结构游戏《我们的社区》名师制作优质教学资料
我们的社区教案
•••••••••••••••••我们的社区教案我们的社区教案作为一名无私奉献的老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的我们的社区教案，希望对大家有所帮助。
我们的社区教案1教学目标：1、协助学生认识社区环境、社区设施。
2、让学生在社区生活交流中，发现、体味社区人员提供的服务，从而激发其热爱社区、尊敬社区工作人员的情感。
3、愿意参加社区组织的为人们提供方便的服务活动。
教材分析：本课呈现的是典型的社区娼妓拟稿，旨在协助学生指认社区警务室、超市、老年活动中心、社区医务室、社区服务中心和早教中心等设施，并引导其寻找、发现社区其他的设施。
通过对设施的寻找，加之自己的社区生活体验，学生能较容易地发现社区为人们提供的服务。
让学生观察课文画面战士的社区生活细节，观察反思自己的双休日生活，让其体悟社区工作人员的辛劳，进而激发其对社区的热爱与对社区工作人员的尊敬。
“童心岛”就是让学生以自由诗的形式抒发这样的情感。
学情分析：学生对于自己所住的社区只有初步了解，大致能够说出社区的名称等，对于超市等经常用到的生活设施较为熟悉，对警务室、医务室等较少用到的设施不熟悉。
教学设计：一、认识社区。
1、课件出示学生在社区活动的照片，看图说话。
2、说说你居住的社区的名称，找找班里哪些小朋友互相之间是邻居。
3、观察课本上各种社区设施的图片，并说说这些设施的作用是什么。
4、除了这些设施以外，你居住的社区还有哪些设施。
5、用数码相机拍下学校附近的社区设施图片，请小朋友当当工作人员给其他学生做介绍。
我们的社区（第二课时）教学目标：1、态度和情感：培养愿意参加社区活动的情感，热爱社区、尊敬社区工作人员。
2、行为和习惯：能爱护社区的设施，激发学生对社区的热爱。
3、过程和方法：通过社区生活交流，发现，体味社区人员提供的服务。
4、知识和技能：认识社区环境、社区设施。
【原创】大班建构区游戏案例：我们的社区（四）
【原创】大班建构区游戏案例：我们的社区（四）
大班建构区游戏案例：我们的社区（四）
游戏目标：
1.会用延长、垒高交错和连接等技能建构我们的小区。
2.能初步按标志较合理地布局小区。
3.能以协商的方式与同伴友好合作，共同完成建构任务，体验合作的乐趣。
游戏准备：
1.经验准备：已学会建构楼房、健身器材、游乐场器械。
2.材料准备：（1）花片、积木等；（2）辅助材料：树、花、路灯等。
3.环境创设：小区的围墙。
游戏过程：
一、谈话了解小区的布局。
师：最近我们在建构什么？今天，我们要把以前搭建的小区楼房、健身器材和游乐场组合在一起，建成一个漂亮的小区。
（一）回忆上次游戏中存在的不足之处。
1.楼层间的距离大小不同，连接比较松。
2.材料被随意扔在地上和桌面上。
3.同伴间相互争抢玩具。
（二）提出游戏的要求。
1.要爱护玩具，丢在地上的材料要马上捡起。
2.要按标志合理地摆放楼房、健身器材和游乐设施等。
3.与同伴合作收拾材料时动作要快、声音要小。
二、幼儿游戏，教师观察指导。
（一）观察幼儿是否按标志合理地布局小区。
（二）观察幼儿是否以协商的方式与同伴友好合作，共同完成建构任务。
三、师幼共同欣赏建构作品，进行互动评价。
（一）听音乐收拾玩具。
（二）师幼共同欣赏建构作品并分享交流。
1.你最喜欢小区的哪个地方？为什么？
2.哪些地方你不满意？如果是你，你会怎么做？
3.你在活动中有遇到问题吗？需要老师和同伴帮助吗？。
大班我们的社区教案
大班我们的社区教案通用一、教学内容本节课选自《幼儿园大班社会领域教材》第三章“我们的社区”，具体内容包括：社区的构成、社区中的职业、社区生活的规则。
通过本章学习，幼儿将认识社区的基本结构，了解不同职业的特点，培养遵守社区规则的意识。
二、教学目标1. 知道社区的构成，能说出社区中常见的职业及特点。
2. 学会尊重社区中的不同职业，培养热爱社区的情怀。
三、教学难点与重点教学难点：社区中不同职业的特点及社区规则的理解。
教学重点：认识社区构成，了解不同职业，培养遵守社区规则的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、挂图等。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示社区的图片，引导幼儿观察并说出社区的构成。
2. 讲解：讲解社区中不同职业的特点，让幼儿了解各职业的重要性。
3. 实践：组织幼儿进行角色扮演，模拟社区中的不同职业，增进对职业的理解。
4. 互动：分组讨论，让幼儿分享自己扮演职业的体验，培养团队协作能力。
5. 例题讲解：讲解社区规则的相关例题，引导幼儿理解并遵守规则。
6. 随堂练习：组织幼儿进行社区规则知识问答，巩固所学知识。
六、板书设计1. 社区的构成：居民区商业区文化区服务设施2. 社区中的职业：医生警察教师邮递员3. 社区生活的规则：保持环境卫生遵守交通规则尊重他人七、作业设计1. 作业题目：（1）画出你心中的社区，并标注出社区的各个部分。
（2）写一段话，表达你对社区中某个职业的敬意。
