第14课《穷人》练习
部编版六年级语文上册《14 穷人》第一课时一课一练
一、查字典填空。
（1）“裹”字的部首是______部，除去部首还要_______画。
（2）“适”字用部首查字法应查______部，“适”字在字典中的解释有：①切合，相合;②舒服;③刚巧;④刚才，方才。
在“舒适”这个词语中，“适"字应选择的义项是____________。
二、选词填空。
抱怨埋怨1.你没做好只能怪自己不争气，不能（）别人。
2.我（）小明睡过了头，没能搭上清早的班车。
安静平静3．老师说：“班会就要开始，请大家（）。
”4．南湖（）得像一面镜子。
宁可……也……与其……不如……5.渔夫和妻子（）自己多受些苦，（）要把西蒙的孩子抱回家中抚养。
6.桑娜觉得（）看着西蒙的孩子活活饿死，（）自己多受些苦，把他们抱回来。
三、先将词语补充完整，再完成练习。
（1）①汹涌（）湃②自（）自语③心（）肉跳④自作自（）（2）②和④都是ABAC式的词语，写出两个∶__________ __________ （3）根据意思，将词语的序号填到括号里。
①形容担心祸患临头，恐慌不安。
（）②自己做错了事，自己承受不好的结果。
（）四、阅读选文，回答问题。
（一）穷人(节选）渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补—张破帆。
屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸。
溅起阵阵浪花。
海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的少屋里却温暖而舒适。
地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。
挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。
丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。
桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。
古老的钟发咖地敲了十下，十—下-…。
始终不见丈夫回来。
桑娜沉思∶丈夫不顾惜身体冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活还只能勉强填饱肚子。
孩子们没有鞋穿;不论冬夏都光着脚跑来跑去;吃的是黑面包，菜只有鱼。
不过，感谢上帝，孩子们都还健康，没什么可抱怨的。
桑娜倾听着风暴的声音，”他现在在哪儿?上帝啊，保佑他，教救他，开H开恩吧I”她自言自语着。
14穷人(同步练习)六年级上册语文统编版
14 《穷人》题集【自主探究】1.这篇课文一共27个自然段，可以分成几部分？每部分主要讲了什么？第一部分（第 - 自然段）：第二部分（第 - 自然段）：第三部分（第 - 自然段）：2.我们读了课文，你能说出课文主要讲了什么吗？《穷人》是国作家写的一篇。
文章记叙了的故事，真实反映了统治下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫的美好品质。
3.找出文中渔夫打鱼时环境描写的句子，体会桑拿的性格特征？在这样恶劣的天气里渔夫还要出海打渔，我们可以感受到？____________________________________________________________________________ 【自我评价】一、给画线字选择正确的读音（打√）。
搔痒（náo sāo）破帆（fān fán）倾听（qīnɡqiōnɡ）刮断（ɡuāɡu ǎ）蜷身（juǎn quán）澎湃（pài bài）勉强（qiánɡqiǎnɡ）傍晚（bànɡpánɡ）二、用本课词语填空。
1.太险了！谁站在这儿都会感到__________的。
2.我的心里__________，像大海在翻腾。
3.__________！不干好事，被警察抓了，活该！4.他这会儿心里像揣着一只兔子，__________的！三、句式辨析。
（填序号）A.陈述句B.疑问句C.感叹句D.祈使句1.桑娜一惊，从椅子上站起来。
（）2.我不在，你在家里做些什么呢？（）3.快去！别等他们醒来!（）4.唉！她死得好惨哪！（）四、补充词语（）不安心（）肉（）自（）自（）（）补补脸色（）波涛（）狂风（）五、文中表现桑娜抱回邻居的孩子后的心情的四字词语是（），这个词语在文中的意思是（）。
形容心情的四字词语还有（）（）（）六、“自作自受”这个词语读作（），它在文中的意思是（）。
这种结构的词语还有( ）。
【我的疑问】提出自己不明白的问题。
人教部编版六年级语文上册同步试题精编《穷人》课后巩固练
14.《穷人》——课后巩固练1.按要求完成句子练习。
地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。
①这句话是对_____的描写，从侧面表现了桑娜______的品质。
②请你仿照这种描写方法，用一两句话写一写你卧室的环境，表现你的一种品质。
___________________________2.仿写人物的心理。
例：她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”期中考试考砸了，我忐忑不安地想：“_______________________”3.阅读短文，回答问题。
