大班语言国王生病了
幼儿园大班语言教案《国王生病了》含反思
幼儿园大班语言教案《国王生病了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材，具体章节为《国王生病了》。
内容详细描述了国王生病后，宫廷医生为其开出的一系列奇怪的治疗方法，以及国王在病愈过程中所经历的一系列趣事。
二、教学目标2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿关爱他人，学会分享的品质。
三、教学难点与重点难点：理解故事中的幽默元素，用语言表达出来。
四、教具与学具准备教具：故事挂图、PPT、国王头饰、医生工具箱等。
学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演国王，头戴国王头饰，向幼儿介绍自己生病了，引发幼儿对国王生病的关注。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示故事内容，让幼儿跟随故事发展，了解国王生病的过程和治疗经过。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿回答，如：“国王为什么会生病？”“医生给国王治病的办法有哪些？”等。
4. 故事讨论（10分钟）教师引导幼儿讨论故事中的幽默元素，如：“医生为什么要让国王穿那么多衣服？”“国王是怎样病愈的？”等。
5. 语言表达（5分钟）教师鼓励幼儿用自己的话讲述故事，培养幼儿的语言表达能力。
6. 互动环节（5分钟）教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演国王、医生等角色，重现故事场景。
六、板书设计1. 故事《国王生病了》2. 故事主要角色：国王、医生3. 重点词语：生病、治疗、关心、分享七、作业设计1. 作业题目：画一幅《国王生病了》的故事插图。
答案：幼儿根据故事内容，发挥想象力，画出国王生病时的场景。
2. 作业题目：用自己的话讲述故事《国王生病了》。
答案：幼儿回家后，向家长讲述故事内容，家长协助记录。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，观察幼儿对故事内容的理解程度，针对幼儿的反馈，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行“关爱家人，关心健康”的活动，让幼儿为家人制作健康卡片，提醒家人注意身体健康。
幼儿园大班语言精品教案《国王生病了》含反思
幼儿园大班语言精品教案《国王生病》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《国王生病》，主要讲述国王生病后，医生为其开出一系列奇怪药方趣味故事。
教学内容包括：故事梗概、词汇解析、语言表达和情感体验。
涉及教材章节：第三章第三节——趣味故事。
二、教学目标1. 理解故事内容，掌握故事中重点词汇和句子。
2. 培养幼儿语言表达能力，提高情感体验。
3. 引导幼儿学会关心他人，培养关爱同伴品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事中重点词汇和句子理解，以及情感体验。
2. 教学重点：培养幼儿语言表达能力和关爱同伴品质。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、PPT、医生道具、小药箱等。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用医生道具和小药箱，设置一个“小医院”，邀请幼儿扮演医生，为“生病国王”看病。
引导幼儿关注故事主题。
2. 故事梗概讲解（10分钟）通过PPT和故事挂图，详细讲解故事内容，引导幼儿关注故事中重点词汇和句子。
3. 例题讲解（10分钟）（1）为什医生会给国王开出这奇怪药方？（2）如果你是医生，你会给国王开出什样药方？4. 随堂练习（5分钟）请幼儿用画笔和画纸，画出自己心中“国王”和“医生”，并分享自己作品。
5. 语言表达训练（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中对话，提高语言表达能力。
6. 情感体验（10分钟）邀请幼儿分享自己在生活中关心他人经历，引导幼儿体验关爱他人快乐。
六、板书设计1. 故事国王生病2. 重点词汇：奇怪、药方、关心、关爱3. 重点句子：医生为什会给国王开出这奇怪药方？七、作业设计1. 作业题目：给生病国王写信，表达关心和祝福。
答案：亲爱国王，听说您生病，我很关心您。
希望您早日康复，我会为您祈祷。
2. 画一幅“我心中国王”或“我心中医生”，并简单描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、实践、讨论等多种形式，让幼儿掌握故事内容，提高语言表达能力。
2024年幼儿园大班语言教案《国王生病了》含反思
2024年幼儿园大班语言教案《国王生病了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《故事乐园》中的《国王生病了》。
该故事讲述了国王因为不重视身体健康而生病，在医生和家人的关爱下康复的故事。
详细内容包括：国王生病的原因、生病后的症状、医生的治疗方法、国王康复的过程。
二、教学目标1. 让幼儿了解健康的重要性，懂得关爱自己的身体。
2. 培养幼儿倾听、表达、阅读故事的能力。
3. 培养幼儿团结协作、关爱他人的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中国王生病的原因，以及医生的治疗方法。
2. 教学重点：培养幼儿关爱身体健康、关爱他人的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、医生玩具、国王玩偶、药品盒等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演医生，向幼儿介绍医生的职业特点，引导幼儿关注医生如何帮助病人。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过故事挂图，讲述《国王生病了》的故事，引导幼儿关注国王生病的原因、症状及治疗方法。
