《雨中》ppt课件完美版

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小学美术《下雨了》PPT课件

小学美术《下雨了》PPT课件

• 有的雨是我们喜欢的,对我们有益;
• 有的雨是我们不喜欢的,给人类造成 灾害。
下雨了人们的日常生活变化特点。
• (1)下雨了你的日常生活有什么变化 ? (2)我们怎样在户外活动?
• 从刚才大家的表现中,老师发 现小朋友们的课外知识可真丰 富。雨,是一种正常的自然现 象,它使大自然变得更加富
·
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢你的到来
学习并没有结束,希望大家继续努力
下雨了
• 听听这是什么声音? • 你们听了会感到害怕吗?
你们知道吗,这雨就像 我们小朋友一样,有时 它很温柔,有时它很调皮 ,有时候还发脾气呢。
小雨
大雨
雷阵雨
• 不同的雨对我们的影响是不同的
• (回忆春雨的作用,春雨又细又密,使万 物生长大地回春;而雷雨给我们带来的感 觉是猛烈与震撼 。)
多彩。
• 雨越下越大,雨中的人们是怎么打伞的呢? 请同学演示雨中一个人和多人打伞的样子, 进而演示风雨中人们打伞的样子和雨伞姿 势的变化。
总结一下可以用哪些线条来表现 不同种类的雨?
下雨了
• 小雨------雨线又细又少 • 大雨------雨线又多又密 • 风雨------雨线是斜的
• 生活中一幅幅生动而有趣的雨景都能 变成一幅好的下雨图呢!让我们看看 其他同学是怎么表现的。
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard

人美版小学一年级下册美术:雨中情_课件1

人美版小学一年级下册美术:雨中情_课件1

温 暖
风 雨 ?
温馨
我们可以到哪儿躲雨呢?
下雨了,小动物们都在做什么? 讲一讲动物们在雨中的故事
么它 感们 觉给 ?人

我们也可以运用不同的表现材料
试一试:
用你喜欢的方式,表现一副雨 中的人或动物活动的场景。
雨中情
赏雨景
雨中故事 作品欣赏
观察雨、画 雨
我们来创作
他 们 在 雨 中 做 些 什 么 ?
情 绪 怎 样 ?
动物们会到哪儿躲雨呢?
同学们,仔细观察,雨是什么样子的?你怎么画雨滴,有 哪些方法?尝试画一画。
么它 感们 觉给 ?人

下雨了,
讲一讲,在你的记忆力里有哪些
难忘的瞬间?
温暖的、开心的、激动的……

初三写景作文《雨中》600字(共10页PPT)

初三写景作文《雨中》600字(共10页PPT)

初三想象作文《雨中》
没有初春的柔情,也没有盛夏的热烈, 只是一点一滴地飘落。偶尔,间息一
会儿,听檐角下垂的水珠儿敲
阳台 打
,转而,又淅淅沥沥地听
天空弹奏交响曲。
这雨下了又下,下了又下,迟迟
不肯离去。是对大地的不舍,
还是对花草的眷恋?
关键词:没有,初春,柔情,没有,
盛夏,热烈,只是,一点一滴,飘落,偶 尔,间息,一会儿,檐角,下垂,水珠, 敲打,阳台,转而,淅淅沥沥,天空,弹 奏,交响曲,迟迟,不肯,离去,大地, 不舍,还是,花草,眷恋。
初三想象作文《雨中》
但是,雨只是幻想过。它知
道自己的身上担负着的使命,它看到
那一双双渴求的眼睛。自己的梦
想算的了什么。自己身上的担子
很重。 但是,终究还是有不舍。 于是,雨轻轻地飘落,轻轻地,
轻轻地。
路上,行人顶着背包穿梭
在繁华的道路上。
关键词:但是,只是,幻想,知道,
自己,身上,担负,使命,看到,一双双, 渴求,眼睛,自己,梦想,什么,自己, 身上,担子,但是,终究,还是,有不舍, 于是,轻轻地,飘落,轻轻地,轻轻地, 路上,行人,背包,穿梭,繁华,道路。
初三想象作文《雨中》
但这真的是雨自己想要的吗?
也许,雨曾经幻想过在阳光 下随着花儿蝶儿翩翩起舞;也 鱼 许,雨曾经幻想过在大海中和 儿虾儿自由地游泳;也许,雨曾经 幻想过在天空中与燕儿海鸥驰
骋叱咤风云;也许,雨曾经幻想 过……
关键词:真的,自己,想要,也许,
曾经,幻想,过在,阳光,随着,花儿, 蝶儿,翩翩起舞,也许,曾经,幻想,过 在,大海,鱼儿,自由,游泳,也许,曾 经,幻想,过在,天空,燕儿,海鸥,驰 骋,叱咤风云,也许,曾经,幻想。

