《课程讲解》-1.计算工具的认识
四年级数学《计算工具的认识》公开课教案
四年级数学《计算工具的认识》公开课优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解并认识计算工具，包括算盘、计算器和电子计算机。
2. 使学生能够正确使用算盘和计算器进行基本的数学运算。
3. 培养学生独立思考和解决问题的能力，提高他们的数学素养。
二、教学内容：1. 算盘的认识：了解算盘的构造，认识算盘上的各部分名称，学会用算盘进行加减乘除运算。
2. 计算器的认识：了解计算器的构造，认识计算器上的各部分名称，学会用计算器进行基本的数学运算。
3. 电子计算机的认识：了解电子计算机的基本功能，学会使用电子计算机进行数学运算。
三、教学重点与难点：重点：算盘、计算器和电子计算机的认识及其基本运算方法。
难点：算盘和计算器的操作方法，以及如何在实际问题中运用这些计算工具。
四、教学方法：采用讲授法、演示法、实践法、讨论法等多种教学方法，引导学生主动探究、合作学习。
五、教学准备：1. 准备算盘、计算器和电子计算机等教学工具。
2. 准备相关教学PPT或投影片。
3. 准备一些实际问题，用于引导学生运用计算工具解决问题。
4. 准备小组讨论的卡片或纸条，方便学生进行合作学习。
六、教学过程：1. 导入新课：通过数学故事或趣味问题引入计算工具的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授算盘：介绍算盘的起源、构造和用法，演示算盘上的运算方法，引导学生尝试使用算盘进行计算。
3. 演示计算器：展示计算器的各种功能，讲解计算器的使用方法，让学生亲自动手操作计算器进行计算。
4. 电子计算机的使用：简要介绍电子计算机的基本功能，引导学生学习如何使用电子计算机进行数学运算。
5. 实践操作：分组让学生利用算盘、计算器和电子计算机进行实际的数学运算，解决一些简单的问题。
6. 课堂讨论：组织学生交流自己在操作过程中遇到的问题和解决方法，分享使用计算工具的心得。
7. 总结提升：总结本节课所学内容，强调计算工具在生活中的应用，鼓励学生在日常生活中多使用计算工具，提高自己的数学能力。
《计算工具的认识》教案
《计算工具的认识》教案教案：《计算工具的认识》一、教学目标：1.了解计算工具的基本概念和种类；2.掌握计算工具的使用方法；3.培养学生的观察能力和动手能力；4.培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容：1.计算工具的概念和种类；2.计算工具的使用方法；3.计算工具的应用场景。
三、教学过程：1.导入（5分钟）（教师出示一些计算工具的图片）教师：大家看到这些东西了吗？我们知道它们是什么吗？（等待学生回答）学生：是计算工具。
教师：对，这些就是计算工具。
你们用过它们吗？学生：有用过。
教师：今天我们就来学习一下计算工具的认识和使用方法。
2.认识计算工具（10分钟）教师：计算工具是我们日常生活中常见的物品，它们能帮助我们进行计算和解决问题。
现在，我们来了解一下计算工具的种类。
（教师出示幻灯片，介绍计算工具的种类）教师：现在请同学们自己动手将这些计算工具进行分类，将它们放在相应的位置上。
（学生进行分类）学生：（完成分类）教师：好，同学们做得很棒！你们大概了解了计算工具的种类和作用。
下面，我们来学习一下它们的使用方法。
3.使用计算工具（25分钟）教师：现在，我给大家发一些计算题，请大家用合适的计算工具进行计算。
你们可以分成小组，让一个人出题，其他人用计算工具计算结果。
看哪个小组计算得最快，答案又是正确的。
（学生分组，教师发放计算题）学生：（分组讨论并计算）教师：时间到！请每个小组报告一下你们的答案和使用的计算工具。
（小组报告）教师：很好，你们的答案都是正确的。
下面，让我们来看看这些计算工具在不同的应用场景中的使用。
4.计算工具的应用场景（15分钟）教师：计算工具不仅在日常生活中使用，也广泛应用于各个行业。
现在，我将给大家展示一些计算工具的应用场景，请观察并回答问题。
（学生观察并回答问题）学生：（回答问题）教师：非常好，你们的回答都很棒！计算工具在不同的应用场景中发挥着重要作用。
5.拓展应用（15分钟）教师：现在，我给大家准备了一些拓展应用题，请学生自选计算工具进行计算。
《计算工具的认识》的教学教案
《计算工具的认识》的教学教案一、教学目标1. 让学生了解并认识计算工具的种类和基本功能。
2. 培养学生使用计算工具进行简单数学运算的能力。
3. 培养学生学会合理选择和使用计算工具，提高计算效率。
二、教学内容1. 计算工具的种类：算盘、计算器、电脑等。
2. 计算工具的基本功能：加、减、乘、除等四则运算。
三、教学重点与难点1. 教学重点：计算工具的种类和基本功能。
2. 教学难点：计算工具的操作方法和在实际中的应用。
