二年级美术课会变的线条

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二年级美术课-会变的线条1ppt课件

• 接下来的时间，老师就让你们每个同学用不同的线条去创作一个漂亮的花瓶
பைடு நூலகம்
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小结
•你喜欢哪一个花瓶，说出你为什么喜欢它？
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线 11
同一种线在画面中如何运用
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•在画面上，线条既要有不同种类的变化，又要有一定的秩序，才能给人以美感。
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作品欣赏
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作业
• 最近啊，陈老师想开一个卖花瓶的商店, 可是呢我的货架上面没有花瓶，我想请每个同学送我一个花瓶，这样我的花瓶店才能顺利开业。
会变的线条
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直线
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螺旋线
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折线
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试着找出线条
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试着找出线条
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试着找出线条
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试着找出线条
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这
张
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中
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了哪
交叉
些
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二年级美术《会变的线条》教案

二年级美术《会变的线条》教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握线条的基本特点，学会运用线条来表现物体的形态和空间关系。

2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力和创造力。

3. 培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。

二、教学内容：1. 线条的种类和特点：直线、曲线、粗线、细线等。

2. 线条在画面中的运用：表现物体形态、分隔空间、营造氛围等。

3. 线条的变化：长短、曲直、粗细、色彩等。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握线条的基本特点和运用方法，培养学生的审美能力和创造力。

2. 教学难点：线条的变化和组合，以及如何用线条表现物体的形态和空间关系。

四、教学准备：1. 教师准备：教案、课件、绘画工具和材料。

2. 学生准备：绘画工具和材料。

五、教学过程：1. 导入：教师通过展示线条画作，引导学生关注和讨论线条的特点和作用。

2. 讲解：教师讲解线条的种类、特点和运用方法，以及线条的变化和组合。

3. 示范：教师示范如何用线条来表现物体的形态和空间关系。

4. 练习：学生按照教师的要求，进行线条的绘画练习。

5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。

7. 作业布置：让学生课后继续练习，运用线条来创作作品。

六、教学拓展：1. 让学生了解和欣赏不同艺术作品中线条的应用，如书法、版画、雕塑等。

2. 引导学生尝试用线条来表现生活中的事物和场景，提高学生的观察力和表达能力。

七、教学评价：1. 评价学生的线条绘画技巧，关注学生的创新意识和审美能力。

2. 注重评价学生的团队协作能力和动手能力，鼓励学生在课堂上积极参与。

八、教学反思：2. 针对学生的学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。

九、课后作业：1. 让学生继续练习线条的绘画技巧，尝试创作更具挑战性的作品。

2. 鼓励学生在生活中观察和记录线条的存在，提高学生的审美意识。

十、教学资源：1. 教师可利用网络、图书等资源，收集和整理与线条相关的艺术作品和教学案例。

二年级上册美术教案-会变的线条-人美版

3.线条在实际生活中的应用：通过观察和分析，让学生了解线条在日常生活、艺术作品等方面的应用，提高他们的审美能力。
本节课将结合教材内容，注重实践操作，使学生能够在轻松愉快的氛围中掌握线条的表现方法，并运用到实际创作中。
二、核心素养目标
二年级上册美术教案-会变的线条-人美版
1.观察与欣赏：培养学生善于观察生活中的线条，提升审美感知能力，激发对美术的热爱。
2.想象与创新：鼓励学生运用线条进行创意表现，发展丰富想象力，提高艺术创新能力。
3.实践与操作：指导学生通过实际操作，掌握线条绘画技巧，培养动手能力和实践精神。
4.交流与合作：引导学生相互交流、讨论，学会团队协作，提高人际沟通能力。
5.文化与理解：让学生了解线条在不同文化背景下的应用，增进对多元文化的尊重和理解。
然而，我也注意到，在创作过程中，部分学生对线条的细腻控制仍存在一定难度。这可能是由于他们手部肌肉发育尚未成熟，对画笔的掌握不够熟练。针对这一点，我计划在今后的教学中，增加一些线条控制技巧的练习，以提高学生们的绘画技能。
此外，在新课讲授环节，我发现通过展示案例分析，学生们对线条在实际生活中的应用有了更直观的认识。但同时，我也意识到，对于线条的创意运用这一难点，仅仅依靠案例分析还不足以让学生充分理解。在今后的教学中，我将尝试引入更多实际操作，让学生在动手实践中感受线条的创意魅力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调线条的分类和创意运用这两个重点。对于难点部分，如线条的情感表达和创造性组合，我会通过展示作品和实际操作来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与线条相关的实际问题，如“如何用线条表达快乐和悲伤？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的线条创作活动。学生将尝试用不同的线条和组合表达自己的情感。

