学校无小事,处处皆教育
师德师风建设经验交流 学校无小事,处处皆教育;教师无小节,事事为楷模
师德师风建设经验交流学校无小事，处处皆教育;教师无小节，事事为楷模苏霍姆林斯基说过：“教师，不仅仅是教课的老师，也是培养人的教育者，是生活的导师和道德教员”。
此言道破了师德的重要性。
“学高为师，身正为范”“教书育人，为人师表”。
教师，人类灵魂的工程师。
负载着民族的希望，从古至今，人们赋予了教师天底下最美好的赞誉。
师德师风是是学校工作的灵魂。
加强师德建设是做好学校各项工作，促进学校教育事业健康发展的根本保证。
本学期我校以《教师师德规范》和《公民道德建设实施纲要》为依据，以“仁爱”为核心，以道德课堂为主阵地，结合区教体局师德建设活动部署，全面深入持久地开展师德建设活动，并取得了显著的成效。
一、为人师表“德”字为首学校充分认识到新形势下师德师风建设的重要性和紧迫性，始终把师德师风建设放在教师队伍建设的首位，成立了以党支部书记为组长的师德师风建设领导小组，制订了学校师德师风建设的长期规划和短期目标，将其纳入到了议事日程和目标管理之中，实施“三个一工程”，逐步建立起了规范化、制度化、科学化的师德师风建设体系。
1 、建立了一支团结协作、廉洁奉公的领导班子。
学校行政班子成员一向重视自身建设，兢兢业业，勤勉得力，身体力行“三个代表”，时时严格规范自己的言行，处处率先垂范，用自身的人格力量感染教师。
在全校树立团结奋进、善谋实干的校风正气，在品德上，凡要求教师做到的自己首先做到，勤政敬业，和教师“心贴心”，无私奉献不计报酬；在业务上，个个争当行家里手，在广大师生中树立了良好的形象。
2 、完善了一套齐全的规章制度。
学校进一步建立健全了各项规章制度，制订了一系列激励和约束政策，出台师德师风建设实施方案。
引导、促进师德师风建设从人为管理转向制度管理。
教师师德与各种先进评比及绩效考核挂钩。
3、形成了一种有效的师德师风建设机制。
党支部的战斗堡垒作用，每个党员的模范作用，是学校师德师风建设的主导因素。
学校党支部根据学校自身特点，大力开展“学三平精神，做有道德的人”的主题活动，充分发挥“一个党员，一面旗帜”的先锋作用，切实把党员队伍建设和青年教师队伍建设结合起来。
教育无小事,事事皆育人
教育无小事，事事皆育人教育无小事，事事皆育人。
这句话在现代社会中已经成为了一种共识，教育不仅仅是在学校里上课学习知识，更是在生活中处处都在进行。
教育的重要性不言而喻，它关乎着一个国家的未来，关乎着一个社会的文明程度，更关乎着每一个个体的成长和发展。
本文将从不同的角度来阐述“教育无小事，事事皆育人”的含义，以及教育在日常生活中的体现。
教育无小事，事事皆育人意味着教育无处不在。
在家庭中，父母就是孩子的第一任老师，他们的言传身教对孩子的成长影响深远。
父母的行为举止、言谈举止都在潜移默化中对孩子产生影响，父母的教育方式和态度也会成为孩子终身受益的财富。
在社会中，人们在和他人的交流中也是在进行教育。
无论是在商场上对客户的服务，还是在单位里和同事的相处，都是在进行着一种教育。
这种教育不是通过书本来传授知识，而是通过行为和态度来影响、塑造对方的思想和行为。
教育无小事，事事皆育人还意味着教育不仅仅是传授知识。
在我们的教育体系中，往往注重的是传授知识，而忽略了对学生品德、思维、情感等方面的培养。
但实际上，这些方面的教育同样重要，甚至有时比知识的传授更加重要。
一个人的品德素质决定了他的成长走向，一个人的思维方式决定了他的行为举止，一个人的情感态度也影响着他的处世方式。
教育应该全方位地进行，包括知识、品德、思维、情感等各个方面。
在日常生活中，我们也可以看到教育无小事，事事皆育人的体现。
比如在公共场所，我们经常可以看到一些人对老人、儿童的照顾和关心。
这种行为不仅是一种文明礼仪，更是对后代的一种教育。
因为这样的行为会让孩子明白尊老爱幼的道理，从而在他们长大后也能够延续这种美德。
又比如在学校里，老师不仅仅是传授知识，更要扮演着引导学生思想、培养学生品德的角色。
在工作中，我们也要时刻注意自己的行为举止，因为我们的行为举止不仅仅关系到个人形象，更会对周围的人产生影响。
教育无小事，事事皆育人并不只是一句口号，更是社会生活中每个人应该遵循的原则。
如何抓好学校的德育工作