《雨点》PPT课件

《雨点》PPT课件
《雨点》PPT课件
汇报人:
2023-12-31
目录
• 雨点简介 • 雨点的物理特性 • 雨点的影响 • 雨点的利用 • 雨点的艺术表现 • 雨点的科学探索
01
雨点简介
雨点的定义
雨点是水蒸气在高空遇冷凝结成的小水滴,通常呈圆形 或近似圆形,直径一般在0.5-5毫米之间。
雨点是气象学中常见的一种降水形式,对地球的气候和 生态环境有着重要的影响。
详细描述
雨点在形成过程中可能吸收或释放热量,因此其温度可能略低于或高于周围空气的温度。例如 ,暖雨可能意味着雨点在形成过程中吸收了热量,而冷雨则可能释放了热量。
雨点的导电性
总结词
雨点具有导电性,这是由于水分子中的氢原子和氧原子可以 传递电荷。
详细描述
雨点的导电性对于雷电的形成具有重要意义。当云层中的水 滴聚集了足够的电荷时,它们可能会通过导电的雨点传导电 荷,引发雷电。因此,了解雨点的导电性有助于理解雷电形 成的机制。
音乐作品中的雨点
总结词
旋律优美,节奏感强
详细描述
在音乐作品中,雨点的声音经常被用作伴奏或主题。轻柔的雨点声可以给音乐带 来一种宁静、柔和的感觉;而节奏感强烈的雨点声则能给音乐注入一种动感和力 量。
绘画作品中的雨点
总结词
色彩丰富,视觉冲击力强
详细描述
在绘画作品中,雨点可以成为一种重要的元素。通过不同的色彩和形状,艺术家可以表现出雨点的质感、动态和 情感。例如,冷色调的雨点可以传达出一种冷静、沉静的感觉;而暖色调的雨点则能表现出一种温馨、柔和的氛 围。
06
雨点的科学探索
雨点的研究历史
雨点研究起源
雨点研究起源于古代气象学家的观察 和记录,他们开始探索雨点形成和降 落的原理。

在雨中等你 余光中ppt课件

在雨中等你 余光中ppt课件

ppt课件
6
知人论世
余光中是个复杂而多变的诗人,他先西化后回归,因而被台湾诗坛称为“回头浪 子”。从诗歌艺术上看,余光中是个“艺术上的多妻主义者”。他的作品风格多样 ,一般来说,他的诗风是因题材而异的。表达意志和理想的诗,一般都显得壮阔铿 锵,而描写乡愁和爱情的作品,一般都显得细腻而柔绵。
不恪守传统,也不盲目移植,现代诗和古典诗熔为一炉
表达了诗人对情人的纯洁、宽容的爱。是因为那一池红莲“每朵都像你”,莲花 在诗人心中是美、爱、神的综合象征。情人早已幻化成“莲”,也就是说,莲花是 情人的化身。尤其又隔着这样的黄昏这样的细雨,又平添了几分朦胧几分妩媚,真 是惹人无限怜爱,看到了如焰红莲就如同看到了你
ppt课件
11
余光中在《莲恋莲》中说:“一位诗人,一生也只追求几个
让我住进你的心里 默然相爱 寂静欢喜
爱就在那里
不增 不减
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13
你来不来都一样,竟感觉 每朵莲都像你
尤其隔著黄昏,隔著这样的细雨
ppt课件
14
永恒,刹那,刹那,永恒 等你,在时间之外
在时间之内,等你,在刹那,在永恒
ppt课件
15
这里添加文本
永 恒
刹 那
刹 那
在永恒的生命长河中,等你只是 刹那的。
中心意象而已,塞尚的苹果是冷的,凡高的向日葵是热的,我 的莲冷且热,宛在水中央……对我而言,莲是美、爱、神的综 合象征。”
ppt课件
12
你见或者不见
你见,或者不见我
我就在那里 不悲 不喜
你念,或者不念我 情就在那里
不来 不去
你爱,或者不爱我
你跟,或者不跟我 我的手就在你手里
不舍不弃
来我的怀里, 或者

雨中课堂演示课件

雨中课堂演示课件
生字学习 课文朗读 思考答疑 复述课文
x9 l@ ch5ng %u 淅 沥 撑着 偶尔sBiblioteka # hu^ gu3i 穿梭 货车 拐弯
lu$ ku1ngji3n 箩 筐 捡苹果
ru@ ji4o
x9
瑞雪 轿车 嬉笑
想一想,课文主要写了一件什么事?
在阴雨的傍晚,一个拉车运货的 年轻姑娘的货车歪了,一箩筐苹果翻 到在马路上,过路人主动帮助她捡苹 果。
司机是个小伙子,他把头伸 出窗外一瞧,笑了,然后跳下车, 和孩子们一块儿捡起苹果来。
小轿车停下来了,走下来一 位满头白发的老爷爷,还有路边 过往的行人,都来帮着捡撒了满 地的苹果。
雨中
孩子们:跑、捡、挥、站 司机:伸、笑、跳、捡 老爷爷、行人:捡
助人为乐
2004.3
人与人之间能互尽心力,互相照顾, 这将是人世间多么快乐的事情啊!
都有哪些人帮助了姑娘?他 们分别是怎么做的呢?
都有哪些人帮助了姑娘?他 们分别是怎么做的呢?
孩子们 司机 老爷爷和过路人
一群孩子跑过来,七手八脚地捡起 苹果来。一个胖乎乎的小男孩走到姑娘 身边说:“别着急,大姐姐,保证一个 也不会少!”他解下红领巾,大声叫道: “咱们封锁交通!”几个小伙伴立刻站 成一排,挥动着红领巾,向驶近的大卡 车大声喊:“停一停!停一停!”

