物质的三态,温度的测量 (2)

合集下载

八年级物理苏科版上册课时练《2.1 物质的三态、温度的测量》(含答案解析)(2)

答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。

２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。

亲爱的小朋友，你们好!经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。

相信你是最棒的！苏科版物理八年级上册《2.1物质的三态温度的测量》课时练一、单选题1．以下是小明对常见温度的认识，其中符合实际的是（）A．一个大气压下的冰水混合物为0℃B．人的正常体温约为37.5℃C．人感觉舒适的温度是40℃D．冬天，唐山市最低气温可达-30℃2．水以多种多样的形式与形态存在于自然界中，下列不是水的固态形式的是（）A．冰B．雨C．雪D．冰雹3．我国的低温超导科技研究居世界领先地位，目前最高的超导转变温度已达到-23℃，这个温度读作（）A．23度B．零下摄氏23度C．负23摄氏度D．摄氏负23度4．有四位同学进行“用温度计测水温”的实验操作，分别如图中A、B、C、D所示，其中正确的是（）A．B．C．D．5．0℃的冰和0℃的水相比较，下列说法正确的是（）A．0℃的水比0℃的冰温度高B．0℃的冰比0℃的水更冷C．0℃的水和0℃的冰的冷热程度一样D．0℃的水和0℃的冰的状态不一样，无法比较温度的高低6．体温计能准确到0.1℃，这是因为()A．体温计玻璃泡内的水银比一般温度计多B．体温计测量范围小C．体温计短D．体温计玻璃管内径很小，玻璃泡的容积比玻璃管的容积大得多7．关于使用温度计测量液体温度时的注意事项，下列说法错误的是（）A．使用前必须看清它的量程和分度值B．温度计的玻璃泡应全部侵入被测液体中C．温度计的玻璃泡侵入液体后立即读数D．读数时，视线要与温度计中液柱的液面相平8．在本次疫情中，体温计起到了重要的作用。

苏科版初中物理第二章物态变化教案

课题：一、物质的三态温度的测量（1）教学目标：【知识与技能】（1）了解物质三种状态的不同特征，会使用酒精灯。

（2）了解液体温度计的工作原理，会使用温度计测量温度。

（3）了解医用体温计的特点,会使用体温计。

（4）培养学生的动手能力和自学能力。

【过程与方法】（1）组织学生观察，感受水在固、液、气三种状态下的不同特征，利用语言将这些特征描述出来。

（2）组织学生使用温度计测量物体的温度，并认真分析、讨论、总结如何正确使用温度计。

【情感、态度与价值观】（1）通过实验培养学生严谨的科学态度和相互协作、友好相片的健康心理。

（2）培养学生爱护环境的意识。

教学重点、难点【重点】（1）使学生通过自己的探究与交流，学会使用酒精灯并归纳水的三态及特征。

（2）通过演示，使学生自己得出液体温度计的原理及构造。

（3）通过实验使学生自己总结正确使用温度计的方法。

【难点】温度计的正确使用方法。

课时安排： 2课时第一课时教学设计一、创设情境导入新课下面我们观看几幅画面：冰川、河流、云、雨、雾、露、霜、雪、雹等画面。

（播放多媒体）我们对上述画面并不陌生，它们有哪些共同特征呢？二、合作交流解读探究（一）观察水的三种状态及特征[做一做]按课本图形操作2—1，在烧杯中放入少许冰块，加热，直至烧干。

观察水的三种状态变化。

（学生活动）分组实验观察并完成课本上的表格。

状态形状（固定/不固定）体积（固定/不固定）固态固定固定液态不固定固定气态不固定不固定[提示]教师提醒学生注意发现问题。

进行指导，帮助学生进行探究，处理可能出现的问题。

（二）酒精灯使用时的注意点：（多媒体展示）a．绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精；b．绝对禁止用灯引燃另一只酒精灯；c．用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，不可用嘴去吹；d．用外焰加热。

[议一议]平时我们常会看到水在温度降低时结冰，而水温度升高时又会变成水蒸气，所以我们说水有三种状态，分别为固态（冰），液态（水）的气态（水蒸气）。

物质的三态温度的测量ppt 人教版优质课件优质课件

体温计
注意：使用前要拿着体温计把水银甩下去！
结构特点：玻璃泡和直玻璃管之间有一很细的细管。
体温计的结构和用法有什么特殊之处？
（1）
（2）用前要甩！
缩口！
作业１．查阅温室效应和热岛效应的有关资料
作业２．www.3 4
想一想？
观察下面和课本上图片，地球变暖给人们带来了什么影响？
结合课本图6-2、6-13、6-4回答
自然界的物质有几种状态？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
17 、您得相信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。 4 、不要把成功想得太遥远，有时候，它离我们很近，只是由于我们的疏忽而与它失之交臂。 8 、永远别渴望做个任何人都不得罪的人，有人反对，有人支持，然后自己做出决定才是精彩的人生。 13 、一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。 14 、不管你干什么，都会有两种结果：一种是笑话，一种是神话。如果你半途而废，只能成为别人眼中的笑话;但如果你成功了，你就变成她们眼中的神话。社会就是现实!要么不做，要么做好。 7 、生活中，虽然学习和工作很紧张，但是也应注意劳逸结合，经常磨快自己的“锯子”，以加快成功的步伐。没时间磨锯，就没有机会成功。 4 、工作上的烦恼，不要带回家，解决不了任何问题，带回来会平添更多烦恼。 10 、庸人的缺点就在于不能控制自己的感情，容易失去理智，而成功者则善于把握这个尺度，谨慎处事。 17 、您得相信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。 20 、新人新工作，要有新气象：工作要认真，遇事莫要慌，见人懂礼貌，微笑挂脸上，心态要摆正，前辈是榜样，听从领导话，虚心又自强，注意讲卫生，衣着要端庄。祝你早日适应工作，成为国家栋梁。

