生物8年级教材解读第五单元第二章第1节动物的运动
人教版八年级生物上册第五单元第2章说课稿：5.2.1动物的运动
-小组讨论：将学生分成小组，讨论动物运动的意义和运动系统的组成，促进生生之间的交流和合作。
-角色扮演：让学生扮演不同动物，模拟它们的运动方式，增进对动物运动特点的理解。
-竞赛活动：组织知识竞赛，激发学生的竞争意识，同时巩固所学知识。
四、教学过程设计
（一）导入新课
我的新课导入方式将采用情境导入法。首先，我会播放一段关于动物运动的精彩视频，如猎豹追捕猎物的场景，让学生直观感受到动物运动的迅猛和优雅。接着，我会提出引导性问题，如“你们注意到猎豹在追捕时是如何运动的吗？它的身体结构对运动有什么帮助？”通过这种方式，可以快速吸引学生的注意力，激发他们的兴趣，使他们自然地进入新课的学习状态。
4.互动白板：利用白板技术，实时展示学生的讨论结果和实验数据，增强课堂互动性。
这些资源在教学中的作用是提供直观的视觉和触觉体验，帮助学生更好地理解和记忆抽象的生物知识。
（三）互动方式
我计划以下设计师生互动和生生互动的环节：
1.师生互动：
-课堂提问：通过提问引导学生思考，及时检查学生的学习效果。
-实验指导：在学生进行实验时，提供必要的指导和建议，帮助学生顺利完成实验。
（二）媒体资源
我将使用以下教具、多媒体资源或技术工具来辅助教学：
1.动物运动视频：展示不同动物的运动方式，帮助学生直观理解动物的运动特点。
2.三维动画：展示运动系统的组成，如骨骼、肌肉、关节的运动过程，帮助学生理解运动系统的运作。
3.实物模型：使用人体骨骼模型和肌肉模型，让学生亲手操作，感受运动系统的结构。
4.学习习惯：学生在学习过程中，已经形成了一定的学习方法和习惯，如课堂笔记、自主学习、合作讨论等。
（二）学习障碍
1.前置知识或技能：学生在学习本节课之前，已经掌握了基本的生物学科知识，如生物的分类、特征等。同时，学生也具备了一定的观察和实验能力。
《动物的运动》 说课稿
《动物的运动》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《动物的运动》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《动物的运动》是初中生物学八年级上册第五单元第二章第一节的内容。
在此之前，学生已经学习了动物的类群以及动物的先天性行为和学习行为等知识，为本节课的学习奠定了基础。
本节课主要介绍了动物运动系统的组成、骨、关节和肌肉的协调配合以及运动对于动物生存的意义，是对动物行为的进一步深入探讨。
教材通过展示多种动物的运动方式和图片，引导学生观察和思考动物运动的奥秘。
同时，教材还安排了探究实验和小组讨论等活动，旨在培养学生的观察能力、实验操作能力和合作交流能力。
二、学情分析八年级的学生已经具备了一定的生物学知识和观察能力，但对于动物运动系统的结构和功能的理解还比较抽象。
他们对新鲜事物充满好奇心，喜欢通过实验和探究来获取知识。
然而，学生在逻辑思维和抽象思维方面还不够成熟，需要教师在教学中加以引导和启发。
三、教学目标1、知识目标（1）描述动物运动系统的组成。
（2）阐明骨、关节和肌肉在运动中的协调配合关系。
（3）说明运动对于动物生存的意义。
2、能力目标（1）通过观察动物的骨骼标本和模型，培养学生的观察能力。
（2）通过小组合作完成探究实验，提高学生的实验操作能力和合作交流能力。
3、情感态度与价值观目标（1）认同生物体的结构与功能相适应的观点。
（2）关注动物的运动与生活环境的关系，培养学生爱护动物的情感。
四、教学重难点1、教学重点（1）动物运动系统的组成。
（2）骨、关节和肌肉在运动中的协调配合关系。
2、教学难点骨、关节和肌肉在运动中的协调配合关系。
五、教学方法1、直观教学法通过展示动物运动的视频、图片以及骨骼标本和模型等直观教具，帮助学生理解抽象的知识。
2、实验探究法组织学生进行探究实验，让学生亲身体验肌肉的收缩和舒张，加深对骨、关节和肌肉协调配合的理解。
人教版新教材八年级生物上册第五单元第二章第一节动物的运动
动物的行为：