二年级上册美术《会变的线条》ppt课件

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有疏有密过多过杂
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多样
单一
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整齐
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线条不仅能变出美丽的画面，还有很多特殊的本领呢!
同学们多看多用就会有新的发现哦……
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你看到了什么线？说说给你怎样的感觉？
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直线
曲线
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说一说
1.主要运用了什么线？ 2.这些线的排列给你什么感觉？
坐在柳条椅上的朵拉.马尔毕加索
苗族蜡染图案
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点与线的组合线与线的组合有规律的组合
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第三册
第1课
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人美版小学二年级美术上册《会变的线条》精品教案

《会变的线条》精品教案【教材分析】《会变的线条》选自义务教育课程标准实验教科书《美术》（人美版）第三册。

这一课目的是引导学生认识不同种线条带给人的美感，让学生熟悉并掌握线条的运用，创作出优秀的线描作品，培养学生的造型能力。

【教学目标】（1）初步感受不同种线条带给人的美感。

培养学生的造型能力。

（2）能用不同种线条组织一幅画面，表现出一定的美感。

（3）通过对作品的观察、比较、培养学生的观察、分析能力。

【教学重点】初步感受、体验艺术作品中线的美感。

【教学难点】如何运用不同线表现美感。

【教学过程】一、组织教学，检查学具用你的坐姿告诉老师你喜欢上美术课。

二、导入新课师在黑板上画“~~~~~`”，问：看今天的美术课堂，老师给大家带来了什么？（板书：线条）别小看这条线，它很神奇，还是一个小小的魔术师呢，不信你看。

师课件演示（线条魔术）师：刚才我们看到这根直线像一个魔术师一样“变化多端”（板书），今天，我们就来了解会变的线条。

师板书课题：会变的线条三、讲授新课（一）认识线认识自然和生活中的线：师：线条不但会变魔术，还喜欢和同学们一起捉迷藏呢！它喜欢藏在我们的生活中的每个角落，谁来说一下你在生活中都发现过什么样的线？生回答，师板书（直线、曲线、折线、交叉线、螺旋线）。

师：老师这还有许多美丽的图片，你们想不想看看呀？那么要带着老师的问题去欣赏：你从这些图片中发现了什么样的线？哪一幅图片留给你的印象最深？为什么？师演示课件，生观察后回答。

感受线条的表现力：（有的线条流畅舒缓，如行云流水；有的线条刚强有力，如铁划银钩；有的线条潇洒奔放，自由痛快；有的线条秀丽妩媚，婀娜多姿┈）（水平线能使人产生开阔感、宁静感；垂直线使人产生高耸感、庄严感；曲线能使人产生动感、旋转感；）（二）、体会线1、说线：这些作品真精彩，艺术家们更了不起他把这些线条都记录下来编成了美丽的图画，那么下面我们去看看画家的作品，我们又有什么发现吧！（1）、欣赏画家的作品，感受线条的美感。

人美版会变的线条(课件)美术二年级上册(17张PPT)

你们看见了哪些线？
直线—— 安稳、XXX 曲线—— 柔软活泼折线—— 坚硬
会变的线条
小游戏——眼力大比拼
请你在教室里找一找，你找到了哪些线条？我们比一比哪一
小组找到的最多。
生活中的线
Байду номын сангаас
艺术作品中的线
• 艺术大师是如何运用这些线条的？ • 有秩序、有变化、线条流畅
•我们可以用哪些线条画好一幅画呢？
• 点与线的组合 • 线与线的组合 • 有规律的组合
这张作品中用了哪些线？
直线弧线折线交叉线螺旋线
两
疏
张
密
作
、
品
粗
哪
细
张
更
好
一
些
？
直线与曲线
你能画出漂亮的，会变的线吗？
作业要求
• 1.用线条为服装、陶罐等进行装饰。 • 2.灵活运用各种线条（粗细，疏密）
组合成丰富的作品。