如何抓好学校的德育工作素质教育提出：要将孩子培养成德、智、体等全面发展的社会主义建设者和接班人。
不难看出，德育在学校工作中的重要地位。
一个学校，如果没有抓好学生的德育工作，那么学生的思想品德就会不高，而没有良好的品德，就不会培养出合格的人才，学校的生存与发展也就成了一句空话。
那么，作为新形势下的学校，该如何抓好学生的德育工作呢？笔者认为德育应从小、实、趣等处着手，逐步培养起学生良好的思想道德品质。
一、德育应从小处入手。
俗话说：学校无小事，处处皆育人。
学校德育工作本来就是一些琐碎的事，面对的教育对象又纷繁复杂，我们可利用一些小事，将德育渗透其中：如给父母端上一杯热茶；随手捡起路旁的垃圾；听别人讲话要认真专注；对旁边需要帮助的人及时伸出援助之手——这些小事，学生易于接受，也能轻松达到，能使学生在亲身参与中逐渐培养起美德。
当然，老师可给学生树立榜样，增强学生的认知感，学生就更容易接受了。
二、德育要讲求实在。
首先，德育要贴近学生生活，大谈、空谈集体主义，还不如利用学校的集体活动，将德育渗透其中。
如举行的运动会上，虽然只有运动健儿在拼搏，但场下的同学并没有无动于衷，而是与运动员一起，呐喊、助威，甚至跟着他们一起跑，有效地增强了运动员的动力，勇夺第一。
从中，让学生真实地感受到了集体的力量，给学生上了一堂精彩的德育课。
其次，德育的内容要实在。
德育内容应从学生的实际出发，由小事入手，于细微处培养，将爱国主义等外化为身边实在的行为。
如爱父母、爱长辈、善待身边的每一个人、关注环保、奉献爱心等。
如学校开展的“一分爱心基金”活动，每月学生将自己节约下来的钱捐献出来，学校利用这些钱去帮助那些家庭困难的学生，让他们得以继续完成学业。
这样，学生才能逐步理解爱国主义，培养起爱国情感，让情感得以升华。
三、德育要讲求趣味。
德育要讲求趣味。
首先就要改变以前教育上的不足，提法要新颖有趣。
如学楼走廊过道内的标牌上书写的“轻声细语过走廊”、“请讲普通话，请写规范字”、“清洁校园，从我做起”、“小心，我是花朵”等趣味十足的话语之于学生，其教育效果远远强于刻板的语言。
校园无小事 处处皆教育
校园无小事，处处皆教育特校的校园就像没经过任何彩排的剧场，在这里每天都上演着大大小小的事。
在成人看来，可能是微不足道的小事，但对孩子们来说可能是一件惊天动地的大事，这就要求我们每一位老师对其实施恰当的教育，用真诚、真情、真爱去呵护每一颗脆弱、易伤的心灵，让孩子们感受到学校这个大家庭的温暖。
课前小插曲还没走进教室，就听到教室里像炸了锅，各种嘈杂的声音不绝于耳。
最刺耳的莫过于“哐”“哐”“哐”的声音。
走进教室，学生便一窝蜂似的把我围了起来，七嘴八舌的给我告状，这个一句，那个一句。
但大体意思我听明白了：秦xx用新买的软尺子抽桌子，谁说也不听。
不说还好，越说越上劲儿，声音大得让人心烦。
看我来了，他有所收敛，面无表情的瞪着我，拿着尺子的手停在了半空中，我说：“秦xx，把尺子拿给老师看看”我话没说完，刘xx就一把从秦xx的手里夺过尺子递到我手中。
这下可把秦xx给惹恼了。
他气呼呼地去追打刘xx,一边追一边喊：“把尺子还给我，把尺子还给我”。
其他同学起哄的，看热闹的，乱成一团。
看到乱成一锅粥的教室和气急败坏、怒气未消的秦xx，无名火就噌一下从我胸口，熊熊燃烧到头顶。
我努力平复我的情绪，忽然想起在哪本书上看到过这样一句话：“本来孩子做错了事，便知道会被老师责骂，这个时候如果和他的“预期”结果相反，教师并没有责骂他，而是蹲下来看着他的双眼，然后与之交流，引导他，效果自然好”。
我连忙把刘XX拉倒我身边，拦住，看着气急败坏的秦xx说：“秦xx"。
秦xx看了我一眼理也没理。
我拉着他的手，蹲下身子，真诚地注视着秦xx的眼睛，和颜悦色的说：“秦xx，你是不是想自己把尺子交给老师呀？尺子被刘xx抢走了你很生气对不对？看到我没批评他，秦xx点了点头。
看到他低眉顺眼像个刚受了气的小媳妇，我感到又好气又好笑。
“好了，老师知道你很生气了，抢尺子是刘xx不对，但用尺子这么大声的抽桌子你是不是也做得不对呀？”看到秦xx低头不语，我接着说：“教室是我们学习的地方，你那样做会影响其他同学的，如果其他同学都跟你一样，还怎么学习呀？你说是吗？”看到我没有雷霆震怒，秦xx不好意思的点了头。
教育无小事
教育无小事
