诗歌鉴赏之动静结合、虚实相生_课件_ppt
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描写方式之动静结合虚实结合优质PPT
2.已逝之景之境； 傍晚天空洒下明月的清辉，不知哪座戍楼里吹起了羌笛；
[ 注]冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日，朝廷里放假，民间互赠饮食，穿新衣，贺节，一
3.设想的未来之境； 切和元旦相似。
③阐明“动静” 的表达效果〔或作用）。
4.从对方的角度写。 三、四两句用"忽起"、"垂杨舞"及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的"万点"声响等，表现了雨后池上
幻世界和梦境等。一般情况下，“虚〞包括 诗歌后两句描绘了怎样的意境？表达了诗人何种情感？
“一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
四种类型： 之动静结合、虚实结合
参考答案：诗的一二句写冬至之日，诗人一个人在客店里，抱着膝坐在灯前，只有影子和他相伴是实写，
1.虚幻世界和梦境； 表现其孤寂、思家之情。
傍晚天空洒下明月的清辉，不知哪座戍楼里吹起了羌笛； 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。
①先分析“动与静〞在诗句中分别写什么。
词人写眼前景请物，从感“叹参虚物考是〞人答非和案，“回：实看诗通〞向的都的一城角的二大度句道，赏写红冬析英乱至本落之，诗飞日。絮，满天诗，人像是一要个追寻人着东风而去。
风 漫灯成在一月 首下灯杜光在甫显客得冲店淡里柔和，；抱着膝坐在灯前，只有影子和他相伴是实 诗既写出了静态写，，又写表出现了动其态孤，以寂静、显动思，家又以之动情衬静。，而动静三结四合，两组句成了“一家幅雨中后深池塘夜春景图。 借③问效梅 果花：何前处后落对坐，比”风，吹突“一出说夜主满旨着关、远山情。感行互人相映〞衬等，烘是托虚渲染写情，绪。想象家里人或许也像 ③拨剌 [là]：鱼我在这水里样跳动深所夜发出坐的着声音，。在谈论我这个“远行人〞表现家中 参“考一答 水案护：田一将、绿人二绕也两，句两在以山想排"水闼我面送平。青"、来从"。明而镜"虚、"实照檐结楹合"等写，出相了荷辅花相池塘成雨，后幽突美出迷人表的现静态了。
[ 注]冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日，朝廷里放假，民间互赠饮食，穿新衣，贺节，一
3.设想的未来之境； 切和元旦相似。
③阐明“动静” 的表达效果〔或作用）。
4.从对方的角度写。 三、四两句用"忽起"、"垂杨舞"及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的"万点"声响等，表现了雨后池上
幻世界和梦境等。一般情况下，“虚〞包括 诗歌后两句描绘了怎样的意境？表达了诗人何种情感？
“一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
四种类型： 之动静结合、虚实结合
参考答案：诗的一二句写冬至之日，诗人一个人在客店里，抱着膝坐在灯前，只有影子和他相伴是实写，
1.虚幻世界和梦境； 表现其孤寂、思家之情。
傍晚天空洒下明月的清辉，不知哪座戍楼里吹起了羌笛； 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。
①先分析“动与静〞在诗句中分别写什么。
词人写眼前景请物，从感“叹参虚物考是〞人答非和案，“回：实看诗通〞向的都的一城角的二大度句道，赏写红冬析英乱至本落之，诗飞日。絮，满天诗，人像是一要个追寻人着东风而去。
风 漫灯成在一月 首下灯杜光在甫显客得冲店淡里柔和，；抱着膝坐在灯前，只有影子和他相伴是实 诗既写出了静态写，，又写表出现了动其态孤，以寂静、显动思，家又以之动情衬静。，而动静三结四合，两组句成了“一家幅雨中后深池塘夜春景图。 借③问效梅 果花：何前处后落对坐，比”风，吹突“一出说夜主满旨着关、远山情。感行互人相映〞衬等，烘是托虚渲染写情，绪。想象家里人或许也像 ③拨剌 [là]：鱼我在这水里样跳动深所夜发出坐的着声音，。在谈论我这个“远行人〞表现家中 参“考一答 水案护：田一将、绿人二绕也两，句两在以山想排"水闼我面送平。青"、来从"。明而镜"虚、"实照檐结楹合"等写，出相了荷辅花相池塘成雨，后幽突美出迷人表的现静态了。
诗歌鉴赏之动静结合、虚实相生_课件_ppt
题海热身
邯郸冬至夜思家
白居易
邯郸驿里逢冬至, 抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐， 还应说着远行人。
[注]冬至：二十四节气之一，唐 朝时是一个重要节日，朝廷里放 假，民间互赠饮食，穿新衣，贺 节，一切和元旦相似。
请从“虚”和“实”的角度 鉴赏。
参考答案：诗的一二两句写冬至之日，诗人一个人在客 店里，抱着膝坐在灯前，只有影子与他相伴是实写， 表现其孤寂、思家之情。而三四两句 “家中夜深 坐”“说着远行人”等是虚写，想象家里的人或许像 我这样深夜坐着，在谈论着我这个“远行人”，表现 家中人也在想我。从而虚实结合，相辅相成，突出表 现了诗人孤寂之感，思家之情。
答 题 步 骤
①结合诗句概括实景、虚景； ②点关系：虚实结合，虚实相生，以虚 衬实…… ③效果：前后对比，突出主旨、情感互相映 衬，烘托渲染情绪。
简言之：分虚实+点关系+说效果
实战演练
送魏二 王昌龄 醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。 请从“虚实”关系的角度赏析这首诗。
诗歌中的“虚”包括以下三类： 1、神仙鬼怪世界和梦境。诗人往往借 助这类虚无的境界来反衬现实。这就叫 以虚象显实境。例如《梦游天姥吟留别》 仙境就是一个虚象。 2、已逝之景之境。这类虚景是作者曾 经经历过或历史上曾经发生过的景象， 但是现时却不在眼前。例如李煜《虞美 人》中“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜 改”。 3、设想的未来之境。这类虚境是还没 有发生的，它表现的情将一直延伸到未 来而不断绝。故写愁，将倍增其愁；写 乐将倍增其乐。例如柳永《雨霖铃》中
小 结
1、结合诗句概括实景、 虚景（或动、静）。 2、点关系。
3、说效果（在突出主 旨、营造意境、表 情达意方面的作用）
动静结合鉴赏ppt课件
构成一种情趣。
• 【分析思路】 ①寻找诗歌中所写的景物，按“动”与“静”标准分两
类；
温馨提示：抓住动词和表示声音的词。 ②把握整首诗歌的意境，明确以“动”“静”中何者为
主；若以“静”为主，则判断为“以动衬静”，若以 “动”为主，则判断为“以. 静衬动”，若二者兼有，
三、练习巩固
• 1、诗人将动与静巧妙地统一在诗歌中，共同构成动人
• 答：上片：词人触景生情，实写江边目光阻隔感受，虚 写梦中回到江东。抒发不忍离去之愁。 下片：词人实写灯下写书信，虚写希望大雁捎带思 念，却是节令已过。流露浓重的牵挂不舍愁绪及深深的 无奈之情。
.
