小班音乐-大鞋和小鞋
幼儿园小班音乐教案《大鞋和小鞋》精选
幼儿园小班音乐教案《大鞋和小鞋》精选一、教学内容本节课选用幼儿园小班音乐教材《大鞋和小鞋》进行教学。
歌曲内容描绘了一双大鞋和一双小鞋的故事，通过歌曲让孩子们了解大鞋和小鞋的不同，以及穿不同鞋子时的感受。
二、教学目标1. 让孩子们能够熟练地唱出《大鞋和小鞋》这首歌曲，并理解歌曲的含义。
2. 培养孩子们的音乐节奏感和协调能力。
3. 通过歌曲，让孩子们了解大鞋和小鞋的不同，以及穿不同鞋子时的感受。
三、教学难点与重点重点：熟练地唱出《大鞋和小鞋》这首歌曲，掌握歌曲的基本节奏。
难点：理解歌曲的含义，能够通过歌曲描述大鞋和小鞋的不同，以及穿不同鞋子时的感受。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、投影仪、幻灯片学具：歌曲教材《大鞋和小鞋》、小鞋子道具、画纸、彩笔五、教学过程1. 热身活动（5分钟）带领孩子们进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动孩子们的积极性。
2. 引入新歌（5分钟）通过幻灯片展示大鞋和小鞋的图片，引导孩子们观察并描述大鞋和小鞋的不同。
然后播放《大鞋和小鞋》歌曲，让孩子们初步感受歌曲的节奏和旋律。
3. 教唱歌曲（10分钟）老师示范唱歌曲，让孩子们跟随老师学唱。
在学唱过程中，注意纠正孩子们的发音和节奏。
然后，分组进行练习，让孩子们在小组内相互学习、交流。
4. 歌曲表演（5分钟）邀请几组孩子们上台表演《大鞋和小鞋》歌曲，其他孩子们观看并给予掌声。
5. 实践活动（5分钟）让孩子们自己动手画一画大鞋和小鞋，并剪下来。
然后，孩子们可以穿上自己画的大鞋或小鞋，感受穿不同鞋子时的感受。
六、板书设计板书内容：《大鞋和小鞋》大鞋小鞋七、作业设计1. 请孩子们回家后，向家长介绍《大鞋和小鞋》这首歌曲，并演示穿不同鞋子时的感受。
2. 家长协助孩子用彩笔绘制一双大鞋和一双小鞋，并上色。
八、课后反思及拓展延伸本次课程通过歌曲《大鞋和小鞋》让孩子们了解了大鞋和小鞋的不同，以及穿不同鞋子时的感受。
在教学过程中，孩子们积极参与，课堂气氛融洽。
大班体育变向跑教案优质8篇
大班体育变向跑教案优质8篇教案可以为教师提供教学目标和评估标准，教案中时间分配的巧妙安排有助于学生专注于不同的教学活动，减少分心和失焦，以下是作者精心为您推荐的大班体育变向跑教案优质8篇，供大家参考。
大班体育变向跑教案篇1活动目标：1、探索用身体与椅子搭建各种“山洞”的方法，锻炼上肢力量。
2、能在尝试搬运多张椅子的游戏中不怕困难，坚持到底完成任务。
活动准备：1、小椅子若干把（同幼儿人数）。
2、宽敞、柔软的户外场地。
活动出处：原创活动过程：一、热身运动1、幼儿入场，每人坐张椅子上。
2、热身⑴拍手、拍脚、手脚齐拍。
⑵下蹲、扭腰、双脚并拢跳等动作。
二、游戏：搭山洞1、尝试用一张椅子和身体搭山洞⑴幼儿自由探索尝试使用一张椅子和身体搭山洞⑵请个别幼儿分享搭山洞的方法2、尝试用二张椅子和身体搭山洞⑴幼儿两两合作一名幼儿和两张面对面的椅子搭一个大的山洞，另一名幼儿钻山洞。
⑵幼儿自由探索，教师观察。
⑶请幼儿分享搭建的方法⑷尝试搭建不一样的山洞（如：面朝天山洞等）三、接力赛：比比谁的力气大1、幼儿尝试拿两把椅子进行接力赛看看哪一组最快完成。
2、幼儿尝试拿三把椅子进行接力赛看看哪一组最快完成。
3、幼儿尝试拿四把椅子进行接力赛看看哪一组最快完成。
4、幼儿挑战拿五把椅子进行接力赛看看哪一组最快完成。
四、放松运动拍拍手、拍拍腿、拍拍肩、互相敲敲背等放松运动。
五、延伸活动：幼儿将椅子搬回活动室后，鼓励幼儿将椅子擦干净。
大班体育变向跑教案篇2【活动目标】1、能钻过70厘米高的障碍物，发展钻的能力。
2、喜爱参加体育游戏活动，感受与伙伴游戏的快乐。
3、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。
4、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
【活动准备】幼儿已会小鸡走、小鸭走的动作;会唱“小鸡小鸭”的歌曲。
【活动过程】1、教师扮妈妈，幼儿扮小鸡、小鸭，随音乐作准备活动，边唱“小鸡小鸭”歌曲边做动作。
2、教师在场地中间，幼儿围在四周，以游戏口吻边示范动作边介绍游戏的方法：“小鸡小鸭是好朋友，早晨都住在自己家里，听到妈妈的喊声，马上钻出自己的家，来到草地上，找好朋友做游戏，从家里钻出来的时候，一定要低头，不要碰到家门，看谁是个乖宝宝”。
小班音乐教案鞋子
小班音乐教案鞋子活动目标：1，启发幼儿用不同的造型表现调皮可爱的鞋子形象。