中班语言课件《下雨了》教案图片PPT课件

中班语言课件《下雨了》教案图片PPT课件

学生自主创作雨天场景图画
创作引导
01
给孩子们提供一些创作雨天场景图画的思路,如可以画自己在
雨中的经历、想象中的雨天景象等。
绘画技巧指导
02
指导孩子们运用绘画技巧来表现雨天的景象,如运用不同的线
条和色彩来表现雨滴、雨水和光影等效果。
作品展示与交流
03
让孩子们展示自己的作品,并鼓励他们互相交流创作思路和表
图画描述技巧指导
1 2 3
描述顺序 指导孩子们按照从上到下、从左到右的顺序描述 图画中的景象,使描述更加有条理。
运用形容词 引导孩子们运用形容词来描述雨中的景象,如 “淅淅沥沥的小雨”、“湿漉漉的地面”等,增 加描述的生动性。
加入想象
鼓励孩子们在描述时加入自己的想象和感受,如 “雨滴落在地面上,溅起一朵朵小水花,好像是 在跳舞一样”。
01 02 03 04
准备道具
根据故事情节和角色需要,准备 相应的道具,如雨伞、雨衣、雨 鞋等。
表演呈现
每组幼儿轮流上台表演,呈现故 事中的人物对话和情节发展。
分享交流,评价各组表现
分享感受
引导幼儿分享自在小 组合作和角色扮演过程
中的感受和收获。
互相评价
鼓励幼儿对其他小组的 表现进行评价,提出建
分享自己关于雨天的经历和感受
邀请学生分享自己经历过的一个难忘 的雨天,描述当时的情景和自己的感 受。
鼓励学生用画笔或文字表达自己对雨 天的独特感受。
引导学生交流雨天带来的不同体验, 如听雨声、看雨滴落下、闻雨后的清 新空气等。
培养学生热爱大自然、珍惜水资源的意识
通过课件展示雨水对大自然的重 要作用,如滋润万物、净化空气
现技巧,提高孩子们的审美能力和表达能力。

《下雨的时候》PPT课件小班故事

《下雨的时候》PPT课件小班故事

结局阶段:雨过天晴,小动物们继续快乐游戏
场景描述
雨过天晴,彩虹挂在天空,小动物们 又可以快乐地游戏了。
角色表现
图文配合
PPT上展示彩虹和小动物们快乐游戏 的场景,配以文字描述它们的欢乐和 友情。
小动物们感谢彼此的帮助,一起高兴 地玩耍。
03
故事中蕴含的教育意义
培养孩子关爱他人、团结协作精神
互助合作
小鸭的帮助
小鸭得知情况后,带 着一把雨伞赶来帮助
小鸡。
小猫的勇气
小猫虽然怕水,但也 鼓起勇气,帮助小鸡 和小鸭一起挡雨前往
派对。
团结与合作
三个好朋友在雨中相 互帮助,共同克服困 难,最终成功到达派
对现场。
02
图文结合展现故事情节
起始阶段:小白兔玩耍遇雨
01 场景描述
小白兔在草地上快乐地玩耍,突然天空乌云密布 ,下起了大雨。
02 角色表现
小白兔惊慌失措,四处寻找避雨的地方。
03 图文配合
PPT上展示乌云、雨滴和小白兔焦急的表情,配 以文字描述小白兔的心情和动作。
发展阶段:小动物们互相帮助避雨
01
02
03
场景描述
小白兔遇到了小鸡、小猫 和小熊,它们也都被雨淋 湿了。
角色表现
小动物们互相安慰和帮助 ,共同寻找避雨的方法。
讨论记录
老师可以引导孩子们将讨论的内容记录下来,形 成一份避雨方法的清单,便于回顾和总结。
经验分享
邀请一些孩子分享自己的避雨经验和方法,让其 他孩子从中学习和借鉴。
创意绘画,描绘自己心中的避雨场景
绘画材料
01
为孩子们提供绘画材料和纸张,让他们可以尽情发挥创造力,
描绘自己心中的避雨场景。

初一写景作文《雨中》500字(共8页PPT)

初一写景作文《雨中》500字(共8页PPT)

再见
初一写景作文《雨中》
疲劳的学习一天之后,如果窗外下起 了雨,那是天的奖赏,静静观察,点
精灵 点滴滴雨
将会给你带来无穷
诉、思
考。
关键词:精灵,苍空长,身影,学
习,下起,奖赏,观察,带来,独立,倾 诉,思考,疲劳,乐趣。
初一写景作文《雨中》
君子赠人以言,庶人赠人以财。——荀况
初一写景作文《雨中》
冬天,王昌龄雨后伤感:“寒
雨连江夜入吴,平明送客楚山孤”。
我道:冬雨深沉,不及春雨丝
滑、夏雨仕毫;秋雨华丽,却自成
一派,给人回味无穷。每当惊雷划破
黑幕,雨打芭蕉,润桂花之时,
身影 都要会有一
在雨中独观,那
便是我。
关键词:伤感,寒雨,春雨,丝滑,
黑幕,芭蕉,身影,送客,自成,惊雷, 划破,便是,平明,深沉,独观。
闪 狂 万丈,雷打万里,乌云混着
风在空张扬咆哮,气势磅礴,豪迈
空山 如涛。秋天,王维独叹:“
天气 新雨后,
晚来秋”。我感,
秋雨凄异,哀转蜿蜒,片片黄叶,阵 阵秋风,谱写一曲惆怅,似一水落江,
微震一片涟漪。
关键词:苍穹,电闪,狂风,空山,
天气,微震,涟漪,仰望,咆哮,独叹, 哀转,蜿蜒,谱写,豪迈,凄异,惆怅。
初一写景作文《雨中》
我的性格本是热情如火;也唯
理智 有雨能淋灭我,让我安静、