动物所进行的这一系列有利 于它们生存和繁殖后代的活动。
复习：动物体的结构层次
细组 器
系
胞织 官
统
动 物 体
动物体和人体具有
请观察一组动画：
思考：运动系统是由哪几部分组成的？
骨
骨骼肌
关节----活动的骨 连结
一、运动系统的组成
骨------ 器官
骨骼
关节----- 器官
肌肉 骨与骨骼有什么区别吗？阅读44页小资料。
6、你的屈肘动作的产生是由于（ A）的结果。 A、 肱二头肌收缩，肱三头肌舒张 B、肱二头肌舒张，肱三头肌收缩 C、肱二头肌收缩，肱三头肌收缩 D、肱二头肌舒张，肱三头肌舒张
7、某人右上肢瘫痪，是由于（ B ）。 A、肩关节、肘关节不够灵活 B、肱二头肌和肱三 头肌受到损伤
C、肌肉内的血管受损 D、支配右上肢的右脑神经 受损
都处于收缩状 态
2、当你双手自然下垂时，感觉比较轻松，此 时肱二头肌和肱三头肌处于什么状态？
都处于舒张状态
运动的完成
• 运动产生的过程： （
绕
神经刺激
归纳：
骨 骼 肌
收缩
骨
关 节 运 动
）
骨骼肌收缩，牵动骨绕着关
节活动，躯体就产生了运动
思考：只有运动 器官，运动就能 完成动作吗？请 说明你的理由。
完成各种动作，从而具有发达的运动能力， 有利于觅食和避敌，以适应复杂多变的环 境。
练习 1、组成哺乳动物的运动系统是（ C ）
A 肌肉 B 骨骼 C 肌肉和骨骼 D 关节
2、使骨骼肌附着在骨上的是（ B ）
A 肌腹 B 肌腱 C 血管 D 肌细胞 3、骨的位置变化产生运动，产生运动的原因是
人教版八年级生物上第五单元第二章第一节《动物的运动》公开课说课稿
板书在教学过程中的作用是引导学生关注重点，辅助学生记忆和理解知识。为确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构，我将：
1.在课前精心设计板书的框架和内容，确保逻辑清晰、层次分明。
2.在课堂上适时更新板书，突出重点，避免信息过多导致的杂乱。
本节课的主要知识点包括：1.骨骼、关节、肌肉的组成及其在运动中的作用；2.动物运动的基本原理；3.运动对生物生存与繁衍的意义。
（二）教学目标
知识与技能目标：通过本节课的学习，使学生掌握骨骼、关节、肌肉的组成及其在运动中的作用，了解动物运动的基本原理，能运用所学知识解释生活中的动物运动现象。
过程与方法目标：培养学生观察、思考、分析问题的能力，通过小组讨论、实验探究等教学活动，提高学生的合作探究能力和动手操作能力。
1.师生互动：提问、讨论、解答疑惑等，教师引导学生积极参与课堂，关注学生的个体差异，给予针对性的指导。
2.生生互动：
a.小组讨论：分组讨论问题，鼓励学生发表观点，共同解决问题。
b.实验探究：分组进行实验，学生相互协作，共同完成实验任务。
c.角色扮演：让学生扮演不同的生物角色，模拟动物运动，增强课堂趣味性。
四、教学过程设计
（一）导入新课
为了快速吸引学生的注意力和兴趣，我将采用以下方式导入新课：
1.创设情境：通过播放一段关于动物运动的视频，展示动物们在自然界中的各种运动场景，让学生感受到动物运动的神奇与多样性。
2.提出问题：在视频播放结束后，提出一系列引导性问题，如“为什么动物需要运动？”“动物的运动有哪些特点？”等，激发学生的思考与探究欲望。
1.创设生活情境：通过展示物运动的实例，让学生感受到生物学知识在实际生活中的应用，提高学生的学习兴趣。
八年级生物上册第五单元第二章第一节《动物的运动》教案(新版)新人教版
4. 科学态度：通过学习动物运动的意义，使学生尊重生命，关爱动物，培养负责任的科学态度。同时，培养学生勇于挑战、积极进取的精神，面对运动器官适应性问题时，能积极寻求解决方案。
学习者分析
