综合化学实验

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综合化学实验

化学专业《综合化学实验》题目及内容与实验操作的基本要求：
一、实验题目内容如下：
实验一煤气灯的使用与玻璃细工
实验二熔点和沸点的测定
实验三溶解度的测定
实验四氯化钠的提纯
实验五二氧化碳分子量的测定
实验六硫酸亚铁胺的制备
实验七从茶叶中提取咖啡碱
实验八由废铝箔制备聚碱式氯化铝
实验九溶液的配制与标定
实验十生活用水总硬度的测定
实验十一乙酸乙酯的制备
实验十二环己烯的制备
实验十三己二酸的制备
实验十四碳酸钠的制备及含量测定
实验十五三草酸合铁酸钾的制备和组成测定
实验十六气体常数的测定
第三部分设计与研究实验
实验十七废铝箔制备硫酸铝
实验十八废干电池的回收与利用
实验十九由二氧化锰制备碳酸锰
实验二十蛋壳中钙、镁含量的测定
实验二十一化学喷泉、喷烟实验的组合设计与研究
二、实验要求：
1、在所列出的实验选题中，学生应选择并完成2个实验题目的实际操作训练，实验完成后，必须提交实验报告，根据实验完成的质量给出实验操作成绩。

2、主讲教师推荐的五个实验题目：二氧化碳相对分子质量的测定；从茶叶中提取咖啡碱；气体常数的测定；废铝箔制备硫酸铝；化学喷泉、喷烟实验的组合设计与研究。

3、如果学生有自己的实验题目，经主讲教师确认其实验方案可行并且能够达到本课程教学要求，亦可予以承认。

综合化学实验（草酸镍的制备及组成测定）上课讲义

综合化学实验（草酸镍的制备及组成测定）上课讲义
综合化学实验(草酸镍的制备及组成测定)
综合化学实验之⽆机分析实验安排
综合化学实验1 ⼆⽔合草酸镍的制备及组成测定
⼀、实验原理及内容
硫酸镍与草酸在⼀定条件下反应可制备⼆⽔合草酸镍。

利⽤C2O42-的还原性⽤⾼锰酸钾法可以测定样品中C2O42-的含量，利⽤Ni2+和EDTA的络合反应⽤络合滴定法可测定样品中镍的含量，根据分析结果，你可以推判出⽔合草酸镍的组成。

⼆、⽔合草酸镍的制备
1、主要仪器、试剂和材料
2、制备
（1）称取7.9克硫酸镍于250ml烧杯中，加60ml⽔和1滴硫酸(1+1)，搅拌溶解，此液为A
液。

《综合化学实验无机实验部分》课程教学大纲

《综合化学实验无机实验部分》教学大纲一、说明（一）实验目的、要求综合化学实验(无机化学实验部分)是按照实验教学“一体化多层次”及由专业教学改为“通才教学”和适度的专业教学相结合的指导思想，面向化学专业学生开设的一门独立的实验课。

基于培养学生综合化学实验技能的重要性，本课程目的着重于促进学生在化学学习中手脑并重、手脑并用、手脑协调，强调培养创新精神、创新意识、创新能力，综合运用各方面的知识、各种实验手段以完整地解决实际问题，结合学生情况因材施教，培养科学思维方法和训练科研能力，作为基础实验课（着重知识学习和能力训练）与科学研究（以已知解决未知）间的衔接、过渡，为后继课程学习、将来从事化学化工生产、研发及其相关工作打下良好的基础。

通过本课程的学习，要求学生初步学会查阅相关文献和设计实验的能力，综合运用化学实验的基本知识和无机化学等各方面知识，巩固先修课程的操作技能，学习一些精密仪器的使用，培养发现问题、分析和解决问题、创新思维能力。

（二）实验内容的选取和实施中注意的问题本课程的各个实验，内容上都具有一定的综合性，在教学方法方面注意指导学生查阅文献，设计方案，对实验结果进行分析和讨论。

实验通常两人1组，培养合作精神。

（三）考核方式与要求考核方式为考查。

实验成绩由三部分组成：平时实验操作40%、平时实验报告和预习报告40%和期末的实验操作考试20%，计算总评成绩。

平时应注意检查学生的学习情况，并促进学生的学习。

（四）实验项目与时数安排注：具体实验内容根据实际教学计划学时从上表中选择。

二、实验内容实验一：二氯化一氯五氨合钴配合物的水合速率常数和活化能的测定1、[Co(NH3)5Cl]Cl2的制备。

2、[Co(NH3)5Cl]Cl2的水合速率常数和活化能的测定。

说明和要求：通过二氯化一氯五氨合钴的制备掌握速率常数、活化能的测定原理；进一步熟悉分光光度计的使用。

实验二：水合醋酸铜的制备1、Cu(OH)2的制备。

综合化学实验课后思考题

浓盐酸将非还原性糖还原为还原性糖。

在测定前用NaOH中和是因为盐酸会与DNS
VB做催化剂，必须生成稳
若过低，无法形成碳负离子，
从溶液中结晶的过程，步骤是1溶解2加活性炭3趁热过滤4冷却析出5抽滤6
以氧负离子为亲核试剂，后者利用碳负离子。