教育无小事，事事皆育人；教师无小节，节节皆楷模；教学无小处，处处皆学问。
任何教育活动都是由一件件小事构成的，小事虽小，却能透射出教育的大理念、大智慧。
要把教育工作的大事做到实处，学校必须从大处着眼，小事着手，关注细节。
教育无小事表现在：每一个教案，每一堂课，每一次作业，都需要去认真对待；学生上学、放学，课间活动、午间休息，都需要去密切关注；学生思想、心理、学习、身体、个性的发展，都需要去全面关心。
教师对学生的教育更多的是通过细小的言行举止来体现的，青少年往往把教师的一言一行、一举一动都作为自己学习的榜样，因此，教师要为人师表，从言行举止，处处带头做到最好，以利于潜移默化地感染，教育学生。
教师的本职工作就是教学，要抓好教学的各个环节，认真备好每一节课，认真上好每一节课，认真辅导好每一节课，认真批改好每一份作业。
无论是授新课还是复习课、讲评课，都要从小处做好。
教学的每个环节都有学问，教师要做好自己岗位该做的事，做好自己能做的事。
幼儿教育无小事,处处皆为教育
幼儿教育无小事，处处皆为教育怎样和幼儿沟通作为幼儿教师，我们首先是孩子的朋友，也是孩子的伙伴，从而使幼儿在心理上得到安全和放松，让他生活在自由、尊重、平等、合作的气氛中让幼儿充分活动，获得表达自己愿望和能力的机会。
第一、我们要充分尊重一位幼儿，作为朋友坐下来与幼儿谈心，了解他们的性格特征。
这些话说起来容易，做起来却很难。
每个人都有自己的权利，包括幼儿自己的权利，所以做什么都不要强制幼儿去做，可以去引导幼儿做。
我们以亲切的话语，关心他们喜欢，做什么，需要什么。
这样既拉近了师生关系,又使我们目标得以实施。
第二、开展丰富多彩的游戏，让幼儿从中得到知识。
在教育活动中，我们要尽量多设计一些与教育内容相一致的游戏。
真正做到“规程”所要求的“以游戏为基础的活动，寓教育于各项活动之中。
在游戏中，我们和幼儿之间会有很多沟通，从而拉近了我们和幼儿之间的距离。
第三、抓住幼儿的闪光点。
让幼儿充满自信做好每一件事，教师应多鼓励幼儿，包括一些很小的事，对他进行赞美，他们定会有所发展，有所进步，我班有个小朋友发音不清楚，我不断对其纠正，只要他有点进步，我就给予表扬，树立他的自信心，现在，发音有了很大进步，这些赞美的话语就像一个个小光环一样，老师亲手替他们带上。
所以，作为一名幼儿教师既要当好老师，又要做幼儿的朋友，保证他们幸福的成长。
如何教幼儿一些知识性的问题侯镇南仉幼儿园仉美芹很多幼儿教师跟我有一样的感受，教幼儿一些知识性的问题时，幼儿接受很慢，时常有一些死记硬背的感觉。
那我们应该怎么办呢？拿个例子来说，比如今天我们学习“一分钟有多长”，对幼儿来说，这是个很抽象的问题。
如果我们直接说一分钟有多少秒，幼儿根本无法理解。
因此我们可以从幼儿身边的事说起，我们可以和小朋友有节奏的从1数到60，让他们感知一下。
我们还可以看着表，比赛在一分钟内小朋友谁做的事情多，从而还能让幼儿感受时间的宝贵，最后拿出一个大钟表让幼儿亲自感知一下一分钟在表上的行进方式。
2024年学校师德师风学习建设工作计划（三篇）
学校师德师风学习建设工作计划二十一世纪需要教师不但要有更渊博的知识，而且还要具有更优秀的人格魅力。
为了加强教师职业道德建设，学校把师德建设与全面实施素质教育、全面提高教育教学质量结合起来，把敬业爱生，为人师表活动的重点放在强化教师高尚人格、良好学识学风的培养上，将调整师生关系转变到提高教师实施素质教育的能力上，结合学习《中小学教师职业道德规范》，切实把师德建设的各项规定内化为教师的自觉行动，以高尚的人格和良好学识学风影响和带动学生发展。
一、加强政治理论学习，提高教师的政治理论水平和思想道德素质。
1、全体教师采取每月集中学习与自学相结合的方式，进一步学习《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规，做到学法、懂法、守法，提高教师的法律意识，并在工作中依法治教、依法治校。
认真及时的收听、收看广播电视，关心国内外重大新闻，建立政治学习笔记，丰富自己的理论知识，提高政治思想觉悟。
2、突出抓好职业道德及其相关知识的学习，使教师在师德教育活动中树立高尚的品格。
本学期组织教师认真学习《中小学教师职业道德规范》，在全体教职工中进行职业道德规范大讨论，切实把师德建设内化为教师的自觉行为。