2，能坚持和自己的同伴配合，模仿做出和同伴一样的动作。
3，体验与同伴一起游戏的愉快心情。
活动准备：熟悉音乐结构活动过程：一、通过故事的讲解，帮助幼儿理解音乐的结构。
在城市的巷子里有一家米格爷爷鞋匠铺，里面住着修鞋子的米格爷爷和他漂亮的小鞋子们。
米格爷爷的手艺很好，也很善良，所以大家都喜欢上他这里来做鞋，这里有穿在高贵小姐脚上的黑美人，有穿在活泼小男孩脚上的小叮叮，还有许多你想象不到的特别的鞋子，鞋匠铺里有个秘密，那就是每天到午夜12点，米格爷爷睡着的时候，小鞋子们都会活起来，调皮的鞋子们不仅会摆出各种有趣的造型，还会一起跳舞呢。
这天，鞋柜里的小鞋子们正在商量一起跳个有趣的舞蹈，可不能给米格爷爷发现哦！二，用手部动作帮助幼儿熟悉乐曲结构。
1，幼儿倾听音乐，教师讲述故事。
指导语：老师要讲个故事给你们听，这个故事里有个秘密，你们要仔细听，故事里的秘密是什么？2，幼儿倾听音乐，教师用手部动作帮助幼儿熟悉乐曲结构。
指导语：接下来请你们一边听音乐一边看老师的动作，看一看小鞋子是怎样跳舞的？3.请幼儿随乐用手部动作一起跳舞。
请你仔细想一想，两只小鞋子是一起出来的吗？请你和我一起用小手来试一试。
，集体练习小鞋子整齐的跳舞动作。
三，用身体动作感知乐曲，引导幼儿参与情景游戏。
1，引导幼儿用身体动作创编出各种鞋子的造型。
如果你是米格爷爷鞋匠铺里的一只鞋子，你想怎样用自己的身体动作来表示？，教师加入游戏情景，引导幼儿学习游戏的玩法。
教师和幼儿分角色熟悉游戏刚才我们是怎么玩的？现在我是第一只鞋子，你们是第二只，我跑出来摆造型，你们要干什么？请两位幼儿合作，表演鞋之舞这次我请两双鞋子，谁愿意？请幼儿两两合作，表演鞋之舞两只小鞋子在摆椅子的时候中间要空一些距离，方便后面的小鞋子跑出来和跑进去。
加入鞋柜情境的完整舞蹈鞋子配对一、设计意图穿鞋，是孩子们每日午睡起床时必须经历的事情，小班幼儿的生活自理能力正在逐步的由父母包办转向自我服务。
可爱的小脚丫小班教案
可爱的小脚丫小班教案可爱的小脚丫小班教案1活动目标：1、在活动中感知自己小脚的特征和特点，了解自己的小脚丫及其简单的功能，产生初步的探索兴趣。
2、体验穿大鞋的乐趣，锻炼身体的协调性。
3、初步培养幼儿对活动的兴趣，并能产生愉悦的情绪。
4、发展幼儿的观察比较能力。
5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
活动准备1、成人的鞋子（每人一双）、歌曲《大鞋和小鞋》、布置一块地毯。
2、收集相关视频及自选的音乐等。
活动重难点：重点：引导幼儿对小脚的认识，产生初步的探索兴趣。
难点：引导幼儿正确认识脚的作用。
设计理念：在本次的教学活动中，始终本着"让幼儿成为学习的主人"的理念，努力使幼儿达到"主动地学、有兴趣地学、理解地学"的目的。
以游戏贯穿始终，让幼儿自主探索、观察，自由讨论、交流。
运用合作，师幼互动的形式，以幼儿为主体思想，教师起引导的作用，结合新的理念而进行教学。
设计思路：小班幼儿刚入园不久，依赖性较强，在每天入园和离园中都发现他们基本是父母抱来抱去的。
我们在要求家长放手让幼儿自己走的过程中，遇到了孩子的哭闹和家长的不舍。
如何解决这一老大难的问题，针对这种情况，我们决定从孩子入手，让孩子通过对小脚丫的认识及和小脚的游戏，。
进而了解小脚丫的用处，对其产生兴趣，从而开展了"可爱的小脚丫"系列活动。
活动中我利用幼儿已有生活经验，激发幼儿学习兴趣，鼓励幼儿自主探索、观察讨论交流。
通过看、摸、说等多种途径与小脚互动，让孩子初步感知自己小脚的特征和特点，从而进一步培养幼儿喜爱自己小脚的情感。
活动过程：一、谈话导入，引起兴趣。
1、师：宝宝们！猜猜看我们身上会走、会跳的是什么？（对，是可爱的小脚丫）2、师：我们大家都有可爱的小脚，今天我们来和小脚丫做游戏，好吗？（师生一起脱袜子）师：咦，好像长得都差不多，我都认不出是谁的了？3、碰一碰小脚。
（幼儿之间、师生之间用小脚丫碰碰打个招呼感受与同伴触摸时的快乐。
小班主题活动教案：可爱的小脚丫教案(附教学反思).doc
小班主题活动教案：可爱的小脚丫教案(附教学反思)小班主题活动可爱的小脚丫教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动重难点，设计理念，设计思路，活动过程，活动反思等内容，在活动中感知自己小脚的特征和特点，了解自己的小脚丫及其简单的功能，产生初步的探索兴趣，体验穿大鞋的乐趣，锻炼身体的协调性，适合幼儿园老师们上小班主题活动课，快来看看可爱的小脚丫教案吧。
活动目标：1、在活动中感知自己小脚的特征和特点，了解自己的小脚丫及其简单的功能，产生初步的探索兴趣。
2、体验穿大鞋的乐趣，锻炼身体的协调性。
