一条，刚要伸手去抓，它“嗖”地一下就跑没影了。
好不容易抓到几条鱼，回到岸上还得防着其他伙伴来抢。
这日子，过得那叫一个紧张。
住的地方也没狮子大哥想得那么舒坦。
冰洞看起来挺酷，可里面又冷又潮。
我得找些干草和羽毛垫在里面，才能勉强睡个不那么冷冰冰的觉。
而且这冰洞还不结实，说不定哪天就塌了，又得重新找地方安家。
再说说我们这的小伙伴们。
一个个看起来圆滚滚、胖乎乎的挺可爱，可脾气都不小。
为了争地盘、抢食物，经常吵得不可开交。
我这小身板，每次都只能在旁边看着，不敢掺和进去。
想到这，我不禁笑了起来。
狮子大哥啊狮子大哥，你只看到了我们在这冰天雪地中的自在，却不知道我们背后的艰辛。
于是，我决定给狮子大哥回信。
亲爱的狮子大哥：收到你的信，我真是又惊又喜。
惊的是没想到远在非洲大草原的你会对我们这感兴趣，喜的是能有你这样的朋友惦记着我们。
你说羡慕我们在南极洲的生活，可大哥啊，你是不知道这里的苦。
就说这天气吧，冷得要命！我每次出门都跟要上战场似的，里三层外三层地把自己裹起来。
部编二年级上册语文阅读复习练习题(有答案)
部编二年级上册语文阅读复习练习题（一）耳朵在哪里青蛙妈妈让小青蛙们到大自然中看一看,昆虫的耳朵都长在哪里。
青蛙豆豆抓住一只蚊子,青蛙亮亮捧着一只小蝗虫,青蛙胖胖捉到的是小蟋蟀,可他们都没有找到小昆虫的耳朵。
“哈哈!哈哈!”小蚊子、小蝗虫、小蟋蟀忍不住齐声笑了起来,“你们怎么能说我们没有耳朵? ”小蚊子说:“我的触角就是耳朵呀！”“我的耳朵长在肚子上呢！”小蝗虫拍拍自己的肚子说。
小蟋蟀举起两条前腿说:“我的耳朵在这儿。
”小青蛙们听了,你看看我,我看看你,都觉得不好意思起来。
1.课文共有_____个自然段，在文中标一标。
2. 根据课文内容选择合适的动词。
（填序号）①拍②捉③抓④举（）蚊子（）蟋蟀（）前腿（）肚子3.大自然中昆虫的耳朵都长在哪里？请根据短文内容连一连。
青蛙亮亮小蟋蟀触角青蛙豆豆小蝗虫前腿青蛙胖胖蚊子肚子4.结合文章内容理解句子，选一选。
（1）“你们怎么能说我们没有耳朵？”这句话的意思是（）。
A.我们都没有耳朵。
B.我们都有自己的耳朵。
（2）小青蛙们觉得不好意思是因为（）。
A.小青蛙们不知道其他昆虫的名字。
B.小青蛙们没有听妈妈的话。
C.小青蛙们找不到昆虫们的耳朵。
（二）一封来自南极洲的信莎拉·维乐是在南极洲工作的一位科学家。
透过她写给侄儿丹尼的信，你会知道更多她在南极洲的经历。
亲爱的丹尼：这是我答应你从南极洲寄给你的信和相片。
我跟着无数著名探险家的足迹，终于来到了这里，你可想象我是多么兴奋。
这里和我一向生活的世界很不一样。
这里没有任何新鲜的事物，也没有超级市场，所以我们要吃大量干粮、罐头或者冷冻的食物，它们不需要放在冰箱里，你只要把它们留在屋子外面。
我们在小型瓦斯炉上煮食，花的时间比家里的炉子多得多。
昨天，我用罐头番茄酱和罐头蔬菜煮面吃，还吃了味道像厚纸板一样的草莓干。
我很想念新鲜的橙子，如果你能寄给我就太好了。
爱你的莎拉1. 下列哪些是莎拉在南极吃的食物，请打√。
干粮（）蔬菜（）冷冻食品（）橙子（）2.根据短文内容判断对错。
四年级语文上册第五单元23一封从南极寄来的书信拓展知识南极之最素材冀教版
四年级语文上册第五单元23一封从南极寄来的书信拓展
知识南极之最素材冀教版
南极大陆是世界上最孤立的大陆，周围被一片茫茫的海洋所包围。
南极大陆是世界上最寒冷的大陆，迄今为止，世界上记录到的最低温度-88.3℃就是在那里观测到的。