不但做到不体罚和变相体罚学生，不加重学生负担，更重要的是学会赏识教育、平等教育、学会尊重学生人格、尊重学生个体差异、尊重学生自主选择。
主要学习篇目有《____进一步加强和改进师德建设____》、《新教师职业道德规范解读》、《师德师风学习材料》等。
要求全体教师通过学习提高理论水平和认识能力，联系自己的工作实际落实到行动上。
二、开展丰富多彩的师德教育活动，促教师师德水平的提高。
1、积极探索新形势下师德建设的新途径，努力提高师德建设的质量和水平。
树立以人为本，敬业奉献的师德理念，引导教师敬业奉献，促进学生发展，并在成就学生的同时，实现自身的不断进步。
积极开展树良好教师形象活动，加强教师的政治理论学习，增强教师职业道德素质和职业责任感，并能落实到平日的教育教学中。
学校师德师风工作计划方案（2篇）
学校师德师风工作计划方案一、指导思想大力加强师德师风建设，进一步提高全体教职工的思想政治素质和职业道德，牢固树立“学生第一”的思想，创造良好的育人环境。
大力提倡“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范，促进我校教学、管理全面发展，培养造就一支业务精良，师德师风过硬的师资队伍。
二、具体措施1、组织全校教职工认真学习师德十不准，学习师德承诺书，在集中学习的基础上，深刻领会其精神实质，坚持集体学习和个人学习相结合的原则，结合学习有关政治理论、法律法规等知识，统一思想，提高认识，为师德师风建设活动的深入开展奠定良好的思想基础。
2、建立健全行为规范，职业道德规范以及师德师风考核评价办法，在全校师生中____执行，用规范的制度和科学的评价体系创建有效的教学体制和教学环境，配合深入实际的思想政治工作，充分调动全体教师教书育人的积极性。
3、开展师德师风建设各种活动，利用专题讲座、阅读名著、学校发展大家谈等形式，把师德师风建设深入全体教师，使每位教职工结合自己端正态度，摆正位置，积极投入，联系实际边学边改，边整边改，切实把我校师德师风建设搞得扎扎实实。
三、成立师德师风建设督查组为了将我校师德师风建设深入持久地进行下去，必须有组织有领导，为此成立了我校的师德师风建设督查小组。
四、师德师风教育活动的实施方案（一）学习讨论阶段（____月份）全体教职工采用集中学习、分组讨论和分散自学的办法，学习师德十不准，学习师德承诺书，阅读名著等，使全体教师统一思想，提高认识，要求每个教师都要写出学习心得。
（二）自查自纠阶段（____月份）在学习提高的基础上，要求每位教师都要对照《教师职业道德规范》，认真查找在政治思想、教育思想、教育方向方面，对待学生方面，治学方面，仪表和风度等方面存在的差距与不足，自查自纠，明确今后整改和努力的方向。
（三）整改提高阶段（____月份）师德师风教育，贵在常抓不懈，重在取得实效。
教育无小事,事事是教育;教育无小节,节节是楷模。
教育无小事，事事是教育；教育无小节，节节是楷模。
在人生的成长道路上，老师给一个人以深远的影响，也许是困顿境地的一个鼓励，也许是关键时刻的一把扶持，也许是平常岁月里的一缕温暖……我国1442万名教师，辛勤耕耘在三尺讲台上，他们中，有很多是教书育人的楷模，但不可否认，也有极个别人的失德丑闻，刺痛了公众的神经，玷污了教师的形象。
你心目中的好老师什么样？6月21日，人民日报法人微博发起讨论，截至7月2日，已收到网友评论618条。
追问师德，让我们一起思考。
有德无才当不好老师，有才无德绝不能让他当老师记者：“师者，传道授业解惑也”，“教师是人类灵魂的工程师”。
《中小学教师职业道德规范》、《高等学校教师职业道德规范》给我们明确了师德的标准：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表……在您心目中，提起“师德”，最先想到了什么？左相平(全国教书育人楷模、贵州省六盘水市盘县响水镇中学校长)：首先想到有道德、有学问的人。
我认为，作为一个教师，责任心要强，对学生要有爱心、有良心，能为学生的终身幸福奠基。
师德最重要的是德才兼备，有德无才当不好老师，有才无德不能当老师。
陈影(华中科技大学新闻与信息传播学院2010级学生)：作为一名教师，比“传道授业”更重要的是对学生心灵的指引和培育，解决他们思想深处的困惑和迷茫，我们需要更有人情味、真正懂得我们内心诉求的老师。