3、初步培养幼儿对活动的兴趣，并能产生愉悦的情绪。
4、发展幼儿的观察比较能力。
5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
活动准备1、成人的鞋子（每人一双）、歌曲《大鞋和小鞋》、布置一块地毯。
2、收集相关视频及自选的音乐等。
活动重难点：重点：引导幼儿对小脚的认识，产生初步的探索兴趣。
难点：引导幼儿正确认识脚的作用。
设计理念：在本次的教学活动中，始终本着让幼儿成为学习的主人的理念，努力使幼儿达到主动地学、有兴趣地学、理解地学的目的。
以游戏贯穿始终，让幼儿自主探索、观察，自由讨论、交流。
运用合作，师幼互动的形式，以幼儿为主体思想，教师起引导的作用，结合新的理念而进行教学。
设计思路：小班幼儿刚入园不久，依赖性较强，在每天入园和离园中都发现他们基本是父母抱来抱去的。
我们在要求家长放手让幼儿自己走的过程中，遇到了孩子的哭闹和家长的不舍。
如何解决这一老大难的问题，针对这种情况，我们决定从孩子入手，让孩子通过对小脚丫的认识及和小脚的游戏，。
进而了解小脚丫的用处，对其产生兴趣，从而开展了可爱的小脚丫系列活动。
活动中我利用幼儿已有生活经验，激发幼儿学习兴趣，鼓励幼儿自主探索、观察讨论交流。
通过看、摸、说等多种途径与小脚互动，让孩子初步感知自己小脚的特征和特点，从而进一步培养幼儿喜爱自己小脚的情感。
活动过程：一、谈话导入，引起兴趣。
小班我的鞋子教案
小班我的鞋子教案小班我的鞋子教案小班我的鞋子教案1活动目标：1、初步了解鞋子的基本特征、种类及不同的用途，了解在合适的场合和合适的季节穿合适的鞋子。
2、积极尝试用较完整的语言讲述。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：各种不同男女、季节、天气、职业的人物图，与人物可以粘贴匹配的各类鞋子小图片。
活动过程：一、谜语导入1、老师说出谜面：“小小两只船，大小都一样，要走一起走，要停一起停。
”2、幼儿猜出谜底：鞋子。
3、议论：怎样能猜出谜底，我们听到谜面怎样说。
4、进入了关于“鞋子”的话题：“今天我们一起来聊聊关于鞋子的事情。
”二、观察辨错1、观察自己的鞋，交流今天我穿了一双什么鞋?2、展示一群穿错鞋的小朋友，观察他们各自穿的鞋：雨天穿布鞋、冬天穿凉鞋、夏天穿棉鞋、运动时穿皮鞋、男孩穿女孩的鞋等。
3、小朋友穿的是什么鞋?这样穿鞋合适吗?他们该穿什么鞋呢?4、与身边的同伴议论后说说该怎样换鞋，以及自己的理由。
三、了解鞋的用处1、小朋友听了大家的意见，都把鞋脱了下来，他们发现光脚丫很舒服，不想穿鞋了，行不行呢?2、幼儿分成“行”与“不行”两组，交换地说说各自的理由。
3、教师征求意见，最终发现有些时候可以不穿鞋，有些时候非穿鞋不可。
四、鞋子匹配1、观察画面上的人，想一想他们需要穿哪种鞋子。
2、从边上的图画里找出适合的'鞋，贴在对应的小朋友脚上。
3、观察分辨：他们的鞋穿得是否合适，若有疑问继续讨论调整。
教学反思：在活动中教师只有善于激发幼儿的兴趣，才能达到培养幼儿创新能力的目的。
对儿童进行感__，应当从直观教学入手。
生动、形象的直观教学，有助于幼儿直接感受和理解语言。
激发幼儿参与活动的兴趣。
小班我的鞋子教案2活动目标（一）认识、探究鞋子的基本特点及作用。
（二）通过观察、比较、操作，体验新产品“魔术贴”鞋子的优点。
《穿鞋》教案
《穿鞋》教案《穿鞋》教案1活动目标：1、喜欢参加游戏活动。
2、注意倾听对方讲话。
活动准备：1、小猫、小狗、小羊、小白兔，小鸭子的头饰若干个。
3、小鱼、骨头、小草、萝卜，虫子的图案若干个。
活动过程：1、教师出示动物头饰，带领幼儿学做动物的样子。
我是小花猫，喵喵喵（小狗，小羊，小猴）教师带领幼儿跑一跑，跳一跳）2、教师引导幼儿帮小动物找食物。
小动物们肚子饿了，我们来帮小动物找东西吃好吗？小花猫要找什么食物呢？小狗呢……3、边找食物边念儿歌：小花猫喵喵喵，抓到老鼠喵喵喵。
小花狗汪汪汪，肯肯骨头汪汪汪。
小鸭子嘎嘎嘎，吃到小虫嘎嘎嘎。
小绵羊咩咩咩，来吃小草咩咩咩。
小白兔蹦蹦跳，拔起萝卜跳跳跳。
4、教师给幼儿带上头饰，让小朋友们扮演小动物找食物。
教师带领幼儿边念儿歌边找食物。
5、活动反复进行，进一步巩固幼儿对动物找食物的了解。
6、教师鼓励幼儿找对了食物。
教师小结：谢谢小朋友帮小动物们找到了食物，你们真棒！托班社会教案：讲卫生，爱清洁活动目标：1、使幼儿知道应及时大小便，大小便应在适当的地方2、初步懂得要讲卫生,爱清洁。
活动准备：1、认识卫生间的有关标志和图片。
2、搜集或自编事例:关于幼儿贪玩尿湿了裤子。
3、自编故事“爱清洁的小猫”。