苏科版-物理-八年级上册-八年级上册2.1温度的测量 (二)学案

课题物质的三态温度的测量（二）学习目标：1、温度计的使用2、体温计的结构、测量范围和液面升降特点。

3、知道温室效应和热岛效应。

重点难点: 温度计的使用、解决不准确温度计的读数问题教学过程：一、揭示教学目标，导入新课二、提出问题，引导学生回顾自学情况。

1、测量温度计前，先观察要使用的温度计的和。

2、使用温度计时，温度计的玻璃泡应，待温度计的液柱后，在读数读数时视线应与温度计的液柱的。

3、体温计的玻璃管中装的液体是，它的测量范围是，分度值。

而温度计的测量范围是，分度值是。

三、探究新知：1、图中体温计示数为_______°C2、用一支原来示数为38℃的体温计，未经甩动便去测量一个正常人的体温，如果当时气温是35℃，那么测量后体温计的示数为（）A、38℃B、37℃C、36.5 ℃D、35℃3、关于体温计和常用的液体温度计的区别，下列说法中错误的是（）A、体温计与常用的液体温度计仅是长短不同而已B、体温计的玻璃泡与毛细管连接处的管径特别细，且略有弯曲，而常用的液体温度计设有这一结构C、使用体温计前需要用力甩，而常用的液体温度计不能甩动D、使用体温计测量体温前，可以离开人体后再读数，常用的液体温度计读数时不能离开呗测物体4、用温度计测量放在室温为25摄氏度的房间中一盆沸水的温度时，当温度计的水银面经过28摄氏度这一刻度是，温度读数表示的是（）A.房间里空气的温度B.沸水的温度C.温度计中水银的温度D.无法判断5、图为意大利物理学家伽利略制造的世界上第一支温度计。

它是由长颈玻璃瓶倒插在液体槽里构成的。

当外界温度改变时，可由玻璃管中的液面高低来标记温度。

那么下列说法中正确的是:（）A.当外界温度升高时，玻璃管中的液面升高;B.当外界温度降低时，玻璃管内液面降低;C.它是利用液体热胀冷缩的性质制成的;D.它是利用气体热胀冷缩的性质制成的.6、有一支刻度均匀但示数不准确的温度计，放在冰水混合物中显示2℃，放在沸腾的水中显示92℃。

