《研究磁铁》教学设计

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《研究磁铁》教学案例

江苏省扬州市江都区吴桥中心小学王彩兰

【教学内容】苏教版小学科学五年级上册第三单元第四课《研究磁铁》

【教材分析】

本课是苏教版《科学》(五上)《电和磁》单元的第四课,属于《课程标准》中物质世界里能量的表现形式。本课主要让学生探究磁铁的性质,包括磁铁能吸铁、磁性可以传递、磁铁上不同部位的磁力有大有小、磁极可以指示方向、同极相斥,异极相吸等。考虑到学生对磁铁的一些性质还比较模糊(对磁铁的认识仅停留在能吸铁这一性质上),本课通过开放性的玩磁铁,以及一系列有

趣的探究活动,使学生更好地认识磁铁的性质,培养学生的动手操作能力。

【设计理念】

通过引领学生亲历一系列有意义、有价值的科学探究活动,使学生在获得科学知识的同时,增强动手实践能力及科学探究能力。课堂上把学习自主权还给学生,形成一切以学生为主的课堂活动。以学生的兴趣为主,尽量选用与学生生活实际较接近的物品作为研究对象,使学生主动进行探究活动。

本节课的课堂活动设计主要是让学生通过实验获取直接的经验:从认识磁铁最基本的性质——磁性,到认识磁铁具有不同磁性的

两极,接着探究磁铁间的相互作用等。通过对指南针原理和发展的介绍,让学生了解磁铁在生产生活中的重要作用,并进一步学习开发磁铁在生活中的运用,使学生增强民族自豪感和使命感。教师在教学过程中适当的时候给学生指导,帮助他们总结出探究后获得的结论,从而使学生掌握教材中所安排的新知识点和进行探究的方法。

【教学目标】

过程与方法:

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1、认识不同形状的磁铁;

2、能够设计实验探究磁铁的一些基本性质;

3、用语言描述实验中所观察到的现象。

知识与技能:

1、知道磁铁的一些基本性质;

2、知道磁铁不同部位磁力大小的一些测量方法;

3、知道磁铁有指南北的性质,以及指南针指示方向的原理。

情感、态度与价值观:

1、在探究活动中体会合作与交流的快乐,乐于探究和发现周围事物的奥秘;

2、通过了解指南针的历史,增强民族自豪感和使命感。

【教学重点】:

认识磁铁的一些基本性质,并能通过实验加以证明。

【教学难点】:

能设计一些合理的实验来研究磁铁的性质。

【活动准备】

演示材料:

导入用磁性蜗牛、各种形状的磁铁、指南针、课件、包起来的磁铁、非铁的金属等

分组材料:

各种形状的磁铁、回形针(若干)、杯子、泡沫塑料板、小磁车(两辆)、包起来的磁铁、水槽、实验记录单等。

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【活动过程】

一、创设生活情境,认识磁铁

1、出示一只可爱的蜗牛(隐藏蜗牛的磁铁),谈话:

谁能不接触这只蜗牛,而使它爬行?

预设1:某学生自告奋勇上台演示成功

预设2:某学生自告奋勇上台演示失败,教师演示

2、根据演示情况提问:

为什么蜗牛自由爬行呢?

(学生根据自己的已有经验,尝试解释:

有吸铁石)

3、教师揭示课题:

吸铁石在科学上叫磁铁。磁铁有哪些特性呢?今天这节课,我们

就一起来研究神奇的磁铁。(板书课题:

研究磁铁)

【设计意图:

兴趣是最好的老师。课始,我以一只自制的可爱蜗牛吸引了这批五年级的学生。磁铁是学生生活中的常见物品,大多数学生玩过磁铁,但是对磁铁的了解并不多。这样的一个小小的开场白,及“磁铁有哪些特性呢?”引起学生对磁铁的好奇以及探究的欲望,同时我也是想向学生渗透一种学科学的方法——敢于大胆猜测。】二、自主探究磁铁的性质

(一)引导回忆,初步感知

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1、提问:

大家平时都玩过磁铁吧!那一定从中发现了磁铁的一些小秘密了吧?现在请大家在小组里互相说说你知道的磁铁的秘密,然后咱们一起交流。

(学生搜索自己记忆中对磁铁的了解,小组交流,教师巡视了解学情)组织集体交流

预设:

①磁铁有各种形状

学生说出一种,课件即展示一种,并且展示出学生未提到的其他形状的②相吸和相斥

提问:

你是怎么发现的?请给大家演示一下(相机板书:

相吸、相斥)??

【设计意图:

借助于学生的已有经验,了解他们的前概念。交流磁铁形状时,同时展示出学生并未提到的其他形状的磁铁,使学生产生积极的探究情感:

形状就有这么多我们不知道的,那其他一定更有意思!】

(二)分组实验,自主探究

1、谈话:

想不想知道磁铁究竟还有哪些小秘密?老师给每组提供了磁铁、回形针、杯子等,请小组长取出来。现在我们比一比哪个小组会玩,发现的磁铁的秘密多。请小组长把你们的发现及时记录下来,记录时可以写,也可以画。好,实验开始!

提示:

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磁铁易断,请轻拿轻放

(学生分组实验活动;教师巡视参与活动、了解情况)

2、(给足学生实验的时间)谈话:

刚才大家分组实验都做得很认真,记载得也很完整,真不错。下面我们就请同学带着记录单来汇报实验中观察到的现象。预设(以交流时学生回答的顺序为准,同时交流后注意其他组学生是否也做了同样的实验):

①能吸铁一类的物体

交流:

磁铁能吸起回形针、大头针等金属,不能吸塑料杯、棉线(演示)(注意纠正“能吸金属的说法”,不是所有金属都能吸,告诉学生能吸“铁、钴、镍及其合金”)

小结:

磁铁能吸铁一类的物体,我们把这种性质叫做磁铁的磁性(板书:磁性)

②磁性能传递

交流①:

用磁铁吸回形针,发现回形针还能再吸回形针、磁性能够通过接触的回形针传下去、

小结:

确实,磁铁的磁性能够传递(板书:

能传递)

②把磁铁拿掉,发现下面的回形针还能吸着

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小结:

科学上,我们把它叫做磁化。关于磁化,下节课咱们再仔细研究③隔着物体也能吸

交流①:

把回形针(大头针)放在杯子里,磁铁放在杯子外面,也能吸住

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