纸杯娃娃课件
幼儿园游戏案例分析“杯杯”精彩PPT课件
实录一：纸杯趣玩，自由探索
孩子们都进行纸杯叠高，用了大量 材料，建构区的纸杯很快就要被大 家用光了，谁也不舍得推翻自己的 作品。更不愿意离开建构区。见到 这一状况，我适时支持，拿出了一 些彩色纸杯“我们要不要给纸杯增 加一些颜色？”我的提议瞬间获得 了大家的支持。
实录一：纸杯趣玩，自由探索
琪琪和梓墨研究图片后，很快建造出一 堵彩虹墙，两个人一会跑到墙那边，一 会跑到墙这边。只见琪琪搬了一块软体 积木坐了下来，拿起两个纸杯，一个放 在自己嘴边，另一个给了梓墨“梓墨， 你快坐到你家去”，梓墨笑着坐在墙的 另一边“喂喂喂，是琪琪吗”，两名幼 儿在建构区玩起了“娃娃家”。 教师思考：
活动的特点及价值所在
在幼儿出现兴趣下降，消极等待的现象时，我及时的以“游戏人”的身份，增 加彩色纸杯，加强建构难度，和幼儿一起建构，共同游戏，共同探索，帮助幼 儿获得成就感。教师在活动中的角色是多元的，教师要及时调整自己的角色， 满足幼儿活动的需要。 3.下一步支持策略。 区域活动是开放的，也是可以整合的，要改变之前区域之间无交流的状态，让 幼儿真正玩起来。在以后的活动中，做幼儿游戏的支持者，鼓励者，引导幼儿 进行区域间交流，打开思维，给幼儿充分的活动时间。
实录一：纸杯趣玩，自由探索
一百名幼儿有一百种需求，一百种创意，对于材料不足、幼儿不舍得重建的想法， 教师要满足幼儿发展需要，为每名幼儿提供匹配的回应和支持策略。我选择给予理 解和支持，及时为幼儿提供彩色纸杯，打开幼儿建构思路。以游戏者的身份参与游 戏中，给予幼儿充分的想象、创意空间。对于幼儿自主进行的区域整合，我也选择 尊重，最大限度的让幼儿在玩中学，在玩中乐！ 教师小结： 1. 自主探究，获得发现与解决问题的契机。 抓住幼儿学习生长点，对于游戏中遇到的困难，出现的沟通问题，教师要学会放手， 让幼儿敢于探索和尝试，乐于想象和创造。
纸 杯 娃 娃
纸杯娃娃教学目标：知识与技能：1、了解纸杯娃娃的基本构造；2、初步掌握分割、组合等基本制作方法；3、能设计自己喜欢的娃娃，并能按照设想制作。
过程与方法：能在设计、制作过程中相互评价、反思发现自己的不足，进行适当的改进。
情感、态度与价值观：1、通过设计制作，享受制作的乐趣，感受合作的力量和乐趣，体验创造魅力；2、通过废弃纸杯再利用渗透环保意识和环保能力；3、通过对作品的评价交流，培养学生的审美情趣和创新意识。
教学重点：掌握纸杯娃娃的制作方法。
教学难点：分割、组合等基本的制作技巧并有所创新。
教学准备：调查表、几个一次性纸杯、课件教学过程：一、交流信息，引入课题1、师：上老师布置大家去收集废弃的纸杯并调查了家里一周使用一次性杯及处理方法的情况，现在请大家交流一下。
2、学生交流，师随机评价，补充资料（课件出示）3、创设情境，揭示课题（1）师：我也带来了一个大纸杯，（出示实物）它哭了，哭得可伤心了，为什么呢？原来它的主人用它喝茶后，说它没用处就把它扔了。
同学们，难道它只能被扔掉或卖掉，真的没用处了吗？赶快想个办法帮帮它吧！（2）学生出主意，开阔思路，教师随机评价。
（3）揭示课题：师：原来只要动动脑，动动手，纸杯能做出这么多东西啊！这节课我们就学习用纸杯做个娃娃。
老师从书上、网上找了几个纸杯娃娃，你瞧：（出示课件）二、表达交流，自主设计1、师示范：老师看了这些图片，也想用这些纸杯来个超级变变变，看清楚了，我要变了。
2、自主设计娃娃的样子。
4、表达交流三、讨论制作，合作加工师：（过渡）接下来请同学们发挥你的聪敏才智，发挥你的想象力，利用这些废旧纸杯创造出更多漂亮精致的娃娃。
不过，动手之前看看友情提示。