八年级物理第2章《物态变化》考点梳理

八年级物理第2章《物态变化》考点梳理梳理·考点清单考点一物质的三态温度的测量1.物质的三态(1)物质的三态: 、、;(2)三态的特征:固态有一定的体积和形状，如书本、课桌等;液态有一定的体积，没有固定的形状，如水、酒精等;气态没有固定的体积和形状，如空气、氧气等.(3)物态变化:物质从一种状态转变为叫作物态变化.2.温度(1)温度的含义:表示物体的.(2)摄氏温度①单位: ，符号: ;②摄氏度的规定:把1个标准大气压下的温度规定为0℃，的温度规定为100℃.3.温度的测量(1)原理:利用测温液体的性质制成的.(2)温度计的使用测量前:应了解温度计的和;测量时:应使温度计的玻璃泡与被测物体，不能碰到和.读数时:待温度计示数后再读数;读数时温度计不能离开被测物体，视线要与温度计液柱的上表面.(3)体温计考点二汽化和液化(1)定义:物质的状态从态变为态的过程，汽化需要热量;(2)两种方式: 和;(3)实例:湿衣服晾干、额头擦酒精降温等.2.蒸发(1)定义:只在液体发生的汽化现象叫作蒸发，它在温度下都能发生.(2)影响因素:蒸发的快慢与液体的、和有关.3.沸腾(1)定义:在液体和同时发生的剧烈的汽化现象叫作沸腾.(2)条件:温度达到沸点、;(3)现象:水沸腾时形成的大量气泡不断上升、变大，到水面破裂开来.(4)沸点和气压的关系:气压越大，沸点越.4.液化(1)定义:物质由态变为态的过程，液化需要热量;(2)方法: 和.(3)实例:烧水时壶嘴的白气、雾和霾的形成等.考点三熔化和凝固1.熔化和凝固(1)熔化:物质从态变为态叫作熔化，熔化需要热量；(2)凝固:物质从态变为态叫作凝固，凝固需要热量.2.晶体和非晶体(1)晶体:有一定的熔化(或凝固)温度，这个温度叫作点(或点)，如冰、海波、石英、食盐、各种金属等.(2)非晶体:没有固定的熔点或凝固点，如石蜡、松香、玻璃、沥青等.3.熔化和凝固规律(1)熔化规律:晶体在熔化时，不断热，温度;非晶体在熔化时，不断热，温度.(2)凝固规律:液体在凝固成晶体时，不断热，温度；液体在凝固成非晶体时，不断热，温度.考点四升华和凝华1.升华(1)定义:物质由态直接变为态叫作升华，升华需要热;(2)实例:樟脑丸变小、冬天冰冻的衣服晾干、碘变成碘蒸气等.2.凝华(1)定义:物质由态直接变为态叫作凝华，凝华需要热;(2)实例:冬季的霜、窗户上的冰花、雾淞等.考点五水循环1.自然界中水循环伴随着水的物态变化过程.其中吸收热量的的三个过程是、、. 在这些物态变化过程中，水的能量要.放出热量的过程是、、.在这些物态变化过程中，水的能量要.2.如图所示，方框内是水处于三种状态时的名称，请根据箭头所示填写物态变化的名称和吸、放热的情况.突破·重点难点重难点一温度与温度计.例1 以下是小明估计的常见温度值，其中合理的是( )A.中考考场的室温约为50℃B.冰箱保鲜室中矿泉水的温度约为–5℃C.洗澡时淋浴水温约为70℃D.健康成年人的腋下体温约为37℃例2小强在用温度计测量烧杯中液体温度时读取了四次数据，每次读数时温度计的位置如图甲所示，其中正确的是;图乙是稳定时的温度计示数，那么液体的温度是℃.【技法点拨】(1)对于温度的估测:应熟记与自己日常生活息息相关的常见物体的温度值以及常见晶体的熔点、水的凝固点、沸点.要多注意日常积累.如人的正常体温为37℃，人感觉舒适的环境温度为20℃左右，人适宜的洗澡水温度是40℃左右，南京地区夏天的最高气温为40℃左右，冬天的最低气温是–10℃左右，中考考场的温度约为25℃.(2)对干温度计的读数:首先明确温度计的分度值是多少;然后看温度计液柱上表面在零刻线上方还是下方;最后从零刻度线开始数格，先数大格数，再数小格数，两者相加即是温度计的示数.若温度计的零刻度没标记，则让液柱变静为动来判断温度值是“零上”还是“零下”.若刻度值随液柱的升高而变大则为“零上”温度值，否则为“零下”温度值.重难点二物态变化的辨识及吸、放热的判断例3(2017·苏州)以下生活现象中属于汽化的是( )A.用电吹风吹干头发B.舞台上用干冰制造白雾C.冬天，冰冻的衣服能晾干D.夏天.打开冰柜门会看到冒“白气”例4(2018.盐城)下列事例中的物态变化属于放热现象的是( )A.从水中出来的人感觉冷B.河水中的冰逐渐消融C.放在衣柜的樟脑丸逐渐变小D.从冰箱取出的鸡蛋出现水珠【技法点拨】(1)物态变化的判断①明确物态变化前后物体所处的状态;②根据物态变化的定义确定物态变化的类型.(2)吸、放热情况的判断①根据物态变化判断:吸热的物态变化有:熔化、汽化、升华;放热的物态变化有凝固、液化、凝华;②根据物质前后状态的变化来判断:沿固态→液态→气态的方向变化是吸热过程;沿气态→液态→固态的方向变化是放热过程.(3)物质的三种状态和六种物态变化的辨识，以及吸、放热的情况，具体如图所示:重难点三物态变化图像例5 ( 2018·扬州)如图所示是甲、乙两种物质的熔化图像，用相同的加热装置同时加热，下列说法正确的是( )A. 0～4 min，甲比乙吸热多B. 4～8 min，甲不吸热C. 0～10 min，甲和乙内能不断增加D. 0～10 min，甲和乙温度不断升高【技法点拨】表1水的沸腾图像表2晶体和非晶体的比较重难点四生活现象的分析例6 ( 2017·荆州)下列说法正确的是( )A.夏天刚从游泳池里上来感觉冷是由于水蒸发放热B.在寒冷的北方不用水银温度计测量气温，是因为水银的凝固点较低C.汽车加油时应熄火是因为汽油在常温下易升华成汽油蒸气，汽油蒸气遇明火容易爆炸D.舞台上用干冰能制造白雾，是因为干冰升华吸热使水蒸气液化形成的探究·常考实验实验一观察水的沸腾特点本实验主要的考查点为:(1)测最仪器的选取:秒表和温度计;(2)组装器材的顺序:自下而上;(3)温度计的使用与读数;(4)缩短水沸腾时间的方法:加大酒精灯的火焰，选用初温较高的水，给烧杯加盖子，减少水量;(5)水开始沸腾的判定:观察到烧杯中水的内部有大量气泡产生，且在上升过程中体积逐渐变大，到达水面时气泡破裂;(6)沸腾前后气泡的特点(如图所示);(7)收集多组实验数据:排除偶然性;(8)绘制温度一时间图像;(9)根据表格数据或图像判断沸点;(10)根据沸点判断当地的大气压;(11)实验中产生的“白气”的状态及其成因;(“白气”是液态小水珠，是由水蒸气液化形成的);(12)水沸腾过程中温度与热量、内能之间的关系:吸收热量，温度不变，内能增大;(13)水沸腾后撤掉酒精灯观察现象:水没有立即停止沸腾，原因是水继续从石棉网上吸热.例1(2016·泰州)小明利用如图甲所示的实验装置观察水的沸腾.(1)组装器材时，应先固定图甲中的(选填“A”或“B”);(2)安装好实验器材后，为缩短实验时间，小明在烧杯中倒入热水，温度计示数如图乙所示，此时温度计的示数为℃;(3)在水温升高到90℃后，小明每隔1 min观察1次温度计的示数，记录在表中，直至水沸腾，如此持续3 min后停止读数;①在第7 min小明忘记记录数据，此时的水温应为℃;②小明观察到:沸腾时水中气泡的情形为图丙中(选填“C”或“D”)图;③请你根据表格中的数据，在图丁所示的坐标系中画出水沸腾前后温度随时间变化的图像.