人教版历史必修2《大众传媒的变迁》教学设计.doc
人教版历史(必修二)教案 第16课 大众传媒的变迁
人教版历史（必修二）教案第16课大众传媒的变
迁
人教版历史（必修二）教学设计
第16课大众传媒的变迁教学设计
一、教学目标
1．知识与能力
（1）通过了解不同时期报刊业的发展状况及分析报刊业的发展对中国社会发展所起的作用，使学生理解不同时期报刊业的发展，实际上反映了社会发展的潮流，提高学生分析问题的能力。
（2）通过对电影和电视发展历程的学习以及电视业发展迅速的原因分析，增强学生整理归纳历史知识的能力，运用所学知识分析问题、解决问题的能力。
（3）通过对互联网的发展及其对人们生活方式的影响，提高学生分析问题的能力。
（4）通过对报刊、广播、电视与互联网功能的比较，提高学生比较历史事物的能力。
2．过程与方法
（1）通过对报刊业近代发展对社会影响的学习，使学生学会归纳、分析及处理历史资料的方法。
（2）通过对电影和电视发展历程及电视业发展迅速的原因的学习，使学生学会归纳历史事实的方法和分析历史事件的方法。
（3）通过对互联网的发展及其对人们生活方式影响的学习，使学生能够掌握运用唯物史观分析历史现象的方法。
2012高中历史 5.3 大众传媒的变迁教案3 新人教版必修2.doc
第十六课大众传媒的变迁一、教学目标二、知识结构三、教材分析与教学建议教材分析与建议重点报刊业走向繁荣和影视事业的发展。
难点大众媒体的发展对中国社会发展的影响。
教学内容与分析本课内容是大众传媒的变迁，首先解题，了解什么是大众传媒。
大众传媒就是传播大众信息的媒体，进入近代社会以来，人与人之间的联系变得越来越密切，社会化程度大大加深，需要有一种大众化、传播速度快、传播范围广的媒介作为人与人之间进行信息沟通的渠道，人类社会的传媒手段应运而生，可由学生总结出有哪些主要的方式。
报刊、影视、广播，这三种大众传播媒体的依次出现，给人们的生活方式带来了巨大的变化，被称为三大媒介。
由于互联网同报纸、广播和电视三大媒介一样，具有传播信息的功能，所以被称为“第四媒介”，即“网络媒介”。
通过本节课的学习使学生了解中国近代社会生活的变化，体会历史和时代发展的必然性，能够站在发展的角度、用历史的眼光思考问题。
由于本课的内容比较贴近生活，资料容易搜集，并且也很有趣味性，建议在教学前布置学生搜集有关资料，充分发挥学生的主体性、积极性和参与性。
学生通过运用有关材料来说明中国大众传媒变迁的概况，教师通过引导学生思考问题得到传媒的发展对社会发展影响的认识。
本课在学习时可以通过报刊、影视、互联网三大板块了解大众传媒的发展变化，建议教师对学生选用的资料进行掌控，合理运用。
在此基础上进行深度挖掘，思考这些变化对社会的影响，以及对人们思想意识、道德观念、生活方式等方面的影响。
可以由现实问题导入，如学生关注程度较高的新闻信息、影响较大的影视作品、普及较快的网络歌曲等，拉近历史与现实的距离。
第一目，“报刊业走向繁荣”。
教材介绍了中国报刊业兴起、发展、繁荣的过程及不同时期的作用，列举了一些报刊名称，但学生对这部分内容不很熟悉，建议学生通过历史分期掌握不同时期报刊业的发展状况和影响，教师对其中相关史实进行适当补充，资料价值主要在于使学生通过资料能分析出报刊对当时社会产生了怎样的影响。
人教版高中历史必修25.3大众传媒的变迁教学设计
五、作业布置
1.请学生结合本节课所学内容，从以下选题中任选一题，撰写一篇800字左右的小论文：
（1）论技术进步对大众传媒发展的影响
（2）我国大众传媒政策与管理制度的演变及其影响
（3）大众传媒在现代社会中的功能与角色
（4）从大众传媒变迁看我国社会发展的趋势
（3）个性化评价：关注学生的个体差异，针对不同学生的特点和需求，给予个性化的指导和评价。
4.教学拓展：
（1）鼓励学生利用网络、图书馆等资源，深入研究大众传媒的某个领域或问题，提高学生的研究能力。