南极是世界上风最大的大陆，南极沿海地区的年平均风速为17～18米/秒，一阵风可达40～50米/秒，最大风速达到100米/秒，被叫做“暴风雪之家”，或者为“风极”。
南极大陆是世界上最高的大陆，南极洲的平均海拔高度是2350米。
南极大陆是世界上最干燥的大陆，在南极点附近，年降水量近于零，比非洲撒哈拉大沙漠的降水量还稀少，形成干燥的“白色的沙漠”。
南极大陆是冰雪量最多的大陆南极洲的面积约1400万平方千米，南极大陆上的大冰盖及其岛屿上的冰雪量约为24×106立方千米，大于全世界冰雪总量的95%。
1。
冀教版四年级上册语文《一封从南极寄来的信》教案
冀教版四年级上册语文《一封从南极寄来的信》教案一、教材分析本文是《冀教版》四年级上册语文教材中的一篇阅读文章《一封从南极寄来的信》。
通过阅读本文，让学生了解南极地理环境、南极上的生物和学习如何写好一封信。
二、教学目标知识目标1.了解南极地理环境。
2.了解南极上的生物。
3.学习如何写一封合适的信。
能力目标1.阅读理解能力。
2.写作能力。
情感目标1.增强对南极的认识和关注。
2.能够尊重和分享他人的经历和感受。
三、教学重难点教学重点1.掌握文章主旨和内容。
2.学会写一封合适的信。
教学难点1.理解南极环境和生物的特点。
2.学习如何写一封情感真挚的信。
四、教学内容及安排1. 学生自主阅读请学生先自己阅读一遍全文，加深理解。
2. 教师授课教师介绍南极环境和生物的特点，提升学生的地理环境和知识意识。
3. 集体讨论1.学生围绕南极地理环境、南极上的生物等方面进行讨论，以提高学生的阅读理解能力。
2.学生分为小组，就写一封合适的信分享感受和心情。
分享过程中，同学们要注意倾听和尊重他人的分享，同时分享自己的看法和建议。
4. 作业布置要求学生回家后亲身体验如何写一封合适的信，可以写给亲人或朋友。
文中要体现对方或自己的真挚情感。
五、教学方法1. 阅读理解运用各种处理信息的方法，深入分析文章，培养学生阅读理解能力。
2. 小组讨论通过合作、互动和分享来促进学生之间的情感传递和相互支持，增进他们之间的情感交流。
3. 体验式写作通过个人经历和情感体验，锻炼学生的写作能力并调动他们的情感参与度。
六、教学评价1. 学生自评让学生自评自己在阅读理解、写作方面的收获和不足，从而提高自我认知，发现及时进步的方向。
2. 教师评价教师观察学生的参与度和表现，针对其表现给予肯定和建议。
同时，教师可以通过让学生分享自己写的信件，来评价和完善学生的写作技巧和情感运用能力。
七、教学后记通过本课的教学，学生们在认识和了解南极环境和生物方面，获得了更加深入的了解。
南极探险的真实故事启示和感悟作文
南极探险的真实故事启示和感悟作文《勇敢的心——南极探险的启示》小朋友们，你们知道南极吗？那是一个非常寒冷、遥远又神秘的地方。
今天，我要给你们讲一个关于南极探险的真实故事。
有一群勇敢的探险家，他们决定去南极探索未知的世界。
一路上，他们遇到了好多好多的困难。
狂风呼呼地吹，大雪纷纷扬扬地下，气温低得让人受不了。
但是，这些探险家们没有害怕，没有退缩。
他们一步一步地向前走，心里只有一个念头：一定要到达南极！他们的食物越来越少，天气越来越坏，可他们还是坚持着。
他们成功了！他们看到了美丽的南极风光，看到了可爱的企鹅和巨大的冰山。
这个故事告诉我们，只要有勇气，有决心，就能战胜困难，实现梦想。
就像我们在学习中遇到难题，不要害怕，多想想办法，一定能解决的。