与岐化反应，前者是两羰基的变
点时也是有一定溶解度的，对于稀的蛋白质溶液只要在其溶解度范围内就不会沉
1、大空树脂吸附前，萃取液pH 为什么要调到4~5？调节pH 使萃取液中无用的蛋白质沉降，有利于将其过滤出去
2
、为什么可以用染料木素的标准曲线测定大豆异黄酮的含量？染料木素是异黄酮中含量最多的一种成分，其在紫外光区259nm 处有强吸收，因此可以大致理解OH COO -
COOK 或CHO OH O O COOC 2H 5
NH CH 2(COOC 2H 5)2
O O COOH H +
O O COOK。

《综合化学实验》思考题

《综合化学实验》思考题综合化学实验(I)实验1四甲基乙二胺碱式氯化铜配合物的制备及在酚催化偶联反应中的应用1.画出(R)-和(S)-1,1’-联萘-2,2’-二酚的立体结构式，并说明具有手性轴有机化合物的命名方法。

2.写出β-萘酚发生自由基氧化偶联生成1,1’-联萘-2,2’-二酚的反应机理，并说明该反应还可能形成什么副产物。

3.外消旋1,1-联萘-2,2-二酚如何拆分？如何测定光活性的1,1-联萘-2,2-二酚纯度？实验2电化学循环伏安和电位阶跃技术研究金属电结晶1.在循环伏安实验（2）中，如何计算扫描过程所需要的时间？2.在电位阶跃的暂态实验（1）中，为何两次循环的起始沉积电位不同？3.在电位阶跃的暂态实验（2）中，为何在双电层充电结束后电流时间曲线出现一个峰，该峰对应的是一个怎样的过程？4.在电位阶跃的暂态实验（2）中为何在每次实验前要在0.8 V先保持30 s？实验3沸石分子筛的水热合成及其表面积、微孔体积和孔径分布测定1.进行等温吸附线测试前，为何要对样品抽真空及加热处理？将样品管从预处理口转移至测试口时，应注意些什么？2.比较NaA、NaY和ZSM-5沸石分子筛等温吸附线形状的差异，确定其为第几类等温吸附线型，并简要分析比表面积和微孔体积大小与等温吸附线之间的关联。

3.比较NaA、NaY和ZSM-5沸石分子筛晶体主窗口的理论直径和实测平均孔径的大小顺序，并试说明二者的区别。

实验4酪氨酸酶的提取及其酶促反应动力学研究1.影响酶活性的因素有哪些？2.提取物在放置过程中为何会变黑？3.热处理后酶的活性为何会显著降低？实验5 GC-ECD法测定蔬菜中拟除虫菊酯类农药残留量1.样品的预处理过程非常重要，其目标物提取效率直接影响到最后测定结果的准确性，应该怎样来评估目标物的提取效率?2.用外标法-标准曲线法测定蔬菜中菊酯农药残留量，应特别注意那些事项？是否可以采用归一化法或内标法来测定其残留量?3.如果农药色谱峰有重叠不能完全分开，可以调节哪些参数来改善色谱分离效果?综合化学实验(II)实验6金属酞菁的合成、表征和性能测定1.在合成产物过程中应注意哪些操作问题？2.在用乙醇和丙酮处理合成的粗产物时主要能除掉哪些杂质？产品提纯中你认为是否有更优的方法?3.如何处理实验过程中产生的废液（酸、有机物）？不经处理的废液直接倒入水槽后将会造成什么危害？4.低频区金属酞菁与自由酞菁红外光谱的差异提供了什么结构信息?5.合成产物的磁化率测试结果说明了什么问题？请简单讨论配合物中金属离子的电子排布。

综合化学实验一实验报告格式

实验2 正丁醚的制备一、实验目的a)学习醇分子间脱水制备醚的反应原理和实验方法；b)学习分水器的操作，熟练分液漏斗的使用方法，区分萃取和洗涤的关系；c)进一步熟练回馏操作和蒸馏操作；d)了解化合物的干燥和干燥剂的使用。