小学美术二年级上册《会变的线条》课件共38页文档

S U M M E R T E M P L AT E
小学美术二年级上册《会变的线条》课件
曲线
弧线
密密麻麻
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你看到了什么线？说说给你怎样的感觉？
你看到了什么线？说说给你怎样的感觉？ຫໍສະໝຸດ 直线曲线折线
.
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点与线的组合主页
直线
曲线
折线
.
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线与线的组合
点与线的组合线与线的组合
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。 ——左
线
条
排
粗细变化
列
变
化
疏密变化
曲直变化长短变化
如果把这些排列的线条用在画面上，会不会让画面更漂亮呢？
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1 2
1 2
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56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。 ——库法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。— —吕凯特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。 ——笛卡儿

二年级美术《会变的线条》教案

二年级美术《会变的线条》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：（1）让学生了解线条的基本概念，掌握线条的绘制方法。

（2）通过实践活动，培养学生对线条变化的认识和运用。

（3）提高学生的创新意识和动手能力。

1.2 过程与方法：（1）通过观察、实践、讨论等方式，让学生掌握线条的绘制技巧。

（2）引导学生运用线条的粗细、长短、曲直等变化来创作有趣的图形。

（3）培养学生的审美能力和审美情趣。

1.3 情感、态度和价值观：（1）培养学生对美术的兴趣和爱好，激发学生对线条创作的激情。

（2）培养学生团结协作、互相学习的良好品质。

（3）培养学生善于观察、勇于创新的精神风貌。

第二章：教学内容2.1 课题：《会变的线条》2.2 教学内容：（1）线条的基本概念及绘制方法。

（2）线条的变化形式：粗细、长短、曲直等。

（3）线条创作实践：用线条创作有趣的图形。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：（1）让学生掌握线条的基本概念和绘制方法。

（2）引导学生运用线条的变化来创作有趣的图形。

3.2 教学难点：（1）线条的变化形式及其在创作中的运用。

（2）培养学生的创新意识和动手能力。

第四章：教学准备4.1 教具：（1）黑板、粉笔。

（2）线条绘制工具（如铅笔、彩色笔等）。

（3）参考图片或视频资料。

4.2 学具：（1）绘画本。

（2）铅笔、彩色笔等线条绘制工具。

第五章：教学过程5.1 导入新课：（1）教师通过展示线条绘制工具，引导学生关注线条。

（2）提问：你们知道线条是什么吗？线条可以有哪些变化？5.2 讲解新课：（1）教师讲解线条的基本概念和绘制方法。

（2）示范线条的变化及其在创作中的应用。

5.3 实践操作：（1）学生按照教师的要求，进行线条绘制实践。

（2）教师巡回指导，解答学生疑问。

5.4 作品展示：（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。

（2）教师点评作品，给予鼓励和建议。

5.5 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容，强调线条的基本概念和绘制方法。

二年级上册美术教案-第一课《会变的线条》人美版

二年级上册美术教案-第一课《会变的线条》人美版一、教学目标1. 让学生了解直线、曲线、折线等基本线条的特点，并能运用这些线条进行绘画创作。

2. 培养学生对线条的观察力、表现力和创造力，提高学生的审美情趣。

3. 培养学生良好的学习习惯和团队协作精神。

二、教学内容1. 线条的种类：直线、曲线、折线等。

2. 线条的绘画方法：如何运用线条表现物体的形状、结构、空间等。

3. 线条的组合与变化：如何运用不同的线条进行创意组合，形成丰富的画面效果。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握直线、曲线、折线等基本线条的绘画方法，并能运用这些线条进行创作。

2. 教学难点：如何运用线条表现物体的空间关系和画面层次感。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件、示范作品等。

