14 迷人的秋色第一课时
沪教版：二年级语文上册《迷人的秋色》优秀教案.doc
沪教版：二年级语文上册《迷人的秋色》优秀教案篇一教学目标：1、学会本课生字词。
2、有感情的朗读、背诵课文。
3、理解课文内容，激发热爱秋天的情感。
教学重点：抓住重点词句体会秋天的美丽、可爱。
教学难点：学习作者描写景物的表达方法。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、看图说话，揭示课题1、小朋友，秋姑娘已经悄悄地来到我们的身边，秋风送爽，稻谷飘香，这是一个充满希望的季节。
2、出示秋景图：秋天给你印象最深的是什么？（练习说话）3、今天我们就来学习14 课，出示课题：14 迷人的秋色齐读课题二、初读课文，整体感知什么景色如此迷人呢？让我们一起来听听课文1、出示媒体，边听边看。
2、指名学生朗读第一自然段提问：从哪可以看出作者写的是秋天的景色？哪里可以看出秋色更浓了？3、齐读第二自然段，理解“固然？?然而？?”的意思老师先解释“固然？?然而？?”的意思，再先造句然后请同学模仿造句。
4、再读第二自然段，找出描写秋天景色的成语（瓜果遍地）5、听录音朗二、三、四、五自然段，圈出文中描写的水果板书：柿子、苹果、山楂、葡萄三、品读感悟1、在作者笔下，这些水果都是什么样子的呢？接下来，让我们和作者一起进课文里去细细欣赏吧。
2、柿子那咱们先去西面山洼看看请同学们认真第三自然段，读后说说你从这一段中知道了什么（学生反馈）找出课文中夸它的句子，指名读，齐读。
3、苹果说的多么令人陶醉呀，可迷人的不只是柿子哦。
（出示苹果）瞧，这是什么？请同学们找出课文中描写的两种类型的苹果，男生读红香蕉苹果，女生读大金帅苹果的句子，然后再换着读。
4、山楂走出苹果林，咱们要去欣赏山楂了。
同学们，你们吃过山楂片吗？山楂片是经过加工的食品，山楂的果子究竟是什么样的呢？请同学们找出文中描写山楂的句子读一遍。
比较句子：山楂树上，缀满了一颗颗果子。
山楂树上，缀满了一颗颗红玛瑙似的果子。
哪个句子更美丽一些，为什么？5、葡萄（水晶葡萄）这么迷人的葡萄，我们一起来夸夸它吧。
《迷人的秋色》湘教版三年级语文上册课件ppt文档(4篇)
càn làn
gù
花木灿烂的春天固然可爱，然
而，瓜果遍地的秋天ห้องสมุดไป่ตู้加使人欣喜。
( 花木灿)的烂春天
（瓜果遍地）的秋色
自读课文
1.借助拼音，读准字音。 2.不加字，不漏字，读通句子。 3.思考：课文介绍了几种水果？用
“﹏﹏”划出。
课文中写了哪些水果？ 柿树
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càn làn gù jiǎn
灿 烂 固然 简直
zhù dòu
著名 逗人喜爱
chuàn
一串串
yán
颜色
哦！好一派迷人的秋色呀！
作者简介
峻青，（1922年4月20日——），原名孙俊卿，当代作家。 山东海阳县人。1922年3月生。幼年家贫，只读了几年小 学，13岁便去工厂当童工。抗日战争爆发后参加革命工作。 1941年写出第一篇作品《风雪之夜》，后担任报纸的记者 和编辑工作。解放后任文艺界领导工作。从1954年起写了 一系列优秀短篇小说，如《黎明的河边》《党员登记表》 等。本文（《迷人的秋色》）选自散文集《秋色赋》。
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2017-2018年湘教版小学语文三年级上册《迷人的秋色》公开课教学设计第一课时
《迷人的秋色》教案——第一课时教学目标1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课生字词。
3．理解课文内容，激发热爱秋天的情感。
教学重点抓住重点词句体会秋天的美丽、可爱。
教学难点学习作者描写景物的表达方法。