（2）组织实地考察或采访活动，让学生深入了解大众传媒的现实状况，培养学生的社会实践能力。
（3）开展跨学科学习，如与语文、政治等学科相结合，探讨大众传媒在文化传播、政治宣传等方面的作用。
讨论后，每组整理出一份讨论报告，分享各自的见解和感悟。
5.请学生关注近期热点新闻，从大众传媒的角度分析新闻传播的特点和影响。要求学生结合课堂所学，对新闻事件进行深入剖析，并提出自己的见解。
2.通过学习大众传媒的变迁，使学生认识到技术进步对人类社会发展的积极作用，增强学生对科技创新的尊重和关注。
3.引导学生了解我国大众传媒政策及管理制度的变化，培养学生的法治意识和社会责任感。
4.培养学生对我国历史和文化的自豪感，提高学生的民族自信心，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
二、学情分析
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：大众传媒的定义、功能及变迁过程；不同时期大众传媒的特点及其代表形式；技术进步对大众传媒发展的影响；我国大众传媒政策及管理制度的演变。
2.难点：分析技术进步对大众传媒变迁的作用；理解我国大众传媒政策及管理制度的变化及其对大众传媒发展的影响；将所学知识应用于分析现实生活中大众传媒现象。
高中历史人教版必修二第16课大众传媒的变迁教案
第16课大众传媒的变迁考点同步解读1.概述我国近现代报刊、影视和互联网逐渐普及的史实核心素养聚焦1.课前思考：古代的大众传播媒介都有什么？近代以来中国大众传播媒介有哪些变化和发展？报刊、影视、互联网作为大众传媒在人们的日常生活中分别扮演着什么样的角色？各有什么样的利弊？你认为目前什么方式是人们使用最多的传媒方式？2.通过观看老电影和使用E-mail的实践等活动，加深对报刊、影视和互联网等大众传媒方式的感性认识，并正确对待各自的利弊，尤其对互联网，在肯定它对人们生活带来极大便利的同时，也要对其弊端有充分的认识和警惕。
说明大众传媒的发展给人们生活方式带来的巨大变化。
3.以“网络存知己，天涯若比邻”、“有朋自网上来，不亦……”或者《我与网络》为题，写一篇小文章，要反映出青少年使用网络的现状，并能表达出自己对网络的看法。
4.设计一张表格，调查学生使用网络的情况，写一份调查报告，并根据自己的调查给同学们提几点关于使用网络的意见和建议。
教学目标1.知识与能力：（1）识记：近现代报刊产生、发展及繁荣；中国电影的产生和发展的概况；电视的普及；互联网的诞生与发展；四大媒介；（2）通过对近代传媒的发展变迁，理解各个时期具有代表性的报刊以及它们在各个时期所起的宣传作用、电视迅速普及互联网所具有的优势；（3）通过学习近代传媒的发展变迁，比较出四大媒介不同的特点，探究它们对人类社会产生的重大影响。
2.过程与方法：（1）通过制作表格归纳总结和历史比较法对本课探讨和学习；（2）通过历史分期、社会调查、文字表达等方式渗透历史学习的新思维、新方法；（3）通过展示背景材料，生成问题，让学生运用归纳、对比、概括、探究等方法来感悟历史，即感知新知识——思考问题——合作、探究问题——体会历史，进一步培养学生的历史思维能力和团结合作精神。
3.情感态度与价值观：（1）通过对中国近现代报刊、影视事业的发展以及互联网的优势等文化媒介的学习，理解传媒技术的进步对社会发展的推动作用以及对文化和生活发展具有深刻的影响。
人教版历史必修2第五单元 第16课 大众传媒的变迁教案设计
第16课大众传媒的变迁主备课人一、课标要求：以我国近现代报刊、影视和互联网的逐渐普及为例，说明大众传播媒体的发展给人们生活方式带来的巨大变化。
二、教学目标：1、知识与能力：各个时期具有代表性的报刊以及它们在各个时期所起的宣传作用；技术的进步，是电视迅速普及的一个重要原因；互联网的优势。
2、过程与方法：比较各个媒介不同的特点，探究它们各自对人类社会产生的影响。
