23《绿色蝈蝈》好课件.ppt
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绿色蝈蝈ppt课件
科学研究
加强绿色蝈蝈的生态习性、繁殖规律等方面的研 究，为保护工作提供科学依据。
宣传教育
通过各种渠道向公众宣传绿色蝈蝈的生态价值和 保护意义，提高公众的保护意识。
教育普及
在学校和社区开展绿色蝈蝈相关课程和活动，让 更多人了解和参与到保护工作中。
法律法规保护
制定法律法规
制定和完善关于绿色蝈蝈保护的法律法规，明确保护对象和责任 义务。
经济可持续性
通过合理利用绿色蝈蝈等生物资源，促进相关产业的发展 ，提高经济效益，同时避免过度开发和资源浪费。
社会可持续性
可持续发展强调社会公正和公平，通过保护和合理利用绿 色蝈蝈等生物资源，保障当地社区居民的权益和生活质量 。
THANKS
感谢观看
绿色蝈蝈的鸣声具有一定的回声定位 功能，能够帮助它们在复杂环境中定 位和寻找同伴。
鸣声变化
不同情绪下的绿色蝈蝈会有不同的鸣 声变化，如求偶、防御等不同情境下 会发出不同的声音。
03
绿色蝈蝈对环境的适应性
伪装与保护色
伪装
绿色蝈蝈通过与周围环境的颜色相似 ，以躲避捕食者的发现。它们通常隐 藏在草丛、树叶或其他植被中，使自 己成为“隐形”的存在。
05
保护绿色蝈蝈的措施
保护生态环境
保护森林植被
森林是绿色蝈蝈的主要栖息地， 应积极保护和恢复森林植被，避
免过度开发和破坏。
维持水源清洁
绿色蝈蝈需要清洁的水源，应加 强对水源地的保护，防止污染和
破坏。
保持土壤肥沃
土壤质量直接影响绿色蝈蝈的食 物来源，应采取措施保持土壤的
肥力和生态平衡。
科学研究和宣传教育
繁殖策略
繁殖季节
绿色蝈蝈的繁殖季节通常与环境中的温度和湿度变化有关。在适宜的季节里，雄 性绿色蝈蝈会通过鸣叫吸引雌性进行交配。
加强绿色蝈蝈的生态习性、繁殖规律等方面的研 究，为保护工作提供科学依据。
宣传教育
通过各种渠道向公众宣传绿色蝈蝈的生态价值和 保护意义，提高公众的保护意识。
教育普及
在学校和社区开展绿色蝈蝈相关课程和活动，让 更多人了解和参与到保护工作中。
法律法规保护
制定法律法规
制定和完善关于绿色蝈蝈保护的法律法规，明确保护对象和责任 义务。
经济可持续性
通过合理利用绿色蝈蝈等生物资源，促进相关产业的发展 ，提高经济效益，同时避免过度开发和资源浪费。
社会可持续性
可持续发展强调社会公正和公平，通过保护和合理利用绿 色蝈蝈等生物资源，保障当地社区居民的权益和生活质量 。
THANKS
感谢观看
绿色蝈蝈的鸣声具有一定的回声定位 功能，能够帮助它们在复杂环境中定 位和寻找同伴。
鸣声变化
不同情绪下的绿色蝈蝈会有不同的鸣 声变化，如求偶、防御等不同情境下 会发出不同的声音。
03
绿色蝈蝈对环境的适应性
伪装与保护色
伪装
绿色蝈蝈通过与周围环境的颜色相似 ，以躲避捕食者的发现。它们通常隐 藏在草丛、树叶或其他植被中，使自 己成为“隐形”的存在。
05
保护绿色蝈蝈的措施
保护生态环境
保护森林植被
森林是绿色蝈蝈的主要栖息地， 应积极保护和恢复森林植被，避
免过度开发和破坏。
维持水源清洁
绿色蝈蝈需要清洁的水源，应加 强对水源地的保护，防止污染和
破坏。
保持土壤肥沃
土壤质量直接影响绿色蝈蝈的食 物来源，应采取措施保持土壤的
肥力和生态平衡。
科学研究和宣传教育
繁殖策略
繁殖季节
绿色蝈蝈的繁殖季节通常与环境中的温度和湿度变化有关。在适宜的季节里，雄 性绿色蝈蝈会通过鸣叫吸引雌性进行交配。
23法布尔《绿色蝈蝈》PPT课件