教学方法引自主、合作、探究等学习方式法。
课前准备课件。
课时安排2课时教学过程一、导课1. 谈话导入：现在是什么季节呀？播放秋景图片，提问：你觉得秋天是怎么样的？同学们眼中的秋天各种各样。
今天我们也要学习一篇与秋天有关的文章（引出课题并板书。
）指导读课题，注意体会情感。
2.播放手机精彩的导学成果。
二、新授新授内容：1．听课文录音。
2．谈话，听完录音，你感受到秋色的迷人之处了吗？又是从哪些方面感受到的？3．请学生默读课文，边默读边用笔圈出觉得最迷人的景色。
4．指名学生说说自己觉得最迷人的景色，并鼓励学生读出相应句子，同时指导全班同学带感情朗读：5．根据学生的回答做相应板书：每个水果都引到学生抓关键词:（颜色、形状，作者是怎么描述的。
）分析：柿树、红香蕉苹果、大金帅苹果、山楂、葡萄。
（1）柿树：红似火（2）红香蕉苹果：那么……那么……那么……（读出三个“那么”不同的语气）（3）大金帅苹果：金光闪闪、黄澄澄（4）山楂：比喻句。
（5）葡萄：比喻句，分别把两种葡萄比作什么。
“水晶”葡萄：长长的、绿绿的、晶莹透明。
“红玫瑰”葡萄：紫中带亮、圆润可爱。
6．每板书一个水果及关键词，都引导学生边看图片边用关键词描述水果，然后带感情朗读。
（齐读，分男女生读）7．秋天多丰富呀，有...有...有...还有...（引到学生跟着回答），真是“瓜果遍地”的秋色啊（板书：瓜果遍地）8．瓜果遍地的秋色真是迷人，难怪作者发出了这样的赞叹：啊，好一派迷人的秋色。
播放这段内容的音频，指导学生体会情感，并跟读。
9．啊，好一派迷人的秋色。
最后再让我们一起感受一次作者眼里迷人的秋色吧！（播放课文情境朗读）大自然的世界丰富多彩，等着我们去发现，同学们去大自然尽情感受美吧！总结全文，拓展延伸。
小学语文二年级上册《14迷人的秋色》word教案 4
同桌互读，齐读。
三、练习说话，拓展思维：
1．秋天是个丰收的季节，各种水果应有尽有，那么你喜欢什么呢？请你来为大家介绍一下。
2．四人一小组进行讨论交流。
四、复习巩固：
1．抽Байду номын сангаас生字
2．有感情地朗读课文，试背诵自己喜欢的句子。
3．小结。
板书设计：
迷人的秋色
柿子
红香蕉苹果]
学习词语：
柿子香蕉山楂葡萄
4.找找课文中的词语填空：
（）的柿子（）的香蕉
（）的山楂（）的葡萄
（）的苹果
5．用直线划出描写这些景物的句子。
指名读，小组读，齐读。
6．说说你喜欢哪些景物，并把它读一读。投影演示：玛瑙、水晶、玉石
完成课后练习“找一找”
7．积累第二、三小节中描写颜色、光泽、形状的词语。
8．你觉得秋天的瓜果怎么样？你喜欢这样的秋色吗？
迷人的秋色
教学目标：
1.认识本课10个生字。
2.积累词语六个，句子2句，初步学习词语之间的搭配。
3.正确朗读课文，背诵课文第3节
教学重点：
积累词句；朗读课文。
教学难点：
初步学习词语之间的搭配。
课时安排：
1课时
教学过程
设计意图
一、揭示课题：
1．小朋友，你能说几个描写秋天的词语吗？在你的印象中秋天是怎样的呢？
瓜果遍地：大金帅苹果
山楂
水晶葡萄
红玫瑰葡萄
学生对四季已有一定的认识，所以通过生活实际，引出第一节和揭示课题显得比较自然、
在讨论时根据句子出示图片，用直观演示的形式使学生较为容易地感受各种瓜果的独特美丽之处，培养读出喜爱的语气。
三年级上册语文课件-14迷人的秋色∣湘教版(1)(共12张PPT)
默读思考 学生读课文，思考：课文主要写了什
么内容？
秋天的景色非常迷人，瓜果遍地。
默读思考 默读全文，找出课文的中心句。
“哦！好一派迷人的秋色呀！” “迷人”是什么意思？
这句话表达了作者怎样的感情？
课文总结
原来，不止春天有着鲜艳的色彩，秋天 的色彩也那么明艳动人，怪不得作者不是 以迷人的秋天为题，而是以迷人的秋色为 题。这节课我们一起感受了这迷人的秋色