3. 随堂练习（10分钟）a. 教师提问，幼儿回答，巩固故事内容。
b. 分组讨论：如何关爱身体健康，预防生病。
4. 巩固环节（5分钟）a. 教师出示医生玩具和药品盒，让幼儿扮演医生，为国王治疗。
b. 教师评价幼儿的表现，给予鼓励。
b. 强调关爱身体健康、关爱他人的重要性。
六、板书设计1. 板书《国王生病了》2. 内容：a. 国王生病的原因：不重视身体健康b. 国王生病的症状：发烧、咳嗽、头疼c. 医生的治疗方法：按时吃药、多休息、注意饮食d. 关爱身体健康、关爱他人七、作业设计1. 作业题目：a. 回家后，向家人讲述《国王生病了》的故事。
b. 画出你心中的医生形象。
2. 答案：a. 故事内容见教材。
b. 开放性题目，无固定答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动的故事，让幼儿了解了健康的重要性，培养了关爱身体、关爱他人的意识。
2024年幼儿大班语言活动教案及反思国王生病了
2024年幼儿大班语言活动教案及反思国王生病了一、教学内容本节课选自幼儿大班语言领域教材第四章《故事里的世界》，详细内容为《国王生病了》的故事。
通过讲述国王生病后，各种动物前来探望的情景，引导学生理解关爱他人、友善相处的道理。
二、教学目标1. 让学生能够理解故事内容，感受故事情节的趣味性。
2. 培养学生关爱他人、友善相处的情感。
3. 提高学生的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：引导学生理解关爱他人、友善相处的道理。
教学重点：让学生能够复述故事内容，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、动物手偶、国王玩偶。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演国王，讲述自己生病的情景，引导学生关心教师，引出故事主题。
2. 讲解故事（10分钟）教师使用故事挂图、动物手偶，生动形象地讲述《国王生病了》的故事。
3. 例题讲解（5分钟）提问：故事中都有哪些动物来探望国王？它们分别说了什么？引导学生回答，培养学生的语言表达能力。
4. 随堂练习（5分钟）学生分组，每组选择一个动物角色，用动作和语言表演故事情节。
5. 小结（5分钟）6. 创作环节（10分钟）学生用画纸、彩笔、剪刀等学具，创作一幅关于《国王生病了》的画作。
7. 展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，教师给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 故事《国王生病了》2. 故事角色：国王、兔子、猴子、小鸟、大象等动物3. 关键词：关爱、友善、表达、想象七、作业设计1. 作业题目：请你画一幅《国王生病了》的故事插图，并简单描述画面内容。
答案示例：画面中有国王、兔子、猴子、小鸟、大象等动物，它们围绕在国王身边，国王躺在床上，兔子拿着药碗，猴子拿着香蕉，小鸟在唱歌，大象在跳舞。
2. 作业要求：构图饱满，色彩鲜艳，描述清晰。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动的故事、有趣的实践活动，引导学生学会关爱他人、友善相处。
2024年幼儿园大班语言精彩教案《国王生病了》含反思
2024年幼儿园大班语言精彩教案《国王生病了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材的第五章《故事乐园》中的《国王生病了》。
该故事讲述了国王因为不注重健康饮食和运动，导致生病的故事。
详细内容包括：国王的日常生活习惯、生病后的反应、医生的建议以及国王改变生活习惯的过程。
二、教学目标1. 让幼儿了解健康饮食和运动的重要性。
2. 培养幼儿倾听、表达、合作的能力。
3. 培养幼儿关爱自己和他人的意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解健康饮食和运动对生活的影响。
四、教具与学具准备教具：故事课件、医生扮演道具、健康饮食和运动图片。
学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演医生，进入教室，询问幼儿是否知道如何保持身体健康，引发幼儿思考。
2. 例题讲解（10分钟）讲解故事《国王生病了》，引导幼儿关注国王的不良生活习惯，以及改变习惯后的变化。
3. 随堂练习（10分钟）a. 教师展示健康饮食和运动图片，让幼儿选择正确的生活习惯。
b. 分组讨论：如何帮助国王恢复健康？4. 小组合作（10分钟）每组设计一张宣传海报，展示健康饮食和运动的重要性。
5. 展示与评价（5分钟）各小组展示海报，教师和幼儿共同评价，选出最佳海报。
六、板书设计1. 故事《国王生病了》2. 健康饮食和运动图片3. 关键词：健康、饮食、运动、习惯七、作业设计1. 作业题目：设计一份健康饮食和运动计划，帮助国王恢复健康。
2. 答案：例：早餐：牛奶、鸡蛋、面包；午餐：蔬菜、瘦肉、米饭；晚餐：水果、瘦肉、面条。
运动：每天散步30分钟，做早操。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，幼儿对健康饮食和运动有了更深刻的认识，但在实际操作中，部分幼儿仍需加强。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和小组合作环节。
3. 作业设计。
一、教学难点与重点设定难点：让幼儿理解健康饮食和运动对生活的影响。
大班语言活动国王生病了教案【含教学反思】
大班语言活动国王生病了教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《故事与童话》中的《国王生病了》。