3、情感态度与价值观：中国近代报刊事业的繁荣对于唤醒民众，争取国家的独立和解放起了巨大的推动作用；互联网的优势使它较之其他媒介更具发展潜力，但它是把“双刃剑”，只有正确使用才能促进社会的发展和进步。
三、教学重点和难点：1、重点：报刊业走向繁荣和影视事业的发展。
2、难点：大众媒体的发展对中国社会发展的影响。
四、教学方法：以图片和文字内容为素材，通过阅读课本内容进行提问式教学五、教具准备：多媒体教学过程：（1课时）一、报刊业1、形成阶段：（1）外国人办报：（19世纪中期前后）①第一份中文报刊《东西洋考每月统计传》②近代历时最长、影响最大的中文报刊《申报》③《中国丛报》和《万国公报》2、发展阶段：（1）戊戌变法时期：《时务报》等（2）辛亥革命时期：《民报》（3）五四新文化运动：《新青年》（4）新民主主义革命：报刊：《红》、《新》、《解》（5）新中国成立后：《人民日报》和《红旗》成为我党主要舆论工具3、繁荣阶段：（改革开放后）二、影视事业1、电影发展概况：（1）19世纪末：传到中国（2）1905年：起步——《定军山》（3）20世纪20年代：走向成熟（4）1931年：结束无声历史——《歌女红牡丹》（5）20世纪三四十年代：以左翼电影为主流的电影事业发达（6）新中国成立后工农生活和革命战争题材文革：走入低谷改革开放后：走向辉煌2、电视（1）诞生：1958年北京电视台开始试播（2）改革开放后：电视逐渐普及，节目越来越丰富普及原因：A、人民生活水平的提高B、技术的进步C、国家的政策支持三、第四媒介——互联网1、兴起发展情况：2、优势：A、集三大媒介的优势于一体B、费用低廉C、可以高度互动，双向传受D、可以更主动、更便捷和最大限度地获取信息作业布置：1、完成《红对勾》相关练习板书设计：一、报刊业1、形成阶段：外国人办报：2、发展阶段：（1）戊戌变法：（2）辛亥革命：（3）五四新文化运动：（4）新民主主义革命：（5）新中国成立后：（6）文革：3、繁荣阶段：（改革开放后）二、影视事业1、电影（1）发展概况：2、电视（1）诞生：（2）改革开放后：三、第四媒介——互联网1、发展情况：2、优势：教学反思：。
课《大众传媒的变迁》教案
课《大众传媒的变迁》教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解大众传媒的定义和作用。
让学生了解大众传媒的变迁过程。
1.2 教学内容大众传媒的定义和作用。
大众传媒的变迁过程。
1.3 教学方法讲授法：讲解大众传媒的定义和作用。
讨论法：让学生讨论大众传媒的变迁过程。
1.4 教学步骤引入话题：提问学生对大众传媒的了解。
讲解大众传媒的定义和作用。
引导学生讨论大众传媒的变迁过程。
第二章：传统媒体2.1 教学目标让学生了解传统媒体的特点和影响。
2.2 教学内容传统媒体的特点和影响。
2.3 教学方法讲授法：讲解传统媒体的特点和影响。
2.4 教学步骤引入话题：提问学生对传统媒体的了解。
讲解传统媒体的特点和影响。
第三章：互联网的兴起3.1 教学目标让学生了解互联网的兴起对大众传媒的影响。
3.2 教学内容互联网的兴起对大众传媒的影响。
3.3 教学方法讲授法：讲解互联网的兴起对大众传媒的影响。
3.4 教学步骤引入话题：提问学生对互联网的了解。
讲解互联网的兴起对大众传媒的影响。
第四章：社交媒体的崛起4.1 教学目标让学生了解社交媒体的崛起对大众传媒的影响。
4.2 教学内容社交媒体的崛起对大众传媒的影响。
4.3 教学方法讲授法：讲解社交媒体的崛起对大众传媒的影响。
4.4 教学步骤引入话题：提问学生对社交媒体的了解。
讲解社交媒体的崛起对大众传媒的影响。
第五章：大众传媒的未来发展趋势5.1 教学目标让学生了解大众传媒的未来发展趋势。
5.2 教学内容大众传媒的未来发展趋势。
5.3 教学方法讲授法：讲解大众传媒的未来发展趋势。
5.4 教学步骤引入话题：提问学生对大众传媒未来发展的看法。
讲解大众传媒的未来发展趋势。