2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一些有趣的线条画，引发学生对线条的兴趣，导入新课。

2. 新课讲解：讲解直线、曲线、折线等基本线条的特点和绘画方法，让学生了解线条在美术创作中的作用。

3. 示范：教师现场示范如何运用线条进行绘画创作，引导学生观察和模仿。

4. 练习：学生根据教师的要求，运用所学线条进行绘画练习，教师巡回指导。

5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和同学共同评价，给予肯定和建议。

6. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调线条在美术创作中的重要性。

六、板书设计1. 课题：《会变的线条》2. 线条的种类：直线、曲线、折线等。

3. 线条的绘画方法：表现物体的形状、结构、空间等。

4. 线条的组合与变化：创意组合，形成丰富的画面效果。

七、作业设计1. 作业内容：运用所学线条进行绘画创作，主题自选。

2. 作业要求：构图饱满，线条流畅，富有创意。

八、课后反思1. 教学效果：学生对线条有了更深入的了解，绘画能力得到了提高。

2. 教学方法：通过讲解、示范、练习、展示等环节，使学生掌握了线条的绘画方法。

3. 存在问题：部分学生对线条的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。

二年级上册美术教学设计《会变的线条》人美版

二年级上册美术教学设计《会变的线条》人美版一. 教材分析《会变的线条》是人美版二年级上册美术教材中的一课，主要让学生通过观察、实践，了解和掌握线条的变化和运用。

教材内容通过简单的线条，引导学生发现线条可以表达情感、营造氛围、塑造形象等，培养学生的审美观念和美术表现能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的线条表现能力，但对线条的变化和运用还不够熟练。

学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿，因此在教学过程中，教师需要引导学生观察、实践，激发学生的创新意识。

三. 教学目标1.让学生了解线条的基本特点，掌握线条的变化和运用。

2.培养学生的审美观念，提高学生的美术表现能力。

3.激发学生的创新意识，培养学生的动手能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握线条的变化和运用。

2.教学难点：如何引导学生发现线条的审美价值，提高学生的美术表现能力。

五. 教学方法1.观察法：引导学生观察线条的变化，发现线条的审美价值。

2.实践法：让学生动手实践，掌握线条的运用。

3.启发法：教师提问，引导学生思考，激发学生的创新意识。

六. 教学准备1.教材：人美版二年级上册美术教材。

2.教具：线条图片、绘画工具、展示台等。

3.素材：相关线条变化的美术作品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示线条图片，引导学生观察线条的变化，激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师呈现线条变化的美术作品，引导学生发现线条可以表达情感、营造氛围、塑造形象等，让学生认识到线条的审美价值。

3.操练（10分钟）教师示范线条的运用，让学生动手实践，掌握线条的变化和运用。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4.巩固（10分钟）学生分组讨论，互相展示自己的作品，评价他人的作品，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）教师提出创新要求，引导学生发挥想象，创作出具有个性的线条作品。

学生动手实践，教师巡回指导。

6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调线条的审美价值和运用。

二年级上册美术课件-1会变的线条｜人美版(共25张PPT)

小蜗牛在慢悠悠的漫步，突然旁边爬来了一只小乌龟，一下子就把蜗牛给撞倒了。随后，森林小公安就把乌龟逮捕了，并找到了蜗牛问乌龟是怎么把它撞倒的。小蜗牛想了又想，慢吞吞的说道：“当时太快了，他一阵风似的就过去了ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ我不记得了。”
课堂小结：
通过这节课学习，我们认识了线条朋友！它不仅可以给我们带来丰富的想象、美丽的画面，还使我们的生活多姿多彩。
背着房子不肯走，表面坚强内里柔，行动迟缓很拖拉，碰到困难就缩头。
同学们，注意啦，看好我爬行的路径。想一想我是按照什么路线爬行的。
直线
曲线
折线
螺旋线
直线
曲线折线
螺旋线
一、会变的线条
下面是一组生活中的图片，聪明的你能从中找出什么线条？
试着找出线条
试着找出线条
同学们表现的真好，随后要加大难度了，瞪大双眼开始啦。
同一种线在画面中如何运用
粗细不同
虚实不同
其实很简单掌握了四种线条，注意一些线条的方向，粗细，疏密，就能画出美丽的图画了。看看我画的吧，当然我还有两个小问题你能从中找出直线，曲线，折线，螺旋线分别在哪里吗？方向的变化，粗细的变化，疏密的变化分别在哪里？
翻翻神秘的魔术袋，选一件你喜欢的图形，并用所学的四种线条来丰富它。 *注意线的疏密、方向、大小的变化。（如果同学的表现让我满意，我会给大家讲个小笑话。）