猜谜游戏
大姐天天逛花园， 蝴蝶 二姐织布到天明，蜘蛛
三姐做饭香又甜。蜜蜂 四弟弹琴夜黑天。 蝈蝈
1
2
法布尔
（1823-1915）：法 国作家、昆虫学家。
1823年12月22日，法
布尔生于法国南部一
户农民家中。童年时
代就迷上了户外大自
然中的花草虫鸟。在 他不足19岁时就立志 研究昆虫。后来靠自
学获得了自然科学硕 士，博士学位。1875
32
1、“我喜欢
（文中的词语、句子或者段落），
因为
。”
2、作者在介绍蝈蝈的特点时，用了 些什么方法（说明方法与修辞手 法）？说说这样写的好处。
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
读准下列词语： 喧嚣（ xuān） 劫掠（ jié） 静谧（mì） 吮取（shǔn） 喑哑（yīn）篡夺（cuàn） 鸟喙（huì）莴苣（ wō）狩猎（shòu） 嗉囊（ sù）螽斯（ zhōng）下颚（è）
16
扰乱 劫掠 酷爱 狩猎 篡夺
1.耳朵灵敏的人,能听到动物中弱者被强者吃掉 处四周的绿叶丛中,蝈蝈在窃窃自语。 （ 弱肉强食 ）
2、异常有力而又高又大的东西常常成了绿色 蝈蝈进攻的目标。（ 庞然大物）
3、蝉则惊慌、害怕得不知如何是好地飞起逃 窜。（惊慌失措 ）
4、它们对这道菜吃得特别有兴趣。 （ 津津有味 ）
18
题目解说
“蝈蝈”，昆虫的一种，以其清脆的鸣 叫声深得孩子们的喜爱。“蝈蝈”既是 本文的写作对象，也是作者情感流露对 象。“绿色”是蝈蝈的体色特征，写出 了蝈蝈的可爱。
年开始写《昆虫记》
第一卷，到1920年他
80岁时第十卷问世 。
大姐天天逛花园， 蝴蝶 二姐织布到天明，蜘蛛
三姐做饭香又甜。蜜蜂 四弟弹琴夜黑天。 蝈蝈
1
2
法布尔
（1823-1915）：法 国作家、昆虫学家。
1823年12月22日，法
布尔生于法国南部一
户农民家中。童年时
代就迷上了户外大自
然中的花草虫鸟。在 他不足19岁时就立志 研究昆虫。后来靠自
学获得了自然科学硕 士，博士学位。1875
32
1、“我喜欢
（文中的词语、句子或者段落），
因为
。”
2、作者在介绍蝈蝈的特点时，用了 些什么方法（说明方法与修辞手 法）？说说这样写的好处。
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
读准下列词语： 喧嚣（ xuān） 劫掠（ jié） 静谧（mì） 吮取（shǔn） 喑哑（yīn）篡夺（cuàn） 鸟喙（huì）莴苣（ wō）狩猎（shòu） 嗉囊（ sù）螽斯（ zhōng）下颚（è）
16
扰乱 劫掠 酷爱 狩猎 篡夺
1.耳朵灵敏的人,能听到动物中弱者被强者吃掉 处四周的绿叶丛中,蝈蝈在窃窃自语。 （ 弱肉强食 ）
2、异常有力而又高又大的东西常常成了绿色 蝈蝈进攻的目标。（ 庞然大物）
3、蝉则惊慌、害怕得不知如何是好地飞起逃 窜。（惊慌失措 ）
4、它们对这道菜吃得特别有兴趣。 （ 津津有味 ）
18
题目解说
“蝈蝈”，昆虫的一种，以其清脆的鸣 叫声深得孩子们的喜爱。“蝈蝈”既是 本文的写作对象，也是作者情感流露对 象。“绿色”是蝈蝈的体色特征，写出 了蝈蝈的可爱。
年开始写《昆虫记》
第一卷，到1920年他
80岁时第十卷问世 。
绿色蝈蝈PPT课件
2020年10月2日
3
主题：
这篇科学小品文，妙趣横生。作者观察细 致，文笔细腻生动，文中的蝈蝈活灵活现，令 人喜爱。从中我们体会到作者对生命的尊重与 热爱，对自然的陶醉与痴迷。