第六章：数字媒体的普及6.1 教学目标让学生了解数字媒体的特点和影响。
6.2 教学内容数字媒体的特点和影响。
6.3 教学方法讲授法：讲解数字媒体的特点和影响。
6.4 教学步骤引入话题：提问学生对数字媒体的了解。
讲解数字媒体的特点和影响。
第16课大众传媒的变迁-人教版必修2历史教案
第16课大众传媒的变迁 - 人教版必修2历史教案
一、教学目标
1.了解大众传媒的兴起和发展历程；
2.掌握新闻媒体、广告媒体、电影、电视等媒介的特点；
3.培养同学们的媒介素养和批判性思维能力。
二、教学重点
1.大众传媒的定义、特点和兴起；
2.各种大众传媒的发展历程、特点和现状。
三、教学难点
1.媒介素养和批判性思维的培养；
2.大众传媒对社会发展的影响。
四、教学内容
1.大众传媒的概念和兴起
1.大众传媒的概念
2.大众传媒的兴起和发展
2.新闻媒体、广告媒体和电影的发展历程、特点和现状
1.新闻媒体的发展历程、特点和现状
2.广告媒体的发展历程、特点和现状
3.电影的发展历程、特点和现状
3.电视和网络媒体的兴起和发展
1.电视的兴起和发展
2.网络媒体的兴起和发展
五、教学方法
1.归纳法：运用归纳法，概括大众传媒的定义、特点和兴起；
2.讲授法：运用讲授法，深入浅出地讲解新闻媒体、广告媒体、电影、电视等媒介的特点、发展历程和现状；
3.比较法：比较分析各种大众传媒的特点、现状和对社会的影响；
4.观看视频法：观看有关大众传媒的视频，并结合教案进行分析。
六、教学评价
1.通过讲授、分组讨论和观看视频等多种教学方式，让同学们全面、深入地了解大众传媒的兴起和发展；
2.通过课堂练习、作业和考试等方式，测试同学们对大众传媒概念、特点、现状和对社会的影响的掌握程度；
3.评价内容包括思维能力、语言表达和考试成绩等方面。
人教版历史必修2《大众传媒的变迁》word学案
人教版历史必修2《大众传媒的变迁》word学案【考纲课标解读】大众传媒的变迁。
以我国近现代报刊、影视和互联网的逐步普及为例，说明大众传播媒体的进展给人们生活方式带来的庞大变化。
【考点概括梳理】一、报刊业1.表现：（1）19世纪中期前后________________________________________________。
(2)19世纪70年代初___________________________________________________。
（3）20世纪前期_______________________________________________。
（4）改革开放后__________________________________________。
2.阻碍________________________________________________________________________________________________________________________。
二、影视业1.表现：（1）电影____________________________________________。
（2）电视___________________________________________________。
2.阻碍________________________________________________。
三、互联网1.表现______________________________________________________。
2.特点_____________________________________________________。
3.阻碍_________________________________________________。