二、实验原理浓硫酸反应式：2C4H9OH （C4H9）2O + H2O135℃浓硫酸副反应 C4H9OH 170℃ CH3CH2CHCH2 + H2O三、实验仪器100mL四口圆底瓶,125mL梨形分液漏斗,200℃温度计,250mL干燥的锥形瓶,分水器蒸馏装置一套,球形冷凝管（300mm）,空气冷凝管（300mm）,25mL锥形瓶,小口试剂瓶四、化学药品正丁醇浓硫酸饱和食盐水无水氯化钙沸石饱和氢氧化钠溶液五、主要原料、产品和副产物的物理常数名称分子量性状折光率比重熔点℃沸点℃溶解度克/100ml溶剂水醇醚正丁醇74.1 无色液 1.3990 0.89-89.8118.0 915正丁醚130.23 无色液 1.3992 0.764 -98.0 142.4 <0.05六、实验装置图七、实验步骤1.在装有62 mL正丁醇的100 mL三口瓶中，边摇边滴加9 mL浓硫酸，数粒沸石，摇匀，搭装置，水银球在液面下，分水器内先加水V-7.0mL；（最好是饱和食盐水）2.加热，保持反应物微沸，回流分水；3.烧瓶内反应物温度上升到135℃左右（实际100-115℃）分水器全部被水充满时，即可停止反应（此过程约需1.5h）注：135-140℃适宜，但很难达到，利用恒沸混合物蒸馏法将生成的水不断除去。

八、分离（后处理）反应液冷到RT，入盛有50mL水的分液漏斗，充分振摇，去除下层（水层），上层粗产物用25Ml水与15Ml5%的NaOH，15mL水15mL饱和氯化钙洗涤，1—2g无水氯化钙干燥。

(C4H9)20 C4H9OH CH3CH2CH=CH2（少量）硫酸(C4H9)20 C4H9OH CH3CH2CH=CH2（少量）硫酸CH3CH2）硫酸水洗CH3CH2CH=CH2（C4H9OH15mL2（C4H9OHCH3CH2CH=CH2（C4H9OH(少量)（C4H9）20精制、蒸馏、收集140—144℃馏分，产量7-8g（注：纯正丁醚bp142.4℃）注意事项：1.提醒学生收集140-144℃馏分；2.加硫酸是实验关键；3蒸馏用空气冷凝管讨论题1.计算制备正丁醚时理论上应分出多少水？实际超出理论值的原因是什么？2.无水氯化钙干燥正丁醚时，除了去水外，还可以除去什么杂质？3.反应物冷却后，为何要倒入50mL的水？精制时各步洗涤的目的何在？4.谈谈你对本次实验的心得体会（略）。

知道网课《综合化学实验(云南民族大学)》课后章节测试答案

第一章测试1【单选题】(2分)在紫外-可见分光光度法中宜选用的吸光度值范围为（）。

A.0～0.2B.0.2～0.8C.0.1～0.3D.1.0～2.02【单选题】(2分)在符合朗伯-比尔定律的范围内，溶液的浓度、最大吸收波长、吸光度三者的关系是（）。

A.增加、不变、减小B.减小、不变、减小C.减小、减小、增加D.增加、增加、增加3【单选题】(2分)扫描K2Cr2O7硫酸溶液的紫外-可见吸收光谱时，一般选作参比溶液的是（）。

A.K2Cr2O,的硫酸溶液B.K2Cr2O7的水溶液C.H2SO4溶液D.蒸馏水4【多选题】(2分)某药物的摩尔吸光系数E很大，则表明（）。

A.测定该药物的灵敏度高B.该药物溶液的浓度很大C.该药物对某波长的光吸收很强D.光通过该药物溶液的光程很长5【多选题】(2分)分光光度法中，选用λ=max进行比色测定原因是（）。

A.浓度的微小变化能引起吸光度的较大变化，提高了测定的灵敏度B.可随意选用参比溶液C.仪器读数的微小变化不会引起吸光度的较大变化，提高了测定的精密度D.与被测溶液的pH有关第二章测试1【单选题】(2分)扫描电子显微镜的分辨率已经达到了（）A.0.1nm；B.100nmC.1.0nm；D.10nm；2【单选题】(2分)扫描电子显微镜没有以下哪种信号的探测器（）A.二次电子B.法拉第网杯C.背散射电子D.特征X射线3【单选题】(2分)Jade软件工具栏中的符号表示（）A.本底的测量与扣除B.数据的导入C.数据的平滑D.寻峰。

综合化学实验(草酸镍的制备及组成测定)上课讲义

综合化学实验(草酸镍的制备及组成测定)综合化学实验之无机分析实验安排综合化学实验1 二水合草酸镍的制备及组成测定一、实验原理及内容硫酸镍与草酸在一定条件下反应可制备二水合草酸镍。

