背斜与向斜微课教学设计

人教版必修一第四章第2节山地的形成教案

人教版必修一第四章第2节山地的形成教案【提问】同学们仔细观察，背斜和向斜从外部形态上看有什么不同呢？【学生回答】从外部形态看，背斜的岩层一般是向上拱起，向斜的岩层一般是向下弯曲的。

【教师讲解】在地貌上，背斜常成为山岭，而向斜常形成谷地或盆地。

但这只是一般情况，还有特殊情况。

(教师用黑板擦把背斜上部擦去一部分，把向斜上部用粉笔添绘上一部分，变成“背斜成谷、向斜成山”的形态。

)【引导】大家请看！有的时候恰恰相反，背斜由山岭变成于谷地，而向斜由谷地变成了山岭，这是怎么回事呢？【学生回答】略【教师讲解】这是受到外力作用的结果。

背斜顶部因受到张力作用，岩性比较疏松，若裸露在地表很容易受到风力、流水等外力因素的侵蚀，所以就有可能变成谷地；而向斜槽部因受到挤压力作用，岩性比较坚硬不容易被外力侵蚀，反而成为山岭。

所以我们在分析问题时，既要看到它的一般性，也要注意到它的特殊性。

背斜成谷、向斜成山，这种现象叫地形倒置，在山区、矿山等地带是可以看到的。

所以我们不能简单地从形态上来判断背斜或向斜。

背斜顶部被侵蚀后，下面的岩层裸露出来，所以从岩层的新老关系看，背斜中心部分岩层较老，两翼岩层较新；向斜中心部分岩层较新，两翼岩层较老。

无论岩层怎样变形，依据岩层的新老关系来判断背斜或向斜，都是可靠的。

【板书】④正地形（“背斜成山、向斜成谷”）与逆地形（“背斜成谷、向斜成山”）⑤背斜与向斜的比较：【说明】由背斜或向斜发育而成的山岭和谷地，统称为褶皱山。

褶皱山的规模有大有小。

大规模的褶皱山系可以绵延数千千米，如纵贯南北美洲西部的科迪勒拉山系，以及横贯亚欧大陆中南部的阿尔卑斯—喜马拉雅山系等。

小规模的褶皱山只有几十米。

【转折过渡】书页纸张很柔软，受力发生了弯曲变形——褶皱，岩层可塑性差，如果地壳运动产生的强大压力或张力超过了岩石的强度，岩层会怎样？(岩层会断裂错开)用吹塑纸教具在黑板上演示：断层、阶梯状断层、地垒、地堑。

【板书】2、断层山──岩层变位（不连续的变形）（注意与褶皱比较）(教师在黑板上用粉笔绘出断层示意图)【教师讲解】从断层两侧岩块的相对移动方向(可能一侧上升或一侧下沉)可看出，相对上升的岩块，在地貌上常形成块状山地或高地，如我国的东岳泰山、西岳华山、江西庐山等名山，都属于上升的岩块；另一侧相对下沉的岩块，则常形成谷地或低地，如我国陕西南部的渭河平原、山西中部的汾河谷地。

《背斜与向斜及其实践意义》

三、背斜、向斜的实践意义
1.如下图，在该地质构造的地层D中同时存在石油、天然气、地下水，则应分别在何处打井开采？石油、天然气：甲处地下水：乙处请点击暂停，仔细思考结论：背斜是良好的储油构造，向斜有利于储存地下水。
三、背斜、向斜的实践意义
2. 隧道在穿越褶皱时，应该选择向斜部位，还是背斜部位？结论：隧道在经过褶皱时，应该选择背斜部位。请点击暂停，仔细思考原因:（1 ）符合力学原理，不易塌陷（2）不易积存地下水
三、背斜、向斜的实践意义
3、采石场应选建在背斜部位，还是向斜部位？
结论：应选择在背斜部位。原因：背斜的顶部因受到张力，岩石破请点击暂停，仔细思考碎，容易开采
四、口诀小结背上拱，成山岭，中间老，两翼新；向下弯，成谷盆，两翼老，中间新。背斜顶，受张力，易侵蚀，成谷地；
向斜槽，物质密，抗侵蚀，成山岭。
背斜与向斜及其实践意义
李虹特级教师工作室陈芳芳
一、背斜与向斜
褶皱的形成
强大挤压
平整的岩层背斜 ——岩层向上隆起
持续作用
背斜
向斜 ——岩层向下弯曲
二、背斜、向斜的判断 1.从形态上看

