小学三年级语文上册25、26课
部编版小学语文三年级上册第26课《灰雀》
1.灰雀被小男孩抓走了。
2.“一定”“肯定”表明男孩的内心已经受到震动和感染， 他下决心要改正自己的错误。
从列宁和男孩的对话可以看出什么列宁 什么样的用意？
列宁的话一方面体现了对灰雀的担心和惋惜，另一方面是用自 己的情绪感染男孩，引导他认识错误。这体现了列宁的善解人 意、循循善诱及对男孩的尊重与爱护。
欢蹦乱跳：形容健康活泼、无忧无虑的样子。
自言自语：自己对自己说话。
课文主要讲了一件什么样的事情？
课文讲的是列宁对小男孩 循循善诱，促使小男孩将灰雀 放回大自然的故事。
选词填空
仰望 欢蹦乱跳 婉转
听到一阵（ 婉转）的鸟叫声，我抬头向树梢 （ 仰望），看到一只（ 欢蹦乱跳 ）的小鸟。
婉转地 欢快的 自言自语地
列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀， 昨天你到哪儿去了？”
当然，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。列宁也没有再 问那个男孩，因为他已经知道，男孩是诚实的。
问题：列宁为什么不问男孩，却问灰雀？
一方面表现出列宁见到灰雀的惊喜，另一方 面也表现了列宁对男孩的尊重与爱护。
续写《灰雀》 后来列宁、男孩和灰雀之间又发生了什么事？发挥你的想象
鸟
白居易 谁道群生性命微， 一般骨肉一般皮。 劝君莫打枝头鸟， 子在巢中望母归。
小资料
关于悔过的词语
知错能改 迷途知返 悬崖勒马
痛改前非 改过自新 负荆请罪
洗心革面 浪子回头 幡然悔悟
灰雀
下面，我们跟随列宁的脚步一起了解一个关于 灰雀的小故事吧！
灰雀
羽色多样，鸣声悦耳，喜欢群栖在 河谷、溪流、树林中，喜欢吃榆树、柳 树的嫩叶和种子。
三年级上册26课的课文
您说的可能是部编版三年级上册第26课《带刺的朋友》，以下是课文内容：
秋天的一个夜晚，明亮的月夜，一位刺猬爬上了我家的墙。
我放轻脚步，偷偷地躲在墙根，观察这位带刺的朋友。
只见它悄悄地顺着墙根，慢慢地爬到树上。
然后，它又从树上溜下来，接近墙根，之后又沿着墙根往前进。
它走走停停，东张西望，来到了柴草垛前。
这位带刺的朋友，一骨碌滚到上面。
然后，它三下两下地爬上了柴草垛。
这位带刺的朋友，用它尖尖的小嘴，灵活地一抽一送，一拉一扯，干得那么认真、仔细。
我总算看清了这位带刺的朋友的真面目，原来它是偷枣高手——刺猬。
这位偷枣高手深深地吸引了我，我全神贯注地看着它偷枣吃。
这位带刺的朋友，不仅偷枣吃，还当我的向导，引我走进了它的家。
后来，我把这位带刺的朋友称为“红枣收藏家”。
语文版：小学三年级上册语文第26课《父亲、树林和鸟》原文及教案
语文版：小学三年级上册语文第26课《父亲、树林和鸟》原文及教案【导语】《父亲、树林和鸟》这篇课文是小学语文S版第五册第七单元的一篇精读课文。
课文通过“我”和父亲关于鸟的对话，让我们了解到父亲对鸟的熟悉与酷爱，这种爱也感染了我，使我有了爱鸟意识，展现了人与自然的和谐与和谐。
以下是作者整理的（语文版：小学三年级上册语文第26课《父亲、树林和鸟》原文及教案），期望帮助到您。
【原文】父亲一生最爱好树林和歌唱的鸟。
童年时，一个春天的清晨，父亲带着我走过滹沱河岸上的一片树林。
突然，父亲站定，朝幽深的森林上上下下望了又望。
“林子里有很多鸟。
”父亲喃喃道。
可我并没有看见一只鸟飞，并没有听到一声鸟叫。
我茫然地望着凝神静气的父亲。
父亲指着一棵树的一根树枝对我说：“看那里，没有风，叶子为何在动？”我仔细找，没有找到在动的叶子。
“还有鸟味。
”父亲轻声说，他生怕打扰了鸟。
我只闻到浓浓的草木气，没有闻到什么鸟的气味。
“鸟也有味？”“有。
树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。
“清晨时，所有的鸟抖动着浑身的羽翎，要抖净露水和湿气。
“每一个张开的喙舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。
“鸟要唱歌了。
”父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。
“这是树林和鸟最快乐的时刻。
”父亲说。
我知道这父亲此时也最快乐。
父亲对我说：“鸟最快乐的时刻，是向天空飞离树枝的那一瞬时，也最容易被猎人打中。
”“为何？”我惊愕地问。
父亲说：“清晨时的鸟，翅膀湿润，飞起来沉重。
”我真高兴，父亲不是猎人。
【教案一】教学目标：复习生字词，有感情地朗诵课文，知道课文内容，体会父亲对树林和鸟的爱，激发学生爱鸟、保护大自然的情感；抓住重点词句知道课文内容，结合课文说说词语的意思，并用“舒畅”、“快乐”造句。
教学重点：有感情地朗诵课文，知道父亲一生最爱好树林和鸟的具体表现，体会父亲的爱鸟情感。
教学难点：知道“我”的心情变化：为何心里掠过一丝沉重，也由衷地感到高兴；教育学生知道爱鸟、保护大自然。
人教部编版小语文三年级上册26《手术台就是阵地》说课课件
在课堂教学中采用积极有效地评价，能较好地激起学生的热情 ，使学生在评价中成长。但我在教学中，评价方式太过单一，只有师 评，还应该给学生提供自评与互评的机会，这样做会促进他们更认真 倾听别人发言，欣赏别人优点，或质疑争论，在课堂上形成一种积极 交流、双向互动的局面，有利于促进学生思维的发展。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
教学难点
使学生从白求恩大夫坚守岗位、救死扶伤的事迹中，受到国际 主义精神的教育。
五、说教法
教无定法，贵在得法，科学合理地运用教学方法，能使教学效果事半 功倍，教与学达到和谐、完美的结合。教学方法的选择要符合学生的年 龄特点及认知规律，教师选择恰当的教学方法，就能最大限度地调动学 生的学习主动性，从而收到良好的学习效果。在教学中，我采用情境创 设法、角色互换法、读写结合法，让学生在自主阅读、小组交流、自悟 表达中体会情感。