该故事讲述了一个国王生病后，宫廷医生开出的一系列奇怪药方，国王如何自己找到真正的治疗方法的故事。
详细内容包括：故事情节的介绍、角色分析、语言表达、道德观念等。
二、教学目标1. 理解故事内容，掌握故事中的角色特点及情节发展。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够复述故事及表达自己的观点。
3. 引导幼儿树立正确的道德观念，学会关爱他人，勇于承担责任。
三、教学难点与重点重点：故事情节的理解、角色特点的把握、语言表达能力的培养。
难点：道德观念的引导，让幼儿学会关爱他人，勇于承担责任。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、国王和医生的角色头饰、药箱等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请一位幼儿扮演国王，另一位幼儿扮演医生，进行角色扮演，引导幼儿关注国王生病的情况。
2. 故事讲解：播放故事课件，教师边讲解边引导幼儿关注故事中的角色、情节、语言表达等。
3. 例题讲解：讲解故事中的关键情节，引导幼儿分析国王和医生的行为，讨论他们的对错。
4. 随堂练习：分组讨论，让幼儿用自己的话复述故事，并讨论如何关爱他人，承担责任。
5. 互动环节：让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演，锻炼他们的语言表达能力。
六、板书设计1. 故事《国王生病了》2. 主要角色：国王、医生3. 故事情节：生病、药方、找病因、治愈4. 道德观念：关爱他人、承担责任七、作业设计1. 作业题目：画一幅故事情景的画，并用文字描述。
答案示例：画面中有国王、医生和药箱，文字描述为：“国王生病了，医生给他开了一个奇怪的药方。
国王通过自己的努力找到了真正的治疗方法。
”2. 作业要求：画面清晰，文字描述准确，能够表达故事情节和道德观念。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事《国王生病了》让幼儿学会了关爱他人、承担责任，但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保他们能够真正理解故事内涵。
大班语言优秀教案及教学反思《国王生病了》
《国王生病了》一、教学目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知国王生病后大臣们的不同表现。
2.培养幼儿的观察能力，激发幼儿对故事的兴趣。
二、教学重点1.故事内容的理解和讲述。
三、教学难点1.引导幼儿关注故事中大臣们的不同表现，学会分析、评价。
2.教育幼儿从故事中汲取保持健康的启示。
四、教学准备1.故事课件或图片。
2.画纸、画笔。
五、教学过程（一）导入1.邀请幼儿分享自己生病时的经历，引导幼儿谈论生病的感受。
2.提问：“你们知道国王生病了吗？国王生病后会发生什么事呢？”（二）故事讲述1.讲述故事《国王生病了》，引导幼儿关注故事中大臣们的不同表现。
2.讲述过程中，适时提问，引导幼儿思考：a.国王为什么会生病？b.大臣们是如何对待国王生病的？c.你们觉得哪个大臣的做法是对的？为什么？（三）讨论与分析1.邀请幼儿谈谈自己对故事中大臣们的看法，引导幼儿从故事中汲取保持健康的启示。
2.讨论如何保持健康的生活方式，如：规律作息、合理饮食、锻炼身体等。
（四）实践活动1.请幼儿分组，每组选一个代表扮演国王，其他幼儿扮演大臣。
2.模拟故事情节，让幼儿亲身感受国王生病时大臣们的不同表现。
1.请幼儿谈谈本次活动中的收获，引导幼儿认识到保持健康的重要性。
3.鼓励幼儿将所学内容运用到日常生活中，养成良好生活习惯。
六、教学反思1.故事讲述过程中，要注意引导幼儿关注细节，培养幼儿的观察能力。
2.在讨论与分析环节，要充分尊重幼儿的想法，引导幼儿从故事中汲取启示。
3.实践活动环节，要关注每个幼儿的参与情况，确保活动顺利进行。
4.教学活动中，要注重培养幼儿的良好生活习惯，为他们的健康成长奠定基础。
本次教学活动达到了预期的目标，幼儿在活动中学会了保持健康的生活习惯，也提高了他们的语言表达能力。
在今后的教学工作中，将继续关注幼儿的发展，为他们提供更多有益的活动。
重难点补充：（二）故事讲述在讲述国王生病时，引导幼儿观察国王的表情和动作，提问：“国王现在感觉怎么样？你们能模仿一下国王的样子吗？”当讲述到大臣们不同的建议时，可以停下来询问：“大臣们提出了很多不同的建议，你们认为哪个建议最有可能让国王好起来呢？为什么？”在国王尝试大臣们的建议时，提问：“国王按照大臣们的建议去做，他真的变得健康了吗？发生了什么事？”引导幼儿注意到国王并没有因为大臣们的建议而康复。
幼儿园大班语言教案《国王生病了》含反思
幼儿园大班语言教案《国王生病了》一、教学目标知识目标通过本节课教学，使学生了解以下知识点：•理解故事情节，并表达故事中人物的心情。
•能够复述故事的主要情节，讲述故事的结局。
•了解生病的相关常识，知道应该如何预防传染病。
能力目标通过本节课教学，培养学生以下能力：•加强语言感知和表达能力，提高语言表达的能力，增强口头表述能力。
•提高记忆力和逻辑思考能力，加强团队协作能力，增加与他人沟通交流的能力。
情感目标通过本节课教学，培养学生以下情感态度：•培养学生的同情心、善良心，从而认识到照顾他人身体健康的重要性。
•培养学生的合作精神，体现团队合作意识。
二、教学准备教学资源•故事书《国王生病了》•幻灯片PPT（包括故事主要画面及教学要点）教学环境•宽敞明亮的教室•安静、舒适的阅读角落教学工具•拓展式音箱•一些简单的益智游戏三、教学过程步骤一：导入在上课前，老师把一段小视频带进教室，与孩子们分享有关“卫生习惯”。
步骤二：新的故事1.老师告诉孩子们今天要说一个故事《国王生病了》。
2.在开始讲故事前，请孩子们注意故事中人物的感觉和情绪，以便理解故事中的词汇。
3.老师使用PPT展示或口述故事，并向学生明确要求他们记录自己的思考过程。
4.在故事讲述过程中，老师不断引导学生思考并发表意见，鼓励学生讲出自己的想法。
