幼儿园大班语言优质课国王生病了故事
幼儿园大班语言国王生病了优质教案【含教学反思】
幼儿园大班语言国王生病优质教案【含教学反思】一、教学内容本节课，我们选取《幼儿园大班语言》教材中《国王生病》这一故事章节。
该故事讲述一个关于国王生病，医生为其开出一系列奇怪药方故事，通过这一有趣故事，引导孩子们学会关心他人，培养他们同理心。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事主要情节。
2. 培养幼儿语言表达能力，提高他们听说能力。
3. 引导幼儿学会关心他人，培养同理心。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并表达出故事中同理心。
教学重点：通过故事学习，培养幼儿语言表达能力和关心他人品质。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、医生道具、国王道具、药方卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：我扮演医生，孩子们扮演国王，通过角色扮演，让孩子们亲身体验故事中情景。
2. 例题讲解（10分钟）：以故事挂图为辅助，详细讲解故事内容，引导孩子们关注国王生病时，医生和周围人关心和照顾。
3. 随堂练习（5分钟）：分组让孩子们扮演故事中角色，进行对话练习，提高他们语言表达能力。
4. 故事复述（10分钟）：邀请孩子们上台，用自己话复述故事内容，锻炼他们口头表达能力。
5. 主题活动（10分钟）：分组讨论：如果你是故事中医生，你会给国王开出哪些有趣药方？让孩子们发挥想象力，进行创作。
六、板书设计1. 故事《国王生病》2. 主要角色：国王、医生3. 重点词语：关心、同理心、药方4. 故事道理：学会关心他人，培养同理心七、作业设计1. 作业题目：给国王画一张有趣药方。
答案：孩子们可以根据自己想法，为国王设计一张独特药方，药方内容可以包括：跳舞、唱歌、玩游戏等。
2. 家庭作业：和爸爸妈妈一起复述故事，并讨论如何关心他人。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课，孩子们参与度较高，能够积极投入到故事情景中，但在引导他们表达同理心方面，还需加强。
2. 拓展延伸：（1）开展同理心主题活动，让孩子们学会站在他人角度思考问题。
幼儿园大班语言教案《国王生病了》含反思
幼儿园大班语言教案《国王生病了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材，具体章节为《国王生病了》。
内容详细描述了国王生病后，宫廷医生为其开出的一系列奇怪的治疗方法，以及国王在病愈过程中所经历的一系列趣事。
二、教学目标2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿关爱他人，学会分享的品质。
三、教学难点与重点难点：理解故事中的幽默元素，用语言表达出来。
四、教具与学具准备教具：故事挂图、PPT、国王头饰、医生工具箱等。
学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演国王，头戴国王头饰，向幼儿介绍自己生病了，引发幼儿对国王生病的关注。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示故事内容，让幼儿跟随故事发展，了解国王生病的过程和治疗经过。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿回答，如：“国王为什么会生病？”“医生给国王治病的办法有哪些？”等。
4. 故事讨论（10分钟）教师引导幼儿讨论故事中的幽默元素，如：“医生为什么要让国王穿那么多衣服？”“国王是怎样病愈的？”等。
5. 语言表达（5分钟）教师鼓励幼儿用自己的话讲述故事，培养幼儿的语言表达能力。
6. 互动环节（5分钟）教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演国王、医生等角色，重现故事场景。
六、板书设计1. 故事《国王生病了》2. 故事主要角色：国王、医生3. 重点词语：生病、治疗、关心、分享七、作业设计1. 作业题目：画一幅《国王生病了》的故事插图。
答案：幼儿根据故事内容，发挥想象力，画出国王生病时的场景。
2. 作业题目：用自己的话讲述故事《国王生病了》。
答案：幼儿回家后，向家长讲述故事内容，家长协助记录。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，观察幼儿对故事内容的理解程度，针对幼儿的反馈，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行“关爱家人，关心健康”的活动，让幼儿为家人制作健康卡片，提醒家人注意身体健康。
幼儿园大班语言精品教案《国王生病了》含反思
幼儿园大班语言精品教案《国王生病》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《国王生病》，主要讲述国王生病后，医生为其开出一系列奇怪药方趣味故事。
教学内容包括：故事梗概、词汇解析、语言表达和情感体验。
涉及教材章节：第三章第三节——趣味故事。
二、教学目标1. 理解故事内容，掌握故事中重点词汇和句子。
2. 培养幼儿语言表达能力，提高情感体验。
3. 引导幼儿学会关心他人，培养关爱同伴品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事中重点词汇和句子理解，以及情感体验。