1、友情提示1、先设计后制作；2、组内进行合理的分工；3、完成之后，给作品起一个名称，写在评价表上；4、要特别提醒大家的是：操作时一定要注意安全，当心别把手弄破；5、老师这里有一个废品回收站，你不用的材料可以分类放到回收站，如果有需要也可以到回收站进行资源共享。
11 纸杯娃娃
纸杯娃娃教学目标：知识与技能：1．了解纸杯娃娃的基本构造；2．初步掌握分割、组合等基本制作方法；3．能设计自己喜欢的娃娃，并能按照设想制作。
过程与方法：能在设计、制作过程中相互评价、反思发现自己的不足，进行适当的改进。
情感、态度与价值观：1．通过设计制作，享受制作的乐趣，感受合作的力量和乐趣，体验创造魅力；2．通过废弃纸杯再利用渗透环保意识和环保能力；3．通过对作品的评价交流，培养学生的审美情趣和创新意识。
重点难点：教学重点：掌握纸杯娃娃的制作方法。
教学难点：分割、组合等基本的制作技巧并有所创新。
教学准备：调查表、几个一次性纸杯、课件。
教学过程预设：一、交流信息，引入课题师：上周老师布置大家去收集废弃的纸杯并调查了家里一周使用一次性杯及处理方法的情况，现在请大家交流分享一下吧。
揭示课题：师：原来只要动动脑，动动手，纸杯能做出这么多东西啊！这节课我们就学习用纸杯做个娃娃。
老师从书上、网上找了几个纸杯娃娃，你瞧：（出示课件）二、表达交流，自主设计1．师：看了这些图片，同学们是不是也想用这些纸杯来个超级变变变，变出一个漂亮的纸杯娃娃啊，下面我们就来看一看纸杯的分类吧。
2．师：同学们，刚刚我们看了那么多纸杯娃娃，接下来我们一起来思考一下纸杯娃娃是由哪几部分构成的吧。
3．表达交流（头、身体、四肢，还可以适当的做头发辫子、帽子、装饰等等）三、讨论制作，合作加工师：（过渡）接下来请同学们发挥你的聪敏才智，发挥你的想象力，利用这些废旧纸杯来一场纸杯娃娃设计大赛吧。
不过，动手之前我们一起来看看老师给你们的温馨提示。
1．温馨提示（1）先设计制作；后组合装扮；（2）给作品起一个响亮的名称，并简要的介绍一下你的作品；（3）特别提醒：操作时要注意安全，当心别把手戳破。
（4）完成之后请把垃圾整理好，课后统一放到垃圾桶内。
2．分组活动：（1）教师一同参与，要注意到后面几组的同学，适当指导，提醒学生要注意多交流，积极尝试，及时鼓励敢于创新的学生，发现问题及时纠正。
纸杯玩具ppt课件
制作技巧
创意无限
发挥想象力，利用纸杯的形状和特点进行 创意组合，制作出独特的纸杯玩具。
色彩搭配
注意色彩的搭配和协调，使纸杯玩具更加 美观。
精细操作
在裁剪、粘贴和装饰过程中，要细心、耐 心，保证纸杯玩具的质量。
03
纸杯玩具创意设计
卡通人物类纸杯玩具
总结词
利用纸杯制作各种卡通人物形象，如 超级英雄、动漫角色等，具有创意和 趣味性。
纸杯玩具制作
CONTENTS
• 纸杯玩具简介 • 纸杯玩具制作方法 • 纸杯玩具创意设计 • 纸杯玩具的应用场景 • 纸杯玩具的发展趋势与未来展
望
01
纸杯玩具简介
纸杯玩具的定义
纸杯玩具是一种使用纸杯作为主要材 料制作的玩具，通常通过折叠、剪裁 、粘贴等方式进行制作，具有简单易 做、成本低廉、创意无限等特点。
纸杯玩具适合各个年龄段的人们制作 和玩耍，特别是对于幼儿和小学生来 说，纸杯玩具能够激发他们的创造力 和动手能力。
纸杯玩具的起源与历史
纸杯玩具的起源可以追溯到20世纪初，当时的人们开始尝试 使用纸杯制作简易的玩具供孩子们玩耍。随着时间的推移， 纸杯玩具的制作方法和种类不断丰富，逐渐成为一种流行的 手工制作项目。
。
谢谢您的聆听
THANKS
周末活动
在周末或假期，家长可以安排一些纸杯玩具制作活动，让孩子在轻松愉快的氛围中度过 时光。
节日礼品
生日礼物
利用纸杯制作一些个性化的玩具，如纸 杯小汽车、纸杯动物等，可以作为生日 礼物送给亲友的孩子。
VS
节日礼物
在节日期间，如圣诞节、春节等，可以制 作一些具有节日特色的纸杯玩具，作为礼 物送给亲朋好友。
新技术
儿童纸杯手工课件.