老师可以提出以下问题：•谁是这个故事中最重要的角色呢？•为什么国王生病的时候，所有的人都很担心呢？•故事中国王为什么会生病了呢？•如果是你，你会怎样照顾生病的国王？步骤三：故事后1.老师可以提出以下问题让学生再次思考：•你最喜欢这个故事中的什么地方？•故事中国王最让你感动或者值得学习的是什么？2.带领学生设计类似节目，表演一下故事中关键的内容，可以邀请孩子们分成小组进行，以培养孩子们的思维能力、沟通与协作能力。
步骤四：拓展活动1.分组出题，由老师带领第一组出题，第二组回答，再由第二组出题，第一组回答。
2.设计小组游戏，例如：•站起来再坐下去，像感冒患者一样发出“喀咳”声。
幼儿园大班语言优秀教案《国王生病了》及教学反思（精选3篇）
幼儿园大班语言优秀教案《国王生病了》及教学反思（精选3篇）幼儿园大班语言优秀《国王生病了》及篇1目标：1.了解不同形式的计划表，尝试用图加文的形式制作运动计划表，拓展阅读经验。
2.体验与同伴合作完成计划表的乐趣。
3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
准备：汉字卡片"星期一"至"星期日"，写有"星期一"至"星期五"中某一天的汉字纸条人手一张，写有幼儿经常进行的运动项目的字卡若干，水彩笔，读本人手一本，每组汇总用的大纸板。
过程：一、经验回忆医生给国王开出了一张什么处方?(教师根据幼儿的回答按顺序出示"星期一"至"星期日"的字卡，并和幼儿一起阅读。
)二、了解几种形式计划表的制作方法师幼一起阅读图画书，比较第3页的运动计划表与第18～19页的画面的异同。
教师根据幼儿的回答在相应汉字下面配上简单的图画。
例如星期一的下面是一座山，星期二的下面是一匹马，等等，了解计划表的几种制作方法(纯文字的或图文结合的)。
三、尝试制订每天的晨练计划1.我们每天在幼儿园也要锻炼身体，我们也来制订一张活动计划表好吗?2.平时我们都进行哪些锻炼呢?(跳绳、拍球、跑步、投沙包、打羽毛球、骑小车、攀爬、跳远等。
)3.(出示表示时间的纸条和表示运动项目的字卡)如果用字来制订活动计划表，你们觉得困难吗?有没有其他办法?(引导幼儿用图文结合的方法制订活动计划表。
)4.我们需要制订五天的活动。
每五人一组，每人制订一天的内容。
(幼儿在组内分工合作，每人想出一天的活动项目，用文字或图加文的方式表现出来，最后按时间顺序把纸条贴在大纸板上，组成一张完整的运动计划表。
)5.幼儿依次讲述、表演本组制订的运动计划表。
四、小结评比评选出一组最佳方案作为本班本周的活动计划，带领幼儿读一读、做一做这些运动项目。
幼儿园大班语言国王生病了教案【含教学反思】
幼儿园大班语言国王生病了教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《国王生病了》章节，详细内容包括：认识故事主人公，理解故事情节，学习故事中的新词汇，通过故事情境，培养幼儿的语言表达和情感体验。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，把握故事情节，提高幼儿的听说能力。
2. 培养幼儿对故事中人物情感的理解，提高幼儿的情感体验。
3. 通过故事学习，使幼儿掌握一定的新词汇，并能运用到日常生活中。
三、教学难点与重点教学难点：故事情节的理解，新词汇的掌握与运用。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和情感体验。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件，国王、医生、小动物等角色头饰。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演游戏，引导幼儿进入故事情境。
2. 讲解故事：播放故事课件，教师讲述故事，引导幼儿关注故事情节，理解故事内容。
3. 例题讲解：针对故事中的重点词汇和句子，进行讲解，让幼儿理解并掌握。
4. 随堂练习：分组进行角色扮演，让幼儿运用所学词汇和句子进行对话。
六、板书设计1. 故事《国王生病了》2. 重点词汇：生病、医生、照顾、感谢等。
3. 重点句子：例如“国王生病了，大家都很关心他。
”等。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于《国王生病了》的故事插图。
答案：幼儿根据自己的理解，画出故事中的场景和角色。
2. 作业题目：用故事中的词汇和句子，编写一段对话。
答案：教师给出情景，幼儿运用所学词汇和句子进行编写。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，分析优点和不足，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注家人和朋友的健康，学会关心他人。
组织幼儿进行家庭作业展示，提高幼儿的自信心和表达能力。
重点和难点解析1. 教学内容的把握；2. 教学目标的确立；3. 教学难点与重点的区分；4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习；5. 板书设计；6. 作业设计；7. 课后反思及拓展延伸。
大班语言活动国王生病了优质教案【含教学反思】
大班语言活动国王生病优质教案【含教学反思】一、教学内容在教学《国王生病》这一课时，我们将依托教材第五章节内容，详细讲解这一有趣故事。
该故事描述一个生病国王在医生治疗下，经历一系列荒诞有趣事件。
通过这个故事，学生可以学习到语言幽默感，同时也能锻炼他们听说读写能力。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，感受故事幽默风趣。
2. 培养学生听说读写能力，提高他们语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解故事中幽默元素，并能够运用到自己语言表达中。
2. 教学重点：培养学生听说读写能力，关注健康问题。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、音频等。