四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生直观地了解各种计算工具的形状和功能。
2. 采用操作实践法，让学生亲自动手操作计算工具，提高实际操作能力。
3. 采用案例分析法，分析计算工具在实际生活中的应用，培养学生的应用意识。
五、教学准备1. 准备各种计算工具的图片或实物，如算盘、计算器、电脑等。
2. 准备相关的操作演示视频或动画。
3. 准备一些实际的数学题目，用于引导学生运用计算工具进行计算。
教案剩余部分（六、教学过程，七、作业布置，八、教学反思，九、教学拓展，十、教学资源）因篇幅原因无法一次性提供，请后续提问时告知，我会逐步为您提供。
1. 导入新课：通过展示各种计算工具的图片或实物，引发学生对计算工具的兴趣，激发学生的学习动机。
2. 讲解与演示：教师讲解各种计算工具的名称、形状和功能，并进行实物演示或播放操作演示视频，让学生直观地了解计算工具的使用方法。
3. 实践操作：学生亲自动手操作计算工具，尝试进行简单的数学运算，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 案例分析：教师展示一些实际的数学题目，引导学生运用计算工具进行计算，并分析计算工具在实际生活中的应用。
5. 总结与评价：教师引导学生总结本节课所学的内容，对学生的学习情况进行评价，鼓励学生积极使用计算工具，提高计算效率。
七、作业布置1. 请学生列举生活中常见的计算工具，并说明其作用。
2. 请学生选择一台计算工具（如算盘、计算器、电脑等），了解其操作方法，并进行简单的数学运算。
四年级上册数学教案 计算工具的认识-1 人教版
四年级上册数学教案：计算工具的认识-1（人教版）一、教学目标1. 让学生了解计算工具的发展历程，知道计算工具的作用。
2. 培养学生正确使用计算工具的能力，提高计算速度和准确性。
3. 培养学生合作学习的能力，增强团队意识。
二、教学内容1. 计算工具的发展历程2. 计算工具的作用3. 计算工具的使用方法三、教学重点与难点1. 教学重点：计算工具的使用方法2. 教学难点：正确使用计算工具，提高计算速度和准确性四、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示计算工具的发展历程，引导学生了解计算工具的演变过程。
2. 探究新知（1）小组讨论：计算工具的作用是什么？结论：计算工具可以帮助我们快速、准确地完成计算任务。
（2）教师示范：计算工具的使用方法a. 计算器的开关机b. 计算器的按键功能c. 计算器的操作步骤（3）学生实践：利用计算器完成指定的计算任务3. 巩固练习（1）学生独立完成练习题（2）小组讨论：如何正确使用计算工具，提高计算速度和准确性？结论：熟练掌握计算器的按键功能，遵循正确的操作步骤，避免误操作。
4. 课堂小结通过本节课的学习，我们了解了计算工具的发展历程，知道了计算工具的作用，学会了正确使用计算工具的方法。
希望同学们在今后的学习中，能够充分利用计算工具，提高计算速度和准确性。
五、课后作业利用计算器完成课后练习题，巩固计算工具的使用方法。
六、板书设计1. 计算工具的发展历程2. 计算工具的作用3. 计算工具的使用方法七、教学反思在本节课的教学过程中，要注意引导学生积极参与，培养学生的合作意识。
同时，要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的指导和鼓励。
在课后，要对学生的学习情况进行跟踪了解，及时发现问题并进行针对性的辅导。
需要重点关注的细节是“计算工具的使用方法”。
这是因为计算工具的使用方法是本节课的核心内容，学生能否正确、熟练地使用计算工具，直接影响到他们的计算速度和准确性。
此外，计算工具的使用方法也是学生在日常生活中广泛应用的基本技能，因此，这个细节对于学生的数学学习和日常生活都具有重要的意义。
《计算工具的认识》的教学教案
《计算工具的认识》的教学教案一、教学目标：1. 让学生了解并认识各种计算工具，如算盘、计算器和计算机等。
2. 培养学生使用计算工具进行简单运算的能力。
3. 引导学生理解计算工具在现代社会中的重要作用，培养学生的信息素养。
二、教学内容：1. 算盘的认识与使用：了解算盘的构造，学会使用算盘进行加减乘除等基本运算。
2. 计算器的认识与使用：了解计算器的各个功能键，学会使用计算器进行简单运算。
3. 计算机的基本操作：学习开关机、输入输出等基本操作，了解计算机在生活中的应用。
4. 探索其他计算工具：了解和学习其他计算工具，如计算尺、电子表格等。
三、教学重点与难点：重点：算盘、计算器和计算机的认识与使用。
难点：算盘的熟练使用，计算机的基本操作。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解算盘、计算器和计算机的基本知识。
2. 演示法：展示算盘、计算器和计算机的操作过程。