《穷人》节选桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。
她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。
她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。
桑娜脸色苍白，神情激动。
她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了......是他来啦？......不，还没来！......为什么把他们抱过来啊？......他会揍我的！那也活该，我自作自受......嗯，揍我一顿也好！”门吱嘎一声，仿佛有人进来了。
桑娜一惊，从椅子上站起来。
不没有人天啊我为什么要这样做如今我怎么对他说呢桑娜沉思着久久地坐在床前【小题1】请在给文中画横线的句子加上恰当的标点符号。
【小题2】在文段中找出下面词语的近义词。
自食其果（_______）心神不宁（_______）好像（_______）【小题3】在这段文字中找出一个最能概括地说明桑娜把西蒙两个孤儿抱回家后心情的词，并用这词造句。
（________）：_________________________________【小题4】文中第二自然段中的省略号的作用是（）。
A．话没说完。
B．人物在思索，表示矛盾不安的心情。
小学语文 14 穷人 课后练习题
一、选择题1. “她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。
”这句话的意思是（）A．桑娜想到抱回两个孤儿，会增加丈夫的负担。
害怕丈夫揍他。
B．虽然自己家的生活十分艰难，但是面对西蒙的悲惨遭遇，桑娜本能地抱回两个孤儿，反映了桑娜的善良品质。
2. 课文《穷人》中，“她的心跳得很厉害。
她自己也不知道为什么要这样做，但是她觉得非这样做不可。
”这句话表现了（）A．桑娜一时懵住了，糊里糊涂地把孩子抱回来了。
B．桑娜当时没有多加考虑，是一颗淳朴、善良的心让她这样去做的。
C．桑娜不清楚该不该抱回来，心里十分矛盾，不知怎么办。
3. 下列词语书写完全正确的是哪一项（）A．息灭淋湿保佑B．轰鸣搁板报怨C．寡妇僵硬吱戛D．魁梧风暴倒霉4. 下列成语中不是描写贫穷的是（）A．家徒四壁B．一贫如洗C．一文不名D．惜老怜贫5. 给下面句子填写恰当的词语①屋外寒风________（猛烈、呼啸），________（汹涌澎湃、波涛滚滚）的海浪________（敲击、拍击）着海岸，溅起一阵阵浪花。
②门突然开了，一股清新的海风________（冲、吹）进屋子。
二、填空题6. 按要求写词语。
“桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居”中“探望”一词的意思是______，可以说“探望病人”“探望____”。
由“望”字我能想到渴望、期望、失望、希望、盼望、愿望等词。
结合下面的语境用含有“望”的词语填空。
1．我( )能拥有丰富的知识，早日实现自己的( )。
2．我们是家庭的( )，父母在我们身上寄托着殷切的( )。
7. 《穷人》质疑问难。
1．题目中的“穷人”指的是谁？________________2．本文以“穷人”为题有何深意？_________________3．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：________________8. 根据课文内容完成练习。
1．课文以“穷人”为题，文中桑娜一家的贫穷具体表现在：（1）渔夫的行为：______________________________（2）一家人的生活：___________________________2．在生活如此困难的情况下，渔夫和桑娜仍然决定______，表现了他们______的可贵品质。
人教部编版六年级语文上册第14课《穷人》精品课时配套练习(基础+阅读)
第14课《穷人》精品配套练习一、积累与运用1．看拼音写词语。
péng pài xīmièkùn nán lín shīzāo gāodǎo méi zhòu wén sháo zi xiōng yǒng jiàn qǐ2．下列词语中加点字的读音完全正确的是（）A．汹涌．yǒng 澎湃．bài 溅．出jiànB．熄．灭xī淋．湿lín 糟．糕zāoC．皱．眉zhòu 倒霉．méi 后脑勺．sáoD．蜷．缩juǎn 勉强．qiǎng 稻草铺．pù3．下列句子中标点符号运用正确的一项是（）A．“我？”桑娜脸色发白，说：“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。
”B．古老的钟敲了十下，十一下……C．蓝天无语，却显露出高远。
大地无语，却展示出广博。
D．妈妈说：“我看你是“狗咬吕洞宾，不识好人心”。
”4．“哦，我们，我们总能熬过去的！”对这句话理解正确的一项是( ) A．“熬”的意思是“煎熬”，因为又抱养了两个孩子，加重了渔夫的负担，他觉得很为难。
B．“熬”的意思是“忍受”，说明渔夫为了抚养邻居的孩子，准备过更艰苦的日子。
准备付出更多的辛劳。
C．“熬”的意思是“忍受”，说明渔夫对抚养邻居的孩子很犹豫，但又不得不这样做。
5．下列句子中不属于环境描写的是（）A．地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。
