《和时间赛跑》课文导学案

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人教版小学语文《和时间赛跑)导学案

知；第二部分写我抓紧时间的一两个事例；第三部分写自己后来是怎样抓紧时间的，给我带来了哪些好处；最后就写自己对时间的感慨！
（二）词语理解：
哀痛：
光阴似箭：
日月如梭：
假若：
受益无穷：
（三）多音字：
liànɡ（力量）
量<
liánɡ（测量）
（四）有关珍惜时间的名言警句:
1.明日复明日，明日何其多!
2.少壮不努力，老大徒伤悲。
（4）对学生来说，少壮不努力，老大徒伤悲，只有从小勤奋学习，才能获得成功。
二、明确目标
读目标（全班）
出示目标
三、读出体会最深的句子，并说说自己的体会。
2.联系生活中的事例说明“时间的宝贵”。
3．学习通过生活中的件事说明一个道理的表达方法
四、自主、合作、探究
讨论交流。（小组）
点拨
八、指导书写
1.看师范写。
2.生独立书写
范写
巡视指导
教后反思：
兴宾区实验小学导学案（试用样本）
年级：三学科语文课题16、《绝招》
巡回点拨
了解学生的交流结果。
五、大展示
展示、补充、质疑。（全班）
点拨、追问
追问1：你想对作者说什么?
追问2：时间是宝贵的，你和时间赛跑了吗？
六、小结
倾听（全班）
讲述：这篇课文让我们感悟到时间是多么的宝贵，懂得和时间赛跑的人，从中受益无穷。
七、拓展
交流了解到我们身边的很多人时时刻刻在和时间赛跑。（全班）
3.说课文的内容（全班）
提问
指导点拨
提问点拨
六、整理笔记
把学习中收集到的信息记录到书本，或笔记本上。（个人）
巡回指导
七、小结

和时间赛跑课文导学案

《和时间赛跑》课文导学案《和时间赛跑》导学案1：学习目标：1、借助文中注音认真读课文，做到读准字音，读通句子，不添字、丟字，不破句。

2、借助文中拼音认识“忧、哀、慰、梭”等 6 个生字，正确书写“赛、疼、忧、梭”等13 个生字，正确书写词语“赛跑、无穷、用途、假若”等19 个词语。

3、在熟读课文的基础上，能用自己的话说一说课文的主要内容。

口语交际：说出几条你喜欢的关于时间的格言。

1、逝者如斯夫，不舍昼夜。

（孔子）2、盛年不重来，一日难再晨。

及时当勉励，岁月不待人。

（陶渊明）3、少年易学老难成，一寸光阴不可轻。

（朱熹）学习过程：预习导学案1、我会借助文中拼音认真读课文，读准字音，读通句子，对于难读的句子我还要多读几遍，争取读好。

2、我还要和同桌比赛读，看谁读得好。

. 、” 、”二、说一说通过读课文我能用自己的话说一说课文主要讲了什么。

三、做一做1、(1) 我会给横格中的生字注音，自读两遍。

(2) 给田字格中的生字注音、组词，并说给同桌听。

2、我会正确读出下面的词语，并正确抄写一遍赛跑疼爱排除忧伤持续安慰欺骗受益无穷虽然路线狂奔暑假度过用途假若日月如梭其中易读错的字是：，易写错的字是：。

其中的多音字是，我会准确读出这两个词：暑假、假若。

我知道“受益无穷”的意思。

四、问一问：通过读课文，我还有一些疑问想和大家交流。

交流分享对学、组内群学解决不能解决的问题班级大组展示学后小结当堂检测1、看拼音写词语。

ji a ng lái y o u sh a ng rì yuè rú su o su i ránkuáng b e n sh u jià shòuyì wú qióng z i wèi2、比一比再组词著( ) 赛( ) 蔚( ) 迷( ) 暑( ) 寒( ) 慰( ) 谜( ) 第二课时学习目标：1、通过自读、赛读等形式熟读课文，读出作者的感情变化。