2. 教学重点：培养幼儿语言表达能力和关爱同伴品质。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、PPT、医生道具、小药箱等。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用医生道具和小药箱，设置一个“小医院”，邀请幼儿扮演医生，为“生病国王”看病。
引导幼儿关注故事主题。
2. 故事梗概讲解（10分钟）通过PPT和故事挂图，详细讲解故事内容，引导幼儿关注故事中重点词汇和句子。
3. 例题讲解（10分钟）（1）为什医生会给国王开出这奇怪药方？（2）如果你是医生，你会给国王开出什样药方？4. 随堂练习（5分钟）请幼儿用画笔和画纸，画出自己心中“国王”和“医生”，并分享自己作品。
5. 语言表达训练（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中对话，提高语言表达能力。
6. 情感体验（10分钟）邀请幼儿分享自己在生活中关心他人经历，引导幼儿体验关爱他人快乐。
六、板书设计1. 故事国王生病2. 重点词汇：奇怪、药方、关心、关爱3. 重点句子：医生为什会给国王开出这奇怪药方？七、作业设计1. 作业题目：给生病国王写信，表达关心和祝福。
答案：亲爱国王，听说您生病，我很关心您。
希望您早日康复，我会为您祈祷。
2. 画一幅“我心中国王”或“我心中医生”，并简单描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、实践、讨论等多种形式，让幼儿掌握故事内容，提高语言表达能力。
2024年幼儿园大班语言教案《国王生病了》含反思
2024年幼儿园大班语言教案《国王生病了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《故事乐园》中的《国王生病了》。
该故事讲述了国王因为不重视身体健康而生病，在医生和家人的关爱下康复的故事。
详细内容包括：国王生病的原因、生病后的症状、医生的治疗方法、国王康复的过程。
二、教学目标1. 让幼儿了解健康的重要性，懂得关爱自己的身体。
2. 培养幼儿倾听、表达、阅读故事的能力。
3. 培养幼儿团结协作、关爱他人的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中国王生病的原因，以及医生的治疗方法。
2. 教学重点：培养幼儿关爱身体健康、关爱他人的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、医生玩具、国王玩偶、药品盒等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演医生，向幼儿介绍医生的职业特点，引导幼儿关注医生如何帮助病人。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过故事挂图，讲述《国王生病了》的故事，引导幼儿关注国王生病的原因、症状及治疗方法。
3. 随堂练习（10分钟）a. 教师提问，幼儿回答，巩固故事内容。
b. 分组讨论：如何关爱身体健康，预防生病。
4. 巩固环节（5分钟）a. 教师出示医生玩具和药品盒，让幼儿扮演医生，为国王治疗。
b. 教师评价幼儿的表现，给予鼓励。
b. 强调关爱身体健康、关爱他人的重要性。
六、板书设计1. 板书《国王生病了》2. 内容：a. 国王生病的原因：不重视身体健康b. 国王生病的症状：发烧、咳嗽、头疼c. 医生的治疗方法：按时吃药、多休息、注意饮食d. 关爱身体健康、关爱他人七、作业设计1. 作业题目：a. 回家后，向家人讲述《国王生病了》的故事。
b. 画出你心中的医生形象。
2. 答案：a. 故事内容见教材。
b. 开放性题目，无固定答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动的故事，让幼儿了解了健康的重要性，培养了关爱身体、关爱他人的意识。
幼儿园大班语言教案《国王生病了》含反思(1)
幼儿园大班语言教案《国王生病了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材，第十五章《有趣的故事》，详细内容为《国王生病了》。
该故事讲述了国王因为不重视身体健康，最终导致生病，并在医生的治疗下，认识到健康的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事的主要情节，理解健康的重要性。
2. 培养幼儿的语言表达能力，学会用完整的句子讲述故事。
三、教学难点与重点难点：让幼儿用完整的句子讲述故事，并理解健康的重要性。
重点：引导幼儿关注故事情节，学会表达自己的观点。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、医生工具箱、国王头饰等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演医生，进入教室，向幼儿询问身体情况，引导幼儿关注健康。
2. 故事讲解（10分钟）教师通过课件展示，生动形象地讲述《国王生病了》的故事，引导幼儿关注故事情节。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，引导幼儿思考国王为什么会生病，医生是如何治疗的。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组讨论，每组选一个代表回答问题，培养幼儿的语言表达能力。
5. 表演活动（10分钟）教师分发头饰，让幼儿分组表演故事情节，增强幼儿对故事的理解。
六、板书设计1. 故事《国王生病了》2. 关键词：健康、生病、医生、治疗3. 提问：国王为什么会生病？医生是如何治疗的？七、作业设计1. 作业题目：请你当一次小医生，为你的家人或朋友检查身体，并告诉他们如何保持健康。