3. 实践操作法：让学生亲自动手操作，熟练掌握各种计算工具的使用。
4. 小组讨论法：分组讨论计算工具在生活中的应用，提高学生的信息素养。
五、教学过程：1. 导入：引导学生思考在日常生活中是如何进行计算的，引出计算工具的重要性。
2. 新课导入：介绍算盘、计算器和计算机的特点和作用。
3. 讲授算盘的知识：讲解算盘的构造，演示算盘的使用方法。
4. 学生实践：学生动手操作算盘，进行简单运算。
5. 讲授计算器的知识：讲解计算器的功能键，演示计算器的使用方法。
6. 学生实践：学生动手操作计算器，进行简单运算。
7. 讲授计算机的知识：讲解计算机的基本操作，演示计算机的使用方法。
8. 学生实践：学生动手操作计算机，熟悉基本操作。
9. 小组讨论：讨论计算工具在生活中的应用，提高学生的信息素养。
六、教学评价：1. 课堂讲授过程中，观察学生对计算工具知识的掌握程度，以及参与度。
2. 实践操作环节，评估学生在使用算盘、计算器和计算机时的熟练程度。
3. 小组讨论环节，评价学生在探讨计算工具应用时的积极性和创新性。
《计算工具的认识》教案（精选3篇）
《计算工具的认识》教案（精选3篇）《计算工具的认识》篇1教学目标：1、结合具体情景，让学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程。
2、探索复式条形统计图的方法。
3、能有意识地根据统计图对数据进行分析，培养学生的分析推理能力。
4、进一步感受教学重点：根据统计图提出和回答问题并能根据提供的信息做出简单的判断和预测。
教学难点：自主探究复式条形统计图的绘制。
教具准备：教学。
教学过程：课前指导学生完成两个单式条形统计图的绘制（节约时间，保证教学目标的实施）一、情景引入谈话：同学们，你们知道我国有多少人吗？你还知道哪些与人口有关的数据。
下面是某地1985—20xx年城镇和乡村人口的统计表，（课件出示）我们这节课就一起来整理和分析这些信息，看看能有什么收获！二、自主探究、合作交流1、制作单式条形统计图（课前预习完成）师：在制图时要注意什么？生答后师简要小结：作图时要注意线条要直，画完后要标上数据。
2、自主探究①学生观察单式条形图（课件分别出示城镇人口统计图和乡村人口统计图）。
②设疑问难：统计的现实意义，理解数学与生活的紧密联系。
③生尝试自主完成复式条形统计图（可根据书上99页完成）师巡视并辅导个别差生。
先完成的可以同桌比一比，说一说自己作的好的地方。
3、合作交流①展示学生绘制的复式条形统计图。
生互评后教师点拨：这就是复式条形条形统计图。
（出示制作好的大幅条形统计图并板书课题）②讨论交流：复式条形统计图与单式条形统计图有什么区别？请同学们先自己想一想，然后把你的想法在小组内与其他同学交流。
③全班汇报、交流④提出数学问题，并解决问题⑤联系实际激发情感小组讨论交流，分析人口逐年变化情况。
三、巩固应用1、出示某超市两种饮料月销售情况统计图，回答①从统计图中你能得到哪些信息？②如果你是超市老板，下个月应该怎样进货？2、出示1997-20xx年我国废水排放量统计图，观察并回答问题。
工业废水排放在逐年？生活废水排放在逐年？从图中你想到了什么？（渗透环保意识）四、拓展应用1、请你调查你们小组同学一周内爸爸妈妈每天的睡眠时间，制成统计表。
《计算工具的认识》教案
先确定数位，然后拨珠子。算盘上一颗下珠表示1，一颗上珠表示5，在十万位上拨一颗下珠表示1个十万，万位拨2颗表示2个万，千位拨1颗上珠表示5个千，百位上拨4颗下珠表示4个百，十位上是0，不拨珠就能表示0了，个位上拨一颗上珠和一颗下珠表示6。
2.写出学习单上两个算盘上表示的数。
分别是534067和35215862。
1.在拨一拨中感受算盘中的十进制，发现珠子减少为5颗后不影响现代人计数，简化有道理。
2.了解中国古代传统质量单位1斤等于16两，在再次拨珠中感受十六进制，古人设计为7颗珠子有原因。
（一）了解现代计算工具的发现历程
1.通过一段视频了解17世纪以来计算工具的发展。
2.说一说通过了解计算工具的发现历史，有哪些感受。
老师小结：找准数位，看清每一位上算珠表示的是几，就能知道算盘上表示的数是多少。
（二）寻找算筹与算盘的联系
算筹和算盘都是我国古代非常重要的计算工具，它们之间有哪些联系呢？同学们可以用自己喜欢的方式比一比，找一找。
学生交流：
1.算筹和算盘表示数的方式有很多相同的地方，也有不同的地方。
2.无论是算筹还是算盘表示数的时候都要有数位，都能表示10个数字，但是算筹记数有两种表示的方式，而算盘就统一成一种了。
学生交流
老师小结：古人在用算筹记数时就已经将十进制计数法运用在其中。古人不仅用算筹记数，还用它来计算，我国著名的数学家祖冲之就是用算筹算出π值在3.1415926和3.1415927之间，这一结果比西方早了近一千年。
（一）用算盘表示数
在一千年前，中国人又发明了一种新的计算工具，它就是算盘。
1.如果在算盘上表示出125406，应该怎么拨珠？