1. 学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了生物的基本特征、生物的多样性等知识。他们对生物的一些基本概念和分类有一定的了解，例如植物、动物、微生物等。学生还学习了一些生物的适应性知识，例如生物对环境的适应、生物的进化等。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《动物的运动》知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《动物的运动》问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的《动物的运动》错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解《动物的运动》知识点，结合实例帮助学生理解。
突出《动物的运动》重点，强调《动物的运动》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕《动物的运动》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
八年级生物上册 第五单元 第二章 第一节《动物的运动》教案 （新版）新人教版
主备人
备课成员
教学内容
本节课为人教版八年级生物上册第五单元第二章第一节《动物的运动》。本节课的主要内容是探讨动物的运动形式及其适应性。通过学习，学生应掌握不同动物的运动器官及其功能，理解动物运动的意义，并能举例说明动物运动形式的适应性。
人教版八年级生物上册第五单元第二章第一节动物的运动教案
生物学八年级上册第五单元第二章动物的运动和行为第一节动物的运动执教人：高梦涵农垦佳木斯学校《动物的运动》教学设计一、教材分析《动物的运动》是生物学人教版八年级上册第五单元第二章《动物的运动和行为》第一节中的内容。
动物的运动方式在教材第一章中进行了简单的介绍，并没有对动物运动的结构进行深入的探讨。
因此，本节课学生可以通过学习运动系统组成，引导学生揭示动物运动的本质，并且理解动物如何适应生存环境以及运动在生活中的重要意义。
本节内容也是为学习动物的行为做基础。
二、学情分析通过第一章知识点的学习以及在生活中自身的体验，学生对动物的运动这一节内容会有初步的了解。
这一阶段的学生已经具备一定的逻辑思维能力，也是青春期身体发育旺盛的阶段，具有很高的探索新知、运用新知的欲望，在教学中要充分利用学生的这一心理和生理特点，培养学生良好的学习习惯和对科学严谨的态度，确立正确的对待生物科学的价值观。
三、教学目标1．知识目标：（1）通过对运动系统组成的学习，使学生认识动物的运动依赖于一定的结构，认识动物结构与功能相统一的观点。
（2）通过学习关节的结构，及对屈肘和伸肘动作的体验，使学生能阐明运动与其他各系统的联系。
描述动物运动的结构基础。
（3）通过各种动物的运动与观察，使学生能举例说明运动对动物生存的意义。
概述运动对动物生存的意义。
2．能力目标：（1）通过阅读、观察图片资料等，培养学生观察能力，分析综合信息能力；（2）通过小组讨论，在合作学习的基础上，培养学生概括和表达能力，以及科学探究能力，全面提高学生的生物素养。
3．情感态度及价值观：（1）通过观察探究，培养学生实事求是的科学态度；（2）联系生活实际，让学生养成健康的运动习惯；（3）组织学生进行讨论，在倾听和交流过程中培养学生的合作意识。
四、教学重难点教学重点：1. 使学生认识动物运动依赖于一定结构；2．通过学习，认同生物体结构与功能相统一的观点；3．使学生阐明运动系统与其他各系统的联系，能够举例说明运动对动物生存的意义。
人教版八年级生物上册教案：第五单元第二章第一节动物的运动
第一节动物的运动一、教学设计思路本节课依据“面向全体学生，提高生物科学素养，倡导探究性学习”的课程理念，探索学生在教师的引导下进行自主学习、合作学习和探究活动。
提升学生在课堂上的主体地位，使课堂成为学生的乐园,使学生成为学习的主人,使科学探究成为学生学习科学的有效方式,从而提高课堂教学质量，培养学生自主探究、合作学习的习惯。
二、教材分析《动物的运动》是《生物学》八年级上册第五单元第二章《动物的运动和行为》的第一节内容。
学生通过学习运动系统组成的知识，揭示动物运动的本质，巩固和理解动物适应生存环境的重要意义。
同时本节内容也是后面学习动物行为的基础。
因此，通过本节知识的学习，可以达到进一步培养学生关爱生命，追求健康生活方式的目的。