2. 答案：（1）示例：画出一个社区，包括居民区、商业区、文化区等，并标注各部分名称。
（2）示例：我最尊敬的职业是警察，因为他们保护我们的安全，维护社区的秩序。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿参观社区，实地了解社区构成、职业特点及规则，增强幼儿的实践体验。
同时，鼓励家长参与，共同培养幼儿热爱社区、遵守规则的意识。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。
中班建构室教案
中班建构室教案
中班建构室教案：《我们的社区》
一、活动目标
认知目标：了解社区的基本构成和功能。
技能目标：能够使用各种建构材料，合作搭建出社区的主要建筑和设施。
情感目标：培养幼儿的团队合作意识和创造力，激发对社区的热爱之情。
二、活动准备
各种建构材料，如积木、乐高、磁力片等。
社区图片或模型，以供幼儿参考。
有关社区的图书或视频资料。
三、活动过程
导入环节
教师通过图片、视频等方式，引导幼儿观察和讨论社区的基本构成和功能，如住宅、学校、商场、医院等。
观察环节
幼儿观察社区图片或模型，了解各种建筑和设施的外形特征和空间关系。
计划环节
幼儿分组讨论，选择要搭建的社区建筑和设施，并制定搭建计划。
操作环节
幼儿根据搭建计划，使用建构材料合作搭建社区。
反思环节
搭建完成后，幼儿进行展示和介绍，分享搭建过程中的经验和感受。
拓展环节
教师引导幼儿思考如何让社区更加美好，如增加绿化、环保设施等。
四、活动延伸
幼儿可以在建构区继续完善社区，或在美工区制作社区的标识和装饰品。
五、活动建议
教师在活动中应尊重幼儿的想法和创意，鼓励他们积极参与。
活动结束后，教师可以组织幼儿参观真实的社区，加深对社区的认识。
在日常生活中，教师可以引导幼儿关注身边的社区环境，培养他们的环保意识。
大班我们的社区教案四篇
大班我们的社区教案四篇《大班我们的社区教案四篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）大班社会教案《争做文明小天使》含反思活动意图：顺应幼儿的兴趣，从幼儿的实际出发，开展了“争做文明小天使”的活动，让幼儿积极参与宣传文明行为的活动中，发展其社会交往能力。
活动目标：1、观看公益广告，正确行为的认知。
2、制作文明宣传卡，向周围人宣传文明行为。
3、锻炼积极主动的交往能力，并体验做宣传员的快乐。
4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：公益广告(成人的文明行为)、录像(幼儿的文明行为)、歌曲“讲文明、懂礼貌”、不同造型的小纸卡、彩笔。
重点、难点：能够清晰判断社会行为的对与错，用绘画形式表达自己的认识。
活动过程：1、通过倾听歌曲“讲文明、懂礼貌”(放录像)，引出主题。
你听见了什么?[本.文来源:快思老.师教案网]看到了什么?歌曲里说了一件什么事?我们应该怎么做呢?2、观看公益广告录像，分辨正确行为。
教师：请小朋友们看一段录像，看看他们都做了什么?幼儿：叔叔把可乐易拉罐从地上捡起，扔到垃圾桶里了。
幼儿：有个阿姨把一个盲人送过了马路。
幼儿：还有个叔叔帮助阿姨把门给打开了。
幼儿：有个开车的阿姨把车停下让走路的人先过去的。
教师：你最喜欢谁?为什么?3、观看幼儿录像“好娃娃”，进一步分辨幼儿行为的对与错。
小结：师生共同总结，我们生活中有些行为很美，但也有些不好的行为。
我们要上小学了，怎样让更多的人学习文明的行为。
4、共同讨论。
我们应该怎样做，才能让更多的人讲文明，表现文明的行为?我们还可以向大家宣传好的行为。
5、制作“文明宣传卡”。
6、幼儿走向社区、街头宣传文明行为，争做文明小天使。
活动反思：活动来源于生活，又走向生活。
活动内容与幼儿的生活结合，选择了幼儿关心和感兴趣的主题，因此幼儿能够始终积极参与其中。
尤其多媒体教学的方式极大地吸引了幼儿参与的热情;由于幼儿在课前积累了相关知识、收集了大量的材料，活动中孩子们都能做到踊跃发言，调动已有的生活经验，把整个活动推向了**;活动的结尾使活动更加丰富，在成人的配合下，幼儿走向街头的宣传，使幼儿体验到作为文明小天使的快乐与成功。
我们的社区中班教案
我们的社区中班教案教案标题：我们的社区中班教案教学目标：1. 通过本教案的学习，学生将能够理解社区是由不同的人、地方和活动组成的。
2. 学生将能够识别和描述社区中的不同角色和职责。
3. 学生将能够表达对社区成员的感激之情，并理解自己在社区中的作用。
教学资源：1. 图书：《社区的人们》、《社区的建筑》等2. 图片或图片卡片：展示不同的社区角色和地点3. 社区地图：展示社区中的不同地点和活动4. 角色扮演服装：警察、医生、消防员等教学活动：1. 导入活动：- 展示一张社区地图，引导学生观察地图上的不同地点，并询问他们对这些地点的了解。
- 引导学生讨论社区中的不同角色和职责，例如警察、医生、消防员等。
2. 概念讲解：- 通过阅读图书《社区的人们》和《社区的建筑》，向学生介绍社区中的不同人员和地点，并解释他们的职责和作用。
- 使用图片或图片卡片展示不同的社区角色和地点，并与学生一起讨论每个角色的职责。