习惯 日久天长,那雨似乎早已

交心 我独处。和我
,听我泣泪。
悲伤时,奏出春雨润万物,
轻抚我的灵魂;无助时一曲夏
雨吞山河,冲走我的烦恼。万物皆通
人性是我对雨的看法。
关键词:性格,热情,理智,习惯,
交心,春雨,万物,轻抚,灵魂,人性, 无助,冲走,看法,悲伤,烦恼。

部编版六年级语文上册第3课《古诗词三首》优质课件(共170张PPT)

部编版六年级语文上册第3课《古诗词三首》优质课件(共170张PPT)

移舟泊烟渚,
这句诗介绍了诗人观赏景物的地点, 为下文的写景作铺垫。
日暮客愁新。
诗眼
“愁”字是全诗的诗眼。诗人的小船停靠在 烟雾迷蒙的小洲边,眼见又是日落黄昏时,诗人 触景生情,一段新的忧愁油然而生。
思考
“日暮客 愁新”中的 “新”字有什 么特殊的内涵?
一个“新”字,让人觉得原来诗人本 有无尽的旧愁,今日在此停泊,又生出更 浓的新愁。
景物: 小舟 烟雾 沙洲 日暮
空旷的原野。
亲近。
野旷天低树,江清月近人。
诗意:旷野无边无 际,远处天空比树木还 低;江水清澈,明月来 和人相亲相近。
景物: 旷野 低树
江水
明月
移舟泊烟渚
这一句诗有什么作用?
行船停靠在江中烟雾迷蒙 的小岛,不仅点了诗题,而且 点明了诗人观赏景物的立足点, 为后面写景抒情做了准备。
西江月·夜行黄沙道中
词牌名。
时间
[宋]辛弃疾
地点
辛弃疾(1140—1207),
字幼安,号稼轩。南宋著名豪 放派词人。在文学上,他与苏 轼并称“苏辛”,与李清照并 称“济南二安”。作品有《清 平乐·村居》《青玉案》等。
默读诗词,读准字音。
西江月·夜行黄沙道中
辛弃疾 què
chán
明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。
字面意义——月亮的倒影映在清澈的江水里,仿 佛与人接近。
情感意义——精神、情感上的接近。
诗人当时孤身在外,举目无亲,思乡之情油然而 生,而月亮虽然远在天边,却像朋友一样陪伴着他, 所以作者感觉它非常之近,这是一种情感上的亲近。
移舟泊烟渚
宿 建
所感
日暮客愁新
触景生情 寓情 情景
德 江
所见

《雨中》课文一课件

《雨中》课文一课件
1、把湿漉漉的马路比作一条闪闪发光的河。 2、把放学回家的孩子撑着的雨伞比作浮在水 面的点点花瓣。 3、把偶尔地往的车辆比作水波里穿梭的小船。
也许是心急,也许是路滑,到了 马路拐弯的地方,车子一歪,一个萝 筐翻倒在马路上,又圆又红的大苹果 滴溜溜地在湿漉漉的路面上蹦着跳着, 蹦到了马路中间,跳到了马路对面。


课堂导入
1、下雨会给出门在外的人、给道路 带来哪些麻烦呢?请大家说说看。
2、在他人遇到困难时,我们应该怎
么做?
生字我会读
花瓣(huā bàn)
翻倒(fān dǎo)
封锁(fēng suǒ)
消失(xiāo shī)
万一(wàn yī)
挥动(huī dòng)
湿漉漉的马路,像一条闪闪发 光的河。一群放学回家的孩子撑着 的雨伞,仿佛是浮在水面的点点花 瓣。偶尔过往的车辆,就像水波里 穿梭的小船。(比喻句)
姑娘慌手慌脚地捡苹果,正在这 时候,远处一辆在卡车正向这边开过 来,情况紧急,怎么办呢?
ห้องสมุดไป่ตู้
问题思考
课文主要写了一件什 么事情?请同学们试着总 结出课文大意。
课文大意
这篇课文主要写了这样一 件事情:在阴雨的傍晚,一个 拉车运货的年轻姑娘的车歪了, 一箩筐苹果翻倒在马路上,过 路人主动帮她捡苹果。
口语交际
说说哪些地方感动了你,想 想自己如果遇到这样的事会怎样 做?
动手写一写
“一个好汉三个帮”当 别人遇到困难时,我们都应 该给予帮助。老师相信你一 定也是个助人为乐的人,回 想一下,选一个事例写下来。

