2018高考之漫画类图文转换复习题
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漫画内涵 = 表象含义 + 深刻内涵
题型三：拟写标题
1. 从讽刺主体命名：
“溺爱” “沉重的爱” “扭曲的爱”“溺爱是害”
2. 从呼吁主体命名：
“妈妈，请给我阳光” “外面的世界很精彩 ” “还我生存空间”
3. 从两者的关系 “爱与碍 ” “庇护与妨碍” “庇”与“弊” 不要把“爱”变“害”
4. 从寓意角度： “溺爱之下难成材” “大树之下难以成材” “成长需要足够的空间 ”
打针
标题（可以没 有）：告知或 暗示漫画的主 题思想。
画注（可以没 有)：是对画面 情景的文字提 示与注解。
主体：是画 面各“因素” 构成的情景。
三、漫画题的高考命题形式
１.描述画面 2.揭示寓意 3.拟写标题
能力要求： 考查考生语言综合运用能力（阅读、观察、
分析、理解、概括以及语言表达能力），能力层 级为E级，是一种综合性的题型。
题型一： 介绍画面
1、请说明下面漫画的画面内容，
40字左右。
砍
审读画面
砍
构成要素： 标题： 砍 主体： 人 背景： 树桩
注意细节
人无头，手里握着斧头，一只脚踩在树桩上 周围全是树桩。
注意顺序： 如上－下，因－果，背景－人物等
参考答案：
这幅名为《砍》的 漫画中，有许多树桩， 一个人一脚踏在树桩上， 站立着。一只手拿着一 把大斧，另一只手放在 抬起的腿上。他砍光了 树，脑袋也不翼而飞了。
2.请描述下面漫画的画面内容
画面描述：题为《勿忘我》的漫画左方有 一个人担着一条扁担，一头挑着名为“物 质生活”的桶，一头是空的。名为文化生 活的桶则被留在了画面右下方，它正在向 挑扁担人喊话，可那人只扭了一下头。
练习3.请简要介绍这幅漫画，不超过85个字。
练习3.请简要介绍这幅漫画，不超过85个字。
解题思路
措施
1、讽喻对象 在墙上画猫的人
2、发生了什么事？结果如何？（合理想象）
想要吓走老鼠，但是没有成功
３、思考讽刺的原因（联系现实）
形同虚设的防范措施不会起到真正的作用
寓意：讽刺那些形同虚设的防范犯罪的法规和制度。
（ 1）用不超过100字的文字，简要介绍漫画内容。(2分) （ 2）写出这则漫画的寓意。为漫画拟定一个标题。(3分) 要求：
2.注意夸张、变形之处。夸张、变形之处往往就是 漫画的弦外之音，是漫画所要表达的寓意所在。
3.联系生活（画面—社会生活，物—人，果—因）
4.语言简明，用“反映、讽刺、揭露、批评”等词 语概括寓意。
例：请你对下面这幅漫画的画面进行解说， 不超过100字；然后用一句话写出它的寓意。
措施
请写出这幅漫画寓意
审读画面
对象： 一棵大树，两棵小树。 细节： 大树枝繁叶茂，变形为“心” ；
小树一棵细小瘦弱，一棵歪斜倾倒。
合理想象
关系：大树荫庇小树
类比联想
画面 生活
过度呵 护，没 有自我 生长空 间。
走进考场
阅读下边这幅漫画，按要求作答。1、
简要说明你对漫画内涵的理解。
大树以自己的高大 荫庇小树，反而妨 碍了小树的成长。 作者告诉我们：不 要溺爱孩子，不要 过度呵护孩子，要 还孩子自我成长的 空间，让他们自立 自强。
一味的空谈，就会错失机会
寓意：讽刺那些只知道做无谓的争吵和空谈而错失机遇 的人,应该抓住机会实实在在地干。
练习1.（2012江苏卷）阅读漫画，在横线上写 出合适的一句话。（5分） 这幅漫画形象地提醒人们：
练习1.（2012江苏卷）阅读漫画，在横线上写
出合适的一句话。（5分）
这幅漫画形象地提醒人们：
砍
答题关键：
（1）画面组成部分、关系（2）注意顺序 （3）注意 语言 说明性语言
练习： 1.请你对下面这幅漫画的画面进行解说，不 超过100字；然后用一句话写出它的寓意。
措施
措施
描述：这幅名为《措施》的漫画，左下角是 一只老鼠，中间墙上有一张画着猫像的图， 右边那个手拿毛笔的人认为这样就可以防范 老鼠，于是得意洋洋掉头而去。
解题要领
• 1.弄清漫画讽刺的主体和主题 • 2.要紧扣寓意，选择角度拟题
（1）可直接以讽刺主体命名 （2）从呼吁主体命名 （3）从两者的关系 （4）从寓意角度 （5）可采用画中语言 • 3.注意标题的要求