和时间赛跑导学案

13《和时间赛跑》第一课时学习目标：1、会会本课生字。

2、正确、流利、有感情朗读课文，理解课文内容。

2、有感情地朗读课文，初步了解课文内容。

一、自主学习1、自由读课文，要求读准字音，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，遇到难读的句子多读几遍，把课文读通顺。

2、同桌之间互读，共同纠正读音。

3、开火车认读词语。

赛跑、疼痛、忧伤、安慰、日月如梭、虽然、狂奔、光阴似箭、庭院、排除、持续、欺骗、路线、暑假、受益无穷、用途、将来、假若4、给下列加粗的字注上拼音。

（）（）（）（）（）（）假若疼爱用途持续安慰暑假（）（）（）（）（）欺骗受益无穷忧伤将来赛跑二、合作探究1、学习生字。

（1）学生用自己喜欢的方式识记生字。

（2）学生交流自己的识字方式，鼓励有创意的识字方法。

2、认真观察今天要写的生字，说说我们在写这些字的时候，要注意什么？3、讨论交流，课文写了一件什么事？三、课堂小结通过读课文，我懂得了的道理。

四、课堂检测1、拼一拼，写一写。

zī wèi yōu shāng shòu yì wú qióng suī rán（）（）（）（）bǐsài shǔ jiàrì yuè rú suōjiāng lái（）（）（）（）2、比一比，组词语。

犹（）著（）骗（）赛（）蔚（）迷（）优（）暑（）编（）寒（）慰（）谜（）3、我会填①（）我知道人永远跑不过时间，（）可以比原来跑快一步。

②（）明天飞过这条路线的，（）老鸟，（）小鸟了。

③（）你一直和时间赛跑，你（）可以成功。

《和时间赛跑》第二课时学习目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、能利用工具书和联系上下文等方法理解文中关键词的含义，并体会文中蕴涵的道理。

重点、难点：1、理解课文内容，认识时间的宝贵。

2、联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。

《和时间赛跑》导学案

《把时间当作朋友》
本书是一本关于时间管理的实用指南，通过讲解如何合理规划时间、提高效率等方法，帮助读者更好地利用时间。导读建议结合学生的实际生活，选取部分章节进行阅读，并引导学生思考如何在日常生活中实践时间管理的方法。
不同观点文章对比分析
观点一
时间是客观存在的，不以人的意志为转移。此类文章强调时间的客观性和绝对性，认为人类无法改变时间的流逝。对比分析可引导学生思考这一观点与《和时间赛跑》中强调的主观能动性之间的关系。
感谢您的观看
THANKS
作者观点与情感态度
作者认为时间是宝贵的财富，应该珍惜每一分每一秒。同时，作者也表达了对时间流逝的无奈和感慨，以及对生命短暂的思考。
在情感态度方面，作者以积极向上的态度面对时间的流逝和生命的短暂。他鼓励读者要珍惜时间、努力奋斗，实现自己的人生价值。
03
阅读方法与技巧指导
速读技巧训练
预读
跳读
快速浏览全文，了解文章大意和结构。
珍惜时间
引导学生学会珍惜时间，合理安排时间，提高时间利用效率。
竞争与合作
通过与时间赛跑的主题，培养学生的竞争意识和合作精神，学会在竞争中合作，在合作中竞争。
教学目标与要求
01
02
03
知识与技能
掌握时间管理的基本方法和技巧，了解时间规划的重要性和意义。
过程与方法
通过案例分析、小组讨论、实践操作等方式，培养学生的时间管理能力和自主学习能力。
05
实践活动与成果展示
制定个人时间管理计划
分析个人时间利用现状
记录自己一周的时间分配，找出时间浪费的原因和可以优化的环节。
设定时间管理目标
明确自己想要达到的时间管理效果，如提高学习效率、增加休闲时间等。