《雨中登泰山》 PPT课件 2

《雨中登泰山》 PPT课件 2

泰山简介:
泰山位于山东省内,是我国五大名山(东岳泰山、 西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山)之一, 古称东岳。泰山最高峰玉皇顶(又叫天柱峰)海拔 1524米,有南天门、日观峰、经石峪、黑龙潭等 许多名胜古迹。在我国众多的山峰中并不算高,但 由于它矗立在齐鲁原野之上,在周围海拔只有25 米的平原和100--200米的丘陵衬托下,显得特别高 峻。泰山雄伟峻拔,巍峨壮观,文物荟萃,和几千 年来的中国历史文化交织在一起,因此,人们常把 泰山当做崇高伟大的象征。
词语补释: 1、绮丽:鲜艳美丽 2、影影绰绰:模模糊糊,不真切。 3、峥嵘:形容山势高峻突出。 4、意兴盎然:兴致洋溢的样子。盎然:形容气氛、兴趣 等洋溢的样子。
5、洄漩:水流回旋。 6、望穿秋水:形容盼望得非常急切。秋水: 比喻眼睛。 7、淅淅沥沥:象声词,形容轻微的风声、雨声、落叶声 等。
8、回环曲折:环绕弯曲。 9、层峦叠嶂:高险的山。 10、崔嵬:P161注(2) 11、芊芊莽莽:P163注(1)
结构层次: 一、(1节)作者希望登游泰山的心情由来已久。 二、(2--8节)作者冒雨登上泰山及其沿途所见风 光。
三、(9节)作者在泰山顶上看到的景象。 四、(10--11节)作者登泰山的“独得之乐”。
本文写景的特点:
• 一、能够抓住“雨中泰山”的特点。
• 二、 作者写景时,着力描绘烟雨云雾的奇丽 色彩。
• 三、随着立足点的变化,变换观察对象。
• 四、采用多种手法,行文活泼多姿: (全景 、局部 、近观 、 仰望 、 俯视 、动态 、 静态 )
• 五、写景中穿插着抒情:
“移步换景”
本文写景以“移步换景”之法为主.所谓 “移步”是指观察者立足点的变化;所谓 “换景”则指景观不同,或观察对象的变换, 或是由于距离、角度的变化,同一观察对象, 面目姿态也会大不相同。这种以观察者立足 点的变化为线索,描述所见景物的方法,通 称“移步换景”。

雨中诗情PPT课件

雨中诗情PPT课件

• 读句子,想想说说。 特别是地上时而鼓起、时而消失了的雨
泡,就像我玩耍时,吹起的肥皂泡那般,时 而圆圆地鼓起了肚子,时而又突然塌陷为无, 那周而复始、瞬息间的生生死死,都引发了 我十分惬意的遐想。
• 说说作者还会想些什么?
学习课文4——6小节
• 读4——6小节,说说主要讲了什么? • 读读老掌柜的话,说说你体会到什么? • 听了老掌柜的话为什么却一头扎进雨帘之
清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。
杜牧《清明》
水光潋艳晴方好,山色空蒙雨亦奇。苏轼《饮湖上初晴后雨》
山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。文天祥《过园 支配 密集 恬静 家教 严格 书香 门第 充分 覆盖 失意 幻觉 塌陷 周而复始 瞬息 引发 耽误
• 作者为什么在雨中“寻找诗情”?
• (1)幼年时觉得好玩;
• (2)学习古诗之后,雨在我心中的形象陡 然升值。
再读课文,口头填空:
• 我读到杜牧的《清明》诗后,


,以及
,都能引起我
的幻想。
仿造句型,造句:
,以及




记得,我读到杜牧的《清明》诗后,
乡间的牧童、田野的驿道、小镇的湿淋
淋的酒幌,以及树叶上流淌下来的水珠,
都能引起我的幻想。
雨中诗情
描写雨的诗句
渭城朝雨亦轻尘,客舍青青柳色新。王维《送元二使安西》
南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。 杜牧《江南春绝句》
夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。
——陆游《十一月四日风雨大作》
好雨知时节,当春乃发生。
杜甫《春夜喜雨》
七八个星天外,两三点雨山前
辛弃疾《西江月》
夜来风雨声,花落知多少。