B．林子里静极了。
沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。
C．每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。
D．窗外是参天的杨柳。
院子在山沟里，山上全是树。
6．本文的写作特色，说法正确的是（）①全文找不到一个“穷”字，却处处表现了穷人的“穷”。
②巧妙运用了环境描写、心理描写、语言描写和细节描写，使文章更加有血有肉。
部编版2022-2023学年六年级上册语文第14课《穷人》同步练习
部编版2022-2023学年六年级上册语文第14课《穷人》同步练习一、基础与运用(共7题；共60分)1．（10分）看拼音，写词语。
bào yuàn（）dǎo méi（）kuíwu（）xiān kāi（）jìjìng（）chóng fù（）jiàn zhàng（）shǎxiào（）xiōng yǒng（）jiàn qǐ（）2．（8分）给划线字选择正确的读音。
搔（náo sāo）痒破帆（fān fán）倾（qīnɡqiōnɡ）听刮（ɡuāɡuǎ）断蜷（juǎn quán）身澎湃（pài bài）勉强（qiánɡqiǎnɡ）傍（bànɡpánɡ）晚3．（8分）查字典填空。
（1）（2分）“裹”字的部首是，除去部首还要画。
（2）（2分）“适”字用部首查字法应查部，“适”字在字典中的解释有：①切合，相合；②舒服；③刚巧；④刚才，方才。
在“舒适”这个词语中，“适”字应选择的义项是。
4．（8分）句式辨析。
（填序号）A.陈述句B.疑问句C.感叹句D.祈使句（1）（2分）桑娜一惊，从椅子上站起来。
（2）（2分）我不在，你在家里做些什么呢？（3）（2分）快去！别等他们醒来!（4）（2分）唉！她死得好惨哪！5．（8分）选择下列句子中省略号的用法。
(填序号)（1）（2分）古老的钟发哑地敲了十下，十一下……（）（2）（2分）自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！（）（3）（2分）谢谢上帝，总算活着回来啦。
……我不在，你在家里做些什么呢？（）（4）（2分）我嘛……缝缝补补……（）6．（6分）病句门诊①大约有八十左右人参加了这次活动。
②参加比赛的同学都到齐了，只有张莉没来。
③大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保证了。
部编版六年级语文上册第14课《穷人》课后练习题(附答案)
14 穷 人
ห้องสมุดไป่ตู้
熄灭 皱着
后脑勺
糟糕
安静
宁静
平静
环境 烘托人物勤劳、善良的品质及这 个家庭生活的艰辛。
———————————————————————————————————————
心理 宁可自己吃苦也要帮助别人
说着,从肩上挎的布兜里颤巍 巍地往外掏。在兜里装了很多糠, 裹了十几个鸡蛋。
父女俩虽然是农村人，显得 有点“穷”，但是“我们”却没 有歧视他们,给予他们应有的尊 重,所以他们很高兴。
女学生的父亲是一位尊敬老师、 老实、淳朴、贫穷的人。可以从他 说的话和带鸡蛋的方法以及拿鸡蛋 的动作看出来。
人与人之间应该互相尊重。 哪怕是穷人,他们也有尊严。给予 别人尊重,也能收到爱心的温暖。
部编版语文六年级上册 14 穷人 同步训练
14.穷人( )的波涛( )的狂风( )的小屋( )的海风( )的神情( )的天气六、花落谁家。
（选择关联词语填空。
）宁可……也……不论……都……一面……一面……虽然……可是……1.她自言自语，在胸前划着十字。
2.桑娜从早到晚也干活，只能勉强填饱肚子。
3.孩子们没有鞋穿，冬夏光着脚丫跑来跑去。
4.桑娜自己受苦，要把西蒙的两个孩子抱回家中。
七、结合语境，给下列句子中的省略号选择正确的作用。
A．表示心理活动断断续续 B．表示递增次数的省略C．表示语意未尽 D．表示说活断断续续1.古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。
2.“不，没有人！天啊，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？……”桑娜沉思着，久久地坐在床前。
3.“我？”桑娜脸色发白，说，“我嘛……缝缝补补……”2.《穷人》全文以为主线，围绕这件事，前后设置了两个悬念：？？两个悬念交替展开，逐步消除，从而推动着故事向前发展。
九、阅读课内文段，完成练习。
①“你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。
”②“哦？什么时候？”③“我也不知道，大概是昨天。
唉！她死得好惨啊！两个孩子都在她身边，睡着了。
他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。
④渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。
“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。
”⑤但桑娜坐着一动不动。
⑥“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”⑦“你瞧，他们在这里啦。
”桑娜拉开了帐子。
1．“‘我也不知道，大概是昨天。