背斜 : 岩层中间向上隆起（岩层向上拱起）

向斜:岩层中间向下凹陷（岩层向下弯曲）
二、背斜、向斜的判断请点击暂停，仔细思考
谢谢大家
2.从岩层的新老关系上看③ ② Leabharlann 新老新老新
中间岩层老，两翼岩层新中间岩层新，两翼岩层老
老
新
老
三、地形倒置的原因
请点击暂停，仔细思考
背斜谷和向斜山是如何形成的？
背斜谷
向斜山
二、地形倒置的原因

背斜成谷向斜成山教学设计

背斜成谷向斜成山教学设计教学设计：背斜成谷向斜成山一、教学目标：1. 知识目标：掌握地质学中的背斜成谷和斜坡形态发育过程及形成机制。

2. 能力目标：能够根据地质剖面图和地层分布图判断背斜成谷和斜坡形态发育的类型。

3. 情感目标：培养学生对地质学的兴趣和热爱，增强学生的观察和分析能力。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：地质学中的背斜成谷和斜坡形态发育过程及形成机制。

2. 教学难点：如何根据地质剖面图和地层分布图判断背斜成谷和斜坡形态发育的类型。

三、教学准备：1. 教材：地质学相关教材；2. 工具：地质剖面图，地层分布图；3. 多媒体设备：投影仪，电脑。

四、教学步骤：1. 课堂导入（5分钟）教师通过投影仪展示一张地质剖面图，引出背斜成谷和斜坡形态发育的概念，并与学生讨论与山地地貌有关的现象和问题。

2. 知识讲解（25分钟）教师讲解背斜成谷和斜坡形态发育的过程及形成机制，包括背斜成谷的形成与发育、斜坡的形成与发育。

通过多媒体设备展示相关图片和动画，帮助学生理解和记忆。

3. 案例分析（30分钟）教师通过投影仪展示一组地层分布图，并向学生提出几个问题，让学生根据地层分布图判断背斜成谷和斜坡形态发育的类型。

学生分小组进行讨论，每个小组从不同角度分析，并向全班汇报自己的观点和理由。

4. 实践操作（30分钟）教师分发给每组学生一张地质剖面图和一张地层分布图，要求学生根据所学知识判断背斜成谷和斜坡形态发育的类型，并在地质剖面图上标注出相应的地质构造和地层。

学生在小组内进行讨论和实践操作，教师现场指导和解答疑问。

5. 总结与展望（10分钟）教师让学生展示自己的实践操作结果，并对学生的表现给予肯定和鼓励。

教师总结本节课的重点内容，并展望下节课的教学内容和目标。

五、课后作业：要求学生收集并整理一些真实的地质剖面图和地层分布图，并结合所学知识分析其中的背斜成谷和斜坡形态发育类型。

要求学生用300字以上的文章记录自己的分析过程和结论，并写出自己的感想和体会。

(完整版)向斜与背斜(1)