《雨中曲赏析》课件

《雨中曲赏析》课件

3 Billie Eilish
4 莫文蔚
美国创作歌手,年仅19岁获得了多项音乐大奖, 在《when the party's演员,演唱了《阴天》等歌曲, 曾获多项音乐大奖。
歌手故事
1
A dele
2
5岁开始唱歌,2008年夺得“英国音乐”最佳女 表演奖,2009年发行首张录音室专辑《19》,
2011年凭借专辑《21》成名。
3
莫文蔚
4
14岁时参加音乐比赛获冠军,1995年到台湾 发展,发行了首张专辑《莫文蔚同名专辑》。 1996年凭借《女人心》主题曲获得台湾電影
金馬獎最佳原創電影歌曲奖。
张学友
自幼喜欢唱歌,1985年开始发行个人唱片, 与黎小田组合成立合唱团香港红馆演唱会。 1988年成为十大劲歌金曲颁奖礼“最受欢迎男 歌手”。
《告诉我为什么哭》
优美动听的旋律,描绘了一位爱情悲剧的主人公, 让人们被其深深折磨与打动。
《怎么忘》
抒情而优美的旋律,诉说了女子与男子之间无果的 爱情故事,让人动容。
歌曲中的诗意
《雨季不再来》
残了一地丰润的翠叶/ 慢慢地匀散/如同你深 情的回忆/悄悄地化成 泪水
《Set Fire to the Rain》
Billie Eilish
年幼时就喜欢听音乐,2015年发行首支单曲 《Ocean Eyes》,2019年获得格莱美年度专 辑奖等奖项。
歌曲背后的故事
《雨中曲》
歌词深刻,节奏悠扬,流淌着雨的气息,让人们对 雨有了更多的情感感受。
《小雨点》
歌曲情感真挚,节奏欢快而轻松,流露出青春的无 忧无虑和向往。
Frank Sinatra Beethoven Eric C lapton Taylor Swift

《雨中曲赏析》课件

《雨中曲赏析》课件

李宗盛
华语乐坛的传奇人物,以其深情的嗓 音和出色的创作才华,成为了众多人 心中的偶像。他曾多次获得音乐奖项 ,并被誉为“华语流行音乐的代表人 物之一”。
邓紫棋
新生代歌手中的佼佼者,以其独特的 音乐风格和舞台表现力征服了众多观 众。她曾获得多个音乐奖项,并在国 内外举办了多场演唱会。
雨中曲的现场演出评价
同完成了这部作品。
雨中曲的创作过程充满了创意和 实验,为观众带来了独特的视听
体验。
02 雨中曲的音乐分析
雨中曲的旋律特点
旋律优美
变化丰富
雨中曲的旋律流畅、婉转,给人以美 的享受,能够引发听众的情感共鸣。
旋律中运用了大量的装饰音和变化音 ,使得歌曲具有丰富的变化和层次感 。
音域适中
雨中曲的音域适中,适合大多数人的 演唱能力,使得歌曲易于传唱和演绎 。
05 雨中曲的演绎与演绎者
雨中曲的经典演绎版本
版本一
由著名歌手李宗盛于1980年发行,以其独特的嗓音和情感表达,将歌曲中的意 境和情感完美呈现,成为经典中的经典。
版本二
由著名歌手邓紫棋于2015年重新演绎,她以独特的音乐风格和舞台表现力,赋 予了这首歌曲新的生命力和感染力,深受年轻听众喜爱。
雨中曲的演绎者介绍
《雨中曲赏析》ppt课件
• 雨中曲简介 • 雨中曲的音乐分析 • 雨中曲的歌词赏析 • 雨中曲的影响与评价 • 雨中曲的演绎与演绎者
01 雨中曲简介
雨中曲的创作背景
20世纪50年代,美 国电影产业蓬勃发展 ,对音乐的需求日益 增加。
当时的社会氛围和流 行文化对雨中曲的创 作产生了影响。
雨中曲创作于1952 年,正值好莱坞音乐 歌舞片的黄金时代。
观众一

雨中登泰山 孙功震ppt课件

雨中登泰山 孙功震ppt课件

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语文 第六版 下册 中国劳动社会保障出版社
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教材目录 导入新课 教学目标 基础知识 研读探究 积累扩展 布置作业
教学目标
1.学习本文以游踪为线索,在顺叙中适当插叙,在叙 述和描写中抒发情感的方法。
2.体会作者抓住“雨中”泰山的特点,运用比喻和拟 人等修辞手法描写泰山景物的写法。
3.领会作者表达的雨中登泰山的“独得之乐”,感受 作品的文化内涵,激发热爱祖国山水与悠久历史文化 的情怀和勇于攀登的精神。
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基础知识
字词字音 解释词语 作者介绍 写作背景
这是一篇游记。泰山有拔地通天之势,擎天 捧日之举,历代多少文人墨客写诗、撰文讴歌、 赞美。杜甫的五律《望岳》写泰山的巍峨高耸, 姚鼐的《登泰山记》写雪中登泰山的奇特感受。 古往今来,记述登临泰山的诗文不少,但写雨中 泰山的倒不多。本文独辟蹊径,描述雨中泰山的 独特风姿,抒发雨中登山的独特情趣,被认作是 现代泰山题材散文的典范。
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基础知识
字词字音
字音字形
cuī wéi yīn wū chì zhà líng céng chán chán


喑呜叱咤


潺hōng h潺ōng céng luán dié zhàng qiān mǎng
解释词语 作者介绍 写作背景
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【巉岩】:高而险的山石。
【望穿秋水】:形容盼望得非常急切。秋水,比喻人 的眼睛(多指女子的)。 【窔辽】:深远。窔,深、幽。辽,遥远。 【縆索】:粗绳索。 【重累人】:人一个叠着一个。累,叠。 【舁】:举,抬。 【峥嵘】:形容山的高峻突兀或建筑物的高大耸立。