2. 答案示例：我为妈妈检查身体，发现她最近咳嗽，我告诉她要多喝水，注意保暖。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，发现部分幼儿在表达观点时语句不够完整，需要在今后的教学中加强引导。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的方式3. 例题讲解和随堂练习的设计4. 表演活动的组织与实施5. 作业设计的针对性与实践性6. 课后反思与拓展延伸的深度详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点在于引导幼儿关注故事情节，学会表达自己的观点，并理解健康的重要性。
2024年幼儿园大班语言精彩教案《国王生病了》含反思
2024年幼儿园大班语言精彩教案《国王生病了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材的第五章《故事乐园》中的《国王生病了》。
该故事讲述了国王因为不注重健康饮食和运动，导致生病的故事。
详细内容包括：国王的日常生活习惯、生病后的反应、医生的建议以及国王改变生活习惯的过程。
二、教学目标1. 让幼儿了解健康饮食和运动的重要性。
2. 培养幼儿倾听、表达、合作的能力。
3. 培养幼儿关爱自己和他人的意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解健康饮食和运动对生活的影响。
四、教具与学具准备教具：故事课件、医生扮演道具、健康饮食和运动图片。
学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演医生，进入教室，询问幼儿是否知道如何保持身体健康，引发幼儿思考。
2. 例题讲解（10分钟）讲解故事《国王生病了》，引导幼儿关注国王的不良生活习惯，以及改变习惯后的变化。
3. 随堂练习（10分钟）a. 教师展示健康饮食和运动图片，让幼儿选择正确的生活习惯。
b. 分组讨论：如何帮助国王恢复健康？4. 小组合作（10分钟）每组设计一张宣传海报，展示健康饮食和运动的重要性。
5. 展示与评价（5分钟）各小组展示海报，教师和幼儿共同评价，选出最佳海报。
六、板书设计1. 故事《国王生病了》2. 健康饮食和运动图片3. 关键词：健康、饮食、运动、习惯七、作业设计1. 作业题目：设计一份健康饮食和运动计划，帮助国王恢复健康。
2. 答案：例：早餐：牛奶、鸡蛋、面包；午餐：蔬菜、瘦肉、米饭；晚餐：水果、瘦肉、面条。
运动：每天散步30分钟，做早操。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，幼儿对健康饮食和运动有了更深刻的认识，但在实际操作中，部分幼儿仍需加强。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和小组合作环节。
3. 作业设计。
一、教学难点与重点设定难点：让幼儿理解健康饮食和运动对生活的影响。
大班语言活动国王生病了教案【含教学反思】
大班语言活动国王生病了教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《故事与童话》中的《国王生病了》。
该故事讲述了一个国王生病后，宫廷医生开出的一系列奇怪药方，国王如何自己找到真正的治疗方法的故事。
详细内容包括：故事情节的介绍、角色分析、语言表达、道德观念等。
二、教学目标1. 理解故事内容，掌握故事中的角色特点及情节发展。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够复述故事及表达自己的观点。
3. 引导幼儿树立正确的道德观念，学会关爱他人，勇于承担责任。
三、教学难点与重点重点：故事情节的理解、角色特点的把握、语言表达能力的培养。
难点：道德观念的引导，让幼儿学会关爱他人，勇于承担责任。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、国王和医生的角色头饰、药箱等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请一位幼儿扮演国王，另一位幼儿扮演医生，进行角色扮演，引导幼儿关注国王生病的情况。
2. 故事讲解：播放故事课件，教师边讲解边引导幼儿关注故事中的角色、情节、语言表达等。
3. 例题讲解：讲解故事中的关键情节，引导幼儿分析国王和医生的行为，讨论他们的对错。
4. 随堂练习：分组讨论，让幼儿用自己的话复述故事，并讨论如何关爱他人，承担责任。
5. 互动环节：让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演，锻炼他们的语言表达能力。
六、板书设计1. 故事《国王生病了》2. 主要角色：国王、医生3. 故事情节：生病、药方、找病因、治愈4. 道德观念：关爱他人、承担责任七、作业设计1. 作业题目：画一幅故事情景的画，并用文字描述。
答案示例：画面中有国王、医生和药箱，文字描述为：“国王生病了，医生给他开了一个奇怪的药方。
国王通过自己的努力找到了真正的治疗方法。
”2. 作业要求：画面清晰，文字描述准确，能够表达故事情节和道德观念。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事《国王生病了》让幼儿学会了关爱他人、承担责任，但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保他们能够真正理解故事内涵。
幼儿园大班语言公开课教案《国王生病了》含反思
幼儿园大班语言公开课教案《国王生病了》含反思word版一、教学目标1. 了解故事内容，理解国王生病了的故事情节。