活动过程：1、教师用某位小朋友由于玩得高兴,忘了及时去方便而尿湿裤子的事例,让幼儿知道,需要大小便时,应及时去方便,然后再去做游戏。
2、请幼儿说一说尿湿裤子后的感受,如:不舒服、身体难受等,使幼儿了冬天尿湿裤子还会着凉。
3、带领幼儿认识本班的卫生室(厕所),向幼儿介绍大小便应去的地方,并告诉幼儿,只要需要,随时可以去大小便。
4、讲述自编故事“爱清洁的小猫”,让幼儿了解小猫方便的时候也有固定的地方,并用土等将排泄物掩埋好,进一步加深幼儿对排泄卫生的认识。
活动评价：1、在3~4岁幼儿的游戏中,教师应注意提醒他们大小便,帮助他们逐步养成讲卫生、爱清洁的习惯。
2、教师可以安排适当的活动,教育幼儿不嘲笑尿湿裤子的小伙伴。
小班夏天主题浪花和脚丫教案
小班夏天主题浪花和脚丫教案1、小班夏天主题浪花和脚丫教案◆活动目标1.尝试跟随音乐分角色玩耍。
2.能用动作大胆表现浪花和脚丫的不同玩耍。
3.体验和同伴一起玩耍的欢快。
◆活动预备◎幼儿有到大海边游泳、在沙滩上玩水的阅历。
◎《浪花和脚丫》挂图(见教具盒)。
◎歌曲《浪花和脚丫》(见语言音乐光盘CD)。
◎玩耍《浪花和脚丫》(见音乐光盘VCD)。
◆活动过程☆谈话出示《浪花和脚丫》挂图并提问，然后请幼儿边倾听故事《浪花和脚丫》(见资源包)，边回忆海边的趣事。
教师：看，这是什么地方?都有谁?在做什么?☆仿照1.引导幼儿分成两组相隔一段距离面对面站好，分别用动作表现“小浪花“和“小脚丫“(见资源包)，尝试扮演不同的角色。
教师：小浪花在做什么?请一起手拉手来做小浪花吧。
小脚丫又在做什么?请一起和小脚丫做做玩耍吧。
2.鼓舞幼儿大胆尝试用拍拍手、走走等动作来表现小浪花和小脚丫的玩耍情节。
教师：小浪花和小脚丫在一起做什么呢?☆倾听引导幼儿边看《浪花和脚丫》挂图，边倾听歌曲《浪花和脚丫》，生疏歌词内容。
教师：听，浪花和脚丫要和音乐做玩耍了。
☆玩耍1.播放玩耍《浪花和脚丫》(见音乐光盘VCD)，引导幼儿观看、学习“浪花“和“脚丫“的玩耍玩法，生疏玩耍的玩法。
教师：请小朋友认真地看一看，浪花和脚丫做了什么玩耍?2.把幼儿分成男孩组和女孩组，分别扮演“浪花“和“脚丫“，并播放歌曲《浪花和脚丫》(见语言音乐光盘CD)，引导幼儿随音乐玩“浪花和脚丫“的玩耍(见资源包)，并能用相应的动作大胆表现浪花和脚丫的不同玩耍。
教师：“浪花“在唱歌时，请扮演“浪花“的小朋友一起做玩耍;“脚丫“在唱歌时，请扮演“脚丫“的小朋友一起做玩耍。
3. 提示幼儿随音乐的完毕局部，表现浪花和脚丫在一起玩耍的情节(见资源包)。
教师：小浪花和小脚丫遇到一起时做什么呢?4.引导幼儿完整随音乐反复玩耍，并互换角色体验玩耍的欢快。
教师：让我们扮演”小浪花”和”小脚丫”的角色一起玩耍吧。
幼儿园穿鞋教案5篇
幼儿园穿鞋教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班音乐教案：闪烁的小星星
幼儿园小班音乐教案：闪烁的小星星Music teaching plan of kindergarten small cla ss: Twinkling little star幼儿园小班音乐教案：闪烁的小星星前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
1、引导幼儿感受夜晚星空闪烁、柔美的意境.启发幼儿用跳跃、连贯的唱法演唱歌曲。
2、用打击乐器敲出两种不同的节奏型。
教学准备：1、打击乐器若干2、小动物头饰（猫、狗、鸭、羊）3、节奏卡4、录音带、录音机教学过程：1、老师带幼儿听音乐模仿各种动物的动作愉快地进活动室。
师：“小朋友！今天天气真好，让我们扮演各种小动物到森林动物园玩吧！”音乐起：（放小动物操音乐）老师随幼儿一起翩翩起舞，并鼓励幼儿：“看，多漂亮的小鸡呀！聪明的小狗走得多好！可爱的小猫今天特别精神！哇！小鸭今天跳得可好啦！”（当音乐停时）师：“你们真是一群聪明可爱的小动物，现在我们来到了森林动物园，看看我们小动物的家是怎样的？小动物们又是怎样学本领的？看看我们谁最能干，谁最认真，谁最聪明？师：“小动物们！看！谁来了？”（师转身把小鸡头饰戴上）幼：“小鸡来了！”（1）幼儿拍出节奏：|叽叽叽|叽叽叽|（2）用以上方法和幼儿一起练习小猫、小狗、小鸭的叫声。
| 喵喵 |喵喵| ；呷— | 呷—| ；汪—| 汪汪 | 汪—| 汪汪 |（3）在音乐伴奏下进行节奏练习。
（4）师：“树上的小鸟听见你们在唱歌，它也想唱一唱。
”在老师的指挥下有感情地运用强弱对比的声音唱歌曲：《两只小鸟》3、律动回座位《大鞋与小鞋》（1）出示挂图（1）（活泼调皮的星星）师：“天黑了，妈妈带着小朋友出来散步了，你们猜猜这时候什么东西在天空中最调皮，象一只只小眼睛一样看着我们？老师引导幼儿说出要用轻快、跳跃的唱法来表现闪烁的星星。