让我们也拥有一颗勇敢的心，去迎接生活中的挑战吧！《坚持就是胜利——南极探险有感》小朋友们，我今天要给你们讲一个超级厉害的故事！是关于去南极探险的哟！有几位勇敢的叔叔阿姨，他们要去南极探险。
那里可冷啦，风像大怪兽一样呼呼地叫。
他们走啊走，脚都磨出了水泡，可是他们没有停下脚步。
有的叔叔累得喘不过气来，有的阿姨冻得直发抖，但是他们都咬着牙坚持。
为什么呢？因为他们心里有一个目标，就是要完成探险。
就像我们跑步比赛一样，跑累了也不能停下，要一直跑到终点。
这些勇敢的人成功了！他们看到了南极美丽的风景。
所以呀，小朋友们，我们做事情也要像这些探险家一样，坚持到底，就一定能胜利！《团结力量大——南极探险的故事》小朋友们，今天我来讲一个南极探险的故事。
在南极，有一群探险家。
他们每个人都有自己的本领，有的很会辨别方向，有的特别能扛重物，还有的很会照顾大家。
可是，南极的环境太恶劣啦，暴风雪经常突然就来了。
有一次，他们的帐篷被大风吹跑了。
这时候，大家没有互相抱怨，而是一起想办法。
会辨别方向的人带着大家找避风的地方，有力气的人帮忙搬东西，会照顾人的忙着给大家保暖。
就这样，他们紧紧团结在一起，克服了一个又一个困难。
企鹅寄冰的作文
企鹅寄冰的作文在冰天雪地的南极，住着一只可爱又迷糊的小企鹅。
这小企鹅呀，有一个住在非洲的好朋友——狮子大王。
有一天，小企鹅在冰面上滑来滑去的时候，突然就想到了自己的好朋友狮子大王。
它想啊，在这炎热的非洲，狮子大王肯定从没见过冰这种神奇又凉快的东西呢。
于是，小企鹅就决定给狮子大王寄一块冰过去，让好朋友也感受一下冰的凉爽。
小企鹅费了好大的劲儿，才把一块大大的、晶莹剔透的冰包装好，然后送到了邮局。
它对邮局的工作人员海豹大叔说：“海豹大叔，您可一定要把这块冰安全地送到我朋友狮子大王那里哦。
”海豹大叔拍拍胸脯说：“放心吧，小企鹅。
”这冰就开始了它漫长的旅途。
过了好些天，冰终于到了非洲。
狮子大王收到包裹的时候可兴奋了，它想：“哈哈，小企鹅给我寄了什么好东西呢？”可是当它打开包裹一看，却愣住了，包裹里只剩下一滩水了。
狮子大王很生气，它想：“小企鹅怎么能骗我呢？这明明就是一滩水，哪里是什么冰呀。
”于是，狮子大王给小企鹅写了一封信，信上说：“小企鹅，你怎么能这样骗我呢？你说给我寄冰，可我收到的只有水。
”小企鹅收到信后也特别纳闷儿，它说：“我明明寄的是冰呀，怎么会变成水了呢？”小企鹅决定再给狮子大王寄一次冰。
这次，它把冰包得更严实了，还在包裹上写了好多“易碎、怕热”的字样。
冰又踏上了前往非洲的旅途。
等冰到了非洲，狮子大王小心翼翼地打开包裹，可还是看到一滩水。
狮子大王更生气了，又给小企鹅写信抱怨。
小企鹅也委屈得不行，它跑去问知识渊博的海鸥爷爷。
海鸥爷爷听了小企鹅的讲述后，哈哈大笑起来，说：“小企鹅呀，南极那么冷，冰不会融化，可非洲那么热，冰在路上就化成水啦。
”小企鹅这才恍然大悟，它又给狮子大王写了一封信，把原因解释得清清楚楚。
狮子大王知道后，也觉得特别有趣，它不再生气了，还对小企鹅说：“原来如此啊，我的朋友，虽然我没见到冰，不过这个有趣的事情也让我很开心呢。
”从那以后呀，小企鹅和狮子大王经常互相分享自己家乡的趣事，它们的友谊也变得更加深厚啦。
【精品】冀教版小学语文四年级上册课件：第23课一封从南极寄来的信课件
南极洲