【重点难点突破】阅读材料，结合所学知识，回答问题：材料一在1905年2月至9月之间，《申报》直截了当涉及革命党人活动的新闻仅仅只有3则：《乱首被获》(4月28日)、《拿获华兴会匪要电》、《又获华兴同仇各余党》。
《大众传媒的变迁》教学设计
2014-01教学实践《大众传媒的变迁》教学设计文/李先卫一、教材地位1.本课是人教版历史必修二第五单元《中国近现代社会生活的变迁》中不可分割的一部分内容。
2.本课选取了中国近现代报刊、广播、影视和互联网这四大媒介，以点带面，反映出中国大众传媒的历史变迁，同时揭示出对社会生活所产生的巨大影响。
二、教学内容1.课程标准以我国近现代报刊、电影、电视、互联网等逐渐普及为例，说明大众传媒的发展给人们生活方式带来的巨大变化。
2.三维目标知识与技能：了解报刊业的发展过程；掌握影视业发展的标志性事件；认识互联网优势。
过程与方法：创设问题情境，调动积极参与；自主合作探究，深化知识理解；教师学生互动，共创高效课堂。
情感、态度与价值观：通过四大媒介的学习，感受社会的发展，享受人类文明的成果；通过传媒人物的学习，激励伟大理想，立志为社会发展做出贡献。
3.教学重点、难点重点：报刊业、影视业的发展基本史实。
难点：大众传媒的变迁对人们生活方式的影响。
三、学生情况1.有利学情（1）本课跟现实生活联系比较紧密，因此，学生对本节课会有浓厚的兴趣。
（2）经过学科训练，在学习能力方面，已经基本掌握阅读课文、查找资料、收集资料、获取信息、参与讨论等基本的学习方法。
2.问题诊断学生对知识更多的是停留在“知道”和“了解”层面，在分析和解决问题以及对新的史学观点、史学研究方法比较陌生。
四、教学策略合作探究———情境创设法、任务驱动法、材料分析法。
五、教学过程设计导入新课：播放视频，导入新课。
播放国庆六十周年阅兵式的视频，引入课堂教学。
设置情境：概念阐释。
引导学生说出四大媒介方式———报刊、广播、影视和互联网。
第一环节：梳理教材，了解知识我把班上的学生分成六个小组，每个小组一块白板，分组合作完成以下任务：第一组：选取五四运动（1919年）以前具有代表性的报刊，梳理其发展史实。
第二组：选取五四运动（1919年）以后具有代表性的报刊，梳理其发展史实。
历史人教版必修2教学设计1：第16课 大众传媒的变迁 Word版含答案
教学设计第16课大众传媒的变迁作者：张鞠明整体设计本课概述大众传媒就是传播大众信息的媒体，在中国古代社会里，信息传播的途径非常有限，口语和书籍是知识和信息传播的主要方式，发挥着迟缓而重要的作用。
进入近代社会以来，人与人之间的联系变得越来越密切，社会化程度大大加深，需要有一种大众化、传播速度快、传播范围广的媒介作为人与人之间进行信息沟通的渠道，于是在欧风美雨的影响下，报刊应运而生，这是人类由信息封闭时代进入大众传播时代的标志。
随着人类历史的发展，科技不断进步，人类社会的传媒手段日新月异，相继出现了电影、广播、电视、互联网等大众传播媒介。
本节课通过对中国报刊、影视、网络这三个重要媒介形成、发展、繁荣的整个过程的介绍，反映出中国大众传媒历史变迁的概况，同时揭示出传媒的发展对社会发展所产生的巨大影响。
第一目“报刊业走向繁荣”主要介绍了中国报刊业形成、发展、繁荣的全过程以及报刊业在中国社会发展的各个时期所起的作用。
第二目“影视事业的发展”则按时间顺序分别介绍了中国电影事业和电视事业的发展以及它们对社会发展的影响。
第三目“互联网的兴起”叙述了互联网这一新兴媒介的发展历史和现状，着重叙述它与以往的传统媒介相比所具有的无可比拟的优越性。
思路设计●教学重点报刊业走向繁荣和影视事业的发展。
●教学难点大众媒体的发展对中国社会发展的影响。
●教学方法本课的内容贴近于学生生活的实际，资料容易搜集，并且也很有趣味性，因此在教学前应该引导学生搜集有关中国报刊、影视、网络三个媒介的发展资料，以锻炼学生收集整理资料的能力，不断加深对历史和现实的理解。