六、说教学过程
板块一、导入新课 1.开门见山，揭示课题《手术台就是阵地》。 2.什么是“阵地”？
为什么说手术台就是阵地？ 是谁的阵地？
板块二、自读自悟，感知课 1.出示自读要求： （1）故事发生在什么时间？什么地方？主要人物是谁？写了一件什么事 ？ （2）用“～～”画出最让自己感动的句子。 （3）“手术台是医生的阵地”这句话是谁说的？ （4）想想自己读懂了什么，还有什么不明白，在不懂的地方标上“？” ，准备交流。
八、教学反思
本课教学中注重对人物内心世界的体会，对文本价值取向的 体会，而这些都立足于对文章反复的阅读，立足于对语言文字的 深入理解。教学时，引导学生在深入体会作者所表达的情感基础 之上，融会自己的情感入境。这样让学生充分阅读，深入思考， 促使学生把理解语言文字与感悟文章表达的情感、体验人物的内 心世界有机地结合起来，做到文中寓道，道中显文。
三年级上册语文生字组词26-32课-三年级上册的生字组词
三年级上册语文生字组词26-32课:三年级上册的生字组词第26课《父亲、树林和鸟》会写字组词：雾：薄雾、雾气、烟雾、雾里看花蒙：蒙蒙、空蒙、启蒙、细雨蒙蒙鼻：鼻子、鼻孔、鼻腔、鼻青脸肿指：手指、指南针、食指、弹指之间浓：浓香、浓度、浓厚、情深意浓舒：舒畅、舒服、舒适、舒心畅：畅饮、畅谈、流畅、畅所欲言猎：猎人、打猎、猎手、见猎心喜翅：翅膀、鱼翅、鸡翅、插翅难飞膀：肩膀、膀子、翅膀、膀大腰圆第26课《父亲、树林和鸟》会认字组词：黎：黎明凝：凝神静气兀：兀立畅：畅想瞬：瞬间掠：掠过第27课《一个小山村的故事》会写字组词：曾：曾经、未曾、何曾、似曾相识郁：郁郁葱葱、忧郁、抑郁葱：葱绿、洋葱、大葱、葱白砍：砍倒、砍价、砍断、砍刀露：裸露、露天、揭露、露营、藏头露尾减：减少、减价、减退、减轻扩：扩大、扩充、扩建量：大量、重量、分量、力量、胆量随：随着、跟随、随意、随声附和囱：烟囱消：消失、消除、消费、消极靠：靠着、依靠、可靠、靠近、无依无靠括：包括、总括、囊括四海第27课《一个小山村的故事》会认字组词：曾：似曾相识葱：郁郁葱葱犁：造犁扩：扩展括：概括*第28课《南极，一片净土》会认字组词：洲：南美洲豪：自豪属：属于企：企鹅扰：惊扰限：无限塑：塑料袋卡：卡车顾：不顾一切第29课《炎帝创市》会写字组词：炎：炎帝、发炎、炎症、炎热、炎黄子孙摆：摆满、摇摆、摆动、摇头摆尾兽：兽肉、野兽、兽性、飞禽走兽、人面兽心鼓：鼓励、鼓掌、腰鼓、欢欣鼓舞励：奖励、勉励、励志、励精图治余：多余、剩余、业余、余数、茶余饭后麻：麻烦、亚麻、麻面、芝麻、麻木不仁烦：烦恼、厌烦、烦杂、不厌其烦既：既然、既往不咎复：反复、复习、回复、复发、错综复杂较：比较、较量、较好、计较、斤斤计较欣：欣赏、欢欣、欣喜、欣然、欣喜若狂扛：扛着、扛枪、扛东西第29课《炎帝创市》会认字组词：蔬：蔬菜、蔬果励：鼓励余：余粮较：较多欣：欢欣鼓舞第30课《年的来历》会写字组词：历：来历、历史、经历、历年、历历在目异：异常、奇异、异乡、日新月异凶：凶猛、凶狠、凶信、穷凶极恶除：除夕、除法、除外、根除、除暴安良躲：躲避、躲开、躲藏、躲躲闪闪避：避雨、回避、避免、避重就轻、避而不谈宇：宇宙、气宇不凡、眉宇、庙宇凡：平凡、非凡、凡尘、凡是、不同凡响耀：照耀、闪耀、荣耀、耀眼武：武功、武术、威武、文武双全扬：扬帆、扬名、飘扬、扬眉吐气闯：闯入、闯关、闯红灯、走南闯北贴：粘贴、张贴、贴身、贴补、体贴入微第30课《年的来历》会认字组词：性：性情畜：牲畜凡：自命不凡耀：耀武扬威武：武打闯：闯进皇：仓皇拥：拥进*第31课《阿凡提的故事（剧本）》会认字组词：兆：吉兆斥：呵斥辩：辩护审：审判判：判决炒：炒熟煮：煮熟驴：毛驴*第32课《哪吒闹海》会认字组词：塘：池塘妖：妖怪剑：宝剑劈：劈开爹：爹娘毁：冲毁仇：报仇罪：罪有应得感谢您的阅读！。
人教版：小学三年级上册语文第26课《科利亚的木匣》原文及教案
人教版：小学三年级上册语文第26课《科利亚的木匣》原文及教案【原文】战争开始的时候，科利亚刚学数数，只会数到十。
他从家门口开始走，数了十步，就用铲子挖起坑来。
坑挖好了，他把一个木匣放进坑里。
木匣里盛着各种各样好玩的东西，有冰鞋、小斧头、小手锯和其他小玩意儿。
他放好了木匣，盖上土，用脚踩实，还在上面撒了一层细沙，免得被人发现。
科利亚干吗要把这些东西埋起来呢？因为德国法西斯快打到他们的村子了。
科利亚和妈妈、奶奶决定离开村子，到喀山城去躲避。
家里的东西不能都带走。
妈妈把有些东西放进箱子里，从家门口向前走了三十步，把箱子埋在地下。
科利亚只会数到十，就向前走了十步，埋下他的木匣。
就在那一天，妈妈、奶奶带着科利亚到喀山去了，在那儿住了差不多四个年头。
科利亚长大了，上了小学，数数能数到一百多了。
法西斯终于被赶走了。
妈妈、奶奶带着科利亚回到了故土。
他们家的房子还在，屋里的东西却被法西斯抢走了。
妈妈说：“不用难过，我们还有一些东西埋在地下哩。
〞妈妈从家门口朝前走了三十步，挖出了她埋的箱子。
她快乐地说：“算术真有用。
如果当初我随便挖个坑把箱子埋了，现在就不好找了。
〞科利亚也拿来铲子，从家门口向前走了十步，动手挖起来。
他挖呀，挖呀，坑已经挖得很深了，还没找到匣子。
他又朝左边挖，朝右边挖，仍然没找到。
小伙伴们围上来，都朝着科利亚笑：“你的算术不管事啦！也许，法西斯把你的宝贝挖走了。
〞科利亚说：“不会的，敌人连我们家的大箱子都没挖走，还能找到我的小木匣吗？这里面一定有原因。
〞科利亚丢下铲子，坐在台阶上，用手摸着脑门想。
，突然他笑起来，对小伙伴们说：“我知道是怎么回事啦！木匣是我四年前埋的，那时候我还小，步子也小。
我现在九岁啦，步子比那时候大了一倍，所以应该量的不是十步，而是五步。
你们看，我马上会找到我的木匣子。
〞科利亚量了五步，又动手挖起来，不多一会儿，他果然找到了木匣子。