喜马拉雅山脉
东非大裂谷
阿尔卑斯山脉
背斜一定成山，向斜一定成谷吗？
背斜Biblioteka 谷、 • 背斜顶部因受张力作用，岩性比较疏松，
向斜
易被侵蚀成谷地；
山 • 向斜地区的岩石被挤压，比较坚硬，
是怎
抗侵蚀能力较强，反而成为山岭。
么
形
成
的
？
巩固练习
（1）．图中A处的地质构造的基本形态属于__背__斜__ 。判断的（理2）由图是中：中B_处心__部的_分_地岩_质_层_构较__老造_，_的_两_基翼_本_较_新形_ 。态属于_向__斜___ 。判断理由：中_心__部_分__岩_层__较_新_，__两_翼__较_老_ 。
塌方;在顶部的含有地下水的岩层,会因背斜岩层的倾斜角北度从两边流到隧洞两侧, 不会使隧洞中积水. 甲
乙
褶皱
在地壳运动产生的强大的挤压作
用下，岩层会发生塑性变形，产生一
系列的波状弯曲。
褶曲
强调：1.起码两个弯曲
2.这些弯曲时连续的
地壳运动
地壳运动
水平运动
碰撞张裂
升降运动（垂直）
地壳水平碰撞越强烈，褶皱越明显
背斜与向斜
问题的引入
在沪杭高铁路线设计中，会经过山区，那么工作人员要怎么选择开挖隧道的地址才能避免出现塌方呢？如果设计人员碰到如下图所示的地质构造，请你帮忙确定从甲处还是从乙处开挖东西向的隧道。
北
甲乙
如果设计人员碰到如下图所示的地质构造，请你帮忙确定从甲处还是从乙处开挖东西向的隧道。
• 乙处易挖掘隧道 • 背斜岩层上拱北,承受的力量较大,不会出现
谷地
岩层下弯而成谷

背斜与向斜

最后为岩层倾角。如图2-14所示，设某倾斜岩层的走向线为a-a，
其走向为北偏30东
（在地质学上，规定走向的标记自北开
始），表示3为0N
E；由于倾向的方位和走向垂直，其倾向
自然为南6偏0东（也可以是北60偏西），其偏角可由走向偏
角计算得来，所以倾向方位必须标明，而偏角不用标明；如果
我们也知其倾角（本例假2定8为），则该倾斜岩石的产状最
图2-9 褶皱构造对地下洞室稳定性的影响
第二节倾斜构造

有的工程地质学教程或著作将地质构造划分为两种基本
形式：褶皱构造和断裂构造，但也有很多的将地质构造划分
为三种形式：褶皱构造、倾斜构造和断裂构造。笔者比较倾
向于后一种划分结果。
一、倾斜构造

一般认为，倾斜构造是原来水平或近水平沉积的地层，
在地壳运动的影响下产状改变而发生倾斜变化，此时岩层面
地质构造是地壳在其漫长的发展历史过程中遭受构造运动作用后，所形成的地层形态（如地壳中岩层或岩体的位置、产状及相互关系等），或者说地质构造是构造运动在岩石圈中留下的形迹（作者根据个人在塔克拉玛干沙漠观察其地貌特点后认为，有些地质构造也许是在外力地质作用下形成的，例如古沙漠地貌如果能变质成岩，其岩层一定是弯曲的，一定具备褶皱构造的所有特点）。
（1）测走向：将罗盘仪的长边(平行南北刻度线的仪器外壳的边缘) 紧靠岩层层面，调整罗盘位置使水准气泡居中，待磁针静止，读指北针或指南针所指的方位角度数，就是走向的方位。
（2）测倾向：将罗盘仪的短边(如用刻度盘南端)紧靠岩层层面，罗盘北端则指向岩层倾斜方向，调整罗盘位置使水准气泡居中，待磁针静止，读指北针所指的方位角度数，就是所测之倾向方位。

背斜、向斜与地形之间的关系教学设计

背斜、向斜与地形之间的关系课题名称: 背斜、向斜与地形之间的关系教材版本: 人民教育出版社普通高中地理课程标准试验教科书必修模块地理1章节：选自第四章《地表形态的塑造》第二节《山地的形成》课时：10 分钟教学对象：高一年级学生一、课程标准要求及解读：课程标准要求：结合实例，分析造成地表形态变化的内、外力因素。

课程标准解读：本条标准关注的对象是自然环境的组成——地貌这一要素，地表形态的变化，可以从三个层面加以说明：第一是全球大地构造；第二是区域大地构造；第三是在大地构造基础上进一步形成的地表形态。

从本条标准的要求来看，重在地表形态变化的原因分析，使学生从两个方面认识地表形态，一方面以运动、变化的观点看待地表形态；另一方面以综合的观点看待地表形态，即内力造就了骨架、外力对骨架作再塑造。