3. 角色扮演：- 提供不同的角色扮演服装，让学生扮演社区中的不同角色，例如警察、医生、消防员等。
- 引导学生在角色扮演中模拟不同的情境，让他们体验社区中不同角色的职责和作用。
4. 小组活动：- 将学生分成小组，要求他们合作创建一个小型社区模型。
- 每个小组选择一个社区角色，并设计一个与该角色相关的建筑或地点。
- 学生可以使用纸板、彩纸等材料进行模型的制作，并在模型上标注不同的地点和活动。
5. 总结活动：- 学生展示他们的小组社区模型，并解释他们选择的角色和地点。
- 引导学生回顾本节课学到的关于社区的知识，并提醒他们自己在社区中的作用和责任。
- 引导学生表达对社区成员的感激之情，并鼓励他们参与社区活动，为社区做出贡献。
评估方法：1. 观察学生在角色扮演和小组活动中的参与程度和表现。
2. 学生对社区角色和地点的描述和解释。
3. 学生对社区的感激之情和对自己在社区中的作用的理解。
教学延伸：1. 鼓励学生参观社区中的不同地点和机构，例如消防局、医院等，以加深他们对社区的认识。
建构游戏：我们的社区------元洪锦江
建构游戏：我们的社区——元洪锦江活动目的：1、引导幼儿能够根据游戏主题“元洪锦江”进行搭建。
2、在模拟构造和自由构造中继续学习结构物体的基本特征，能够较熟练的搭建楼房、汽车、树木等。
3、在小组、集体构造活动中，初步学会协商分工合作。
4、游戏结束后，能分类整理收拾结构材料。
活动准备：1.准备中型积木、花片、胶粒、易拉罐、树枝、酸奶瓶、纸盒。
2.活动前带幼儿参观元洪锦江，了解社区的规划。
第一次活动指导：（搭建房子）1.师生谈话，引导幼儿回忆社区的景象，启发幼儿说出各种楼房的造型。
2.观看“元洪锦江”的规划图，引导幼儿认识“元洪锦江”的特征。
引出主题，讲述本次重点搭建房子。
3.教师示范对称、平衡的方法搭建楼房。
提示幼儿平底层的建筑材料，将大的放在下面，小的放在大的上面的中间，重叠加高时要将连接处上下、左右都对齐，这样搭建才能使物体牢固。
4.幼儿自由结伴搭建，选择不同材料搭建楼房。
教师观察幼儿游戏情况，重点指导幼儿搭建的基本原理和方法。
5.活动结束，组织幼儿观看自己的作品，师生共同评价幼儿搭建的成果。
提出下次活动的注意点以及新的主题，引导幼儿收集相关的资料。
观察与推进：第一次建构活动中，幼儿对搭建活动很感兴趣，能掌握延长、搭高、的技能，能够说出房子、汽车、休息亭、喷泉等物体的基本特征，以及搭建的基本原理。
在搭建刚开始的时候，有一些幼儿先是排斥的不想搭建就找借口说不会，通过细心的引导及鼓励，幼儿能够慢慢的进入角色并喜欢搭建.最后搭建的物体从造型以及结构上都比较不错。
第二次活动指导：（制作房子）新增材料：纸筒、假花、自制的房子1、引导幼儿回忆上次搭建的房子，讲述建构的注意点，巩固使用的技能。
2、教师出示以用盒子制作好的房子,引导幼儿说说除了用建构材料搭建，还可以用什么材料来制作房子.本次重点制作房子，提出要求：（1）看平面图构造进行搭建。
（2）积块间要插紧。
（3）材料的使用可以与同伴相互商量。
（4）搭建可以小组方式进行相互配合。
三年级语文教案 我们的社区-名师
我们的社区【教学目标】1．会认生字，流利地朗读课文，理解课文内容。
2．感受小区的环境和人文气息。
【教学重点】1．会认生字，流利地朗读课文，理解课文内容。
2．感受小区的环境和人文气息。
【教学难点】感受小区的环境和人文气息。
【教学过程】一、生字学习1．朗读课文，圈出生字词。
yuàn chǔxù duàn liànshū fèn yì lǔdiàn 花苑储蓄锻炼梳头一份公益鲁甸juān wěi lā jī捐款家委会垃圾二、新知探究（一）整体感知通读课文，文章有几个自然段可以分为几个层次概括每个层次的意思。
6个自然段。
可以分为三个层次。
第一层次（第1段）：我的新家在福苑小区。
第二层次（第2-5段）：福苑小区的环境、设施和活动。
第三层次（第6段）：我爱福苑小区。
|（二）课文分析1．阅读第2-5自然段（1）说一说课文是从哪些方面介绍福苑小区的广场及周边环境、公共设施、福苑小区、阅览室、公益活动等方面来介绍的。
（2）福苑小区这些方面有什么特点广场及周边环境——环境优美、干净整洁公共设施——设施齐全，生活方便。
阅览室——人们努力上进，重视精神生活。
公益活动——人们有爱心、有公共服务意识。
（3）“我”在小区感受最深的是什么三、课堂练习1．给下列字换成不同的偏旁部首组成新词，并组词。
都：（赌）——（赌气）（）——（）（）——（）（）——（）捡：（）——（）（）——（）（）——（）（）——（）参考答案：著——著作，堵——堵塞，睹——目睹，检——检查，俭——节俭，签——书签，睑——眼睑。
2．用“才……，就……”造句。
参考答案：我们才到家一会，倾盆大雨就哗哗地倒下来了。
四、课堂小结我的新家在福苑小区，里面的环境优美、干净整洁，公共设施齐全，生活很方便，还有积极向上的公益活动，大家的精神生活丰富，我爱福苑小区。
我们的社区幼儿园教案