人教部编版语文四年级上册19《和时间赛跑》优秀导学案

《和时间赛跑》优秀导学案导学目标1.理解故事主题，思考时间的重要性。

2.提高阅读理解能力，掌握关键信息。

3.通过讨论和思考，培养学生的时间管理意识和能力。

4.激发学生对时间的珍惜和利用的思考。

导学过程第一环节：导入•通过图片或故事引入主题“和时间赛跑”，引发学生对时间的思考。

•提出课堂问题：“你认为时间对我们来说重要吗？为什么？”第二环节：阅读文本1.学生自读课文，了解故事内容和主要情节。

2.教师组织学生齐读，重点表达文中核心信息。

3.让学生回答问题：“故事中的小小和时间赛跑的结果是什么？他们怎么最终赢得了比赛？”第三环节：思考讨论1.小组讨论时间管理的重要性，每组总结一些时间管理的技巧并分享给全班。

2.教师引导学生思考，从故事中领悟到什么在日常生活中如何合理安排时间。

3.学生互相交流自己的观点和看法，分享自己的时间管理心得。

第四环节：活动设计1.设计一个小游戏或小活动，让学生体验在有限时间内完成任务的紧迫感。

2.小组竞赛形式，激发学生团队合作意识，明确分工、合理分配时间，完成任务。

总结反思•教师带领学生总结本节课的收获，强调时间的珍贵性，引导学生学会尊重时间、善于管理时间。

•学生分享在活动中的体会和感悟，对时间管理的重要性有了新的认识和理解。

•最后总结本节课的主题：“和时间赛跑”，鼓励学生在未来的生活中主动与时间赛跑，珍惜时间，珍惜每一个宝贵的时刻。

通过本次课程的学习和活动，相信同学们对时间管理有了新的认识，能够更好地利用时间，提高自己的学习效率和生活质量。

希望同学们在未来的成长过程中，能够时刻铭记“和时间赛跑”的理念，不断进步，成为优秀的自己！。

人教部编版语文四年级上册19《和时间赛跑》集体备课导学案

人教部编版语文四年级上册19《和时间赛跑》集体备课导学案一、教材内容分析本节课的教学内容是《和时间赛跑》，主要围绕时间的概念展开，引导学生更好地理解时间的概念，培养学生对时间的概念的感知能力。