在教学时教师在帮助学生理清教材基本线索的同时，充分利用学生在课下找到的相关资料和教材中的有关资料，组织学生进行一个小型的讨论，以充分发挥学生学习的主体性、积极性和参与性，注意把历史知识的传授和思想教育结合在一起。
讲课时应用启发式谈话法、小范围讨论法、多媒体手段，这既符合新课改的精神，又符合学生的心理发展特征，还有利于培养和提高学生的学习兴趣和历史思维能力。
人教版历史必修二第16课大众传媒的变迁优秀教学案例
（四）总结归纳
1.教师对各小组的表现进行点评，总结传媒变迁的规律，引导学生深入理解传媒发展的内在联系。
2.学生相互之间进行评价，分享学习心得，提高他们的沟通能力。
3.教师对学生的学习情况进行评价，关注他们在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的全面发展。
三、教学策略
（一）情景创设
1.以现实生活中的大众传媒实例为导入，如电影、电视、网络等，引发学生的兴趣，激发他们的学习热情。
2.通过展示不同时期传媒工具的图片或视频，如古代的报纸、电台，现代的互联网等，让学生直观感受传媒的变迁，为后续学习打下基础。
3.设计具有启发性的问题，引导学生思考传媒变迁背后的原因，如科技发展、社会制度变革等。
2.分析传媒变迁的原因，认识科技发展、社会制度变革、人类审美观念等因素对传媒发展的影响。
3.探讨传媒变迁带来的影响，包括对人类生活方式、价值观、社会结构等方面的改变。
4.能够运用所学知识，对现实中的大众传媒现象进行分析和判断。
（二）过程与方法
1.通过自主学习、合作讨论等方式，培养学生独立思考和合作探究的能力。
2.运用比较法、分析法等方法，引导学生深入解读传媒变迁的历史过程，提炼出规律性认识。
3.结合案例分析，让学生学会从多角度审视大众传媒的发展，提高他们的历史分析能力。
4.运用多媒体技术，如视频、图片等，为学生提供丰富的学习资源，增强课堂教学的趣味性和互动性。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对历史学科的兴趣，激发他们探索历史奥秘的热情。
3.教师总结：传媒是信息传递的工具，随着科技的发展和社会的进步，传媒形式不断演变。今天，我们将学习大众传媒的变迁，了解各个时期传媒的特点及其与社会发展的关系。
人教版高中历史必修二16大众传媒的变迁优秀教学案例1
（一）情景创设
1.通过展示不同时期的大众传媒工具，如古代的报纸、现代的电视、互联网等，让学生感受大众传媒的发展变化；
2.以重大历史事件为背景，创设情境，引导学生了解大众传媒在文化传播、社会监督等方面的重要作用；
3.利用多媒体技术，如图片、视频等，为学生提供丰富的学习资源，增强课堂的趣味性和生动性。
3.通过课堂反馈、作业批改等方式，及时了解学生的学习情况，对教学工作进行调整和改进。
为达到反思与评价的目标，我将运用多种评价方式，如自我评价、同伴评价、教师评价等，全面了解学生的学习情况，及时给予反馈，促进学生的全面发展。同时，注重引导学生进行自我反思，培养他们的自主学习能力和批判性思维。
四、教学内容与过程
二、教学目标
（一）知识与技能
1.了解古代大众传媒的起源与发展，如报纸、杂志、广播等；
2.掌握现代大众传媒的崛起与变革，如电视、互联网、社交媒体等；
3.认识科技进步对大众传媒的影响，以及未来大众传媒的发展趋势；
4.理解大众传媒养。
为达到以上知识与技能目标，我将采用讲授法、案例分析法、小组讨论法等教学方法，引导学生深入学习教材内容，通过丰富多样的教学活动，帮助学生系统地掌握大众传媒的变迁历程及其影响。同时，鼓励学生主动探究、积极思考，提高他们的历史素养和媒介素养。
3.鼓励学生在小组内进行交流、分享，提高他们的表达能力和沟通能力。
为达到小组合作的目标，我将设计一系列有针对性的小组活动，如资料搜集、案例分析等，使学生在合作过程中，提高自主学习、合作学习和探究学习的能力。
（四）反思与评价
1.引导学生对所学内容进行反思，巩固所学知识，提高他们的历史素养和媒介素养；