2. 能够参与角色扮演，发挥想象力和创造力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：通过故事，培养幼儿的想象力和创造力，以及关心他人的情感态度。
2. 教学难点：幼儿能够理解故事情节，并能够参与角色扮演。
三、教学准备1. 教学材料：故事课件、角色头饰、道具等。
2. 教学环境：宽敞的教室，足够的空间进行角色扮演。
四、教学过程1. 导入：教师向幼儿介绍故事的主题，引导幼儿思考国王生病了会发生什么事情。
2. 故事讲述：教师通过课件展示故事情节，引导幼儿观察和理解故事内容。
3. 角色扮演：教师组织幼儿分成小组，每组选择一个角色进行扮演，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
4. 情景互动：教师引导幼儿参与情景互动，培养幼儿的口语表达能力和交际能力。
5. 总结反思：教师引导幼儿总结故事情节，让幼儿表达自己的感受，并引导幼儿学会关心他人。
五、教学评价1. 教师观察幼儿在角色扮演中的表现，评价幼儿的想象力和创造力。
2. 教师观察幼儿在情景互动中的表现，评价幼儿的口语表达能力和交际能力。
3. 教师通过与幼儿的对话，了解幼儿对故事的理解和感受，评价幼儿的情感态度。
六、教学延伸活动1. 创意绘画：教师分发彩纸、水彩笔等绘画材料，引导幼儿发挥想象力，绘制故事场景或角色的服装道具。
2. 手工制作：教师指导幼儿制作故事中的角色头饰，提高幼儿的动手能力和创造力。
3. 角色表演赛：教师组织幼儿进行角色表演赛，鼓励幼儿大胆表现，培养幼儿的自信和勇气。
七、教学反思1. 教师回顾教学过程，总结教学成果，思考教学方法的有效性。
2. 教师分析幼儿在教学活动中的表现，发现幼儿的需求和问题，调整教学策略。
3. 教师关注幼儿的情感态度和行为变化，评估教学对幼儿的影响，不断提升教学质量。
八、家长沟通与反馈1. 教师通过家长会、家访等方式与家长沟通交流，分享幼儿在教学活动中的表现和进步。
幼儿园大班语言教案《国王生病了》含反思
幼儿园大班语言教案《国王生病了》一、教学目标知识目标通过本节课教学，使学生了解以下知识点：•理解故事情节，并表达故事中人物的心情。
•能够复述故事的主要情节，讲述故事的结局。
•了解生病的相关常识，知道应该如何预防传染病。
能力目标通过本节课教学，培养学生以下能力：•加强语言感知和表达能力，提高语言表达的能力，增强口头表述能力。
•提高记忆力和逻辑思考能力，加强团队协作能力，增加与他人沟通交流的能力。
情感目标通过本节课教学，培养学生以下情感态度：•培养学生的同情心、善良心，从而认识到照顾他人身体健康的重要性。
•培养学生的合作精神，体现团队合作意识。
二、教学准备教学资源•故事书《国王生病了》•幻灯片PPT（包括故事主要画面及教学要点）教学环境•宽敞明亮的教室•安静、舒适的阅读角落教学工具•拓展式音箱•一些简单的益智游戏三、教学过程步骤一：导入在上课前，老师把一段小视频带进教室，与孩子们分享有关“卫生习惯”。
步骤二：新的故事1.老师告诉孩子们今天要说一个故事《国王生病了》。
2.在开始讲故事前，请孩子们注意故事中人物的感觉和情绪，以便理解故事中的词汇。
3.老师使用PPT展示或口述故事，并向学生明确要求他们记录自己的思考过程。
4.在故事讲述过程中，老师不断引导学生思考并发表意见，鼓励学生讲出自己的想法。
老师可以提出以下问题：•谁是这个故事中最重要的角色呢？•为什么国王生病的时候，所有的人都很担心呢？•故事中国王为什么会生病了呢？•如果是你，你会怎样照顾生病的国王？步骤三：故事后1.老师可以提出以下问题让学生再次思考：•你最喜欢这个故事中的什么地方？•故事中国王最让你感动或者值得学习的是什么？2.带领学生设计类似节目，表演一下故事中关键的内容，可以邀请孩子们分成小组进行，以培养孩子们的思维能力、沟通与协作能力。
步骤四：拓展活动1.分组出题，由老师带领第一组出题，第二组回答，再由第二组出题，第一组回答。
2.设计小组游戏，例如：•站起来再坐下去，像感冒患者一样发出“喀咳”声。
幼儿园大班教案《国王生病了》含反思
幼儿园大班教案《国王生病了》含反思教案：《国王生病了》一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本教材《国王生病了》，讲述了国王因为不注意饮食和健康，结果生病了。
通过这个故事，让学生了解健康饮食和生活习惯的重要性。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，培养学生的阅读理解能力。
3. 培养学生学会关爱他人，培养学生的同理心。
三、教学难点与重点难点：让学生学会关爱他人，培养学生的同理心。
四、教具与学具准备教具：PPT、绘本、《国王生病了》相关图片。
学具：画纸、彩笔。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）通过PPT展示国王的图片，引导学生观察国王的表情和动作，引发学生对国王生病的好奇心。
2. 故事讲解（10分钟）教师用生动的语言讲述《国王生病了》的故事，引导学生关注国王生病的原因，以及国王在生病过程中的感受。
3. 分组讨论（5分钟）学生分组讨论，讨论如何帮助国王恢复健康，以及如何预防生病。
4. 实践环节（5分钟）学生用自己的方式（如绘画）表达故事内容，培养学生的动手能力和创造力。
六、板书设计板书设计如下：国王生病了原因：不注意饮食、生活习惯不好结果：生病七、作业设计1. 请学生画一画国王生病的过程。
答案：学生可以根据自己的理解，画出国王生病的过程，如国王不注意饮食、生活习惯不好，导致生病等。
2. 请学生写一篇关于如何关爱他人的短文。
答案：学生可以写一篇关于如何关爱他人的短文，如关心他人的身体健康、帮助他人解决问题等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事讲解、分组讨论、实践环节等方式，让学生了解健康饮食和生活习惯的重要性，以及关爱他人的意义。