实验二探究固体的熔化特点本实验主要的考查点为:(1)测量仪器的选取:秒表和温度计;(2)实验器材的组装顺序:自下而上;(3)选用微小颖粒的固体:可以使温度计的玻璃泡与固体充分接触，使测量结果更准确;(4)石棉网的作用:使烧杯受热均匀;(5)水浴法加热:使固体受热均匀;(6)温度计的使用及其读数;(7)绘制温度—时间图像:根据图像判断晶体和非晶体、物质的状态，比较比热容的大小;(8)熔化过程中内能、温度和热盘的变化关系:晶体熔化过程中温度不变，吸收热量，内能增大，非晶体则温度不断升高，吸收热量，内能增大;例2( 2017·益阳)用如图甲所示的装里“探究萘熔化时温度的变化规律”，图乙、丙是萘熔化时温度随时间变化的图像.请回答下列问题：(1)根据图乙可知，萘的熔点约是℃;(2)乙图中CD段物质处于(选填“固态”“液态”或“固液共存状态”);(3)分析图乙可知，蔡在AB段状态的萘比热容(选填“大于”“等于”或“小干”)萘在CD段状态的比热容;(4)某同学在实验中发现萘熔化时恒温过程不明显(如图丙).出现这种现象的可能原因是(写出一种即可) .分类练习考点1 温度和温度计的使用1.( 2016·扬州)下列图中温度计使用正确的是( )2. ( 2017·苏州)如图，温度计示数是℃.考点2 判断物态变化类型及吸热、放热3. ( 2017·泰州)夏天，从冰箱中取出一瓶饮料，一会儿瓶外壁“出汗”了，该现象属于( )A.熔化B.液化C汽化 D.凝华4. ( 2018·南通)下列物态变化中，属于熔化现象的是( )5. (2018·淮安)下列现象中，由凝华形成的是( )A.初春，冰雪消融汇成溪流B.盛夏，烈日炎炎土地干涸C.深秋，清晨草地出现白霜D.严冬，寒风凛冽湖水结冰6. ( 2018·泰州)下列物态变化中，需要吸热的是( )A.初夏早晨，小草上结出的露珠B.隆冬时节，飘落的白雪C.深秋早晨，枫叶上蒙上的白霜D.初春，河面上的冰慢慢消融7. ( 2016·南通)科研人员发现，将一种合金液添加到两金属块之间，合金液固化后能把金属块连接起来，从而实现常温焊接.这种合金液发生的物态变化与下列现象相同的是( ) A.初春，薄雾缥缈 B.盛夏，夜深露重C.深秋，天降浓霜D.寒冬，滴水成冰8. ( 2017·淮安)随着人口和经济的快速增长，水污染日益加剧，因此污水净化具有重要的意义.如图所示为小明设计的太阳能净水器.在污水净化过程中发生的物态变化是( )A.先熔化，后凝固B.先汽化，后液化C先升华，后凝华D.先汽化，后凝固9. ( 2018·南京)下列现象对应的物态变化正确的是( )A.饮料杯中的冰块体积逐渐变小——液化B.冬天窗户玻璃上的冰花——凝固C.打开冰箱门时，门的附近出现“白气”——汽化D.冬天，冰冻的衣服也能晾干——升华10. (2017·镇江)如图所示，针筒中充满了气态乙醚，当向下压活塞时，会有液态乙醚出现，这是(填一种物态变化名称)现象，此过程(选填“吸收”或“放出”) 热量;使气态乙醚发生这种物态变化的另一种方法是温度.11. (2017·无锡)我国首架拥有完全自主知识产权的大型客机C919在上海浦东机场成功起飞.飞机装有无锡某企业生产的3D打印钛合金零件，3D打印技术就是在高能激光的作用下，钛合金粉末(选填“吸收”或“放出”)热量，(选填物态变化名称)成液态，然后成型.12. (2016·泰州)小明在观察“碘锤”中的物态变化之前，查阅资料得知:酒精灯外焰的温度约为800℃，碘的熔点为113.7℃，采用图中的两种方式加热，图甲中的碘顺粒吸热会(填物态变化名称，下同)，图乙中的碘颗粒吸热除了发生图甲中的物态变化外，还可能会;两种方式停止加热后，“碘锤”中的碘蒸气均会.考点3 探究水的沸腾实验13. (2018·泰州)某小组在“观察水的沸腾”实验中:(1)图(a)中甲、乙、丙三种读温度计的方式正确的是;(2)图(b)安装实验器材时，应按照(选填“自上而下”或“自下而上”)的顺序进行;(3)从实验数据可以看出，水的沸点是，由此可以判断此时大气压(选填“小于”或“大于”)一个标准大气压.为说明水沸腾过程中是否需要吸热，应，观察水是否继续沸腾;(4)小明和小红分别利用质量相等的水按图(b)装置同时进行实验，正确操作，却得出了如图(c)所示的两个不同的图线，原因可能是.考点4 固体熔化、凝固特点14. (2016·镇江)某同学做冰的熔化实验时，绘制了如图所示温度随时间变化的图像.则根据图像不能( )A.知道冰熔化时的温度B.判断出冰属于晶体C.求出冰熔化前的质量D.比较冰和水的比热容大小15. (2015·常州)市场上有一种“55℃保温杯”，外层为隔热材料，内层为导热材料，夹层间有“神奇物质”.开水倒入杯中数分钟后，水温降为55℃且能较长时间保持不变.“神奇物质”在55℃( )A.一定处于固态B.一定处于液态C.一定处于固、液混合态D.以上情况都有可能16. (2017·盐城)小明做“探究物质的熔化特点”实验时绘制出如图所示的图像，该物质是(选填“晶体”或“非晶体”)，图线中CD段物质处于态，此过程中物质(选填“吸收”或“不吸收”)热量.17. (2018·常州)小组同学探究“冰的熔化特点”，实验装置如图甲所示.(1)图乙中的温度计示数为℃.(2)小明绘制的温度–时间图像如图丙所示.由图丙可知:冰是(选填“晶体”或“非晶体”)，理由是;0～2 min升温比5～10 min快，原因是.(3)小明实验后，小华重新加冰、温水，也做了该实验，绘制的温度–时间图像如图丁所示，丙、丁图像的差异是因为小华在实验中(回答一点即可).考点5 物态变化综合题18.(2015·宿迁)如图是宿迁地区某天天气预报的信息图片，关于图片中信息的解释正确的是( )A.预报的最低气温读作“摄氏零下1度”B.全天气温不会高于2℃C.雪的形成过程中会放出热量D.雨的形成是汽化现象19. (2017·扬州)天气炎热，小明在吃冷饮时观察到一些现象下列分析正确的是( )A.将冷饮从冰箱里拿出时，感觉到“粘”手是凝固造成的B.包装盒外面的霜，是液化造成的C.打开冷饮包装纸，看到有“白气”生成是升华造成的D.吃再饮时感到凉爽，主要是凝华造成的参考答案梳理·考点清单考点一1. (1)固态液态气态(3)另一种状态2. (1)冷热程度(2)①摄氏度℃②冰水混合物水沸腾时3. (1)热胀冷缩(2)量程分度值充分接触容器壁容器底稳定相平(3 ) 35℃～42℃0.1℃可以考点二1. (1)液气吸收(2)蒸发沸腾2. (1)表面任何(2)温度表面积上方空气流动的快慢3.(1)内部表面(2)继续吸热(4)高4. (1)气液放出(2)降低温度压缩体积考点三1. (1)固液吸收(2)液固放出2.(1)熔凝固3. (1)吸不变吸升高(2)放不变放降低考点四1.(1)固气吸2. (1)气固放考点五1.熔化汽化升华增加凝固液化凝华减少2.如图所示突破·重点难点例1 D 例2 D -9例3 A 例4 D例5 C 例6 D探究·常考实验例1 (1)A(2)68(3)①99 ②C③如图所示例2 (1)80(2)液态(3)小于(4)萘的质量太小分类练习1.D2. 363. B4. D5. C6. D7. D8. B9.D10.液化放出降低11.吸收熔化12.升华熔化凝华13. (1)乙(2)自下而上(3)99 小于移去酒精灯(4)酒精灯火焰大小不同.14. C 15. D16晶体液吸收17. (1)-2(2)晶体熔化过程中温度保持不变(即有熔点) 冰的比热容比水小(3)加入冰的质量较大(或温水温度较低)18.C 19.A。