南极洲在世界七大洲中，是人类发现最晚的大陆，也 是地球上最遥远，最孤独的大陆。南极洲包括南极大陆及 其周围岛屿，总面积约1400万平方千米，其中大陆面积为 1239万平方千米，岛屿面积约7.6万平方千米，海岸线长 达2.47万千米。南极洲另有约158.2万平方千米的冰架。 南极洲的面积占地球陆地总面积的十分之一，相当于一个 半中国大。长城站Fra bibliotek南极雪
海豹
企鹅
季 节 →两季：冬季和夏季
植 物 →常见的有两种：地衣和苔藓
长城站 →各国友好往来 动 物 →企鹅、海豹、贼鸥等
书信的格式和写法
一、书信一般要有六部分组成:、 ①称呼 ②问候语 ③正文 ④祝福语 ⑤署名 ⑥写信日期 二、体会书信语言的特点，根据不同的收信对 象，采用不同的语言风格。 三、写法上做到条理清楚，语句通顺，正确使用 标点符号，不写错别字。
课后作业：
•继续搜集有关南极 的资料，制作一期 关于南极的手抄报。
• 南极的气候
• 南极的植物 • 长城站所在岛的面积
• 岛上各国考察站之间的关系 • 作者在南极工作生活情况的介绍
南极
苔藓地衣
我国为对南极地区进行科学考察而在南极洲设立的常 年性科学考察站。建于1985年2月20日，以世界著名的中 国长城命名，位于南极洲南设得兰群岛的乔治王岛西部的 菲尔德斯半岛上，北京距离17501.949千米。站区南北长2 千米，东西宽1.26千米，占地面积2.52平方千米，平均海 拔高度10米。
读读下列生字
• • • • • 朦朦胧胧（lóng）凌（líng）晨 毛骨悚（sǒng） 然 野兽（shòu） 苔藓（ xiǎn） 寂寞 ( mò ) 腐朽（ xiǔ ） 残骸（ hái ） 贼鸥（ ōu ） 极昼（zhòu ）
四年级语文上册第五单元23一封从南极寄来的信培优教案冀教版
一封从南极寄来的信【教材分析】课文是大明的爸爸收到大明的信以后写的回信。
信中叙述了大明爸爸收到信和照片后的高兴心情；介绍了南极的气候特点和有趣的动物有及国家为南极考察队员提供的良好工作、生活条件；并对大明提出“争取更大的进步”的希望，从而体现家庭成员之间相互关心亲情。
【教学要求】1、了解有关收信的一些知识，激发学生热爱科学、勇于探索、并感受家庭成员之间互相关心的亲情。
2、流利有感情的朗读课文。
3、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
4、继续认识收信的格式。
【教学重难点】词句训练和指导朗读。
【教学准备】教学挂图、小黑板。
【教学时间】3课时第一课时一、揭示课题，解题。
1、大明爸爸收到信后，给大明回了一封信。
2、“南极来信”指从南极寄来的信。
二、初读课文。
1、朗读课文，找出生字。
2、教学生字。
世：笔顺、组词。
界：上下结构，组词。
乎：与“呼”比较。
争取：口头组词。
3、理解词语。
世界：地球上所有地方。
非常：十分，不同一般。
争取：努力得到。
4、继续认识收信格式。
三、指导收定，记忆字型。
内：中间的“人”大小要适中。
世：长横要向左伸出点。
而：下面中间两竖排列要均匀。
取：右边部分比左边低一些。
四、课堂作业：1、有感情地朗读课文。
2、完成《习字册》。
第二课时一、巩固复习，听写词语。
世界非常地方高兴动物争取条件放心二、精读课文第1段1、指名读2、看图：图上的人是谁？他在干什么？周围是什么景象？有什么动物？他身边不远的地方叫什么？插着什么？3、哪个词表现信在路上走的时间长？4、“一遍又一遍”说明什么？5 指导朗读。