经典2、聋校语文六年级上册雨中课件.ppt

经典2、聋校语文六年级上册雨中课件.ppt

的雨伞,仿佛是浮在水面的点点花瓣。偶尔过往的车辆,就像水波里穿
梭的小船。
3 一个年轻的姑娘蹬着一辆运货车,急匆匆地奔来。车上装着两大箩 筐苹果,堆得冒出了箩筐。也许是心急,也许是路滑,到了马路拐弯的
地方,车子一歪,一个箩筐翻倒在马路上,又圆又红的大苹果蹦到了马
路中间,跳到了马路对面。姑娘赶紧从车上下来,慌手慌脚地捡苹果。
大卡车停下来了。司机是个小伙子,他把头伸出窗 外一瞧,笑了,然后跳下车,和孩子们一块儿捡起苹果 来。一辆小轿车停下来了,走下来一位满头白发的老爷 爷,还有路边过往的行人,都来帮着捡撒了满地的苹果。 宁静的马路顿时热闹起来。
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10
研读第4、5段:
思考:
1、课文第4段“跑过来”“七手八脚地捡起苹 果来”说明什么?
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3Байду номын сангаас
二、新授。 1、生字:
xī lì xiōng ǒu píng 淅 沥 汹 偶萍 2、组词: xī lì xiōng yǒng ǒu er píng píng 淅沥 汹 涌 偶尔 萍 萍
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4
3、指导学生理解词义,重点讲解以下几个词语
淅淅沥沥———象声词,小雨的声音。 淅淅沥沥:三月里的小雨,淅淅沥沥下个不停。 汹涌———水奔腾向上涌的样子。课文中形容人多。 汹涌:海水汹涌着向岸边涌来。 偶尔———有时候,不经常。 偶尔:我喜欢偶尔吃点辣的食物。
说明孩子们动作快,乐于帮助别人。
2、第4段写姑娘“直起身子”“皱起了眉头” 后,一个孩子却说“大姐姐,别着急,保证一 个也不会少!说明什么”
说明孩子诚实、聪明,善解人意。
3、第4段写孩子“解下脖子上的红领巾”“封 锁交通”说明什么?
说明孩子遇事肯动脑筋、会想办法。
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• 东省烟台市环卫工人张国顺,17日在市区月亮湾景区的公 交车站捡到一个女大学生的钱包。他在雨中苦等2小时, 终于等来了失主,女大学生感动得直掉眼泪。
• 一场突如其 来的雷阵雨给许 多出行的市民带 来不便。在义乌 火车站广场,一 位男子在暴雨中 不顾雨水侵袭, 为在雨中奔跑的 小女孩撑伞挡 雨。
引用名言、诗句
• 例如:《鲁滨孙漂流记》 • 在最不幸的处境中,我们也可以把好处和
坏处对照起来看,从而找到聊以自慰的事 情。
• 生命是一条艰险的狭谷,只有勇敢的人才能
通过。
——米歇潘
罗阳:用生命托起战机的航空英模
2012年1月,罗阳担任中国第一艘航空母舰舰载 机歼-15研制现场总指挥。没有经验,也没有现成的 关键技术可以借鉴,航空制造大国对技术的封锁, 逼着航空人只有自主创新一条路可以走。在航母上, 罗阳坚持亲力亲为,与科研人员一起整理试验数据, 观看每次起降过程,记录和分析飞机状态,出现身 体不适,也没有中途下舰,甚至都没有去找医护人 员检查。
傍晚,天还没有黑, 就淅淅沥沥下起雨来。
路上,……
…… 这初夏的雨点,是那 么清凉,这雨中的世界, 是那么清新。
材料作文
• 根据下面的材料,展开合理想象,写一 篇记叙文。(30分)
• 要求:(1)自拟题目;

(2)注意文章衔接;

(3)运用多种表达方式;

