雪课件2初中一年级语文

文章还用了什么表现手法？
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江南的雪象征：对美好事物的向往和追求。 北方的雪象征：独立与张扬的个性精神，不屈的斗争精神。
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揣摩重点语句 1、暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。（用“冰冷的”“坚硬的”“灿烂的” 修饰“雪花”，强调了什么？）
“冰冷的”“坚硬的”强调了雪的不屈的精神，这种精神是灿烂的，是值得赞赏的。
2、那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。（“隐约着的青春的消息”“极壮 健的处子的皮肤”形容江南雪的什么特点？)
形容江南的雪滋润美艳的特点，充满生机和活力。富有生命力。
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3、是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。（“孤独的雪”，“死掉的雨”，“雨的 精魂”是什么意思？）
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2、对于江南的雪作者有没有遗憾？从文中那句话可以看出来?这为什么是遗憾？
晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样；连续的晴天又使他成 为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。
江南的雪这种美因为未经磨练，不能经受时间的考验，不能持久，不能不说是一个遗憾 。
这篇散文诗，通过对江南雪景的柔美和北方雪景的壮美的细致描绘，通过江南的雪与北方的雪的 对比，突出北方雪的蓬勃向上的精神力量，表达了作者对北方雪的喜爱之情。寄托了作者对美好生活 的憧憬。更加体现了一种直面惨淡人生的不屈不挠的战斗精神。
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作品
《孔乙己》《故乡》《社戏》
小说集:《呐喊》 《彷徨》 《故事新编》
散文集:《朝花夕拾》 《散从文百诗草集园:《到野三草味》书屋》《藤野先生》 杂文集:《热风》《坟》等16种
《雪 》《风筝》
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介乎诗与散文之间，兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学样式。
从本质上看，它有诗的意境，诗的情绪和幻想；从形式上看，它和诗不一样，不分行，不押韵， 形式比较自由。
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思考：作者为我们描绘了哪两个地方的雪Байду номын сангаас？
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读准字音
处子（ ） ch磬ǔ口（ ） 塑雪罗汉（ ） 脂粉奁（ ） 目光灼灼（
）凛冽（ ）（ 胡蝶——蝴蝶
） sù
壶卢——葫芦
qìng ）朔方（ ）
粘连（ lіán
zhuó
shuò
zhān
lǐn
liè
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作者简介
鲁迅(1881～1936)，原名周树人，字豫才。我国现代伟大 的文学家、思想家和革命家。
1918年，他首次以“鲁迅”为笔名，发表了被誉为“五四 新文学运动第一声春雷”的白话小说《狂人日记》。
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6、怎样理解全文的最后一句话？
这是本文的文眼，也是中心句。雨是雪的初始阶段，雪是雨的升华，作者用肯定的语气 赞扬了北方的雪追求自由的精神，同时对它的不幸遭遇寄寓深切的同情，作者赞扬雪是雨的 精魂，也就是说它保持了雨自由活泼 的精神。
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这句话对江南的雪与北方的雪做出了带有倾向性的判断，江南的雪已经死掉，而朔方的雪，在 孤独的旋转升腾中升华。这也正是完全的献身，让他成为雨的精魂。
4、作者在江南的雪和北方的雪的承接中间嵌入一个“但是”，有什么意味？
作者在看似不需要转折处嵌入一个“但是”，更加明确了作者的情感倾向。
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3、北方的雪具有哪些特点？从哪些地方可以看出？
如粉如沙，决不粘连 随旋风蓬勃奋飞 旋转而升腾，弥漫太空 在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾。
孤独的雪死掉的雨雨的精 魂
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4、从文中我们能感到北方雪的什么个性？ 独立张扬的个性、不屈的斗争精神、 献身精神
5、作者称北方的雪是什么? 是死掉的雨,是雨的精魂
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鲁迅更为欣赏“朔方的雪”，江南的雪固然美丽，但在鲁迅眼中，这种美因为未经磨炼，不能 经受时间的考验，并不能保持长久。鲁迅更为看重的是一种不屈的斗争精神，一种独立与张扬的个 性精神。在文章中，北方的雪“决不粘连”“奋飞”“旋转”“升腾”，正是这种精神最为形象的 体现。
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作者的感情在对北方的雪的描写中得到深化，这种写法就是我们常讲的：
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作者为我们描绘了哪两个地方的雪景？
江南的雪 初 读 感 知
北方的雪
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江 南 的 雪
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北国的雪
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1、江南的雪有何特点？表现了作者怎样的思想感情？
青春的消息 处子的皮肤 冬花雪野图 江南雪天孩子们塑雪罗汉的欢乐情景。
生机盎然
（喜爱、怀念——对美好理想的追求； 遗憾、惋惜——对黑暗现实的抗议）
它的主要特征是：散体、灵活、浓缩
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象征手法：象征是文艺创作的一种表现手法，是用具体的事物表现某种特殊的意义。象征中的 象征体都是具体的，被象征的本体都是抽象的。
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菊花
高洁的品质
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《雪》写于1925年，正值不平凡的年代，南方的革命形势蓬勃发展，可谓是春暖花开之日，然 而，北方还处于一片寒冬之中。面对黑暗的现实与冷酷的季节，鲁迅以彻底的革命民主主义战士的 态度，去争取理想的春天。