第2段1、指名读2、读了这一段，你有什么收获？3、看图：图上是什么地方？你认识图上的动物吗？你喜欢哪一种动物？4、理解“胖乎乎”和“耐寒”5、齐读课文。
第3段1、自由读2、为什么要写这段话？3、理解“冰天雪地、温暖如春”。
4、介绍南极长城考察站。
第4 段1、齐读2、怎样争取更大的进步？三、总结全文四、课堂作业：1、有感情的朗读课文。
波普先生的企鹅读后感15篇_2
波普先生的企鹅读后感15篇波普先生的企鹅读后感1今天我读了《波普先生的企鹅》这本书，书中的故事情节吸引着我，使我只用了一天的功夫就读完了一本书。
这个故事的主要内容是：有一位叫波普的先生，他是一个粉墙壁和油漆的人，可是他梦想当一名探险家。
有一次，他给人家粉刷厨房时，由于他心不在焉的将三面墙涂成白色另一面涂成了黄色。
他给南极的探险家杜雷克上将写了一封信，表达他热爱南极探险的心情。
有一天晚上杜雷克上将给他通电话，送波普先生一个惊喜——南极企鹅。
后来海洋馆长又送给他一只企鹅。
波普先生一家人精心的照料那两只企鹅，给它卖鱼虾吃。
之后两只企鹅又生了十只小企鹅，小企鹅慢慢长大，波普先生在地下室安装了一个大冰柜，使企鹅有一个舒适的家。
而钱成了他家的大问题。
于是，他训练企鹅会做各种动作，后来与豪华剧院的老板葛林邦先生签约去世界各地演出，一个星期五千元美金，现在钱的问题解决了。
之后，杜雷克上将邀请波普先生和企鹅一起去北极探险，让企鹅在北极繁殖。
波普先生当探险家的梦想终于实现啦。
这个故事告诉我们，一个人只要有梦想，通过自己不懈的努力就一定会实现的。
波普先生的企鹅读后感2一个不起眼的油漆匠，但他心中怀揣着一个远大的梦想——到极地去探险。
看似不可思议，却最终成就了自己的梦想。
小说虽是虚构的，却给我们深深的启迪。
做有梦想的人，要付诸行动。
没有行动的梦想有如天方夜谭。
波普先生用一系列的行动——给杜雷克上将写信、带领“波普演艺企鹅”巡回表演等——一步步去触摸梦想。
他的努力，最终有了回报。
做有梦想的人，需要成为一个爱阅读的人。
只有阅读，才能充实自己的头脑，才能长见识。
通过阅读，你才不会在追寻梦想的路上感到困惑。
阅读也会让你时时感受到快乐。
你会觉得：有梦想真好啊！做有梦想的人，还要有一颗矢志不渝的心。
不管山高路险，骇浪涛天，也要坚持、坚持、再坚持。
唯有与梦想一路相伴相随的人，他才能品尝到甜美的果实。
有梦想，才让我们在前行的路上不再孤单，不再徬彷。
一封信的作文通用[7篇]
![一封信的作文通用[7篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/bd34ac49cd1755270722192e453610661fd95a46.png)
一封信的作文通用[7篇]一封信的作文篇1亲爱的南极考察队叔叔：你们好！祖国送给你们的祝福，你们收到了吗？你们想知道我是谁吗？我是成师附小万科分校四年级中的一颗很普通的小树苗。
但是我相信，我只要努力的吸取阳光和雨水，我就能成为顶天立地的参天大树。
南极考察队的叔叔们，你们相信我吗？南极考察队的叔叔们，你们在遥远的南极是怎样生活的？你们是不是住在冰屋里？你们是不是看到了许多生活在南极的动物？你们有没有提取冰芯？南极有冰棍吗？可以吃吗？南极是不是很冷？那儿有高大的`冰山吗？种种一切问题在我的脑海里浮现出来，但是最让我想问的问题是:你们什么时候回家？你们的亲人等着你们，而且是日复一日的等着你们，我们全中国的人民等着你们，每一位中国人都希望你们能快点回家。