好的大学老师尤其是青年教师，必须传道育人，传递给学生正面、积极的东西。
现在，个别大学教师的言行值得警惕。
试想，一个世界观、人生观、价值观不正确的老师，如何成为良师呢？把戾气和不满强加给学生的“愤青”，又如何帮助学生形成正确的认识呢？学高为师，身正为范，作为大学教师，要真正做到以德服人。
好老师有着共同的特质：有爱心、有责任心、有耐心。
当老师，最重要的不是告诉学生多少知识，而是教会学生如何获得知识；不是告诉他哪个是所谓真理，而是告诉他如何去辨析真理。
老师对学生的关心不是体现在事无巨细的管教上，而是在他迷惑时多提供一种参考，困窘时多提供一种选择，看问题多提供一种角度。
教育主题征文育人小故事
教育主题征文育人小故事《教育无小事，处处皆育人》在教育这条漫漫长路上，我摸爬滚打了许久，遇见过不少有趣的小故事，今天就拿出来跟大家分享分享。
记得有一次上课，我正激情澎湃地讲着知识点，突然发现有个小家伙在偷偷做小动作。
我心里那个气呀，刚想发作，可又一想，不行，得想个巧妙的办法。
于是我故作神秘地说：“同学们，我发现咱们班有个小魔术师，他能在不看的情况下变魔术呢。
”大家都一脸茫然，我接着说：“不信你们看，那位同学明明在做小动作，可他的书还能自己翻页呢，厉害吧！”全班哄堂大笑，那个小家伙也不好意思地红了脸，赶紧坐好听讲了。
嘿，这招还真管用，既提醒了他，又没让他太尴尬，还让课堂氛围一下子活跃了起来。
还有一次，为了培养孩子们的阅读习惯，我规定每天都要有一段课外阅读时间。
可总有那么几个调皮鬼想尽办法偷懒。
有一天，我灵机一动，说：“同学们，我发现咱们班有几个同学特别聪明，他们掌握了一种独特的阅读技巧，能在梦里读书！”大家都哈哈大笑起来，那几个调皮鬼也明白了我的意思，从此再也不偷懒了。
教育可不只是在课堂上，校园里的点点滴滴都是育人的机会。
有一回，我看到两个同学在为一个篮球争得面红耳赤。
我走过去，拿起篮球说：“哎呀，你们别争了，这个篮球是想跟我说，它想休息一会儿。
”说完我就抱着篮球走了，留下那两个同学在那儿发呆。
过了一会儿，他们俩主动来找我承认错误，还互相道了歉。
通过这些小事，我深刻体会到了教育的魅力。
教育不是死板的教条，也不是一味的说教，而是要用心去发现每个孩子的特点，用巧妙的方法去引导他们。
一个幽默的话语，一个有趣的举动，都可能在孩子的心里种下一颗美好的种子。
教育无小事，处处皆育人。
我们不能只盯着孩子们的成绩，更要注重他们的品德和素养。
那些看似微不足道的小事，或许就是改变他们一生的关键。
就像一颗小石子投入湖中，虽然激起的涟漪很小，但却能一圈一圈地扩散开去，影响整个湖面。
所以呀，亲爱的老师们，让我们带着幽默和智慧，去捕捉那些育人的小故事吧，让我们的教育变得更加生动、有趣、有温度！。
学校无小事,事事是教育;教师无小节,节节是楷模 (2)
班主任要做到心中有爱。
班主任的基本职责是“热爱学生，教书育人”。
温总理讲过，“无论是做教师，还是做人，都应该有一颗同情心、一颗爱心。
同情和爱心是道德的基础。
”班主任的爱心，既是激励学生成长、学习的催化剂，更是一颗种子，把同样的爱心播撒、扎根在每个学生的心中。
同样，只有充满爱心的人，才会懂得班主任存在的价值，乐于做班主任并享受班主任生活的乐趣。
没有爱就没有教育一名班主任只有热爱自己的学生，才会把教育当作自己一生的事业来经营，才会平等的对待每一位学生，才会用心来和学生交朋友，才能成为学生的良师益友，没有足够的爱心，就没有办法与学生进行正常的交流，也就没有办法真正了解学生，进而帮助学生。
师魂师爱是师德的核心，师爱也是师魂。
班主任热爱本职工作很重要的是体现在热爱学生身上，班主任只有热爱学生才能赢得学生的尊敬，从而建立起“尊师爱生”的融洽关系。
班主任要认识到，学生有他们自己的世界，有他们自己不同于成人的生活，但在他的世界里会如鱼得水。
班主任要有一双爱的慧眼在教学中，要用真情为学生创造获得成功体验的机会，用爱去创造积极向上的氛围。
当孩子在课堂上因紧张而回答不上问题时，班主任的鼓励就是轻松的引导，等待的笑容；当孩子的回答超乎常理，甚至是与教育信条背道而驰时，班主任也要保护他的想法，用爱的目光理解他，委婉地进行否定。