儿童纸杯手工课件.一、教学内容本节课我们将学习教材第五章“创意手工”中的“纸杯变身”部分。
详细内容包括纸杯的基本结构与特点，如何利用纸杯进行创意变身，以及相关的美术构思和手工技巧。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握纸杯的基本结构和特点，能够运用创意将纸杯变身为有趣的手工作品。
2. 培养学生的动手能力、创新意识和审美观念。
3. 通过实践，让学生体验手工制作的乐趣，增强环保意识。
三、教学难点与重点重点：纸杯的基本结构及其变身方法。
难点：如何引导学生进行创新设计，将纸杯变身为有吸引力的手工作品。
四、教具与学具准备教师准备：教材、多媒体设备、剪刀、胶水、彩笔、纸杯等。
学生准备：剪刀、胶水、彩笔、纸杯。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片和实物展示，引导学生关注生活中的纸杯，提出问题：“你们觉得纸杯除了装饮料，还能用来做什么？”2. 教学内容讲解（10分钟）3. 例题讲解（10分钟）以“纸杯变身小动物”为例，详细讲解制作步骤和技巧。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，尝试自己设计并制作纸杯手工作品。
5. 学生展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，教师和其他同学共同评价，提出改进意见。
六、板书设计1. 纸杯的基本结构2. 纸杯变身方法3. 制作步骤与技巧4. 环保意识七、作业设计1. 作业题目：利用纸杯制作一个创意手工作品。
2. 答案：学生根据自己的创意和所学知识，完成纸杯手工作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生的学习效果，思考如何更好地引导学生进行创新设计，提高手工制作能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试利用其他废弃物品进行创意制作，增强环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设置3. 例题讲解的详细程度4. 学生动手实践的指导5. 学生展示与评价的环节6. 作业设计与课后反思一、教学难点与重点的确定重点在于纸杯的基本结构及其变身方法，这是学生能够顺利完成手工作品的基础。
“杯杯”精彩幼儿园游戏案例分析PPT课件
活动的特点及价值所在
教师支持：
1.沉默观察。
小班幼儿容易有情绪，活动一旦有 难度，或者与同伴发生不愉快，幼 儿会很快看向老师、叫老师。对于 类似现象，我没有直接介入，而是 选择沉默观察。小班幼儿小，但有 些时候反而不需要教师过多干预， 更有利于幼儿养成自己解决问题的 好习惯。
活动的特点及价值所在
实录一：纸杯趣玩，自由探索
幼儿见大家玩的有趣，试着拿起纸杯 平躺着放在操作垫上，一个接一个， 一个串一个，一会就听见他自言自语 的说着“我的贪吃蛇”。
实录一：纸杯趣玩，自由探索
我主张幼儿自主游戏、自由探索，所以并没有刻意强调规则和玩法。也期待幼 儿的表现。结果也证明孩子们有充分的探索欲望，对于纸杯也有自己的想法和 创意。探索过程中幼儿能在发现问题后，自己想办法改进，充分培养了幼儿自 己解决问题的能力。我看到了他们有矛盾，也看到了幼儿的不会沟通，我选择 静观其变，不加干预，鼓励幼儿自己解决问题。