2020年10月2日
4
思考：
（1）绿色蝈蝈的外表有哪些特征？绿色蝈蝈有哪些习 性？作者主要写了哪个方面的习性？
外表特征“这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条 淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如 纱。”
本文的说明与一般的说明文不同，带有明显的感 情色彩，亲切自然，富有文学笔法，妙趣横生， 生动活泼。
2020年10月2日
11
写作特Байду номын сангаас：
(1)文艺笔调。本文既有对昆虫的形象描写，又有个人感情的 流露。
（2）生动传神的语言。作者对蝈蝈充满了喜爱之情，语言生 动感人。
（3）拟人手法的运用。这使文章自然、亲切，增强了可读性。
（1）作者是用什么方法引出蝈蝈的呢？ 课文第1段并没有写蝈蝈，是写在别人欢度国庆的日子 里，自己还没有忘记去观察昆虫。“我独自一人”说明 作者对他热爱的事业的执著。第2段写蝉在夜晚不再鸣 叫，它要休息了。突然，蝉的一声哀号引出了本文的 “主人公”——蝈蝈。这是多么富有匠心的写作思路！
（2）作者是如何知道蝈蝈喜欢吃什么食物的呢？
绿色蝈蝈
2020年10月2日
1
1823年12月22日，法布尔生于法国南部一户农民家中。童年时代就迷 上了户外大自然中的花草虫鸟。在他不足19岁时就立志研究昆虫。后 来靠自学获得了自然科学硕士、博士学位。1880年他用积攒的一小笔 钱，在乡间小镇塞里尼昂附近购得一处坐落在生荒地上的老旧民宅， 进一步研究活虫子的计划即将变成现实。他精神舒畅，用当地普罗斯 旺语给这处居所取了个风趣的雅号——荒石园。年复一年，他守着心 爱的荒石园，开足生命的马力，不知疲倦地从事独具特色的昆虫学研 究，把劳动成果写进一卷又一卷的《昆虫记》。他就是这样，孤独、 欢欣、清苦、平静地度过了35年余生。
绿色蝈蝈ppt课件演示文稿共28页
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
28Biblioteka ▪26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
绿色蝈蝈ppt课件演示文稿
21、没有人陪你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
《绿色蝈蝈》PPT课件4 (共23张PPT)
2.作者对绿色蝈蝈的称呼有那些，在什么情况 下用什么称呼，这样写有什么效果？
称呼：狂热的狩猎者、夜晚的艺术家、歌手、笼里的囚
犯、进攻者、蝉的屠夫等 当蝈蝈捕杀蝉时作者用“狂热的狩猎者”；描写蝈蝈 夜晚唱歌时用“夜晚的艺术家”；当拿蝈蝈的叫声和蝉的 叫声比较时用“歌手”；当蝈蝈成为作者笼中观察和实验 的对象时，作者就用“笼里的囚犯”；当描写蝈蝈向蝉进 攻时用“进攻者”；当蝈蝈吃蝉肉时作者称之为“蝉的屠 夫”。 作用 使行文更生动，描写更形象，给人深刻的印象 ，也反映出作者对蝈蝈的热爱及对生命的尊重。
找出文中与蝈蝈比较的事例
叫 食 捕 声： 与蝉比较 物： 与螽斯比较 食： 与鹰比较
同类共居： 与螳螂比较
研读探究：
本文的写作特点是什么？
笔调灵活生动；语言传神形象； 拟人贴切自然；比较突出特征。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
：
赏析
1.你最喜欢文章中的哪个段落、句子、词语？ 为什么喜欢？