我们的社区幼儿园教案我们的社区幼儿园教案（精选10篇）作为一位杰出的老师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是店铺精心整理的我们的社区幼儿园教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
我们的社区幼儿园教案 1活动目标：1、知道图案化的对称、平均以及有中心花和角花的特点。
1、能用漂亮的颜色把伞面装饰的.颜色鲜艳、图案漂亮。
活动准备：1、六边形和八边形的伞面纸形幼儿人手一份。
2、幼儿用书第4册第25页。
活动过程：1、指导幼儿阅读幼儿用书第4册第25页，并在阅读完成后出示老师的作品，激发幼儿热情。
2、引导幼儿在伞面上装饰图案，有中心花，边花还有角花。
3、请幼儿在教师带领下空手画伞。
3、引导幼儿绘画时涂色均匀，颜色鲜艳、漂亮。
4、启发幼儿在教师提供的伞面上创造性的进行设计5、总结评价幼儿的表现，对表现突出的幼儿一定要加以鼓励表扬。
6、作品展评请幼儿把自己的作品贴到黑板上，介绍一下自己的伞。
7、活动延伸：请幼儿和爸爸妈妈一起画一把伞。
我们的社区幼儿园教案 2活动目标：1、认真观察《小蝌蚪》图画。
2、感受汉字的作用，认读汉字“小蝌蚪”。
活动准备：1、《启蒙阅读》第四册幼儿读本、录音机。
磁带。
2、字卡“小蝌蚪”。
活动过程：一、小蝌蚪轻轻唱请幼儿观察小蝌蚪是什么样子的？二、发书。
1、请幼儿翻书，请先找到的幼儿将页面向同伴们展示。
2、请幼儿阅读名称：“小蝌蚪”。
教师说：“这个名称起的好听吗？看到这个名称，你会想到这幅画的内容会有什么关系呢？三、阅读图画。
1、请幼儿阅读。
2、教师说：“小蝌蚪是怎样变化的呢？我们先试着读一读图画的名称。
”3、教师请幼儿说一说小蝌蚪的变化，再请小朋友想一想小朋友是怎样变化的？四、情境游戏：小蝌蚪五、总结分享六、延伸活动：引导幼儿在田间观察小蝌蚪的变化。
活动分析：河口社区幼儿园游戏活动教案（6.18）生活活动：1、热情接待幼儿入园、鼓励幼儿主动有礼貌的问好。
结构游戏《我们的社区》
结构游戏《我们的社区》第一篇：结构游戏《我们的社区》游戏名称：我们的社区【游戏由来】除了家和幼儿园以外，社区是幼儿生命历程中最为重要的生活环境。
社区是孩子们与之共同呼吸的空间，是他们学会与人交往的环境，也是孩子们游戏和认识事物的小小世界。
饭后散步，带领小朋友一起参观小区周围的环境，了解小区设施，发现小区的建筑美。
孩子们对小区环境、设施产生了浓厚的兴趣，通过与孩子们商量，决定从本周起结构游戏建构“我们的社区”，激发幼儿热爱小区，长大建设好小区的美好愿望。
【游戏总目标】1.能围绕“我们的社区”这个主题进行有目的建构活动。
2.能根据建筑物的特征选择合适的材料。
3.运用排列、组合、连接、拼插、镶嵌等技能，表现社区的基本特征和某些细微部分，培养造型能力和耐心细致的好习惯。
4.初步规划社区的布局。
5.爱护自己和他人的建构作品。
6.能较完整的介绍自己的作品并较客观评价别人的作品。
7.培养同伴间的合作能力。
第一次游戏：社区里的房子（一）【游戏目的】：1.能初步根据小区高楼的特征进行建构，学习建构圆柱体房子——万和春天、三棱体房子——山海员当、长方体房子——海景大厦等，培养造型能力和动手操作能力。
2.能比较客观评价同伴的作品。
【游戏准备】1．知识准备：游戏前请家长带幼儿参观岳阳小区—万和春天、山海员当、仙岳海景大厦等。
2．材料准备：童趣、多功能积木、小、中型积木、炮筒积塑等。
【游戏过程】1.谈话引题:教师:昨天我们参观了小区,我们小区里都有什么呀?那小朋友想不想用我们能干的小手2.组织幼儿欣赏图片：万和春天、山海员当、海景大厦等。
(1)请幼儿说说房子的特征。
万和春天。
（一层长方体、上面的是圆柱体）山海员当、海景大厦等。
（大厦：有三棱体的、正方体、长方体、圆柱体）（2）你准备选择什么材料来建构？3.教师根据幼儿的讨论结果进行小结和补充。
（高楼是高高的）4.幼儿分组进行搭建。
（1）教师指导幼儿建构出房子的基本特征,引导幼儿用不同方法建构不同造型的房子。
《我们的社区》教案
《我们的社区》参考教案一、教材分析(一)编辑指导思想本节课是“造型·表现”领域的一个内容。
近年来，随着我国改革开放、社会经济的发展，小区无论在数量还是在规模上都在不断发展，花园式的小区比比皆是。
小区中优美的环境、齐备的设施、丰富多彩的活动，都会给学生留下十分深刻的印象。
因此，本课教材中，选择了学生十分熟悉的生活环境为教学内容，从题目上力图抓住学生的学习兴趣。
通过本节课的学习，帮助学生了解社区的特点，通过观察、记忆、表现社区，培养学生热爱生活、关注环境，训练他们的观察能力和记忆能力和儿童画创作能力。
(二)教材版面分析教材中编入了3幅社区的图片，教学中可以引导学生通过观察、分析，回忆小区的环境、设施以及人们在小区活动的情景。
学习过程中，也可以让学生带来一些小区的图片，丰富教学资源。
教材中还选入了6幅形式各异的学生作业，有的用线描，有的用彩墨，有的用刮画和黑白画的形式，各不相同；既有个人完成的，也有集体合作的长卷，教学中可供教师和学生借鉴。
(三)教学内容与目标1.显性内容与目标通过观察、回忆、表现社区，了解社区的特点，学习儿童画的表现方法，培养学生的记忆能力和儿童画创作能力。