在教学过程中，学生积极参与，表现出较强的学习兴趣。
但在分组讨论环节，部分学生表现出较强的依赖心理，需要在今后的教学中加以引导和培养。
重点和难点解析一、教学内容重点解析本节课的核心教学内容源自绘本教材《国王生病了》，讲述了国王因为不注意饮食和健康，结果生病了。
这个故事承载了丰富的教育意义，旨在引导学生关注健康饮食和生活习惯的重要性。
幼儿园大班语言优秀教案《国王生病了》及教学反思（精选3篇）
幼儿园大班语言优秀教案《国王生病了》及教学反思（精选3篇）幼儿园大班语言优秀《国王生病了》及篇1目标：1.了解不同形式的计划表，尝试用图加文的形式制作运动计划表，拓展阅读经验。
2.体验与同伴合作完成计划表的乐趣。
3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
准备：汉字卡片"星期一"至"星期日"，写有"星期一"至"星期五"中某一天的汉字纸条人手一张，写有幼儿经常进行的运动项目的字卡若干，水彩笔，读本人手一本，每组汇总用的大纸板。
过程：一、经验回忆医生给国王开出了一张什么处方?(教师根据幼儿的回答按顺序出示"星期一"至"星期日"的字卡，并和幼儿一起阅读。
)二、了解几种形式计划表的制作方法师幼一起阅读图画书，比较第3页的运动计划表与第18～19页的画面的异同。
教师根据幼儿的回答在相应汉字下面配上简单的图画。
例如星期一的下面是一座山，星期二的下面是一匹马，等等，了解计划表的几种制作方法(纯文字的或图文结合的)。
三、尝试制订每天的晨练计划1.我们每天在幼儿园也要锻炼身体，我们也来制订一张活动计划表好吗?2.平时我们都进行哪些锻炼呢?(跳绳、拍球、跑步、投沙包、打羽毛球、骑小车、攀爬、跳远等。
)3.(出示表示时间的纸条和表示运动项目的字卡)如果用字来制订活动计划表，你们觉得困难吗?有没有其他办法?(引导幼儿用图文结合的方法制订活动计划表。
)4.我们需要制订五天的活动。
每五人一组，每人制订一天的内容。
(幼儿在组内分工合作，每人想出一天的活动项目，用文字或图加文的方式表现出来，最后按时间顺序把纸条贴在大纸板上，组成一张完整的运动计划表。
)5.幼儿依次讲述、表演本组制订的运动计划表。
四、小结评比评选出一组最佳方案作为本班本周的活动计划，带领幼儿读一读、做一做这些运动项目。
大班语言活动国王生病了优质教案【含教学反思】
大班语言活动国王生病优质教案【含教学反思】一、教学内容在教学《国王生病》这一课时，我们将依托教材第五章节内容，详细讲解这一有趣故事。
该故事描述一个生病国王在医生治疗下，经历一系列荒诞有趣事件。
通过这个故事，学生可以学习到语言幽默感，同时也能锻炼他们听说读写能力。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，感受故事幽默风趣。
2. 培养学生听说读写能力，提高他们语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解故事中幽默元素，并能够运用到自己语言表达中。
2. 教学重点：培养学生听说读写能力，关注健康问题。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、音频等。
2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个自己生病故事，引导学生关注生病时感受和需求。
2. 讲解故事：展示故事课件，讲解《国王生病》故事，引导学生关注故事中幽默元素。
3. 例题讲解：挑选故事中经典语句，进行讲解和分析，让学生理解并学会运用。
4. 随堂练习：让学生分角色朗读故事，锻炼他们语言表达能力。
5. 小组讨论：引导学生分组讨论如何保持健康，分享各自生活习惯。
六、板书设计1. 故事《国王生病》2. 重点词汇：荒诞、幽默、健康、生活习惯等。
3. 故事梗概：国王生病，医生荒诞治疗，最终康复。
七、作业设计1. 作业题目：以《国王生病》为主题，编写一个类似幽默故事。
2. 答案示例：故事内容要包含生病人物、荒诞治疗方法以及康复过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动有趣故事，让学生在轻松愉快氛围中学习语言表达，关注健康问题。
但在教学过程中，要注意引导学生主动参与，提高课堂互动性。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集关于健康生活习惯，下节课与同学分享，以增强他们健康意识。
同时，开展“我是小医生”角色扮演活动，让学生在游戏中学习健康知识。
重点和难点解析一、实践情景引入为更好地引入课程内容，我会在课堂上讲述一个我亲身经历生病小故事，让学生能立刻感同身受，进入学习状态。
2024年幼儿园大班语言国王生病了教案【含教学反思】
2024年幼儿园大班语言国王生病了教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《国王生病了》。
具体内容包括：第一章《国王生病了》，详细讲述了一个关于国王生病后，王国里的小动物们纷纷前来探望，并用自己的方式为国王治疗病痛的故事。
二、教学目标1. 了解故事的主要情节，理解故事中的角色特点。
2. 学会使用故事中的词汇，并能用完整的句子表达自己的想法。
3. 培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用故事中的词汇，并能用完整的句子表达自己的想法。