三、教学目标知识目标:1.描述动物运动的结构基础。
2.概述结构和功能的统一性。
3.概述运动对动物生存的意义。
能力目标：探究实验的能力、合作学习的能力和表达能力。
情感态度与价值观目标：培养学生爱国主义情感，养成细致观察和科学推理的科学素养。
四、学情分析八年级学生对动物生理学方面的基础知识已经有了初步的了解，并且具有一定的逻辑思维能力。
这个时期的学生正是身体发育的旺盛阶段，也是思维较活跃的时期，探索知识的积极性很高，学习和运用知识的欲望也很强，教师可以充分利用学生的这一心理生理特点，培养学生良好学习习惯和严谨的科学态度，从而形成正确的生物科学素养。
五、教学过程 1、导入新课播放1．动物运动的录像片；2．奥运会运动员图片观察、思考。
创设情境、激发兴趣，培养学生的爱国主义情感。
媒体播放：观察鸡足（爪子）关节的结构，教师设疑：如果人的肘、肩、膝等部位如果不活动，运动情况会怎样？关节的结构又是如何呢？它有哪些适于运动的特点呢？讨论并总结关节的结构具有既牢固又灵活的特点。
体现学生的主体地位，调动学生的积极性，既培养了学生的操作能力，又培养了学生分析问题的能力，实现了由“重结果”向“重过程”的转变。
人教版八年级生物 上册 第五单元 第二章 第一节 动物的运动 课件
只有服从大自然，才能战 胜大自然。
——达尔文
孔雀开屏
培养
鸟类的迁徙
动物一般都能自由运动，它们的运动 方式多种多样，运动速度有很大差别。
想一想，昆虫、鱼、鸟和哺乳动物的 运动器官有什么不同？有人说，动物的运 动本质上都依靠肌肉的收缩。你同意这种 说法吗？
第五单元 生物圈中的其他生物
前肢骨：肱骨、桡(ráo)骨、尺骨、腕骨、掌骨、指骨
后肢骨：股骨、腓(féi)骨、胫(jìng)骨、跗(fū)骨、蹠(zhí)骨、 趾(zhǐ)骨
骨和骨骼的区分
骨和骨骼的区分
许多块骨通过一定的方式连结而成 的整体，构成身体的某一部分，叫做骨 骼。如上肢骨就是骨骼，因为它是有尺 骨，桡骨等许多块具 的骨组成的整体； 成年人 骨骼是由206块骨通过不同的方 式连结成的。而单独的一块则是骨，如 肱骨、肋骨等。
脱臼
---关节头从关节窝里滑脱出来
关节炎
---关节腔中有大量的积液或是积脓
加强体育锻炼 ----可以使我们的关节更加坚固和灵活！
大吊车的哪些部位相当于动物的关节？
大吊车的可活动部分相当于动物的 关节，如吊车臂与车体之间部分。
骨骼肌
肌腹：中间较粗的部分 肌腱：两端较细的 呈乳白色的部分， 肌腱 可绕过关节连 在不同的骨上
多个系统的配合才能完成运动
运动不仅靠运动系统来完成， 它还需要神经系统、消化系 统、呼吸系统、循环系统等
系统的配合完成。
运输氧和养料，排除废物。
控 提供肌肉收缩所需的能量。 制 运
循环系统
动 神经系统 ，
消化系统
提
呼吸系统
供
运
动 的
运动系统
指
提供能量利用和
八年级生物学上册第五单元生物圈中的其他生物第二章动物的运动和行为《第一节动物的运动》
教学设计2024秋季八年级生物学上册第五单元生物圈中的其他生物第二章动物的运动和行为《第一节动物的运动》一、教学目标（核心素养）1.科学观念：学生能够理解动物运动的基本原理，包括骨骼、关节、肌肉在运动中的作用，以及运动对动物生存的意义。
2.科学探究：通过实验观察和模型分析，培养学生的观察、分析和推理能力，了解科学探究的基本过程。
3.生命观念：形成对动物运动系统结构的整体认识，理解结构与功能相适应的生物学原理。
4.科学态度：激发学生对生物学特别是动物运动学的兴趣，培养严谨求实的科学态度。
二、教学重点•动物运动的基本原理及骨骼、关节、肌肉在运动中的作用。
•运动对动物生存的意义。
三、教学难点•理解骨骼、关节、肌肉如何协同工作实现动物运动。
•分析不同动物运动方式的适应性。
四、教学资源•教材及配套教辅资料。
•多媒体课件（包含动物运动视频、骨骼、关节、肌肉结构示意图等）。
•动物运动模型或实物标本（如骨骼模型、关节模型等）。
•实验材料（如需进行简单实验）。
五、教学方法•讲授法结合多媒体展示：通过视频、图片和模型直观展示动物运动系统结构。