利用C2O42-的还原性用高锰酸钾法可以测定样品中C2O42-的含量，利用Ni2+和EDTA的络合反应用络合滴定法可测定样品中镍的含量，根据分析结果，你可以推判出水合草酸镍的组成。

二、水合草酸镍的制备1、主要仪器、试剂和材料2、制备（1）称取7.9克硫酸镍于250ml烧杯中，加60ml水和1滴硫酸(1+1)，搅拌溶解，此液为A液。

（2）称取4.0克草酸，于250ml烧杯中，加70ml水，搅拌溶解，并滴加（1+1）氨水使pH在4-5之间（用pH试纸检验）。

此液为B液（3）将A液加热到约60℃，在不断搅拌下逐滴（每分钟约3mL）加入B液, 60℃静置30分钟，过滤上清液。

在烧杯中用60℃水洗涤沉淀2次，每次30ml，减压过滤。

用60℃水在漏斗中再洗涤沉淀二次，每次10mL，最后用乙醇洗涤沉淀2次，丙酮洗涤沉淀1次，每次皆7mL，抽干，取出沉淀，60℃下烘干30分钟，冷却，称重，置于干燥器中备用。

三、水合草酸镍组成测定1、主要仪器、试剂2、C2O42-和Ni2+含量测定（1）KMnO4标准溶液浓度标定称取草酸钠（Na2C2O4） g（称准至0.0001克）于锥形瓶中，加入50mL水溶解，加15mL 3 mol/LH2SO4，加热至有蒸气冒出，趁热用待标定KMnO4溶液滴定至溶液颜色突变为淡红色保持30秒钟不褪。

记录消耗KMnO4标准溶液的体积。

平行测定两份，计算KMnO4标准溶液浓度。

（2）C2O42-百分含量测定称取产品0.18-0.20 g（称准至0.0001 g），加20mL3 mol/L H2SO4，水浴(60℃)加热至沉淀溶解，再加50mL水，在75-85℃用标准KMnO4溶液滴定至溶液颜色突变为淡红色保持30秒钟不褪。

综合化学实验-化学生物学实验一

（二）考马斯亮兰法（Bradford法
）测定蛋白质含量
• 双缩脲法（Biuret法）和Folin—酚试剂法（Lowry法）的明显缺点和许多限制，促使科学家们去寻找更好的蛋白质溶液测定的方法。
• 1976年由Bradford建立的考马斯亮兰法（Bradford法），是根据蛋白质与染料相结合的原理设计的。这种蛋白质测定法具有超过其他几种方法的突出优点，因而正在得到广泛的应用。这一方法是目前灵敏度最高的蛋白质测定法。
• PPO通常是一种由4个亚基组成的寡聚蛋白质，如薯蓣皂小球茎PPO和莴苣的PPO；但大白菜、香草中PPO则是由3个亚基聚合形成；蘑菇的儿茶酚氧化酶则是一种多聚酶，分重链(43 kD)和轻链(13.4 kD)。香蕉果肉中的 PPO却是单体酶。不同种植物、同一植物体的不同部位及同一部位的PPO多基因家族的不同成员的分子量不同。PPO前体约60-71 kD，成熟PPO约40-68 kD。
多
酚
氧
化
酶
的 • 多酚氧化酶也可以催化许多非天然酚类化合物，但是单酚
底
和二酚分子中取代基的位置是决定酚类化合物能否被多酚氧化酶催化的一个重要因素。实验表明多酚氧化酶只能催
物
化对位上有取代基的单酚羟基化，而邻位取代的单酚和二酚由于空间位阻的原因很难被该酶所氧化。多酚氧化酶也
可以催化间位取代的单酚羟基化，形成的产物同对位取代
• （1）灵敏度高，据估计比Lowry法约高四倍，其最低蛋白质检测量可达1mg。这是因为蛋白质与染料结合后产生的颜色变化很大，蛋白质－染料复合物有更高的消光系数，因而光吸收值随蛋白质浓度的变化比Lowry法要大的多。
• （2）测定快速、简便，只需加一种试剂。完成一个样品的测定，只需要5分钟左右。由于染料与蛋白质结合的过程，大约只要2分钟即可完成，其颜色可以在1小时内保持稳定，且在5分钟至20分钟之间，颜色的稳定性最好。因而完全不用像Lowry法那样费时和严格地控制时间。

综合化学实验

综合化学实验Comprehensive chemical experiments（64学时）一、本课程任务与目的本课程是适应学科发展日趋综合交叉，为培养21世纪高素质本科化学专业人才而设置，是本科生进入毕业设计前必修的重要教学环节。