喜欢什么可以从写了什么，怎么写的，表现了什么三方面讲。
2.本文主要运用的写作手法是什么？
写作手法： 拟人 比较
找出课文中拟人的例子：
“这是蝈蝈的歌声和乐段，其 余的则是伴唱”、“蝈蝈的 窃窃私语”、“蝈蝈非常勇 敢地纵身捕蝉”、“它们对 这道菜吃得津津有味”、 “它毫不犹豫地都接受”、 “蝈蝈是彼此非常和睦地共 居在一起的，它们之间从不 争吵”等
23.《绿色蝈蝈》PPT课件
口头表达练习
请同学们灵活运用本文的写 作特点（或语言生动、或运 用拟人等）说说自己喜欢的 小动物。
七、布置作业 这篇文章这么有趣，其实大自 然中精彩的东西很多，请同学们去 户外静听虫鸣鸟啼，并用一段话形 象地描写出来，希望每一位同学都 能在倾听中有所发现。
喜欢吃蝉肚子的。清晨，作者散步时 看到的一幕揭开了蝈蝈食物之谜—— 捕蝉为食。又通过变换食物的花样， 揭开了蝈蝈首先吃蝉肚子的秘密，因 为肚子既有肉，又有甜食。这反映了 作者严谨的科学态度。
与下文作比较，看看本文的语言有何不同 特点。
《辞海》中有关蝈蝈的条目是这样的：蝈蝈， 昆虫。螽斯的一种。翅短，腹大，雄的前翅基 部可摩擦发声。吃植物的嫩叶和花，危害农作 物。也有称之为“哥哥”。
说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。它 通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。说明文一般介绍事物的形状、构造、 类别、关系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演变等。说明文实用性很强，它包 括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词、科学小品等。 说明方法，是写说明文时用简明扼要的语言把事物的实际情况恰如其分地表述出来的方 法。说明方法有很多种，写说明文要根据说明对象的特点及写作目的，选用最佳的说明 方法。 作用 说明文的语言的根本要求是科学性、准确性，简练明确；文学性说明文还要求生动 性、形象性。恰当地运用说明方法，能提高说明语言的形象性和准确性，使说明对象更 具体、更生动，让读者更明白，增强说服力,有时也能增强读者的阅读兴趣，更突出主 题。 种类 常见的说明方法有举例子、作引用、分类别、列数字、作比较、列图表、下定义、 作诠释、打比方、摹状貌、作假设这11种。 小学常见的有：举例子、列数字、打比方、分类别、作比较。 中学常见的有：举例子、列数字、打比方、分类别、作比较、作引用、画图表、下 定义、作诠释、摹状貌。 “作假设”小学和初中不常用，一般是到高中和大学才可能学到。
23《绿色蝈蝈》课件
展示：
勇敢纵身追捕 、惊慌失措逃窜、 纵身——反 映了蝈蝈的勇猛，面临比自己强大的对手， 毫不畏惧。去掉了“纵身”，就不能很好地 反映蝈蝈顽强、勇猛的特点。
（修辞：拟人、比喻，使文章更生动、更富有 表现力。）
展示： 对比： 蝈蝈捕蝉与鹰捕云雀——作者对蝈蝈的喜爱 原因： 蝈蝈有“有力的大颚”、“锐利的钳子” ——补充介绍蝈蝈的身体构造。 大自然就是如此“弱肉强食”。
《昆虫记》：
《昆虫记》（又名 《昆虫的故事》）是一 部严谨的科学著作，但 面孔却十分和善，似一 个个小故事。以人性观 察虫性，并以虫性反观 社会人生。整部作品充 满了对自然万物的赞美 之情。
鲁迅说：《昆虫记》是“讲昆虫故 事”、“讲昆虫生活”的楷模。
周作人说：比看那些无聊的小说、 戏剧更有趣味，更有意义。