2.12 温度的测量

实验室温度计如何使用呢？
使用前：
（1）先判断待测物体的温度，然后选择一支合适的温度计；
（2）观察量程和认清分度值；
常见的温度计有实验室温度计、家用寒暑表与体温计。
阅读书上“温度计的使用”
实验室温度计、家用寒暑表、体温计
板块
教师活动
学生活动
教学准备
教学反思
新
课
教
学
二
使用中：
（1）玻璃泡与被测物体充分接触，不能接触容器底和壁；
适应了热水的感觉冷，适应了冷水的感觉热。
感觉不可靠。
用温度计。
玻璃泡、测温液体、刻度、（字母C）
阅读书“信息快递”
看到液柱在细管中上升，液体受热膨胀了。
三杯冷、热、温的水
演示温度计
学生温度计一人一支
板块
教师活动
学生活动
教学准备
教学反思
新
课
教
学
一
再把手松开，又看到什么现象？说明了什么？
根据这两次实验，我们能总结出温度计测量温度的道理吗？
苏科版新课程八年级物理（上）教案集
课题：2.1物质的三态温度的测量（二）
时间：2温度计的结构、原理；
2、掌握使用温度计的正确方法；
3、会进行简单的温度计计算。
板块
教师活动
学生活动
教学准备
教学反思
新
课
引
入
同学们今天听天气预报了吗？谁可以告诉我今天的气温？
（2）要待示数稳定后再读数；
（3）读数时，
玻璃泡仍须与被测液体接触；
视线与液柱的上表面相平。
（俯视结果偏大；
仰视结果偏小。）
两人一组测量水的温度，互相监督对方是否正确使用了温度计。

江苏省高邮市车逻初级中学八年级物理上册 2-1 物质的三态温度的测量教案(2) 苏科版

复备栏 2-1 物质的三态温度的测量教案（2）教学目标：1．了解体温计工作原理、构造，量程、分度值。

2．了解温室效应、热岛效应特点及其危害，如何减小温室效应、热岛效应的影响；教学重点：了解体温计工作原理、构造，量程、分度值。

教学难点：了解体温计工作原理、构造，量程、分度值。

教学方法：自学法，交流讨论法。

教学过程一、情景导学：二、目标定学：三、预习探学：四、自学和交流助学：(一)观察体温计（每个小组发放2-3支体温计）1.工作原理、构造，量程、分度值。

2．体温计与实验用温度计什么不同？3.体温计在使用时要注意什么？(二)阅读P31-32 《温室效应》《热岛效应》1．温室效应是怎样产生的？有哪些危害？如何减弱其影响？2．热岛效应是怎样产生的？如何减弱其影响五、总结提学：想一想：在本节课学习中，我还有哪些疑问？通过本节课的学习，我还想解决哪些新问题？六．达标检学见《同步练习P31 基础练习1。

.5.6.7.课后作业：1．给体温计消毒，下列方法可行的是（）A．放入沸水中煮 B．放入温水中泡 C．用酒精棉花擦洗D．在酒精灯上烧2．（2010内江）如图2-9所示是某同学用体温计测热水温度（70℃左右）的示意图。

请你指出他在实验中的错误：（1）____________________________；（2）____________________________；（3）____________________________。

3．一支读数是℃的体温计，不经过甩，先后测甲、乙、丙、丁四人的体温，他们的真实体温分别是℃、℃、℃、℃，经测量温度计的读数：甲的读数是乙的读数是丙的读数是丁的读数是4．（2010某某）某年全球流行甲型H1N1流感，患上这一流感后第一症状就是发热，因此要用到体温计测量体温。

如图2-1所示是体温计和实验室常用温度计，请简要说出它们在构造或使用上的三个不同点：（1）；（2）；（3）_______________________________________。

物质的三态变化与温度的有关测量知识点总结

一对一授课案教师：学生: 日期：星期：时段：课题物质的三态温度的测量学习目标与分析通过观察感受水在固、液、气三种状态下的不同特征，能用自己的语言将这些基本特征描来列举自然界和日常生活中的各种不同状态的物质。