科利亚快乐地说：“伙伴们，今天我不光找到了匣子，还懂得了时间一天天过去，人一天天长大，步子也在渐渐变大。
部编版三年级语文上册教案24-26课
2、鼓励学生大声朗读古文，并用自己的话讲讲这个故事。
合作 探究
3、读了课文，你认为司马光是怎样的一个人？ （聪颖机智，遇事沉着冷静）
课文中那个地方写出了司马光很聪明？
（光持石击瓮破之，水迸，儿得活）
4、学生有感情的朗读课文，读出对司马光的赞赏。
1、以小组为单位，读一读课文，注意读出喜欢的感觉，读出古
重难点 前后的变化。
一、五分钟阅读展示
小组展示自己通过读书积累的好词好句，并简单概述一下所读文
章的大意，教师点评。
二、谈话导入
1、我们每个人都听到过掌声，有些掌声是你给别人的；有些掌声
是别人给你的。听到这些掌声，你的心情是怎样的？（引导学生
自 主 进行发言） 教
学 习 2、板书题目：掌声（学生齐读课文题目）
学
2、教师出示课件，为什么英子不太爱说话，又不大愿意跟同学
们一起玩？
流
教师指名回答。
3、教师出示课件，原来的英子是一个什么样的小女孩？
程
学生自由讨论，教师根据学生讨论的情况进行小结。
4、后来英子又有什么变化呢？从哪里可以看出来？
学生自由讨论，教师根据学生讨论的情况进行小结
1、英子为什么会有这么大的变化呢？
课时
第一课时
教学环节
教学内容
个性化修改建议
教学 目标
1、学会本课的生字、新词。 2、正确、流利、有感情的朗读课文。
教学 重难点
1、学会本课的生字、新词。 2、正确、流利、有感情的朗读课文。
一、五分钟阅读展示
小组展示自己通过读书积累的好词好句，并简单概述一下所读文
章的大意，教师点评。
教
二、情景导入，激发兴趣
梳理 拓展
部编版小学三年级上册语文语文第26课《灰雀》课文知识点总结和生字解读
《灰雀》课文主题总结和生字解读一、本文的主旨本文按照事情的发展的顺序，以三只灰雀为线索，讲述了小男孩在列宁的谆谆引导下，认识错误并改正错误的故事，体现了列宁对动物的爱护和小男孩的关爱、尊重，也表现了小男孩的诚实可爱。
二、文章共分三部分：第一部分（1段）：写列宁在郊外养病期间，非常喜欢公园里的三只灰雀。
第二部分（2～10段）：写列宁对男孩循循善诱，让男孩认识到自己的错误，男孩决心改正错误。
第三部分（11～13段）：写第二天，列宁看见了那只灰雀，知道男孩是诚实的。
三、《灰雀》生字解析1、我会写雀què（灰雀、麻雀、鸦雀无声）郊jiāo（郊外、城郊、荒郊野外）养yǎng（养病、培养、娇生惯养）粉fěn（粉红、粉色、粉身碎骨）粒lì（谷粒、饭粒、一粒米）男nán（男孩、男人、男女老少）或hu ò（或许、或者、不可或缺）者zh ě（或者、作者、来者不善）冻d òng （冻死、防冻、天寒地冻）惜x ī（可惜、惜别、怜香惜玉）肯k ěn （肯定、不肯、宁肯）诚ch éng （真诚、诚实、诚心诚意）2、我会认宁n íng （宁静、安宁、鸡犬不宁）胸xi ōng （胸脯、胸口、胸有成竹）脯p ú（胸脯、胃脯、拍胸脯）惹r ě（惹人喜爱、惹祸、惹火烧身）仰y ǎng （仰望、仰视、久仰大名）渣zh ā（面包渣、渣子、药渣）3、多音字：sàn（散步）s ǎn （散漫）de （我的）dí（的确）4、近义词： 经常一一常常 婉转一一动听 喜爱一一喜欢 果然一一果真 仰望一一张望 可惜一一惋惜 或者一一或许 诚实一一老实的散5、反义词：高大一一矮小喜爱一一讨厌仰望一一俯视肯定一一否定诚实一一虚假严寒一一酷热四、词语解释：婉转：(歌声、鸟鸣声等)抑扬动听。
仰望：抬着头向上看。
严寒：(气候)极冷。
可惜：令人惋惜。
自言自语：“言”和“语”都是说的意思，“自言自语”是自己对着自己小声说话。
三年级上册语文25课的生字组词
三年级上册语文25课的生字组词第一单元1. 我们的民族小学坪(píng) 坝(bà) 穿(dài) 一招(zhāo) 蝴(hú) 蝶(dié) 孔(kǒng) 雀(què) 歌舞(wǔ) 铜(tóng)细(cū) 尾(wěi)坪坪坝草坪停机坪坝河坝土坝大坝堤坝戴穿戴爱戴戴花戴帽一招挥手打招呼宴请招商一招人蝴蝴蝶蝴蝶结蝴蝶兰花蝴蝶蝶蝴蝶蝶泳化蝶粉蝶孔孔子孔雀面孔针孔雀灰雀麻雀云雀鸦雀无声舞跳舞舞蹈舞动飞舞铜铜牌铜钱铜丝铜线铜棒粗粗壮粗大粗心粗细粗粮尾尾巴结尾尾声末尾马尾2. 金色的草地玩(shuǎ) 上装(zhuāng) 劲(jìn) 绒(róng) 假(jiǎ) 朝(cháo) 些(xiē) 钓鱼(diào) 察(chá)瓣(bàn) 拢(lǒng) 殿中(zhǎng) 趣(qù)耍玩耍杂耍戏耍耍弄上装服装外包装假装打扮劲使劲起劲来劲劲舞绒绒毛绒线羽绒丝绒假放假假期真假假装朝朝(zhao)阳朝霞朝(chao)代王朝些这些哪些一些有些钓鱼钓鱼钩泛舟钓竿察观察警察视察察看瓣花瓣豆瓣蒜瓣瓣膜拢合拢拉拢归拢并拢靠拢殿中手掌欢呼掌声掌理掌柜趣兴趣有趣风趣乐趣情趣趣味3. 爬到天都峰爬(pá) 峰(fēng) 顶(dǐng) 似(sì) 苍(cāng) 仰(yǎng) 咱(zán) 奋(fèn) 辫(biàn) 勇(yǒng)居(jū)爬到爬山跳跃爬杆爬虫峰山峰高峰雪峰云峰顶上山顶顶端顶点头顶似相似似乎形似类似苍苍白苍白壮阔苍茫白发苍苍仰仰望久仰仰慕仰视咱咱们咱俩咱家咱妈奋奋力奋斗兴奋奋飞辫马尾辫辫子勇勇敢勇气勇士英勇位居居然定居起居饮食故居第二单元5.灰雀郊(jiāo) 散(sàn) 步(bù) 胸(xiōng) 脯(pú) 渣(zhā) 或(huò) 者(zhě) 敢(gǎn) 惜(xī) 低(dī)诚(chéng)郊郊外郊游近郊郊区散散步散会散乱散文步跨步步伐跑步舞步胸前胸胸部胸肌胸前脯果脯杏脯鸭脯胸脯渣残渣石渣油渣面包渣或或者或许或然间或者或者记者笔者长者敢于坚强果敢敢情敢惜可惜惜别珍惜爱惜高低头低落多寡高调诚诚实诚信真诚诚心6.