实战演练
邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。
[注]冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日，朝廷里 放假，民间互赠饮食，穿新衣，贺节，一切和元旦相似。
的意境。下列诗句没有运用动静手法的一项是（ B ）
• A、桥响犬遥吠，庭空人散眠。许浑《夜归丁卯桥村舍》 • B、炉火照天地，红星乱紫烟。李白《秋浦歌其一》 • C、石泉远逾响，山鸟时一喧。柳宗元《中夜起望西园值月上 》 • D、绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。宋祁《玉楼春》 •
.
• 2、
绝句 杜甫
山水田园诗常用的表达技巧
• 1、描写景物的角度：高低、远近、明暗、 俯仰、绘形、绘声、绘色
• 2、描写景物的技巧：动静结合（以动衬静 、以声衬静）、虚实相生、点面结合、正 面描写与侧面描写、白描、工笔、烘托、 渲染、对比、衬托
• 3、抒情手法：借景抒情、寓情于景、情景 交融、乐景衬哀情或哀景写乐情
.
• ②《夜雨寄北》 （李商隐） • 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 • 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
《诗歌鉴赏之虚实结合》 课件 (共35张)【优秀课件】共38页文档
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
《诗歌鉴赏之虚实结合》 课件 (共35 张)【优秀课件】
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6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
•ห้องสมุดไป่ตู้
7、心急吃不了热汤圆。
•
8、你可以很有个性，但某些时候请收 敛。
•
9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
•
10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
动静结合点面结合鉴赏诗歌表达技巧 教学PPT课件
者留下广阔的想象空间，含不尽之意于言外。这种手法
的妙处在于：画龙点睛，一笔点活全诗，使诗前半所写
之景都变成主观之景、染情之景，引人回味无穷。
2020年12月24日星期四7时42分49秒
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宿建德江 孟浩然
移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。 一、二句写事写情，已露出“愁”字，似乎接下来 就要正面写愁，然而诗人却将笔触转到景物上，巧妙 地以景结情，含不尽之意于景中。
如南朝诗人王籍的《入若耶溪》中“蝉噪林逾静，鸟鸣
山更幽”是为深沉。
2020年12月24日星期四7时42分49秒
4
4、点面结合
我摇着所头谓走“出点尘”世，，指隐的居是山最林能。显从示此人，、醒事与、醉景更、加物没的有形时象间状的态界特限征。的平详时细劳描动写时；，所 我谓穿“着面绿”蓑，衣指，的戴是着对青人色、斗事笠、，景已、经物习的惯叙了述披或着概霜括露性、描迎写着。风点雪面。结宁合静就的是夜“晚点，”我的 详细描写和“面”的叙述或概括性描写的有机结合。“面”指的是对背景做粗线条 坐在江边垂钓，没有风，垂钓的丝线浮在水面上显得很悠闲。江面上下都有一轮新 的勾勒，“点”指的是在背景上做精妙的描画。点面结合的形式多样，可以是虚面 月上，的千实里点之，外也，可水以天是一动色面，上抬的起静头点，。看见一只大雁在月下忽明忽暗。
13
春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。
2020年12月24日星期四7时42分49秒
14
（3）融情于景（寓情于景、寄情于景）
表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见
“景”不见“情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情全
高考复习诗歌鉴赏之动静、虚实 PPT课件
2015年4月7号 星期二 心情寄语： 拼搏的汗水折射着着成功 的光芒，奋斗的年华里洋溢 着人生的欢乐。
积土成山
字音： 女红（gōng ） 阿谀（ ē ） 叶韵（ xié ） 白血病（ xuè ） 白术（zhú ） 大伯子（bǎi ） 蚌埠（ bèng ） 夯实（ hāng ）笔削（ xuē ） 削笔（xiāo ） 扺掌而谈（ zhǐ ）下载（ zài ）名宿（ sù ） 重创（ chuāng ） 字形： 额（手）称庆 不（ 经 ）之谈 不可向（ 迩 ） 不（ 郎 ）不秀 肖 已 不为（ ）甚 不（ ）子孙 不（ 虞 ）之誉 （ 惨 ）无人道 娟 蝉（ ） 联 （ 残）暴不仁 藏污纳（ 垢 ） （ 诟）厉 婵（ ） 默写： 1、 _________ 知者不惑 ，仁者不忧，勇者不惧。 2、___________ 海日生残夜 江春入旧年 3、纸上得来终觉浅，（ 绝）知此事要躬行。 4、千古凭高，对此漫嗟荣辱。六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿 ———————，—————。 浩浩乎如冯虚御风， 纵一苇之所如，凌万顷之茫然 5、白露横江，水光接天。 ————，————。—————，— 而不知其所止 ———
请从“虚”和“实”的角度鉴赏 参考答案：①诗的一二两句写冬至之日，诗人一个人