学会使用酒精灯。

2、了解液体温度计的工作原理，学会使用温度计测量温度，能说出生活环境中常见的温度值尝试对温室效应、热岛效应等发表自己的见解，增强环保意识。

学习重点1、通过对水三态观察，学习用科学的语言归纳表述三态的特征。

2、通过阅读说明书掌握温度计的使用，培养学生的科学素质。

学习方法讲练结合学习内容与过程教师分析与批改知识点预习：（4）等温度计的系数稳定后再进行读数（5）取出温度计（6）整理器材体温计（见书后与常用温度计的区别）寒暑表常用的温度计实验室常用的温度计光测温度计气体温度计（讲解）伽利略温度计（讲解）【阅读】课本33—34页温室效应、热岛效应【例题1】摄氏温度把的温度规定为O℃，把1标准大气压下的温度规定为100℃。

如下图所示，温度计示数是：图1 ；图2图3 ；图4 ；图5 。

图2【例题2】用温度计测液体的温度有以下几种说法：①使用前应先观察它的量程和认清分度值；②测量时使温度计的玻璃泡与被测液体充分接触；③读数时应在温度计的示数稳定后读数；④读数时温度计的玻璃泡不一定留在被测液体中。

其中正确的是（）A．①②③④ B．①③ C．②④ D．①②③【例题3】下列是用温度计测量水的温度的实验步骤，请你将正确的实验顺序填写在横线上A. 取出温度计B．让温度计的玻璃泡和水充分接触C. 选择量程合适的温度计，观察它的分度值D．估计被测水的温度E．观察温度计的示数【例题4】图8是某同学用体温计测热水温度(70℃左右)的示意图。

请你指出他在实验中的错误：（1）____________________________；（2）____________________________；（3）____________________________；【例题5】以下温度最接近25℃的是（）A．冰水混合物的温度 B．人的正常体温C．人感到舒适的房间温度 D．泉州盛夏中午的室外温度【例题6】一支读数是的体温计，不经过甩，先后测甲、乙、丙、丁四人的体温，他们的真实体温分别是，经测量温度计的读数：甲的读数是乙的读数是丙的读数是丁的读数是。

2、物态变化概念

第2章《物态变化》考点一物质的三态温度的测量1、物质的三态(1)特征：固态有一定的体积和形状；液态有一定的体积，没有固定的形状；气态没有固定的体积和形状。

(2)物态变化：物质从一种状态转变为另一种状态。

2、温度(1)温度的含义：表示物体的冷热程度。

(2)摄氏温度：①单位：摄氏度，符号：℃；②规定：把1个标准大气压下冰水混合物的温度规定为0℃，水沸腾时的温度规定为100℃。

3、温度的测量(1)温度计的原理：利用测温液体热胀冷缩的性质制成的。

(2)温度计的使用：测量前：应了解温度计的量程和分度值；测量时：应使温度计的玻璃泡与被测物体充分接触，不能碰到容器壁和容器底；读数时：待温度计的示数稳定后再读数，读数时，温度计不能离开被测物体，视线应与温度计液柱的上表面相平。

(3)体温计量程：35℃～42℃；分度值：0。

1℃；可以离开人体读数。

4、实验考点：(1)器材安装：自下而上；(2)酒精灯：外焰加热；(3)石棉网的作用：使烧杯均匀受热。

(4)酒精灯开始加热时，物体升温较慢，原因：石棉网吸收了一部分热量。

考点二汽化和液化1、汽化的方式：蒸发和沸腾。

2、蒸发(1)定义：只在液体表面发生的汽化现象叫作蒸发，在任何温度下都能发生，液体蒸发时会吸热。

(2)影响因素：蒸发的快慢与液体的温度、液体的表面积和液面上方空气的流速有关。

3、沸腾(1)定义：在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象，液体沸腾时需要吸热，但温度保持不变。

液体沸腾时的温度叫作沸点。

(2)条件：温度达到沸点、继续吸热；(3)气泡：（自下而上）沸腾前变小，沸腾时变大；(4)沸点和气压的关系：气压越大，沸点越高；(5)测量工具：秒表和温度计；(6)缩短水沸腾时间的方法：选用初温较高的水，给烧杯加盖，减小水的质量；(7)水沸腾后撤掉酒精灯，停止加热，观察现象：水没有立即停止沸腾，原因是石棉网的温度高于水的沸点，水可以继续吸热；4、液化(1)方法：降温和压缩体积。

2024秋八年级物理上册第2章物态变化第一节物质的三态温度的测量教案2(新版)苏科版

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5. 课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对物质三态的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于物质三态的短文或报告，以巩固学习效果。
六、学生学习效果
1. 理解物质三态（固态、液态、气态）的基本概念和特性，以及它们之间的相互转化规律。学生能够通过实验观察和数据分析，深入理解物质在不同状态之间的转变过程，并掌握相关的科学术语。
2. 掌握温度测量的基本原理和方法。学生能够了解温度计的工作原理，学会正确使用温度计进行测量，并能够解释温度对物质状态的影响。
在行为习惯方面，学生需要具备良好的学习习惯和实验操作习惯。学生需要能够按时完成作业，积极参与课堂讨论和实验操作。同时，学生需要能够遵守实验操作规程，注意实验安全。
对于本节课的学习，学生的知识、能力和素质将直接影响他们的学习效果。具备较好的知识基础和能力水平的学生能够更好地理解和掌握本节课的内容，而具备良好的团队合作意识和交流沟通能力的学生能够更好地参与实验和讨论，提高学习效果。同时，具备良好的学习习惯和实验操作习惯的学生能够更好地完成实验任务，提高学习效率。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的知识、能力和素质的差异，采取适当的的教学方法和策略，以满足不同学生的学习需求，提高他们的学习效果。
（1）水在0°C到100°C的过程中，其状态如何变化？
（2）水在0°C到100°C的过程中，其温度如何变化？
答案：
（1）水在0°C到100°C的过程中，其状态由固态变为液态。