背斜和向斜部分的内容实质上是以山地作为典型案例，说明内力作用对地表形态的塑造。

二、教材分析：1. 案例学习，承上启下：背斜和向斜是褶皱山的基本形态，而褶皱山作为山地的一种是陆地地形的骨架之一，它的形成和发展与内力作用有关，所以，本节教材是在前一节《营造地表形态的力量》的基础上，将山地作为内力塑造地表形态的一个典型案例继续深入剖析。

为下一节以河流地貌为案例说明外力作用对地表形态的影响做好铺垫。

2. 内容丰富，难度较大：该部分的内容教材利用了一定的篇幅，图文结合进行描述，不仅包括向斜和背斜的特点及判断，同时还用板块学说分析了褶皱山形成的原因，最后还利用活动部分的内容说明了背斜和向斜对于人类活动的影响。

内容较多且具有一定难度。

三、学情分析：1. 知识基础：学生通过对第一节的学习，从感性上认识到内外力作用对地表形态的影响，进而理解了教材中“内力作用奠定地表形态的基本格局”的含义。

为本节进一步以山地作为案例，学习内力作用对地表形态的塑造做好知识上的铺垫。

2. 能力基础：学生通过学习已经初步具备了读图及分析表格的能力，但由于这部分的内容比较抽象，学生无法直接观察，且涉及成因分析，对于地理知识迁移运用的能力不强，还需要老师进一步引导。

背斜与向斜(自制)课件

背斜与向斜在工程地质评价中的应用
要点一
总结词
要点二
详细描述
背斜和向斜在工程地质评价中具有重要意义，对工程项目的选址、设计和施工具有重要影响。
在工程地质评价中，背斜和向斜也是重要的考虑因素。背斜常常是岩层稳定、承载力较强的地区，适合进行大型建筑物的建设。而向斜则常常是岩层软弱、承载力较差的地区，需要进行特殊处理或避免选址。因此，在工程项目的选址、设计和施工前，需要对背斜和向斜进行详细的地质勘查和研究，以确保工程项目的安全和稳定。
美国某地区背斜与向斜的实例分析
01
总结词
02
详细描述
美国某地区的背斜与向斜构造具有独特的地质特征和地貌表现。
美国某地区的背斜和向斜构造在地貌上表现明显，背斜形成山脊，向斜形成谷地。同时，该地区的背斜和向斜构造还对当地的水文和气候产生了重要影响，例如河流的流向和地下水的水位等。
全球范围内背斜与向斜的实例分析
而形成背斜。
03
构造运动
地壳中的构造运动如断层、褶皱等，可以促使岩层发生弯曲
形成背斜。
背斜的地质特点
03
岩层向上拱起
中心部分岩层较老
裂缝发育
背斜的岩层向上拱起，形成山脊或穹隆状地貌。
背斜的中心部分岩层较老，向两侧逐渐变新。
背斜的岩层由于受到挤压，裂缝发育，常有油气等矿产资源储存。
背斜的识别方法
地壳运动使岩层发生弯曲变形，形成向斜构造。
挤压作用
挤压作用使岩层受到挤压，形成褶皱，进一步形成向斜。
侵蚀作用
侵蚀作用使部分岩层被侵蚀掉，形成向斜弯曲，呈凹形。
中心部位岩石坚硬
向斜中心部位的岩石较为坚硬，不易被侵蚀。

《背斜与向斜的判读》教学设计

教学类型
讲授型、演示型
适用对象
学生：本微课是针对本学科平时成绩60-80分的学生？
教师：普通任பைடு நூலகம்教师
设计思路
通过学生前一节的学习，已经基本掌握地球内外力的作用，在此基础上设计本次微课内容，先通过图片动画让学生了解褶皱，接着再引入正确判读背斜与向斜的方法，一是根据岩层形态，二是通过岩层的新老关系。
教学过程
《背斜与向斜的判读》教学设计
录制时间:2015年6月8日微课时长：6分31秒
系列名称
《山岳的形成》
本微课名称
《背斜与向斜的判读》
知识点描述
褶皱的概念和基本形态，掌握正确判读背斜与向斜的方法。
知识点来源
学科：地理年级：高一教材：人教版章节：第四章第二节页码：73
基础知识
听本微课之前需了解的知识：需掌握地球的内外力作用
第14张PPT
20秒内
教学反思（自我评价）
本次微课言简意赅，重难点突出，制作效果良好，但是创新点还需继续探讨，问题设计有待加强。
内容
画面
时间
1、片头
（20秒以内）
内容：您好，这个微课重点讲解《背斜与向斜的判读》
第1至第2张PPT
20秒内
2、正文讲解
（4分55秒左右）
第一部分内容：褶皱概念和基本形态
第3至第7张PPT
60秒左右
第二部分内容：正确判读背斜与向斜的方法
第8至第13张PPT
3分55秒左右
3、结尾
（20秒以内）
内容：感谢您认真听完本节微课，我的下一个微课将讲解《背斜与向斜的实践应用》