2.隐性内容与目标引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。
通过观察、记忆、表现活动，培养学生热爱家乡、热爱生活的情感，关注环境的意识，以及对造型活动的兴趣。
(四)教学重点与难点重点：通过观察、回忆、表现社区，了解社区的特点，学习儿童画的表现方法。
难点：人物动态及画面的组织。
(五)学习材料根据选择的作画形式准备作画用具和材料，以及小区的图片和录像。
二、教学设计参考(一)教学活动的方式与方法设计一设计二(二)解决重点与难点的要点学生的作业前后关系容易处理不好，要充分利用教材中的图片、活动教具及学生作业进行具体分析，使他们了解绘画作品中前后关系的处理。
(三)学习中可能出现的问题及解决办法在各组把画连接时，两组衔接的部分可能会有痕迹，画面比较空，可让能力强的学生将其补充完整。
《我们的社区》教案新部编本03
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《我们的社区》教案教学内容与目标1.显性内容与目标：应知：通过观察、回忆、表现社区，了解社区特点。
应会：学习儿童画的表现方发，培养学生的记忆能力和儿童画的创作能力。
2.隐性内容与目标：引导学生相互探究、交流，培养学生的合作、探究意识。
通过观察、记忆、表现活动，培养学生热爱家乡、热爱生活的情感，关注环境的意识，以及对造型活动的兴趣。
教学重点通过观察、回忆、表现社区，了解社区特点，学习儿童画的表现方发。
教学难点人物动态及画面的组织。
教学材料课件、图片、油画棒、勾线笔、照片……教学过程一、谈谈小区：1.说说小区的样子。
（可以出示相关的图片）2.小区中给你留下最深的印象是什么？（教学意图：学生利用自己带来的小区图片介绍自己家的小区，能够激发学生的学习兴趣，了解小区的特点，培养学生热爱生活的情感和爱护环境的意识。
）二、看看小区：1.欣赏《清明上河图》（北宋、张择端、527、8厘米 24、8厘米）2.欣赏书中学生的作品。
作品从哪些角度表现社区？前后关系如何体现？用了哪些方法？（教学意图：欣赏大画家的作品，开拓学生的创新思维。
通过欣赏同龄人的作品，可以开阔学生的眼界。
通过欣赏作品，可以解决本课的重难点，又能激发学生的学习兴趣，增加美术文化的含量，培养欣赏评述的能力。
）三、画画小区：1.板书课题：我们的社区2.提出创作要求：运用线描的方法表现自己生活的小区，构图大方，大胆表现。
3.学生创作，教师辅导。
（教学意图：培养学生的创作、实践动手的能力，以及绘画表现能力。
）四、欣赏小区：1.欣赏作品：从构图、形式，表现内容等方面进行赏析。
2.课后拓展：小区的绿化环境、小区建设的目标努力。
（教学意图：相互欣赏，相互鼓励，让每一个学生都有成功感，提高学生的欣赏评述的能力。
我们的社区教学设计教学教案
我们的社区教学设计教学教案第1篇：我们的社区教学设计教学教案课题：看看我们的社区（三年级上册第四单元：我居住的社区）教学目标：1、介绍自己的居住地，了解什么是社区2、通过调查交流活动，使学生知道自己居住的社区环境、设施、机构、标志。
3、通过讨论交流活动，使学生感受社区里优美的环境、齐全的设施机构给居民带来方便、美好的生活。
4、通过制定“我是社区小主人”倡议书活动，激发学生热爱社区、保护社区环境、爱护社区设施的情感。
教学重点：使学生了解自己居住的社区有哪些设施机构，给居民带来什么方便。
教学难点：引导学生感受社区的设施机构给居民生活带来的方便。
教学过程：一、介绍自己居住地，理解什么是社区（6分钟）1、介绍自己居住地师：我们每个人每个家庭都住在一定的地区内，课前老师让同学们根据自己的住处结成小组，现在请组长介绍自己的组是哪个社区的。
（生：组长介绍，组员起立。
）2、感受生活在同一社区内的人们之间的联系，了解什么是社区师：（请一个组起立，做采访）看到有这么多同学和你居住在同一小区，高兴吗？平时你们有什么联系？现在互相打个招呼、握握手吧。
师小结：不论你居住在城市的小区、街道，还是农村的村子中，大家共同生活、彼此联系，这就形成了“社区”（板书：社区）一起读读社区的定义。
（投影出示社区概念）问：你是哪个社区的？3、出示课题，导入新课师：今天我们就一起了解自己居住的社区，也看看来自哪个社区的同学表现的最优秀。
（板书：看看我们的）生齐读二、师生共同汇报调查结果，了解社区环境、设施、机构、标志（14分钟）1、师介绍自己社区情况：师：同学们都介绍自己住在哪里，你们知道老师住在哪个社区吗？师：我居住在新兴社区，想看看曹老师居住的社区什么样子吗？我特地在星期天拍了很多社区的图片，我们一起来看看吧。
要求：看看老师居住的社区里有什么设施机构，觉得这个社区怎么样？播放课件（允许学生边看边轻轻读出来）提问：觉得曹老师居住的社区怎么样？2、学生交流汇报自己的调查结果：（1）师：前几天曹老师也给同学们发了调查表，布置同学观察自己居住社区的情况。
大班我们的社区教案通用(1)
大班我们的社区教案通用一、教学内容本节课选自大班社会领域教材的第四章《我们的社区》，详细内容包括：了解社区的基本构成、探究社区中的不同角色、学习社区生活的基本规范和礼貌。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解社区的基本构成，知道社区中有哪些设施和角色。