描述画面题解题要领：
1、仔细观察画面构成 （辨清画面上的背景与主体，标题以及其他文字信息）。
2、客观描述画面 只对漫画内容本身加以说明，不可超越漫画所给图文信息 进行添枝加叶，不可用主观想象代替画面中并不存在的东 西。
3 、注意说明的顺序 从左到右，从上到下（空间顺序） 有主有次，说清人与人、人与物、物与物的关系 介绍人物时，可按照“穿着（从上到下）──动作──神 态”这样的顺序进行说明。
画面上，教室门口一位老师在等候迟到的学生， 一位老奶奶拄着拐杖，背着书包，满头大汗地 送孙子上学，孙子用手指着奶奶，向老师说： “老师，都怪奶奶走路太慢。”
题型二：揭示寓意
用概括性的语言，揭示漫 画主题，指出漫画的弦外之 音，概括漫画给人的思考和 警示。
1.找讽刺、颂扬的对象或行为（有标题的，一般多 是标题）。
示例答案：家长在满足 孩子的要求时，不能越
过是非的底线。
练习2.仔细观察下面一幅漫画，说说它的讽刺意
义。
咱
练习2.仔细观察下面一幅漫画，说说它的讽刺意
义。
咱
答案示例： 借此讽喻有些人依权附势且仗势目空一切。
Biblioteka Baidu型三：拟写标题
标题是漫画的眉目，它有 揭示漫画寓意或揭示讽刺 对象的作用。
走进考场 阅读下边这幅漫画，按要求作答。 1、简要说明你对漫画内涵的理解。 2、为漫画拟定一个标题。（不超过10个字） 注意：不能以“无题”为题。 （湖北卷）
画面中上方有一只 大雁，身上写着 “机会”，下面有2 个人皱着眉头在争 论，一个人拉起弓 说“炖着吃”，另 外一个人则说： “烤着吃”。
请写出这幅漫画寓意 解题思路
1、讽喻对象 讽刺：两个想要打大雁却一直在争吵的人
2、发生了什么事？结果如何？
想要打下大雁，却因为不断地争吵失去机会，让大雁 飞走了
３、思考讽刺的原因（联系现实）
学习目标
1.了解漫画题的命题形式 2.掌握漫画题的解题方法
一、概念
漫画：漫画是一种具有讽 刺性或幽默性的绘画。多 从生活现象中取材，通过 夸张、比喻、象征等手法， 表现为幽默、诙谐的画面， 借以讽刺、批评（多以讽 刺为主）或歌颂某些人和 事，启迪人们领悟深奥的 道理（寓意）。
二、漫画的构成：
题型三：拟写标题
1. 从讽刺主体命名：
“溺爱” “沉重的爱” “扭曲的爱”“溺爱是害”
2. 从呼吁主体命名：
“妈妈，请给我阳光” “外面的世界很精彩 ” “还我生存空间”
3. 从两者的关系 “爱与碍 ” “庇护与妨碍” “庇”与“弊” 不要把“爱”变“害”
4. 从寓意角度： “溺爱之下难成材” “大树之下难以成材” “成长需要足够的空间 ”
打针
标题（可以没 有）：告知或 暗示漫画的主 题思想。
画注（可以没 有)：是对画面 情景的文字提 示与注解。
主体：是画 面各“因素” 构成的情景。
三、漫画题的高考命题形式
１.描述画面 2.揭示寓意 3.拟写标题
能力要求： 考查考生语言综合运用能力（阅读、观察、
分析、理解、概括以及语言表达能力），能力层 级为E级，是一种综合性的题型。
题型一： 介绍画面
1、请说明下面漫画的画面内容，
40字左右。
砍
审读画面
砍
构成要素： 标题： 砍 主体： 人 背景： 树桩
注意细节
人无头，手里握着斧头，一只脚踩在树桩上 周围全是树桩。
注意顺序： 如上－下，因－果，背景－人物等
参考答案：
这幅名为《砍》的 漫画中，有许多树桩， 一个人一脚踏在树桩上， 站立着。一只手拿着一 把大斧，另一只手放在 抬起的腿上。他砍光了 树，脑袋也不翼而飞了。
2.请描述下面漫画的画面内容
画面描述：题为《勿忘我》的漫画左方有 一个人担着一条扁担，一头挑着名为“物 质生活”的桶，一头是空的。名为文化生 活的桶则被留在了画面右下方，它正在向 挑扁担人喊话，可那人只扭了一下头。
练习3.请简要介绍这幅漫画，不超过85个字。
练习3.请简要介绍这幅漫画，不超过85个字。
解题思路
措施
1、讽喻对象 在墙上画猫的人
2、发生了什么事？结果如何？（合理想象）
想要吓走老鼠，但是没有成功
３、思考讽刺的原因（联系现实）
形同虚设的防范措施不会起到真正的作用
寓意：讽刺那些形同虚设的防范犯罪的法规和制度。