唉！她死得好惨啊！两个孩子都在她身边，睡着了。
他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……’桑娜沉默了。
”此时此刻，桑娜的心里可能会想些什么？2．“嗯，是个问题！”这里的“问题”是指3．文中第④段话通过一个“”字，充分体现了渔夫一家的生活，同时也说明渔夫的高尚品德。
4．选择正确的意思，将序号填在括号里。
14《穷人》练习题和课后练习题及答案编制者复旦中学陆增堂.docx
14穷人1渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。
屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。
海上正起着风暴，外面又黑又冷，在这间渔家的小屋里却温暖而舒适。
地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。
在挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。
丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。
桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。
2古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。
桑娜沉思着：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，可是还只能勉强填饱肚子。
孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜，只有鱼。
不过, 感谢上帝，孩子们都还健康。
没什么可抱怨的。
桑娜倾听着风暴的声音，“他现在在哪儿？上帝啊，保佑他，救救他，开开恩吧！”她一面自言自语，一面划着十字。
3睡觉还早。
桑娜站起身来，把一块很厚的围巾包在头上，点亮马灯，走出门去。
她想看看灯塔上的灯是不是亮着，丈夫的小船能不能望见。
可是海面上什么也看不见。
风掀起她的围巾，卷着被刮断的什么东西敲打着邻居小屋的门。
桑娜想起了她傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。
“没有一个人照顾她啊！” 桑娜一边想，一边敲了敲门。
她侧着耳朵听，没有人答应。
4 “寡妇的日子真困难啊！”桑娜站在门口想, “孩子虽然不算多一一只有两个，可是全靠她一个人张罗，如今又加上病。
唉，寡妇的日子真难过啊！进去看看吧！”5桑娜一次又一次地敲门，仍旧没有人答应。
6 “喂，西蒙！”桑娜喊了一声，心想，莫不是岀什么事了？她猛地推开门。
7屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。
桑娜举起马灯，想看看病人在什么地方。
首先投入眼帘的是对着门放着的一张床，床上仰面躺着她的女邻居。
她一动不动，只有死人才是这副模样。
桑娜把马灯举得更近一些，不错，是西蒙。
她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的宁静，一只苍白僵硬的手，像要抓住什么东西似的，从稻草铺上垂下来。
14穷人(同步练习)-2024-2025学年语文六年级上册统编版
14.穷人一、读拼音写词语。
xiōng yǒng péng pài xiān fān xī miè( ) ( ) ( ) ( )lín shīzāo gāo zhòu méi dǎo méi( ) ( ) ( ) ( ) 二、查字典填空。
（1）“裹”字的音序是，部首是，一共画。
组词是。
（2）“魁”字的部首是，音序是。
在“魁梧”一词中“魁”的意思是；在“罪魁祸首”一词中“魁”的意思是。
三、选择题。
1．下列词语中字形全部正确的一项是（）A．轰鸣熄灭鱼网B．遭糕倒霉皱眉C．考虚勺子煎熬D．淋湿呢喃干嘛2．下面说法错误的一项是（）A．《草原》这篇课文是老舍写的，抒发了作者对草原的热爱之情和对蒙汉两族的深情厚谊。
B．《七律·长征》是一首七言律诗，选自《毛泽东诗词集》。
C．《穷人》的作者是法国的列夫·托尔斯泰，他的代表作有《战争与和平》《复活》等。
D．青铜是因为失火时被火烧坏了嗓子，才成为哑巴。
四、填上合适的词语。
的轰鸣的渔夫的怒吼的海风的海浪的鱼网五、下面的句子分别从哪个角度写出了桑娜一家很穷？请选择。
吃穿辛劳（1）丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活。
( )（2）吃的是黑面包，菜只有鱼。
( )（3）孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去。
( ) 六、下面的句子属于什么描写，请把字母填在括号里。
A．环境描写B．心理描写C．神态描写D．动作描写（1）屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。
( )（2）“寡妇的日子真困难啊！”桑娜站在门口想，“孩子虽然不算多——只有两个，可是全靠她一个人张罗，如今又加上病。
唉，寡妇的日子真难过啊！进去看看吧！”( )（3）桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。