2. 培养幼儿对社区生活的热爱，学会在社区中与人友好相处，遵守公共秩序。
3. 培养幼儿的观察、表达和合作能力，提高社会适应能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解社区中不同角色的职责和作用，学会尊重和帮助他们。
四、教具与学具准备1. 教具：社区场景图片、角色扮演道具、教学课件。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示社区场景图片，让幼儿观察并描述图片中的内容，引导幼儿关注社区中的各种设施和角色。
2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍社区的基本构成，如房屋、商店、医院、学校等。
（2）介绍社区中的不同角色，如警察、医生、教师、商店营业员等，并讲解他们的职责和作用。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组讨论，分享自己在社区中的所见所闻。
（2）进行角色扮演活动，让幼儿扮演社区中的不同角色，体验他们的工作。
4. 知识巩固（10分钟）（1）教师提问，检查幼儿对社区基本构成和角色的认识。
（2）让幼儿用画笔和彩色笔，画出自己心中的社区。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调社区生活的基本规范和礼貌。
六、板书设计1. 社区的构成：房屋商店医院学校2. 社区角色：警察医生教师商店营业员七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画你心中的社区。
（2）写一写你在社区中遇到的好人好事。
2. 答案：（1）幼儿根据自己的观察和想象，画出社区的构成和角色。
（2）例文：我在社区里遇到了一位热心的阿姨，她帮助我找到了丢失的钥匙。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在学习社区知识方面的兴趣和困难，及时调整教学方法，提高教学效果。
大班建构区域活动教案精选
大班建构区域活动教案精选一、教学内容本节课选自《幼儿园大班建构区域活动指导手册》第四章，主题为“我们的社区”。
具体内容包括：认识社区中的建筑，了解建筑的功能和特点；通过积木搭建，培养空间想象力和动手操作能力。
二、教学目标1. 了解社区中不同建筑的特点和功能，提高对周围环境的观察力。
2. 通过积木搭建，培养幼儿的空间想象力和创造力。
3. 培养幼儿合作、分享、互助的良好品质。
三、教学难点与重点重点：认识社区建筑，学会用积木搭建简单的建筑。
难点：搭建过程中空间想象力及合作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、积木、建筑模型。
2. 学具：每组一套积木、建筑模型。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过PPT展示社区中的建筑，引导幼儿观察并说出建筑的特点和功能。
2. 讲解与示范（10分钟）a. 讲解社区建筑的特点、功能及分类。
b. 示范用积木搭建简单的建筑，讲解搭建方法。
3. 随堂练习（15分钟）a. 幼儿分组，每组选择一种建筑进行搭建。
b. 教师巡回指导，帮助幼儿解决搭建过程中遇到的问题。
4. 展示与评价（5分钟）a. 各组展示搭建成果，分享搭建过程。
b. 教师对每组进行评价，强调合作、分享、互助的重要性。
b. 引导幼儿反思搭建过程中的优点和不足，为下次活动做好准备。
六、板书设计1. 社区建筑特点及分类2. 积木搭建方法3. 搭建成果展示七、作业设计1. 作业题目：用积木搭建自己喜欢的建筑。
答案：根据个人喜好，搭建合适的建筑。
2. 拓展延伸：回家后与家长一起观察社区中的建筑，了解建筑的特点和功能。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，使幼儿对社区建筑有了更深入的了解，培养了一定的空间想象力和动手操作能力。
在搭建过程中，幼儿学会了合作、分享、互助，提高了团队协作能力。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与，使幼儿在日常生活中不断提高对周围环境的观察力和创造力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 教具与学具的准备；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。
幼儿园教案我们的社区
我们的社区
活动经验
能够根据社区活动的经验，创设医院、超市、派出所、邮局等场景，并分角色玩社区的角色游戏。
活动材料
构建区建好的社区场景，：医院、超市等角色区活动材料。
指导意见
1、教师可知道幼儿与构建去的搭建活动相结合，利用教室中常用的橱子等
材料自主创设相应的区域环境.
