数学实验第五次讲稿

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(精品教案)有余数的除法讲课稿范文(通用5篇)

（精品教案）有余数的除法讲课稿范文（通用5篇）有余数的除法讲课稿范文（通用5篇）作为一名优秀的教育工作者，常常要依照教学需要编写讲课稿，编写讲课稿助于积存教学经验，别断提高教学质量。

优秀的讲课稿都具备一些啥特点呢？以下是小编精心整理的有余数的除法讲课稿范文（通用5篇），仅供参考，希翼可以帮助到大伙儿。

本节课的教学内容是人教版小学二年级下册第六单元中有余数除法的内容。

这节课是在研究了正好分完的事情后，再研究分后还余的事情。

《有余数的除法》是《表内除法》知识的延伸和扩展。

也是今后接着学习除法的基础，具有承上启下的作用。

在教学本课时，我着重抓住余数的认识及其含义和余数要比除数小这两个大知识点举行教学。

本节课的教学目标是：1、经过创设情境和动手操作，让学生感知有余数除法的意义。

2、能在有余数的除法算式中表示商和余数。

3、经过自主探索明确余数一定要比除数小。

4、会用有余数除法的知识解决日子实际咨询题。

本课的重、难点是：感知有余数除法的意义和明白余数要比除数小的特点。

为突出重点，突破难点，在设计本节课时，我要紧采纳的教学办法是：自主操作、体验感悟，为了让学生在活动中运用多种感官去探究新知，我设计了摆小棒的活动，让学生在摆的过程中体味余数的产生，以及余数的意义。

为了能好地降实教学目标，有效地突破重、难点，我设计了复习旧知，引入新课、实践操作，自主探索、巩固新知，体验开心三个教学环节。

（一）、导入新课在这一环节我要紧经过谈话和让学生动手操作，让学生初步感觉余数。

1、谈话：同学们，你们还记得啥叫平均分吗？把一些物品平均分成几份，每份是多少？我们能够用啥办法来计算？2、让学生来分一分小棒。

６根小棒平均分成３份，７根小棒平均分成３份。

在分好后讲一讲，两次分有啥别同？学生会讲出第一次分分完了，第二次如何分都有一具剩下。

然后告诉学生像这种有剩余的事情，也能够用除法来计算，我们就把这种事情叫做有余数的除法。

继续板书课题：有余数的除法。

(精品教案)高中数学讲课稿4篇

（精品教案）高中数学讲课稿4篇精心整理的高中数学讲课稿4篇，欢迎大伙儿借鉴与参考，希翼对大伙儿有所帮助。

高中数学讲课稿篇11. 教材所处的地位和作用：本节内容在全书和章节中的作用是：《》是中数学教材第册第章第节内容。

在此之前学生已学习了基础，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。

本节内容是在中，占领的地位。

以及为其他学科和今后的学习打下基础。

2. 教育教学目标：依照上述教材分析，思考到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：(1)知识目标：(2)能力目标：经过教学初步培养学生分析咨询题，解决实际咨询题，读图分析，收集处理信息，团结协作，语言表达能力以及经过师生双边活动，初步培养学生运用知识的能力，培养学生加强理论联系实际的能力，(3)情感目标：经过的教学引导学生从现实的日子记忆与体验动身，激发学生学习兴趣。

3. 重点，难点以及确定依据：下面，为了说清重难上点，使学生能达到本节课设定的目标，再从教法和学法上谈谈：1. 教学手段：怎么突出重点，突破难点，从而实现教学目标。

在教学过程中拟打算举行如下操作：教学办法。

基于本节课的特点：应着重采纳的教学办法。

2. 教学办法及其理论依据：坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，依照学生的心理进展规律，采纳学生参与程度高的学导式讨论教学法。

在学生看书，讨论的基础上，在老师启示引导下，运用咨询题解决式教法，师生交谈法，图像信号法，咨询答式，课堂讨论法。

在采纳咨询答法时，特殊注重别同难度的咨询题，提咨询别同层次的学生，面向全体，使基础差的学生也能有表现机遇，培养其自信心，激发其学习热情。

有效的开辟各层次学生的潜在智能，力求使学生能在原有的基础上得到进展。

并且经过课堂练习和课后作业，启示学生从书本知识回到社会实践。

提供给学生与其日子和身边世界紧密相关的数学知识，学习基础性的知识和技能，在教学中积极培养学生学习兴趣和动机，明确的学习目的，老师应在课堂上充分调动学生的学习积极性，激发来自学生主体的最有力的动力。

小学数学专题讲话稿(7篇)

小学数学专题讲话稿（7篇）小学数学专题讲话稿（精选7篇）小学数学专题讲话稿篇1尊敬的各位领导、各位同仁：大家上午好！首先，感谢学校为我们搭建了这个学习交流的平台；同时感谢三小的刘老师和实验小学的鄢老师为我们展示了两节精彩的研讨课。