要爱岗敬业，有责任感班主任应该是责任、爱心和求知者的化身！把关乎国家、民族兴衰的教育作为终身的事业，甘愿为此奉献自己的智慧、才能和青春，这是每个班主任的责任。
如何当优秀的班主任优秀的班主任大都是全身心地投入，才成就其毕生追求并甘愿为之付出一切的教育事业，这中间最可贵的就是对这份事业的热爱。
这种热爱最先是想把工作做好的朴素的愿望，然后慢慢地演变成一种工作责任心和使命感，最后发展成为一种融入个人生命价值系统的专业情感。
加强班主任师德修养和自身素质教师是人类灵魂的工程师，班主任的一言一行无时无刻都在影响着学生，因此班主任首先要加强自身的师德修养，“其身正不令则行，其身不正随令不从”。
学校兴衰我的责任手抄报内容
学校兴衰我的责任手抄报内容
我们是幸福的，因为我们是一校人，我们在享受着一校带给我们的荣耀，同时我们也是自豪的，因为我们在这里更分担着一校的责任。
“天下兴亡，匹夫有责”，‘一校兴衰，我们每位一校人的责任’。
说起责任，有人会觉得严肃，会觉得沉重。
翻开字典我得到了责任最准确的描述：责任是分内应该做的事情，也就是承担应该承担的任务，完成应当完成的使命，做好应当做好的工作。
这里出现了几个“应当”，我们教师的“应当”是什么？我们都知道教师的工作是一分良心活，是自己的良知和唤醒他人良知相辅相成的工作，“学校无小事，处处皆教育”，“教师无小节，事事皆楷模”我们的责任充盈在学校的每一个角落，反应在学校的每一个学生的身上：学生行为规范，学生的思想品质，学生的学习习惯，校园的环境卫生，学校的文化建设等等，哪一样不与责任相连，哪一样与责任无关？庆幸的是：我们勇于把这些责任承担。
你看，我校领导率先垂范，团结进取，具向心力，有凝聚力。
我校的教师爱岗敬业，严于律已，受学生爱戴，得到家长的信任，我校学生毕业成绩突出，在市区等大型活动中表现卓越，为学校争得许多荣誉…一切的一切，都证明着我们在承担着自己的责任，尽着自己应尽的义务。
亲爱的同事们，随着教育的改革，面对着我们学校客观条件不可改变的事实，我们学校现在面临着许多发展的危机，但我们一定要坚信，只要大家同心协力，发扬团结拼搏的精神，积极主动承担起属于自已的责任，我们一校的明天会更加美好。
文明学校创建专题会议记录
文明学校创建专题会议记录会议内容一、高校长简要总结前阶段创建情况，提出今后一段时间创建工作重点。
二、强调几个方面：教师是学校精神文明建设的主体，是社会主义精神文明建设的传播者。
他们的素质如何关系到中华民族的未来。
“学校无小事，处处皆教育；教师无小节，事事皆楷模。
”教师不仅应有广博的知识，还要有高尚的人格；不仅要精于教书，还应勤于育人。
因此，有必要把师德建设和建立教书育人、服务育人、管理育人的机制作为学校精神文明建设的重点和制高点，在广大教师中形成“辛苦我一人，培养一代人”的思想共识和育人氛围，努力建设依法执教、安心从教、勤奋任教、优质施教的师表群体。
1．进行人文关怀，充分发挥情感素质作用。
以情感人，用心育人，关心教师的思想进步，业务进修和生活状况等，帮助教师排忧解难。
在情感上理解教师，在生活上关心教师，在人格上尊重教师，在学识上吸引教师，还要做到用行为感动教师，用宽容感化教师，用真情感染教师，这种“不言之教”才能达到春风化雨，润物无声的效果。
2．实施灵魂塑造，从精神上建构师德。
一个人崇高的思想行为和精神境界，往往与人文素养，学识深浅相关联。
因此在师德建设中，要大力实施“教师形象塑造工程”，以“师德、师能、师观、师魂”教育为核心，以培养教师爱岗敬业，无私奉献为内容，全面提高教师素质。
3．运用制度塑造，匡正个人行为。
要制定教师师德承诺、师德建设宣传标准等相关规定，切实抓好师德建设工作。
不断强化领导班子的作风和教师的教风建设，打造一个凝聚力强、向心力强、战斗力强的领导集体，形成“团结、勤政、务实、高效”的领导作风和“爱生、善诱、严谨、博学”的良好教风。
在党员中积极开展争先创优活动，教育党员既争做优秀党员，又争做师德先进。
同时，充分利用家长学校、家长委员会和家长会等形式，及时反馈信息，实施有效监督。
学校管理应做好五件事
学校管理应做好五件事校长随笔李彦虎孔子曰：“道千乘之国，敬事而信，节用而爱人，使民以时。
”意思是说：“治理拥有千辆兵车的诸侯国，要恭敬谨慎地处理政事并且恪守信用，节约财政开支并且爱护人民，差使老百姓的时候不能耽误农时。