2、请幼儿自己搜集并自主准备区域里需要的各种材料。
3、讨论各区域工作人员的职责，合理分配角色。
4、幼儿自主游戏，教师巡回指导。
教师应关注幼儿对角色的扮演情况，并适时组织活动后的讨论，不断提高幼儿的游戏水平。
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游戏名称：我们的社区
【游戏由来】
除了家和幼儿园以外，社区是幼儿生命历程中最为重要的生活环境。
社区是孩子们与之共同呼吸的空间，是他们学会与人交往的环境，也是孩子们游戏和认识事物的小小世界。
饭后散步，带领小朋友一起参观小区周围的环境，了解小区设施，发现小区的建筑美。
孩子们对小区环境、设施产生了浓厚的兴趣，通过与孩子们商量，决定从本周起结构游戏建构“我们的社区”，激发幼儿热爱小区，长大建设好小区的美好愿望。
【游戏总目标】
1. 能围绕“我们的社区”这个主题进行有目的建构活动。
2. 能根据建筑物的特征选择合适的材料。
3.运用排列、组合、连接、拼插、镶嵌等技能，表现社区的基本特征和某些细微部分，培养造型能力和耐心细致的好习惯。
4.初步规划社区的布局。
5.爱护自己和他人的建构作品。
6.能较完整的介绍自己的作品并较客观评价别人的作品。
7.培养同伴间的合作能力。
第一次游戏：社区里的房子（一）
【游戏目的】：
1. 能初步根据小区高楼的特征进行建构，学习建构圆柱体房子——万和春天、
三棱体房子——山海员当、长方体房子——海景大厦等，培养造型能力和动手操
作能力。
2.能比较客观评价同伴的作品。
【游戏准备】
1．知识准备：游戏前请家长带幼儿参观岳阳小区—万和春天、山海员当、仙岳海景大厦等。
2．材料准备：童趣、多功能积木、小、中型积木、炮筒积塑等。
【游戏过程】
1.谈话引题:
教师:昨天我们参观了小区,我们小区里都有什么呀?那小朋友想不想用我们能干的小手
2.组织幼儿欣赏图片：万和春天、山海员当、海景大厦等。
(1)请幼儿说说房子的特征。
万和春天。
（一层长方体、上面的是圆柱体）
山海员当、海景大厦等。
（大厦：有三棱体的、正方体、长方体、圆柱体）
（2）你准备选择什么材料来建构？
3.教师根据幼儿的讨论结果进行小结和补充。
（高楼是高高的）
4.幼儿分组进行搭建。
（1）教师指导幼儿建构出房子的基本特征,引导幼儿用不同方法建构不同造型的房子。
（2）提醒幼儿垒高时上下要对齐。
5.评价作品，请小朋友说说你建了什么？是用什么材料建的。
【观察与推进】
小朋友复习巩固了以前的搭法，而且能注意到表现房子的细部特征如房子有门、窗户、阳台。
一些幼儿已试用不同的材料搭建风格迥异的房子，如小积木搭的住宅，门和屋顶也都有些区别，而且能注意到对称美。
建万和春天的4位小朋友能分工，有的建一层的长方体，有的建二楼的圆柱体的高楼，但易拉罐的上下对齐需教师提醒。
今天的内容完成较好，下次活动中要加强幼儿在房子造型方面更有创意些，还有在常规方面还要加强注意，孩子们声音有点大。
有6位孩子走来走去（2号、29号、36号、31号、3号、27号）教师要重视，给予重点指导。
第二次游戏：社区里的房子（二）
【游戏目的】
1. 继续建构圆柱体房子——万和春天、三棱体房子——山海员当、长方体房子——海
景大厦等，培养造型能力和动手操作能力。
2.初步规划房子与房子间的距离。
【游戏准备】
1．知识准备：请幼儿看上次游戏的作品，然后进行讨论，如何把房子的特征表现出来。
2．材料准备：童趣、多功能积木、小、中型积木、炮筒积塑等。
【游戏过程】
1.谈话引题:
教师:刚刚看了上周的作品你有什么不同的想法?那小朋友想不想用我们能干的小手来
2.组织幼儿欣赏图片：万和春天、山海员当、海景大厦等。
(1)教师小结房子的特征。
万和春天。
（一层长方体、上面的是圆柱体）
山海员当、海景大厦等。
（大厦：有三棱体的、正方体、长方体、圆柱体）
（2）教师示范建三棱体房子。
3.教师根据幼儿的讨论结果进行小结和补充。
（高楼是高高的、要建出房子的形状）
4.幼儿分组进行搭建。
（1）教师指导幼儿建构出房子的基本特征,引导幼儿用不同方法建构不同造型的房子。
（2）提醒幼儿垒高时上下要对齐。
（3）引导摆放房子与房子间的距离。
5.评价作品，请小朋友说说你建了什么？是用什么材料建的。
【观察与推进】