大摄影师基(jī) 突(tū) 按(àn) 摆(bǎi) 弄(nòng) 准(zhǔn)备(bèi)侧(cè) 胶(jiāo) 卷(juǎn)辆(liàng) 秘(mì) 杂(zá) 社(shè) 侧(cè) 面(miàn)基为基本基础地基根基突突然突发突起突破按按着禁断按时握住摆摆弄摆动摇摆摆设搬欺负操弄把玩弄堂准准备准时准许不准对备准备工作备份具有完善侧侧面侧身侧边侧目胶胶卷胶带胶状胶水卷卷进卷入试卷诗卷辆车辆一辆每辆秘秘书秘密神秘卤杂志杂谈杂乱繁杂社社会报社社团公社7.怪异的大石头著(zhù) 藏(zàng) 悄(qiāo) 闪(shǎn) 坑(kēng) 卧(wò) 推(tuī) 旅(lǚ) 考(kǎo) 秦(qín)纪(jì) 遗(yí) 究(jiū) 震(zhèn)著知名著作名著斐然藏隐藏埋藏躲藏捉迷藏悄悄悄悄声悄然静悄悄闪躲闪闪电闪动闪烁坑土坑火坑大坑水坑卧卧室卧倒仰卧起卧发推促进砸毁关上推断手推车旅旅游旅行旅社旅客旅店托福考试考场考分学生秦秦岭秦朝秦国秦代纪纪律纪念纪实世纪遗遗忘遗产遗憾遗失遗迹究究竟研究追责推敲震地震震动震惊震撼震灾第三单元9.古诗两首促发展(cù) 浅(shēn) 忆(yì) 异(yì) 逢(féng) 尽如人意(jiā) 倍(bèi) 遥(yáo) 不下(biàn) 挂(chā)促促织促销促进促成浅深山深水深处厚薄深蓝忆回忆记忆忆念追忆异异常优劣变异异样逢逢迎相逢难逢适逢重逢尽如人意佳节佳肴佳人佳话佳音倍加倍倍数一倍倍数遥荒凉眺望遥看路遥清风遍普遍遍布遍及遍地遍体挂插花填入介入插座插口10.风筝精(jīng) 泽(xī) 却(què) 依(yī) 比拼(pīn) 命(mìng) 奔(bēn) 村(cūn) 抖(dǒu) 丧(sàng)搓(mò) 坊(fáng)精精心精神精明精细泽期望稀疏珍贵稀罕却冷却退却了却却步忘却依依然憧憬依旧靠依据拼拼命拼音拼搏拼杀命生命命运命令历史使命奔奔波奔放奔向飞奔村农村村长村庄乡村抖发抖抖动抖落颤抖丧葬礼失去探亲后事磨磨坊石磨磨炼磨面坊街坊作坊染坊油坊11.秋天的雨扇(shàn) 枚(méi) 邮(yóu) 爽(shuǎng) 柿(shì) 仙(xiān) 梨(lí) 菠(bō) 萝(luó) 粮(liáng)很紧(jǐn) 杨(yáng)扇扇子风扇扇贝扇动枚一枚数枚枚举枚列于不胜枚举邮邮票邮局邮件邮政爽炎热痛快直率爽口柿柿子柿饼西红柿柿霜仙神仙仙人仙女仙境梨梨树梨花雪梨鸭梨菠菠萝菠菜菠菜汤菠萝蜜萝萝卜绿萝云萝松萝粮粮食粮仓粮草干粮紧紧张紧促扎紧松紧抓紧紧追杨杨树杨柳白杨杨木杨梅杨桃第四单元13.花钟艳(yàn) 内(nèi) 梦(mèng) 醒(xǐng) 苏(sū) 湿(shī) 骄(jiāo) 嫩(nèn) 强(qiáng) 适(shì)昆(kūn) 播(bō) 修(xiū) 致(zhì)媚鲜艳艳阳艳丽妖娆内内行内容室内内务梦作梦梦境梦思梦想梦幻白日梦醒苏醒醒目睡醒惊醒苏苏州江苏衰退苏杭湿淋湿湿透湿润湿气柠檬潘祖诒柔软娇美任性嫩嫩芽嫩绿嫩黄娇嫩弱强悍昌盛勇敢彪悍适适当舒适合适适应适宜适用昆昆虫昆仑昆明昆曲播广播播放播音播种修成修正维修洗车翻新致导致精致细致致富14.蜜蜂论(lùn) 实(shí) 验(yàn) 袋(dài) 证(zhèng) 概(gài) 减(jiǎn) 诅(zǔ) 恻(cè) 括(kuò)确(què) 误(wù) 途(tú) 超(chāo)论结论无论论证探讨论语试考试试题试探试验检经验考验检验检验袋口袋袋子布袋袋鼠证证实证明证件证书概大概概括概论概率减至加法乘以弱化增加阻阻力阻拦阻止阻挡测检测测验测试测量括包括括号括弧包括确恰当证实确认准确的确误错误误会误导误解途路途用途长途沿途半途超超过超常超越超人15.搞出了名堂堂(táng) 镜(jìng) 闲(xián) 待(dài) 阅(yuè) 腿(tuǐ) 随(suí) 调(diào) 简(jiǎn) 拜(bài)访(fǎng) 具(jù)堂课堂学堂名堂天堂镜镜子明镜镜片眼镜闲悠闲消闲空闲闲人待等待招待待业待遇览写作阅兵式学识校对腿大腿小腿腿脚跑腿随其追随随时随便随风调空调调整调节调试珍直观详细通俗易懂方便快捷拜拜师拜访拜年拜托访华出访专访家访造访具具体家具玩具面具第五单元17.孔子拜师言(wén) 尘(chén) 仆(pú) 纳(nà) 冻(mèn) 丘(qiū) 迎接(yíng) 等(děng) 止(zhǐ) 镜(jìng)授(shòu) Fanjeaux(pǐn)闻新闻传闻闻名中外远近闻名尘灰尘尘土尘封烟尘尘世风尘仆仆仆仆人仆役奴仆仆从纳诧异纳税纳凉概括闷郁闷沉闷闷热闷闷不乐丘沙丘山丘丘陵土丘荒丘一丘之貉迎欢迎迎接迎春迎面等等候等同于成正比公平止停止终止静止举止防止境环境国境边境梦境授教授传授授予授权Fanjeaux 食品品质品牌商品18.盘古开天地暗(àn) 再降(jiàng) 丈(zhàng) 肢(zhī) 肌(jī) 肤(fū) 辽(liáo) 宽(kuò) 血(xuè) 液(yè)滋(zī) 馨(rùn) 创(chuàng) 所造(zào)暗黑暗阴暗暗处暗算再降上升战败迫降减少降雨丈丈夫丈量方丈一丈肢四肢上肢肢体前肢肌肌肤肌肉肌理腹肌肤皮肤肤色直白体肤体无完肤辽辽宁辽远辽阔辽东宽广袤宽广阔气阔少血血压流血血液鲜血血型液液体血液输液液态滋滋味滋润滋养滋生滋补馨滋润润湿杀菌润泽圆润创创业创伤创立创新创造所造缔造改建造句叛变造型19.赵州桥县(xiàn) 设立(shè) 叁(sān) 部(bù) 斜(héng) 横跨(kuà) 握(jǔ) 箭(jī) 对般(jiān) 固(gù) 栏(lán)案(àn) 爪(zhuǎ) 便宜(guì)县县长知县县令县城设立设计设想设备成立设备参参加参观参军人参(shen)部部队全部部位部首部长横横线横跨横杆横贯横行横跨跨栏跨步迈入跨省举举手创举检举高举举办箭反击射击冲击迎击压制游击坚坚强坚固坚持坚守固紧固稳固液态固然栏石栏栏目跨栏木栏专栏栏杆案教案档案图案方案案件文案爪前爪爪子鸡爪爪牙猫爪爪印便宜风流名贵稀有宝贵贵客贵人第六单元21.