背斜向斜判断及应用

背斜向斜判断及应用背斜和向斜都是地质构造中的一种特殊变形形式，它们在岩石层中的倾角和走向方向都有所不同。

背斜和向斜在地壳中的形成过程以及应用上都具有重要的意义。

背斜是指岩层以褶皱的形式向上弯曲。

背斜的存在意味着岩层遭受过水平挤压应力，并且在应力的作用下上下移动发生变形。

背斜的形成通常发生在大规模造山运动的过程中，受到强烈的挤压力的作用，例如大陆碰撞造山带。

背斜可以分为对称背斜和不对称背斜。

对称背斜是指岩层上下弯曲的程度相似，表现为中心对称的形态。

而不对称背斜则上下弯曲的程度不相同，表现为非对称的形态。

背斜的存在可以用于判断地质中岩层运动的方向和构造的形成。

向斜是指岩层以褶皱的形式向下弯曲。

向斜的形成意味着岩层遭受过水平挤压应力，并且在应力的作用下上下移动发生变形。

较大规模的向斜通常在地壳上存在，与背斜类似，它们也是造山运动的产物。

向斜可以分为正向斜和逆向斜。

正向斜是指岩层向构造前方倾斜，即构造顺序趋向斜度减小的一侧。

逆向斜是指岩层向构造前方倾斜，即构造顺序趋向差度增大的一侧。

向斜的存在也可以用于判断地质中岩层运动的方向和构造的形成。

背斜和向斜的应用主要体现在石油地质和矿产勘探中。

在石油地质中，背斜和向斜是油气藏形成和分布的重要因素。

油气在背斜或向斜的上盖岩中聚集，形成构造油气藏。

石油地质工作者通过对背斜和向斜的研究，可以找到可能有油气聚集的地层，提高油气勘探的成功率。

在矿产勘探中，背斜和向斜则与矿床的形成和分布密切相关。

矿床往往与构造带和断层等地质构造密切相关，而背斜和向斜往往是构造带和断层的产物之一。

矿产勘探工作者通过对背斜和向斜的研究，可以找到可能有矿床存在的地层，提高矿产勘探的成功率。

总之，背斜和向斜是地质构造中的特殊变形形式，其在构造形成和岩石层运动方向判断上具有重要作用。

同时，背斜和向斜在石油地质和矿产勘探中的应用也是十分重要的。

对背斜和向斜的深入研究可以为地质科学和资源勘探提供重要的理论和实践指导。

高一地理背斜向斜知识点

高一地理背斜向斜知识点背斜和向斜是地理学中用来描述地壳断裂运动和岩石变形的一种现象。

在高一地理学习中，学生需要了解并掌握这些知识点，以便更好地理解地壳运动和地质构造的形成。

本文将对高一地理背斜和向斜的相关知识进行探讨，并分析其对地球地壳变动的影响。

首先，我们来了解一下什么是背斜和向斜。

背斜是指岩层被强烈的地壳运动挤压或抬升后，形成了弧形的结构。

背斜有时会形成山脊或山脉，例如喜马拉雅山脉就是由背斜构成的。

而向斜则指岩层被地壳运动弯曲或倾斜，形成了斜面和倾斜的岩层。

向斜通常会在山谷或河流附近形成。

接下来，我们来探讨一下背斜和向斜的形成原因。

背斜的形成主要与构造运动有关，当地壳产生强烈挤压或抬升时，岩层会被迫变形，形成背斜结构。

背斜的形成还与岩层的抗挤压性有关，抗挤压性较强的岩层更容易形成背斜。

而向斜的形成多与地壳的弯曲运动相关，当地壳发生强烈变形时，岩层会被迫倾斜或弯曲，形成向斜现象。

背斜和向斜对地球地壳的变动有着重要影响。

首先，背斜和向斜是地壳运动和地质构造的重要表现形式，它们直接反映了地球地壳的变动和地球构造的演化历程。

通过对背斜和向斜的研究，地质学家可以推断出地球历史上的构造运动和地壳演变过程，从而更好地理解地质学原理。