2. 教学重点：理解故事的主要情节，感受故事中角色之间的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小动物手偶、词汇卡片、教学光盘。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演国王，模仿故事中的情节，讲述国王生病的过程，引导幼儿关注故事中的角色。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过故事挂图，详细讲解故事情节，引导幼儿学会使用故事中的词汇，并能用完整的句子表达自己的想法。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放词汇卡片，让幼儿模仿故事中的情节，进行角色扮演，巩固所学词汇。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿分成小组，讨论故事中自己最喜欢的小动物，并说明理由。
六、板书设计1. 故事《国王生病了》2. 关键词汇：生病、探望、治疗、关心、帮助3. 故事角色：国王、小动物们七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的故事角色，并用一句话描述它。
2. 答案示例：我最喜欢的小动物是兔子，因为它很可爱，还会跳得很高。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，发现部分幼儿在角色扮演时，语言表达能力较弱，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，与家长一起分享这个故事，并尝试用故事中的词汇进行家庭对话。
同时，家长可以引导幼儿关注生活中的类似情景，培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。
2024年幼儿园大班语言教案国王生病了
2024年幼儿园大班语言教案国王生病了一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《故事里的世界》，详细内容为《国王生病了》的故事。
通过讲述国王生病后，宫廷医生、大臣、士兵等纷纷前来献策，最终小厨师用一碗热腾腾的鸡汤治好了国王的病。
故事情节生动有趣，旨在培养幼儿的语言表达能力，激发他们的想象力。
二、教学目标1. 通过故事导入，使幼儿能够理解故事内容，把握故事情节，提高他们的语言理解能力。
2. 培养幼儿在集体中表达自己观点的勇气，提高他们的语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿在理解故事的基础上，学会表达自己的观点。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和关爱他人的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用故事课件，展示国王生病的情景，引导幼儿关注故事主题。
2. 故事讲述（10分钟）播放故事录音，让幼儿跟随录音一起听故事。
期间，教师观察幼儿的反应，适时暂停录音，引导幼儿讨论故事情节。
3. 例题讲解（10分钟）讲解故事中出现的词语和句子，如“宫廷医生”、“大臣”、“热腾腾的鸡汤”等，帮助幼儿理解词语含义。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的角色，进行语言表达练习。
5. 小组讨论（10分钟）让幼儿分组讨论：“如果你是故事中的小厨师，你会为国王做什么好吃的？”引导幼儿发表自己的观点。
教师带领幼儿一起回顾故事情节，强调关爱他人、乐于助人的品质。
六、板书设计1. 板书《国王生病了》2. 板书内容：故事角色：国王、宫廷医生、大臣、士兵、小厨师故事关键词：生病、献策、热腾腾的鸡汤、关爱、助人七、作业设计1. 作业题目：为国王设计一道美食，并画出来。
2. 答案示例：画一碗热腾腾的鸡汤，旁边写上祝福语。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在语言表达方面的进步，针对不足之处进行反思。
大班语言课国王生病了教案
大班语言优质课国王生病了教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《故事里的秘密》，详细内容为《国王生病了》这一故事。
通过讲述国王生病后，王国里的小动物们纷纷前来探望，并用自己的方式帮助国王恢复健康的故事，引导幼儿理解关爱他人、互相帮助的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的生词和短语。
2. 培养幼儿关爱他人、互相帮助的良好品质。
3. 提高幼儿的语言表达和想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事中生词和短语的理解与运用。
2. 教学重点：培养幼儿关爱他人、互相帮助的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、生词卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演国王，模仿故事中的情节，让幼儿猜测国王怎么了，从而引出故事主题。
2. 例题讲解（10分钟）讲述故事《国王生病了》，引导幼儿关注故事中的生词和短语，讲解其含义。
3. 随堂练习（5分钟）a. 教师提问，检验幼儿对故事内容的理解。
b. 让幼儿用故事中的生词和短语造句。
4. 板书设计（5分钟）教师在黑板上写出故事中的生词和短语，引导幼儿跟读。
5. 作业设计（10分钟）a. 作业题目：画一幅关于《国王生病了》的故事插图。
b. 答案：幼儿根据自己的理解，创作故事插图。
6. 课后反思及拓展延伸（10分钟）a. 让幼儿谈谈自己在生活中关爱他人、互相帮助的经历。
b. 布置家庭作业：回家后，与家长一起表演故事《国王生病了》，录制视频，下节课分享。
