23.《 绿色蝈蝈》PPT课件

1.鲁迅称《昆虫记》为“讲昆虫生活的楷模”， 你对文中哪一节故事比较感兴趣？说出理由。
2.本文是一篇妙趣横生的科学小品文，你从哪些语句或 词语读出了本文语言的生动传神？
示例：（1）“绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一点 儿，那你就是比蝉更胜一筹的歌手了。”用拟人手法写 蝈蝈，流露出浓厚炽热的喜爱之情。
明确：《辞海》中的介绍是平实的说明，简明 准确；课文语言生动形象，富有情趣。
请同学们仔细观察以下动物，结合自己平时对它们的了解，看看 它们有哪些特点？并试着用拟人和对比手法口头介绍它们的某个 特点。
鹰
螳螂
蝉
蝈蝈
1.亲近大自然，让我们的心灵更加宽阔、 诗意。请同学们去户外静听昆虫鸣叫， 听听你的昆虫朋友在向你诉说什么，用 一段话形象地描写出来。
图片欣赏
学习目标 1.朗读课文，了解蝈蝈特点。 2.品析语言，领悟写作特色。 3.体会情感，培养科学精神。
读准下列词语： 喧嚣（ xuān） 劫掠（ jié） 静谧（mì） 吮取（shǔn） 喑哑（yīn）篡夺（cuàn） 鸟喙（huì）莴苣（ wō）狩猎（shòu） 嗉囊（ sù）螽斯（ zhōng）下颚（è）
一、初读课文，感知内容
听课文录音，思考问题。 1.绿色蝈蝈外表有哪些特征？ 明确：漂亮、嫩绿、身材优美、苗条匀称。 2.作者主要写了绿色蝈蝈的哪些习性？ 明确：食性、叫声和相处。
二、质疑问答，合作交流
1.作者是用什么方法引出蝈蝈的？ 明确：课文第一段写在别人欢度国庆的日子里，作
者没有忘记去观察昆虫。第二段写蝉在夜晚不再鸣 叫，突然蝉的一声哀叫引出了本文的主人公——蝈蝈。 写作思路别具一格。 2.作者是如何知道蝈蝈喜欢吃什么食物的？ 明确：作者是通过实验和观察指导蝈蝈喜欢吃蝉肚 子的。
（2）“这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白 色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。” 优美的语言刻画出蝈蝈可爱的样子。
（3）“关于食物，我遇到了喂养螽斯时同样的麻 烦。”“麻烦”一词表现出作者对蝈蝈悉心照料不怕麻 烦的态度。带有明显的感情色彩，亲切自然，富有文学 笔法。
3.《辞海》中有关蝈蝈的条目是这样的：蝈蝈， 昆虫，螽斯的一种，翅短，腹大，雄的前翅基 部可摩擦发声，吃植物的嫩叶和花，危害农作 物，也有称之为“哥哥”。就这段文字与课文 比较，思考二者语言风格上的异同。
法布尔
作者:法国昆虫学家
绿色蝈蝈
法布尔
（1823-1915）：法 国作家、昆虫学家。 1823年12月22日，法 布尔生于法国南部一户农民 家中。童年时代就迷上了户 外大自然中的花草虫鸟。在 他不足19岁时就立志研究 昆虫。后来靠自学获得了自 然科学硕士，博士学位。 1875年开始写《昆虫记》 第一卷，到1920年他80岁 时第十卷问世 。
3.作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，找出 这些称呼，说说作者在什么情况下用什么 称呼，这样写有什么效果？
蝈蝈称呼的变化：
夜间捕蝉的蝈蝈——狂热的狩猎者 入夜鸣唱的蝈蝈——夜晚的艺术家 入笼喂养的蝈蝈——我笼里的囚犯 饱餐蝉肉的蝈蝈——蝉的屠夫
作用： 行文更生动，描写更形象，给 人更深刻的印象 。
三、品析语言，体悟感情
《昆虫记》主体内容集中在昆虫学问题上，同时收入一 些讲述经历、回忆往事的传记性文章，若干解决理论问题的 议论，以及少量带科普知识性的文字。法布尔写《昆虫记》 并不局限于仅仅真实地记录下昆虫的生活，而是以人性观照 虫性。昆虫的本能、习性、劳动、婚恋、繁衍、死亡无不渗 透着人文关怀，并以虫性反观社会人生，整部作品充满了对 生命的关爱之情，充满了对自然万物的赞美之情。
2、课外阅读法布尔的《昆虫记》节 选本。
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写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
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谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日