其次，背斜和向斜对地球地壳的工程地质有着重要影响。

背斜和向斜的存在会影响油气储层的分布和产量，地质学家需要通过对背斜和向斜的研究来确定油气藏的位置和分布范围，从而进行有效的油气勘探和开采。

此外，背斜和向斜的存在还会对建筑工程的稳定性产生影响，地质工程师需要考虑背斜和向斜对工程的影响，采取相应的措施来确保工程的安全性。

最后，背斜和向斜对地球自然环境的影响也不能忽视。

背斜和向斜的存在会影响水资源的分布和利用，背斜和向斜往往会形成山脉和山谷，山脉和山谷的形成会影响水的径流和水源的补给。

此外，背斜和向斜也对土壤的形成和农业生产产生影响，背斜和向斜的地带往往具有多样的土壤类型和植被类型，这对农业和生态环境的保护与利用至关重要。

高一地理向斜和背斜知识点

高一地理向斜和背斜知识点向斜和背斜是地质构造中常见的构造形式，对地球的形成与演化有着重要的影响。

本文将介绍向斜和背斜的定义、形成机制、结构特征以及地质意义。

一、向斜的定义与形成机制向斜是指地层倾角与地层偏斜方向成一定角度的地质构造形式。

它是地壳运动影响下，岩石层状体在水平面上发生倾斜变形的结果。

向斜的形成机制主要包括压力的水平迫使和地层的软硬差异。

当岩石地层受到水平方向的挤压作用，无法抵抗时，地层会发生弯曲变形，形成向斜。

二、向斜的结构特征1. 倾角：向斜的倾角是指地层倾斜的程度，通常以度数表示。

倾角越大，地层变形越明显。

2. 弯曲方向：向斜的弯曲方向是指地层变形所呈现出的凹凸形态。

向斜可以向上凸出形成凸向斜，也可以向下凹陷形成凹向斜。

3. 弯曲部位：向斜的弯曲部位指地层变形最为明显的地区，通常出现在地层中的强层。

三、背斜的定义与形成机制背斜是指地层倾角与地层偏斜方向相反的地质构造形式。

背斜与向斜相对立，常以对向斜划分。

背斜的形成机制主要包括挠曲压力和地层的软硬差异。

挠曲压力常常让地层在水平面上发生对称反弯，从而形成背斜。

四、背斜的结构特征1. 倾角：背斜的倾角是指地层倾斜的程度，与向斜相似，通常以度数表示。

2. 弯曲方向：背斜的弯曲方向与向斜相反，即背斜向上凸出形成凸背斜，向下凹陷形成凹背斜。

3. 弯曲部位：背斜的弯曲部位与向斜相同，形态最为明显的地区。

五、向斜和背斜的地质意义向斜和背斜的存在对岩石层状体的分布、矿产资源的富集以及古地理环境的解释具有重要的地质意义。

1. 岩石层状体的分布：向斜和背斜的形成使得地层呈现复杂的形态，其中的岩石层状体也会相应地发生变化，形成不同类型的地质构造。

2. 矿产资源的富集：向斜和背斜的存在对矿产资源分布起到控制作用。

在向斜和背斜的作用下，矿物质会在地层中聚集，形成矿产富集区。

3. 古地理环境的解释：通过对向斜和背斜的研究，可以解释古地理环境的演化。

例如，某个地区的凹向斜可能对应着古代被迫下沉的地区，而凸向斜则可能对应着上升的地区。

背斜、向斜与地形之间的关系教学设计

背斜、向斜与地形之间的关系课题名称: 背斜、向斜与地形之间的关系教材版本: 人民教育出版社普通高中地理课程标准试验教科书必修模块地理1章节：选自第四章《地表形态的塑造》第二节《山地的形成》课时：10 分钟教学对象：高一年级学生一、课程标准要求及解读：课程标准要求：结合实例，分析造成地表形态变化的内、外力因素。