( ) （4）渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。
( )七、课文传真机。
1.这是一个短篇小说。
课文记叙了一个的夜晚,桑娜与渔夫的故事，真实地反映了沙俄专制制度下渔民的生活，赞美了桑娜和渔夫的美好品质。
人教部编版六年级语文上册第14课《穷人》第一课时分层作业
第14课穷人第一课时分层作业
教师评价
参考答案：
基础类：
1.sāo fān qīng guā quán pài qiǎng bàng
2.汹涌澎湃掀溅湿淋淋糟糕熄灭紧皱
3.（1）俄列夫·托尔斯泰小说渔夫夫妇主动收养邻居西蒙家两个孤儿沙俄热心助人
（2）桑娜的内心矛盾收养西蒙家两个孤儿渔夫能否平安归来渔夫回家能否同意收养孩子
提升类：
4.C
5.C
6.收养西蒙家两个孤儿热心善良
拓展类：
7.（1）环境勤劳
（2）示例：床上的被子叠得整整齐齐，窗边的书桌干净整洁，书桌上摆放着一盏明亮的我们在学习中必须做到“三抓”：
抓态度：要求学习专心、细心，勇于克服学习中的困难，书写要准确、工整、清洁，不能“虎头蛇尾”或“龙飞凤舞”。
抓技能：如想问题、做作业时，要求准确迅速，在质中求快；语言表达务求清楚、生动、手工操作、口头背诵务求熟练。
抓能力：主要是观察力、注意力、记忆力、想象力与思维力，在课余一切学习中都要注意认真培养上述能力。
《14穷人》课后习题
《14穷人》课后习题课文主题本文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与丈夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的事情，真实地反映了沙俄专制制度下穷人的悲惨生活，赞美了以桑娜和渔夫为代表的“穷人”淳朴善良、乐于助人的高尚品质。
小练笔：“两个人沉默了一阵。
”沉默中，桑娜会想些什么呢？联系课文内容，写一写桑娜的心理活动。
示例：桑娜会想：丈夫出去打鱼能安全回来，该是多么好啊！西蒙死了，我把她的两个孩子抱了回来，也没经过丈夫的同意，我该想他怎么说呢？生活的压力已经够大To丈夫会同意吗？我们都是穷苦人，他会同意我的做法的。
课内外知识1.作者简介列夫•托尔斯泰(1828—1910),19世纪中期俄国批判现实主义作家、思想家、哲学家，是世界文学史上最杰出的作家之一，他被称颂为具有“最清醒的现实主义”的“天才艺术家二主要作品：长篇小说《战争与和平》《复活》《安娜•卡列尼娜》等。
2.体会句中省略号的作用。
①她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！“（表示心理活动的时断时续）②古老的钟发哑地敲了十下，十一下……（表示省略递减的次数）③谢谢上帝，总算活着回来啦。
……我不在，你在家里做些什么呢？（表示语意的跳跃）④我嘛……缝缝补补……（表示说话结巴，欲言又止）3.如何正确使用心理描写。
心理描写要抓住人物的本质特征，使心理描写符合人物性格发展的逻辑，同时需要和肖像描写、动作描写、语言描写等多种写作手法有机地结合起来。
课文中使用了大量的心理描写，准确地表达出人物紧张、坚定、矛盾等心理活动，从而丰富了人物的情感世界，塑造了人物高贵的品格。
透过桑娜的心理活动，读者能充分感受到生活给桑娜带来的压力，感受到桑娜热爱丈夫，同情孤儿，宁可自己吃苦也要帮助别人的美好心灵。
举例：“最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。
穷人同步练习(有答案)
穷人同步练习（有答案）部编版六年级上册语文14. 穷人同步练习一、看拼音，写词语。
yōu lǜdàgài guǒzhùkuíwǔsīpòdǎo méi xiān qǐzāo gāo二、辨字组词。
涌（）溅（）困（）淋（）勺（）佣（）测（）因（）琳（）勾（）三、根据意思写出文中相应的词语，并选择其中一个造句词语。
1.形容担心祸患临头，非常害怕不安。
（）2.自己跟自己说话；独自低声说话。
（）3.指心里七上八下，心神不宁。
（）4.心中不满，诉说别人不对；埋怨（）。
______ _____________ _______四、词语搭配。
（）的海浪（）的小屋（）的狂风（）的海风（）的渔夫（）的渔网五、在下列括号内填入恰当的关联词。
1.她（）自言自语，（）在胸前划着十字。
2.桑娜（）从早到晚也干活，（）只能勉强填饱肚子。
3.孩子们没有鞋穿，（）冬夏（）光着脚丫跑来跑去。
4.桑娜（）自己受苦，（）要把西蒙的两个孩子抱回家中。
六、根据课文内容填空。
《穷人》这一篇课文是________（国家）作家________的作品，课文通过描写善良的渔夫和妻子________在自己生活极度贫困的情况下，抱回邻居的两个孩子，并决心抚养他们，表现了沙俄时代穷人的___。
七、课内阅读《穷人》，回答相关问题她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受。
……嗯，揍我一顿也好！"门吱嘎一声，仿佛有人进来了。
桑娜一惊，从椅子上站起来。
“不，没有人！上帝，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？……”桑娜沉思着，久久地坐在床前。
1.联系上下文理解成语的意思。
忐忑不安：___ _________自作自受：___ _________2.第一自然段运用了_________描写，文中的四个问号，三个感叹号，五个省略号将桑娜的不安表现体现得淋漓尽致。