2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个自己生病故事，引导学生关注生病时感受和需求。
2. 讲解故事：展示故事课件，讲解《国王生病》故事，引导学生关注故事中幽默元素。
3. 例题讲解：挑选故事中经典语句，进行讲解和分析，让学生理解并学会运用。
4. 随堂练习：让学生分角色朗读故事，锻炼他们语言表达能力。
5. 小组讨论：引导学生分组讨论如何保持健康，分享各自生活习惯。
六、板书设计1. 故事《国王生病》2. 重点词汇：荒诞、幽默、健康、生活习惯等。
3. 故事梗概：国王生病，医生荒诞治疗，最终康复。
七、作业设计1. 作业题目：以《国王生病》为主题，编写一个类似幽默故事。
2. 答案示例：故事内容要包含生病人物、荒诞治疗方法以及康复过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动有趣故事，让学生在轻松愉快氛围中学习语言表达，关注健康问题。
但在教学过程中，要注意引导学生主动参与，提高课堂互动性。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集关于健康生活习惯，下节课与同学分享，以增强他们健康意识。
同时，开展“我是小医生”角色扮演活动，让学生在游戏中学习健康知识。
重点和难点解析一、实践情景引入为更好地引入课程内容，我会在课堂上讲述一个我亲身经历生病小故事，让学生能立刻感同身受，进入学习状态。
大班语言国王生病了教案(精选15篇)
大班语言国王生病了教案（精选15篇）大班语言国王生病了教案篇1活动目标：1、初步理解故事，仔细观察画面上人物的动作、表情，并能大胆讲述。
2、通过想象讲述、分析讨论、即兴仿编等与他人的互动合作，发展思维能力、想象力和语言表达能力。
3、感受故事幽默、滑稽的氛围，初步体验趣味阅读的快乐。
活动准备：1、物质准备：《国王生病了》ppt、故事cd、幼儿用书人手一本。
2、经验准备：平时看病的经验。
活动重点：引导幼儿初步掌握故事的主要情节，用清楚、连贯的语言进行表述。
活动难点：通过细致的观察图片，发现国王周一到周五的的运动内容。
活动过程：一、引出课题《国王生病了》。
1、出示ppt的首页，引导幼儿猜测，激发幼儿的兴趣。
师：今天老师带来了一个好听的故事，名字叫《国王生病了》。
封面上有谁？国王看上去什么样？你从哪里看出来的？（引导幼儿观察国王病怏怏的状态）2、出示扉页，引导幼儿认识轿子。
师：你们看看国王现在在哪里呀？他在轿子里干什么呢？（引导幼儿认识轿子，并为后面的故事做铺垫）二、欣赏ppt课件，熟悉故事趣味内容。
1、导读部分：观察ppt图片1～图片4。
①ppt图片1：哎呀！国王他怎么了呀？他在哪里呀？（幼儿根据看到的图片及自己的生活经验进行自由讲述。
）教师帮助幼儿归纳：国王生病了，一点力气都没有，只能躺在床上了。
②ppt图片2：丰富幼儿对生病的认知经验，引导幼儿猜测医生的说法。
师：医生给我们看完了病要开一张什么呀？（幼儿根据生活经验自由讲述）教师帮助幼儿归纳：医生会给我们开一张处方，这张处方上啊会有一些药，帮助我们恢复健康。
③ppt图片3：教师讲述处方内容。
教师语言指导：这个医生啊也给国王开了一张处方，上面写了些什么？（教师讲述处方内容）④ppt图片4：到了第二天,国王一大早就起床了。
他说:“快准备轿子,我要去运动啦!”师：谁来告诉我，国王要去干嘛？大臣们抬了什么东西？重点观察：国王要去运动了，可是他要轿子做什么呢？（引导幼儿猜测轿子的用途）2、自主阅读发现问题，讨论问题，交流观察所得。
大班语言活动国王生病了教案【含教学反思】
大班语言活动国王生病了教案教学背景大班儿童是3-6岁的幼儿，语言表达和听力理解能力在不断发展。
为引导幼儿学习语言，培养语言表达和交流能力，本次活动选取了“国王生病了”作为话题，帮助幼儿学习和运用基础词汇，提高自我表达能力。
教学目标1.能听懂、理解和回答“国王生病了”的问题。
2.能用简洁、准确的语言描述国王生病的症状。
3.能自由表达和交流关于国王生病的想法。
教学准备1.教师准备故事绘本《国王的病》。
2.准备幼儿喜欢的角色扮演道具，如丝带、花环、花裙、假面具等。
3.准备不同种类的幼儿教具，如医生用具、玩具病人等。
教学过程Step 1 导入教师介绍今天的学习话题——“国王生病了”，鼓励幼儿们参与讨论。
通过问一些开放性问题来切入话题，引导幼儿们逐渐理解什么是生病。
Step 2 阅读故事绘本教师大声朗读《国王的病》这个故事，引导幼儿们仔细观察故事中人物和环境，了解情节。
读完故事后，教师引导幼儿们谈谈自己的想法，开展小组讨论。
Step 3 角色扮演教师分发角色扮演道具，让幼儿穿上角色扮演的服装，分为医生、护士、花匠、王子、公主等角色。
教师扮演病人，让幼儿依讲话进行医学检查，这会帮助幼儿们深入理解国王生病的过程。
Step 4 手工制作教师组织幼儿动手制作一些与健康有关的手工制品，如彩虹果蔬拼图、药品涂色，这些舒适安静的活动有助于幼儿放松，享受在学习中放松落空的感觉。
Step 5 反思教师与幼儿一起对整个活动过程进行回顾，并提出一些批评用意见。
这个教学反思旨在加强体验学习的价值、增强幼儿的学习兴趣和能动性。
教学反思1.采用多元化的教学方式，如故事绘本、角色扮演、手工制作等。
在教学过程中，人人有发言机会，利用真实的情境，幼儿都很快成为了活动的主角。
2.关于活动的具体评估，需要和家长、教师、孩子一同进行，分享幼儿在本次活动中的表现、具体的收获，并提出一些改进的意见。
幼儿园大班语言教案《国王生病了》含反思
幼儿园大班语言教案《国王生病了》含反思前言语言是孩子在成长过程中的核心能力之一，也是日后学习、交往的基础。
因此，我们教育工作者应该注重幼儿语言能力的培养，提高他们的语言表达和理解能力。
本教案针对幼儿园大班，围绕儿童经典故事《国王生病了》展开语言教学。
教学目标1.学习故事《国王生病了》，了解故事情节、人物角色等。
2.学习和认读故事中的生词和常用词汇。
3.提高幼儿的语言表达和语音模仿能力。
4.培养幼儿的合作交流和沟通能力。
教学准备1.故事书《国王生病了》。
2.一张国王和医生的图片。