在客店里，抱着膝坐在灯前，只有影子与他相伴，是 实写。②三四两句 “家中夜深坐”“说着远行人” 等是虚写，是想象，想象家里的人或许像我这样深夜 坐着，在谈论着我这个“远行人”，表现家中人也在 想我。③运用虚实结合，相辅相成，突出表现了诗 人孤寂之感，思家之情。
诗歌鉴赏 之
动静、虚实
学习目标
1、学会分析古诗中的“动静”和 “虚实”，牢记答题模式。 2、学会在实际操作中规范答题。
一、动静关系
这就是在一种意境里描写动态与 静态，并且往往是以静为主，以动衬 静的方式（这里的“动”含动与声： 如“鸟鸣山更幽”“鸣”为声）。因 此，动静结合的写景手法，与衬托密 切关联。
积土成山
字音： 女红（gōng ） 阿谀（ ē ） 叶韵（ xié ） 白血病（ xuè ） 白术（zhú ） 大伯子（bǎi ） 蚌埠（ bèng ） 夯实（ hāng ）笔削（ xuē ） 削笔（xiāo ） 扺掌而谈（ zhǐ ）下载（ zài ）名宿（ sù ） 重创（ chuāng ） 字形： 额（手）称庆 不（ 经 ）之谈 不可向（ 迩 ） 不（ 郎 ）不秀 肖 已 不为（ ）甚 不（ ）子孙 不（ 虞 ）之誉 （ 惨 ）无人道 娟 蝉（ ） 联 （ 残）暴不仁 藏污纳（ 垢 ） （ 诟）厉 婵（ ） 默写： 1、 _________ 知者不惑 ，仁者不忧，勇者不惧。 2、___________ 海日生残夜 江春入旧年 3、纸上得来终觉浅，（ 绝）知此事要躬行。 4、千古凭高，对此漫嗟荣辱。六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿 ———————，—————。 浩浩乎如冯虚御风， 纵一苇之所如，凌万顷之茫然 5、白露横江，水光接天。 ————，————。—————，— 而不知其所止 ———
请从“虚”和“实”的角度鉴赏 参考答案：①诗的一二两句写冬至之日，诗人一个人
在客店里，抱着膝坐在灯前，只有影子与他相伴，是 实写。②三四两句 “家中夜深坐”“说着远行人” 等是虚写，是想象，想象家里的人或许像我这样深夜 坐着，在谈论着我这个“远行人”，表现家中人也在 想我。③运用虚实结合，相辅相成，突出表现了诗 人孤寂之感，思家之情。
诗歌鉴赏 之
动静、虚实
学习目标
1、学会分析古诗中的“动静”和 “虚实”，牢记答题模式。 2、学会在实际操作中规范答题。
一、动静关系
这就是在一种意境里描写动态与 静态，并且往往是以静为主，以动衬 静的方式（这里的“动”含动与声： 如“鸟鸣山更幽”“鸣”为声）。因 此，动静结合的写景手法，与衬托密 切关联。
古代诗歌鉴赏虚实结合ppt课件PPT文档39页
-----李 煜 -----秦 观 -----李清照 -----董解元 -----王实甫
有人评论：后主李煜将“愁”变成水，秦观将“愁”变成随水而流去的物， 李清照又进一步把“愁”搬上了船，而写《西厢记》的董解元却把“愁”从船 上卸下，又驼到马背上去了。至此，也不怪李清照在《声声慢》词末，绝望地 悲鸣，无助的呻吟，撕心裂肺，催人泪下地再写“愁”。
陈陶
誓扫匈奴不顾身， 五千貂锦丧胡尘。 可怜无定河边骨， 犹是春闺梦里人。
“无定河边骨”和“春闺 梦里人”，一边是现实，一 边是梦境；一边是悲哀凄凉 的枯骨，一边是年轻英俊的 战士，虚实相对，荣枯迥异， 造成强烈的艺术效果。一个 “可怜”，一个“犹是”， 包含着多么深沉的感慨，凝 聚了诗人对战死者及其家人 的无限同情。
❖ 这种曲折有致、出乎常情的写法，更能 表达诗人对故乡亲人的思念之情。所以说四 首诗有异曲同工之妙。
➢有评语说：“公本思家，偏想家人思己。”
3、借助修辞化虚为实
诗词中当一些抽象的内容难以表达的时候， 诗人常常不是空洞地抒情，而是借助修辞， 特别是比喻手法化虚为实，使表达的情感易 于捕捉。
问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 便作春江都是泪，流不尽，许多愁。 只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁。 “休问离愁轻重，向个马儿上驮也驮不动。” 遍人间烦恼填胸臆，量这些大小车儿如何载得起
诗词中虚实结合常见的几种形式
1. 借助想像虚拟意境 2. 从对方起笔生情 3. 借助修辞化虚为实 4. 借助梦境的描写化虚为实 5. 当前之景为实，已逝之景为虚 6. 置议论的虚实 7. 不置议论的虚实
1、借助想像虚拟意境
想像是虚写的常用方法之一，它有一定的现 实依据，却又可以突破时空的限制，能扩大诗词 的容量。
诗歌鉴赏之描写手法课件(40张PPT)
中相见的悲喜，属虚写，后写，梦醒后的
感慨，属实写。这样由实而虚，由虚而实， 充分表达了词人对亡妻的思念之深之苦。
巩固练习
琅琊溪 【宋】欧阳修
空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎②。
不知溪源来远近，但见流出山中花。
[注] ①此诗写于作者被贬滁州（今安徽省境内）期间。琅琊溪在滁州狼牙 山。②槎（chá）：这里指拼扎而成的简易木桥。
描写方法
• 动静结合 （动态、静态、动静结合 、以动衬静） • 虚实结合 （虚写 、实写、 虚实相生、化虚为
实） • 正侧面结合（正面、侧面、正侧相结合） • 感官结合（嗅觉 、触觉 、 听觉、 味觉、 视觉） • 远近高低结合 （远近、俯仰、早晚、四季等） • 声色形结合 (色彩鲜明、色彩斑斓 ） • 点面结合 • 白描 • 细节描写
颔联描写皓月当空，青松如盖，是静景 描写，山泉清冽，流泻山石之上，是动 景描写。山泉因雨后水量充足，流势增 大，从石上流过，汩汩有声，以动衬静， 反衬出山中的宁静。
答题步骤
• 动静是什么+动静写什么+动静 的关系以及表达作用。
练习
兰溪棹（zhào）歌 戴叔伦 凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。 兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。