六年级语文上册第14课《穷人》小练笔及参考答案
六年级语文上册第14课《穷人》小练笔一、给下列生字注音涌湃溅熄唉嘿嘛掀二、给下列汉字注音并组词例：境（jìnɡ）（环境）（境界）汹（）（）（）澎（）（）（）困（）（）（）淋（）（）（）糟（）（）（）皱（）（）（）三、比一比，再组词溅（）（）熄（）（）测（）（）媳（）（）掀（）（）勺（）（）欣（）（）勾（）（）涌（）（）湃（）（）蛹（）（）拜（）（）俑（）（）掰（）（）四、给下列多音字组词āo（）qiǎnɡ（）熬强qiánɡ（）áo（）jiànɡ（）五、咬文嚼字（填序号）1.涌：A.水由下向上冒出来。
B.像水般地涌出。
①她的脑海中涌现出许多新的想法。
（）②汹涌澎湃的海浪拍击着海岸。
（）2.困：A.穷苦、艰难。
B.包围。
C.疲乏。
①空军出动了直升飞机，解救被洪水围困的群众。
（）②“寡妇的日子真困难啊！”桑娜站在门口想。
（）③小花猫有些困倦，趴在沙发上睡着了。
（）3.糟：A.腐朽，腐烂。
B.坏。
C.作践，损害。
①近来他的情况很糟糕。
（）②由于年代久远，屋檐出现了糟朽的情况。
（）③粮食是农民用汗水换来的，随便糟蹋了多可惜啊！（）六年级语文上册第14课《穷人》小练笔参考答案一、给下列生字注音yǒnɡpài jiàn xīài hēi mɑxiān涌湃溅熄唉嘿嘛掀二、给下列汉字注音并组词汹xiōnɡ汹涌澎湃气势汹汹澎pénɡ汹涌澎湃心潮澎湃困kùn 犯困困乏淋lín 淋雨水淋淋糟zāo 糟糕糟心皱zhòu 皱眉褶皱三、比一比，再组词溅飞溅喷溅熄熄灭熄火测观测测试媳媳妇儿媳掀掀翻掀开勺勺子饭勺欣欣赏欣喜勾勾结一笔勾销涌涌现涌动湃汹涌澎湃心潮澎湃蛹蚕蛹蛹壳拜拜见朝拜俑秦俑陶俑掰瞎掰掰扯四、给下列多音字组词熬āo 熬白菜áo 煎熬强qiǎnɡ勉强qiánɡ强大jiànɡ倔强五、咬文嚼字（填序号）1.①B ②A2.①B ②A ③C3.①B ②A ③C。
部编版六年级语文上册14穷人练习课件(共10张PPT)
穷人
课时2
一、课文理解。
渔夫zhòu（ 皱 ）起眉，他的脸变得严肃、担忧。“嗯，
是个问题！”他搔搔后nǎosháo（ 脑勺 ）说，“嗯，你看怎
么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我
们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”
1. 根据文中的拼音在括号里写上正确的词语。
2. 文段中运用的人物描写方法有（ BCD ）（多选）
____________________________________________。
三、拓展提升。 “是啊，是啊，”丈夫喃喃地说，“ 这天气真是活见鬼
!可是有什么办法呢!” 两个人沉默了一阵。 沉默中，桑娜会想些什么呢？联系课文内容，写一写她
的心理活动。 桑__娜__不__敢__抬__头__，__她__的__心__跳__得___很__厉__害__。__“__我__该__怎__么__跟__他__讲__呢___ ？__我__自__作__主__张__把__西__蒙__的__孩__子__抱__回___家__，__他__会__揍__我__吗__？__自__己__的___ 五__个__孩__子__已__经__够__他__受__的__了__，__再__加__上__这___两__个__，__唉__，__怎__么__办__呢___
后来，金融危机过去了，市场（复活 复苏）后，他的 工厂订单顿时增多。好多工厂都遭遇用工荒，招不到人，而
他的工厂，工人们蜂拥着前来报名，有老工人，也有慕名而来 的新工人。因为他的免费赠送，让更多的人知道了他的工厂。 他立即投入生产，并扩大了生产规模。
与其守着“财富”，看着它们变质，不如免费送给需要的人 。免费和赚钱，从来就不是矛盾的。舍得让别人分享自己的“ 财富”，有一颗善良的心，可以让我们赢得更好的未来。
14.《穷人》——课中随堂填小学语文六年级上册课前课中课后同步试题精编
14.《穷人》——课中随堂填【趣味导入】美国著名作家海明威曾说过这样一句话， “贫穷的人往往富于仁慈。
”果真是这样吗？今天，我们来一起学习列夫托尔斯泰写的一篇文章《穷人》，看看他们的精神世界也是否如他们的物质世界一样 “穷”。
【课堂练习】1.下列句子中标点符号运用正确的一项是（）A．“我？”桑娜脸色发白，说：“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。
”B．古老的钟敲了十下，十一下……C．蓝天无语，却显露出高远。
大地无语，却展示出广博。
D．妈妈说：“我看你是“狗咬吕洞宾，不识好人心”。
”2.下列对语段“‘嗯，是个问题！’他搔搔后脑勺说，‘嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。
’”分析有误的一项是（）。
A．“搔搔后脑勺”说明渔夫不知道怎么办。
“嗯，你看怎么办？”这是渔夫让妻子做主。
B．“哦，我们，我们总能熬过去的！”“熬”，是忍受（疼痛或艰苦的生活）的意思。
说明渔夫为了抚养邻居的孩子，准备过更艰苦的日子，准备付出更多的辛劳。
C．“快去！别等他们醒来。
”渔夫怕孩子醒来受惊，催促桑娜去抱孩子。
D．这段话细致地描写了渔夫做出决定前后思考的过程，说明他与妻子桑娜一样，有着一颗甘愿自己受苦也要帮助他人的高尚的心。