从幼儿建构作品情况分析，一些小朋友在建构作品时已经能注意到“对称美”的建筑特色的运用，但作品与作品之间的摆放还显得有些乱，这说明小朋友对于作品的合理布局能力还待加强另外，为培养小朋友口头表达能力，在游戏的最后环节，我调整了欣赏交流这个环节，改为以小组派代表来介绍自己的作品。
这些小朋友有较强的语言组织及表达的能力，当听众的小朋友倾听能力有所加强。
于是，最后分别评出创意奖、合理布局奖、品种最多奖、最佳合作奖，大大激发了幼儿的积极性。
第三次游戏：社区里的房子（三）
【游戏目标】
1.能围绕“我们的社区”主题进行小主题的建构活动—仙岳路高架桥，表现出桥的基本特征。
2. 能运用垒高、平铺、镶嵌等技能建构。
3.培养幼儿小组共同建构一组桥的分工、合作能力。
【游戏准备】
1．知识准备：游戏前让孩子们进一步了解仙岳路高架桥的结构。
2．材料准备：积木，智乐高积塑、童趣、炮筒积塑等。
【游戏指导】
1．引入：许多小朋友家里都有车，路上经常堵车，仙岳路是怎样解决这个问题？（仙岳路高架桥）
2.组织幼儿欣赏上次活动拍下的照片，引导幼儿讨论如何建高架桥。
3. 教师出示准备的新材料，组织幼儿说说怎样使用这些材料。
4.教师参与幼儿游戏并进行指导：
（1）注意观察各柱子间的距离，在这中间平铺木板。
（2）指导幼儿相互合作，把几座高架桥连成一个整体。
5.组织幼儿参观幼儿作品“仙岳路高架桥”，引导幼儿能较完整的介绍自己的作品并较客观评价别人的作品。
6.组织幼儿认真收拾归类摆放玩具。
【观察与推进】
从幼儿建构作品情况分析，一些小朋友在建构作品时已经能注意到“对称美”的建筑特色的运用，但作品与作品之间的摆放还显得有些乱，这说明小朋友对于作品的合理布局能力还待加强另外，为培养小朋友口头表达能力，在游戏的最后环节，我调整了欣赏交流这个环节，改为以小组派代表来介绍自己的作品。
这些小朋友有较强的语言组织及表达的能力，当听众的小朋友倾听能力有所加强。
于是，最后分别评出创意奖、合理布局奖、品种最多奖、最佳合作奖，大大激发了幼儿的积极性。
游戏内容：社区里的房子（三）
【游戏目的】
1.能围绕“我们的社区”主题进行小主题的建构活动—仙岳路高架桥，表现出桥的基本特征。
2. 能运用垒高、平铺、镶嵌等技能建构。
3.培养幼儿小组共同建构一组桥的分工、合作能力。
【游戏准备】
1．知识准备：游戏前让孩子们进一步了解仙岳路高架桥的结构。
2．材料准备：积木，智乐高积塑、童趣、炮筒积塑等。
【游戏指导】
1．引入：许多小朋友家里都有车，路上经常堵车，仙岳路是怎样解决这个问题？（仙岳路高架桥）
2.组织幼儿欣赏上次活动拍下的照片，引导幼儿讨论如何建高架桥。
3. 教师出示准备的新材料，组织幼儿说说怎样使用这些材料。
4.教师参与幼儿游戏并进行指导：
（1）注意观察各柱子间的距离，在这中间平铺木板。
（2）指导幼儿相互合作，把几座高架桥连成一个整体。
5.组织幼儿参观幼儿作品“仙岳路高架桥”，引导幼儿能较完整的介绍自己的作品并较
客观评价别人的作品。
6.组织幼儿认真收拾归类摆放玩具。
【观察与推进】
孩子在分组合作建构时能和同伴商量合作，双玲和双凤主动地把自己的建构思路和小组的同伴一起分享，他们合作建构了仙岳高架桥，选择了实心积木，在最后的成果展示时发现他们能将整块场地充分运用起来，在稳固和平整方面也较上次的游戏有了很大的进步。
但在另一小组里，最后的建构成效不明显，因为选的木板厚薄不一，于是造成凹凸不平。
围墙建构也很有特色，因此在下次的活动中重点放在如何更合理地选择材料建构主题。
游戏内容：社区里房子（四）
【游戏目的】
1. 能根据仙岳山庄别墅特征进行建构。
2．懂得合理安排好别墅的位置。
【游戏准备】
1．知识准备：游戏前请家长带幼儿参观我们的社区——仙岳山庄。
2．材料准备：智乐高积塑、童趣、多功能积木、炮筒积塑，增添西双版纳积木等。
【游戏指导】
1．让幼儿回忆“我们的社区”建构作品的内容。
师：上次你在小区里建构了什么？今天还可以增加什么内容？你准备选择什么材料来建构？
2.教师根据幼儿的讨论结果进行小结和补充。
小区里有幼儿园、小学、公园，还有别墅。
别墅，是一栋里住着一户，比较小。
3.幼儿分组进行搭建，教师指导幼儿规划别墅与别墅间的距离，引导幼儿用不同方法建构分开、连体的别墅。
4.组织幼儿互相参观“仙岳山庄”，能较完整的介绍自己的作品并较客观评价别人的作品。