但是我们也同样知道，你们有使命在身，不得不远离亲人，去遥远的南极考察，南极考察队的叔叔们，你们辛苦了!你们是祖国的栋梁，祖国因为有了你们这些精英，人才，才变得繁荣昌盛。
你们的亲人为你们骄傲，中国人为你们骄傲，祖国为你们骄傲!在这封信里，我相信每一个中国人都有一个共同的愿望，那就是希望你们能顺利完成任务，早点回到自己的乡土，与亲人团聚。
祝你们成功!一封信的作文篇2亲爱的妈妈：您好！时间流逝的很快，十一年犹如一阵风一般，卷走了您的年轻，吹来了我的健康成长，我最要感谢的人就您，我的妈妈。
我一直感觉我是个幸福的孩子，有一个幸福的家庭，有疼爱我的`父母。
世界上最要珍惜的，不是没有得到的和已经失去的而是自己眼前的幸福。
把握好自己的幸福就是把握好自己的未来。
妈妈爸爸这么辛苦的栽培我这颗小树苗，就是把希望寄托在我的身上。
妈妈，我知道你严格要求我，是希望我有出息，有无限的前途。
在我生病的时候，是您给我战胜病魔的信心；在我伤心难过时，是您陪我一起度过；在我情绪低迷时，是您给了我勇气；在我遇到困难准备放弃时，是您让我选择了坚持到底……妈妈，您辛苦了！您是那么的爱我疼我，每天您早早的为我准备饭菜，每晚是您悄悄的为我盖好被踢开的被子……想说的话总有那么的多，怎么也表达不完我对您的爱，我一定要用具体的行动来表现，每天让你高兴一点，每天让您多笑一下，学习上我会多努力，让您为我的学习骄傲！妈妈我爱您！母亲节快乐！您的女儿：陈亦琳一封信的作文篇3亲爱的爸爸妈妈：你们好。
小学四年级作文350字：《一封从南极寄来的信》写回信
给孔子的一封信作文
敬爱的孔子先生：您好：学了您的《论语十则》我受到许多启示，对您的高尚品质与为人我十分敬佩，想向您学习探讨。学而不思责罔，思而不学则殆。数千年前的您就十分注重学习与思考的关系。可见思
2017-05-23
作文给同桌的一封信
篇一：作文给同桌的一封信我的同桌：你好！跟你做了将近一年的同桌，发现你成绩优秀，作业认真仔细，总是做得又快又好，是我学习的榜样。你平时总爱沉默，像一朵静静的花儿默默开放在教室里，上
2017-04-01
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给妹妹的一封信
你有没有对自己的妹妹写过一封信呢？把你想说德邦话都写在里面，下面是由编辑为大家整理的“给妹妹的一封信”，仅供参考，欢迎大家阅读。给妹妹的一封信（一）妹妹：你好！怎么样，姐
2018-08-03
写给妈妈的信作文500字
我最想感恩的人就是我的妈妈，所以我想给妈妈写一封信。下面是由小编为大家整理的“写给妈妈的信作文500字”欢迎阅读，仅供பைடு நூலகம்考，希望对你有所帮助。篇一：写给妈妈的信作文500
2018-06-06
写给父亲的一封信600字
一年一度的父亲节就要到来了，让我们为父亲写上一封信吧。下面是由小编为大家整理的“写给父亲的一封信600字”欢迎阅读，仅供参考，希望对你有所帮助。篇一：写给父亲的一封信60
2018-05-22
一封信的作文
【给爸爸的一封信作文】亲爱的爸爸：我从小长到现在，你总是无微不至的呵护我。每天清晨，当我和妈妈还在睡梦中时，就听见您的闹钟铃铃铃的响，您急忙穿好衣服，，顾不上洗漱，匆匆忙忙第开着车
2018-07-05
感恩妈妈的书信作文
我想感恩我的妈妈，因为在我的人生道路上我的妈妈亦师亦友教会了我许多。下面是由小编为大家整理的“感恩妈妈的书信作文”欢迎阅读，仅供参考，希望对你有所帮助。篇一：感恩妈妈的书