小班我会穿鞋教案6篇
小班我会穿鞋教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班生活教案大全
小班生活教案大全【篇一：小班生活活动教案：我学会穿鞋子了】（一）活动目标：1．通过亲自感受，知道我们要穿大小合适的鞋。
2．学会穿鞋子，体验成功的快乐，培养良好的自理能力。
（二）活动准备：1．爸爸、妈妈、幼儿的图片，大小不同的脚图。
2．实物投影仪、液晶展示台、录音机、磁带（歌曲《大鞋与小鞋》、欢快的音乐）。
3．各种大小的鞋子若干。
4．会念脱鞋儿歌。
（三）活动过程：1．脱鞋子。
师：今天，请你们跟小脚做做朋友，把你们的小脚露出来吧！幼儿边念儿歌边脱鞋子，并放整齐。
（脱下这个鞋宝宝，脱下那个鞋宝宝，小脑袋靠一起，放在边上多整齐）。
（评析：活动一开始采用了拟人化的手法，非常适合小班幼儿的思维和情感特点，激发了幼儿参与活动的兴趣，并通过通俗易懂的儿歌，让幼儿养成良好的生活习惯。
）2．通过看图、穿大鞋，感知要穿大小合适的鞋。
（1）出示大小不同的脚图。
师：瞧！这些是什么？幼：这是脚。
师：猜猜，这是谁的脚呢？幼a：这是爸爸的脚。
幼b：这是妈妈的脚。
幼c：还有是小宝宝的脚。
（2）出示人物图。
师：我们来看看，是不是和你们猜的是一样的。
啊！真棒，猜对了。
（3）给宝宝穿大鞋。
师：我这儿有双大鞋，给宝宝穿好吗？为什么？幼a：好的，穿了会很舒服。
幼b：不好，鞋子太大会摔跤。
幼c：小宝宝穿大鞋不好看。
（4）幼儿穿大鞋，亲身体验。
师：那你们去穿穿大鞋，看看究竟会怎么样？①幼儿在《大鞋与小鞋》的歌声中穿大鞋，并做动作感受穿大鞋的不适。
师：你的小脚会做什么？幼a：我的小脚会走路。
幼b：我的小脚会跑步。
幼c：我的小脚会跳舞。
②幼儿谈谈穿大鞋的感受。
师：谁来说说穿了大鞋会怎么样？幼a：我的脚好像在里面跳舞。
幼b：我穿了大鞋摔了一跤。
幼c：我穿大鞋跳舞，鞋子掉了。
小结：穿上了大鞋，我们会摔跤，不方便，要穿大小合适的鞋子才舒服。
（评析：在音乐声中，让幼儿穿着大鞋走一走、跳一跳，相互交流，亲身体验穿大鞋的不适，轻松地感受到只有穿大小合适的鞋才是最好的。
幼儿园音乐韵律教案
幼儿园音乐韵律教案【篇一：幼儿园中班韵律活动教案】幼儿园中班韵律活动教案：理发店活动名称：理发店活动目标：1、熟悉乐曲的旋律与风格，学习歌唱乐曲《理发店》，在此基础上学会用打击乐器为乐曲伴奏。
教师启发下，根据乐曲抽取整套节奏型，并将乐曲与乐器匹配。
3、体验乐曲的热烈、欢快的情绪，并用演奏乐器表现出来。
活动准备：1、收集理发用的剪刀、推子、刷子等用具。
2、创设“理发店”的游戏环境。
3、袜子一只。
活动过程：一、以谈话引题。
“夏天到了，天气变得越来越热，小朋友也需要经常到理发店里去理发，你们知道理发店里是谁帮我们理发的？”（叔叔阿姨）“他们用什么来理发？”二、熟悉歌词，学说歌词。
1、教师念歌词，幼儿熟悉。
“现在就让我来说说发生在理发店的故事吧!”2、幼儿集体跟念歌词。
“我们小朋友也把发生在理发店的故事学一学，说一说吧，听听谁说得最好听！”（幼儿跟说歌词2-3次，教师适时鼓励）三、熟悉旋律。
1、“我是理发店的哈哈理发师，瞧一瞧，我是怎么给顾客理发的！”2、“想学就和我一起来吧！”（幼儿慢唱旋律一遍）3、“我是个慢性的哈哈理发师，顾客都对我有意见，说我剪得太慢了，我觉得自己应该改正，看我现在剪得怎么样，你们可以和我一起来！”（教师和幼儿一起快速哼唱旋律）4、“顾客又说我剪得太快了，你们能不能帮帮我让剪得不快也不慢，成为人人喜欢的理发师？”（中速哼唱旋律一次）四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。
“真高兴，我现在在小朋友的帮助下成为一名称职的理发师了，我高兴的一边理发一边唱起歌来！”（教师清唱歌曲）。
“理发店的生意非常好，我哈哈理发师一个人都忙不过来了，你们也来帮帮我吧，高兴吗？高兴就一边理发一边唱歌吧!”（幼儿集体演唱歌曲数次，教师适时鼓励，并请个别幼儿上来带领演唱) 幼儿自由回答，老师出示剪刀操作：“听，见到发出什么声音，用小嘴巴来学学！”（咔嚓咔嚓）“我们一起来说说，咔嚓咔嚓……”教师慢速哼唱旋律，让幼儿初步感知歌曲内容。
幼儿园小班教案《大鞋和小鞋》含反思
【活动目的】1.感知脚的大小与鞋子大小的对应关系，学习为鞋子进行配对。
2.学会正确摆放鞋子。
3.引导幼儿穿适合自己脚的鞋子。
4.引导幼儿踊跃参与活动，体验活动的乐趣。
5.感受乐曲轻巧富有律动感的情绪。
6.能唱准曲调，吐字清楚，并能斗胆的在集体眼前演唱。