比如： 《蜀道难》中，作者先写蜀道的高险，
又抓住蜀中富于个性特征的“剑阁”精 雕细刻，从面到点，从全景到特写。既 突出了蜀道高险的共性，又表现了剑阁 特有的地形、战争频繁等特性。
江雪 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 分析这首诗的表现手法。
点面结合。“蓑笠翁”在画面上显得比较小,但处在
渔 翁 柳宗元 渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹。 烟销日出不见人，欸乃一声山水绿。 回看天际下中流，岩上无心云相逐。 （1）“潮生理棹，潮平系缆，潮落浩歌归去”与 “烟销日出不见人，欸乃一声山水绿”两句都是 写渔父的生活，但表现手法不同，试作分析。
感慨，属实写。这样由实而虚，由虚而实， 充分表达了词人对亡妻的思念之深之苦。
巩固练习
琅琊溪 【宋】欧阳修
空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎②。
不知溪源来远近，但见流出山中花。
[注] ①此诗写于作者被贬滁州（今安徽省境内）期间。琅琊溪在滁州狼牙 山。②槎（chá）：这里指拼扎而成的简易木桥。
描写方法
• 动静结合 （动态、静态、动静结合 、以动衬静） • 虚实结合 （虚写 、实写、 虚实相生、化虚为
实） • 正侧面结合（正面、侧面、正侧相结合） • 感官结合（嗅觉 、触觉 、 听觉、 味觉、 视觉） • 远近高低结合 （远近、俯仰、早晚、四季等） • 声色形结合 (色彩鲜明、色彩斑斓 ） • 点面结合 • 白描 • 细节描写
颔联描写皓月当空，青松如盖，是静景 描写，山泉清冽，流泻山石之上，是动 景描写。山泉因雨后水量充足，流势增 大，从石上流过，汩汩有声，以动衬静， 反衬出山中的宁静。
答题步骤
• 动静是什么+动静写什么+动静 的关系以及表达作用。
练习
兰溪棹（zhào）歌 戴叔伦 凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。 兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。
比如： 《蜀道难》中，作者先写蜀道的高险，
又抓住蜀中富于个性特征的“剑阁”精 雕细刻，从面到点，从全景到特写。既 突出了蜀道高险的共性，又表现了剑阁 特有的地形、战争频繁等特性。
江雪 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 分析这首诗的表现手法。
点面结合。“蓑笠翁”在画面上显得比较小,但处在
渔 翁 柳宗元 渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹。 烟销日出不见人，欸乃一声山水绿。 回看天际下中流，岩上无心云相逐。 （1）“潮生理棹，潮平系缆，潮落浩歌归去”与 “烟销日出不见人，欸乃一声山水绿”两句都是 写渔父的生活，但表现手法不同，试作分析。
诗歌鉴赏的表现手法ppt课件
（3）作者通过虚实结合的手法，形象地表达 了渴望国家统一，人们能过上自由幸福生 活的强烈愿望。
精选课件
42
送夏侯审①校书东归 □钱 起
楚乡②飞鸟没，独与碧云还。 破镜催归客， 残阳见旧山。 诗成流水上， 梦尽落花间。 傥寄相思字， 愁人定解颜。
【注】 ①夏侯审：唐德宗建中元年中进士，曾任校书郎。② 楚乡：指夏侯审的故乡安徽亳州谯县，该县旧属楚地，故 称。 (1)此诗首联主要使用了何种表现手法？其作用是什么？
、为花而嗔，实则是伤春惜春，以花自喻，慨叹自己的
精选课件
48
青春易逝。
3、比拟（拟人、拟物）
移家别湖上亭
戎昱yù
好是春风湖上亭， 柳条藤蔓系离情。 黄莺久住浑相识， 欲别频啼四五声。
作者是采用什么样的艺术手法来表达他对湖上亭 依恋难舍的深厚感情？请结合诗句具体分析。
精选课件
49
采用拟人化的手法，赋予柳条、 藤蔓、黄莺以人的情感，并使 主客移位，巧妙而含蓄地表达 了诗人对湖上亭的依恋之情。
精选课件
情借 景 抒
16
端居① 李商隐 远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋② 阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。 [注]①端居：闲居。②素秋：秋天的 代称。
精选课件
17
问：这首诗的三、四两句在艺术手法上有什 么特点？请简要分析。
在艺术手法上，这首诗第三、四句的最大 特点是借景抒情（明手法）。诗人借助对 “青苔”、“红树”以及“雨”景、“月” 色的描写，（阐运用）赋予客观景物以浓 厚的主现色彩，表达了悲愁、孤寂和思亲 的情感，营造出了冷寂、凄清的氛围。 （析效果）
琵琶起舞换新声， 总是关山旧别情。 撩乱边愁听不尽， 高高秋月照长城。
以景结情
精选课件
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42
送夏侯审①校书东归 □钱 起
楚乡②飞鸟没，独与碧云还。 破镜催归客， 残阳见旧山。 诗成流水上， 梦尽落花间。 傥寄相思字， 愁人定解颜。
【注】 ①夏侯审：唐德宗建中元年中进士，曾任校书郎。② 楚乡：指夏侯审的故乡安徽亳州谯县，该县旧属楚地，故 称。 (1)此诗首联主要使用了何种表现手法？其作用是什么？
、为花而嗔，实则是伤春惜春，以花自喻，慨叹自己的
精选课件
48
青春易逝。
3、比拟（拟人、拟物）
移家别湖上亭
戎昱yù
好是春风湖上亭， 柳条藤蔓系离情。 黄莺久住浑相识， 欲别频啼四五声。
作者是采用什么样的艺术手法来表达他对湖上亭 依恋难舍的深厚感情？请结合诗句具体分析。
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49
采用拟人化的手法，赋予柳条、 藤蔓、黄莺以人的情感，并使 主客移位，巧妙而含蓄地表达 了诗人对湖上亭的依恋之情。