•实验探究法：组织学生进行简单的实验或观察活动，如模拟关节运动、分析肌肉收缩对骨骼的影响等。
•讨论交流法：引导学生分组讨论动物运动方式的多样性及其适应性。
六、教学过程1. 导入新课•生活实例引入：展示一段动物奔跑、跳跃或飞翔的视频，引导学生观察并思考：“动物是如何实现这些运动的？它们的身体结构有哪些特点与这些运动相适应？”•设疑激趣：提问：“如果没有骨骼、关节和肌肉，动物还能运动吗？为什么？”激发学生的探究欲望。
2. 新课教学•动物运动的基本原理•讲解骨骼、关节、肌肉的基本结构和功能。
•通过模型或实物展示，让学生直观感受骨骼的支撑作用、关节的灵活性和肌肉的收缩与舒张。
•骨骼、关节、肌肉的协同工作•分析动物运动时骨骼、关节、肌肉的相互作用过程。
•播放动画或进行演示实验，展示肌肉收缩如何驱动骨骼绕关节运动。
人教版初中生物课标版八年级上册第五单元第二章第一节动物的运动 说课稿
人教版初中生物课标版八年级上册第五单元第二章第一节动物的运动说课稿人教版八年级上册第五单元第二章第一节《动物的运动》说课稿各位老师，大家好，我说课的内容是人教版八年级上册第五单元第二章第一节《动物的运动》，我将从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程和教学预期五大方面进行说课。
一、教材分析（一）课标解读新课标对本节内容作了如下要求：1.教学中，教师要帮助学生形成以下的重要概念：动物因逃避敌害、争夺食物和栖息地、完成繁殖所进行的运动，是在神经系统和内分泌系统的调节下，由骨骼和肌肉共同完成的.2.还要帮助学生在学习过程中理解结构和功能的统一性，并注意引导学生到周围环境中去观察动物的运动和行为，培养学生的观察能力和学习兴趣。
3.本节的具体内容为列举动物多种多样的运动形式；说明动物的运动依赖于一定的结构。
（二）本节内容在教材中地位和作用本节内容是在学习了第一章《动物的主要类群》的基础上，进一步学习动物运动的结构基础，是上一章内容的升华。
本节内容涉及到肌肉和关节的结构特点，并且都是与其功能相适应的动物的运动结构基础。
通过本节的学习，学生会在更高的认知层次上深入认识动物的本质特征，因此，本节让学生从总体上了解动物适应环境，生存和繁衍有着重要作用。
（基于课标要求和教材的地位，我确定了以下教学目标和重难点）（三）教学目标知识目标（1）说明动物的运动依赖于一定的结构。
（2）描述运动系统的组成及骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。
（3）说出运动对动物生存的意义。
（根据课标要求和学生认知特点，本节课我的教学模块如下）（一）视频导入，引入新课我对《动物世界》这样的电视节目百看不厌，特别是捕食猎物时既残酷激烈又惊心动魄，所以我选择了一段狮子捕食角马的视频导入：动物运动的意义，再设疑：那动物的运动是如何实现的呢？让学生提出本节课想要学习的问题。
设计意图：用学生熟悉的视频导入，激发学生学习兴趣，让学生快速进入新课的学习。
（二）运动系统的组成学习运动系统的组成，我设计了三个学习活动。
人教版初中生物课标版八年级上册第五单元第二章第一节动物的运动 说课稿-word
人教版八年级上册第五单元第二章第一节《动物的运动》说课稿各位老师，大家好，我说课的内容是人教版八年级上册第五单元第二章第一节《动物的运动》，我将从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程和教学预期五大方面进行说课。
一、教材分析（一）课标解读新课标对本节内容作了如下要求：1.教学中，教师要帮助学生形成以下的重要概念：动物因逃避敌害、争夺食物和栖息地、完成繁殖所进行的运动，是在神经系统和内分泌系统的调节下，由骨骼和肌肉共同完成的.2.还要帮助学生在学习过程中理解结构和功能的统一性，并注意引导学生到周围环境中去观察动物的运动和行为，培养学生的观察能力和学习兴趣。
3.本节的具体内容为列举动物多种多样的运动形式；说明动物的运动依赖于一定的结构。