【活动预备】1．已洗净的爸爸或妈妈的鞋子人手一双，打乱摆放在活动室里；幼儿自己的鞋子人手一双；教师穿的大鞋子一双。
2．音乐磁带《大鞋和小鞋》、《郊游》。
【活动进程】1.谈话引入，引出穿爸爸妈妈的鞋子的活动。
教师率领幼儿坐在椅子上，引导幼儿发觉打乱、摆放在活动室里的爸爸妈妈的鞋子。
师：哇，爸爸妈妈的鞋子怎么跑到这来了，你喜爱穿爸爸妈妈的鞋子吗？幼：喜爱。
师：那咱们先把自己的鞋子放在椅子底下并摆好。
（教师边说边示范）师：摆好了吗？走??，去穿爸爸妈妈的鞋子喽。
2.找一找爸爸或妈妈的鞋子，学习配对。
幼儿自由为爸爸妈妈的鞋子配对。
（教师边观看边夸奖或鼓舞幼儿的行为）师：爸爸的两只鞋子都找到了，你真棒！妈妈的鞋子还有一只在哪里呢？再找一找吧。
3.穿一穿爸爸妈妈的鞋子，体验乐趣。
教师播放音乐《大鞋和小鞋》，率领幼儿跟从音乐体验穿大鞋的感受，并以滑稽、有趣的动作感染幼儿，激发幼儿参与活动的踊跃性，体验活动的趣味性。
4.鼓舞幼儿斗胆说一说穿大鞋的感受。
幼1：鞋子太大了。
幼2：很难受，不能走路。
……5.摆一摆爸爸妈妈的鞋子。
师：小朋友累了吧，鞋子也要休息了，咱们帮它们摆好吧（摆在椅子前面）。
（检查幼儿鞋子是不是摆放正确，教师拿起鞋子示范讲解。
）师：爸爸妈妈的鞋子真像一对好朋友，你看他们头都靠在一路。
看看你们的爸爸妈妈的鞋子是不是好朋友？6．比一比爸爸妈妈的鞋子与自己的鞋子的大小不同。
师：嘘，你们椅子下的鞋子在说什么呢？哦，原先他们想出来和爸爸妈妈的鞋子比一比：谁的大，谁的小。
你们帮他们比一比吧。
（教师鼓舞幼儿发觉多种比较方式。
）师：什么缘故爸爸妈妈的鞋子大，你们的小呢？幼：因为爸爸妈妈的脚大，咱们的脚小，大脚要穿大鞋子，小脚要穿小鞋子。
大鞋和小鞋教案及反思2篇
What you want, you must either strive to catch up or give up altogether.精品模板助您成功！（页眉可删）大鞋和小鞋教案及反思2篇大鞋和小鞋教案及反思1设计意图：在孩子们家里的鞋架上排列着各式各样的鞋子，孩子们特别喜欢去穿穿爸爸的大拖鞋、妈妈的高跟鞋、弟弟的老虎鞋，穿大鞋和小鞋是孩子们在生活中很喜欢做的一件事，我抓住孩子的这一兴趣点，挖掘其蕴涵的教育因素，设计了本次音乐活动。
歌曲《大鞋和小鞋》歌词结构工整、旋律活泼轻快、节奏富有对比，通过歌曲的学习能感受节奏的不同、强弱的变化，能体验音乐活动所带来的乐趣。
活动目标：1、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。
2、在老师的引导下，表现歌曲中大鞋和小鞋不同的音乐性质。
3、体验歌唱活动带来的愉悦。
活动准备：1、幼儿穿过大鞋和小鞋。
2、图谱。
活动过程：一、听音乐进教室。
“亲爱的小朋友们，你脚上穿的鞋子舒服吗？今天天气真不错，我们一起听着音乐出去走走吧！”随音乐有节奏地踮步走、踏步走进活动室。
二、引导幼儿观察，了解大鞋和小鞋的不同特征。
1、（出示大鞋和小鞋的图片）咦，这是什么？这两双鞋有什么不同的地方？2、你穿过这么大的鞋吗？大鞋怎么样？你穿过这么小的鞋吗？小鞋怎么样？（又大又重和又小又轻）3、（出示节奏谱）这儿有两张节奏谱，请小朋友先自己拍一拍再一起拍一拍。
（大鞋缓慢，用四分音符的节奏表现；小鞋轻快，用八分音符的节奏表现。
）两张节奏谱有什么不一样？哪张送给大鞋？哪张送给小鞋呢？4、是呀，大鞋又大又重，用慢的节奏表现；小鞋又小又轻，用快的节奏表现。
我们也来穿穿又大又重的大鞋和又小又轻的小鞋吧！（做做动作，感受沉重缓慢和小巧轻快）三、引导幼儿听音乐，启发幼儿学习大鞋和小鞋所发声音的不同。
1、教师清唱，幼儿欣赏歌曲。
过渡：老师把大鞋和小鞋编成了一首歌，请小朋友仔细听一听，我在歌里唱了些什么？提问：①你听到了什么？（根据幼儿的回答出示小图谱）②我穿着爸爸的鞋像什么？走起路来发出了什么声音？③我穿着娃娃的鞋像什么？走起路来会发出什么声音？2、幼儿再次欣赏歌曲。
幼儿园小班音乐教案《大鞋和小鞋》精选
幼儿园小班音乐教案《大鞋和小鞋》精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐教材第四章《快乐的音乐游戏》，详细内容为歌曲《大鞋和小鞋》。
通过学习这首歌曲，让幼儿感受音乐的魅力，培养他们的节奏感和音乐兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并喜爱歌曲《大鞋和小鞋》，能跟唱并简单表演。
2. 培养幼儿的节奏感，使他们能在音乐活动中体验到快乐。
3. 培养幼儿的团队协作意识，提高他们的集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和动作的配合。