精选课件
情借 景 抒
16
端居① 李商隐 远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋② 阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。 [注]①端居：闲居。②素秋：秋天的 代称。
精选课件
17
问：这首诗的三、四两句在艺术手法上有什 么特点？请简要分析。
在艺术手法上，这首诗第三、四句的最大 特点是借景抒情（明手法）。诗人借助对 “青苔”、“红树”以及“雨”景、“月” 色的描写，（阐运用）赋予客观景物以浓 厚的主现色彩，表达了悲愁、孤寂和思亲 的情感，营造出了冷寂、凄清的氛围。 （析效果）
琵琶起舞换新声， 总是关山旧别情。 撩乱边愁听不尽， 高高秋月照长城。
以景结情
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诗歌鉴赏表达技巧PPT课件
乌衣巷 刘禹锡 朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。 问：哪些是实景，哪些是虚景？这首诗表达了作者怎样的感慨？
答：诗中的“野草”、“夕阳”、“燕”等是实景，而六朝古都的繁华是虚景。我们从中不难想像出当年宫殿歌舞之盛、美人之多、珍宝之富，可如今野草遍地，荒凉无比，表达了作者昔盛今衰、物是人非的感慨。
10.设问：能提醒人们注意，引起思考，突出某些内容。 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流 问渠那得清如许，为有源头活水来 11.反问：加强语气，激发读者的感情，使读者留下深刻印象。 “日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？” “此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？” 12.排比：增强语言气势，深化思想内容，增强文章的说服力和感染力。 十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书 13.通感：把不同感官的感觉沟通起来，借联想引起感觉转移，“以感觉写感觉”。 “嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。”《琵琶行》 “绿杨烟外晓寒轻, 红杏枝头春意闹。” “歌台暖响，春光融融 ”
2、对比或对照
观祈雨 李 约 桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。 朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。 这首诗在写作技巧方面有哪些突出的特点？试作简要赏析。
这首诗在写作技巧上运用了对比手法。前两句写农民祈雨的场面，后两句写朱门歌舞的情景，前者忧，后者乐，通过大旱之日两种不同生活场面、不同思想感情的对比，深刻揭露了封建社会尖锐的阶级矛盾，具有震撼人心的力量。
第二联采用了什么手法？请简要分析。
解析 “桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯”回忆昔日相聚宴游之乐，并进一步抒写相别十年的思念之深。想当年，春风拂面，我们在盛开的桃李花下举杯畅饮；十年来，漂泊江湖，每当夜雨潇潇、漏尽灯残之时，不由得更加思念远方的友人。这一联以“江湖夜雨”对“桃李春风”，巨大的反差，充分表达了诗人的哀伤与欢乐。以“十年灯”与“一杯酒”相对，更是进一层：不仅在时间上给人以“长夜难熬”的感觉，还突出了作者独对孤灯的沉重和思念的辛苦。
答：诗中的“野草”、“夕阳”、“燕”等是实景，而六朝古都的繁华是虚景。我们从中不难想像出当年宫殿歌舞之盛、美人之多、珍宝之富，可如今野草遍地，荒凉无比，表达了作者昔盛今衰、物是人非的感慨。
10.设问：能提醒人们注意，引起思考，突出某些内容。 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流 问渠那得清如许，为有源头活水来 11.反问：加强语气，激发读者的感情，使读者留下深刻印象。 “日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？” “此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？” 12.排比：增强语言气势，深化思想内容，增强文章的说服力和感染力。 十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书 13.通感：把不同感官的感觉沟通起来，借联想引起感觉转移，“以感觉写感觉”。 “嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。”《琵琶行》 “绿杨烟外晓寒轻, 红杏枝头春意闹。” “歌台暖响，春光融融 ”
2、对比或对照
观祈雨 李 约 桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。 朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。 这首诗在写作技巧方面有哪些突出的特点？试作简要赏析。
这首诗在写作技巧上运用了对比手法。前两句写农民祈雨的场面，后两句写朱门歌舞的情景，前者忧，后者乐，通过大旱之日两种不同生活场面、不同思想感情的对比，深刻揭露了封建社会尖锐的阶级矛盾，具有震撼人心的力量。
第二联采用了什么手法？请简要分析。