பைடு நூலகம்
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
第四单元 · 第14课
迷人的秋色
图片导入
谈话导入
一年四季春夏秋冬，你最喜欢哪个季节？为什么？ 这四个季节各有什么特点呢？ （春天百花盛开，夏天绿树成荫，秋天果实累累，冬天 雪花飘飘）
是呀，一年四季真是各有特色，今天，让我们一起走
进《迷人的秋色》这篇课文，去感受作家峻青笔下的秋日
风光。
迷人的秋色
作者简介
自读要求
学生自由读课文，要求：读准 生字的音，读通课文的句子。
我会读
bù fó nónɡ ɡù xǐ 步佛浓 固 喜 xùn pínɡ chí chénɡ zhēn 逊苹 驰 呈 珍
词语认读
突然 简直
灿烂 称赞
固然 缀满
遍地 玛瑙
理解词语
灿烂：形容光彩鲜明夺目。 驰名中外：闻名中外。 缀满：挂满、布满很稠密。比如：星星缀满夜空。 绚丽多彩：形容色彩华丽。 水晶：是宝石中的一种，有无色透明的水晶，有紫水 晶、黄水晶、蓝水晶、绿水晶。
峻青，（1922年4月20日——），原名孙俊卿，当代作家。 山东海阳县人。1922年3月生。幼年家贫，只读了几年小学， 13岁便去工厂当童工。抗日战争爆发后参加革命工作。1941 年写出第一篇作品《风雪之夜》，后担任报纸的记者和编辑 工作。解放后任文艺界领导工作。从1954年起写了一系列优 秀短篇小说，如《黎明的河边》《党员登记表》等。本文 （《迷人的秋色》）选自散文集《秋色赋》。
三年级语文上册第四单元迷人的秋色PPT课件1湘教版
山楂树
水晶葡萄
红玫瑰葡萄
你瞧，西面山洼里那一片柿
_________________________________
树，红得多么耀眼，简直像一片 ____________________________________________________
火。古今多少诗人画家都称道枫
——
叶的颜色，然而，比起柿树来， 枫叶却不知要逊色多少呢。
càn làn
灿 烂
zhù
固然
dòu
gù
jiǎn
简直
yán
颜色
著名
chuàn
逗人喜爱
一串串
哦！好一派迷人的秋色呀！
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1、天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德载物。 2、如果放弃太早，你永远都不知道自己会错过什么。 3、你特么的看看你现在的样子?还是我爱的那个你么? 4、你的选择是做或不做，但不做就永远不会有机会。 5、你必须成功，因为你不能失败。 6、人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。 7、男儿不展风云志，空负天生八尺躯。 8、心灵纯洁的人，生活充满甜蜜和喜悦。 9、遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。 10、只要功夫深，铁杵磨成针。 11、用理想去成就人生，不要蹉跎了岁月。 12、永不言败是追究者的最佳品格。 13、目标的实现建立在我要成功的强烈愿望上。 14、保持激情;只有激情，你才有动力，才能感染自己和其他人。 15、别人能做到的事，自己也可以做到。 16、学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。 17、通过辛勤工作获得财富才是人生的大快事。 18、努力了不一定能够成功，但是放弃了肯定是失败。 19、人活着就要快乐。 20、不要死，也不要的活着。 21、有努力就会成功! 22、告诉自己不要那么念旧，不要那么执着不放手。 23、相信他说的话，但不要当真。 24、人不一定要生得漂亮，但却一定要活得漂亮。 