本课程摒弃过去专业实验过细过窄的局限，综合了无机化学、分析化学、有机化学、物理化学等二级学科中的重要实验方法和技术，按化学学科的整体性，在化学一级学科的层面上安排教学过程，通过各类物质的合成、分离和表征，将四大基础知识综合，促进各二级学科知识的融合，使学生在综合研究性实验的过程中融会贯通四大基础知识和多种综合实验技能，学习系统的研究方法；包括了材料、生命、环境、能源等学科的内容，按化学学科发展趋势，在交叉学科领域开设实验，让学生能从化学一级学科的高度了解和掌握整个化学领域中的各种实验方法、原理、技能及其综合应用。

通过本课程的学习，要培养学生面对化学问题，能独立进行资料查阅、实验设计、方案实施、结果分析、报告总结等，具有分析问题、解决问题的独立工作能力和创新能力，同时了解化学方法和技术在当今高新科技领域的重要作用。

二、本课程适应专业：化学三、实验课程项目和学时本课程学时为64学时，每个实验8小时，学生由下列各实验选修8个实验。

实验项目四、课程内容及要求实验1 安息香的合成及表征要求：学习辅酶催化合成安息香的原理及方法，掌握用红外表征有机化合物结构的方法。

实验2 安息香衍生物的合成与表征要求：掌握由安息香氧化合成二苯乙二酮的方法及重排机理。

掌握应用薄层监测反应进程的方法及原理，及红外表征有机化合物结构的方法。

实验3 [Co(II)Salen]配合物制备和载氧作用要求：通过实验掌握无机合成基本技术，认识金属配合物的载氧作用机制。

实验4 pH法测定甘氨酸合镍配合物逐级稳定常数要求：掌握pH法测定配合物逐级稳定常数的基本原理和计算方法，学会用Excel处理实验数据。

实验5 三乙二胺合钴配离子光学异构体的制备、离析和旋光度测定要求：了解配合物的光学异构现象，掌握配离子光学异构体的制备、拆分原理和比旋光度的测定方法。

大学综合化学实验教材概览与课程改革简介

大学综合化学实验教材概览与课程改革简介近年来，随着社会的不断发展和科技的不断进步，大学教育也面临着不断的改革和发展。

作为大学教育中不可或缺的一部分，实验教学一直都备受重视。

在化学实验教学方面，也不断有新的教材和课程进行研发和改革，以满足社会对于人才的需求和提高学生的综合素质。

本文将对大学综合化学实验教材进行概览，并介绍相关的课程改革。

一、实验教材概览1. 《大学化学实验》《大学化学实验》是一本经典的化学实验教材，由北京大学化学系编写。

该教材内容全面，实验项目丰富多样，涵盖了化学实验的各个方面，包括基础实验、无机化学实验、有机化学实验、分析化学实验等。

教材结构清晰，实验内容具有一定的难度和挑战性，能够培养学生的实验操作能力和动手能力。

该教材已经被广泛应用于全国的高校化学专业实验教学中。

2. 《大学综合化学实验》《大学综合化学实验》是近年来新开发的一本化学实验教材，该教材以培养学生的实验能力和创新能力为目标，突出实践性和综合性。

教材内容设计精细，实验项目具有一定的针对性和前瞻性，既包括基础实验内容，又涉及到前沿科学技术领域的实验内容，能够引导学生进行科学研究和创新实践。

该教材在一些高校已经开始试行并取得了良好的效果。

3. 《分析化学实验》《分析化学实验》是专门针对分析化学专业学生编写的一本实验教材，该教材内容涵盖了分析化学实验的各个方面，包括仪器分析、常规分析、微量分析等内容。