古诗两首断(duàn) 楚(chǔ) 孤(gū) 帆(fān)割断阻断中断撞断脱落推论果断推断断言楚清楚一清二楚楚国悲楚楚楚动人贫寂寞孤独孤儿边缘化帆帆船杨帆风帆帆板一帆风顺22.富庶的西沙群岛蓝(lán) 懒(lǎn) 披(pī) 划(huà) 威(wēi) 武(wǔ) 拣(jiǎn) 颜(yán) 形(xíng) 状(zhuàng)渔(yú) 料(liào) 辈(bèi)蓝蓝天蓝色蔚蓝宝蓝深蓝浅蓝懒懒虫偷懒懒洋洋懒汉懒惰披新披甲的得披著蹄公布德武雷瓦划计划划价划船比划划分威威风威武威力威海虎威武武术练武威武武功神武挑锻烧滚挑呼召配送颜颜色颜料颜面汗颜形圆形形状梯形形式身形状形状奖状状元壮士现状状态渔渔具渔业渔民渔船渔夫料木料肥料资料材料饲料辈长辈前辈祖辈辈分后辈23.美丽的小兴安岭汇(huì) 欣(xīn) 大赏(shǎng) 百花(yìng) 挡(dǎng) 视(shì) 线(xiàn) 泡(jìn) 献上(xiàn) 药(yào)材(cái) 硬(ruǎn) 擦(guā) 舌(shé)汇汇成汇合汇集汇报汇总欣欣然惊讶观赏欣喜赏欣赏奖赏观赏赏光赏花百花照耀充分反映荡漾播放蓝光挡阻挡挡路挡住拦挡挡车视电视近视眼视线凝视线毛线天线电线直线线段丝线泡煮沸乙年进水浸洗去浸润献献花献礼献给献血奉献贡献药中药西药药材药费药方药房材木材器材材料材质钢材硬软件懦弱软化软糖软体软座刮刮头刮皮刮风刮脸刮痕舌舌头舌尖口舌学舌舌战第七单元25.矛和盾的子集矛(máo) 盾(dùn) 集(jí) 持(chí) 般(bān) 架(jià) 龟(guī) 攻(gōng) 炮(pào) 坦(tǎn)战(zhàn) 神(shén) 兵(bīng) 退(tuì)矛矛盾矛头长矛矛尖盾矛盾盾牌后盾金盾集集体子集集市集团调集持保持坚持持有把持持久般通常这般百般千般满腹合得来架架子搭架支架书架高架木架龟乌龟海龟龟甲龟背龟纹攻进攻攻击攻打攻读炮大炮火炮炮弹炮口坦坦克坦白平坦坦然舒坦战战车战斗战争战火战友神神仙精神神奇神圣神经神兵兵兵器士兵兵家兵营兵团兵力退后退倒退退休退回退步26.科里亚的木匣挖(wā) 鞋(xié) 斧(fǔ) 锯(jù) 免(miǎn) 屋(wū) 抢(qiǎng) 难(nán) 初(chū) 管(guǎn) 敌(dí)阶(jiē) 懂(dǒng)挖出挖土挖出宝嘲讽发掘挖坑鞋皮鞋布鞋童鞋冰鞋鞋带拖鞋斧斧子斧头板斧战斧斧钺锯锯子钢锯锯片锯齿宽免免费以免选任幸免屋房屋屋顶屋外屋内屋子抢夺救治争抢囤积紧俏难困难难题难看难受初初八初步初次初学初中当初管管理水管管道管教竹管敌敌人敌对敌视敌后宿敌阶台阶阶梯阶段阶层懂得懂装懂听话记住27.陶罐和铁罐陶(táo) 谦(qiān) 虚(xū) 嘴(zuǐ) 恼(nǎo) 怒(nù) 吵起来(chǎo) 美感(gǎn) 困窘(huāng) 追捧(pěng)朴(pǔ) 素(sù) 值(zhí) 受到(shòu)陶陶罐陶醉陶艺陶冶谦谦逊自谦过谦 Monestier虚虚心虚线虚实谦虚嘴小两口嘴巴嘴角嘴唇七嘴八舌恼恼怒气恼烦恼苦恼怒发狂生气愤慨怒气瞪著怒火吵争吵吵闹吵架大吵美感哮喘病毒感染敬佩体会感情感慨荒荒凉荒地荒芜荒村追捧嘲讽捧着追捧花掉手追捧朴朴素朴实俭朴朴质素素材素质素菜瞿景淳值价值值班值日值得受到伤势帮佣怜悯被害疼第八单元29.掌声yuàn zī shì tóu kuànɡ tūn liè愿意姿势投况撕辉xù shù pǔ tōnɡ ɡǔ lì绪述弗通在锣励愿愿意自愿心愿不愿愿望姿姿势英姿姿态姿色势姿势气势势力势头投资金投入战败导入投球投资况情况战况实况况且撕吃掉注射并吞吞吃吃掉烈热烈激烈烈日强烈绪情绪思绪绪论头绪千头万绪述讲述描述自述口述弗普通普及广泛通普通交通通过通知通常通道锣引导煽动欢呼敲打锣励鼓励激励勉励励志奖励30.一次顺利的实验yù pínɡ xì shénɡ chá wēi xiǎn嘏瓶系则绳茶危保险shùn liǎnɡ suǒ jī dǔ huò顺俩索激堵塞荣获育教育体育德育培育瓶瓶子花瓶酒瓶瓶口系联系关系系鞋系绳绳绳子跳绳红绳粗绳茶茶叶红茶绿茶茶杯茶树危危险危机危难危房险探险冒险保险风险险情阴险顺顺风成功顺序顺水居鼠俩他俩哥俩咱俩我俩俩人索绳索思索积极探索索要许诺激激动激情激励激烈堵塞挡住拥堵进剿桑加阻塞获收获获取获得获准获胜不劳而获 31.给与一棵yǔ dān kuān yù mǎi cāi tánɡ jí予担风险阔裕卖猜猜糖即为kǎ pàn rén tiē卡盼望仁张贴予给予寄予赐予授予准予担风险害怕救护车担负起聂军出任宽宽裕宽带宽度长宽宽广宽大裕富足充裕充足深密裕民买购买买卖买家买菜买饭猜猜猜测悖论答对问答糖白糖冰糖红糖奶糖软糖即为立即即可即刻即使卡卡片卡通卡车卡纸盼望期盼盼望着盼望期盼仁仁爱仁心杏仁果仁仁慈张贴体贴粘贴贴花看板贴画。
统编人教版语文三年级上册教材课后习题参考答案(配教科书使用)
统编人教版语文三年级上册教材课后习题参考答案第1课大青树下的小学2、①这所学校里有古老的铜钟、大青树、凤尾竹等独特的景物。
②这所学校里的学生来自不同地方，穿戴不同，却都成了好朋友，他们在同一间教室里学习，一起读书，一起做游戏。
③同学们读书时，山林里的朋友都好奇地听着；同学们做游戏时，小动物们也赶来看热闹。
这是一所充满欢乐与祥和气氛的学校。
第2课花的学校1、一朵朵娇嫩的花儿从草丛里，从小河边，从大树旁，使劲往外钻，很快地聚集到草地上开始翩翩起舞。
2、（1）“走过荒野”“吹着风笛”是人的动作，用来写“湿润的东风”，将“东风”当作人来写，作者让东风走过荒野，让东风吹着风笛，表达了作者对大自然的热爱。
（2）“互相碰触”“拍着大手”这都是人的行为。
运用拟人的修辞手法描写环境，让树枝互相碰触，让雷云拍着大手，作者把我们带到人与自然狂欢的情境中，营造出一片欢乐的氛围。
3、①清风一吹，他们便跳起了舞。
②蝴蝶一来，他们便热情地打招呼。
第4课古诗三首2、这三首诗写的都是秋季的景色。