二年级美术《会变的线条》教案

二年级美术《会变的线条》教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握线条的基本概念和运用方法。

2. 培养学生对美术的兴趣和创作能力，提高审美素养。

3. 引导学生观察、思考和动手实践，培养观察力和创造力。

二、教学内容：1. 线条的定义和分类：直线、曲线、粗线、细线等。

2. 线条的运用：勾勒、填充、描绘等。

3. 线条的变化：长度、方向、粗细、颜色等。

三、教学重点与难点：重点：让学生掌握线条的基本概念和运用方法。

难点：引导学生观察和发现线条的变化，培养创新思维。

四、教学准备：1. 教学素材：线条图片、画纸、画笔、彩色铅笔等。

2. 教学工具：投影仪、电脑、幻灯片等。

五、教学过程：1. 导入：通过展示线条图片，引导学生关注线条的美感，激发学习兴趣。

2. 新课导入：介绍线条的定义和分类，让学生了解线条的基本概念。

3. 课堂讲解：讲解线条的运用方法，如勾勒、填充、描绘等，并展示实例。

4. 实践环节：学生动手实践，运用线条进行创作，教师巡回指导。

5. 作品展示：让学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和指导。

6. 总结与拓展：引导学生发现线条的变化，如长度、方向、粗细、颜色等，培养创新思维。

7. 课堂小结：回顾本节课所学内容，巩固知识点。

8. 作业布置：让学生课后继续练习线条的运用，下一节课分享成果。

9. 课后反思：教师总结课堂教学效果，针对学生掌握情况调整教学策略。

六、教学评价：1. 学生对线条的概念和分类的掌握程度。

2. 学生对线条运用方法的熟悉程度，以及他们在创作中的运用能力。

3. 学生对线条变化的认识和创新能力。

七、教学策略：1. 采用直观演示法，通过展示线条图片和实例，让学生直观地了解线条的美感和运用方法。

2. 采用实践教学法，让学生在动手实践中掌握线条的运用，培养观察力和创造力。

3. 采用分组合作法，让学生在小组合作中互相学习，提高团队协作能力。

八、教学步骤：1. 导入新课：通过展示线条图片，引导学生关注线条的美感，激发学习兴趣。

人美版二年级美术上册《会变的线条》

人美版二年级美术上册《会变的线条》
这里有一些线条，它们都有各自的名字，你能画一画，并猜猜他们都叫什么吗？
听音乐挥动你的小手，让线条在空中跳跳舞吧！感受线条带给你的韵律美。
找找看，在生活中的你发现线条了吗？他们带给你怎样的感受？
比比看这两张作品有什么不同？你更喜欢哪一张，为什么？
Hale Waihona Puke 线条排列
粗细变化
变
化
疏密变化
曲直变化长短变化
点
线
面
组合
把作品背景的线条去掉好不好？
生活中无处不存在着千变万化的线条。

二年级美术上册教案

4、教师出示不同样式的团花作品
问：“你们最喜欢那幅作品,为什么看了这么多,你是不是也想做一个呢
5、展示学生作品,与教师带来的作品摆在一起,引导学生欣赏;
教师明确课题：百变团花
二、解疑合探
设问：今天我们学习的内容是百变团花,看一看你剪的团花“变”起来了吗为什么
教师几种不同的团花折叠方法,让学生通过实践,找到折叠规律;
设问：在剪团花时应该先剪哪,后剪哪,他们分别是团花的那些部分
剪掉的部分是团花的什么地方应该怎样剪团花才不会散
在那些部分进行设计团花才会“变”起来三、质疑再探
教学建议：每人设计、剪制一个自己喜欢的团花作品;
引导性问题：你想剪一个什么样的团花作品外形什么样花纹什么样
欣赏评述：展示学生作品,互相欣赏;请学生说一说：你最喜欢哪张作品为什么
四、运用拓展
找一找生活中那些地方用到了团花的装饰,并想一想你的团花还能用在那里的装饰,你最想把他装饰在哪里。

二年级美术课会变的线条