该教材在分析化学专业的教学中具有重要的地位，为学生提供了系统的分析化学实验训练。

以上三部教材仅仅代表了化学实验教材的冰山一角，随着科学技术的发展和社会需求的变化，化学实验教材也在不断更新和完善，以适应新的教学需求。

二、课程改革简介1. 实验教学内容的更新随着科学技术的不断进步，实验教学内容也需要随之更新，以适应新的发展。

在化学实验教学方面，不断引入新的实验项目和新的实验方法，丰富实验教学内容，提高教学质量和效果。

可以将实验教学内容与科学研究相结合，引导学生进行科学研究和创新实践，提高学生的综合素质和创新能力。

《综合化学实验》课程总结

2.4 电子课程建设
三、内容设置
3.1 科学实验教学化依托优势学科，将一些优秀科研成果转化为实验教学内容，发展拥有自主知识产权和建设有特色的综合化学实验。
氨基酸铜配合物的合成、表征及对质粒DNA的切割水热法合成SnO2及高温气相反应制备ZnO气体敏感材料中药的指纹图谱研究纳米TiO2制备条件对光催化氧化活性的影响
《综合化学实验》课程总结
一、宗旨
改革背景改革理念改革思路改革措施
朝阳科学（sunrise science）：材料、生命、环境、信息、能源、地球、空间、核科学
落日科学（sunset science）：化学等传统学科中心科学（central science）：化学(化学工作者)
徐光宪，“今日化学何去何从？”，大学化学，2003，18(1), 1.
题目-摘要-关键词-引言-实验部分-结果与讨论-结论
注重分析与总结
4.2 标题专题
专题1：配位化学与化学生物学专题2: 主客体与超分子化学专题3：纳米材料与固体化学专题4：生物医药及分析化学专题5：精细化学品合成及应用化学
4.3 释疑质疑
学生因个体差异导致实验现象明显不同
传统：有疑问向教师寻求答案综合化学实验：
无机化学化学生物学爱尔兰根－纽伦堡大学
无机化学材料化学
哈佛大学
有机化学精细化工
浸会大学
分析化学环境化学
高分子化学材料化学伊利若伊大学香槟校区
物理化学理论化学戴维斯加州大学
Hale Waihona Puke 无机化学配位化学有机化学精细化工
弗吉尼亚大学
2.2 实验设备建设
常规仪器磁力搅拌器（德国）旋转蒸发器（德国/日本）水泵（日本）电子天平（德国/瑞士）冻干机（美国）低温反应器（日本）自动电位滴定仪（瑞士）凝胶成像系统（美国）

大学综合化学实验教案

课时： 2课时教学对象：大学本科生教学目标：1. 知识目标：- 掌握化学实验的基本操作技能和实验方法。

- 了解常见化学仪器的使用方法和原理。

- 熟悉实验记录和数据处理的基本原则。

2. 能力目标：- 培养学生的实验操作能力和实验思维能力。

- 提高学生的观察、分析和解决问题的能力。

3. 情感、态度与价值观：- 培养学生严谨的科学态度和实事求是的精神。

- 增强学生的团队合作意识和责任感。

教学内容：一、实验基础知识1. 化学实验的基本原则和安全规范。

2. 常见化学仪器的名称、用途和使用方法。

3. 实验记录和数据处理的基本方法。

二、实验操作技能训练1. 固体药品的称量和溶解。

2. 液体药品的量取和转移。

3. 简单的加热和冷却操作。

4. 溶液的配制和稀释。

三、综合性实验1. 实验一：酸碱中和滴定实验- 实验目的：学习酸碱中和滴定的原理和方法。

- 实验步骤：称量一定量的碱，用酸溶液滴定至终点，计算酸碱的浓度。

2. 实验二：气体的制备和收集- 实验目的：学习气体的制备和收集方法。

- 实验步骤：通过化学反应制备气体，利用排水法或排空气法收集气体。

教学过程：第一课时1. 导入：通过讲解化学实验的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 实验基础知识：- 讲解化学实验的基本原则和安全规范。

- 介绍常见化学仪器的名称、用途和使用方法。

3. 实验操作技能训练：- 演示固体药品的称量和溶解操作。

- 演示液体药品的量取和转移操作。

4. 小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。

第二课时1. 复习：复习上一节课的学习内容，检查学生的掌握情况。

2. 实验操作技能训练：- 练习简单的加热和冷却操作。

- 练习溶液的配制和稀释操作。

3. 综合性实验：- 实验一：酸碱中和滴定实验- 实验二：气体的制备和收集4. 实验报告撰写：- 指导学生撰写实验报告，包括实验目的、实验步骤、实验数据、实验结果和实验结论。

5. 总结：总结本节课的学习内容，强调实验操作的重要性。

综合化学实验报告

综合化学实验报告
《综合化学实验报告》
实验目的：
本实验旨在通过综合化学实验，探究不同化学物质之间的反应特性，加深对化学知识的理解和掌握。

实验材料：
本次实验所需材料包括氢氧化钠、盐酸、氢氧化钙、氯化铁、硫酸铜、氢氧化铝等多种化学试剂。

实验步骤：
1. 氢氧化钠与盐酸反应：将氢氧化钠溶液滴入盐酸溶液中，观察到气泡产生，释放出氢气。

2. 氢氧化钙与氯化铁反应：将氢氧化钙溶液与氯化铁溶液混合，观察到产生沉淀。

3. 硫酸铜与氢氧化铝反应：将硫酸铜溶液与氢氧化铝溶液混合，观察到产生蓝色沉淀。

实验结果：
通过实验观察和记录，得出以下结论：
1. 氢氧化钠与盐酸反应产生氢气，是一种酸碱中和反应。

2. 氢氧化钙与氯化铁反应产生沉淀，是一种双离子置换反应。

3. 硫酸铜与氢氧化铝反应产生蓝色沉淀，是一种沉淀生成反应。

实验结论：
通过本次综合化学实验，我们深入了解了不同化学物质之间的反应特性，加深
了对化学知识的理解和掌握。

同时，实验结果也为我们提供了实验数据和结论，为今后的化学研究和应用奠定了基础。

希望通过不断地实验和研究，我们能够
不断拓展化学领域的知识，为人类社会的发展做出更大的贡献。

综合化学实验(草酸镍的制备及组成测定)