02
活动内容与过程 实录
实录一：纸杯趣玩，自由探索
我在建构区投放了白色的相同大小的大量纸杯。当幼儿发现有新材料时，幼儿 摸了摸看了看就走开了，琪琪开心的站在纸杯前叫着梓墨“梓墨，快来，好多 纸杯呀！”顿时，建构区热闹了起来，纸杯成了大家的最爱。两个小朋友马上 又行动了起来，一会增加一个，一会又减少一个，不一会的功夫就听到两个人 的笑声“我家地毯就是这样的”梓墨说。
实录一：纸杯趣玩，自由探索
孩子们都进行纸杯叠高，用了大量 材料，建构区的纸杯很快就要被大 家用光了，谁也不舍得推翻自己的 作品。更不愿意离开建构区。见到 这一状况，我适时支持，拿出了一 些彩色纸杯“我们要不要给纸杯增 加一些颜色？”我的提议瞬间获得 了大家的支持。
实录一：纸杯趣玩，自由探索
纸杯娃娃ppt课件
发孩子们的想象力和创造力。
节日主题
结合不同的节日，制作相应主题 的纸杯娃娃，如圣诞节、万圣节
、春节等，增加节日氛围。
文化主题
以世界各地的文化特色为灵感， 制作具有地域特色的纸杯娃娃， 如日本娃娃、印度娃娃、非洲娃
娃等，拓宽孩子们的视野。
色彩搭配
团队协作
儿童在制作纸杯娃娃的过程中可以 相互协作，共同完成作品，培养团 队合作和沟通能力。
节日礼品
生日礼物
纸杯娃娃可作为生日礼物，为孩子或亲朋好友带 来惊喜和快乐。
节日装饰
在节日期间，纸杯娃娃可作为家庭或公共场所的 装饰品，增添节日氛围。
礼品套装
将纸杯娃娃与其他小礼品搭配，制作成精美的礼 品套装，适合送礼或销售。
纸杯娃娃的制作过程可以增强人们的动手能力和创新意识，让人们更加关注环保 问题，积极参与到环保行动中来。
05 纸杯娃娃的未来发展
新材料与技术的运用
环保材料
随着环保意识的增强，未来纸杯 娃娃将更多地采用可降解、环保 的材料制作，减少对环境的污染 。
高科技材料
新型高科技材料如纳米材料、高 分子材料等将应用于纸杯娃娃的 制作，提高其耐用性和功能性。
01
02
03
色彩鲜明
选择鲜艳、对比度高的颜 色，使纸杯娃娃更加醒目 ，吸引孩子们的注意力。
色彩协调
注重色彩的搭配和协调， 使整个作品看起来更加美 观，提高孩子们的审美能 力。
色彩情感
通过色彩表达情感，如用 温暖的色调表现温馨、快 乐的氛围，用冷色调表现 安静、沉稳的感觉。
装饰元素
贴纸
在纸杯娃娃上粘贴各种可 爱的贴纸，增加细节和装 饰效果。
12 纸杯娃娃反思劳动技术课件
8纸杯娃娃反思本节课是浙教版三年级下册纸杯创意单元的内容：第8课纸杯娃娃。
本节课遵循了《新课标》小学生在生活劳动中缺乏探究能力，提出了小学生迫切需要发展探究能力的要求。
一、落实课程的新理念、到达本学科的培养目标、将“知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观”目标具体落实到教学环节中去；二能够引导学生自主、合作、探究的学习，学生做到主动、积极、充分地发展从而实现课堂的“生成”；三教师充分显示自身教学的优势、个性和创造性。
以探究活动为主，学生经历了操作、探究的过程，培养了学生的探究能力、动手能力、动脑能力，创新能力、审美能力。
我在对《纸杯娃娃》一课进行设计时，精心预设了如下方面：一、预设生活化的教学内容新课程标准提出了“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”的理念，学生作为学习发展的主体地位，激发学生创新意识。