今天我们开展的是“小学数学计算教学”的专题研讨活动。

小学数学教学的一项重要任务就是培养计算能力。

计算能力是小学生必须形成的基本技能，它是学生今后学习数学的基础，再一个，学生的后继学习中，有很多学科与计算有关，所以计算教学又是小学数学教学重点中的重点。

因此我认为市教研室开展这个专题研讨活动是一场及时雨。

而且为我们一线的老师解决了从教中的凝惑。

为什么这么说呢？在新课程实施的今天，计算法则的教学（或归纳）已成为一个敏感的话题，更为严重的是竟然有许多老师不敢教计算法则。

其因有二个：一个是教科书在计算教学内容中没有出现计算法则；二个是认为在新课程背景下如果归纳计算法则，会有限制学生思维，穿新鞋走老路之嫌。

为此，归纳计算法则已成为被老师遗忘的环节。

但当学生面对一系列的计算题时，出现的错误五花八门，让人眼花缭乱。

原因何在？我认为恰恰是因为学生在计算学习中缺失一座持久又有效的“桥梁”，这座“桥梁”便是计算法则。

因此，老师对计算法则教学的顾虑是多余的，我们对课改要冷静、理智，要科学处理好传承与创新的关系，在算法直观与算法抽象之间应该架设一座“桥梁”，让学生在充分体验中逐步完成“动作思维——形象思维——抽象思维”的发展过程，使其不仅要“知其然”，还要“知其所以然”也就是说在计算教学中，不仅要使学生知道计算规则，而且还要使学生知道驾驭方法的算理，从这句话的递进关系中我们知道理解算理比掌握规则更重要。

下面我结合这两节课就这一观点谈一谈自己一些肤浅的看法。

大家都知道算理就是计算过程中的道理，是指计算过程中思维方式，是解决为什么这样算的问题。

规则就是计算的方法，主要是指计算的法则，就是简约了复杂的思维过程、添加了人为规定后的程式化的操作步骤，主要是解决算得方便、准确。

数学课演讲稿(精选)