猜猜看
• • • • • 小飞虫，尾巴明 黑夜闪闪像盏灯 古代有人曾借用 辛苦读书当明灯 （猜一昆虫） • • • • 说鸟不是鸟 多在树上叫 自称啥都知 其实全不晓 （猜一昆虫）
绿 色 蝈 蝈
法 布 尔
学习目标
• 1．通过快速阅读，能说出课文内容。 • 2．能说出文章富有文学笔法、生动活 泼的特点及表达效果,能总结并学习文 中拟人的手法的运用。
3、为什么同学们对蝈蝈捕蝉这么感兴趣？ 我们一起来看看作者是怎样写蝈蝈是捕蝉的。 单个学生朗诵第5自然段，请学生找出描写蝈 蝈和蝉的句子，并适当圈点批注。
展示： 进攻者、被进攻者——由这两个称呼可以看 出在打斗中蝈蝈居于主导地位（修辞：拟人）
被活活咬、一跳—— 蝈蝈很凶狠 一同从树上掉下来——打斗过程很激烈
1.①“在这喑哑而连续不断的低音 中，时不时发出一阵非常尖锐而急 促、近乎金属碰撞般的清脆响声， 这便是蝈蝈的歌声和乐段，其余的 则是伴唱” 这几句用比喻、拟人的手法，还有 “喑哑、尖锐、急促、清脆”等词语形 象的写出了蝈蝈的叫声，表达了作者对 蝈蝈的喜爱之情。
《绿色蝈蝈》ppt课件
描写绿色蝈蝈手法和技巧
01
生动的比喻
作者运用了大量的比喻手法，将绿色蝈蝈的外形和声音描绘得栩栩如生
，如“像一片饱满的绿色叶子”、“那声音就像是滑轮声，很不引人注
意”。
02
形象的拟人
通过拟人手法，作者赋予了绿色蝈蝈人类的情感和动作，使其形象更加
鲜明可爱，如“蝈蝈在窃窃自语”、“蝈蝈彼此十分和睦地居住在一起
”。
03
准确的刻画
作者对绿色蝈蝈的刻画非常准确，不仅描绘了它们的静态特征，还通过
一系列动词和形容词来描绘它们的动态特征，如“追逐”、“逃窜”、
“蹦跳”等。
传达作者对自然界热爱之情
对昆虫的热爱
通过作者对绿色蝈蝈的细致观察和生动描写，可以看出他 对昆虫的热爱之情。他将昆虫视为自然界中的一份子，用 充满感情的笔触来描绘它们的生活状态。
应用二
学习《绿色蝈蝈》中描写自然环境和人物心理的 技巧，提高自己的观察和表达能力。
3
应用三
通过阅读和思考《绿色蝈蝈》，培养自己的环保 意识和生态观念，关注自然环境保护问题。
THANK YOU
在农业生产中作用和价值
害虫天敌
绿色蝈蝈是农业害虫的天敌，可 以有效控制害虫数量，减少农药
使用，保护生态环境。
生物防治
利用绿色蝈蝈进行生物防治，可 以降低农业生产成本，提高农产
品质量和产量。
农业生态系统维护
绿色蝈蝈在农业生态系统中占据 重要地位，对于维护生态平衡和 促进农业可持续发展具有重要意
义。
作为宠物饲养现象分析
野生动物保护意义
强调保护野生动物对于维护生态平衡、保护生物多样性以及促进人 类可持续发展的重要性。
绿色蝈蝈保护现状
人教版七年级语文上册《绿色蝈蝈》PPT精品课件
对比 蝈蝈 —— 鹰（捕食） 突出特征
蝈蝈 ——螳螂（食性）
窃窃私语、津津有味 拟人 身材优美、苗条匀称
形象生动
酷爱甜食、宽容、忌妒
2021/3/1
36
与下文作比较，看看本文的语言有何不同 特点。
《辞海》中有关蝈蝈的条目是这样的：蝈蝈， 昆虫。螽斯的一种。翅短，腹大，雄的前翅基 部可摩擦发声。吃植物的嫩叶和花，危害农作 物。
猜谜
谜一：“小小诸葛亮，稳坐中 军帐。布下八卦阵，捉拿飞来将。” 谜二：“小姑娘，日夜忙，会抽丝。 会织网；织出网来不捉鱼，捉些小虫 当口粮。”
2021/3/1
1
2021/3/1
2
小飞虫，尾巴明， 黑夜闪闪像盏灯, 古代有人曾借用, 该苦读书当明灯。（猜一昆虫）
说鸟不是鸟, 多在树上叫. 自称啥都知, 其实全不晓.