学生通过视频学习相关的制作方法、技术知识、技能等来实现教学目标。
让学生自由设计不同的作品，体会设计的方法和过程，初步形成设计的意识和能力。
为了培养学生的设计意识和创新能力，我选择了充满趣味性的教学内容——《纸杯娃娃》。
它属于纸工艺项目的学习，是小学劳动与技术教育中技术初步的内容之一。
本课教学从制作内容上看就是学生爱好的，纸杯是生活中废弃的物品，来源于我们的生活。
在享受乐趣中，培养学生的创新设计意识以及废物利用的环保意识。
二、自主、合作、探究是劳技教学的主旋律课堂上引导学生自己动脑、动手把生活中的各种纸杯及一些废弃物组合设计、制作成漂亮的娃娃。
作品材料的丰富性，设计时强调不拘泥于样品，在生活原型的基础上，标新立异，有利于学生打首创造思路，能设计出各种形态的娃娃，无论是学生的设计图，还是完成的作品，很少有雷同。
这一过程中体现了自主、合作、探究是劳技教学的主旋律，改变了学生的劳技学习方式，本课以学生“自主、探究、合作”方式进行学习，合作制作手工制品时体现了学生的自主精神、探究精神、创新精神、合作品质。
纸杯小创意—纸杯娃娃
纸杯小创意—纸杯娃娃教学目标：知识与技能：1、了解纸杯娃娃的基本构造，初步掌握分割、组合等基本制作方法；2、能设计自己喜欢的娃娃，并能按照设想制作。
3、学生能动手动脚。
过程与方法：能在设计、制作过程中相互评价、反思发现自己的不足，进行适当的改进。
情感、态度与价值观：1、通过设计制作，享受制作的乐趣，感受合作的力量和乐趣，体验创造魅力；2、通过废弃纸杯再利用渗透环保意识和环保能力；3、通过对作品的评价交流，培养学生的审美情趣和创新意识。
教学重点：掌握纸杯娃娃的制作方法。
教学难点：分割、组合等基本的制作技巧并有所创新。
教学准备：评价表，几个一次性纸杯。
教学过程：（观察---拆分---设计---汇报---微调---设计---制作）一、情景导入 1.创设情景：师：同学们有一群可爱的娃娃，她们想和你们交朋友，你们愿意吗？瞧，他们来了，让我们来认识下吧！（放幻灯片）PPT 师：它们是由什么材料做的呢？（学生答。
纸杯） 2.师：是的，它们是用纸杯制作的纸杯娃娃。
3. 揭示课题《纸杯娃娃》并板书。
PPT今天我们就来学习纸杯娃娃的制作。
现在请大家把课文打开翻到20页。
玲玲小朋友呀做了个纸杯娃娃大家请看（出示自己做的娃娃）二、分解组合，探究制作方法（一）小组观察，了解组合师：让我们来仔细观察下他的构造吧，看看他分别是由哪几部分组成的？PPT 抽生回答，师板书。
生：头、身子、脚等师：是的，它分别有头、身子、手和脚组成。
（二）设计制作方法师：你想设计一个怎样的娃娃呢？（小组讨论）抽生回答（三）小组设计草图师：大家已经有了制作的初步设想了，接着我们就要来设计草图了，在画草图前老师想问大家，我们画草图的最终目的是什么？生：让娃娃做得更好。
方便我们制作。
师：是的。
请大家看温馨提示1、设计时考虑我们能不能制作。
2、互相合作，轻声交流。
PPT（学生画草图）（四）展示草图（15分）小组回答：汇报要求：1、我们打算做什么娃娃？2、我们的娃娃最大的特点是什么？3、欢迎大家给我们提宝贵建议。
纸杯娃娃
纸杯娃娃教学目标：1、了解纸杯娃娃的基本构造；2、初步掌握分割、组合等基本制作方法；3、能设计自己喜欢的娃娃，并能按照设想制作。