教学重点：学会歌曲《大鞋和小鞋》，并能进行简单表演。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、卡片、大鞋和小鞋道具。
2. 学具：每人一双大鞋和小鞋道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师穿着大鞋和小鞋道具进入教室，引起幼儿兴趣。
邀请幼儿模仿教师，感受大鞋和小鞋的不同。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领幼儿学习歌曲《大鞋和小鞋》。
（2）幼儿跟唱，注意节奏和音准。
（3）教师邀请个别幼儿进行示范，指导他们正确地演唱歌曲。
3. 例题讲解（5分钟）教师用卡片展示歌曲中的节奏变化，讲解并演示动作。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组派一名代表进行歌曲演唱。
（2）其他幼儿跟着唱，同时配合动作。
（3）教师巡回指导，纠正错误。
5. 游戏环节（10分钟）（1）教师组织幼儿进行“大鞋和小鞋”的游戏。
（2）幼儿按照节奏，交替穿上大鞋和小鞋。
（3）教师评选出表现优秀的幼儿，给予表扬。
（1）教师邀请幼儿分享本节课的收获。
（2）集体表演歌曲《大鞋和小鞋》，展示学习成果。
六、板书设计1. 歌曲名：《大鞋和小鞋》2. 歌曲节奏：强弱强弱、强弱弱3. 动作提示：走、跑、跳七、作业设计1. 作业题目：回家后，跟爸爸妈妈一起演唱《大鞋和小鞋》，并表演动作。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动有趣的游戏，让幼儿学会了歌曲《大鞋和小鞋》。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时纠正错误。
《鞋宝宝找朋友》活动教案（通用11篇）
《鞋宝宝找朋友》活动教案2022-12-12作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的《鞋宝宝找朋友》活动教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《鞋宝宝找朋友》活动教案篇1活动目标1、能分清鞋的左右，学会自己穿鞋，提高观察辨别能力和生活自理能力。
2、体验自己做事的成就感。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
活动准备"鞋宝宝"木偶，每人一双玩具鞋（如下图）。
三个分别贴有红、蓝、紫颜色标记的玩具筐，"找朋友""碰一碰"的音乐磁带。
活动过程一、导入：音乐游戏"找朋友"师：你找到好朋友了吗？他是谁呀？小朋友知道吗？我们的小脚也是一对好朋友呢！二、新授1、木偶剧《鞋宝宝》。
师：听，什么声音？谁在哭？原来是鞋宝宝，你为什么哭呀？鞋宝宝：我被小朋友穿反了，我可难受了。
师：哦，原来是这样呀，别急，我们来帮助你，谁愿意来帮忙呢？（请一幼儿帮忙）鞋宝宝：谢谢小朋友，你们真是爱帮助人的好孩子，再见。
2、引导幼儿进一步辨别鞋的正反。
师：老师今天也带来了两双鞋，你知道哪双是正确的，哪双穿反了吗？它们有什么不同呢？教师小结：穿对的鞋就像两个好朋友头碰头，中间有个小窝窝，张着嘴在笑呢？3、做游戏，反复操作，分清鞋的正反。
（1）音乐游戏"碰一碰"。
师：你们想和笑嘻嘻的鞋做游戏吗？老师为小朋友准备了很多鞋子，请你去选一双一样颜色的鞋子穿在小脚上，看看哪个小朋友穿得又快又正确。
（做游戏"碰一碰"）（2）送鞋宝宝回家。
师：我们的鞋宝宝累了，它们的家在哪儿呀？（按颜色把它们送回家。
）（3）脱下自己的鞋子做游戏"碰一碰"。
游戏结束，迅速穿好鞋子。
三、拓展：鼓励幼儿尽量学会自己的事自己做师：在以后的生活中我们要学会自己正确穿鞋，其实我们还会做很多很多的事呢。
幼儿园早教教案8篇
幼儿园早教教案8篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班音乐上学期教案《宝宝不怕冷》(四篇)
教学资料参考范本
幼儿园小班音乐上学期教案《宝宝不怕冷》(四篇)
目录
幼儿园小班音乐上学期教案《宝宝不怕冷》一
幼儿园小班音乐教案《只哈巴狗》二
幼儿园小班音乐教案《大狼喝粥》三
幼儿园小班音乐教案《大鞋和小鞋》四
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幼儿园小班音乐上学期教案《宝宝不怕冷》一