《山行》中可从“寒山（深秋时节的山）、霜叶（秋霜打过的枫叶）”等地方发现；《赠刘景文》中可从“荷尽（荷花凋谢）、菊残（菊花开败）、傲霜（傲寒斗霜）、橙黄橘绿”等地方发现；《夜书所见》中可从“萧萧梧叶、秋风”等地方发现。
第5课铺满金色巴掌的水泥道2、（1）明朗：可以联系上下文来理解，文中的“一个亮晶晶的水洼”“一角小小的蓝天”说明了天空的晴朗。
“明朗”主要指天空湛蓝明亮，光线充足。
（2）凌乱：可以根据它的反义词“整齐”来理解，“凌乱”在文中指落叶排列得不整齐。
第6课秋天的雨2、课文从“植物缤纷的色彩、果实香甜的气味、动植物准备过冬的情景”这三个方面描写了秋天。
第8课卖火柴的小女孩2、小女孩五次擦燃火柴。
第一次看到大火炉，表达了她渴望得到温暖。
第二次看到烤鹅，表达了她渴望得到食物。
第三次看到圣诞树，表达了她渴望得到快乐。
第四次看到奶奶，表达了她渴望有人疼她爱她。
语文三年级上册第二十六课预习
《语文三年级上册第二十六课预习》三年级语文上册共有三十五课，第二十六课是《水晶童话》中的三个校本故事，口语练习，语段专练以及作业练习等。
这课小朋友无论是不是有了回家作业，都可以在家里多多练习。
一、校本故事《水晶童话》是一部小学语文的演说课文本，可以在短短一课时间里让孩子们明白三个童话的棱镜故事，增进对童话故事的认知和理解能力，发展孩子们的思维能力和表达能力。
1、《西游记》该故事讲述了孙悟空取回灵丹妙药，帮助唐僧拯救如来佛祖的故事。
孩子们在这个故事中可以学习到勇敢无畏的坚守，去迎接挑战的精神。
2、《孽海花》该故事讲述了张天师为了救活儿子，便准备到孽海花山，找到长生不老草的故事。
孩子们可以从这个故事中学习到勇于追求未知的东西，珍惜人生的理念。
3、《白雪公主》该故事讲述了公主被施了咒语，身睡八百年，得救变成白鸽，最终被王子救出来。
孩子们可以从这个故事中学到坚持到底和毅力的美德。
以上三个故事既是语文三年级上学第二十六课学习的校本故事，还是三个经典传统童话故事。
它们能够丰富孩子们的文字表达能力，培养孩子们的口语表达能力与思维能力，发挥出孩子们的潜能。
二、口语练习1、原著的配音请小朋友们逐一出镜领读上面的三个故事，深入体会故事中的人物性格和情节，赋予其生动的声音，发挥每个人的特异魅力，把故事的情节表现的淋漓尽致。
2、故事剧本剪辑孩子们可以将上面的故事改编成剧本形式，可以根据故事情节来重新创作语言和表演。
可以把自己熟悉的故事内容，以可视化的形式，表演出精彩的戏剧场景，添加自己认为有趣的节奏，尽情呈现自己的想象力。
三、语段专练1、识字练习让孩子们根据故事读课文，尽量不要看着书，仔细读课文，在读完整个故事时背诵比较经典的段落，学习时能够更精准而流畅地记忆。
2、探究训练通过探究训练，帮助孩子们完善记忆以及理解故事背景，让他们更有意识地把故事中的画面融于语文学习之中，同时通过分析故事内容，发现更多它背后隐藏的思想内容，以及它所表达的更深厚的内涵。
部编版三年级语文上册26课词语解释
第一单元1、大青树下的小学早晨： 1.指从天将亮到八﹑九点钟的一段时间。
2.指上午。
穿戴：穿的和戴的（衣帽、首饰等）。
鲜艳：鲜明艳丽。
服装：衣服鞋帽的总称,一般专指衣服。
打扮：使容貌、样子好看。
校园： 1.学校内供休息﹑观赏的园子。
亦泛指学校范围内的地面。
敬爱：尊敬热爱。
国旗：由国家正式规定的代表本国的旗帜。
我国国旗是五星红旗。
敬礼：①立正、举手或鞠躬行礼表示恭敬：向老师敬个礼。
②敬辞, 用于书信结尾。
铜钟：金属制成的响器,中空,敲时发声。
教室：学校里进行教学的房间。
朗读：清晰响亮地把文章念出来：～课文。
安静：①没有声音；没有吵闹和喧哗；②安稳平静。
树枝：树木的枝条。
这些： 1.指示较近的两个以上的事物或人。
2.指代比较近的处所。
3.犹言这么一点点大。
好奇：对自己不了解的事物觉得新奇而感兴趣。
招引：用动作、声响或色、香、味等特点吸引。
古老：1. 古雅而不同时俗古老的传说 2. :年老;苍老古老之人无所闻知 3.形容书画文章等苍劲朴实,有古人风格公有文章若干卷,深茂古老。
粗壮： 1.粗大而结实 2.声音大而有力。
枝干： 1.树枝和树干。
2.喻大宗与旁支。
3.谓枝附于干。
喻关系密切。
4.支干。
天干地支。
影子： 1.镜面或水面映照出来的人﹑物形象。
2.人或物体遮住光线而投下的暗影。
3.模糊的形象。
4.指精神世界的体现。
5.表象;轮廓。
6.痕迹;踪迹。
7.端倪;隐情。
8.指根据。
2、花的学校阵雨： 1.雨时短促﹑开始和终止都很突然﹑降水强度变化很大的雨。
有时伴有闪电和雷鸣﹐多发生在夏季。
荒野：荒凉的野外。
绿草：绿油油的草好像地上铺的褥子。
常指可供临时休憩的草地。
亦作“碧草如茵”。
跳舞： 1.腾跃跳蹦的样子。
2.舞蹈。
亦指表演舞蹈。
3.特指跳交际舞。
狂欢：纵情欢乐：～之夜。
功课：①学生按照规定学习的知识、技能：他在学校里每门～都很好。
②指教师给学生布置的作业：做完～再看电视。
③佛教徒按时诵经念佛等称为做功课。
部编版小学三年级语文上册第26课《灰雀》课后习题含答案
一、看拼音，写汉字。
huī què huò zhě chénɡ shí ɡǔ lì
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、先辨字，再组词。
养 ( ) 惜 ( ) 冷( ) 粒( )
羊( ) 猎 ( ) 铃 ( ) 拉( )
三、重点段落品析。
公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常（ ）惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常（ ）给它们带来面包渣和谷粒。
1.给文中带点词换上一个意思相近的词。
2.写出文中的数量词：
3.从哪些地方看出列宁非常喜欢这三只灰雀?