（ 1）用不超过100字的文字，简要介绍漫画内容。(2分) （ 2）写出这则漫画的寓意。为漫画拟定一个标题。(3分) 要求：
2.注意夸张、变形之处。夸张、变形之处往往就是 漫画的弦外之音，是漫画所要表达的寓意所在。
3.联系生活（画面—社会生活，物—人，果—因）
4.语言简明，用“反映、讽刺、揭露、批评”等词 语概括寓意。
例：请你对下面这幅漫画的画面进行解说， 不超过100字；然后用一句话写出它的寓意。
措施
请写出这幅漫画寓意
审读画面
对象： 一棵大树，两棵小树。 细节： 大树枝繁叶茂，变形为“心” ；
小树一棵细小瘦弱，一棵歪斜倾倒。
合理想象
关系：大树荫庇小树
类比联想
画面 生活
过度呵 护，没 有自我 生长空 间。
走进考场
阅读下边这幅漫画，按要求作答。1、
简要说明你对漫画内涵的理解。
大树以自己的高大 荫庇小树，反而妨 碍了小树的成长。 作者告诉我们：不 要溺爱孩子，不要 过度呵护孩子，要 还孩子自我成长的 空间，让他们自立 自强。
一味的空谈，就会错失机会
寓意：讽刺那些只知道做无谓的争吵和空谈而错失机遇 的人,应该抓住机会实实在在地干。
练习1.（2012江苏卷）阅读漫画，在横线上写 出合适的一句话。（5分） 这幅漫画形象地提醒人们：
练习1.（2012江苏卷）阅读漫画，在横线上写
出合适的一句话。（5分）
这幅漫画形象地提醒人们：
砍
答题关键：
（1）画面组成部分、关系（2）注意顺序 （3）注意 语言 说明性语言
练习： 1.请你对下面这幅漫画的画面进行解说，不 超过100字；然后用一句话写出它的寓意。
措施
措施
描述：这幅名为《措施》的漫画，左下角是 一只老鼠，中间墙上有一张画着猫像的图， 右边那个手拿毛笔的人认为这样就可以防范 老鼠，于是得意洋洋掉头而去。
解题要领
• 1.弄清漫画讽刺的主体和主题 • 2.要紧扣寓意，选择角度拟题
（1）可直接以讽刺主体命名 （2）从呼吁主体命名 （3）从两者的关系 （4）从寓意角度 （5）可采用画中语言 • 3.注意标题的要求
描述画面题解题要领：
1、仔细观察画面构成 （辨清画面上的背景与主体，标题以及其他文字信息）。
2、客观描述画面 只对漫画内容本身加以说明，不可超越漫画所给图文信息 进行添枝加叶，不可用主观想象代替画面中并不存在的东 西。
3 、注意说明的顺序 从左到右，从上到下（空间顺序） 有主有次，说清人与人、人与物、物与物的关系 介绍人物时，可按照“穿着（从上到下）──动作──神 态”这样的顺序进行说明。
画面上，教室门口一位老师在等候迟到的学生， 一位老奶奶拄着拐杖，背着书包，满头大汗地 送孙子上学，孙子用手指着奶奶，向老师说： “老师，都怪奶奶走路太慢。”
题型二：揭示寓意
用概括性的语言，揭示漫 画主题，指出漫画的弦外之 音，概括漫画给人的思考和 警示。
1.找讽刺、颂扬的对象或行为（有标题的，一般多 是标题）。
示例答案：家长在满足 孩子的要求时，不能越
过是非的底线。
练习2.仔细观察下面一幅漫画，说说它的讽刺意
义。
咱
练习2.仔细观察下面一幅漫画，说说它的讽刺意
义。
咱
答案示例： 借此讽喻有些人依权附势且仗势目空一切。
Biblioteka Baidu型三：拟写标题
标题是漫画的眉目，它有 揭示漫画寓意或揭示讽刺 对象的作用。
走进考场 阅读下边这幅漫画，按要求作答。 1、简要说明你对漫画内涵的理解。 2、为漫画拟定一个标题。（不超过10个字） 注意：不能以“无题”为题。 （湖北卷）
画面中上方有一只 大雁，身上写着 “机会”，下面有2 个人皱着眉头在争 论，一个人拉起弓 说“炖着吃”，另 外一个人则说： “烤着吃”。
请写出这幅漫画寓意 解题思路
1、讽喻对象 讽刺：两个想要打大雁却一直在争吵的人
2、发生了什么事？结果如何？
想要打下大雁，却因为不断地争吵失去机会，让大雁 飞走了
３、思考讽刺的原因（联系现实）
学习目标
1.了解漫画题的命题形式 2.掌握漫画题的解题方法
一、概念
漫画：漫画是一种具有讽 刺性或幽默性的绘画。多 从生活现象中取材，通过 夸张、比喻、象征等手法， 表现为幽默、诙谐的画面， 借以讽刺、批评（多以讽 刺为主）或歌颂某些人和 事，启迪人们领悟深奥的 道理（寓意）。
二、漫画的构成：