综合化学实验之无机分析实验安排综合化学实验1 二水合草酸镍的制备及组成测定一、实验原理及内容硫酸镍与草酸在一定条件下反应可制备二水合草酸镍。

二、水合草酸镍的制备1、主要仪器、试剂和材料2、制备（1）称取7.9克硫酸镍于250ml烧杯中，加60ml水和1滴硫酸(1+1)，搅拌溶解，此液为A液。

（2）称取4.0克草酸，于250ml烧杯中，加70ml水，搅拌溶解，并滴加（1+1）氨水使pH在4-5之间（用pH试纸检验）。

此液为B液（3）将A液加热到约60℃，在不断搅拌下逐滴（每分钟约3mL）加入B液, 60℃静置30分钟，过滤上清液。

在烧杯中用60℃水洗涤沉淀2次，每次30ml，减压过滤。

三、水合草酸镍组成测定1、主要仪器、试剂2、C2O42-和Ni2+含量测定（1）KMnO4标准溶液浓度标定称取草酸钠（Na2C2O4）g（称准至0.0001克）于锥形瓶中，加入50mL水溶解，加15mL 3 mol/LH2SO4，加热至有蒸气冒出，趁热用待标定KMnO4溶液滴定至溶液颜色突变为淡红色保持30秒钟不褪。

记录消耗KMnO4标准溶液的体积。

平行测定两份，计算KMnO4标准溶液浓度。

记录消耗KMnO4标准溶液的体积。

平行测定两份，求C2O42-百分含量。

综合化学试验课程教学大纲-兰州大学化学创新国家级试验教学示范

《综合化学实验》课程教学大纲一、课程说明（一）课程名称、所属专业、课程性质、学分课程名称：综合化学实验所属专业：化学课程性质：专业课学分：3学分（108学时）（二）课程简介、目标与任务、先修课与后续相关课程课程简介：综合化学实验的宗旨是全面培养学生的综合实验技能，进一步锻炼学生灵活应用所学知识和独立从事科研的能力，为加强就业优势拓展交叉学科知识及其实验技能。

综合实验一般是若干个单项实验有机地组合，涵盖两个以上二级学科。

此外，包括一些基础实验课难以覆盖的基础课和重要选修课相关的实验内容。

目标与任务：先修课程与后续相关课程：先修课程：无机化学、分析化学、有机化学、物理化学、化工原理、基本有机化工工艺学等。

后续相关课程：毕业论文。

（三）教材与主要参考书1. 杨正银，王春明，李志孝主编，综合化学实验，兰州大学出版社，2005。

2. 杨正银等编，综合化学实验讲义，2010。

二、课程内容与安排（一）实验名称及学时分配(108学时)实验一槐花米中芦丁的分离及其甙元——槲皮素和糖的鉴定（10学时）实验二桃儿七中鬼臼等木脂素类化合物及黄酮化合物的分离鉴定（10学时）*实验三纳米材料的化学合成及表征（10学时）实验四色谱法测定纳米固体催化剂的比表面（10学时）实验四磺胺噻唑的合成及其氨基和硫的测定（8学时）*实验五三乙二胺合钴配离子的光学异构体的制备、离析、旋光测定和热分析（21学时）实验六苯乙烯悬浮聚合及阳离子交换树脂的制备（8学时）实验七乙酸乙烯酯溶液聚合及乳液聚合（8学时）实验八溶菌酶的分离纯化（8学时）实验九动物肝脏DNA的提取与检测（8学时）实验十茶叶中咖啡因及无机微量元素的测定（21学时）实验十一配合物的合成光谱序及NMR法测磁化率（14学时）实验十二化学信息学（14学时）（二）实验内容（简介）及实验目的主要内容：乙酸乙烯酯按自由基加聚反应历程聚合时,可因产品的用途不同而分别采用乳液聚合,溶液聚合,悬浮聚合或本体聚合方法。

大学中综合化学实验教案

课程名称：大学综合化学实验授课对象：化学专业高年级学生课时安排：2课时教学目标：1. 使学生掌握综合化学实验的基本原理和操作方法。

2. 培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力。

3. 增强学生的实验操作技能和实验安全意识。

教学内容：1. 实验原理2. 实验仪器与药品3. 实验步骤4. 数据处理与分析5. 实验报告撰写教学过程：一、导入（5分钟）1. 回顾无机化学、有机化学、分析化学等基础知识。