3.一副医生扮演道具。
教学过程1. 热身活动（5分钟）通过一些简单的语言游戏热身，引起幼儿的兴趣，同时也为故事的学习打下基础。
如：爱心递送、闪亮的字母等。
2. 故事讲解（15分钟）首先，用生动有趣的语言叙述故事《国王生病了》，自然引导孩子进入故事情境中，并介绍国王和医生两位主角。
然后，逐段讲述故事情节，让孩子们理解故事发展的脉络，明确主次情节及人物角色，鼓励孩子们发表自己的看法和观点。
例如：国王生病了，医生来看病，开了药，可国王没有好转。
•这个时候，孩子可以自由发表自己的看法，如：“为什么国王没好转呢？”或者：“医生为什么没看好？”最后，带领孩子们一起大声朗读故事内容，加强对故事主题的理解，同时也提高他们的语音模仿和语言表达能力。
3. 单词学习（10分钟）通过故事中的词汇教学，丰富孩子们的词汇量，提高他们的语言表达能力。
请孩子们跟着老师学习生词和常用词汇：•王国、国王、医生、病、药。
4. 角色扮演（15分钟）分组让孩子们扮演角色，模仿故事中的国王和医生，进行角色扮演活动。
此时，通过模仿不同的语音表达和语调，提高孩子们的语言能力，同时也增强合作交流与沟通能力。
5. 语言小游戏（15分钟）设计一些语言小游戏，让孩子们在游戏中练习语音、语法、词汇等各方面的语言表达能力，如：词语配对、语音朗读等。
6. 反思（5分钟）通过对活动的反思，孩子们可以深入思考故事中对于医学知识、情操教育等各方面的价值和意义。
幼儿园大班语言公开课《国王生病了》教案
幼儿园大班语言公开课《国王生病了》教案幼儿园大班语言公开课《国王生病了》教案 1设计意图我班开展“自己的事情自己做”主题活动，我选取《国王生病了》这个幽默风趣的绘本故事进行教学，以幼儿情感和兴趣为依托，通过情趣化的教学环节，让幼儿懂得许多事情是需要亲自体验的，不能依赖别人，更不能让别人代替，而且要养成热爱运动的好习惯。
活动目标1．能根据画面大胆想象、推理和讲述故事内容，感知故事的幽默风趣。
2．能为国王设计第二轮运动计划，并进行故事创编。
3．养成喜欢运动的好习惯。
活动准备1．《国王生病了》PPT，故事录音，图夹文运动计划表，空白运动计划表，节奏欢快的音乐。
2．幼儿对体育运动项目有初步的了解。
活动过程1．解读运动计划表，自主表达。
(1)解读图夹文运动计划表。
师：今天，老师带来了一张图表，请小朋友看一看。
你看懂了什么，请你声音响亮地告诉大家。
(2)猜测故事内容。
师：原来这是医生为国王写的一张运动计划表，医生为什么要写这张运动计划表呢?(策略：大班幼儿对文字有过初步的接触，根据这一认知特点，活动的开始部分，呈现图夹文运动计划表．引导幼儿根据已有的经验表达自己的认知和理解，能激发幼儿对汉字的敏感性和解读图表的兴趣。
接着，让幼儿结合已有的生活经验猜测故事内容，体现了尊重幼儿的个性经验，更强调幼儿的主观体验和情感)2．逐幅观察画面，分段讲述。
(1)教师讲述故事的开始部分。
(2)观察PPT画面，讲述“星期一”到“星期三”的运动故事。
提问：二王子带国王去做什么运动了?国王会怎么说?三王子带国王去干什么了?国王会怎么说?(3)自主阅读绘本，推理讲述国王从周四到周六怎么运动的。
师：从星期四开始，由大臣们陪国王运动了。
国王会怎么运动呢?请小朋友自己从书中去寻找答案。
(4)猜测、想象故事结尾，感知故事的诙谐和幽默。
师：运动了一个月，不但国王的身体没有好转，就连皇宫里的人也都病倒了。
为什么会这样呢?小结：一开始，国王以为坐在轿子里看人家运动身体就能好起来。
2024年幼儿园大班语言国王生病了教案【含教学反思】
2024年幼儿园大班语言国王生病了教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自教材《幼儿园大班语言活动手册》第四章“故事城堡”部分的“国王生病了”。
详细内容包括：认识故事角色，理解故事情节，学习故事中的新词汇和句型，通过故事学习礼貌用语和表达关心他人的方式。
二、教学目标1. 能够听懂并复述故事《国王生病了》，了解故事的主要情节和角色。
2. 学习并运用故事中的新词汇和句型，如“照顾”、“问候”等，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿关心他人、乐于助人的品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的新词汇和句型，能够运用到实际情景中。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、国王玩偶、医生玩偶、小床玩偶、药箱玩具等。
2. 学具：幼儿用书、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演医生，幼儿扮演国王，进行角色扮演游戏，引出故事主题。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示故事挂图，讲述故事《国王生病了》，引导幼儿关注故事中的新词汇和句型。
3. 随堂练习（10分钟）教师提问，幼儿回答，巩固故事内容。
同时，组织幼儿进行小组讨论，讨论如何关心他人。
4. 语言实践（10分钟）教师设计相关情景，引导幼儿运用故事中的新词汇和句型，进行语言实践。
六、板书设计1. 故事《国王生病了》2. 新词汇：照顾、问候、感谢等3. 句型：你怎么样？我很好，谢谢你。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅《国王生病了》的画，并写一段话描述画面内容。
答案：略2. 作业题目：用故事中的新词汇和句型，编一个关于关心他人的小故事。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《国王生病了》让幼儿学习到了关心他人的方式，但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予个别辅导。
课后可以组织相关的亲子活动，让家长参与进来，共同培养幼儿关心他人的品质。