3.本文的写作特色，说法正确的是（）①全文找不到一个“穷”字，却处处表现了穷人的“穷”。
②巧妙运用了环境描写、心理描写、语言描写和细节描写，使文章更加有血有肉。
③巧用标点符号:文中多处用到了省略号。
④通过自然环境描写的烘托来推动故事情节的发展，通过刻画人物表情、动作、语言等塑造人物形象。
A．①②③B．①②③④C．②③④D．①③4.根据意思，从文中找出相应的词语。
(1)形容水势很大，波浪互相撞击，发出巨响。
（__________）(2)形容担心祸患临头，非常害怕不安。
（__________）(3)指心里七上八下心神不定。
（__________）5.根据课文内容填空。
人教部编版六年级语文上册第14课《穷人》分层作业(第二课时)
第14课穷人第二课时分层作业参考答案：【知识积累】1.温暖舒适的呼吸波涛苍白汹涌澎湃的渔夫脸色轰鸣均匀平静的小屋神情怒吼魁梧黧黑的海浪狂风激动2.看望朋友渴望愿望希望期望3.BAD【阅读鉴赏】4.（1）A áo 灬 10画说明渔夫为了抚养邻居的孩子，准备过更艰苦的日子，准备承担起更大的责任。
（2）庄重忧愁纹丝不动（3）画“”的句子是对渔夫_神态_、_动作_、_语言_的描写，这几句话细致地描写了渔夫做出决定前后的思考过程，说明了他是一个_宁可自己受苦也要帮助别人_的人。
（4）不好。
“熬”字在文中的意思是忍受艰苦的生活，“度”字的意思是过。
“熬”字说明渔夫已经做好了过更艰苦的日子的准备，表现了他善良的品质，能更好地突出本文的中心。
（5）“桑娜拉开了帐子”，渔夫又会说些什么呢？请你发挥合理的想象，写下渔夫的话。
缀着补丁的帐子被轻轻地拉开了，七个孩子睡得可香了，有的孩子的手指动了一下，嘴巴还做着吸奶的动作，样子十分可爱。
渔夫对妻子桑娜说“你看他们睡得多甜啊！“是啊，粉嘟嘟的小脸蛋，多可爱。
”桑娜答道。
就在这时，几个孩子动了一下。
桑娜对渔夫说：“嘘，小点声，别吵到他们了。
”然后他们把帐子放下，回到了火炉旁，开始商量如何养活七个孩子。
渔夫对妻子说：“以后我每天多打几次渔，一些拿来吃，一些拿去卖钱给孩子们买点穿的。
”桑娜点了点头。
日子一天一天过去了，他们还是只能吃黑面包和鱼，日子还是很艰苦，但总算可以维持下去。
（6）选文两次写到了桑娜的沉默，桑娜第一次沉默是因为_B，第二次沉默是因为_A (A.在等待丈夫的决定。
B不知道如何告诉丈夫收养孤儿的事)（7）沉默中，桑娜会想些什么呢?联系课文内容，选一次“沉默”写一写桑娜的心理活动。
当丈夫什么也没打到，拖着撕破的渔网归来，诅咒天气时，桑娜沉默了，自己家的生活已经够累了，丈夫冒着大雨出去打鱼，却一无所获，如今又多了两张嗷嗷待哺的小嘴，怎么办，我到底要不要告诉他呢?他是会大发雷霆还是会同意我的决定呢?他是一个善良的人，绝不会看着这两个孩子死去的，无论再大的困难，只要我们一起面对，一定都会过去的!5.（1）āi bèn jīn（2）不知道该怎么办才好。
部编人教版六年级上册语文 第14课 穷人 重点习题课件
渔夫的勤劳和一家人生活的贫困。
桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她 的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是 觉得非这样做不可。 3. 这是对桑娜的__动__作____和__心__理____的描写，体现了她
门 帘 ， 走 了 出 去 。 她 看 着 xiōng yǒng péng pài( 汹涌澎湃 )的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花， 不由得jǐn zhòu( 紧皱 )眉头，叹了口气，说：“āi( 唉)， 这么zāo gāo( 糟糕 )的天气，你怎么还不回来呢？”
三、根据画线部分的意思写出相应的四字词语。 1. 他心__里__极__为__不__安__，把头低了下去，生怕老师叫他回答问题。 ( 忐忑不安 ) 2. 谁让你贪小便宜，真是自__己__做__了__蠢__事__，__自__己__承__担__后__果__。 ( 自作自受 )
小练笔 10. 课文结尾的插图描绘了“桑娜拉开了帐子”后的场景，
_善__良__、__宁__愿__自__己__受__苦__也__要__帮__助__别__人_____ 的 可 贵 品 质 。
9. 对句子中加点的“熬”字理解正确的一项是( A) A. “熬”的意思是“忍受”，说明渔夫为了抚养邻居的孩 子，准备过更艰苦的日子，付出更多的劳动。 B. “熬”的意思是“煎熬”，因为又抱养了两个孩子，加 重了渔夫的负担，他觉得很为难。
桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说 什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的 了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过 来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍 我一顿也好！”
6. 这段话运用神了态________心、理________描写。最能表现桑 娜心情的词语是“__忐__忑__不__安_______”。请用“____”画出表 现桑娜矛盾心理的句子。