”孔子强调，即使是管理一个只有一千辆兵车的小国家，也要努力做好五件事，即敬其事、讲信用、节开支、爱人民、使民时。
由此我想到了一个学校的管理，学校不比一个国家，却也是一个机构齐全的社会组织，孔子所讲的这些道理，对于管理好一个学校同样有启发。
第一，学校领导要敬其事。
“学校无小事，处处皆教育”。
政府把一所学校交给你，就是希望你按照国家的教育方针，把学生培养成德、智、体、美全面发展的人。
因此，作为一校之长，要有对教育事业的责任感和使命感，要培养自己对教育事业敏锐的洞察力，凡是学校的事情，无论大小，都要认真对待，不可掉以轻心。
第二，学校管理者要言而有信。
对教职工和学生承诺过的事情，要想方设法克服一切困难，坚决落实。
做不到的事，则不承诺，绝不开空头支票。
第三，节约开支。
学校的每一分钱都来自于政府和社会，校长要树立节约、理财的观念，科学谋划，把有限的财力用在刀刃上，尽最大努力改善办学条件，调动教职工的积极性。
要引导教职工和学生从节约一度电、一张纸、一滴水做起，努力建设“低碳学校”，培养学生良好的品德和习惯。
第四，要发自内心地爱教育、爱教师、爱学生，真正落实“以人为本”的管理理念。
“爱”是教育的真谛，“爱”是教育的基础。
“没有爱，就没有教育”，是众多教育家的共识，不喜欢与学生在一起，肯定不会成为一个合格的教师，更不会成为一个称职的校长。
第五，合理安排学校的各项活动，不做违背教育教学规律的事情，“使民以时”。
遵守办学规范，开全课程，开足课时，不加重学生的课业负担，不随意侵占教师教学和学生学习的时间，尊重教师创造性的劳动……这些都是“使民以时”的具体表现。
以上是结合孔子所讲的“治国、理政策略”联想到学校管理自己的一些浅显感悟和启发，当然，还有很多方面，这里就不再赘述。
班主任教育叙事 学校无小事,处处有教育
班主任教育叙事学校无小事，处处有教育学校无小事，处处有教育。
一个简单的道理，看似平凡的话，但却意味无穷。
确实是这样，教师的一言一行都影响着学生，因此在学校我处处留心，事事精心，争取做到尽心尽责，做好典范的力量。
可有一句话是这么说的:事与愿违。
我教的班级中有一个这样的男生，他脑袋聪慧，脾气乖僻。
上课时他能积极参与并完成体育课堂活动，可却有着至命的弱点，经常下座位，在自己的座位上待不住三分钟。
喜欢跟老师躲猫猫，你要看到他下座位了，他就害怕的冲着你笑，然后回到自己的位置上，你要是看不见他，他就已经窜到最后一排耍去了，在未等老师发觉或有同学X的时候他就趴在地上往自己位置上爬，到处闯祸，还不成认是自己的问题，一个学期班主任可以请他家长听课跟学二到三次。
为了让他改掉这个毛病，我采取了很多方法，软硬皆施，恩威并用，可还是不凑效。
我试着让他的同桌来援助他，注意他平常都在干些什么，经了解发觉，他喜欢乱跑，看到别人比自己好，就立马心理不舒服，想要得到，得不到就破坏，所以同学们不喜欢他，不想和他玩，时间长了老师也不喜欢他，但是为了表现的特别，就经常做一些搞怪的事情，想引起大家的注意。
经常“撒谎〞，动不动就拿眼泪换同情心，时间长了大家更不喜欢他了。
接到同学们的不中意的汇报，我总算忍无可忍，我把他单独叫到办公室让他了解他的行为是多么的不文明，他和同学们的关系多么紧张，总算他忍不住了在我面前大哭了起来，他说他很想跟大家一起玩，可是大家不喜欢他。
无论我多努力，多积极，大家还是不喜欢我。
听得我也很心疼。
我信任托何一个人听到他这样说都会想援助他。
从那以后，我们俩的关系好了很多，他有很多话都想给我说，我要求他每天放学后，找我一趟，说说今天的表现，渐渐的我发觉他还是有很多变化的，经学生口中，他确是有很多改变。
但是要想彻底他在同学们心中的印象，还需要一段时间。
学校无小事处处有教育。
看来我对它的理解还不够，教育并不肯定就是充满哲理的优美言语，蕴含道理的言语行为。
教育名言名句选摘
教育名言名句选摘教育名言名句选摘教育名言名句选摘一、当代名言1、让学校成为学生心中的“圣地”。
2、学校无闲人，人人皆育人，学校无小事，事事皆育人，学校无空地，处处皆育人。
3、创设良好育人环境，优化校园育人氛围。
4、校以育人为本，师以敬业为乐，生以成才为志。
5、课室文化：“静、专、思、注”，“忘我、忘物、忘时”，“入门即静，怕苦莫入”，“谁敢高声语，恐惊苦读人”，“走进教室，满怀信心；走出教室，意气风发”，“此门是你走向成功的必经路”。