四、你喜欢哪些动物呢?为什么?
我喜欢，因为它很。
参考答案米粒
山羊 猎人 铃声 拉住
三、1.特别 常常 2.一棵 三只 两只 一只
3.列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
四、小白兔温顺
三年级上册第26课语文笔记
三年级上册第26课语文笔记
以下是一份三年级上册第26课的语文笔记，供您参考：
第26课：《父亲、树林和鸟》笔记
学习目标：
1. 掌握课文中的生字、生词，理解课文内容。
2. 了解父亲对树林和鸟的深厚感情，体会人与自然的和谐共处。
课文解析：
生字：让学生们掌握课文中的生字，如“黎”、“雾”、“闻”等。
生词：重点理解“黎明”、“雾蒙蒙”、“凝神静气”等词语的含义。
段落大意：第一段描述了父亲对树林和鸟的熟悉；第二段讲述了“我”和父亲关于鸟的争论；第三段是父亲对鸟的深深喜爱和了解。
重点与难点：
1. 理解父亲是如何通过观察和感受，了解到鸟的生活习性和与自然的关系。
2. 理解“我”在课文中的角色和意义，以及“我”对父亲的理解和态度变化。
学习建议：
1. 朗读课文，注意语音语调和节奏。
2. 分组讨论，探讨父亲对鸟的了解与保护对于人与自然关系的重要性。
3. 联系实际，思考自己在生活中是否有类似的经历或感受。
课后作业：
1. 抄写课文中的生字、生词各五遍。
2. 根据课文内容，写一篇小短文，描述自己与大自然的关系或自己的感受。
苏教版：小学三年级上册语文第26课《孙中山破陋习》原文及教案
苏教版：小学三年级上册语文第26课《孙中山破陋俗》原文及教案【导语】《孙中山破陋俗》一个历史故事，讲述了中国革命先驱孙中山小时候目睹姐姐*缠足所受的痛楚，因此在辛亥革命后，第一废除缠足陋俗的事。
以下是作者整理的(苏教版：小学三年级上册语文第26课《孙中山破陋俗》原文及教案)，期望帮助到您。
【原文】孙中山小时候很爱好自己的姐姐。
当时孙中山的家里很穷，他的姐姐一点儿也不怕吃苦，洗衣、煮饭、插秧、挑柴，样样活儿都干。
闲暇时，姐姐就陪孙中山一起玩。
孙中山最爱听姐姐唱歌，姐姐也常常唱给他听。
一天，孙中山从外面回来，看见妈妈正在用一根长长的布条，一道又一道地给姐姐缠足。
姐*苦极了，眼泪直往下流。
孙中山又是动气又是心疼，便对妈妈说：“你为啥要姐姐受这份罪呢？姐姐缠了脚，还能下田干活吗？”妈妈叹了口气说：“孩子，我也知道缠小脚不好，可这是祖宗传下来的呀！女孩子不缠小脚会被人家见笑的。
”“既然知道缠小脚不好，就不该去做。
别人见笑怕什么！”“你年纪小，还不知道这些事。
”妈妈含着眼泪把孙中山推出了房门……以后的几个月，孙中山再也没有看到姐姐的笑脸，再也没有听到姐姐的歌声。
这件事深深地刺痛了他幼小的心。
后来，孙中山领导辛亥革命，当了暂时大总统，他第一废除的就是这个伤害中国妇女上千年的缠足陋俗。
【教案】【教学要求】⒈学会本课生字，知道生字组成的词语。
⒉学会默读，讲述故事。
⒊掌控课文主要内容，体会孙中山对缠足这一封建陋俗的冤仇和他敢于同封建权势作斗争的精神。
【教具准备】孙中山挂图、插图、投影片、词卡。
【教学时间】三课时。
【教学进程】第一课时一、导入新课小朋友们，你们知道孙中山先生吗？他是我国伟大的革命先行者，他从小就反对封建习惯权势，今天我们要学习的一篇课文就是讲他的这方面的故事的。
二、揭示课题：⒈板书课题：孙中山破陋俗⒉说明课题：⑴出示孙中山先生像。
⑵简介孙中山。
⑶陋俗：指不好的、不文明的、不公道的习俗。
三、初读指导⒈学习生字词。
人教版小学三年级上册语文教学课件 第八单元 26 手术台就是阵地
齐会战斗进行了三天三夜，胜利结束了。白求 恩大夫在手术台旁，连续工作了六十九个小时。
➢ 能否将这一句中的“连续”改成“陆续”？为什么？
不能 因为从齐会战斗打响到胜利结束期间， 白求恩同志没有休息片刻，一直坚守手术台为伤员 做手术，而“陆续”有“时断时续”之意，所以只 能用“连续”。
➢ 如何理解白求恩说的“手术台是医生的阵地”？
示例： 我对文中白求恩大夫坚决不离开小庙，还说要和
战士们共同进退这部分内容印象最深。 感受：白求恩大夫在明知战争形势严峻、自身处
境危险的情况下，仍拒绝了部长要求他撤离的建议， 不顾自身安危为伤员做手术，他这种对工作极其负责、 坚守阵地的精神深深打动了我。
互动课堂
➢ 齐会战斗胜利结束了，获救的伤员遇到白求 恩大夫会怎样做？怎么说？请展开想象，小 组合作说一说。
“两天两夜没休息”说明白求恩大夫工作了很 长时间；“布满了血丝”表现出长时间没有休息的 白求恩大夫身体的疲惫。也从侧面衬托白求恩大夫 兢兢业业、长时间坚持工作的高尚品质。
➢ 通读第2～4自然段，思考： 小庙周围的战况怎么样？白
求恩大夫的表现又是怎样的？
小庙周围
几发炮弹落在小庙前的空地上。硝烟滚滚， 弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。
敌机不断地在上空吼叫，炮弹 不断地在周围爆炸。
一连几发炮弹落在小庙的周围。 庙的一角落下了许多瓦片。挂在 门口的布帘烧着了，火苗向手术 台扑过来……
白求恩大夫的表现
白求恩仍然镇定地站在手术台旁 给伤员做手术。
白求恩说手术台是医生的阵地， 不能离开。他继续为伤员做手术。
白求恩争分夺秒地给伤员做手术。
比较句子
他在中国工作的一年半时间里，为中国抗日战争呕心沥 血，毛泽东主席称其为“是一个高尚的人，一个纯粹的人， 一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人 民的人。”。
【免费】小学三年级语文上册26课词语解释(全)部编版
小学三年级语文上册26课词语解释（全）部编版第一单元1、大青树下的小学早晨： 1.指从天将亮到八﹑九点钟的一段时间。
2.指上午。
穿戴：穿的和戴的（衣帽、首饰等）。
鲜艳：鲜明艳丽。