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第14课《穷人》自学质疑达标测试题
年级班姓名：
一、集腋成裘（每小题2分）
1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）
A.呼啸(xiào) 澎湃(bài ) 勉强( qiǎng)
B.汹涌(Xiōng) 蜷缩(juǎn) 忐忑( tǎn tè)
C.揍我(zóu) 黧黑( yōu) 眼帘(lián)
D.吱嘎( zhīgā) 魁梧( kuí) 撕破(sī)
2.下列句中没有错别字的一项是（）
A.孩子们都还健康,没什么可报怨的。
B.地扫得干干净净,炉子里的火还没有熄,食具在搁版上闪闪发亮。
C.孩子虽然不算多—只有两个,可是全靠她一个人张罗。
D.一只苍白犟硬的手像要抓住什么似的,从稻草铺上垂下来。
3下列对句中加点词语的理解有误的一项是( )
A.桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼,感到心惊肉跳。
(担心祸患临头,非常害怕不安)
B.她忐忑不安地想:“他会说什么呢?”(心神不定)
C.他会揍我的!那也活该,我自作自受。
(自己做了错事,自己承受不好的后果)
D.“是啊,是啊,”丈夫喃喃地说,“这天气真是活见鬼!”(慢条斯理地说话)
4.指出下列句子所运用的描写方法。
(1)渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。
（）
(2)海上正起着风暴,外面又黑又冷,这间渔家的小屋里却温暖而舒适。
（）
一
(3)她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……（）
(4)就在这死去的母亲旁边,睡着两个很小的孩子,都是卷头发,圆脸蛋,身上盖着旧衣服。
（）
5.选择下列各句中省略号的作用,将选项填到括号里。
A.表示数目的递增
B.表示说话时断断续续
C.表示心理活动断断续续
D.表示语意的跳跃
(1)古老的钟发哑地敲了十下,十一下…始终不见丈夫回来。
（）
(2)“不,没有人!上帝,我为什么要这样做?……如今叫我怎么对他说呢?……”桑娜沉思着,久久地坐在床前。
（）
(3)谢谢上帝,总算活着回来啦。
……我不在,你在家里做些什么呢?（）
(4)“我?”桑娜脸色发白,说,“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶,真叫人害怕。
我可替你担心呢!”（）
点拨精读课达标试题
二、含英咀华
阅读下面的文段,回答问题。
桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把他们抱回家里。
她的心跳得很厉害。
自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。
她把这两个熟睡的孩子放在床上,让他们同自己的孩子睡在一起,又连忙把帐子拉好。
桑娜脸色苍白,神情激动。
她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了是他来了?……不,还没来!……为什么把他们抱过来啊?他会揍我的!那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好!”
6.依据文段,对桑娜分析准确的一项是( )
二
A.瞻前顾后,考虑周全的人
B.舍己为人,富有爱心的人
C.缺乏主见,胆小怕事的人。
D.思虑过多,神经兮兮的人
7.对文段中的“他”和“他们”指代内容,分析准确的项是( )
A.西蒙桑娜的孩子
B.渔夫西蒙的孩子
C.西蒙西蒙的孩子
D.渔夫桑娜的孩子
8.对文段中省略号的作用分析正确的一项是( )
A.表示话还未说完。
B.人物在思索,表现了矛盾不安的心情。
C.表现人物惊慌失措、语无伦次。
D.表现人物语意未尽。
9.对文段中桑娜的心理分析正确的一项是( )
A.后悔把西蒙的孩子抱回家。
B.把西蒙的孩子抱回家怕挨揍。
C.怕渔夫养不起西蒙的孩子。
D.既想把孩子留下、又怕渔夫生气的矛盾心理。
10.结合全文理解，下列说法错误的是（）。
A.首先,通过心理描写展现人物的内心世界。
桑娜纯朴、善良、乐于助人的性格和对家庭的责任感以及对丈夫的体恤得到了充分的展现。
B.其次,利用人物对话勾勒人物形象。
课文中丈夫的形象主要是通过对话完成的。
C.环境描写也对烘托人物形象也起到了较好的作用。
D.文章的语言朴素、自然,有华丽的辞藻,但却在平实中蕴藏着作者运用语言的杰出才能。
三、他山之石：课外文言文阅读
杨朱之弟曰布，衣素衣而出。
天雨，解素衣，衣缁衣（zi 黑色的衣服）而反。
其狗不知，迎而吠之。
杨布怒，将扑之。
杨朱曰：“子无扑矣，子亦犹是也。
向者使汝狗白而往，黑而来，子岂能无怪矣？”
1、解释加横线的字：
三
衣素衣（）子岂能无怪矣（）
子亦犹是也（）将扑之（）
2、句子翻译：
杨布怒，将扑之。
____________________________________________
杨朱之弟曰布，衣素衣而出.___________________________________________
子岂能无怪矣？_________________________________________________________
3、从这则小故事中，你领悟到了一个什么道理？
四。