第二章物态变化一、物质的三态温度的测量第2课时

第二章物态变化一、物质的三态温度的测量第2课时1.下面关于常用液体温度计的使用方法中,正确的是()A.测量前要先甩一甩温度计，然后再进行下一次的测量B.测量液体温度时，将温度计放入待测液体中应立马读数C.测量液体温度时，温度计得玻璃泡要完全浸没在液体中D.读数时为求准确，应把温度计从液体中拿出来仔细观察2.下列关于温度计的使用说法错误的是()(第2题)A.甲图中测液体温度时，温度计的玻璃泡应全部浸入待测液体中B.乙图温度计读数时，视线要沿B的方向C.使用丙图体温计测体温时，先要用手拿着体温计上端用力向下甩D.使用丙图体温计测体温前，要用沸水对其进行消毒3.体温计能准确到0.1℃,这是因为()A.体温计玻璃泡内的水银比一般温度计多B.体温计测量范围小C.体温计短D.体温计玻璃管内径很小，玻璃泡的容积比玻璃管的容积大得多4.一位年轻的护士在忙碌中用同一支体温计连续测了甲、乙、丙三人的体温,中途没有将水银甩回玻璃泡内,结果三人的体温都是39.3℃，有关三人真实体温下列说法正确的是()A.三个人体温一定都是39.3℃B.三个人中有只有一人体温是39.3℃C.乙、丙两人的体温一定都低于39.3℃D.甲的体温一定是39.3℃5.在炎热的夏天，将一支普通温度计和一支体温计放在窗台同一位置，记录从早到晚一天中温度计示数T随时间t变化的图像如图所示（实线表示体温计，虚线表示普通温度计），不可能正确的是()A. B. C. D.6.如图所示温度计的示数分别为：甲________℃；乙_________℃；丙：_________℃.（第6题）答案1.C解析：体温计测量前要先甩一甩，然后再进行下一次的测量，常用液体温度计不需要这样做，故A错误；测量液体温度时，应把温度计放入液体中待其示数稳定后再读数，故B错误；测量液体温度时，温度计的玻璃泡要浸没在液体中，故C正确；读数时不能将玻璃泡离开被测液体读数，故D错误.2.D3.D解析：体温计和常用温度计相比，体温计内径很细，而下端的玻璃泡则很大，使得有微小的温度变化，即吸收很少的热量，管中水银上升的高度会非常明显，所以可以测量的更为精密，而不是因为体温计玻璃泡内的水银比一般温度计多、体温计测量范围小、体温计短等因素.4.D解析：由题知，用同一支体温计连续测了甲、乙、丙三人的体温，结果三人的体温都是39.3℃.由于先测甲的体温说明甲的体温是39.3℃；中途没有将水银甩回玻璃泡，就用来测量乙和丙的体温，结果显示体温都是39.3℃，说明乙和丙的体温可能小于或等于39.3℃，否则示数将大于39.3℃.故D正确，A、B、C错误.5.D解析：从早到晚一天中气温变化是先升高，再降低，普通温度计放在窗台上，其示数变化是先升高后降低，体温计的示数只上升不下降，故不可能正确的是D，故D符合题意，A、B、C 不合题意.6.-4℃；92℃；36.5℃。

苏科版物质的三态温度的测量教案

苏科版物质的三态温度的测量教案第二章物态变化第一节物质的三态温度的测量一.教学目的1.能区别固、液和气三种物态和描述三态的基本特征;2.学会使用酒精灯;二.教学重点、难点1.液体温度计的工作原理的探究及使用2.温度计的读数三.教学过程1.复习上章部分概念检查2.新课讲授(1)物质的三种状态及特征阅读信息快递“酒精灯的使用”，了解酒精灯的使用方法及注意点.让学生举例：自然界与日常生活中的一些不同状态的物质(2)温度计原理和构造温度计的原理:利用测温液体热胀冷缩的性质;温度计的构造:玻璃外壳、毛细管、玻璃泡、刻度及温标;摄氏度的规定:以通常情况下冰水混合物的温度为0度,以标准大气压下水沸腾时的温度为100度.(3)温度计的使用观察温度计的量程和分度值; 将温度计的玻璃泡与被测量的物体充分接触; 当温度计的示数稳定后再读数,读数时,温度计仍须和被测物体接触; 读数时,视线要与温度计中液柱的上表面相平.3.课堂练习:(1)常用温度计是利用液体____________性质制成的。

“-8℃”的正确读法是_________。

(2)阅读“生活、物理、社会”后回答，“温室效应”、“热岛效应”的成因是什么？为减少这些效应的负面影响，你有哪些建议或措施？通过讨论，形成正确的价值取向，增强环保意识。

(3)课后www题目.4.巩固、小结：让学生根据本节课内容及方法，将零碎的知识系统化、结构化。

四.布置作业课题名称：一、物质的三态温度的测量本课题总课时数1本节课课时数1课要求知识与能力1、了解物质三种状态的不同特征，会使用酒精灯。

2、了解液体温度计的工作原理，会使用温度计测量温度。

3、培养学生的动手能力和自学能力。

过程与方法1、培养学生的观察分析、提出问题的能力。

2、初步培养学生的创造性思维和创造能力。

情感、态度与价值观1、培养学生严谨的科学态度和相互协作、友好相处的健康心理。

2、培养学生爱护环境的意识。

重点温度计的原理和正确使用方法。

苏科版物理八年级上册同步练习：第二章第1节物质的三态温度的测量(二)