引言概述:数学课演讲稿（精选）数学是一门古老而又重要的学科，它不仅仅是一种学习工具，更是一种思维方式。

在日常生活中，我们无时无刻不在运用数学的知识和方法。

本篇演讲稿将为大家介绍数学课的重要性以及数学在现实生活中的应用，帮助大家更好地理解和喜爱数学。

正文内容：一.数学的重要性1.数学的基础性：数学是所有科学领域的基础，它提供了一种逻辑和推理的思维模式，能够帮助我们解决问题。

2.数学的实用性：数学的应用广泛，无论是在工程、经济学还是医学领域，数学都扮演着重要的角色。

3.数学的培养思维能力：数学学习不仅仅是为了掌握具体的计算方法，更重要的是培养我们的逻辑思维能力、创造力和问题解决能力。

二.数学在现实生活中的应用1.数学与金融：金融领域离不开数学的运用，从利率计算到金融风险评估，都需要数学的方法和模型支持。

2.数学与医学：医学研究中的数据分析和统计方法，以及医学图像的处理和识别技术，都离不开数学的应用。

3.数学与科学研究：不论是天文学、物理学还是化学，数学都是这些学科中不可或缺的一环，它帮助我们理解和解释自然现象。

4.数学与工程学：工程项目的设计、优化和控制都需要数学模型的建立和求解，数学在工程学中发挥着关键作用。

5.数学与信息学：信息学领域的数据加密和解密、图像处理、算法设计等都离不开数学的基础。

三.数学课如何培养学生兴趣和能力1.趣味性教学：通过趣味的数学游戏和问题，激发学生对数学的兴趣，培养他们对数学的好奇心。

2.实际应用教学：将数学知识与实际应用场景相结合，例如通过运用数学知识解决实际生活中的问题，让学生更好地理解和应用数学。

3.互动合作学习：鼓励学生之间的互动和合作，例如小组讨论、分享解题思路等，激发学生的思维和创造力。

4.多样化的教学方法：采用多种教学方法，如游戏、实验、故事讲解等，满足不同学生的学习需求，提高学生的学习兴趣和动力。

5.实践与实验：通过实际操作和实验，让学生亲自感受数学的魅力，培养他们的动手能力和实际解决问题的能力。

数学讲课稿范文

数学讲课稿范文数学讲课稿：数的运算与应用一、引言大家好，我是XX学校数学老师，今天我将为大家讲解数的运算与应用。

数学作为一门基础学科，对我们平日的生活、工作都有着重要的影响和应用。

通过学习数学，我们能够更好地理解和分析问题，解决实际生活中的各类数学问题。

今天我们将聚焦于数的运算和应用，探索数学在生活中的广泛应用。

二、数的运算1. 自然数的运算自然数的运算包括加法、减法和乘法。

加法是指将两个或多个自然数相加，得到一个和的运算。

减法是指从一个自然数中减去另一个自然数，得到一个差的运算。

乘法是指将两个或多个自然数相乘，得到一个积的运算。

通过这些运算，我们可以解决许多实际问题，比如计算购物花费、计算成绩等。

2. 整数的运算整数的运算包括加法、减法、乘法和除法。

除法是指将一个整数除以另一个整数，得到一个商的运算。

整数的运算要注意正负号的影响，需要根据具体问题进行分析和计算。

通过整数的运算，我们能够更好地理解负数与正数的关系，解决财务、温度、海拔等问题。

3. 分数的运算分数的运算包括分数的加减乘除。

分数是指一个整体被分割成若干等分，每一份被称为一个分数。

分数的运算需要找到最小公倍数，将两个分数的分母统一，进行相应的运算。

分数的应用非常广泛，比如在工程计算、厨房烹饪、金融投资等领域。

4. 小数的运算小数是指有限或无限小数位的实数。

小数的运算包括小数的加减乘除。

通常我们可以将小数转化为分数，再进行运算。

通过小数的运算，我们能够更方便地计算测量结果，解决度量单位转换等问题。

5. 百分数的运算百分数是指以100为基数的百分数。

百分数的运算包括百分数的加减乘除。

百分数的运算可以通过转化为分数或小数进行计算。

百分数在实际生活中经常用于表示比例、利率、增长率等。

6. 平方根与立方根的运算平方根是指一个数的平方等于该数的非负实数解，立方根是指一个数的立方等于该数的实数解。

平方根和立方根的运算可用公式进行计算，也可以通过近似计算法求得。

2023年关于数学的演讲稿8篇

2023年关于数学的演讲稿8篇关于数学的演讲稿1尊敬的各位老师，亲爱的同学们：大家好！我是六（2）班的__。

今天我演讲的题目是《数学就在我们身边》。

空气无处不在，同时没有味道，但我们却缺它不可。

数学亦是如此。

伟大的数学家华罗庚说过："宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之谜，日用之繁，无处不用数学。

"当我们呱呱落地开始，数学就围绕在我们身边。

满月，百天，周岁年龄增加的计数。

长大一些，开始接受数学的系统教育，学习数数、加减乘除的运算。

买菜时，给钱又找钱是数学；剪纸时，纸的大小和面积是数学；吃饭时，把食物平均分配给每个人还是数学。

平时，我们都要去的菜市场里也离不开数学。

星期天，妈妈带我去买菜，在一个卖白菜的摊子前，妈妈和卖白菜的人讨价还价起来，最后，以一斤四元钱的价格买三斤，送一斤的口头协议买了三斤大白菜。

妈妈问我：“我这样买菜，每斤便宜了多少钱？”我想了想，对妈妈说：“便宜一元。

”惹得卖菜阿姨直夸我。

回到家里，妈妈问我：“你是怎么算的？”我笑了笑说：“我先算3斤大白菜×4元=12元，再算买3斤送1斤=4斤，然后再算12元÷4斤=3元，那4元—3元不就等于1元了吗！”这就是生活中的单价×数量=总价。

数学无时无刻无地不存在于我们的生活中，就连动物世界中也成就着不少的数学天才，它们的数学成果甚至达到了人类之上。

冬天猫睡觉时总是把身体抱成一个球形——这其间也有数学，因为球形使身体的表面积最小，从而散发的热量也最少。

狗的本领也不逊色，当你站在一角呼唤它时，它会沿对角线，向你奔来！你看：它也知道“两点之间，线段最短”走捷径呢！蜘蛛结的“八卦”形网，是既复杂又美丽的八角形几何图案，人们即使用直尺和圆规也很难画出像蜘蛛网那样匀称的图案。

丹顶鹤总是成群结队迁飞，而且排成“人”形。

“人”字形的角度是110度。

更精确地计算还表明“人”字形夹角为54度44分8秒！而金刚石结晶体的角度正好也是54度44分8秒！数学就像是埋藏在地下的宝藏，需要我们去慢慢地挖掘，要学好数学，就要严谨踏实，勇于尝试。

人教版二年级数学上册观察物体说课稿

人教版二年级数学上册察看物体讲课稿人教版二年级数学上册察看物体讲课稿一、说教材讲课的内容是《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级上册第五单元的察看物体及对称图形。