(4)补写500字左右。
审题:多种表达方式
• 微风习习,绿草如茵,湿漉漉 的地面上,映出绿树红花,好一个 生机勃勃的夏天!
感悟
• 我突然感到初夏的雨点很凄凉! 为了给人们报信,为了滋润万物, 不惜牺牲自己的生命。它们的生 命,就如烟花一般,美丽过后就 稍纵即逝了啊!这不禁让我想起 了一句话:“生命一次,美丽一 次。”哪怕生命是再怎么的渺小, 再怎么的简短,但只要美丽过一 次,绽放过一次,那生命就会是 永恒的!
象征手法的运用
• 雨中的梧桐树——父亲、母亲、老师
• 雨中的小草——自己(紧张的复习身心 疲惫,目睹风雨中的树不畏风雨拉扯, 连小草都傲然挺立,任凭风雨欺凌,我 心头一震:学习上的小挫折,运动中的 小伤害,同学间的小误会……算得了什 么呢?我要像小树、小草一样欣然接受 挑战)
• 沮丧失落—肃然起敬—自信迎接挑战
难度高,任务重,时间短。重重考验摆在罗阳 面前,可是他就有这么一股不服输、不懈怠的劲头。 他曾说,外国人能干成的事情,中国人同样能干成, 而且还能干得更好。
在生命的最后一个月里,他不知疲倦,劳心劳 力,没有一刻休息,直至生命的最后一刻。
罗阳:长使英雄泪满襟
【颁奖词】
如果你没有离开,依然会, 带吴钩,巡万里关山。多希望 你只是小憩,醉一下再挑灯看 剑,梦一回再吹角连营。你听 到了么?那战机的呼啸,没有 悲伤,是为你而奏响!
风,没有衣裳;时间,没有居所;它们是拥有全世界的两个穷人生活不只眼前的苟且,还有诗和远方的田野。你赤手空拳来到人世间,为了心中的那片海不顾一切。 运动太多和太少,同样的损伤体力;饮食过多与过少,同样的损伤健康;唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。 秋水无痕聆听落叶的情愫红尘往事呢喃起涟
漪无数心口无语奢望灿烂的孤独明月黄昏遍遍不再少年路岁月极美,在于它必然的流逝。
• 感人的、心酸的、快乐的…… • 无论写什么,都要以小见பைடு நூலகம்,描写生动细
腻。
可以从哪些 侧面描写来 衬托人力车 夫工作的艰 辛?
风雨 道路 行人 乘客 车辆 ……
• 6月17日的一场大暴雨,使市区建国道积水很深,行人都靠边行走,或找地方背雨。但这位女环 卫工人却趟着积水,顶着大雨,坚持把车上的垃圾运到指定存放点。这种诚恳的的工作态度,高 尚的工作作风,让人敬佩。
环境描写
• 树上,翠绿的树叶上点缀着珍 珠般晶莹的小雨珠。树下,几棵 小草挺直了腰板,几点小水珠挂 在它们脸上,那是它们与风雨抗 争的汗水。向远处看去,几只小 鸟在天上唱着动人的歌谣,它们 无忧无虑地飞着,没有任何压力, 使我好生羡慕。
• 雨点在马路上跳着轻快的踢踏 舞,发出“哒、哒、哒”的响声。 花儿被雨点滋润着,羞答答的小脸 上浮出几丝红晕。嫩绿的新叶,兴 致勃勃地从粗大的枝干上探出头来。 一阵微风吹过,新叶在微风中频频 点头,好像是在接受雨点的洗礼。
雨中的女交警:神情、动作、外貌
大雨滂沱、暴雨如注
雨中耕田
雨中的真情故事还有很多,很多……
• 开头:对雨中特有的场景(行人、车辆、 天空、雨点、积水、行人)进行生动描写 (运用比喻、拟人等)。
• 中间:描写一件感人的事情(根据刚才图 片上的镜头展开合理想象)穿插自己的心 理活动。
• 结尾:结合环境描写,抒发自己的独特感 受。(寄情于景)象征手法的运用
春花、秋月、夏日、冬雪。 你必汗流满面才得糊口,直到你归了土;因为你是从土而出的。你本是尘土,仍要归于尘土。 我始终相信,开始在内心生活得更严肃 的人,也会在外表上开始生活得更朴素。在一个奢华浪费的年代,我希望能向世界表明,人类真正需要的的东西是非常之微少的。世界上的事情,最忌讳的就是个 十全十美,你看那天上的月亮,一旦圆满了,马上就要亏厌;树上的果子,一旦熟透了,马上就要坠落。凡事总要稍留欠缺,才能持恒。 只有经历过地狱般的磨砺, 才能练就创造天堂的力量;只有流过血的手指,才能弹出世间的绝响。时光只顾催人老,不解多情,长恨离亭,滴泪春衫酒易醒。梧桐昨夜西风急,淡月朦胧,好 梦频惊,何处高楼雁一声? 如果你长时间盯着深渊,深渊也会盯着你。 所有的结局都已写好 所有的泪水也都已启程 却忽然忘了是怎么样的一个开始 在那个古老 的不再回来的夏日 无论我如何地去追索 年轻的你只如云影掠过 而你微笑的面容极浅极淡 逐渐隐没在日落后的群岚 遂翻开那发黄的扉页 命运将它装订得极为拙劣 含着泪 我一读再读 却不得不承认青春是一本太仓促的书 记忆是无花的蔷薇,永远不会败落。 我也要求你读书用功,不是因为我要你跟别人比成就,而是因为,我
拟人、引用、比喻
• 快乐的雨珠儿正开心地从天上 蹦跳着下来呢!一颗接着一颗, 好像一串串从天而降的白水晶。 你瞧,她们似珍珠般圆润,如白 云般纯净,她们是那么的洁白晶 莹!正如苏轼笔下《望湖楼醉书》 中的“黑云翻墨未遮山,白雨跳 珠乱入船。”那样波澜壮阔的美 啊!
雨中会发生什么令人意想不到的一 件事呢?
• 环境描写 • 心理描写 • 对比描写 • 修辞手法
行人
• 路上,行人们匆匆忙 忙往家中赶,没有人在 这初夏的雨中逗留,也 没有人注意到这初夏的 雨带来的风景。
自己
• 雨慢慢小了,天也渐渐黑了, 我背上书包回家,踏着一个个的 小水洼,玩起了让水溅在腿上的 游戏。在游戏中,我忘记了时间,忘 记了面临升学的压力,忘记了生活 的不如意……我踏着小水洼,淋着 细雨,欣赏起路边雨后的美景。
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