32
作者是如何知道蝈蝈喜欢吃什么食 物的呢？
作者是通过实验和观察知道蝈蝈
喜欢吃蝉肚子的。清晨，作者散步时
看到的一幕揭开了蝈蝈食物之谜——
捕蝉为食。又通过变换食物的花样，
揭开了蝈蝈首先吃蝉肚子的秘密，因
为肚子既有肉，又有甜食。这反映了
作者严谨的科学态度。
2021/3/1
33
作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，找出 这些称呼，说说作者在什么时候用什么称 呼，这样写有什么效果。
2021/3/1
（猜一昆虫）
3
题目
你 猜 我 猜：
有种虫儿真奇怪, 一盏灯笼随身带。 黑夜点灯满天飞， 象星闪闪真可爱。 （打一昆虫）： 萤火虫
2021/3/1
4
无论平地与山尖，
无限风光尽被占;
采的百花成蜜后，
为谁辛苦为谁甜?
2021/3/1
蝈蝈 ——螳螂（食性）
窃窃私语、津津有味 拟人 身材优美、苗条匀称
形象生动
酷爱甜食、宽容、忌妒
2021/3/1
36
与下文作比较，看看本文的语言有何不同 特点。
《辞海》中有关蝈蝈的条目是这样的：蝈蝈， 昆虫。螽斯的一种。翅短，腹大，雄的前翅基 部可摩擦发声。吃植物的嫩叶和花，危害农作 物。
猜谜
谜一：“小小诸葛亮，稳坐中 军帐。布下八卦阵，捉拿飞来将。” 谜二：“小姑娘，日夜忙，会抽丝。 会织网；织出网来不捉鱼，捉些小虫 当口粮。”
2021/3/1
1
2021/3/1
2
小飞虫，尾巴明， 黑夜闪闪像盏灯, 古代有人曾借用, 该苦读书当明灯。（猜一昆虫）
说鸟不是鸟, 多在树上叫. 自称啥都知, 其实全不晓.
32
作者是如何知道蝈蝈喜欢吃什么食 物的呢？
作者是通过实验和观察知道蝈蝈
喜欢吃蝉肚子的。清晨，作者散步时
看到的一幕揭开了蝈蝈食物之谜——
捕蝉为食。又通过变换食物的花样，
揭开了蝈蝈首先吃蝉肚子的秘密，因
为肚子既有肉，又有甜食。这反映了
作者严谨的科学态度。
2021/3/1
33
作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，找出 这些称呼，说说作者在什么时候用什么称 呼，这样写有什么效果。
2021/3/1
（猜一昆虫）
3
题目
你 猜 我 猜：
有种虫儿真奇怪, 一盏灯笼随身带。 黑夜点灯满天飞， 象星闪闪真可爱。 （打一昆虫）： 萤火虫
2021/3/1
4
无论平地与山尖，
无限风光尽被占;
采的百花成蜜后，
为谁辛苦为谁甜?