情感、态度与价值观：1、通过设计制作，享受制作的乐趣；2、通过废弃纸杯再利用渗透环保意识和环保能力；3、通过对作品的评价交流，培养学生的审美情趣和创新意识。
教学重点：掌握纸杯娃娃的制作方法。
教学难点：分割、组合等基本的制作技巧并有所创新。
教学准备：调查表、几个一次性纸杯、课件教学过程：一、交流信息，引入课题1、师：上周老师布置大家去收集废弃的纸杯并调查了家里一周使用一次性杯及处理方法的情况，现在请大家交流一下。
2、学生交流，师随机评价，补充资料（课件出示）3、创设情境，揭示课题（1）师：我也带来了一个大纸杯，（出示实物）它哭了，哭得可伤心了，为什么呢？原来它的主人用它喝茶后，说它没用处就把它扔了。
同学们，难道它只能被扔掉或卖掉，真的没用处了吗？赶快想个办法帮帮它吧！（2）学生出主意，开阔思路，教师随机评价。
（3）揭示课题：师：原来只要动动脑，动动手，纸杯能做出这么多东西啊！这节课我们就学习用纸杯做个娃娃。
老师从书上、网上找了几个纸杯娃娃，你瞧：（出示课件）二、表达交流，自主设计1、师示范：老师看了这些图片，也想用这些纸杯来个超级变变变，看清楚了，我要变了。
2、自主设计娃娃的样子。
3、表达交流三、讨论制作，合作加工1、友情提示（1）先设计后制作；（2）组内进行合理的分工；（3）完成之后，给作品起一个名称，写在评价表上；（4）要特别提醒大家的是：操作时一定要注意安全，当心别把手弄破；（5）老师这里有一个废品回收站，你不用的材料可以分类放到回收站，如果有需要也可以到回收站进行资源共享。
2、分组活动：（1）教师一同参与，要注意到后面几组的同学，适当指导，提醒学生要注意多交流，积极尝试，及时鼓励敢于创新的学生，发现问题及时纠正。
（2）老师看到大多同学都已经完成，就组织参观作品。
四、反思评价，延伸拓展师：同学们的手真灵巧，都已经做好了。
劳动技术案例纸 杯 娃 娃
纸杯娃娃蔡节完小五年级樊栋莉教学目标：知识与技能：了解纸杯娃娃的基本构造；初步掌握分割、组合等基本制作方法；能设计自己喜欢的娃娃，并能按照设想制作。
过程与方法：能在设计、制作过程中相互评价、反思发现自己的不足，进行适当的改进。
情感、态度与价值观：通过设计制作，享受制作的乐趣，感受合作的力量和乐趣，体验创造魅力；通过废弃纸杯再利用渗透环保意识和环保能力；通过对作品的评价交流，培养学生的审美情趣和创新意识。
教学重点：掌握纸杯娃娃的制作方法。
教学难点：分割、组合等基本的制作技巧并有所创新。
学生准备：几个一次性纸杯、双面胶、剪刀、各色彩纸、皱纸。
教师准备：几个纸杯娃娃，课件等。
教学过程：一、故事导入这是一个茂密的森林，群山环绕，古木参天，绿草如茵，野花遍地，这是一个多么美丽而寂静的森林呀，在这个美好的日子里，小红帽又准备送糕点到外婆家去，可是她害怕再遇到大灰狼，它不敢进入这个美丽的森林，这时勇敢的小兵头队长出来了，说：“小红帽，别害怕，森林里到处是我们的好朋友呢？”“好朋友？好朋友在哪呢？”小红帽疑惑地问。
小兵头队长手一指说：“看，他们来了。
”（课件播放配乐图片）是呀，多美呀，小朋友，你们喜欢小红帽的朋友吗？你们知道它们都是用什么做成的吗？是呀，被遗弃的纸杯经过巧手的加工，可以变废为宝，化腐朽为神奇呢！小红帽真感谢有一双巧手的小朋友，为她带来了这么多的好朋友，但她多希望更多的朋友来到森林里，让森林变得热闹，让大灰狼不敢出来呀，小朋友，你愿意用纸杯为小红帽制作出更多的朋友吗？好，那今天我们就一起来制作纸杯娃娃二、讨论、研究制作过程1、设计同学们，你们准备为小红帽制作一个怎样的朋友呢？（和她一样漂亮的小女孩，一个勇士……）2、讨论制作小朋友都很有自己的想法，老师相信你们制作的纸杯娃娃，小红帽一定会喜欢的。