25、世事总是难以意料，一个人的命运往往在一瞬间会发生转变。 26、活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。 27、一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多。 28、春来我不先开口，哪个虫儿敢吱声。 29、一切事无法追求完美，唯有追求尽力而为。这样心无压力，出来的结果反而会更好。 30、进则安居以行其志，退则安居以修其所未能，则进亦有为，退亦有为也。 31、有智者立长志，无志者长立志。 32、在生命里寻觅快乐的方法，就是了解你被赋予生命是为了奉献。 33、纯洁的思想，可使最微小的行动高贵起来。 34、心作良田耕不尽，善为至宝用无穷。我们应有纯洁的心灵，去积善为大众。就会获福无边。 35、坚强并不只是在大是大非中不屈服，而也是在挫折前不改变自己。 36、希望是厄运的忠实的姐妹。 37、世间上最美好的爱恋，是为一个人付出时的勇敢，即使因此被伤得体无完肤，也无悔无怨。 38、梦想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在梦想的光辉之中。 39、人生最困难的不是努力，也不是奋斗，而是做出正确的抉择。 40、不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。 41、要成功，先发疯，头脑简单向前冲。 42、有智慧才能分辨善恶邪正;有谦虚才能建立美满人生。 43、无论什么时候，做什么事情，要思考。 44、不属于我的东西，我不要;不是真心给我的东西，我不稀罕! 45、我们从自然手上收到的最大礼物就是生命。 46、失败的定义：什么都要做，什么都在做，却从未做完过，也未做好过。 47、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧! 48、永远对生活充满希望，对于困境与磨难，微笑面对。 49、太阳照亮人生的路，月亮照亮心灵的路。 50、生活中的许多事，并不是我们不能做到，而是我们不相信能够做到。 51、不要说你不会做!你是个人你就会做! 52、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。 53、能够说出的委屈，便不是委屈;能够抢走的爱人，便不是爱人。 54、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 55、胜利女神不一定眷顾所有的人，但曾经尝试过，努力过的人，他们的人生总会留下痕迹! 56、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 57、人不能创造时机，但是它可以抓住那些已经出现的时机。 58、没有斗狼的胆量，就不要牧羊。 59、有时候，垃圾只是放错位置的人才。 60、不要怕被人利用，人家利用你，说明你还有利用的价值。 61、人的生命，似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。 62、与积极的人在一起，可以让我们心情高昂。 63、向日葵看不到太阳也会开放，生活看不到希望也要坚持。 64、才华是血汗的结晶。才华是刀刃，辛苦是磨刀石。 65、一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。
三年级语文上册 第四单元 14《迷人的秋色》教学设计 湘教版
——————————教育资源共享步入知识海洋————————《迷人的秋色》教学设计教材分析:课文写秋天主要是通过山洼里的瓜果来反映秋天的收获，让学生了解秋天是美丽的季节，秋天是收获的季节。
课文将这些瓜果的色彩、质地、形状都一一作了描写，使学生能联系生活，拉近与文字的距离。