6、宿舍文化：“学贵有恒，何必三更睡五更起；最无益，只怕一日曝晒十日寒。
”，“入梦为梦想，起床为奋起”，“小舍内安居，大天下乐业”，“学习就是休息，休息就是学习”，“轻声慢步走过廊”。
7、草地文化：“小草对你说，请保护我们绿色的生命”，“生命，脚下请留情”，“小草嫩又青，君子绕道行”，“美丽的花是用来看的，不是用来踩的，请不要进去好吗？”，“劝君莫打枝头鸟，子在丛中望母归”。
8、自信是成功之母，自卑是失败之父。
9、心志决定命运，态度决定高度。
10、树立平等意识，帮助学生；树立服务意识，影响学生；树立师表意识，相信学生。
11、人人有目标，天天有进步，微笑面对每一天。
12、宽容是一种人生境界，更是一种品德。
13、自重自律，自尊自爱。
要做事，先做人。
14、信心留给自己，关心献给他人。
15、教师无小节，事事是教育。
16、爱心、耐心、责任心献给每一学生。
17、德才兼备是人才，有德无才是庸才，无德无才是蠢才，无德有才是坏才，18、唯有埋头，才能抬头。
跌倒了，别趴下。
19、把成功把握在自己的手中。
20、多读书，读好书，终身读书。
21、平静的湖水，练不出精悍的性格，安逸的环境，造不出时代的伟人。
22、失败是成功之母，世界上没有任何事物是一帆风顺的。
23、教师是文明的化身、道德的楷模、社会的榜样、人类的精英。
24、教育就是培养习惯。
25、世界上没有两片完全相同的叶子。
26、不求人人升学，但愿人人成才。
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校无小事，处处皆教育
漫谈我校养成教育
骑车从涉县县城往河南店向著名的“一二九师”旧址，在路边有一所高庭阔院。
“涉县职教教育中心”的校牌醒目而耀眼，在旭日的映衬下，煜煜生辉。
校门对联：“百行德为首，千业技当先”, 引起我的思考，做人尚德，做工尚技，求事尚精，立世为人。
只有德为首，才能锻造高尚的人品；尊师的良才，敬业的教师，才能在未来的生活和工作中以诚待人，以精务业，以善行世。
出入校门,高大的校训石刻“厚德尚技，自强不息”几个大字,显眼而发人深思。
历览古今中外,商贾巧匠，都在不同的行业中几乎同时遵循着同一个普遍的规律：人无德不立，人无诚不信，人无技不才，工不精不成，唯有做人严以自律，做事诚信善举，做工精益求精，自强不息，才能不断的超凡脱俗，缔造精品人生。
行走在通往教学楼的宽阔的迎客道上，干净而清洁；侧旁或制度、或寄语、或警句，仔细品读，无一不是师对生严而有爱的行为规范。
是啊，大到一国家，一个单位，小到一个家庭,一个班级，无不如一个生物体，若无一定的规划，各种“代谢”必将紊乱。
制度管人，管物，管事，以法治校，依法执教，彰显着涉县职业技术教育中心的文本情怀。
再仔细端详花坛上、草坪上那一个个栩栩如生的历代能工巧匠雕像。
阅读他们的人生简介,无不警示而激励着每一个受教者。
他们的特立传世的精品有的至今尚存，为“新新人类”的开业闯世树立起了的无言榜样和不朽的楷模。
走到教学楼前的大型校标签，几部取意不同专业的书籍立体多维呈现在面前。
中间一把硕大的钥匙，仿佛开启心智，引人入胜的“金手指”，引领在此求学的莘莘学子，潜心研学，虚心请教，不断让自己的心灵和学业得到升华和精进。
校标前拔地而起高高耸立的是我们的五星红旗，周一的升旗仪式，让生活期间的每位师生,无不受到爱国主义教育。
看着这鲜血染红的国旗，我们无理由不珍惜先烈们用生命和鲜血打下的江山。
为后世创下的和平安全的求学环境，我们党秉承其重，让中国更强，同心共筑“中国梦”！
步入教学楼大门,拾阶而上，穿行于各层各部，一张张彰显专业特色，传授专业技能的知识板块井业有序地悬挂于教室外墙上，让每一面承重的墙散发出教育的芳香，教育的洋溢耳濡目染中让每一位同学记住本未教室，先行爱教，沉浸在知识的海洋里，求知的氛围中。
专业精湛，专属中华。
站在教学楼的最高层，我俯瞰整个校园，东边的实训楼，南边的厂房，西边的操场等等。
处处是求知求学的实训场，处处是尚德尚技的大车场，处处彰显着教育教学的知识理念。
学校无小事，关乎着祖国的未来，学生的前途。
处处皆教育，彰显出学校的理念，管理的严谨。
涉县职教中心像一本需要时时潜心研读的精品散文集，回味着一阵阵耐人不断思索的教学探索，教育实践的芳香。