这些内容是学习空间与图形知识的必需基础，关于帮助学生成立空间观点，培育学生的空间想象能力有着不行忽略的作用。

教材是从学生已有生活经验出发以及已学习了地点及左右等知识的基础上，借助于生活中的实物和学生的操作活动进行教课的。

鉴于以上认识，我确立本课的教课目的为：1.知识目标：经过实质操作初步领会从不同角度察看物体所看到的形状是不同的，学会依据看到的形状正确判断察看者的地点。

初步认识轴对称现象，能正确找、画对称图形的对称轴。

2.能力目标：培育学生察看、比较、实践操作的能力，发展学生初步的空间观点，浸透数学根源于生活，并用于生活的辨证唯心主义思想。

3.感情目标：经过研究活动，激发学生学习的热忱，培育主动研究的能力;让学生感觉对称图形的美，学会赏识数学美。

要点、难点：本节课的要点是：学会依据看到的形状正确判断察看者的地点。

认识对称现象，能正确找、画对称轴。

本课难点是：认识对称现象及找对称轴。

二、说教法1.情形教课法课标指出数学教课活动一定成立在学生的认知发展水平易已有的知识经验基础之上。

所以情形的创建要立足于学生的生活经验和知识背景。

新课开始，经过观察玩具小狗，用游戏猜一猜活动，激发学生学习兴趣，既复习旧知识，又为新知学习做准备。

接着设计一个画小狗的情景，让学生着手画小狗初步感知地点不同，所画出的小狗的形状不同。

而后经过设计分礼品的生活情形，又激起学生探索对称图形的学习热潮。

2.演示法充分借助形象直观，促进学生从感性认识上涨为理性认识。

教课对称图形时，经过电脑动向演示对称图形对折后两边完整重合的画面，使学生获得感性认识。

接着利用电脑演示生活中的对称事物，使学生感觉对称美，学会欣赏数学美，浸透数学根源于生活，用于生活的思想。

3.发现法教课对称图形时，教师发给学习小组一组图片，指引同学认真察看、着手折一折、比一比、画一画，在察看发现的基础长进行分类。

(精品教案)对于三年级上册数学讲课稿模板八篇

（精品教案）对于三年级上册数学讲课稿模板八篇为大伙儿收集的三年级上册数学讲课稿8篇，供大伙儿参考借鉴，希翼能够帮助到有需要的朋友。

三年级上册数学讲课稿篇1本课是北师版小学数学第五册第八单元第一节课的内容，在本课中渗透了概率的思想，初步感觉事件发生的别确定性和确定性。

1、经过推测------实践------验证，记忆情况发生的也许性的大小的探究过程，初步感觉事件发生的也许性是别确定的，事件发生的也许性是有大有小的。

2、对一些简单事件的也许性举行举行描述，并和同伴交换看法。

3、获得一些初步的数学实践活动经验，在活动交流中培养合作学习的意识和能力，并在和同伴的交流合作中获得良好的情感体验。

教学重点：使学生认识到事件发生存在也许性，并能描述事件发生的确定性和别确定性。

教学难点：明白事件发生的也许性的大小是别同的，能依照已知条件对一些简单事件发生的也许性的大小举行比较。

本课设计的主线是：摸球实验-------机智咨询答-------解释日子现象-------描述日子现象。

从摸球实验入手使学生明白事件发生的别确定性和确定性；经过摸球游戏引入也许性的咨询题，引导学生采纳动手操作，实验探索的学习方式，明白也许性有大有小，并找到其中的规律。