2. 介绍综合化学实验的目的和意义。

二、实验原理（10分钟）1. 讲解本次实验的原理，使学生明确实验的目的。

2. 分析实验中涉及到的化学原理和实验现象。

三、实验仪器与药品（10分钟）1. 介绍实验中所需的仪器和药品。

2. 强调仪器的正确使用方法和药品的取用规范。

四、实验步骤（20分钟）1. 详细讲解实验步骤，包括实验操作顺序、注意事项等。

2. 学生分组进行实验操作，教师巡回指导。

五、数据处理与分析（10分钟）1. 教师讲解数据处理方法，包括实验数据的记录、计算和分析。

2. 学生分组进行数据处理，教师巡视指导。

六、实验报告撰写（10分钟）1. 讲解实验报告的撰写要求，包括格式、内容等。

2. 学生分组撰写实验报告，教师巡视指导。

七、总结与反思（5分钟）1. 学生总结实验过程中的收获和不足。

2. 教师对本次实验进行总结，提出改进建议。

教学评价：1. 学生对实验原理和操作步骤的掌握程度。

2. 学生实验操作技能的提高情况。

3. 学生实验报告的撰写质量。

教学资源：1. 教材：《大学综合化学实验》2. 仪器：蒸馏烧瓶、冷凝管、接液管、酒精灯、石棉网、温度计、无水乙醇等。

3. 药品：无水乙醇等。

教学注意事项：1. 教师在讲解实验原理和操作步骤时，要注重启发式教学，引导学生主动思考。

2. 在实验过程中，教师要关注学生的安全，确保实验顺利进行。

3. 对学生的实验操作进行个别指导，帮助其掌握实验技能。

4. 在实验报告撰写环节，教师要强调格式规范和内容要求。

综合化学实验高分子合成及表征

综合化学实验（一）——系列高分子合成与表征1 试剂精制在高分子化学中，将能够通过加成或者缩合反应形成高分子化合物的低分子有机化合物称之为单体。

制备好的单体，无论是工业产品还是市售化学试剂，为了防止贮存过程中发生聚合反应，一般都加入阻聚剂如对苯二酚或对叔丁基邻苯二酚，然后在低温下用棕色容器储存，所以在聚合反应之前，必须首先进行单体的纯化工作。

在聚合反应中，常使用各种各样的化学试剂，如引发剂、溶剂、分子量调节剂等等，这些试剂的纯度对聚合反应及其聚合产物性质的影响是很大的，因此，高分子化学实验中，要求使用经过纯化精制的试剂。

下面简单介绍几种常用的单体和试剂的精制步骤。

1.1 苯乙烯苯乙烯为无色(或略带浅黄色)的透明液体。

沸点145.2o C，熔点-30.6o C，n D20＝1.5468，纯品比重0.9060(20/4o C)。

苯乙烯的精制方法：在500mL分液漏斗中装入250mL苯乙烯，每次用约50mL 5％NaOH水溶液洗涤数次，至无色后，再用蒸馏水洗涤至水层显中性。

然后，加入适量的无水Na2SO4，静置干燥。

干燥后的苯乙烯进行减压蒸馏，收集60o C/5.33kPa馏分，测定纯度。

不同压力下苯乙烯的沸点温度/o C 18 39.8 44.6 59.8 69.5 82.1 101.4压力/kPa 0.67 1.33 2.67 5.33 8.00 13.3 26.71.2 过硫酸钾(或过硫酸铵)先在40o C下制备得到过硫酸钾(或过硫酸铵)的饱和水溶液，再加入过量5～l0％的蒸馏水，过滤，滤液放在低温浴或冰箱中冷却。

析出的晶体用冷的蒸馏水洗涤，并用BaCl2溶液检验洗涤液。

若其中仍含有SO42－则应进行再次结晶。

得到的白色针状或白色片状结晶放入真空干燥箱中干燥，存放在干燥器中。

1.4 过氧化苯甲酰过氧化苯甲酰(BPO)的精制是利用BPO在不同溶剂中溶解度相差很大的原理进行的。

过氧化苯甲酰(BPO)在几种常用溶剂中的溶解度如下：室温下几种溶剂中过氧化苯甲酰的溶解度溶剂石油醚甲醇乙醇甲苯苯丙酮氯仿溶解度g/100mL 0.5 1.0 1.5 11.0 14.6 16.4 31.6 精制的常用方法是选用一种溶解度较大的溶剂，在室温下将BPO溶解并达到饱和(不要加热！)，然后将BPO在另一溶解度较小的溶剂中结晶出来。