解析 “桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯”回忆昔日相聚宴游之乐，并进一步抒写相别十年的思念之深。想当年，春风拂面，我们在盛开的桃李花下举杯畅饮；十年来，漂泊江湖，每当夜雨潇潇、漏尽灯残之时，不由得更加思念远方的友人。这一联以“江湖夜雨”对“桃李春风”，巨大的反差，充分表达了诗人的哀伤与欢乐。以“十年灯”与“一杯酒”相对，更是进一层：不仅在时间上给人以“长夜难熬”的感觉，还突出了作者独对孤灯的沉重和思念的辛苦。
古典诗歌中的虚实相生ppt课件
寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高 莫近危阑倚。平芜尽处是春山， 行人更在春山外。
17
虚景和实景的关系 （二）
解说：
上阙是实景，通过“候馆”“征辔”等词指出“行人”远行，
通过初春景象反衬他的离愁别绪。
下阙是虚景。通过设想“行人”的妻子凭栏远望、思念
“行人”的愁苦之象，来写愁思。
结论：虚实结合，有时则是相辅相成、渲染烘托，从而突出中心。
如“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残 月”。
设想的未来之境
4、从对方进行设想，有人称之为对写 法。未直言其情，而其情自见，表达 上委婉，感情却更深沉，更真挚动人， 更富有艺术感染力。如“今夜鄜州月, 闺中只独看。遥怜小儿女,末解忆长 安。”
从对方的角度写为虚
11
诗歌中“虚”的表现形式
诗歌的“虚”，是指看不见摸不着，却又能从字里行间体味出
虚实相生
中学高三语文组
1
教学目标
学习目标：掌握诗歌鉴赏中“虚实相生”
的 表现手法。
学习重点：结合作品分析实写和虚写的内
容及其作用。
学习难点：掌握分析方法和答题思路，形
成完整答案。
2
文章实做则有尽，虚做则无穷。
----吴 乔《围炉诗话》
文章概非括实不小足说以的阐发主义题理，非虚不
足以摇曳神情，故虚实常宜相济也。
------------------------------------------------
考题模拟：分析《踏莎行》突出主题的手法，说说它的好处。
答：这首词突出主题的手法主要是虚实相生，通过实写 丈夫远行和虚拟妻子思念丈夫的悲切之状，两者相辅相成，从而将 离愁这一主题抒发得淋漓尽致。
1、虚与实相辅相成，形成渲染烘托；
17
虚景和实景的关系 （二）
解说：
上阙是实景，通过“候馆”“征辔”等词指出“行人”远行，
通过初春景象反衬他的离愁别绪。
下阙是虚景。通过设想“行人”的妻子凭栏远望、思念
“行人”的愁苦之象，来写愁思。
结论：虚实结合，有时则是相辅相成、渲染烘托，从而突出中心。
如“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残 月”。
设想的未来之境
4、从对方进行设想，有人称之为对写 法。未直言其情，而其情自见，表达 上委婉，感情却更深沉，更真挚动人， 更富有艺术感染力。如“今夜鄜州月, 闺中只独看。遥怜小儿女,末解忆长 安。”
从对方的角度写为虚
11
诗歌中“虚”的表现形式
诗歌的“虚”，是指看不见摸不着，却又能从字里行间体味出
虚实相生
中学高三语文组
1
教学目标
学习目标：掌握诗歌鉴赏中“虚实相生”
的 表现手法。
学习重点：结合作品分析实写和虚写的内
容及其作用。
学习难点：掌握分析方法和答题思路，形
成完整答案。
2
文章实做则有尽，虚做则无穷。
----吴 乔《围炉诗话》
文章概非括实不小足说以的阐发主义题理，非虚不
足以摇曳神情，故虚实常宜相济也。
------------------------------------------------
考题模拟：分析《踏莎行》突出主题的手法，说说它的好处。
答：这首词突出主题的手法主要是虚实相生，通过实写 丈夫远行和虚拟妻子思念丈夫的悲切之状，两者相辅相成，从而将 离愁这一主题抒发得淋漓尽致。
1、虚与实相辅相成，形成渲染烘托；
2017高考语文复习-诗歌鉴赏之动静结合、虚实相生-课件-ppt剖析精选课件PPT
•虚景和实景的关系，有时是相反相成形成强 烈的对比，从而突出中心的；有时则是相辅相 成形成渲染烘托，从而突出中心的。
除夜 高适 旅馆寒灯独不眠, 客心何事转凄然. 故乡今夜思千里, 霜鬓明朝又一年.
•问:作者在表达感情时主 要运用了什么手法？请结 合全词内容具体说明。
•诗人撇开自己,从相思的另一 方来写,写故乡的亲人在这个 除夕之夜思念着千里之外的 我.以虚写实,把深挚的思乡情 思抒发的更加婉曲含蓄.
随竹明空 意喧月山 春归松新 芳浣间雨 歇女照后 山 ，，，， 居 王莲清天 秋 孙动泉气 暝 自下石晚 可渔上来 留舟流秋 。。。。
第二联写物，“明月松间照，”是静景， 是所见，写的是月光透过松枝洒遍大地； 而“清泉石上流”，是动景，是所闻，动 静融为一体，构成一副清幽可爱的风景画。 第三联是诗人用“竹喧”烘托山静，是所 闻，用“莲动”衬托水幽，是所见，见闻 交错，“喧”幽互衬，颇具艺术感染力。
我想母亲以前肯定也是这样擀面条，唯一变化的是她双手，曾经也是白嫩光滑，如今粗糙布满老茧。母亲突然抬头看到我了，急忙出来，问我是不是饿的受不住了。 我慌忙之间连句完整的话也说不出，只对她摇摇头，不再看她，一个人回到屋里，坐下等着。
不一会母亲就端着一大碗捞面走进来，我起身要去接，她大叫：“你别动，碗很烫。”我便又坐下来。她把碗放在我面前，递给我筷子，催着我赶紧吃。 母亲总是这样，吃饭时候总要催促我趁热吃。以前听到她催，心里总是一阵怨气，偏慢吞吞不紧不慢，任由她唠叨。今日我却拿起筷子，夹起面条送到嘴里。
天津卷
• 凉州词（其一）张籍 边城暮雨雁飞低，芦笋初生渐欲齐. 无数铃声遥过碛，应驮白练到安西。
• 注：碛（qì）沙漠。练，白绢，丝 织品的一种。
• 题:本诗运用衬托对比和虚实相生的 艺术手法，请简要分析。
除夜 高适 旅馆寒灯独不眠, 客心何事转凄然. 故乡今夜思千里, 霜鬓明朝又一年.
•问:作者在表达感情时主 要运用了什么手法？请结 合全词内容具体说明。
•诗人撇开自己,从相思的另一 方来写,写故乡的亲人在这个 除夕之夜思念着千里之外的 我.以虚写实,把深挚的思乡情 思抒发的更加婉曲含蓄.