教学目标：【知识与能力目标】正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
理解“秋分、固然……然而……、逊色、驰名中外”等词的意思。
【过程与方法目标】借助图片、水果实物、视频等，通过直观感悟、讨论交流、分析比较等方式细细品味语言，体会作者抓住事物特点并运用比喻描写事物的方法。
【情感态度价值观目标】培养学生热爱秋天，热爱大自然的情感，激发学生探究大自然的兴趣。
教学重难点：【教学重点】正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
【教学难点】了解比喻句的不同表现形式。
课前准备：多媒体课件教学过程：一、谈话激趣，揭示课题。
1、（出示图片）一年四季春夏秋冬，你最喜欢哪个季节？为什么？这四个季节各有什么特点呢？（春天百花盛开，夏天绿树成荫，秋天果实累累，冬天雪花飘飘）2、是呀，一年四季真是各有特色，今天，让我们一起走进《迷人的秋色》这篇课文，去感受作家峻青笔下的秋日风光。
（板书课题：迷人的秋色）3、生齐读课题，文中是写了秋天什么迷人的景色？让我们一起去课文中寻求答案吧！4、师介绍作者俊青。
【设计意图】此环节主要通过多媒体展示秋天的美景图，让学生自然融入到秋天美妙的意境之中，从而激发了进一步学习课文的兴趣。
二、初读课文，自主识字。
１.学生自由读课文，要求：读准生字的音，读通课文的句子。
２.学生互相检查生字的读音。
步佛浓固喜逊苹驰呈珍３.老师检查学生自主学习的情况。
出示词语认读。
突然灿烂固然遍地简直称赞缀满玛瑙4、理解词语灿烂：形容光彩鲜明夺目。
驰名中外：闻名中外。
缀满：挂满、布满很稠密。
比如：星星缀满夜空。
绚丽多彩：形容色彩华丽。
水晶：是宝石中的一种，有无色透明的水晶，有紫水晶、黄水晶、蓝水晶、绿水晶。
【小学课件】语文课件 迷人的秋色PPT
·而那种叫红玫瑰的葡萄，则紫中带亮，圆润
可爱，活像一串串紫色的珍珠……
a
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花木灿烂的春天固然可爱，然而， 瓜果遍地的秋色却更加使人欣喜。
哦！好一派迷人的秋色呀！
a
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秋天到了，瓜果遍地。_________ _________________________________
金光闪闪 黄澄澄 晶莹透明 紫中带亮 圆润可爱
a
23
菠萝 草莓
红毛丹
橘子 香蕉
榴莲
a 石榴
猕猴桃24
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你瞧，西面山洼里那一片柿树， 红得多么耀眼，简直像一片火。
古今多少诗人画家都称道枫叶的颜 色，然而，比起柿树来，枫叶却不 知要逊色多少呢！
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a
10
还有那著名的红香蕉苹果，也是那 么红，那么鲜艳，那么逗人喜爱；
dēng
大金帅苹果金光闪闪，一片黄澄澄的 颜色。
a
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还有那著名的红香蕉苹果，也是那 么红，那么鲜艳，那么逗人喜爱；
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你瞧，西面山洼里那一片柿树， 红得多么耀眼，简直像一片火。
还有那著名的红香蕉苹果，也是那 么红，那么鲜艳，那么逗人喜爱；
dēng
大金帅苹果金光闪闪，一片黄澄澄的 颜色。
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19