《计算工具的认识》(教案)-2023-2024学年四年级上册数学人教版
4. 对课程学习的影响：四年级学生在数学学习过程中，可能存在以下影响：对计算工具的兴趣不够浓厚，导致学习效果不佳；在学习过程中，可能对计算工具的使用存在一定的依赖性，缺乏独立思考和解决问题的能力；在学习过程中，可能缺乏对计算工具的深入理解和灵活运用，导致计算工具的使用效果不佳。
3. 创新素养：鼓励学生在学习过程中积极思考，提出问题，解决问题。通过实践操作，培养学生的动手能力和创新能力，激发学生对数学和信息技术的兴趣。
4. 人文素养：通过介绍计算工具的历史演变，使学生了解数学和信息技术在人类社会发展中的重要作用，培养学生的文化素养和社会责任感。
三、学情分析
1. 学生层次：本节课面向的是四年级的学生，他们在数学知识、能力和素质方面已有一定的基础。他们对数学知识有一定的了解，但计算工具的认识和应用方面可能还存在一定的不足。在知识方面，他们对数学概念和运算规则有一定的掌握，但可能对计算工具的历史发展和应用场景了解不多。在能力方面，他们的计算能力较强，但可能缺乏对计算工具的深入理解和灵活运用。在素质方面，他们对数学学习有一定的兴趣，但可能缺乏对计算工具的探索精神和创新意识。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕计算工具的认识问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验计算工具的认识知识的应用，提高实践能力。
计算工具的认识参考教案
计算工具的认识参考教案导语：计算工具在现代社会中起着重要的作用，随着科技的进步，计算工具的功能也越来越强大。
本教案旨在帮助学生全面了解计算工具的概念、种类以及在日常生活和学习中的应用，进一步提高他们的信息技术意识和应用能力。
一、导入1. 引入话题：计算工具在我们日常生活中的重要性请同学们思考一下，在我们日常生活中有哪些计算工具的应用？2. 分享学习目标和重点学习目标：- 了解计算工具的概念及种类- 掌握计算工具在日常生活和学习中的应用- 增强信息技术意识和应用能力学习重点：- 计算工具的定义和分类- 计算工具在不同领域的应用二、讲解与学习1. 计算工具的概念计算工具是指能够进行计算、处理和存储数据的设备或软件。
它们通常由硬件和软件两部分组成。
2. 计算工具的分类引导学生回答计算工具的分类，如计算机、手机、智能手表等。
3. 计算工具在日常生活中的应用列举一些计算工具在日常生活中的应用场景，如计算机用于办公、娱乐等；手机用于通讯、游戏等。
4. 计算工具在学习中的应用介绍计算工具在学习中的应用，如通过计算机实现在线学习、辅助教学等。
5. 计算工具在不同领域的应用引导学生思考计算工具在不同领域的应用，如医疗、交通、金融等。
6. 计算工具对社会发展的影响让学生讨论计算工具对社会发展的影响，如提高了工作效率、改变了人们的生活方式等。
三、拓展应用1. 计算工具对个人的意义请学生思考计算工具对个人的意义，并分组讨论后进行汇报分享。
2. 分享个人对计算工具的利用和体会鼓励学生分享自己在日常生活和学习中对计算工具的利用和体会。
四、总结与评价1. 小结计算工具的概念和分类让学生通过回答问题或进行小结，总结计算工具的概念和分类。
2. 评价学习过程和效果请学生进行自我评价，反思学习过程中的收获和不足之处，并提出建议。
五、作业布置1. 调查报告：请同学们以小组形式进行调查，了解不同年龄段人群对计算工具的使用情况，撰写调查报告。
《计算工具的认识》的教学教案
《计算工具的认识》的教学教案一、教学目标1. 让学生了解和认识计算工具的种类和基本功能。
2. 培养学生使用计算工具进行简单数学运算的能力。
3. 引导学生探索计算工具的优缺点，培养学生的评价和选择能力。
二、教学内容1. 计算工具的种类：算盘、计算器、电脑等。
2. 计算工具的基本功能：加减乘除、开方、百分比等。
3. 计算工具的使用方法：算盘的使用、计算器的使用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：计算工具的种类和基本功能，计算工具的使用方法。
2. 教学难点：计算工具的使用方法，特别是计算器的操作。
四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生直观地了解计算工具的种类和功能。
2. 采用实践操作法，让学生亲自动手操作计算工具，掌握使用方法。
3. 采用小组讨论法，让学生探讨计算工具的优缺点，培养学生的评价和选择能力。
五、教学准备1. 教具：算盘、计算器、电脑等计算工具。
2. 学具：每个学生准备一台计算器。
教案内容待补充。
六、教学过程1. 引入新课：通过提问方式引导学生思考计算工具在日常生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
2. 展示算盘、计算器、电脑等计算工具，让学生观察并说出它们的名称。