课程标准解读：本条标准关注的对象是自然环境的组成——地貌这一要素，地表形态的变化，可以从三个层面加以说明：第一是全球大地构造；第二是区域大地构造；第三是在大地构造基础上进一步形成的地表形态。

从本条标准的要求来看，重在地表形态变化的原因分析，使学生从两个方面认识地表形态，一方面以运动、变化的观点看待地表形态；另一方面以综合的观点看待地表形态，即内力造就了骨架、外力对骨架作再塑造。

背斜和向斜部分的内容实质上是以山地作为典型案例，说明内力作用对地表形态的塑造。

二、教材分析：1. 案例学习，承上启下：背斜和向斜是褶皱山的基本形态，而褶皱山作为山地的一种是陆地地形的骨架之一，它的形成和发展与内力作用有关，所以，本节教材是在前一节《营造地表形态的力量》的基础上，将山地作为内力塑造地表形态的一个典型案例继续深入剖析。

为下一节以河流地貌为案例说明外力作用对地表形态的影响做好铺垫。

2. 内容丰富，难度较大：该部分的内容教材利用了一定的篇幅，图文结合进行描述，不仅包括向斜和背斜的特点及判断，同时还用板块学说分析了褶皱山形成的原因，最后还利用活动部分的内容说明了背斜和向斜对于人类活动的影响。

内容较多且具有一定难度。

三、学情分析：1. 知识基础：学生通过对第一节的学习，从感性上认识到内外力作用对地表形态的影响，进而理解了教材中“内力作用奠定地表形态的基本格局”的含义。

为本节进一步以山地作为案例，学习内力作用对地表形态的塑造做好知识上的铺垫。

2. 能力基础：学生通过学习已经初步具备了读图及分析表格的能力，但由于这部分的内容比较抽象，学生无法直接观察，且涉及成因分析，对于地理知识迁移运用的能力不强，还需要老师进一步引导。

【高中地理】背斜与向斜ppt

1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。

背斜向斜教学设计

背斜向斜教学设计一、引言背斜向斜教学设计是一种重要的教学方法，它以学生为中心，注重发掘学生的主观能动性，促进学生思维的发展和学习的主动性。

在背斜向斜教学设计中，教师通过设计合理的教学活动和任务，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习能力和解决问题的能力。