第1节物质的三态温度的测量（二）一、填空题1．如图所示是小明同学用温度计测量水温时的操作情况，请指出操作中的三处错误：(1)_________________________________________________；(2) _________________________________________________；(3)_________________________________________________．2．2009年全球流行甲型HIN1流感，患上这种流感后第一症状就是发热，因此要用体温计测量体温．如图所示是体温计和常用温度计，请简要说出它们在构造和使用上的三个不同点．(1)______________________________________________________________________；(2) ______________________________________________________________________；(3)______________________________________________________________________．3．在使用温度计测液体的温度时，请按照正确的顺序，把下列步骤重新排列_________ _______________．a．观察温度计的量程b．把温度计的玻璃泡全部浸入被测液体c．选取合适的温度计d．待温度计的示数稳定后再读数e．认清温度计的分度值f．从被测液体中取出温度计g．估计被测液体的温度4．热从温度高的物体传到温度低的物体，或者从物体的高温部分传到低温部分，这种现象叫做热传递，发生热传递的唯一条件是存在_______．当_______越大时，热传递进行得越快．二、选择题5．体温计在每次使用前都必须进行消毒处理，给体温计消毒的恰当方法是( ) A．用自来水反复冲洗几次B．放在酒精灯火焰上烧片刻C．用开水煮一段时间D．用酒精棉球擦一擦6．下列关于温度的描述中符合实际的是( )A．发高烧时人体温度可达40℃B．冰箱冷冻室的温度为10℃C．饺子煮熟即将出锅时温度为50℃D．加冰的橙汁饮料温度为-20℃7．用温度计测量放在室温为25℃房间中一盆沸水的温度时，当温度计的水银面经过28℃这一刻度时，温度计读数表示的是( )A．房间里空气的温度B．沸水的温度C．温度计中水银的温度D．无法判断8．某同学取出一支示数为39.6℃的体温计，没有将水银甩回玻璃泡而直接测量自己的体温．若他的实际体温是36.6℃，则测出来的体温是( )A．36.6℃B．39.6 0C C．38.6℃D．76.20C9．小丽测量烧杯中热水温度时，将热水倒人另一烧杯中很少，然后像图中所示的那样去测量和读数，她这样做被小宇找出了一些错误，但有一条找得有点问题，请你把它挑出来( )A．不应倒入另一烧杯，这会使温度降低B．水倒得太少，温度计玻璃泡不能完全浸没C．读数时，视线应该与刻度线相平，而不应斜视D．应该将温度计取出读数，而不应该放在水中读数10．严冬，湖面上结了厚厚的冰，但冰下面鱼儿仍在游动．为了测出冰下水的温度，徐强同学在冰上打了一个洞，拿来一支实验室温度计，用下列四种方法测水温，正确的做法是( )A．用线将温度计拴牢从洞中放入水里，等较长时间后从水中提出，读出示数B．取一塑料饮水瓶，将瓶拴住从洞中放入水里，水灌满瓶后取出，再用温度计测瓶中水的温度C．取一塑料饮水瓶，将温度计悬吊在瓶中，再将瓶拴住从洞中放入水里，水灌满瓶后待较长时间，然后将瓶提出，立即从瓶外观察温度计的示数D．手拿温度计，从洞中将温度计插入水中，待较长时间后取出立即读出示数11．一杯热水放在桌上越来越凉，下列图像中能表示其温度T随时间f变化关系的是( ) 三、简答题12．寒冷的冬天，温室里鲜花盛开，这是因力温室的玻璃允许太阳的热辐射通过却阻止室内热量和水分的散发，从某种意义上说，地球也是一个大温室，大气层的对流层中水汽、二氧化碳等气体允许太阳的热辐射通过，却阻止地表热量的散发，从而使地表温暖湿润．但是，现在的对流层中二氧化碳的含量增加明显，引起了全球平均气温上升，即“温室效应”．请你举例谈谈温室效应可能导致哪些变化，结合实际谈一谈如何控制温室效应．13．小丽家住市中心，奶奶嫌城市夏天太热而不住她家，这激发了她探究城乡温差原因的兴趣，她利用双休日时间和同学们一起在中午同一时刻测量了各个测试点的气温，并以此绘制出如图所示的“区域一温度”坐标图．(1)从图中你发现_______的温度比较高，这种现象我们称为“城市热岛效应”．(2)请结合图中数据以及你的经验，找出一个造成热岛效应的原因：______________．(3)如何减少城市环境的热污染，请你提出一条合理化建议：____________________．14．热力学温度用T表示，单位是开尔文，简称开(K)，热力学温标和摄氐温标的换算关系是T＝t＋273．当热力学温度为0开时，叫绝对零度，此时所有分子都停止运动．由这段文字介绍我们可以知道：(1)一个标准大气压下冰水混合物的温度为_______K，水沸腾的温度为_______K．(2)把10℃的铜块投入283K的一杯水中，它们之间_______发生热传递．（会／不会）(3)所有分子都停止运动时的温度为_______℃．(4)每1开的大小与1℃的大小_______．（相同／不同）参考答案1．(1)温度计的玻璃泡与杯底接触了(2)读数时，温度计的玻璃泡离开了被测液体(3)读数时，视线没有与温度计中的液柱的上表面相平2．(1)量程不同：常用温度计是o～100℃，体温计是35～42℃(2)分度值不同：常用温度计是1℃，体温计是0.1℃(3)体温计上有缩口，常用温度计无缩口(4)常用温度计读数时不能离开被测物体，体温计读数时可离开人体(5)常用温度计使用前不用甩，体温计使用前要用力甩（任选三个即可）3．g c a e b d f 4．温度差温度差5．D 6．A 7．C 8．B9．D 10．C 11．D12．“温室效应”使原有的平衡失调，会导致冰川融化，海平面上升，地表水分蒸发加快，加剧土地荒漠化，引起气候变化，影响农作物收成等．可采取植树造林、开发和使用新能源、减少煤等燃料的使用量等措施．13．(1)市中心(2)①市中心多是水泥道路和建筑物，升温快②城市汽车排放尾气多(3)在城市中心多绿化．14．(1)273 373 (2)不会(3)－273 (4)相同。