学生记忆了推测，实验，验证的过程能够起到良好的效果。

另外，经过学生与学生之间的合作，积极参与游戏，学会简单的推理办法，让学生在自个儿喜爱的游戏中学习，培养学生学习数学的兴趣和初步的推理能力及良好的学习态度。

机智咨询答，使学生进一步明确本课重点，能够运用所学知识解决相对应的咨询题，拓宽学生的思路。

帮小红解释日子现象，将知识从纸上延伸到日子中，学生明确学习了也许性之后有啥用呢? 能够在日子中找到它。

用所学词语讲一句话，来描述日子中的情况，学生能够更加灵便的运用确定性和别确定性来联系实际，阐述日子现象，举行简单的推理，将所学知识运用于日子中来解决咨询题。

在怎么突破重难点时，注重学生的体验，提出咨询题后，先推测结果是啥？再实践验证，看看实际和推测是否一致。

三年级数学演讲稿3分钟

三年级数学演讲稿1. 引言尊敬的老师和亲爱的同学们：大家好！我是XXX，今天我非常荣幸能够站在这里，为大家演讲一下三年级的数学知识。

数学是一门非常神奇的学科，它既有趣又有挑战，能够培养我们的思维能力和解决问题的能力。

我希望通过这次演讲，能够让大家对数学产生更大的兴趣和热爱。

2. 数学的重要性数学在我们的生活中无处不在，它贯穿在我们的日常活动中的方方面面。

比如，我们在买东西的时候需要用到数学来计算价格；在测量物体的重量、长度和面积时，也需要运用数学的知识。

此外，在解决问题、分析数据以及做科学实验时，数学同样扮演着重要的角色。

所以，学好数学对我们今后的学习和工作都非常重要。

3. 数学的基础知识3.1 数字与运算在数学中，数字是最基本的概念之一。

我们从小学一年级就开始了解数字，逐渐学习了加法、减法、乘法和除法四种基本运算。

这些运算符号和方法帮助我们解决实际生活中的数学问题，如购物时计算找零钱等。

3.2 图形与几何图形与几何是数学中另一个重要的部分。

我们学习了平面图形和立体图形的特征和性质。

例如，我们熟悉的正方形、圆形、三角形等都属于平面图形；而长方体、球体、圆柱体等则属于立体图形。

通过学习图形和几何知识，我们可以更好地理解和描述物体的形状和结构。

3.3 数据与统计数据与统计是数学中应用广泛的领域。

通过对数据的收集和整理，我们可以获得有关某个问题的信息。

统计学则帮助我们分析和解读这些数据，进而得出一些结论。

比如，我们可以通过图表和图像表示数据，以更直观的方式展示数据之间的关系。

4. 数学的学习方法4.1 培养兴趣学好数学首先要培养对它的兴趣。

通过多做一些有趣的数学游戏和考题，可以让我们更加喜欢数学，并且激发我们的求知欲。

4.2 掌握基础数学是一个梯次递进的学科，需要我们从基础开始逐步学习。

掌握好基础知识非常重要，这样才能够更好地理解和应用进阶的数学知识。

4.3 多与同学交流数学是一个合作性较强的学科，通过与同学互动交流，我们可以共同解决难题，互相学习和进步。

2024年数学学习方法演讲稿

还有一点做题时不要太追求速度。
我有两个朋友，去年读高三，一个人试卷总是做的很快，而另一个人做的很慢，有时做完时刚好收卷。
可是做的快的那个女生永远考不过做的慢的女生。
最后那个做题仔细稳重的人去了复旦，而那个速度一向很快的人去了上海交大。
离中考还有最后的四十多天了，如何才能调整好最佳的状态迎接考试，就看同学你们了!
二、会学习是学好习的保障。学习本身也是一门学问，有科学的方法，有需要遵循的规律。按照正确的方法学习，学习效率就高，学的轻松，思维也变的灵活流畅，真正成为知识的主人。我们从小学升到初中，不但学习环境变了，更主要是学习内容变了，科目多了，各科的深难度亦增大了。中学重视理解、运用，形成技能，把知识系统化。因此要做一个好的初中学生，必须掌握好适宜初中的学习方法。我认为它主要包括"制订学习计划，课前预习，课堂学习，课后复习，课外作业——过程考试"六个部分。
（一）学习计划。从我个人来说，一般有三类计划：学期计划、周计划和日计划。学期计划一般是在家长的引导下利用假期对新学期知识概括的了解；周计划主要是过程中对每周学习知识的梳理；日计划就是每天按时完成老师布置的必做作业的基础上穿插完成自主作业。
（二）课前预习。它是课堂学习的基础，有利于课堂的学习。首先，课前预习有利于提高听课水平，由于预习扫除了新课中的障碍，听课时就感到轻松，有可能把精力放在理解和思考问题上。
在这里我想与各位家长分享一下我的学习经验：
1、克服自己的“懒”
懒”是我们有的同学的缺点，家长们都认为一旦有时间应该不断的去拼命写课外练习，虽然还是有那么些人去很认真地写。但是我并不这样认为这是好的学习方法，我觉得读书不是读死书，我学习的时候还是蛮轻松的，练习可以去写，但要适量，一旦掉入了题海，会把自己弄得很累，但效果不明显，而我喜欢去看一些专门解析知识点的教科书，事半功倍。

数学演讲稿

数学演讲稿当头一棒。

为什么是这样?为什么偏偏是这样?我再也问不出口。

数学，他难道真是我所认识的，只是一门索然无味的学科?所以导致初中数学一落千丈也是必然。

面对几何证明，或是代数计算，常常是摸不着头。

记得初中数学老师说：“耐心点，答案很快会出来。

”我总在心里反驳，明明毫无头绪，还有什么好想的。

现在看来，那时我抓着数学盘曲交错的树根中的一端，“数学是最无聊的一门科目。

”岂不贻笑大方?数学的奥妙无穷，此时的我终于明白。

我深深刻在脑子里，一加一等于二，它并不是无端来的。

哥德巴赫大胆猜测，而数学家陈景润以惊人的顽强毅力挺进了，而我也应去攀登了。

不得不说的便是近段时间的数学学习了，当我因为一道不超过十个字的代数题，抓耳挠腮，捶胸顿足，你可能情不自禁，但这的确是事实。

一分钟，一小时，一天，终于我解出来了，我这时仿佛打开了思想殿堂，我只觉得高兴，哪还觉得枯燥无味呢?返过来再想这个问题，觉得更加通透。

对于数学，我总是不肯定，犹豫，但真正的数学需要的是更坚定的自信，精准的计算……而这些是我不具有的，但我会改正自己，增长智慧，那么数学，便是雨后彩虹，至美。

关于数学演讲稿2各位专家领导早上好：今天我将为大家讲的课题是《整理书包》，首先我对本节教材做一些分析。

一、教材结构与内容简析本节内容是北师大版数学实验教材第一册的教学内容。

这是新教材增加的一个新体系，这部分内容与实际生活联系紧密。

它是本册教材第四单元“分类” 中第二部分的内容。

这节课的教学是学生在学习了“整理房间”的基础上学习的又一种分类活动。

学生在通过“整理房间” 的活动后，已经感知和体验了分类的含义及方法，学生能按指定的分类标准对物体进行分类，并初步感受到分类在生活中的用途。

这一内容的学习，是让学生通过实际的分类活动，使学生体验分类标准的多样性，根据不同的分类标准可以有不同的分类。

由于这部分教材与学生的实际学习和生活联系紧密，学生的学习兴趣比较高。

课本是以数学活动的形式呈现教材，体现数学学习是学生经历数学活动过程的课程新理念。

《数学实验》课程标准

《数学实验》课程标准课程名称：数学实验课程类型：B类课程编码：适用专业及层次：理工科专业、专科层次课程总学时：32学时，其中理论14 学时，实践18 学时课程总学分：2一、课程的性质、目的与任务1.本课程的性质：专业选修课2.课程目的与任务：数学实验是以实际问题为载体，把数学建模、数学知识、数学软件和计算机应用有机地结合，容知识性、启发性、实用性和实践性于一体，强调学生的主体地位，在教师的引导下，用学到的数学知识和计算机技术，借助适当的数学软件，分析、解决一些经过简化的实际问题。