六、板书设计1. 故事《国王生病了》2. 生词和短语：关爱他人、互相帮助、探望、恢复、健康、感谢、友谊七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于《国王生病了》的故事插图。
2. 答案：幼儿根据自己的理解，创作故事插图。
八、课后反思及拓展延伸1. 让幼儿在课堂上分享自己的画作，引导幼儿关注关爱他人、互相帮助的重要性。
2. 家庭作业：与家长一起表演故事《国王生病了》，录制视频，下节课分享。
幼儿园大班语言公开课《国王生病了》教案
幼儿园大班语言公开课《国王生病了》教案幼儿园大班语言公开课《国王生病了》教案 1设计意图我班开展“自己的事情自己做”主题活动，我选取《国王生病了》这个幽默风趣的绘本故事进行教学，以幼儿情感和兴趣为依托，通过情趣化的教学环节，让幼儿懂得许多事情是需要亲自体验的，不能依赖别人，更不能让别人代替，而且要养成热爱运动的好习惯。
活动目标1．能根据画面大胆想象、推理和讲述故事内容，感知故事的幽默风趣。
2．能为国王设计第二轮运动计划，并进行故事创编。
3．养成喜欢运动的好习惯。
活动准备1．《国王生病了》PPT，故事录音，图夹文运动计划表，空白运动计划表，节奏欢快的音乐。
2．幼儿对体育运动项目有初步的了解。
活动过程1．解读运动计划表，自主表达。
(1)解读图夹文运动计划表。
师：今天，老师带来了一张图表，请小朋友看一看。
你看懂了什么，请你声音响亮地告诉大家。
(2)猜测故事内容。
师：原来这是医生为国王写的一张运动计划表，医生为什么要写这张运动计划表呢?(策略：大班幼儿对文字有过初步的接触，根据这一认知特点，活动的开始部分，呈现图夹文运动计划表．引导幼儿根据已有的经验表达自己的认知和理解，能激发幼儿对汉字的敏感性和解读图表的兴趣。
接着，让幼儿结合已有的生活经验猜测故事内容，体现了尊重幼儿的个性经验，更强调幼儿的主观体验和情感)2．逐幅观察画面，分段讲述。
(1)教师讲述故事的开始部分。
(2)观察PPT画面，讲述“星期一”到“星期三”的运动故事。
提问：二王子带国王去做什么运动了?国王会怎么说?三王子带国王去干什么了?国王会怎么说?(3)自主阅读绘本，推理讲述国王从周四到周六怎么运动的。
师：从星期四开始，由大臣们陪国王运动了。
国王会怎么运动呢?请小朋友自己从书中去寻找答案。
(4)猜测、想象故事结尾，感知故事的诙谐和幽默。
师：运动了一个月，不但国王的身体没有好转，就连皇宫里的人也都病倒了。
为什么会这样呢?小结：一开始，国王以为坐在轿子里看人家运动身体就能好起来。
大班语言优质教案《国王生病了》
大班语言优质教案《国王生病了》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《故事乐园》中的《国王生病了》。
该故事讲述了国王因为生活作息不规律，导致身体出现问题，在医生的建议下，改变了生活习惯，恢复了健康的过程。
详细内容包括：国王的生活习惯、生病的原因、医生的治疗建议以及国王的改变。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事情节。
3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解生活习惯对身体健康的影响。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、医生扮演道具、国王扮演道具。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演医生，与幼儿互动，询问他们是否知道国王生病的原因，引导幼儿关注生活习惯与身体健康的关系。
2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事课件，详细讲解故事内容，让幼儿跟随课件中的图片，理解故事情节。
3. 例题讲解（10分钟）4. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、画笔和彩泥，让幼儿分组扮演国王、医生等角色，用画笔和彩泥创作故事情节。
5. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己的创作过程，讨论如何养成良好生活习惯。
教师邀请幼儿分享本节课的收获，引导他们认识到生活习惯的重要性。
六、板书设计1. 故事《国王生病了》2. 关键词：生活习惯、健康、医生、改变3. 板书内容：故事情节流程图、生活习惯对身体健康的影响七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们画一幅关于“国王恢复健康”的画，并用自己的话描述画中的内容。
2. 答案示例：画面中，国王笑容满面，正在户外运动。
画面的背景是蓝天白云，表示国王已经恢复了健康。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动的故事，让幼儿认识到生活习惯对身体健康的影响，达到了教学目标。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行“生活习惯大调查”活动，让幼儿了解身边人的生活习惯，进一步培养他们的健康意识。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解生活习惯对身体健康的影响。
幼儿园大班教案《国王生病了》含反思
小朋友园大班教案《国王生病了》含反思【--大班语言教案】大班教案《国王生病了》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让小朋友能够大胆表达自己的想法，引导小朋友认真观看画面，理解故事内容，激发小朋友乐观运动的爱好，快来看看小朋友园大班《国王生病了》含反思教案吧。
活动目标：1、引导小朋友认真观看画面，理解故事内容。