那么制作一个纸杯娃娃可以分成几个部分呢?请一个小朋友上来拆一拆。
生说师板书(头,身体,四肢)你认为哪个部分最难做呢？脚是怎么做成的？（拿一个纸杯，在它的前面和后面各剪掉一个梯形就可以了）想一想两个剪掉的部分是不是就扔掉了呢？（可以做成手，也可以用到别的地方去。
纸杯娃娃说课
第八课纸杯娃娃说课稿教材内容：本堂课是浙教版三年级下册纸杯创意第8课纸杯娃娃。
新课程标准提出了“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”的理念，学生作为学习发展的主体地位，激发学生创新意识。
学生通过视频学习相关的制作方法、技术知识、技能等来实现教学目标。
让学生自由设计不同的作品，体会设计的方法和过程，初步形成设计的意识和能力。
为了培养学生的设计意识和创新能力，我选择了充满趣味性的教学内容——《纸杯娃娃》。
它属于纸工艺项目的学习，是小学劳动与技术教育中技术初步的内容之一。
本课教学从制作内容上看就是学生喜爱的，纸杯是生活中废弃的物品，来源于我们的生活。
在享受情趣中，培养学生的创新设计意识以及废物利用的环保意识。
首先要考虑的是课堂教学目标。
达到教学目标的过程应该是生成的，但达到怎样的教学目标一定是预先设计好的。
学生的学习需对他的终身发展有用，我在《纸杯娃娃》教学设计时，预设了如下教学目标：1、引导学生运用使用后的纸杯制作纸杯娃娃。
2、在制作中培养学生的动手、动脑能力，创新能力及审美能力。
3、激发学生创新热情，享受创作情趣。
劳动技术教学过程的本质是活动。
本节劳技教学的主旋律以学生为本，引导学生自主尝试、合作探究。
学生观察教师展示的纸杯娃娃发现其人物形象的特征。
三年级的学生要引导他们设计的方法，任何作品的设计都不是凭空想象的，而是建立在事物间的联想和改进上的，学生在生活经验的基础上设计出纸杯娃娃就容易了。
还会尝试动手设计用简单的草图来表达自己的作品构思并制作。
教学重点：学生设计并制作个性化的纸杯娃娃。
教学难点：学生制作纸杯娃娃。
通过作品的制作,学生可以获得材料认识、工具运用、操作程序、技术要领等方面的知识和技能,本节课需要以下工具和材料。
工具：剪刀、彩笔材料：用过的纸杯、双面胶、回收站、毛线等。
教学过程：（一）欣赏导入：1、出示（不同类型）纸杯，大家在生活使用这样的纸杯多吗？使用后怎么处理的？2、刚才大家说的是一般的处理方法，还可以做简易纸杯作品，展示教师作品。
《纸杯动物》幼儿园大班艺术PPT课件
泡
纸杯 小泥刀
泡
泥
感谢您的聆听
其他教案纸杯娃娃
其他教案纸杯娃娃教学目标：知识与技能：1、了解纸杯娃娃的差不多构造；2、初步把握分割、组合等差不多制作方法；3、能设计自己喜爱的娃娃，并能按照设想制作。
过程与方法：能在设计、制作过程中相互评判、反思发觉自己的不足，进行适当的改进。
情感、态度与价值观：1、通过设计制作，享受制作的乐趣，感受合作的力量和乐趣，体验制造魅力；2、通过废弃纸杯再利用渗透环保意识和环保能力；3、通过对作品的评判交流，培养学生的审美乐趣和创新意识。
教学重点：把握纸杯娃娃的制作方法。
教学难点：分割、组合等差不多的制作技巧并有所创新。