山楂树上缀z满huì了一颗颗玛瑙似的 红果。
那种叫“水晶”的葡萄，长得长长 的，绿绿的，晶莹透明，真像是用水 晶和玉石雕刻出来似的；
而那种叫红玫瑰的葡萄，则紫中 带亮，圆润可爱，活像一串串紫色的 珍珠……
a
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比喻句：就是打比方，用浅显，具体，生动的语言代 替抽象，难理解的事物。
·你瞧，西面山洼里那一片柿树，红得多么耀 眼，简直像一片火。 ·山楂树上缀满了一颗颗玛瑙似的红果。
最新湘教版小学语文三年级上册《迷人的秋色》优秀学案第一课时(精品)
《迷人的秋色》学案——第一课时一、学习目标1.我能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．有感情地朗读、背诵课文。
3.理解课文内容，激发学生热爱秋天的情感。
二、学习过程使用“手机”录音，分享给全班同学。
1．工整的抄写生字突、灿、烂、固、遍、称、赞、逗、帅、串、迷2．“啊，秋色更浓了”表达了作者怎样的感情？3.瓜果遍地的秋色更加使人喜欢，作者具体写了哪些水果？4．文中表示颜色的词语都有哪些？5.“我”喜爱秋色的原因我在秋天还可以见到这样的景色：。
阅读短文回答问题花朵灿烂的春光固然可爱，然而，瓜果遍地的秋色更加使人欣喜。
秋天，比春天更富有欣欣向荣的景象。
秋天，比春天更富有灿烂绚丽的色彩。
你瞧，西面山洼里那一片柿树，红得多么好看，简直像一片火似的。
古今多少诗人画家都称道枫叶的颜色，然而，比起柿树来，那枫叶却不知要逊色多少呢。
还有苹果，那驰名中外的红香蕉苹果，也是那么好，那么鲜艳，那么逗人喜爱。
大金帅苹果则金光闪闪，呈现出一片黄澄澄的颜色。
山楂树上缀满了一颗颗玛瑙似的果子。
葡萄呢，就更加绚丽多彩，那种叫“水晶”的，长的长长的，绿绿的，晶莹透明，真像是用水晶和玉石雕刻出来的；而那种叫“红玫瑰”的，则紫中带亮，活像一串串紫色的珍珠。
啊，好一派迷人的秋色！我喜爱这绚丽多彩的秋色，因为它表示着成熟和繁荣，也意味着愉快和欢乐。
6．给短文加个题目。
7. 第3自然段中，主要写了西面山洼里的( )、( )、( )、( )等景物。
8．句子仿写。
花朵灿烂的春光固然可爱，然而，瓜果遍地的秋色更加使人惊喜。
固然，然而。
2017-2018年沪教版语文小学二年级上册《迷人的秋色》公开课教案第一课时
《迷人的秋色》教案教学目标1．认识“灿、烂、固、简、颜、著、逗、串”8个生字，会写“灿、烂、固、简、串”五个生字。
2．指导学生正确、流利地朗读课文；初步了解课文内容。
3．利用多媒体课件辅助教学，通过观察、想象，在读中感悟语言美，理解课文内容。
4．培养学生热爱秋天，热爱大自然的感情；培养学生探究大自然的兴趣。
教学重点掌握生字的音、形、义。
教学难点培养学生热爱秋天，热爱大自然的感情；培养学生探究大自然的兴趣。
教学方法自主学习合作探究反复朗读熟读成诵课前准备多媒体课件课时安排2课时教学过程第一课时一、导课谈话激趣，出示课题。
1．同学们，春、夏、秋、冬，你喜欢哪个季节？根据同学们的回答，随机板书：花木灿烂春轻松愉快夏白雪皑皑冬2．是呀，一年四季真是各有特色，那你知道现在是什么季节吗？对，今天，我们就来学《迷人的秋色》，相信你们会喜欢秋天的景色。
3．播放手机精彩的导学成果。
二、新授（一）初读课文，自主识字。
1．学生自由读课文。
要求：读准生字的音，圈画出文中的生字词，借助拼音读通课文的句子。
2．学生互相检查生字的读音。
3．老师检查学生自主学习的情况。
出示词语认读。
突然灿烂固然遍地简直称赞缀满玛瑙4．指名分段读课文。
（二）再读课文，了解课文的主要内容。
1．学生读课文，思考：课文主要写了什么内容？2．讨论上述问题。
3．默读全文，找出课文的中心句。