随竹明空 意喧月山 春归松新 芳浣间雨 歇女照后 山 ，，，， 居 王莲清天 秋 孙动泉气 暝 自下石晚 可渔上来 留舟流秋 。。。。
第二联写物，“明月松间照，”是静景， 是所见，写的是月光透过松枝洒遍大地； 而“清泉石上流”，是动景，是所闻，动 静融为一体，构成一副清幽可爱的风景画。 第三联是诗人用“竹喧”烘托山静，是所 闻，用“莲动”衬托水幽，是所见，见闻 交错，“喧”幽互衬，颇具艺术感染力。
我想母亲以前肯定也是这样擀面条，唯一变化的是她双手，曾经也是白嫩光滑，如今粗糙布满老茧。母亲突然抬头看到我了，急忙出来，问我是不是饿的受不住了。 我慌忙之间连句完整的话也说不出，只对她摇摇头，不再看她，一个人回到屋里，坐下等着。
不一会母亲就端着一大碗捞面走进来，我起身要去接，她大叫：“你别动，碗很烫。”我便又坐下来。她把碗放在我面前，递给我筷子，催着我赶紧吃。 母亲总是这样，吃饭时候总要催促我趁热吃。以前听到她催，心里总是一阵怨气，偏慢吞吞不紧不慢，任由她唠叨。今日我却拿起筷子，夹起面条送到嘴里。
天津卷
• 凉州词（其一）张籍 边城暮雨雁飞低，芦笋初生渐欲齐. 无数铃声遥过碛，应驮白练到安西。
• 注：碛（qì）沙漠。练，白绢，丝 织品的一种。
• 题:本诗运用衬托对比和虚实相生的 艺术手法，请简要分析。
古代诗歌鉴赏虚实结合ppt课件共3文档
分析技巧
分析诗人运用的表达技巧 ，如比喻、拟人、象征等 ，理解诗歌的深层含义。
虚实结合在诗歌鉴赏中的意义
丰富诗歌内涵
虚实结合可以使诗歌内涵 更加丰富，通过虚写和实 写的相互补充，使诗歌意 境更加深远。
增强艺术效果
虚实结合可以增强诗歌的 艺术效果，使诗歌更具感 染力和表现力。
拓展读者想象空间
虚实结合可以拓展读者的 想象空间，使读者在品味 诗歌的过程中获得更多的 审美享受。
THANKS
感谢观看
REPORTING
神话传说
《楚辞》大量运用神话传说，构建了一个虚幻的 世界，同时反映了现实社会的真实面貌。
象征与隐喻
《楚辞》还通过象征和隐喻等手法，将抽象的情 感和理念以具体的形象表现出来。
唐诗中的虚实结合
对景描写与抒情
01
唐诗以对景描写为主要手法，通过细腻入微的描绘将读者带入
诗歌所营造的意境之中，同时抒发作者的真挚情感。
PART 02
虚实结合的理论基础
REPORTING
虚实的概念及关系
虚
指直觉中看不见摸不着，却又能从字 里行间体味出那些虚象和空灵的境界 。
实
关系
虚实结合就是把抽象的述说与具体的 描写结合起来，或者是把眼前现实生 活的描写与回忆、想象结合起来。
指客观世界中存在的实象、实事、实 境。
虚实结合在诗歌中的体现
03
拓展诗歌鉴赏的视野
虚实结合不仅存在于古代诗歌中，也广泛运用于现代文学作品中。通过
学习和鉴赏古代诗歌中的虚实结合，可以拓展读者的诗歌鉴赏视野，提
高其对现代文学作品的鉴赏能力。
传承与弘扬中华优秀传统文化
传承古代诗歌的优秀传统
古代诗歌是中华优秀传统文化的重要组成部分，虚实结合作为古代诗歌的重要技巧之一，学习和传承这种技巧有助于 传承古代诗歌的优秀传统。
高考诗歌鉴赏表达技巧之动静结合ppt课件
诗歌鉴赏表达技巧之 动静结合
一、明确概念
（一）概念
动静结合：诗歌常用的一种写景手法。就是对事物、
景物作动态、静态的描写，两者相互映衬，构成一种别 有意味的情趣。有以静衬动的，有以动衬静的，也有动 静互相衬托的。
（二）认知动静
诗人将动与静巧妙地统一在诗歌中，共同构成动人的意境。
下列诗句没有运用动静手法的一项是（ B ）
四、内容小结
• 运用动静结合手法的答题步骤：
1、明手法。 2、理运用：分别具体表述诗中所描绘的静景、动景。 3、析效果：在营造意境、突出主旨、表情达意方面
的作用。
五、练习
秋蕊香
张耒（lěi）
帘幕疏疏风透，一线香飘金兽。朱栏倚遍黄昏后， 廊上月华如昼。
别离滋味浓于酒，著人瘦。此情不及墙东柳，春 色年年如旧。
二、探究
雨后池上
刘攽(bān)
一雨池塘水面平， 淡磨明镜照檐楹。 东风忽起垂杨舞， 更作荷心万点声。
试从“静”与“动”的角度对这 首诗进行赏析。 （5分）
参考答案：①本诗采用了动静结合的手法（1分）。 ②一、二两句以“水面平”、“明镜”、“照檐楹”等 写出了荷花池塘雨后幽美迷人的静态之美（1分）。三、 四两句用“忽起”、“垂杨舞”及垂杨叶上的雨滴被风 吹到荷叶上发出的“万点”声响等，表现了雨后池上的 一种动态之美（1分）。③本诗既写出了静态，又写出了 动态，动静结合，相映成趣，组成了一幅优美的雨后池 塘春景图（1分），表达了诗人悠闲怡然的心境（1分）。
试从“静”与“动”的角度对这 首诗进行赏析。
三、学以致用
•
兰溪棹歌
•
戴叔伦
• 凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。
• 兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。
一、明确概念
（一）概念
动静结合：诗歌常用的一种写景手法。就是对事物、
景物作动态、静态的描写，两者相互映衬，构成一种别 有意味的情趣。有以静衬动的，有以动衬静的，也有动 静互相衬托的。
（二）认知动静
诗人将动与静巧妙地统一在诗歌中，共同构成动人的意境。
下列诗句没有运用动静手法的一项是（ B ）
四、内容小结
• 运用动静结合手法的答题步骤：
1、明手法。 2、理运用：分别具体表述诗中所描绘的静景、动景。 3、析效果：在营造意境、突出主旨、表情达意方面
的作用。
五、练习
秋蕊香
张耒（lěi）
帘幕疏疏风透，一线香飘金兽。朱栏倚遍黄昏后， 廊上月华如昼。
别离滋味浓于酒，著人瘦。此情不及墙东柳，春 色年年如旧。
二、探究
雨后池上
刘攽(bān)
一雨池塘水面平， 淡磨明镜照檐楹。 东风忽起垂杨舞， 更作荷心万点声。
试从“静”与“动”的角度对这 首诗进行赏析。 （5分）