2.组织学生进行自我评价和同伴评价，了解自己在学习过程中的优点和不足，促进自我提高；
人教版历史必修二第16课大众传媒的变迁教学设计
4.教学拓展：
（1）鼓励学生关注现实生活中的传媒现象，学会运用所学知识进行分析；
（2）组织学生参观传媒博物馆、报社、电视台等，让学生深入了解传媒行业的发展现状；
（3）开展课题研究，引导学生深入研究传媒领域的热点问题，培养学生的探究精神和创新能力。
3.学生分享自己对传媒垫。
（二）讲授新知（500字）
在讲授新知环节，教师将按照时间顺序，介绍各种传媒形式的发展历程和特点。
1.报纸：介绍报纸的起源、发展过程以及在我国的历史地位，强调其在传播信息、引导舆论、丰富人们精神生活等方面的重要作用。
2.广播：介绍广播的诞生背景、发展历程以及在我国的应用，分析广播在传播信息、教育、娱乐等方面的优势。
四、教学内容与过程
（一）导入新课（500字）
在导入新课环节，教师将采用图片展示和问题引导的方式，激发学生对大众传媒变迁的兴趣。
1.教师展示一组不同时期的传媒图片，包括古代的报纸、近代的广播、现代的电视和互联网等，让学生观察并思考这些传媒形式的变化。
2.提问：同学们，你们知道这些传媒形式的发展历程吗？它们是如何影响我们生活的？这些问题的提出，旨在引导学生关注大众传媒的变迁及其对社会的影响。
（3）案例分析：分析典型传媒案例，引导学生思考传媒对社会发展的影响，培养学生的批判性思维。
（4）小组讨论：组织学生分组讨论，让学生从不同角度分析传媒现象，提高学生的合作能力和思辨能力。
（5）总结提升：对本节课所学内容进行总结，强调历史唯物主义观点在分析问题中的重要性。
3.教学评价：
（1）过程性评价：关注学生在课堂讨论、小组合作、问题探究等方面的表现，及时给予反馈，提高学生的学习积极性；
大众传媒的变迁课程设计
大众传媒的变迁课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并描述大众传媒的发展历程，掌握不同历史时期的主要传媒形式及其特点。
2. 学生能够分析新媒体与传统媒体在传播方式、内容制作等方面的差异，并举例说明。
3. 学生了解我国大众传媒的政策法规，认识到传媒对社会发展的积极影响和潜在问题。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，分析现实生活中传媒现象，具备一定的传媒鉴赏和批判能力。
2. 学生通过小组合作，收集、整理和分析大众传媒相关资料，提高信息处理和团队协作能力。
3. 学生能够运用新媒体工具，进行有效的信息传播和表达，提升自身媒介素养。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对传媒事业的热爱，认识到传媒在传播知识、弘扬文化、服务社会等方面的重要作用。
2. 学生树立正确的价值观，自觉抵制不良信息，增强网络道德观念。
3. 学生关注社会发展，提高对国家、民族和社会责任感，为构建和谐社会贡献力量。
课程性质：本课程属于历史与社会学科领域，结合现实生活，关注大众传媒的发展变迁。
学生特点：九年级学生具备一定的历史知识基础，对现实问题有一定的关注和思考能力。
教学要求：结合课程性质和学生特点，注重启发式教学，引导学生主动探究、合作学习，提高学生的实践能力。
通过本课程的学习，使学生在掌握知识、提升技能的同时，培养正确的价值观。
教学过程中，关注学生的学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 大众传媒的起源与发展历程：介绍古代传媒形式，如报纸、杂志、广播、电视等；分析其发展演变的原因及影响。
教材章节：第一章第一节2. 新媒体与传统媒体的比较：探讨互联网、社交媒体等新媒体的崛起，对比分析新旧媒体在传播方式、内容制作、受众互动等方面的差异。