3. 讲解算盘和计算器的使用方法，让学生亲自动手操作，体会计算工具的便利。
4. 引导学生探讨计算工具的优缺点，让学生认识到计算工具在生活中的重要性。
七、课堂练习1. 设计一些简单的数学题目，让学生使用计算器进行计算，巩固所学知识。
2. 让学生结合自己的生活经验，举例说明计算工具在实际生活中的应用。
八、课堂小结2. 强调计算工具在生活中的重要性，激发学生继续学习的动力。
九、课后作业1. 让学生运用所学知识，为自己的家庭支出制作一份预算表。
2. 调查身边的同学和家长，了解他们在生活中使用计算工具的情况，并结合所学知识进行分析。
十、教学反思1. 反思本节课的教学内容、教学方法是否适合学生的实际需求。
2. 思考如何改进教学，使学生在掌握计算工具知识的提高解决问题的能力。
四年级数学《计算工具的认识》公开课教案
四年级数学《计算工具的认识》公开课优秀教案一、教学目标：知识与技能目标：让学生认识并掌握算盘和计算器的使用方法，能够运用这些计算工具进行基本的计算。
过程与方法目标：通过观察、实践、交流等活动，培养学生独立思考和合作解决问题的能力。
情感态度与价值观目标：培养学生对数学学习的兴趣，增强他们对计算工具的热爱和正确的使用习惯。
二、教学重点与难点：重点：让学生掌握算盘和计算器的使用方法。
难点：理解并运用计算工具进行复杂的计算。
三、教学方法：采用直观演示法、实践操作法、小组合作法等，引导学生观察、实践、思考、交流，从而掌握计算工具的使用方法。
四、教学准备：算盘、计算器、教学PPT、练习题等。
五、教学过程：1.导入新课：通过提问方式引导学生回顾之前学过的计算方法，为新课的学习做好铺垫。
2.认识算盘：介绍算盘的起源、结构及使用方法，让学生亲自操作，感受算盘的计算过程。
3.认识计算器：介绍计算器的种类、功能及基本操作方法，让学生亲自操作，体验计算器的便捷。
5.实践操作：设计一些具有代表性的计算题，让学生运用算盘和计算器进行解答，巩固所学知识。
7.课后作业：布置一些有关计算工具的练习题，让学生课后巩固所学知识。
六、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以保证学生能够扎实掌握计算工具的使用方法。
七、课时安排：1课时八、教学评价：通过课堂表现、练习答题、课后作业等方式，评价学生在计算工具认识方面的掌握程度。
九、教学拓展：引导学生了解我国计算工具的发展历程，激发学生对传统文化的热爱。
十、教学资源：算盘、计算器、PPT课件、练习题、课堂实录等。
六、教学内容与步骤：1. 认识算盘的各个部分，了解算盘的计算原理。
2. 学习如何使用算盘进行加减乘除等基本运算。
3. 引导学生通过实际操作，体验算盘的计算过程。
七、教学内容与步骤：1. 介绍计算器的种类和功能。
2. 学习计算器的使用方法，包括数字输入、基本运算、括号使用等。
《计算工具的认识》教案
《计算工具的认识》教案一、教学目标：1. 让学生了解并认识计算工具的基本种类，如算盘、计算器和计算机等。
2. 培养学生使用计算工具进行简单计算的能力。
3. 引导学生理解计算工具在生活中的应用，培养学生的数学应用意识。
二、教学内容：1. 计算工具的种类：算盘、计算器、计算机等。
2. 计算工具的使用方法：算盘的用法、计算器的操作、计算机的基本应用。
三、教学重点与难点：重点：计算工具的种类及使用方法。
难点：计算工具在不同情况下的应用。
四、教学方法：采用讲解、演示、实践、讨论等多种教学方法，引导学生认识和掌握计算工具的使用。
五、教学过程：1. 导入：通过生活中的实际例子，引发学生对计算工具的兴趣，导入新课。
2. 讲解：介绍算盘、计算器、计算机等计算工具的起源、发展及应用。
3. 演示：教师现场演示算盘、计算器、计算机的使用方法，让学生直观地感受各种计算工具的操作过程。
4. 实践：学生分组进行实践，尝试使用算盘、计算器、计算机进行简单计算。
5. 讨论：学生交流在使用计算工具过程中的心得体会，讨论计算工具在不同情况下的应用。
6. 总结：教师引导学生总结本节课所学内容，强化学生对计算工具的认识和使用能力。
7. 作业布置：布置一些有关计算工具使用的练习题，巩固所学知识。
8. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一步教学做好准备。
六、教学评价：1. 评价学生对计算工具的认识程度，了解学生对算盘、计算器、计算机等基本计算工具的了解情况。
2. 评价学生使用计算工具进行简单计算的能力，包括准确性和速度。
3. 评价学生对计算工具在生活中的应用的理解，看学生是否能够将所学知识运用到实际生活中。
七、教学资源：1. 算盘、计算器、计算机等计算工具。
2. 相关教材、教辅资料。
3. 网络资源，如教学视频、相关文章等。
八、教学进度安排：本节课的教学内容安排为一课时，共计45分钟。