二、教学目标1.知道时间的基本概念和单位。

2.能够使用时间相关的词语。

3.提高学生对时间概念的认知和感知。

三、教学重点难点重点：时间的概念和相关词语的运用。

难点：能够正确使用时间单位，如小时、分钟等。

四、教学过程1. 导入（5分钟）通过师生互动的方式，提出关于时间的问题，激发学生对时间的兴趣，引出本节课的主题。

2. 学习任务（20分钟）1.教师通过多媒体展示时间的基本概念，引导学生认识时间的概念和单位。

2.学生课前已阅读教材，现在进行基础概念的讲解和讨论。

3.学生在老师的引导下，完成相关练习，加深对时间概念的理解。

3. 拓展延伸（15分钟）1.学生分组进行时间概念的游戏，比赛谁能最快准确地回答时间相关问题。

2.引导学生探讨时间在日常生活中的重要性，鼓励学生在生活中合理规划时间。

4. 总结（10分钟）1.教师与学生一起回顾本节课的重点内容，强调时间概念的重要性。

2.学生积极参与总结，确保对时间概念有深刻的理解。

五、课后作业1.完成与时间相关的练习题。

2.观察生活中的各种时间现象，写一篇小结。

六、教学反思本节课以时间为主题，通过多种方式引导学生对时间的认知，达到了预期的教学目标。

在未来的教学中，可以更多地结合学生的实际生活经验，加深对时间概念的理解。

三年级第四单元《和时间赛跑》导学案1

（4）指导朗读: 当爸爸和自己的孩子说起这些的时候, 他会是怎样的心情？
2.学习第六、七自然段。

（1）课文当中还讲到了哪些事物也是这样永远不会回来了呢？请你把相关的句子读给大家听。

（2）学生交流: 太阳, 小鸟飞行, 并指导这两段的朗读。

三、合作质疑互动体验学习课文最后三自然段。

（1）过渡: 作者懂得了父亲的话中包含了这么深的蕴意, 于是他决定和时间赛跑。

他赛跑的结果到底怎样呢
（2）生交流: 和太阳比赛, 我跑赢了太阳。

（3）指导朗读: 你从字里行间能够感受到作者怎样的心情？三个“有时”, 你能体会到什么？
（4）生谈体会, 教师总结。

学生再次练习读, 读中感悟与时间赛跑的快乐
四、变式质疑深入体验
1.讨论: 作者说, 在后来的二十年来, 他一直和时间赛跑, 并因此而受益无穷。

他真的能跑过时间吗？
2.拓展交流: 在你的生活指导朗读
（读出自己的感受
师范读: “有时和太阳赛跑, 有时和西北风比赛, 有时一个暑假的作业我十天就做完了。

”这段话当中出现了三个“有时”, 你能体会到什么
朗读总结: 也就是说在有限的时间里做更多的事, 就等于延长了时。

《和时间赛跑)导学案

四、交流自学情况
（2）解决自学中不懂的问题。（小组）（3）把仍未解决的题写在作业本上，上交老师（小组）（4）反复读新词，解释词语，选词说话（小组） 1.讨论各组仍未解决的问题。（全班）提问指导点拨提问点拨巡回指导巡回指导。
五、展示
2.选词说话。（个人） 3.说课文的内容（全班）把学习中收集到的信息记录到书本，或笔记本上。（个人）
1.我最佩服的人的绝招。（小组） 2.说自己的绝招及绝招的训练（小组）倾听（全班）巡回指导
七、小结
教后反思：
口述
教学内容提要（描述主要教时学环节与内容间要点）
教师教学储备（相关课外知识、课内知识、探讨的重点问题、预设点拨问题、拓展提升）
走进文本，品悟情感
一、重点问题探讨（一）爸爸是怎么看待时间的？（二）课文中还讲到了哪些事物也是这样永远不会回来了呢？。（三）作者从和时间赛跑中明白了什么？
一、复习导入
一、知识储备（一）作者：傅永健：1942 年出生 1963 年起在学校工作 23 年，后调入区委教育部、区政协工作，2002 年退休。1982 年开始从事小说、童话、故事等门类的业余文艺创作，1984 年加入北京作家协会。（二）新课标的阅读教学总目标：具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解的能力（三）阅读课的要求：. 1.重视阅读情趣和习惯的培养。 2.抓阅读能力的培养。 3.注重阅读体验，能做到合作交流。自读是教学过程中的最主要活动。自读与辅导相结合的原则。速读能力的训练，是一个很重要的阅读训练项目。（四）词语理解：
教学内容提要（描述主要教时学环节与内容间要点）