本文将从背斜向斜教学设计的基本理念、设计步骤、教学活动设计和教学评价等几个方面进行阐述。

二、背斜向斜教学设计的基本理念背斜向斜教学设计的核心理念是以学生为中心，以学生的认识发展为主线，引导学生自主学习，提高学生的学习能力和解决问题的能力。

在背斜向斜教学设计中，教师通过情境创设来激发学生的兴趣，通过任务设计来引导学生主动思考和解决问题，通过个别化辅导来促进学生的学习进步。

三、背斜向斜教学设计的设计步骤1. 确定教学目标：在背斜向斜教学设计中，首先需要明确教学目标，明确学生应该具备的知识、能力和情感态度。

2. 设计情境与任务：根据教学目标，设计符合学生年龄和认知特点的情境和任务，激发学生的学习兴趣和主动性。

3. 指导学习过程：通过布置情境和任务，引导学生进行自主学习，提供必要的指导和支持，使学生在探索中形成新的知识和理解。

4. 开展个别化辅导：根据学生的学习情况和进程，进行个别化辅导，帮助学生克服学习中的困难，确保每个学生都能达到预期的教学目标。

5. 教学评价：通过教师观察、学生自评和同伴评价等方式，对学生的学习情况进行评价，了解学生的学习成果和问题，为后续教学提供参考。

四、背斜向斜教学设计的教学活动设计1. 创设情境：通过创设具有一定挑战性和趣味性的情境，引起学生的兴趣和好奇心，激发学生的学习动力。

2. 提供任务：根据教学目标，设计合理的任务，要求学生在情境中进行探索和解决问题，培养学生主动学习和解决问题的能力。

3. 引导讨论：通过启发式提问、小组合作等方式，引导学生思考和讨论，促进学生对问题的深入理解和思考。

4. 探究实践：鼓励学生进行实践活动，通过实践来巩固和应用所学的知识，培养学生的实践能力和创新思维。

对点PPT背斜和向斜的判断及实践意义

储油构造岩层向上拱起且封闭，利于油气汇集
气石油
水
岩层向下弯曲，利于地下水汇集
蓄水构造
自流井
水
3 褶皱实践意义
穿山隧道应选址于何处
影响因素
安全性拱形构造地下水分水构造
√ ×
判断和实践
褶皱的形成和组成
挤压作用
背斜
水平岩层
褶皱向斜
背斜和向斜的特征及判断
背斜的特征
向斜的向特斜征
褶皱的➢实岩践层意向上义弯曲
➢岩层向下弯曲 ➢岩层中新翼老晚晚（中晚翼早）（新（）新）向斜的判断标准
早晚早（老）（新）（老）
早（老）
2 背斜和向斜的特征及判断
误区山岭是背斜，山谷是向斜 ×
警示（1）山岭、山谷是地貌，背斜、向斜是地质构造（2）背斜的原生地貌是山岭，次生地貌是山谷，向斜相反
3 褶皱的实践意义
➢岩层中老翼新背斜（中储早油翼构晚造）向斜蓄水构造背斜的判断标准
➢岩层向下弯曲隧➢洞岩层中新翼老
（中晚翼早）
向斜的判断标准
下图所示区域地地质质构构造造及有利于储藏的资资源源是( )
➢岩层中老翼新
新
老
新
背斜
A.背斜地下水 C.向斜地下水
√B.背斜石油
D.向斜天然气
再见
下图所示区域地质构造及有利于储藏的资源是( )
A.背斜地下水 C.向斜地下水
B.背斜石油 D.向斜天然气
1 褶皱的形成和组成
挤压作用
水平岩层
一系列弯曲
褶皱
背斜向斜
2 背斜和向斜的特征及判断
背斜
向斜的向特斜征
晚（新）ຫໍສະໝຸດ 早（老）背斜的特征

背斜与向斜微课教学设计

4、使用录屏工具（Camtasia Studio ）进行录制的，录制完成后也是采用（Camtasia Studio ）将视频和我需要的音乐文件合成我的微课视频
（注：专业文档是经验性极强的领域，无法思考和涵盖全面，素材和资料部分来自网络，供参考。可复制、编制，期待你的好评与关注）
使用
技术
使用录屏工具（Camtasia Studio ）
图片处理（photo shop)
PPT
精彩部分介绍
1、微课的ppt里的母版是自己运用简单图形工具制作的，采用浅色色调为底层，风格较为统一。
2、在微课动画里，我选择多种方式，吸引学生观看ppt的眼球，迎合高中生的性格特点。
3、在内容设定方面，我制作的ppt有重点难点，并且在最后有相应的习题，以巩固课堂的学习效果。
1、从向斜与背斜的形态上区分：
向斜：指岩层发生折曲时，其形状向下凸起者
背斜：指岩层发生折曲时，其形状向上凸起者
2、从向斜与背斜的新老关系来区分：
背斜从中心到两翼岩层是从老到新；向斜从中心到两翼岩层是从新到老。这一规律给我们分辨背斜和向斜提供了依据。
小结：
用图表法比较向斜与背斜的差别
制作
过程
Ppt制作完成后使用录屏工具（Camtasia Studio ）进行录制，录制完成后也是采用（Байду номын сангаасamtasia Studio ）将视频和我需要的音乐文件合成我的微课视频
《背斜与向斜的区分》的课件设计与制作
名称：
山地的形成
学科：
地理
制作时长：
3分钟
班级：
地理（师）11-3班
年级：
高一学生
制作人：
xx
制作
背景
背斜与向斜对于刚接触这个知识的学生来说是比较难清楚的理解它们的区别与关系的，希望制作这个微课能让学生们清楚的了解向斜与背斜的区别

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