2、鼓舞小朋友能够大胆表达自己的想法。
3、激发小朋友乐观运动的爱好。
4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简洁对话。
5、通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的力量。
活动预备：故事课件、《运动员进行曲》音乐、运动方案表等。
活动流程：活动氛围营造：播放《运动员进行曲》。
1、激发小朋友爱好，引出故事。
听到了这首乐曲我们小朋友想干什么呢？小朋友，你们喜爱运动吗？你喜爱什么运动呢？我们班上的小朋友都很喜爱运动。
假如一个人成天都不运动，他就会怎么样呢？[生病、发胖。
]从前有一个国王他由于不喜爱运动而生病了，后来怎么样了呢，让我们来听一个故事《国王生病了》。
2、理解故事内容。
讲到就这样过了一个月，问：（1）就这样过了一个月，小朋友你们猜猜看，你认为国王的病好了吗？（2）从周一到周五，他都做了哪些运动呢？[老师依据小朋友的回答逐一出示这些运动的图片，并让小朋友表演此项运动。
]（3）就这样做了一个月的运动，国王的病究竟好了没有呢？我们一起来边看电脑上的图片再听一次故事，请小朋友们听的时候认真观看电脑上的画面，看看国王在哪里，在干什么。
[看课件讲故事]讲到我每天都去运动啊，问：国王的病好了没有啊？[小朋友回答：没有。
]国王的病为什么没有好呢？[不需要小朋友现在回答]我们来看看他是怎么运动的？[逐一的看国王运动的课件]（1）找找看，国王在哪里？是谁在骑马啊？国王在干什么呢？（2）国王在干什么？谁在游泳？（3）是国王在打棒球吗？（4）是谁在慢跑？（5）你看，谁在做体操，国王在干什么？小结：原来呀国王没有运动只是看别人做运动，所以他的病没有好起来。
幼儿园优质课《国王生病了》教案（通用7篇）
幼儿园优质课《国王生病了》教案幼儿园优质课《国王生病了》教案（通用7篇）作为一名教学工作者，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的幼儿园优质课《国王生病了》教案，希望对大家有所帮助。
幼儿园优质课《国王生病了》教案篇1活动目标理解故事内容，大胆地表达自己对画面的观察心得和理解。
体会作品中蕴含的幽默情趣，懂得运动有益健康。
通过想象讲述、分析讨论、即兴续编等故事，发展幼儿的思维能力、想象力和语言表达能力。
让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
能简单复述故事。
教学重点、难点理解故事内容，大胆地表达自己对画面的观察心得和理解，从中体会作品中蕴含的幽默情趣，懂得运动有益健康。
活动准备大图书一本、每人一本小图书、词卡、自制皇冠一顶活动过程一、导入师头戴皇冠进入教室。
师：“老师今天有什么不一样呢？”生：“戴了一顶皇冠”。
师：“有谁才会戴皇冠呢？”生：“国王！”老师今天就给小朋友讲一个关于国王的故事。
二、师讲故事师出示大书《国王生病了》，介绍书名。
师一页一页地结合画面给幼儿讲故事。
三、设置悬念1、老师讲故事讲至17页“就这样过了一个月”。
a、组织幼儿讨论国王的病有没有好转。
（幼儿自由猜测）b、提问帮助幼儿回忆故事的主要内容国王在星期一、星期二、星期三、……都做了什么？（师将字卡贴在黑板上，并将内容以简笔画的形式画在黑板上，并出示相应的词语，如爬山、骑马、游泳等）让幼儿模仿国王运动计划中的运动项目。
四、揭开疑惑1、组织幼儿看大书至第17页一幅一幅讲述画面内容，鼓励幼儿细心观察画面，从中找到答案。
2、讨论看图的结果，引导幼儿说出国王的病为什么没好的真正原因。
师：你们从画面中发现了什么？你知道国王病没好的原因了吗？如果幼儿回答不出来，老师可以介入提问帮助幼儿理解。
师：国王是自己爬山、自己骑马吗？大臣们和王子在打球时，国王在干什么？慢跑和做体操时，国王在哪里？3、揭开疑惑，出示第18页，对照书中的答案。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
很久以前,有一位国王生病了。
他吃不下饭,也睡不着觉,整天躺在床上,什么事都不想做,当然
也不管理国家大事了。
于是,大臣们急忙请来医生替国王看病。
医生看了国王以后,对国王说:“尊敬的国王,您的运动太少了,所以觉得不舒服。
只要多多运动,您的身体就会好的。
”然后医生写了一张运动计划表给国王。
上面写着:星期一―――爬山;星期二―――骑马;星期三―――游泳;星期四―――打棒球;星期五―――慢跑;星期六―――做体操;星期天―――休息。
到了第二天,国王一大早就起床了。
他说:“快准备轿子,我要去运动啦!”为了国王的健康,皇后还命令王子和大臣们轮流陪国王做运动。
于是,星期一,大王子陪国王去爬山。
他们抬着国王爬呀爬,到了山顶上,国王在轿子里说:“山上的风景真美丽,我们下山去,再爬一遍吧!”星期二,二王子陪国王去骑马。
国王坐在轿子里又说:“马儿跑步的样子真好看,你们再多骑几趟吧!”到了星期三,三王子陪国王去游泳。
“游泳好像很舒服嘛,你们游到天黑再回家吧。
”国王坐在轿子里说。
星期四,大臣们一起陪国王打棒球。
国王又说了:“这个游戏看起来挺有趣的。
你们再玩一遍,再玩一遍。
”到了星期五,大臣们陪国王去慢跑。
大臣们跑了一圈又一圈。
星期六,轮到皇后亲自陪国王做体操了。
皇后带着大臣们做了一遍又一遍。
终于到了星期天,大家可以好好休息一天了!
就这样过了一个月,国王的身体不但没有好转,皇宫里的其他人也都病倒了。
国王就问医生:“怎么会这样呢?我天天都去运动啊!”医生听了哈哈大笑:“哈哈!不对,国王您总是坐在轿子里,身体根本没有真的运动嘛!其他的人是运动太多,所以累病了!”于是,国王把轿子留在了皇宫,和大家一起去爬山、骑马、游泳..当然,他每天傍晚还和皇后一起去散步。
不久,国王的身体真的变好了,每天都能精力充沛地处理国家大事了。