【初中生物精品复习课件】专题一科学探究

探究实验基本步骤
1.提出问题 2.作出假设 3.制订计划 4.实施计划 5.得出结论 6.表达交流
中考考点
考点一 科学探究的基本方法
1. 观察法 有明确的目的，正确的观察方法，观察要全面，及时做好观察记 录 2. 调查法
明确调查目的和调查对象，制定合理的调查方法，对调查过程 如实记录，对结果整理分析，收集和分析资料，从中寻找答案。 3. 实验法 生物科学是一门实验科学，利用实验的方法进行科学探究是现代 生物学的重要方法
2. 作出假设 应用已有知识，对问题的答案，作出可能的假设，陈述回答。
陈述句，加句号 3. 制定计划 制定计划又可以称为设计实验，是整个实验成功的关键。（考点 三） 4. 实施计划 根据制定的计划，准备好相应的实验材料和用具，按步骤实施计 划（做实验），需要注意常用仪器的操作方法，如显微镜的使用 等。
5. 得出结论 对实验现象和数据进行分析，得出实验结论； 若结论与假设不一致，应重新假设，重新设计 探究方案，再次探究。
不能修改实验数据！！！
【例2】在甲、乙、丙、丁四个培养皿中分别放等量的 棉花，再将相同数量（各100粒）的绿豆种子放在上面， 在不同条件下进行培养．数日后记录种子萌发情况如 下表。试回答：
（4）实验结论：韭菜叶绿素的形成与光有关。
4.下表为某校兴趣小组探究“玉米种子萌发的外界
条件”的实验设计，对其分析错误的是 （ D）
瓶号
种子所处环境
实验结果
①
不放水，置于25℃橱柜中
不萌发
②
放适量水，置于25℃橱柜中
萌发
③
浸泡水中，置于25℃橱柜中
不萌发
④
放适量水，置于4℃橱柜中
不萌发
A. ①号不萌发是因为缺少水分 B. ③号不萌发 是因为缺乏空气 C. ④号不萌发是因为温度偏低 D. 对照实验②和③的变量实质上是水的多少
种子数太少 。
（4）从甲乙丙三位同学的实验结果可以得出的结
论是 种子萌发需要适宜的。温度、适量的水分，
与光无关
（5）在适宜的条件下，A、D二组均有未萌发的种
子，可能的原因是 种子的胚不完。整
6. 在设计对照实验时，我们应注意的问题是
( D)
A．所有的变量都相同
B．所有的变量都不相同
C．除实验变量外，其他变量均不相同 D．除实验变量外，其他变量均相同
湿度
潮湿 潮湿 干燥 潮湿 潮湿 潮湿
光照
种子数
发芽率 （%）
有 光 100 96
有 光 100
0
无 光 100
0
无 光 100 98
有光 5
100
无光 5
100
（1）甲同学设计的实验是为了探究 温度对种子
萌发的影响。
（2）乙同学实验设计的对照组是 D
（3）丙同学设计的实验与甲乙两同学的相比，不
足之处是
5. 某生物兴趣小组的三个同学对植物种子萌发所需 的条件都很感兴趣，于是他们三人分工合作，都以 大豆为实验材料进行探究。现将他们的实验设计与 数据结果整理于下表。请认真分析表格内容，回答 有关问题：（表中未说明部分，均认为条件适宜）
学生名称
装置 标号
A 甲
Bቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
C 乙
D
E
丙
F
温度 (℃)
25
8 25 25 25 25
时 间 10分钟 10分钟 10分钟 10分钟
加入碘液 后的现象
不变蓝
变蓝
变蓝
变蓝
A．探究唾液能否消化淀粉
B．探究淀粉遇碘能否变蓝色 C．探究温度对唾液淀粉酶消化作用的影响
D．探究盐酸和温度对唾液淀粉酶消化作用的影响
3. 韭菜在露天条件生长，呈绿色，遮光条件下生长，呈 黄白色，这是为什么？请你就这个问题进行探究：
中考复习
人教版初中生物专题复习系列 专题 一 科 学 探 究
复习目标要求：
内容
科学探究及 其基本方法
知识点 科学探究的含义
提出问题 作出假设 制订计划 实施计划 得出结论 表达交流
目标要求 了解
了解、模仿 应用 应用 理解
理解、应用 应用
本专题对应课本是：（七上） 第1章 生物学---研究生命的科学
20
有光 通风 少量
A．水分 B．空气 C．光照 D．温度
（3）科学性原则 重复实验：提高实验结果的准确性，减少实验误差 实验对象不能太少：避免偶然性，使实验结果更准 确。
中考训练
1. 为了探究影响花生种子发芽的因素，某同学设计
了如下实验，该实验设计不恰当的是（ D ）
组别 甲 乙
温度/℃ 25 5
空气 充足 充足
种子数/粒 50 50
水量 适量 不浇水
A ．空气充足
B．温度相差太大
C．种子数太少 D．违背单一变量原则
2.下表是某生物兴趣小组同学的实验记录，请问该小组同学探究的
课题是( D )
试管编号
甲
乙
丙
丁
加入物质 温度
浆糊 唾液 37℃
浆糊 唾液 盐酸
37℃
浆糊 唾液 100℃
浆糊 唾液 0℃
鼠妇的生活环境 潮湿和干燥、有光和无光
唾液消化淀粉
唾液和清水
（2）单一变量原则 一组对照中只能有一个变量
【例3】为探究“大豆种子萌发与光照的关系”，小明同 学设计了如下表所示的实验方案。这个方案中需要进行 修改的一项是（A）
组别 种子数量（粒） 温度（℃） 光照 空气 水分
①
50
②
50
20
无光 通风 适量
需要水分吗
乙
种子萌发需要水分
种子萌发
种子萌发需要水分
甲
考点三 对照实验——科学探究的重点
设计对照实验的基本原则
（1）对照性原则
通过设计对照组提高实验结果的可信度。设置对照组和实
验组。（对变量进行实验处理的为实验组，不进行处理的为对
照组）
举例：
蒸腾作用
有叶片和无叶片
光合作用
遮光（无光）和不遮光、有叶绿体和无叶绿体
（1）提出问题：韭菜叶绿素的形成是否与光有关？ （2）你的假设是：韭菜叶绿素的形成与光有关 。 （3）实验方案设计： 第一步：将200株刚出土的韭菜幼苗分成数量相等的 两部分标明为A、B两组。
第二步：将A组放在 无光条件下培养，B组放在有光
条件下培养，其他生长条件相同。第三步：预计实验
结果是 B 组的韭菜呈绿色， A 组的韭菜呈黄白色。
考点二 科学探究的一般过程
1. 提出问题 提出的问题是对日常生活中、学习中发现的不能确定的生物现 象发出的疑问。实验中的问题是根据实验的目的提出的，且必 须含有实验变量疑问句，加问号。
【例1】当你搬开花盆看到鼠妇时，鼠妇很快就爬走了。以下 据此情景提出的几个问题，哪一个不够具体、明确？（A） A．鼠妇为什么会爬走呢？ B．鼠妇爬走是因为环境变明亮了吗？ C．鼠妇爬走是因为搬动花盆对它产生了刺激吗？