教学预备：调查表、几个一次性纸杯、课件教学过程：一、交流信息，引入课题1、师：上周老师布置大伙儿去收集废弃的纸杯并调查了家里一周使用一次性杯及处理方法的情形，现在请大伙儿交流一下。
2、学生交流，师随机评判，补充资料（课件出示）3、创设情境，揭示课题（1）师：我也带来了一个大纸杯，（出示实物）它哭了，哭得可难过了，什么缘故呢？原先它的主人用它喝茶后，说它没用处就把它扔了。
同学们，难道它只能被扔掉或卖掉，确实没用处了吗？赶快想个方法帮帮它吧！（2）学生出主意，开阔思路，教师随机评判。
（3）揭示课题：师：原先只要动动脑，动动手，纸杯能做出这么多东西啊！这节课我们就学习用纸杯做个娃娃。
老师从书上、网上找了几个纸杯娃娃，你瞧：（出示课件）二、表达交流，自主设计1、师示范：老师看了这些图片，也想用这些纸杯来个超级变变变，看清晰了，我要变了。
2、自主设计娃娃的模样。
4、表达交流三、讨论制作，合作加工师：（过渡）接下来请同学们发挥你的聪敏才智，发挥你的想象力，利用这些废旧纸杯制造出更多漂亮精巧的娃娃。
只是，动手之前看看友情提示。
1、友情提示1、先设计后制作；2、组内进行合理的分工；3、完成之后，给作品起一个名称，写在评判表上；4、要专门提醒大伙儿的是：操作时一定要注意安全，当心别把手弄破；5、老师那个地点有一个废品回收站，你不用的材料能够分类放到回收站，假如有需要也能够到回收站进行资源共享。
劳技课-《纸杯娃娃》教案.doc
《纸杯娃娃》教学设计一.教学目标：知识与技能：1、了解纸杯娃娃的基本构造；2、掌握剪贴卷，分割、组合等基本制作方式。
3、能制作自己喜欢的娃娃。
二 .过程与方法：能在设计、制作过程中发现问题，自主的解决问题。
情感、态度与价值观：1、通过设计制作，享受制作的乐趣，体验创造的魅力；2、通过废物利用，纸杯再利用渗透环保意识和环保能力；3、通过对作品的交流评价，培养学生的审美意识和创新意识。
三.教学重点：掌握纸杯娃娃的制作方法。
教学难点：掌握制作技能，并有自己的创新。
教学准备：视频、课件、制作工具、纸杯四.教学过程：（一）谈话引入1、师：平时什么情况下你会使用一次性纸杯喝水，喝完的纸杯你会怎么处理？2、学生交流，教师随机评价。
3、创设情境，揭示课题（1）师：我也带来了一个大纸杯，（出示实物）它哭了，哭得可伤心了，为什么呢？原来它的主人用它喝茶后，说它没用处就把它扔了。
同学们，难道它只能被扔掉或卖掉，真的没用处了吗？赶快想个办法帮帮它吧！（2）学生出主意，开阔思路，教师随机评价。
（3）揭示课题：师：原来只要动动脑，动动手，纸杯能做出这么多东西啊！今天我们就学习用纸杯做个娃娃。
（二）学习制作，自主创新1、示范：老看了些片，我也想用些杯来个超，看清楚了，我要了。
2、解部和身体的制作方法。
3、欣多款杯娃娃的造型，自己喜的杯娃娃，什么？4、看一个的杯娃娃制作，交流制作方法和可以新的地方。
5、一自己的方案，教价指。
（三）制作1、制作提示：（1）先后制作（2）确定制作序（3）作品制作完成之后娃娃起一个名字。
（4）安全使用剪刀，注意教生。
老里有一个品回收站，你不用的材料可以分放到回收站，如果有需要也可以到回收站行源共享。
接下来同学你的敏才智，你的想象力，利用些旧杯造出更多漂亮精致的娃娃。
（四）反思价，延伸拓展1、学生欣价：接下来，我同学代表上来介作品，介要把作品名称和作品特色清楚。
其他同学当委一：小能手、巧手、最佳形象⋯（相机鼓励：不！你的作品很有意！相信下一次你会有更好的作品。