（二）本节内容在教材中地位和作用本节内容是在学习了第一章《动物的主要类群》的基础上，进一步学习动物运动的结构基础，是上一章内容的升华。
本节内容涉及到肌肉和关节的结构特点，并且都是与其功能相适应的动物的运动结构基础。
通过本节的学习，学生会在更高的认知层次上深入认识动物的本质特征，因此，本节让学生从总体上了解动物适应环境，生存和繁衍有着重要作用。
（基于课标要求和教材的地位，我确定了以下教学目标和重难点）（三）教学目标知识目标（1）说明动物的运动依赖于一定的结构。
（2）描述运动系统的组成及骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。
（3）说出运动对动物生存的意义。
（4）列举动物多种多样的运动形式。
能力目标（1）通过观察人体骨骼模型、鸡的关节和肌肉，进一步增强学生的观察能力、分析能力和学习兴趣。
（2）通过小组间的合作学习，培养学生的协作交流能力。
情感态度价值观目标（1）认同生物体的结构与功能相统一的观点。
（2）关注运动系统的健康，引导学生养成做好运动前热身和准备活动的习惯。
（四）教学重点（1）运动系统的组成。
（2）骨、关节和肌肉协作配合完成运动的过程。
（五）、教学难点骨、关节和肌肉协作配合完成运动的过程。
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教材完全解读 (1)学习模式 (16)教材完全解读第二章动物的运动和行为第1节动物的运动课标三维目标(1)动物的运动方式（A．知道）(2)骨的结构、关节的结构（B．掌握）(3)理解骨、关节、肌肉的关系；动物的运动和动物行为的关系（C．理解）(4)探究骨的成分与物理性质（D．运用）解题依据1知识，能力聚焦1．运动形式与运动系统的组成动物的运动形式多种多样，包括蠕动、游动、爬行、飞行、行走、跳跃、奔跑等多种形式，运动系统是由骨骼和肌肉组成的二骨骼是由多块骨连结而成的骨连结有不活动的、半活动的和活动的三种类型，活动的骨连结称为关节(1)骨①骨的种类根据骨的形态分为以下四类：长骨、短骨、扁骨、不规则骨。
②骨的结构骨的基本结构包括骨膜、骨质和骨髓。
骨膜骨膜覆盖在骨的表面，是一层坚韧的结缔组织膜。
骨膜内含有血管和神经，有血管和神经从骨膜进入骨内，血管内的血液对骨有营养作用。
骨膜内还有成骨细胞，成骨细胞对骨的生长和再生（如骨折后骨的愈合）有重要作用。
骨质骨质有骨密质和骨松质两种。
在长骨中，骨密质大部分集中在骨干，致密坚硬；骨松质主要分布在长骨两端的内部，结构疏松，呈蜂窝状。
骨髓骨髓填充在骨髓腔和骨松质的空隙内。
人在幼年时，填充在骨髓腔和骨松质空隙内的骨髓都呈红色，是红骨髓，具有造血功能。
随着年龄的增长，骨髓腔内的红骨髓逐渐被黄色的脂肪细胞所代替，变成了失去造血功能的黄骨髓。
但是，当身体失血过多时，黄骨髓还能转变成红骨髓，恢复造血功能在长骨的两端及短骨、扁骨和不规则骨的骨松质内，始终填充着具有造血功能的红骨髓长骨的中央是中空的，说明长骨的结构呈管状。
长骨的管状结构既坚固又轻便，适于人体的运动③骨的成分骨是由无机物和有机物组成的随着人年龄的增长，骨内两种成分的含量不断地发生变化，骨的物理性质也发生相应的变化（如下表）。
④骨的生长骨的生长包括长长和长粗两个方面。
儿童少年时期，位于长骨两端与骨干之间的软骨层，能够不断地产生新的骨组织，使骨长长，人的身体也就逐渐长高；骨膜内的成骨细胞，能够不断地产生新的骨组织，使骨长粗同时，破骨细胞不断向内破坏骨组织，形成骨髓腔或其他器官生长发育的空间，并提供血液中的钙j成年以后，软骨层已经骨化成骨，这样长骨就不再长长，人的身体也就不再长高了。
，(2)关节关节在运动中起着支点（即骨绕着转动的点）的作用，其基本运动形式包括屈和伸、内收和外展、旋转和环转等运动形式。
关节一般由关节面、关节囊和关节腔三个部分组成。
①关节面关节面是两个（或两个以上）相邻骨的接触面，其中略凸起的一面叫做关节头，略凹进的一面叫做关节窝。
关节面上覆盖着一层表面光滑的关节软骨，可以减少运动时两骨问关节面的摩擦和缓冲运动时的震动、②关节囊关节囊由结缔组织构成，包绕着整个关节，把相邻的两骨牢固地联系起来。