“迷人”是什么意思？这句话表达了作者怎样的感情？指导学生读出赞美之情。
（三）指导学生书写生字。
1．学生读生字，选择喜欢的方式记生字。
2．师带领学生分析生字的间架结构。
3．学生练习写生字。
三、练习1．组词。
灿（）烂（）固（）简（）颜（）著（）逗（）串（）2．连一连。
花木灿烂冬轻松愉快春白雪皑皑夏四、总结通过学习这一课的内容，你有什么收获？五、作业1．有感情的朗读课文。
2．会写生字组词。
六、板书迷人的秋色花木灿烂春瓜果遍地秋生字灿、烂、固、简、串。
14、迷人的秋色(第一课时)
14、迷人的秋色（第一课时）
课型
新授
课时安排
48
教学目标
知识与技能
识记本课10个生字，理解课文内容。
过程与方法
正确、流利、有感情地朗读课文。
情感态度与价值观
培养学生热爱大自然的感情。
教学重、难点
重点：掌握字词，抓住重点词句体会秋天的美丽、可爱。
难点：学习作者描写景物的表达方法。
教学准备
教学过程
备注
秋天给你印象最深刻的是什么？
1、感知
（1）自由读课文，不认识的字借助拼音多读几次。
、识字
（1）练习读生字，引导学生与同桌之间接龙读生字。
（2）出示生字，多种形式指读。
3、赏读
（1）小组合作读课文，看谁读得好。
（2）选读。
（3）用自己喜欢的方式读。
1、每个生字写2次。
2、教师巡视指导。
3、小组选代表到黑板书写。
4、集体评议。
板书设计
作业设计
教学反思
《迷人的秋色》 最新小学精品公开课件
入学第二年，学校分了班，我们妇幼班共有五十五个人，全是清一色的“娘子军”，把整个教室塞得满满的。我当时很瘦小，一直坐在第二排。那天下午体育课自由活动，不知道是谁兴起扳起手腕来，教室纵排四排，各自两排分为南北两派，前后座自成对手，全班同学无一落下，全部应战，此时，欢呼声，唏嘘声，叫嚷声频频皆是，我当然也在其中，瘦弱的我居然打败二十几位高矮胖瘦的“盟友”，成了南派的“第一高手”。北派第一人也选了出来。我和她面面相觑，我胆怯了，她的身形足足能装下我，她有面包的脸，酷似棒槌一般的手臂，还有她瞧我那种不屑一顾的眼神。可是不管怎样也得硬着头皮上啊！握起她胖乎乎的手，我们彼此开始叫起劲来，中立的姿势，坚持了足足五分钟，不分胜负，我的手感觉有些麻木，我们都已经憋红了脸，可谁都不想退让，看着我的盟友们给我打气 加油，我猛然一个寸劲，将她的手按在桌上，我终于赢了，瞬间我的名声鹊起，我让所有人都感到意外，那时我也有了沾沾自喜的情愫。
心里紧张得不敢呼吸。他在屋里来回踱着步，像一只恼羞成怒的的狮子，嘴里还嘟念着：要不是年底拢账，还没发现这笔钱没上交，你打算什么时候交啊？你这个学生太不像话了……我的脑袋随即开始嗡嗡的叫，站着那里感觉有点头晕。他看我闷不做声，开始咆哮起来，狠狠地说：“我看这样吧！你，现在回家去拿钱，如果三天之内交不上这笔钱，就别来上学了。”瞬间，我像被雷击了一般，我看了看暗沉的天，很小声地问：是现在吗？他显得有些不耐烦，冷冷地说：“对，就是现在。”我眼睛含着泪，语气坚决地回了一句：好！ 推开门，我压抑的泪水如洪水般涌了出来，不知道是委屈，是内疚，还是什么，我泪流满面地回到了宿舍，我边收拾东西边哭，放学回来的同学都问我怎么了，我还强忍着说：没事，但我得回家一趟。她们担心地问：“都这么晚了，还下着雪，还能有车吗？”我咬着嘴唇，抽噎地回道：去看看。
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14 迷人的秋色
花木灿烂的春天固然可爱，然而，瓜果遍地的秋色
却更加使人欣喜。
càn 灿
làn 烂
ɡù
固
花木灿烂
瓜果遍地
花木灿烂的春天固然可爱，然而，瓜果遍地的秋色
却更加使人欣喜。
晶莹透明的
红得耀眼的
玛瑙似的 黄澄澄的
写字
灿 烂 固
作业：
1、抄写生字：灿、烂、固（每个写3遍）
2、抄写词语：迷人、灿烂、固然（每个写2遍） 3、朗读课文2遍。