服装：衣服鞋帽的总称，一般专指衣服。
打扮：使容貌、样子好看。
校园： 1.学校内供休息﹑观赏的园子。
亦泛指学校范围内的地面。
敬爱：尊敬热爱。
国旗：由国家正式规定的代表本国的旗帜。
我国国旗是五星红旗。
敬礼：①立正、举手或鞠躬行礼表示恭敬：向老师敬个礼。
②敬辞，用于书信结尾。
铜钟：金属制成的响器，中空，敲时发声。
教室：学校里进行教学的房间。
朗读：清晰响亮地把文章念出来：～课文。
安静：①没有声音；没有吵闹和喧哗；②安稳平静。
树枝：树木的枝条。
这些： 1.指示较近的两个以上的事物或人。
2.指代比较近的处所。
3.犹言这么一点点大。
好奇：对自己不了解的事物觉得新奇而感兴趣。
招引：用动作、声响或色、香、味等特点吸引。
古老：1. 古雅而不同时俗古老的传说 2. :年老;苍老古老之人无所闻知 3.形容书画文章等苍劲朴实,有古人风格公有文章若干卷,深茂古老。
粗壮： 1.粗大而结实 2.声音大而有力。
枝干： 1.树枝和树干。
2.喻大宗与旁支。
3.谓枝附于干。
喻关系密切。
4.支干。
天干地支。
影子： 1.镜面或水面映照出来的人﹑物形象。
2.人或物体遮住光线而投下的暗影。
3.模糊的形象。
4.指精神世界的体现。
5.表象;轮廓。
6.痕迹;踪迹。
7.端倪;隐情。
8.指根据。
2、花的学校阵雨： 1.雨时短促﹑开始和终止都很突然﹑降水强度变化很大的雨。
有时伴有闪电和雷鸣﹐多发生在夏季。
荒野：荒凉的野外。
绿草：绿油油的草好像地上铺的褥子。
常指可供临时休憩的草地。
亦作“碧草如茵”。
跳舞： 1.腾跃跳蹦的样子。
2.舞蹈。
亦指表演舞蹈。
3.特指跳交际舞。
狂欢：纵情欢乐：～之夜。
功课：①学生按照规定学习的知识、技能：他在学校里每门～都很好。
②指教师给学生布置的作业：做完～再看电视。
三年级上册语文书课后词语25课和26课
第一节：背景介绍1. 课后词语是指在学习语文课程后的一些拓展性内容，有助于巩固学生的语文知识和提高语文能力。
2. 三年级上册语文书的课后词语包括了第25课和第26课两节课。
3. 本篇文章将重点介绍三年级上册语文书课后词语25课和26课的内容和特点。
第二节：课后词语25课介绍1. 课后词语25课的主要内容是通过气短、草稿、代替等词语来帮助学生理解文言文的语境和意思。
2. 通过词语的搭配和组合，学生可以逐步了解文言文中表达情感和描述景物的方式。
3. 课后词语25课的学习对学生的语文学习能力有着积极的促进作用，可以培养学生的文学修养和语言表达能力。
第三节：课后词语26课介绍1. 课后词语26课的内容主要是通过找出语文课文中的词语，归纳并分类，培养学生的总结和归纳能力。
2. 课后词语26课的学习可以帮助学生巩固课堂上学到的知识，并且有利于提高学生的语文学习兴趣。
3. 通过对课后词语26课的学习，学生可以提高他们的语言运用能力和词汇积累能力，为以后的语文学习打下坚实的基础。
第四节：课后词语的重要性1. 课后词语作为语文学习的延伸内容，对于学生的语文学习具有重要的促进作用。
2. 通过课后词语的学习，学生可以在课堂之外进行更加广泛和深入的语文学习，培养学生的自主学习能力。
3. 课后词语的学习有助于巩固学生的基础知识，为学生将来的语文学习打下坚实的基础，提高语文学习的深度和广度。
第五节：课后词语的学习方法1. 学生可以通过多次阅读或者朗读课文来理解词语的意思，并且通过查阅词典或者请教老师的方式来解决词语的理解问题。
2. 学生可以通过课外阅读来增加自己的词汇量，并将课外阅读中学到的词语应用到课后词语中巩固记忆和理解。
3. 学生可以通过各种方式来记忆词语，比如背诵、造句、朗读等，帮助巩固词语的掌握。
第六节：课后词语对学生的促进作用1. 课后词语的学习可以帮助学生拓宽词汇量，提高语文阅读和写作的能力。
2. 课后词语的学习可以激发学生对语文学习的兴趣，培养学生对语言的敏感性和表达能力。
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课题 25、矛和盾的集合（页）三年级班主备人授课人
课题 26、科利亚的木匣（页）三年级班主备人授课人
过
程
（4）教师引读：科利亚干嘛要把这些东西埋起来呢？学生接读第三自然段。
（5）课件出示对比表格：四年前：
妈妈
埋大箱子
走30步
科利亚
埋小匣子
走10步
2．学生默读课文4－12自然段，边读边思考：科利亚后来是怎么找到木匣的？
（1）课件出示对比表格：四年后：
妈妈
走30步
挖到大箱子
科利亚
走10步
没有挖到小匣子
（2）用线段示意图帮助学生理解课文。
（3）引导学生找出科利亚开始挖木匣时的言行的句子，读一读。
体会科利亚是个勤于思考，善于动脑的孩子。
联系上文
理解“果然”一词的意思，并用“果然”练习说句子。
3．学生齐读课文最后一段，边读边思考：从这件事中，科利亚懂得了什么道理呢？
（1）指名读这一段，读后评议。
（2）分男生、女生赛读这一段，读后再评议。
（3）随文理解“不光……还”。
（4）引导学生回顾课文：说说从课文哪些地方可以看出周围的一切在发生变化？
（5）引导学生联系自己的生活上的事、社会上的事，也可以联系上一课时作业或其它课外文章说说：“我们周围有什么
在变化。
”
（6）再读最后一段，试着背下来。
然后把它摘抄到“好词佳句”记录本中，边抄边体会这段话的内容。
【关注学生是这一环节的主要特点。
主要表现在以下两个方面：一是关注学生的认知水平，用表格、线段图等帮助学生
突破难点；二是关注学生的生活经历，引导学生联系实际、联
系生活来理解课文内容。
】
三、再次有感情的朗读课文，练习复述课文。
个人练习。
指名复述，全班评议。
指导复述。
四、拓展延伸，理解作者的写作方法。
1．课件出示填空题：课文记述了_____________________________，告诉了我们。