该课程的引入，是数学教学体系、内容和方法改革的一项有益的尝试。

数学实验课程的目的是使学生掌握数学实验的基本思想和方法。

从实际问题出发，借助计算机，通过学生亲自设计和动手，体验解决问题的全过程，从实验中去探索、学习和发现数学规律，充分调动学生学习的主动性。

培养学生的创新意识，运用所学知识，建立数学模型，使用计算机并利用数学软件解决实际问题的能力，最终达到提高学生数学素质和综合能力的目的。

3.课程与其它课程的联系：在《高等数学》和《计算机基础》之后开设本课程为宜。

在掌握了数学实验方法和matlab工具软件后，处理图形和建模等问题就得心应手了。

由于matlab配备了几乎囊括所有应用数学学科的“工具箱”，可以利用其强大的运算、图形处理等功能来解决相关应用数学学科领域的复杂问题。

所以说《数学实验》是应用数学课程的基础课。

在计算机日益发展和普及的今天，matlab软件应成为大学生所必备的基础理论知识和重要的工具。

二、教学内容、教学要求及教学重难点第一章 MATLAB基本操作一、学习目的要求本章介绍MATLAB的操作与应用。

要求学生了解MATLAB软件的基本操作，熟悉MATLAB 的命令窗口，常用菜单，桌面及其他窗口。

掌握MATLAB的基本语句结构、简单矩阵的输入及矩阵基本运算符。

会使用帮助信息。

二、主要教学内容1、MATLAB的启动与退出常用启动方法，常用退出方法2、MATLAB桌面简介菜单栏，工具栏，命令编辑区3、MATLAB的基本语句结构及简单矩阵的输入MATLAB中基本代数运算符，MATLAB中数组、矩阵基本运算符，MATLAB变量，数据的输出格式，MATLAB命令窗口的部分通用命令，内存变量的管理，简单矩阵的输入4、MATLAB的帮助系统重难点：MATLAB的基本语句结构及矩阵的输入第二章 MATLAB的数值计算功能一、学习目的要求本章介绍MATLAB的数值计算功能。

数学教师技能比赛演讲稿

大家好！今天，我非常荣幸能站在这里，参加数学教师技能比赛。

在此，我要感谢学校给予我这个展示自我、锻炼自我的机会。

同时，也要感谢各位评委老师和同仁们的关注与支持。

今天，我将从以下几个方面谈谈我的数学教学技能。

一、热爱教育事业，关爱每一个学生作为一名数学教师，首先要热爱教育事业，把教育事业当作自己的事业，全身心投入到教学工作中。

关爱每一个学生，尊重他们的个性，关注他们的成长。

在课堂上，我们要以学生为主体，关注他们的学习需求，激发他们的学习兴趣，培养他们的创新精神。

二、扎实的专业知识，精湛的教学技能1. 专业知识：作为一名数学教师，要具备扎实的数学专业知识，熟悉数学学科的基本原理、基本方法和基本技能。

同时，要关注数学学科的发展动态，不断更新自己的知识储备。

2. 教学技能：在教学过程中，我们要运用多种教学方法，如讲授法、讨论法、实验法等，提高学生的学习兴趣。

此外，还要注重培养学生的自主学习能力、合作探究能力和创新思维。

三、关注学生的个体差异，实施分层教学每个学生都有自己的特点和优势，我们要关注学生的个体差异，实施分层教学。

针对不同层次的学生，制定不同的教学目标和教学策略，让每个学生都能在数学学习中获得成功。

四、创新教学方法，提高教学效果1. 利用多媒体技术：将多媒体技术应用于课堂教学，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

例如，利用PPT展示数学知识，让学生直观地感受数学的奇妙。

2. 开展实践活动：组织学生参加数学竞赛、数学实验等活动，提高学生的实际操作能力和创新思维。

同时，让学生在实践中学会运用数学知识解决实际问题。

3. 创设问题情境：通过创设问题情境，激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力。

例如，在讲解“勾股定理”时，可以创设一个关于古代建筑的故事，让学生在故事中理解勾股定理的应用。

五、注重教学反思，不断提高自身素质1. 教学反思：在教学过程中，我们要不断反思自己的教学行为，总结经验教训，提高教学效果。

数学学习方法演讲稿(共6篇)

篇一：数学演讲稿离。

想往往急于求成，而控制自己稳步前进的好方法是边读边做笔记，一动手就会发现许多问题，动脑加动手，实是精读的好方法。

数学的心脏，发现问题是认识上的进步，问题获解是知识水平的提高，数学的学需经过反复的甚至长时间的思考，有还需与同学讨论，向老师请教或查阅资料。

内容表达较为抽象，理解困难；有些方法分类复杂，变化多端难以把握；有些数学生准备一本专门的笔记本见难就记，勤作小结归纳，力求使他们对某类问题的止，适合自己的方法，才是好方法。

的确，现在的学习是复习的时间比学习的时间更长，复习才是我们行为的主体。

层次地参与教学过程，让学生在观察、实验的活动中，通过比较、分析、归纳、类比、抽象等思维过程，完成知识的猜想和证明，使学生既加深对知识的理解，的年暑期读书笔记&影视剧点评精选读书笔记影视剧点评书评舞台艺术点评读后感龄特点和认知水平，设计探索性和开放性的问题，给学生提供自主探索的机会，使学生理解数学问题是怎样提出的，数学知识是怎样形成的，数学理论是怎样发展的，从中领悟到数学中的辩证关系。