九、教学注意事项：1. 在教学过程中，要注意引导学生正确使用计算工具，避免出现错误或不适当地使用。
《计算工具的认识及算盘的使用》教案
1.理论介绍：首先，我们要了解计算工具的基本概念。计算工具是帮助我们进行数值计算的设备，如算盘、计算器等。它们在日常生活和数学学习中具有重要意义。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了算盘在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调算盘的结构、原理和操作方法这两个重点。对于难点助大家理解。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）计算工具的认识：本节课的核心内容是使学生了解计算工具的种类及其发展历程，重点掌握算盘的结构和原理。
-计算工具的种类：算盘、计算器等；
-算盘的结构：上梁、下梁、珠子等；
-算盘的原理：借助珠子的移动进行数值计算。
（2）算盘的使用：培养学生掌握算盘的基本操作方法，熟练进行加减乘除运算。
《计算工具的认识及算盘的使用》教案
一、教学内容
本节课选自小学四年级下册数学教材《计算工具的认识及算盘的使用》章节。教学内容主要包括以下两个方面：
1.计算工具的认识：介绍常见的计算工具，如算盘、计算器等，并简要说明其发展历程。
2.算盘的使用：讲解算盘的结构、原理和操作方法，使学生掌握算盘的基本使用技巧。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：
1.培养学生的数感和符号意识：通过认识计算工具，使学生理解数学符号和数的表示方法，提高数感和符号意识。
2.培养学生的运算能力和逻辑思维：通过学习算盘的使用，锻炼学生的计算能力和逻辑思维能力，提高解决问题的效率。
3.培养学生的数学文化素养：了解计算工具的发展历程，激发学生对数学历史的兴趣，增强数学文化素养，拓宽知识视野。
-难点举例：在进行加减运算时，如何处理进位和退位？
《计算工具的认识》说课稿[大全5篇]
![《计算工具的认识》说课稿[大全5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/0b6c8dd17d1cfad6195f312b3169a4517723e5fa.png)
《计算工具的认识》说课稿[大全5篇]第一篇：《计算工具的认识》说课稿各位专家老师上午好！今天我说课的题目是《计算工具的认识》【板书课题】下面我从以下几方面对本课的教学进行阐述。
一、说教材计算工具的认识人教版小学数学四年级上册第23~26页全部内容，计算工具的识分别介绍了计算工具算盘和计算器，还安排了有关计算工具的发展历史和现状的阅读材料。
教材安排了较多的直观图展示了算盘和计算器的实际应用、算盘和计算器的结构，比较形象直观，让学生在观察和活动中认识常用的计算工具。
二、教学目标鉴于以上分析，我把本课的教学目标定位为以下三个方面：1.让生初步认识计算器，了解计算器的基本功能，会使用计算器进行大数目的计算，通过计算探索发现一些简单的数学规律，解决一些简单的实际问题。
2.通过对计算器的运用，体验用计算器进行计算的优点，进一步培养对数学学习的兴趣，感受用计算器计算在人类生活和工作中的价值。
3.在自主探究的学习过程中培养学生的问题意识和创新意识，在解决实际问题中，渗透节约、环保等方面意识，使学生受到思想教育。
三、教学重点、难点认识计算器的外部结构及常用键名称和功能，学会用计算器进行整数的四则运算及同级混合运算，探索一些简单的规律四、教法、学法合作学习、自学辅导法、引导探究法。
五、教学程序设计1.创设情境，揭示学习内容2.首先课件出示各种各样的计算器，让学生了解。
教师再用实物投影仪出示超市购物的发票，发票上项目很多，计算比较繁琐，由此激发学生：怎样才能又准确又快速地算出结果来呢？在学生充分地讨论交流后揭示课题：用计算器计算。
再请学生说说在哪些场合或情况下看到过别人使用计算器？设计意图：创设贴近学生生活实际的情景，从中提出数学问题，当学生遇到数目较大或较繁的计算时启发学生想到用计算器，从而揭示学习的内容，通过交流计算器的应用场合，让学生感受计算器使用的普遍性。
3.合作学习，探索计算方法这一环节，分为两个层次：第一层次，了解计算器的结构功能，教师首先让学生做一名计算器推销员，你打算怎样介绍你手中的这款计算器的构造？同桌互相说一说，再请一名学生在全班介绍自己的计算器，（设计意图：这里创设学生充当计算器推销员的角色，激发了学生的学习兴趣，并使学生在同学，老师的介绍交流中了解计算器的结构和功能。
《计算工具的认识》教案
《计算工具的认识》 “计算工具的认识”章节分别阐述了算盘和计算器的原理与应用，并附有关于计算工具发展历程与现状的阅读材料。
教材通过大量直观图示，展示了算盘和计算器的实际运用及结构特点，旨在通过观察与实践活动，使学生对常用计算工具有更为形象直观的认识。