小班音乐上学期教案《宝宝不怕冷》适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿知道多运动就能使自己不怕冷，在听听、唱唱、做做的过程中，初步学唱歌曲，快来看看幼儿园小班音乐上学期《宝宝不怕冷》教案吧。
活动名称：宝宝不怕冷
活动目标：
1、在听听、唱唱、做做的过程中，初步学唱歌曲。
2、知道多运动就能使自己不怕冷。
3、让宝宝不怕冷。
活动准备：音乐及伴奏
活动过程：
1、师扮演北风爷爷，抛出问题：冬天到了，北风爷爷带着雪花姐姐呼呼呼地来做客啦？
（北风北风呼呼呼，雪花雪花飘飘飘）
2、下过雪，又刮风，天好冷啊！动物宝贝们，你们害怕吗？
学唱歌曲：
（一）熟悉旋律：
1、你有什么办法让自己不怕冷呢？（放两遍伴奏，幼儿自由想办法）
2、你们的办法可真多，我们一起来试试，看看能不能把自己变暖和。
（放两遍伴奏，教师按节奏带领幼儿根据幼儿回答做动作）
3、北风爷爷出场：我的寒风要来啦，哇，你们个个冒着热气呢，这位宝宝刚才没动哦，要被吹成冰娃娃啦，更猛烈的寒风来啦，不想变成冰娃娃的快快动起来。
2 / 2。
小小班脱鞋归位教案
小小班脱鞋归位教案一、活动目标：1、通过亲自感受，知道我们要穿大小合适的鞋。
2、学会穿鞋子，体验成功的快乐，培养良好的自理能力。
二、活动准备：1、爸爸、妈妈、幼儿的图片，大小不同的脚图。
2、实物投影仪、液晶展示台、录音机、磁带(歌曲《大鞋与小鞋》、欢快的音乐)。
3、各种大小的鞋子若干。
4、会念脱鞋儿歌。
三、活动过程：1、脱鞋子。
（1）师：今天，请你们跟小脚做做朋友，把你们的小脚露出来吧!（2）幼儿边念儿歌边脱鞋子，并放整齐。
(脱下这个鞋宝宝，脱下那个鞋宝宝，小脑袋靠一起，放在边上多整齐)。
评析：活动一开始采用了拟人化的手法，非常适合小班幼儿的思维和情感特点，激发了幼儿参与活动的兴趣，并通过通俗易懂的儿歌，让幼儿养成良好的生活习惯。
2、通过看图、穿大鞋，感知要穿大小合适的鞋。
(1)出示大小不同的脚图。
①师：瞧!这些是什么?幼：这是脚。
②师：猜猜，这是谁的脚呢?幼A：这是爸爸的脚。
幼B：这是妈妈的脚。
幼C：还有是小宝宝的脚。
(2)出示人物图。
师：我们来看看，是不是和你们猜的是一样的。
啊!真棒，猜对了。
(3)给宝宝穿大鞋。
师：我这儿有双大鞋，给宝宝穿好吗?为什么?幼A：好的，穿了会很舒服。
幼B：不好，鞋子太大会摔跤。
幼C：小宝宝穿大鞋不好看。
评析：这一环节根据小班幼儿以直觉行动思维为主的特点，通过观看实物投影，充分调动了幼儿活动的积极性和主动性，为以下活动做了一个铺垫。
(4)幼儿穿大鞋，亲身体验。
师：那你们去穿穿大鞋，看看究竟会怎么样?①幼儿在《大鞋与小鞋》的歌声中穿大鞋，并做动作感受穿大鞋的不适。
师：你的小脚会做什么?幼A：我的小脚会走路。
幼B：我的小脚会跑步。
幼C：我的小脚会跳舞。
②幼儿谈谈穿大鞋的感受。
师：谁来说说穿了大鞋会怎么样?幼A：我的脚好像在里面跳舞。
幼B：我穿了大鞋摔了一跤。
幼C：我穿大鞋跳舞，鞋子掉了。
：穿上了大鞋，我们会摔跤，不方便，要穿大小合适的鞋子才舒服。
评析：在音乐声中，让幼儿穿着大鞋走一走、跳一跳，相互交流，亲身体验穿大鞋的不适，轻松地感受到只有穿大小合适的鞋才是最好的。
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小班音乐－大鞋和小鞋
XX课件小班音乐：大鞋和小鞋活动目标：感知乐曲的旋律节奏力度的变化，学唱歌曲；知道穿上大鞋以后走路时会发出踢拖声音，认真倾听并积极参与歌唱活动。
活动准备：一双爸爸（大）的鞋一双小鞋节奏图谱歌曲活动重难点：重点：学唱歌曲难点：能唱出歌曲的力度变化活动过程：一出示大鞋小鞋。
师：请你们来看看，这两双鞋子有什么地方不一样呀？猜猜看，这会是谁的鞋呢？师：小朋友穿上爸爸的鞋，像什么呢？熟悉歌词：我穿爸爸的鞋，就像两只船。
师：开在哪里呀?（开在大大的海洋里）二熟悉踢拖的不同节奏声音的轻重大小。
师：穿上爸爸的鞋，走路时会发出什么样的声音呢？幼儿自由猜测，并请个别幼儿来表演。
师：原来穿上大鞋以后会发出踢拖的声音。
那走的慢时声音又是怎么样的呢？（教师出示图谱）熟悉旋律：（用拍手跺脚等方式）××︳××︳师：走的快时，声音又是怎么样的呢？熟悉旋律：（用拍手跺脚等方式）××××︳×—︳师：大鞋还会发出什么声音呢？（教师唱×××）师：这些轻轻重重快快慢慢的声音连起来，还能变成好听的歌呢，我们一起来听一下！（教师完整播放音乐，幼儿完整欣赏）三学唱歌曲。
师：刚刚这首歌里你喜欢哪一句呢？（请个别幼儿来试着唱一唱）请孩子们跟着唱一唱。
师：小朋友的耳朵真灵，接下来，我们跟着钢琴一起来唱唱吧。
四学唱第二段。
师：穿上娃娃的鞋，像什么呢？穿上娃娃的鞋，就像两顶帽。
熟悉踢拖的不同节奏声音的轻重大小方法同上。
XX课件。