培养学生创新意识和实践能力，是现代素质教育的基本理念之一。

第四，学用结合，增强学生用数学的意识。

近年来，随着社会发展对人才需求的变化，用所学知识解决日常生活中的实际问题已成为我们教育教学的主要目的，数学知识来源于实际生活，反过来，为生活、生产服务。

第五，降低难度，复习要符合学生的实际。

重点考察学生的理解和推理能力。

它让我重新审视自己的教学，我将努力以“让学生变成爱学习的天使”为目标，重视学生学习兴趣的培养，重视学法指导，使学生不断地提高终身学习的能力，为学生的一生幸福奠基！篇二：怎样才能学好数学演讲稿怎样才能学好数学要回答这个似乎非常简单：把定理、公式都记住，勤思好问，多做几道题，不就行了？究其原因有两个：一、是学习态度问题：有的同学在学习上态度非常迷惑，说不清楚是进取还是退缩，是坚持还是放弃，是维持还是改进，他们勤奋学习的决心经常动摇，投入学习的精力也非常有限，思维通常也是被动的、浅层的和粗放的，学习成绩也总是徘徊不前。

2024年初中数学说课演讲稿范本(三篇)

2024年初中数学说课演讲稿范本尊敬的领导、教师们、亲爱的同学们：大家好！我是XX中学的数学老师。

今天我非常荣幸能够站在这里，给大家分享我对____年初中数学教学的思考和实践。

首先，我想通过一个真实的故事为大家打开这个话题。

在我们的日常生活中，数学无处不在。

有一天，我带着学生们进行数学课外实践活动，我们来到市区的公交站台。

我让学生们观察公交车的到站时间，并且记录下来。

通过大家的观察和记录，我们用统计图表的形式展示了公交车到站时间的分布情况，比如用直方图来表示不同时间段的到站次数。

接下来，我让学生们分析这个图表，思考公交车的发车间隔以及错过公交车的可能性。

经过一番讨论，学生们不仅理解了统计图表的含义，还懂得了数学在日常生活中的实际应用。

通过这个故事，我们不难看出，数学不仅仅是一门学科，更是一种独特的思维方式和解决问题的工具。

因此，我认为，在____年初中数学教学中，我们应该注重培养学生的数学思维和问题解决能力。

首先，培养学生的数学思维。

数学思维是指学生运用数学知识、方法和思想去观察、分析和解决问题的能力。

在教学中，我经常利用启发式问题引导学生思考，激发他们的好奇心和求知欲。

比如，一个简单的问题：“如何用3根火柴摆出一个正方形？”这个问题看似简单，但实际上涉及到了几何形状的认识、逻辑思考和问题解决能力。

通过这样的问题，我可以培养学生的几何思维和逻辑思维。

同时，我也鼓励学生提出自己的问题，并尝试用数学的方法去解决，这样可以培养学生的探究意识和创新思维。

其次，注重问题解决能力的培养。

在____年，数学课程依然是以解题为中心的。

但是，传统的题目解答已经无法满足学生的需求。

因此，我们应该将数学与现实生活结合起来，培养学生的实际问题解决能力。

比如，我经常在课堂上给学生一些具体的情境问题，比如市场商贩的价格计算、旅行路程的估计等等，让学生通过解决这些问题来掌握数学的方法。

通过实际问题的解决，学生不仅能够更好地理解数学知识的应用，还能够培养他们的逻辑思维和创新思维。

六年级下册数学说课稿-5.数学广角—鸽巢问题｜人教新课标(2014秋)

六年级《数学广角——鸽巢问题》讲课稿一、说教材《鸽巢问题》第一课时是新人教版六年级数学下册数学广角68、69 页例 1、例 2 的教课内容 .本单元用直观的方法，介绍了《鸽巢问题》的两种形式，并安排了好多详细问题和变式，帮助学生经过说理的方式来理解《鸽巢问题》，有助于提升学生的逻辑思想能力。

二、说教课目的依据《数学课程标准》和教材内容，我确立本节课学习目标以下：1、知识与技术：认识“鸽巢问题”的特色，理解“鸽巢原理”的含义。

使学生学会用此原理解决简单的实质问题。

2、过程与方法：经历研究“鸽巢原理”的学习过程，体验察看、猜想、实验、推理等活动的学习方法，浸透数形联合的思想。

3、感情、态度和价值观：经过用“鸽巢问题”解决简单的实质问题，激发学生的学习兴趣，使学生感觉数学的魅力。

三、说教课重难点：要点：指引学生把详细问题转变成“鸽巢问题”。

难点：找出“鸽巢问题”解决的诀窍进行频频推理。

四、说教法学法教法上本节课主要采纳了设疑激趣法、讲解法、实践操作法。

学法上学生主要采纳了自主、合作、研究式的学习方式。

五、说教课流程本节课共六个教课环节：游戏导入——研究新知——解决问题——发现规律，初步建模第一环节——游戏导入经过“扑克牌”游戏，体验不论怎么抽，总有同一花色的牌起码有 2 张。