参考答案：①本诗采用了动静结合的手法（1分）。 ②一、二两句以“水面平”、“明镜”、“照檐楹”等 写出了荷花池塘雨后幽美迷人的静态之美（1分）。三、 四两句用“忽起”、“垂杨舞”及垂杨叶上的雨滴被风 吹到荷叶上发出的“万点”声响等，表现了雨后池上的 一种动态之美（1分）。③本诗既写出了静态，又写出了 动态，动静结合，相映成趣，组成了一幅优美的雨后池 塘春景图（1分），表达了诗人悠闲怡然的心境（1分）。
试从“静”与“动”的角度对这 首诗进行赏析。
三、学以致用
•
兰溪棹歌
•
戴叔伦
• 凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。
• 兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。
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虚实相生
“实”是指客观存在的实象、事实、实境。 “虚”是指知觉中看不见、摸不着的虚幻世 界和梦境等。一般情况下，“虚”包括三种 类型： 1.虚幻世界和梦境 2.想象和回忆是相反相成形成 强烈的对比，从而突出中心的；有时则是相辅 相成形成渲染烘托，从而突出中心的。
动静结合
就是在一种意境里描写动态与静态， 并且往往是以静为主，以动衬静的方 式（这里的“动”含动与声：如“鸟 鸣山更幽”“鸣”为声）。因此，动 静结合的写景手法，与衬托密切关联。
题海热身
雨后池上 刘攽(bān) 一雨池塘水面平， 淡磨明镜照檐楹。 东风忽起垂杨舞， 更作荷心万点声。 试从"静"与"动"的角 度对这首诗进行赏析。
艺术技巧/表达技巧/艺术手法：
修辞手法
表达方式
表现手法 结构技巧/艺术构思 语言色彩风格
修辞 手法
表 达 方 式 表 现 手 法 结构 技巧
比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、反复、 对比、设问、反问、顶真、互文、双关等。 记叙、描写、抒情、议论、说明
艺 术 技 巧
借景抒情、托物言志、虚实相生、衬托、对 比、联想、想象、化用典故、借古讽今、烘托、 渲染、比兴等。 统摄全篇、开门见山、曲笔入题、铺垫、伏笔、 照应、悬念、倒装、详略、承上启下（过渡） 卒章显志、首尾呼应、画龙点晴、先总后分、 扬抑结合、点面结合、层层深入、以景结情等。
答案：这首诗前两句实写江楼醉别，橘 柚飘香，江风骤雨。后两句虚写，由眼前情 景转为设想对方抵达遥远的潇湘愁听凄清的 猿啼的孤寂与愁苦的情景。虚实相生，烘托 出与友人分别时的惆怅悲凉的氛围，表达了 对友人不舍和牵挂之情。
描写
观察角度：远近、俯仰、高低等 感官角度：视觉、听觉、触觉、味觉、感觉 手法角度：正侧结合、动静结合、虚实结合、 点面结合、细节描写、白描工笔等
抒 情
直接抒情
景 －借景抒情、寓情于景 物－托物言志、借物抒情 事 （典故） － 借古讽今、借古抒怀
诗歌鉴赏
动静结合、虚实相生
学习目标
1、通过分析古诗鉴赏中“动静”“虚 实”类型题能说出其答题模式。 2、学会在实际操作中规范答题。
答 题 步 骤
先①分析“动与静”在诗句中分别写什么
②分析“动静” 关系：以静衬动、以动衬
静、动静结合。
③阐明“动静” 的表达效果（或作用）。 简言之：分动静+点关系+说效果
实战演练
秋蕊香
张耒（lěi)
帘幕疏疏风透，一线香飘金兽。朱栏倚遍黄昏 后，廊上月华如昼。
别离滋味浓于酒，著人瘦。此情不及墙东柳， 春色年年如旧。 上阕寓情于景，请从“动”与“静”的角度分 析景中包含了怎样的感情。 参考答案：上阕起首两句写微风使金兽炉中的 一线香烟袅袅飘动是动态描写；后两句写倚栏望远， 皓月流辉，是静态描写。上阕动静结合，以动衬静， 表现出主人公内心的孤寂、苦闷之情。
提醒一下——
1 、艺术手法的使用往往是 综合性的，但要分清主次。
2 、结合诗句分析要具体， 不能脱离诗句架空分析。 3 、总结概括力求准确，反 复筛选用词。
课 堂 小 结
1、结合诗句概括实景、 虚景（或动、静） 2、点关系 3、说效果（在突出主旨、 营造意境、表情达意方 面的作用）
巩固练习
送魏二 王昌龄 醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。 请从“虚实”关系的角度赏析这首诗。
答 题 步 骤
简言之：分虚实+点关系+说效果
实战演练
邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。
[注]冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日，朝廷里放假， 民间互赠饮食，穿新衣，贺节，一切和元旦相似。
请从“虚”和“实”的角度鉴赏全诗。
参考答案：诗的一二两句写冬至之日，诗人一个 人在客店里，抱着膝坐在灯前，只有影子与他相伴是 实写，表现其孤寂、思家之情。而三四两句 “家中 夜深坐”“说着远行人”等是虚写，是想象，想象家 里的人或许像我这样深夜坐着，在谈论着我这个“远 行人”，表现家中人也在想我。从而虚实结合，相辅 相成，突出表现了诗人孤寂之感，思家之情。
题海热身
除夜作 高适 旅馆寒灯独不眠， 客心何事转凄然。 故乡今夜思千里， 霜鬓明朝又一年。 •问:作者在表达感情时主 要运用了什么手法？请结 合全词内容具体说明。
参考答案：运用了虚实相生的手法。诗中的“实” 写诗人客居驿站思念家人，“虚”写诗人想象家 人深夜不眠，想念“我”这个远行之人,诗人借助 想象运用以虚写实的手法来表达深切的思家情怀。 ①结合诗句概括实景、虚景； ②点关系：虚实结合，虚实相生，以虚 衬实…… ③效果：前后对比，突出主旨、情感互相映 衬，烘托渲染情绪。
参考答案：一、二两句以"水面平"、"明镜"、"照檐 楹"等写出了荷花池塘雨后幽美迷人的静态。三、四 两句用"忽起"、"垂杨舞"及垂杨叶上的雨滴被风吹到 荷叶上发出的"万点"声响等，表现了雨后池上的一种 动态之美。诗既写出了静态，又写出了动态，以静显 动，又以动衬静，动静结合，组成了一幅雨后池塘春 景图。