同时，可以延伸至其他类似主题的故事，拓宽幼儿的知识面。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 语言实践的指导4. 作业设计的具体性和互动性5. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的确定在制定教学难点与重点时，应充分考虑到幼儿的认知发展水平和兴趣点。
大班语言《国王生病了》说课稿
大班语言《国王生病了》说课稿《大班语言〈国王生病了〉说课稿》一、说教材1.1教材分析《国王生病了》是一个富有教育意义的故事，适合大班幼儿学习。
这个故事以诙谐幽默的方式讲述了国王生病后，医生为他开出的特殊“运动处方”，然而国王却让大臣们代替自己运动，最终自己的病没有好，而大臣们却变得健康的故事。
故事内容简单易懂，情节有趣，能够吸引幼儿的注意力，同时蕴含着深刻的教育价值，如让幼儿了解健康需要自己亲身参与运动，不能依赖他人等。
1.2教学目标（1）认知目标：幼儿能够理解故事内容，知道健康需要自己亲身运动的道理。
（2）能力目标：通过故事讲述和讨论，提高幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
例如，幼儿能够用自己的话简单复述故事的主要情节，在讨论中能够清晰地表达自己的观点。
（3）情感目标：激发幼儿对运动的兴趣，培养幼儿积极参与运动的意识。
1.3教学重点（1）重点：帮助幼儿理解故事内容，明确健康与自身运动的关系。
例如，在故事中，国王没有亲自运动所以病没有好，而大臣们亲自运动变得健康，这一对比情节是理解重点。
（2）难点：引导幼儿深入思考故事背后的教育意义，如为什么国王让别人运动自己的病却不好，怎样才能真正获得健康等，并能将这种理解转化为实际生活中的行动意识。
这对于大班幼儿来说，从故事理解到生活应用有一定的难度。
二、说学情2.1大班幼儿的语言能力已经有了一定的发展，他们能够理解较为复杂的故事内容，并且可以用比较完整的句子表达自己的想法。
但是，他们对于抽象概念的理解还需要借助具体的事物和情境。
在《国王生病了》这个故事中，虽然情节有趣，但其中健康与自身运动的关系对于幼儿来说是一个相对抽象的概念。
所以在教学过程中，要通过多种方式，如生动的故事讲述、有趣的图片展示、实际的案例分析等，帮助幼儿理解。
2.2大班幼儿的注意力集中时间相对较长，但仍然容易被外界事物分散。
因此，在教学活动中要采用多样化的教学方法，如角色扮演、小组讨论等，以保持幼儿的注意力，提高他们的学习兴趣。
2024年幼儿园大班语言教案国王生病了
2024年幼儿园大班语言教案国王生病了一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《故事里的世界》，详细内容为《国王生病了》的故事。
通过讲述国王生病后，宫廷医生、大臣、士兵等纷纷前来献策，最终小厨师用一碗热腾腾的鸡汤治好了国王的病。
故事情节生动有趣，旨在培养幼儿的语言表达能力，激发他们的想象力。
二、教学目标1. 通过故事导入，使幼儿能够理解故事内容，把握故事情节，提高他们的语言理解能力。
2. 培养幼儿在集体中表达自己观点的勇气，提高他们的语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿在理解故事的基础上，学会表达自己的观点。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和关爱他人的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用故事课件，展示国王生病的情景，引导幼儿关注故事主题。
2. 故事讲述（10分钟）播放故事录音，让幼儿跟随录音一起听故事。
期间，教师观察幼儿的反应，适时暂停录音，引导幼儿讨论故事情节。
3. 例题讲解（10分钟）讲解故事中出现的词语和句子，如“宫廷医生”、“大臣”、“热腾腾的鸡汤”等，帮助幼儿理解词语含义。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的角色，进行语言表达练习。
5. 小组讨论（10分钟）让幼儿分组讨论：“如果你是故事中的小厨师，你会为国王做什么好吃的？”引导幼儿发表自己的观点。
教师带领幼儿一起回顾故事情节，强调关爱他人、乐于助人的品质。
六、板书设计1. 板书《国王生病了》2. 板书内容：故事角色：国王、宫廷医生、大臣、士兵、小厨师故事关键词：生病、献策、热腾腾的鸡汤、关爱、助人七、作业设计1. 作业题目：为国王设计一道美食，并画出来。
2. 答案示例：画一碗热腾腾的鸡汤，旁边写上祝福语。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在语言表达方面的进步，针对不足之处进行反思。
2024年大班语言标准教案国王生病了
2024年大班语言标准教案国王生病一、教学内容本节课选自2024年大班语言教材第三章《故事里秘密》，详细内容为“国王生病”。
通过讲述一个关于国王生病故事，引导学生们学习日常生活中礼貌用语，培养他们同理心，同时提高语言表达能力。
二、教学目标1. 让学生掌握故事内容，理解故事背后道理。
2. 培养学生们语言表达能力，能够复述故事。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生通过故事感受到关心他人重要性。
2. 教学重点：培养学生们语言表达能力，让他们能够复述故事。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、国王玩偶、医生玩偶、小药箱。
2. 学具：彩笔、白纸、画本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：我扮演国王，讲述自己生病故事，引导学生进入故事情境。
2. 例题讲解（10分钟）：（1）向学生提问：“你们知道什是生病？生病时候会怎样？”（2）讲解故事中礼貌用语，如：“请”、“谢谢”、“对不起”等。
（3）分析故事中人物关系，让学生解关心他人重要性。
3. 随堂练习（10分钟）：（1）让学生分角色扮演故事中角色，进行情景再现。
（2）邀请几名学生上台表演，展示他们语言表达能力。