1、通过教学，使学生初步认识计算器，熟知其基本功能，并能够运用计算器进行大数目计算。
通过计算过程，引导学生探索并发现简单的数学规律，进而解决一些实际问题；2、借助计算器的应用，让学生体验到使用计算器进行计算的优越性，进一步激发他们对数学学习的热情，并认识到计算器在人类生活和工作中的重要作用；3、在自主探究的学习过程中，强化学生的问题意识和创新意识。
在解决实际问题的过程中，融入节约、环保等理念，使学生在学习过程中得到思想教育的熏陶。
【教学重点】 ◆教材分析◆教学目标◆教学重难点 ◆熟练运用计算器进行计算。
【教学重点】洞察例题中的计算规律。
◆课前准备◆教师：计算器、算盘、课件学生：算盘◆教学过程一、导入课题1、在课程开始之前，我们探讨了数字是如何产生的。
随着数字的诞生，计算数字的需求也随之出现。
为了提高计算效率，人们创造了各种计算工具。
在此背景下，同学们事先进行了相关资料的搜集。
现在，请各位同学分享一下你们所了解的计算工具。
（课件第2页）阐述石头计数与结绳计数的方法。
2、计算工具的发展历史计算工具的源头可追溯至2000多年前的春秋战国时期，古代中国人所创造的算筹堪称全球最早的计算工具。
约在六、七百年前，我国人民又研发出更为便捷的算盘，并一直沿用至今。
有人认为，算盘便是最早的数字计算机，而珠算口诀则可视为最早体系化的算法。
计算尺的问世，奠定了模拟计算的基础。
自冈特时期起，各类计算尺相继问世。
然而，直至20世纪中叶，计算尺方才逐渐被袖珍计算器所替代。
在长达两个世纪的17世纪至19世纪期间，一系列卓越的科学家致力于机械计算机的研究与发展，其中包括帕斯卡、莱布尼茨和巴贝奇等杰出代表。
《计算工具的认识》教案
《计算工具的认识》教案一、教学目标：1. 让学生了解并认识计算工具的种类和基本功能。
2. 培养学生使用计算工具进行简单计算的能力。
3. 提高学生对数学学习的兴趣，培养学生的动手操作能力。
二、教学内容：1. 计算工具的种类：算盘、计算器、电脑等。
2. 计算工具的基本功能：加、减、乘、除等简单计算。
三、教学重点与难点：重点：计算工具的种类和基本功能。
难点：熟练使用计算工具进行简单计算。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生直观地了解计算工具的种类和功能。
2. 采用实践操作法，让学生亲自动手操作计算工具，提高动手能力。
3. 采用问答法，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
五、教学准备：1. 准备各种计算工具（算盘、计算器、电脑等）。
2. 准备相关教学图片和视频。
3. 准备练习题和答案。
章节一：算盘的认识与使用【课堂导入】教师出示算盘，引导学生观察并说出算盘的名称。
【新课导入】1. 教师讲解算盘的起源和发展历程。
2. 教师演示算盘的基本使用方法：如何进行加、减、乘、除等计算。
【课堂练习】1. 学生分组，每组选一名代表演示算盘的使用方法。
2. 教师出示练习题，学生使用算盘进行计算。
学生分享自己在使用算盘时的感受，教师进行点评和指导。
章节二：计算器的认识与使用【课堂导入】教师出示计算器，引导学生观察并说出计算器的名称。
【新课导入】1. 教师讲解计算器的起源和发展历程。
2. 教师演示计算器的基本使用方法：如何进行加、减、乘、除等计算。
【课堂练习】1. 学生分组，每组选一名代表演示计算器的使用方法。
2. 教师出示练习题，学生使用计算器进行计算。
学生分享自己在使用计算器时的感受，教师进行点评和指导。
章节三：电脑的认识与使用【课堂导入】教师出示电脑，引导学生观察并说出电脑的名称。
【新课导入】1. 教师讲解电脑的起源和发展历程。
2. 教师演示电脑的基本使用方法：如何进行加、减、乘、除等计算。
【课堂练习】1. 学生分组，每组选一名代表演示电脑的使用方法。
《计算工具的认识》教案
《计算工具的认识》教案一、教学目标：知识与技能：1. 让学生了解并认识常见的计算工具，如算盘、计算器和电脑等。
2. 使学生能够熟练地使用计算工具进行基本的计算。
过程与方法：1. 通过观察、实践，让学生掌握计算工具的使用方法。
2. 培养学生独立思考、合作交流的能力。
情感态度与价值观：1. 培养学生对计算工具的兴趣，认识到计算工具在生活中的重要性。
二、教学重点与难点：重点：1. 让学生认识并了解各种计算工具。
2. 培养学生熟练使用计算工具进行计算。
难点：1. 各种计算工具的使用方法。
2. 快速准确地进行计算。
三、教学准备：教师准备：1. 算盘、计算器和电脑等计算工具。
2. 相关教学课件或视频。
学生准备：1. 提前了解各种计算工具。
2. 准备好练习用的纸笔。
四、教学过程：环节一：导入新课1. 教师出示各种计算工具，引导学生说出它们的名称。
2. 提问：你们知道这些计算工具都是用来做什么的吗？环节二：自主学习1. 学生自主探究各种计算工具的使用方法。