人教部编版语文四年级上册19《和时间赛跑》名校精品导学案

人教部编版语文四年级上册19《和时间赛跑》名校精品导学案一、教学目标1.能够理解课文中的主要内容和学习生活中的启示。

2.能够理解时间的价值和重要性。

3.能够运用课文中的知识，完成相关的练习和活动。

二、教学重难点重点1.理解课文中的内容和主题。

2.讨论生活中与时间相关的事物和经验。

难点1.感悟时间的重要性和价值。

2.运用所学知识，进行时间管理。

三、教学准备1.课文《和时间赛跑》。

2.课文相关的教学资料和练习题。

3.教师提前准备好的讲解内容和活动安排。

四、教学内容本课时主要围绕《和时间赛跑》这篇课文展开教学。

首先，通过朗读课文、讨论课文内容和问题，让学生对时间的概念有更深入的理解。

然后，通过小组讨论或合作活动，让学生谈谈自己在生活中是如何管理时间的，以及时间对他们的影响。

五、教学步骤步骤一：导入1.让学生回顾上节课所学内容。

2.引入今天的课题《和时间赛跑》，讨论时间在我们生活中的重要性。

步骤二：学习课文1.先让学生自读课文。

2.教师朗读课文，学生跟读。

3.讨论课文中的重点内容和难点。

步骤三：课文分析1.帮助学生理解课文的主题和中心思想。

2.通过问题引导学生思考课文的深层含义。

步骤四：活动讨论1.学生组成小组，讨论生活中的时间管理方式。

2.让学生分享自己的经验和体会。

步骤五：课堂练习1.分发练习题，让学生独立完成。

2.带领学生订正答案，总结本节课的重点知识。

六、课堂小结通过本节课的学习，希望学生能够理解时间的重要性和影响，学会合理利用时间，提高自我管理能力。

七、作业布置布置相关练习题目，要求学生完成后提交作业。

八、教学反思教学过程中，发现学生对时间的认识还存在一定模糊与片面性，需要通过更多案例和实践引导学生深化对时间的理解。

同时，要适当调整教学方式，增加学生的参与度，让课堂更加生动活跃。

人教版三年级下册第第13课《和时间赛跑》导学案

学习难点：引导学生感受珍惜时间的意义。
知识链接
珍惜时间的名言名句
学习过程
环节
学案
导案
课前预习
1、找出文章含义深刻的句子。
2、找出文中写我跟时间赛跑的事件。
1、段落中的总起句或总结句都是含义深刻的句子。2、用浪线划出描写事件的句子。
复习旧知
回顾文章的主要内容和文章包含的道理。
1、教师出示说话归纳的提示语言。
重点
难点
教学重点：引导学生对启示有所感悟。
教学难点：引导学生感受珍惜时间的意义。
知识链接
与时间相关的名言警句。
学习过程
环节
学案
导案
课前预习
自学生字词语，自读自悟课文。
1、给生字注音，找出文中带生字的词语。体会文章的主要内容。
复习旧知
时间的概念，对时间的理解。
指导学生理顺第二组课文的结构特点，主要内容，表达方法。
探究
讨论学习：1、识字方法，字体结构，词语的意思和词语在文中的运用。2、如何给课文分段。3、文章包含的道理。
1、把容易读错写错的字词提出来跟大家一起学习。2、想一想分段的方法有哪些。3、文中包含的道理在于文中的重点词句。
全班
交流
展示
各小组派代表说说难以识记的字词。说说怎样分段的，最后明确课文故事包含的道理。
。
出示本节课的核心内容让学生独立思考
在文中找出相关句段或含义深刻的句子。
教师出示课件，用表格形式提示学生进行思考
小组
合作Leabharlann 探究1、我跟时间赛跑的事件。
2、文中含义深刻的句子。
同学们互相交流
全班
交流
展示
各小组选派代表回答问题。
教师明确问题的正确答案。

《和时间赛跑》导学案

《和时间赛跑》导学案主备人：王庆华参备人：三年级语文老师2014-3-22学习目标：1．认识6个生字。

会写13个生字。

能正确读写“赛跑、疼爱、排除”等19个词语。

2、、有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容，背诵自己喜欢的部分。

3、联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。

4、搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。

体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理，养成珍惜时间的习惯。

学习重点：课文启示人们：虽然“光阴似箭，日月如梭”，“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”。

学习难点：感受珍惜时间的意义。

教学准备：收集珍惜时间的名人名言，身边珍惜时间的人物和事例。

课时安排：2课时教学过程：第一课时学习目标：1、随文识字、写字、学词，能正确、流利地朗读课文，初步把握文章的主要内容。

2、学习第一、二自然段。

学习重点：识字，写字。

正确、流利地朗读课文。

学习难点：理解外祖母去世后“我”的忧伤和哀痛，了解课文的内容。

自学阶段一、确定目标，自主预习（一）、谈话引入师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家猜个谜语，看谁先猜到：“看不见，摸不着，跑得快，不长脚，只见它过去，不见它回头”。