囊壁的内表面能分泌滑液。
在关节囊的里面和外面还有很多韧带，使两骨的连结更加牢固．③关节腔关节腔是由关节囊和关节面共同围成的密闭腔隙，内有少量滑液。
滑液有润滑关节软骨的作用，可以减少骨与骨之间的摩擦，使关节的运动更加灵活自如。
(3)骨骼肌骨骼肌在接受刺激时能产生收缩，在运动中起着动力作用骨骼肌包括肌睫和肌腹两部分（如右图）肌腱呈白色，由致密的结缔组织构成，很坚韧，一般位于骨骼肌的两端，分别附着在邻近的两块骨上，没有收缩能力；肌腹呈红色，主要由肌细胞构成，位于骨骼肌的中间，外面包裹着结缔组织膜，里面有丰富的血管和神经，柔软而富有弹性，在受到刺激时能够收缩。
2．体育运动对运动系统各部分组成的影响体育锻炼能够促进血液循环，增强骨的营养，骨密质增厚，骨松质的排列更加整齐、有规律，因而使骨长得更加粗壮、坚固。
对于青少年来说，体育锻炼还能使长骨的软骨层加速产生新的骨组织，促进骨更快地长长，从而使身体长高。
据统计，同年龄同性别的青少年，经常锻炼的比很少锻炼的身高要高出4厘米--10厘米。
体育锻炼能使关节囊增厚，韧带增粗，关节周围的骨骼肌的力量增强，从而增强了关节的牢固性、延展性和灵活性。
体育锻炼促进血液循环，加强了对骨骼肌的血液供应，从而使肌细胞获得更多营养。
肌细胞会增粗，收缩力加强，提高肌肉的工作能力。
据研究，一般人的肌肉占体重的35%~40%，而长期进行体育锻炼的人肌肉可占体重的50%左右。
3．骨、关节、肌肉的协调配合产生的运动与意义(1)骨、关节和肌肉的协作关系骨骼受到刺激有收缩的特性当骨骼肌受到神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体就会产生运动但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，因此与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合活动的。
例如：屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张：伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张可见，哺乳动物的运动是由骨、关节和骨骼肌相互配合，共同来完成的。
但是骨骼肌的收缩和舒张等都需要能量，所以需要消化系统、呼吸系统和循环系统等的配合。
因此说动物的运动并不是仅靠运动系统来完成的，它需要神经系统的控制和调节，需要消化系统、呼吸系统、循环系统等提供物质和能量。
(2)运动对动物生存的意义哺乳动物靠四肢支撑起身体，骨在肌肉的牵引下围绕着关节运动，使躯体能够完成各种动作。
例如：老虎经常在黎明和黄昏时出来潜伏在树林中，等到猎物靠近时突然跃起袭击猎物。
野兔发现老鹰在天空中盘旋时就会往自己的洞穴方向奔跑。
猕猴有时栖息在树林中，有时攀援在树上或岩壁上，用手和足采食野菜和野果……可见，哺乳动物发达的运动能力，有利于觅食和逃避敌害，以适应复杂多变的生存环境2方法·技巧平台4．探究骨的成分与物理性质（示意图）骨含有机物、无机盐和水分，有机物含量决定骨的柔韧性，无机盐含量决定骨的硬脆性，5．探究肌肉的收缩（示意图）骨骼肌受到刺激会产生收缩。
[例题1]下列动物中，运动形式是游泳的是()■识图分析题◆2009年黄冈模拟[解析]马是行走或奔跑，蚯蚓是蠕动，大山雀是飞行，鲫鱼是用鳍游泳。
[答案]A[例题2]骨的基本结构包睹() A．骨膜、骨质、骨髓B．骨膜、骨松质、骨密质C．骨膜、骨质、骨髓腔D．骨松质、骨密质、骨髓[解析]骨是由骨膜、骨质骨髓三个基本结构构成的骨质有骨松质和骨密质两种骨髓位于骨髓腔中[答案]A[例题3]对骨的营养有重要作用的是() A．神经B．红骨髓c．血管D．黄骨髓[解析]骨膜覆盖在骨的表面，骨膜中有血管，血管中的血液能为骨提供营养，供骨生长[答案]C[例题4]骨在运动中起() A．杠杆作用B．支点作用C．支恃作用D．动力作用[解析]骨在运动中起着相当于杠杆的作用。