2. 学生相互交流，分享学习心得。
环节三：课堂讲解1. 教师讲解各种计算工具的使用方法及注意事项。
2. 学生跟随教师操作，巩固所学知识。
环节四：课堂练习1. 教师出题，学生使用计算工具进行解答。
2. 学生相互检查，教师点评。
2. 学生展示自己的学习成果，分享收获。
五、课后作业：1. 熟记各种计算工具的名称及使用方法。
2. 回家后，尝试使用计算工具解决一些实际问题。
六、教学评价：1. 知识与技能：学生能熟练地使用计算工具进行基本的计算，了解各种计算工具的优缺点。
2. 过程与方法：学生能够独立思考、合作交流，掌握计算工具的使用方法。
七、教学反思：在教学过程中，教师应关注学生的学习情况，及时发现并解决问题。
针对学生的个体差异，给予不同的指导，使他们在原有水平上得到提高。
注重培养学生的合作意识，让他们在交流中学习，共同进步。
八、教学拓展：1. 引导学生了解计算工具的发展历程，了解计算机、手机等现代科技产品在计算方面的应用。
四年级数学《计算工具的认识》公开课教案
四年级数学《计算工具的认识》公开课优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解计算工具的发展历程，认识算盘和计算器，掌握它们的使用方法。
2. 过程与方法：通过观察、实践、交流，培养学生合作学习的能力和动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学学科的兴趣，感受数学与生活的紧密联系，培养学生的创新意识和实践能力。
二、教学重难点1. 教学重点：让学生掌握算盘和计算器的结构、功能及使用方法。
2. 教学难点：算盘的拨珠技巧和计算器的操作方法。
三、教学准备1. 教师准备：算盘、计算器、多媒体课件。
2. 学生准备：每人一台计算器，了解算盘的基本结构。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示算盘和计算器，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它们有什么作用？”（2）学生回答，教师总结并板书课题。
2. 自主学习（1）学生分组讨论，了解算盘和计算器的发展历程。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并补充。
3. 课堂讲解（1）教师讲解算盘的构造、功能及使用方法，重点讲解拨珠技巧。
（2）学生跟随教师操作，体会算盘的使用。
4. 实践操作（1）学生分组进行算盘计算练习，教师巡回指导。
（2）学生汇报练习成果，教师点评并总结。
5. 认识计算器（1）教师讲解计算器的结构、功能及操作方法。
（2）学生跟随教师操作，学会使用计算器。
6. 课堂小结教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生谈谈对计算工具的认识和体会。
五、课后作业1. 学生回家后，向家长介绍所学内容，让家长了解计算工具的使用方法。
2. 完成课后练习题，巩固所学知识。
六、教学评价1. 评价目标：通过课堂表现、实践操作和课后作业，评价学生对计算工具的认识和掌握程度。
2. 评价方法：教师观察、学生互评、课后作业批改。
3. 评价内容：算盘和计算器的认识、使用方法、拨珠技巧。
七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
课题计算工具的认识
课题计算工具的理解
教学目标：
1．通过教学使学生理解各种计算工具，对算盘和计算器有一定的了解。
2．培养学生学习数学的兴趣。
3．使学生感受生活中处处有数学。
教学重难点：理解算盘、计算器，计算器的使用。
教学关键：能够自学了解算盘与计算器的使用方法。
教学准备：算盘、计算器。
教学过程：
课前参与：查找相关计算工具的资料，准备一下，把你所理解的计算工具用最清楚的方式介绍给大家。
一、计算工具的历史
（一）课前参与反馈（学生介绍计算工具）
前面我们了解了数是怎样产生的，随着数的产生，就会出现数的计算，为了计算方便，人们发明了各种各样的计算工具，课前同学们实行了相关资料的查询，谁来给大家介绍一下你所了解的计算工具？
（二）老师根据学生介绍的情况补充介绍计算工具的发展历史
最古老的计算工具：算筹
中国人发明算盘
计算机
二、算盘和计算器的理解与使用
1．算盘。
算盘各部分名称
2．计算器。
（1）计算器的使用非常的广泛，你理解计算器吗？
出示一个计算器，你能说说每个键的功能吗？
显示屏、时间键、日期键、清除键、开关及清除屏键、存储运算键、括号键、数字键、运算符号键、等号键等。
（2）让学生看课本自学，边看自己的计算器边看书，然后小组交流。
（3）计算器的使用与算盘相比有什么优势？
（4）全班看计算器，师生对口令。
三、总结
四、作业：
1．继续查找相关计算工具的资料。
（
2．了解计算器的其他功能。
板书设计：
课后反思：。