激起学生认识上的兴趣，趁便抓住他们认知上的求知欲，作为新课的切入点，我这样导入极大地激发了学生研究新知的热忱，使学生踊跃主动地投入到新课的学习中。

第二环节——研究新知。

1 、提出问题：出示例1、把 4 支铅笔放进 3 个笔筒中，不论怎么放，总有一个笔筒里起码有 2 支铅笔。

为何？ 2 、考证结论：学生借助实物操作来考证结论。

以小组为单位，进行操作和沟通时，教师深入认识状况，找出列举全部状况的学生。

2 、再提出问题：不用一一列举，能用更便利的方法来证明这一结论吗？环绕假定法，组织学生议论。

教师小结：只有均匀分，才能将铅笔尽可能分别，保证“起码”的情况。

数学班第五名学生发言稿

数学班第五名学生发言稿尊敬的老师和同学们：大家好！我是数学班的一名学生，很高兴能够站在这里和大家分享关于数学学习的一些心得体会。

首先，我想借这个机会向在各个领域上取得过成绩的同学们致以衷心的祝贺，同时也感谢老师们在日常教学中的辛勤付出和耐心指导。

在经历了一段时间的学习和思考之后，我深感数学学习的重要性，同时也对自己未来的学习和发展有了更为清晰的规划和目标。

接下来，我将结合自身的学习经历，以及对数学学习的一些思考，和大家分享一些体会和感悟。

首先，我想说数学是一门非常重要的学科，它不仅仅是一种知识体系，更是一种思维方式。

在数学学习的过程中，我们需要不断地理清思路，分析问题，寻找解决问题的方法和技巧，这种思维方式对于我们未来的学习和工作都具有非常重要的意义。

数学学习并不是一件轻而易举的事情，需要我们投入大量时间和精力，但是当我们能够突破一道难题或者解决一个复杂的问题时，那种成就感是无法言喻的。

因此，我认为数学学习对于我们的成长和发展具有非常重要的意义，我们应该积极主动地去面对这门学科，努力提高自己的数学素养。

其次，我认为数学学习需要我们保持一颗耐心和恒心。

在数学学习的路上，我们时常会遇到各种各样的困难和挑战，有时候我们甚至会感到迷茫和焦虑。

但是，正是这些挑战和困难让我们有机会去提高自己，去突破自己，去实现自己的梦想。

因此，我们需要保持一颗耐心和恒心，不断地去克服困难，一步一个脚印地往前走。

在这个过程中，我们要善于总结经验，善于利用资源，善于思考问题，相信只要我们不懈努力，定能够取得更好的成绩。

最后，我想说数学学习需要我们不断地磨练自己的思维能力和创新能力。

数学学习中的问题往往是多样化和复杂化的，需要我们具备很强的思维能力和创新能力，才能够解决。

因此，我们要通过不断地思考和思维训练，提高自己的逻辑思维能力和分析问题的能力，学会从不同的角度去看待问题，寻找解决问题的方法。

同时，我们也要善于创造性地运用所学知识，发挥自己的创造力，以便更好地解决各种实际问题。

小数知识实操演讲稿范文

尊敬的各位老师，亲爱的同学们：大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家分享关于小数知识的实操经验。

在我们日常生活中，小数无处不在，它不仅是数学学习的重要内容，也是我们日常生活、工作学习中不可或缺的工具。

接下来，我将从以下几个方面来阐述小数知识的实操。

一、小数的概念首先，让我们回顾一下小数的概念。

小数是数学中的一种表示方法，用于表示分数、无限循环小数等。

小数由整数部分、小数点、小数部分组成。

例如，2.5就是一个小数，其中2是整数部分，5是小数部分，小数点分隔整数部分和小数部分。

二、小数的读写掌握小数的读写是学习小数知识的基础。

以下是小数的读写规则：1. 整数部分按照整数的读写方法来读。

2. 小数点读作“点”。

3. 小数部分按照每个数字的读写方法来读，每个数字之间用“点”隔开。

例如，小数2.5的读写方法是：“二点五”。

三、小数的加减乘除1. 小数的加减法小数的加减法遵循以下规则：（1）将小数点对齐。

（2）按照整数加减法的规则进行计算。

（3）计算完成后，小数点仍然要保持在原来的位置。

例如，计算2.5 + 3.4：```2.5+ 3.4------6.9```2. 小数的乘法小数的乘法遵循以下规则：（1）将小数点去掉，按照整数乘法的规则进行计算。

（2）计算完成后，根据乘数和被乘数中小数位数之和，将小数点插入到结果中。

例如，计算2.5 × 3.4：```25× 34------850```计算完成后，因为2.5和3.4共有两位小数，所以结果要保留两位小数，即8.50。

3. 小数的除法小数的除法遵循以下规则：（1）将除数乘以10的幂，使其变为整数。

（2）将被除数乘以相同的10的幂。

（3）按照整数除法的规则进行计算。

（4）计算完成后，根据乘以的10的幂的次数，将小数点插入到结果中。

例如，计算2.5 ÷ 0.4：```25 ÷ 4 = 6.25```四、小数的应用小数在日常生活、工作和学习中有着广泛的应用。