关节起支点作用，而骨骼肌起动力作用[答案]A..[例题5】对骨折的愈合起重要作用的是() A．红骨髓B．血管C．软骨层D．骨膜[解析]骨膜内有成骨细胞，成骨细胞能不断地产生新的骨质，使骨长粗，并对骨折后的愈合起重要作用[答案]D[例题6]取一根猪的长骨，敲下一小片骨，称重为3克，煅烧后剩余物为1.6克，由此可判断() A．骨髓腔内为黄骨髓B．骨松质内为红骨髓C．骨髓腔内为红骨髓D．骨松质和骨髓腔内都是黄骨髓[解析]由题意知煅烧后的剩余物为1.6克，说明骨中无机物的重量为1.6克，而骨的总重量为3克，那么，骨中无机物的含量不足2/3，说明此猪未成年，由此可判断，骨髓腔中的骨髓为红骨髓。
[答案]C[例题7]下列骨连结中，属于不活动的连结的是() A．脊椎骨之间的连结B．上臂和前臂之间的连结C．脑颅骨之间的连结D．掌骨和腕骨之间的连结[解析]脊椎骨之间的连结属于半活动连结；上臂与前臂之间是肘关节，属于活动连结；掌骨和腕骨之间的连结是腕关节，也属于活动连结；而脑颅骨之间的连结则属于不活动连结，对颅腔中的脑具有保护作用[答案]C[例题8]下列骨骼肌附着骨的模式图中正确的是()A．①B．②C．③D．④[解析]骨骼肌由两端的肌腱和中间的肌腹构成，肌腱分别附着在邻近的两块骨上。
[答案]B[例题9]关节的构成包括() A．关节头、关节窝、关节囊B．关节面、关节囊、关节腔C．关节头、关节窝、关节软骨D．关节面、关节软骨、关节腔[解析]关节一般由关节面、关节囊和关节腔三个部分构成关节面是两个相邻骨的接触面其中略凸起的一面叫做关节头，略凹进的一面叫做关节窝。
解此题的关键是搞清楚关节面、关节头、关节窝三者之间的关系。
[答案]B[例题10]一块骨骼肌的构成包括() A．肌腱和肌腹B．肌纤维、神经、结缔组织C．肌腹和结缔组织膜D．肌腹、神经、结缔组织[解析]一块骨骼肌包括肌腱和肌腹两个部分：一般骨骼肌的两端是白色的肌腱，属于致密的结缔组织，分别附着在相邻的两块骨上，中间部分是肌腹，主要由肌细胞构成，外包结缔组织膜，里而有许多向管和神经。
[答案]A[例题11]体育锻炼能促使青少年身体长高的原因是() A．软骨层加速产生新的骨组织B．成骨细胞活动加速，产生新的骨组织C．软骨层骨化成骨组织D．关节软骨不断生长[解析]体育锻炼能促进血液循环增强骨的营养，使骨密质增厚，骨松质排列更加整齐、有规律，使骨长得更加粗壮、坚固，对于青少年来说，体前锻炼还能使长骨的软骨层活动旺盛，不断产生新的骨组织，促使骨更快地长长，使身体长高[答案]Af[例题12]体育锻炼对关节的影响很大，下列叙述错误的是() A．加强关节的牢固性B．加强关节的灵活性C．加强关节的伸展性D．增加关节周围肌肉的数量[解析]体育锻炼能使关节囊增厚，韧带增粗，关节周围的肌肉的力量增强，因而加强了爿节的牢固性：体育锻炼还能加强关节囊、关节周围肌肉、韧带的伸展性，从而使关节活动的幅度加大，增强关节的灵活性，但不能增加肌肉的数量，只能增强肌肉收缩的力量[答案]D[例题13]中老年人易骨折的原因是() A．骨骼中含有机物多，无机盐少B．骨骼中含有机物少，无机盐多C．骨骼中含有机物、无机盐一样多D．无法判断[解析]中老年人骨骼中含有机物少，无机盐多，具有容易骨折的}寺点。
[答案]B6．模拟制作骨、关节、肌肉的协调产生运动的模型哺乳动物的运动系统由骨骼和肌肉组成。
用两个长方形的硬纸板代表两块相衔接的骨，用两根松紧带代表两组相互配合的肌肉，用一颗钉代表关节。
用钉子将两个长方形硬纸板的一端固定，松紧带的两端分别系在硬纸板没被固定的一端，然后用手轻轻地拉动松紧带，观察松紧带拉动硬纸板的运动情况，即肌肉牵动骨的运动情况。
3、创新·思维拓展7．体育运动易伤关节与防护人体有关节的部位很多，主要分布在四肢上，如上肢的肩关节、肘关节、腕关节、指关节等；下肢的髋关节、膝关节、踝关节、趾关节等。
进行体育运动时，上肢的肘关节、腕关节，下肢的膝关节、踝关节等都容易受伤。
保护措施包括充分做好运动前的准备活动，运动强度应当适当，以及佩带护腕、护膝等。
8．体育运动后肌肉产生酸痛的原因当同学们参加长跑、球赛等剧烈运动后，常会感到小腿、大腿及臂部等处肌肉酸痛。