（生说自己的见解，师引到时间上）师：同学们，对时间，你有什么看法呢？（生自由表达，说出自己对时间的看法。

）师：同学们，时间是摸不着，也看不到的，但又是时时存在的，并且一去不复返的，有个人，他却又同时间赛跑（板书课题）。

你想知道这是怎么回事吗？（二）、读课题，说说你想知道什么？简介作者。

2、确定学习目标（1）、我能随文识字、学词。

（2）、我能正确、流利地朗读课文，整体感知课文大意。

二、多元合作，组内存疑：学生自由读课文，学习生字词，想想课文主要写了一件什么事。

导学阶段三、导学释疑1、指名分节读课文，随文识字，理解词语。

2、读生字、组词，指导书写难写的字。

3、交流课文的主要内容。

（牵引中心句：假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。

人教版语文3年级下《和时间赛跑》导学案

13 和时间赛跑学校班级姓名【学习目标】1. 会认6个生字，会写13个生字。

正确读写“赛跑、忧伤”等词语。

2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3．联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。

4．搜集积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得珍惜时间。

【预习导航】一、下面的生字你能读得准吗？把字和音连起来吧！三、课文中哪些句子最能打动你？请摘抄两句吧！四、你还有什么疑难问题吗？提出来和同学交流一下。

【课堂探究】一、合作探究。

1．“所有时间里的事物，都永远不会回来了。

”品读4—7自然段回答：（1）用你自己喜欢的符号，画出第4自然段中爸爸对这句话的理解，认真读一读。

（2）“我”对爸爸的这句话是怎样理解的？画出有关的语句，认真读。

梭若忧哀慰āiy ōuru òsu ōw èi（3）读“虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。

” 再联系爸爸的话，谈谈你是怎样理解时间流逝的？2．边读边画出课文中关于珍惜时间的谚语，仔细体会。

（1）“光阴”指，“金”指，“寸金难买寸光阴”是说，“箭”和“梭”的速度都很快，用此来比喻 ____ 。

（2）从中我们可以体会到 3．读第6—8自然段，想一想：写了“我”和时间赛跑的哪几件事？“我”为什么“着急”、“悲伤”，又为什么“高兴”、“快乐”呢？4．作者体会到：“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。

”那你能结合生活实际说说你有什么体会吗？也可以用名人的事例来说明。

二、本文是一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文。

给了我们深深的启示，让我们体会到了怎样珍惜时间。

那就赶紧行动，把自己喜欢的部分背下来吧！珍惜时间的格言也要牢牢记住哟！13 和时间赛跑学校班级姓名【达标训练】一、看拼音写词语。

ān w èi su ī r án r ì yu è chu ān su ōku áng b ēn ji āng l ái sh òu yì w ú qi óng二、比一比，组成词语。

和时间赛跑导学案

C童年养成的习惯使“我”受益终生。（10）
板书设计
15课和时间赛跑
思考：中心话题指导朗读：
预设：拓展：
教学反思
油寨联校导学案
(三)拓展。
举例说说生活中和时间赛跑的事例，或说说你打算做些什么事情和时间赛跑？
(四)小结：
人虽然永远跑不过时间，但是仍然要每天都比原来跑快几步，因为只要懂得珍惜时间，抓紧时间，一直和时间赛跑，就一定可以成功。
（五）作业
搜集更多珍惜时间的小故事，将给大家听。
课题
和时间赛跑
课时
2
课型
新授
教学目标
1、引导学生抓住重点语句理解课文，体会作者的感受。
执笔：审核：授课人：马运强授课时间：2016-10-21
3Байду номын сангаас指导朗读
第一段：心酸
第八段：作者着急，悲伤，后兴奋，快乐。
第十段：坚定，有信心。
4.全班展示
学生选取自己最喜欢的部分，读给同学听。
5.为什么作者知道人永远跑不过时间却要每天都比原来跑快几步，并且那几步虽然很小很小，用途却很大很大？
6.小结：林清玄先生和时间赛跑的故事让我们知道了，只要懂得珍惜时间，抓紧时间，一直和时间赛跑，就可以成功。
（一）导入
出示时钟，让学生静静感受一分钟的过去，谈感受。
今天我们继续学习《和时间赛跑》。板书课题。
（二）深入品读，体会真情。
1．出示中心话题：作者为什么要和时间赛跑？
2.小组合作
（1）合作学习，讨论问题
教师巡视，答疑
（2）全班交流
预设：
A外祖母去世，体会到时间一去不复返。（1--5）
B明白时光流逝很快，和时间赛跑，终于跑到时间前面。（6—9）