2021/3/1
《绿色蝈蝈》课件
《绿色蝈蝈》课件
汇报人：
REPORTING
2024-01-09
• 课程介绍与背景 • 昆虫基础知识 • 绿色蝈蝈的形态特征 • 绿色蝈蝈的生活习性及行为特点 • 绿色蝈蝈在生态系统中的作用与价值 • 实验操作与观察技巧指导 • 课程总结与拓展延伸
目录
PART 01
课程介绍与背景
REPORTING
触角
绿色蝈蝈的触角细长，通常比身 体还长，具有灵敏的嗅觉和触觉 功能。触角上布满了许多感受器 ，可以帮助它们感知周围环境的
变化。
绿色蝈蝈的头部结构特点
复眼
绿色蝈蝈的头部两侧各有一只大而突 出的复眼，由数千只小眼组成。这使 得它们具有宽广的视野和敏锐的视力 ，能够迅速发现周围的猎物和天敌。
口器
绿色蝈蝈的口器为咀嚼式口器，适于 啃食植物叶片和茎干。它们的上颚发 达，具有强大的咬合力，能够轻松咬 碎食物。
REPORTING
昆虫学研究进展
介绍当前昆虫学领域的研究热点和最新成果，如昆虫基因编辑、昆虫行
为学等方面的研究。
02
绿色蝈蝈在生态系统中的作用
阐述绿色蝈蝈在生态系统中的地位和作用，以及其与其他生物的关系。
03
绿色蝈蝈的应用价值
介绍绿色蝈蝈在生物防治、药用开发等方面的应用前景和研究进展。
学生自我评价报告
知识掌握情况
评价自己对绿色蝈蝈相关知识 的掌握程度，包括基本概念、
食性选择
绿色蝈蝈是杂食性昆虫，主要以 植物为食，如草叶、花朵、果实 等。同时，它们也会捕食其他小 昆虫，如蚜虫、蚧壳虫等。
繁殖方式及生长过程描述
繁殖方式
绿色蝈蝈的繁殖方式为卵生。雌虫在交配后产卵于土中或植物组织内，卵经过 一段时间后孵化成幼虫。
汇报人：
REPORTING
2024-01-09
• 课程介绍与背景 • 昆虫基础知识 • 绿色蝈蝈的形态特征 • 绿色蝈蝈的生活习性及行为特点 • 绿色蝈蝈在生态系统中的作用与价值 • 实验操作与观察技巧指导 • 课程总结与拓展延伸
目录
PART 01
课程介绍与背景
REPORTING
触角
绿色蝈蝈的触角细长，通常比身 体还长，具有灵敏的嗅觉和触觉 功能。触角上布满了许多感受器 ，可以帮助它们感知周围环境的
变化。
绿色蝈蝈的头部结构特点
复眼
绿色蝈蝈的头部两侧各有一只大而突 出的复眼，由数千只小眼组成。这使 得它们具有宽广的视野和敏锐的视力 ，能够迅速发现周围的猎物和天敌。
口器
绿色蝈蝈的口器为咀嚼式口器，适于 啃食植物叶片和茎干。它们的上颚发 达，具有强大的咬合力，能够轻松咬 碎食物。
REPORTING
昆虫学研究进展
介绍当前昆虫学领域的研究热点和最新成果，如昆虫基因编辑、昆虫行
为学等方面的研究。
02
绿色蝈蝈在生态系统中的作用
阐述绿色蝈蝈在生态系统中的地位和作用，以及其与其他生物的关系。
03
绿色蝈蝈的应用价值
介绍绿色蝈蝈在生物防治、药用开发等方面的应用前景和研究进展。
学生自我评价报告
知识掌握情况
评价自己对绿色蝈蝈相关知识 的掌握程度，包括基本概念、
食性选择
绿色蝈蝈是杂食性昆虫，主要以 植物为食，如草叶、花朵、果实 等。同时，它们也会捕食其他小 昆虫，如蚜虫、蚧壳虫等。
繁殖方式及生长过程描述
繁殖方式
绿色蝈蝈的繁殖方式为卵生。雌虫在交配后产卵于土中或植物组织内，卵经过 一段时间后孵化成幼虫。