4. 小组讨论（10分钟）：（1）故事中，谁关心国王？（2）你们在生活中是如何关心他人？六、板书设计1. 故事国王生病2. 主要人物：国王、医生、大臣、宫女3. 关心他人表现：问候、照顾、送礼物七、作业设计1. 作业题目：画出你关心他人场景，并用文字描述。
2. 答案示例：画面为一个孩子给妈妈倒水喝，文字描述为：“我给妈妈倒水喝，关心妈妈身体健康。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动故事，让学生感受到关心他人重要性，但在课堂实践中，部分学生参与度不高，需要我在今后教学中更加注重调动学生积极性。
2. 拓展延伸：（1）让学生回家后，向家人讲述今天学到故事，锻炼他们语言表达能力。
（2）鼓励学生在生活中多关心他人，将所学知识运用到实际中。
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大班语言国王生病了
大班语言：国王生病了
设计意图
健康的身体来自适当的运动，这是孩子从小就应当建立的一个正确观念。
为了培养幼儿良好的运动习惯，我借用图画书《国王生病了》设计了这个活动，告诉小朋友人需要运动，需要确确实实的运动，这样一个浅显易懂的道理。
主题虽然严肃，但内容风趣十足，令人轻松愉快。
同时，读本中的图文契合，有些内容意义不用文字说明而用图画传达，如国王和皇后一起做体操，国王对着皇后喊“一二一二”等等这些画面幽默风趣，进而增加了幼儿阅读的兴趣。
活动目标：
1、引导幼儿仔细观察画面，理解故事内容。
2、鼓励幼儿能够大胆表达自己的想法。
3、激发幼儿积极运动的兴趣。
活动准备：
故事、《运动员进行曲》音乐、运动计划表等。
活动流程：
活动氛围营造：播放《运动员进行曲》。
1、激发幼儿兴趣，引出故事。
听到了这首乐曲我们小朋友想干什么呢？
小朋友，你们喜欢运动吗？你喜欢什么运动呢？
我们班上的小朋友都很喜欢运动。
如果一个人整天都不运动，他就会怎么样呢？[生病、发胖。
]
从前有一个国王他因为不喜欢运动而生病了，后来怎么样了呢，让我们来听一个故事《国王生病了》。
2、理解故事内容
讲到“就这样过了一个月”，
问：（1）就这样过了一个月，小朋友你们猜猜看，你认为国王的病好了吗？
（2）从周一到周五，他都做了哪些运动呢？[教师根据幼儿的回答逐一出示这些运动的图片，并让幼儿表演此项运动。
]
（3）就这样做了一个月的运动，国王的病到底好了没有呢？我们一起来边看电脑上的图片再听一次故事，请小朋友们听的时候仔细观察电脑上的画面，看看国王在哪里，在干什么。
[看讲故事] 讲到“我天天都去运动啊”，
问：国王的病好了没有啊？[幼儿回答：没有。
]
国王的病为什么没有好呢？[不需要幼儿现在回答]
我们来看看他是怎么运动的？[逐一的看国王运动的]
（1）找找看，国王在哪里？是谁在
骑马啊？国王在干什么呢？
（2）国王在干什么？谁在游泳？
（3）是国王在打棒球吗？
（4）是谁在慢跑？
（5）你看，谁在做体操，国王在干什么？
小结：原来呀国王没有运动只是看别人做运动，所以他的病没有好起来。
假如你是国王，因为不运动而生病了，会怎么做呢？[学习句型：假如我是国王，我会跑跑步、跳远……]故事中的国王后来怎么样了呢？让我们把故事听完。
[看最后两幅画面听完故事。
]
教师：最后国王的病好了吗？[幼儿回答：国王的病终于好了。
]
教师小结：后来国王听医生的话，自己骑马、游泳、打棒球、慢跑、做体操，[看黑板上出示的国王运动的图片]通过自己运动，身体真的变好了。
问：听了《国王生病了》这个故事，故事中的国王通过运动治好了病，你懂得了什么？
（平时要适当运动，这样身体才会健康，不容易生病，还有自己的事情要自己做，别人是不能代替的。
）
3、指导幼儿制作运动计划表。
教师：在故事中医生给国王写了一张运动计划表，给国王安排了一周的运动，[教师出示国王的计划表，]医生给国王写的运动计划表是怎么安排的呢？计划表上面写了什么？带领幼儿按顺序阅读星期一至星期五，在星期一，医生给国王安排了什么运动？根据幼儿的回答在相应的星期下面贴上相应的运动图片，带领幼儿读一读医生写的运动计划表。
我们小朋友在幼儿园，每个星期一到星期五的晨间活动，老师也帮你们安排了不同的运动，现在我想请小朋友们自己来设计安排自己的晨间运动好吗？在每一桌上有一张计划表，在小篓子里有你们喜欢的运动图片，请小朋友们互相合作设计安排自己的一周晨间运动，要做到每一天的运动都不一样好吗？
4、尝试在表格中制作自己的《一周运动记录表》。
[播放轻音乐《茉莉花》。
] 幼儿设计好了，展示6组的运动计划表。
请每组派一个代表上来讲讲自己的运动计划表。
小朋友们合作设计的晨间运动计划表安排的都很好。
5、结束活动：“健美操表演”
我们幼儿园的老师们也很爱运动，我们来欣赏一下老师们跳的健美操，随着她们一起来运动一下吧。
附故事：国王生病了
国王生病了。
他吃不下饭，也睡不着觉，整天躺在床上，什么事都不想做，当然也不管理国家大事了。
大臣们急忙请来医生替国王看病。
医生看了说：“国王太少运动了，才会觉得不舒服。
多多运动，就会好了。
”医生写了一张运动计划表给国王。
上面写着（星期一骑马星期二游泳星期三打棒球星期四慢跑星期五做体操星期六星期天休息）第二天，国王一大早就起床：“快准备轿子，我要去运动啦！”为了国王的健康，皇后还命
令王子和大臣们轮流陪国王做运动。
星期一，大王子带国王去骑马。
“马儿跑步的样子真好看，再多跑几趟吧！”国王说。
星期二，二王子带国王去游泳。
“游泳好像很舒服嘛，游到天黑再回家吧”，国王说。
星期三，三王子陪国王打棒球。
“嗯！这个游戏看起来挺有趣的。
再玩一遍，再玩一遍”国王说。
星期四，大臣们陪国王去慢跑。
一圈又一圈。
星期五，皇后亲自带国王做体操了,一次又一次。
星期六星期天，终于可以好好休息了！就这样过了一个月，国王的身体却没有好起来。
国王就问医生：“怎么会这样呢？我天天都去运动啊！”医生听了哈哈大笑：“不对，国王您总是坐在轿子里，根本没有真的运动到身体嘛！”后来，国王把轿子留在了皇宫，和大家一起真的骑马、游泳、打棒球……每天傍晚，还和皇后一起去散步。
过了不久，国王的身体真的变好了，每天都能精神百倍地处理国家大事了！。