部编版四年级上册语文19.和时间赛跑集体备课导学案-四年级语文学案

和时间赛跑导学案学习目标：知识与技能1.有感情地朗读课文，了解课文内容2.能对自己不理解的语句质疑，在个性化的朗读中加深对含义深刻句子的理解。

3.搜集珍惜时间方面的名言警句。

过程与方法让学生自读自悟，理解课文内容。

联系上下文和学生生活实际，来理解有关珍惜时间的格言。

情感态度与价值观体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度一、自主学习：（一）初读课文，整体感知。

1、学生自由读课文。

要求读准字音，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，遇到难读的句子多读几遍，把课文读通顺，并给自然段标上序号。

2、再读课文，把握文章的整体内容。

这篇课文写“我”因，后来听了爸爸的一席话，看到等自然现象，明白了，在和时间赛跑的经历中，体会到。

（二）学习生词。

我会正确认读这些词语。

（把难记、易错的字圈出来，并在横线上书写两遍。

）赛跑、疼爱、忧伤、排除、持续、安慰、欺骗、虽然、实话、日月如梭、路线、狂奔、输赢、暑假、将来、假若、度过、用途、受益无穷书写时应注意的字是、、、、、二、合作探究：1、自由研读，理解语句。

（1）“所有时间里的事物，都永远不会回来了。

”朗读课文4—7自然段，小组交流：爸爸是怎么理解这句话的？“我”是怎样理解这句话的？（2）结合生活经验谈谈自己是怎样看待时间的流逝的。

（3）指导朗读4—7自然段写“我”体验到了时间的流逝，带有一丝淡淡的哀愁，朗读时如何能读出作者的心情？（小组内练习朗读）2、小组讨论交流：课文写“我”和时间赛跑的哪几件事？（1）指导朗读自己试着读，怎么读才能读出“我”跑赢时间的快乐心情？3、小组合作学习：找出文章的中心句，并谈谈你的感受。

三、当堂检测1、看拼音写词语。

bǐ sài ténɡ ài yōu shāng suī rán rì yuè rú suō( ) ( ) ( ) ( ) ( )shū yíng shǔ jiàjiǎ ruò shòu yì wú qióng( ) ( ) ( ) ( )2、辨字组词。

《和时间赛跑》导学案

《和时间赛跑》导学案学习目标:1.会认6个生字, 会写13个生字。

正确读写“赛跑、忧伤、持续、安慰、日月如梭、虽然、狂奔、暑假、受益无穷、将来、假若”等词语。

2.有感情地朗读课文, 背诵自己喜欢的部分。

3、系上下文和生活经验, 理解重点词句的意思。

4.搜集、积累有关珍惜时间的名言警句, 体会时间的意义, 懂得珍惜时间的道理。

学习重点、难点:理解“所有时间里的事物, 都永远不会回来了。

”“假若你一直和时间赛跑, 你就可以成功”等句子的意思是本文学习的重点。

引导学生感受珍惜时间的意义, 是本文学习的难点。

课前准备: 课件、主题学习丛书【预习达标】提示: 充分读课文, 不认识的字查字典, 难处做上记号,多读几遍, 争取读正确、流利。

1、通过认真朗读课文, 我能扫清文字障碍烦恼忧伤哀痛安慰梭庭院滋味喘气狂奔假若赢2.在读课文时, 我还积累了这些词语:其中比较难理解的字词有: 3、搜集有关珍惜时间的名言警句、谚语、成语, 写在笔记本上。

【合作探究】提示: 反复读, 小组合作交流, 抓住重点句子, 边读边思考, 作者写这篇文章的目的是什么？他想告诉我们什么？读一读这些句子, 小组内交流自己的体会。

“一寸光阴一寸金, 寸金难买寸光阴。

”“光阴似箭, 如约如梭。

”“虽然明天还会有新的太阳, 但永远不会有今天的太阳了。

”“假若你一直和时间赛跑, 你就可以成功。

”我的体会是: 【拓展延伸】和时间赛跑提示: 利用字典、词典, 认读不认识的生字词, 并注音。

这几篇文章都是和时间有关系的, 虽然各自的写法不同, 但都告诉了我们一个道理: 珍惜时间。

（一）《匆匆》1.熟读, 能有感情地朗读2.“燕子去了, 有再来的时候；杨柳枯了, 有再青的时候；桃花谢了, 有再开的时候。

”这段话采用了的修辞方法, 请你尝试按照这段句子的格式续写：3.记录下自己的一天。

我的一天是这样度过的:日期：年月日, 星期（二）《时钟》1.熟读。

2.读了这篇文章, 我知道了时钟在、、、地“滴答”前进, 我想到了（三）《珍惜时间, 时不我待》这篇文章写了这么一件事:通过这件事, 说明的道理是: （可以用文中的话回答）（四）《寒号鸟》这篇文章告诉我们, 要做成一件事, 就要（五）《时间与生命》1.把文中讲述的故事讲给父母听。

部编版小学语文四年级上册第19课《和时间赛跑》名师优质课导学案

《和时间赛跑》导学案【学习人】【班级】【学习日期】【学习目标】5、我会懂得珍惜时间的道理。

【学习重难点】目标1、目标3、目标5【学习过程】一、预习检测（自主完成，二人互查）生字词我们学到这里，现在请同学们拿出学案，把书合住，自己来完成检测。

（1）看拼音，写词语。

s ài y ōu y íng ru ò跑伤得假sh òu y ì w ú qi óng su ō日月如（2）比一比，组词赛（）忧（）梭（）寒（）优（）俊（）二、学习探究（阅读课文，完成问题）（一）整体感知：问题1：默读课文，试着用自己的语言来说说课文的主要内容。

【思路导航】1.我要会认会写字13个，会认字6个，掌握词语9个。

能正确读写“赛跑、疼爱、排除、忧伤”等词语。

2.我要有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3.我会联系上下文和生活经验，理解重点词语的意思。

4.我会搜集、积累有关珍惜时间的名言警句。

1.小男孩为什么感到忧伤？。

2.听了爸爸的话，看到太阳落山，鸟儿飞行的自然现象“我”明白了什么？3.在与时间赛跑的过程中他明白了什么道理？填空：我因为外祖母的去世而感到无比（），听了爸爸的话，我有一种说不出的（）。

看到（）、（）的自然现象，感到时间过得那么快，我心里多么（）、（），于是我下定决心和时间赛跑，每一次比赛胜过时间，我（）得不知道怎么形容。

长大后我要告诉我的孩子：（）。

（二）精读感悟：问题2：如何理解“所有时间里的事物，都永远不会回来了”这句话？【思路导航】1、爸爸是怎么解释这句话的？2、我理解爸爸的话了吗？从哪儿看出来的？3、你是怎样理解“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”“光阴似箭，日月如梭”，你有没有搜集关于时间的名言，和大家来分享一下。

4、自由读读第6、7两个自然段结合、自然现象我深刻的理解了爸爸说的：“。

”5时间过的飞快，如此珍贵，我的心情是怎么的？通过哪些事情赢取时间的，通过做这些事情我的心情又是怎样的呢？6、在后来的20年里，他还做了哪些与时间比赛的事情？生活中与时间赛跑的例子还很多，你们知道哪些呢？7、你明白了什么道理？三、巩固练习（语段阅读，重点突破）后来的二十年里，我（）受益无穷。