教材章节：第一章第二节3. 我国大众传媒政策法规：讲解我国传媒政策法规的制定背景、主要内容和意义，提高学生的法制观念。
教材章节：第二章第一节4. 大众传媒与社会发展：分析大众传媒在传播知识、弘扬文化、服务社会等方面的重要作用，以及可能带来的负面影响。
高中历史人教版大众传媒的变迁教案
高中历史人教版大众传媒的变迁教案一、背景介绍大众传媒是指广泛传播信息的媒体机构，如报纸、电视、广播、互联网等。
在现代社会中，大众传媒起到了重要的作用，不仅能够提供信息，还能够塑造社会舆论和影响公众思想。
本课教案将重点介绍高中历史人教版中关于大众传媒变迁的内容。
二、教学目标1. 了解大众传媒的概念和发展历程；2. 掌握大众传媒对社会变迁的影响；3. 分析历史时期下大众传媒形式的变化和原因。
三、教学内容1. 大众传媒的定义和分类- 传统媒体：报纸、广播、电视；- 新媒体：互联网、社交媒体等。
2. 大众传媒的发展历程- 印刷术的发明与报纸的兴起；- 电报、电话的发明与信息传播的加速；- 电视的出现与影视娱乐的兴盛；- 互联网时代的到来与新媒体的崛起。
3. 大众传媒对社会变迁的影响- 社会舆论的塑造：通过大众传媒，政府和媒体能够向公众传递信息和宣传政策，影响公众思想；- 文化的传播：大众传媒可以跨越时间和空间的限制，将不同地区的文化传递给大众，促进文化的交流；- 经济发展的推动：大众传媒行业的发展不仅创造了就业机会，还推动了广告、电影、音乐等产业的繁荣；- 社会组织与凝聚：通过大众传媒，人们可以获得信息、参与社会活动和组织社交网络，加强社会凝聚力。
四、教学方法1. 课堂讲述法：通过讲述大众传媒的概念、分类和发展历程，引导学生全面了解大众传媒的基本知识；2. 图片分析法：通过展示历史时期下的报纸、电视、广播等媒体的图片，让学生观察并分析媒体的特点和变化；3. 讨论法：引导学生对大众传媒对社会变迁的影响进行深入讨论，鼓励学生提出自己的观点并展开辩论。
五、教学流程1. 导入：通过展示一些报纸的历史图片，引起学生对大众传媒变迁的兴趣，激发他们的思考；2. 介绍大众传媒的定义和分类，让学生对大众传媒有一个基本的了解；3. 分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个历史时期，通过查阅资料和讨论，总结该时期大众传媒的特点和对社会变迁的影响；4. 汇报和展示：每个小组派代表汇报讨论结果，并展示相关图片或视频素材；5. 教师总结：根据学生的讨论和汇报，对大众传媒的变迁和影响进行总结和归纳；6. 小结：简要回顾本节课的主要内容，强调大众传媒在历史变迁中的重要作用。
人教版高中历史必修二第五单元第16课大众传媒的变迁优秀教学案例
3.小组讨论，培养团队精神：教师组织学生进行小组讨论，让学生共同探讨传媒变迁的原因及影响。在讨论过程中，学生学会了相互交流、合作，培养了团队精神和沟通能力。
4.通过对传媒变迁的了解，使学生更加关注现实生活，培养学生的时代观念和创新精神。
作为一名特级教师，我深知教学目标的重要性，因此在教学过程中，我会始终关注学生的知识掌握、能力培养和情感态度的培养，努力实现本节课的教学目标，为学生的全面发展奠定基础。
三、教学策略
（一）情景创设
1.以多媒体课件展示不同时期的传媒工具，如书籍、报纸、杂志、电影、电视、互联网等，让学生直观地感受传媒的发展变化。
（三）学生小组讨论
1.布置讨论话题：“传媒变迁对我们的生活有哪些影响？”让学生在小组内进行讨论。
2.引导学生从信息获取、沟通交流、娱乐休闲等方面分析传媒变迁对生活的影响。
3.鼓励小组成员相互交流、合作，培养学生的团队精神和沟通能力。
（四）总结归纳
1.教师引导学生对传媒变迁及其影响进行总结，帮助学生形成系统的历史认知。
3.鼓励学生在课后继续关注传媒发展，提高学生的实践能力和时代观念。
作为一名特级教师，我会充分关注教学内容与过程的每个环节，努力提高本节课的教学质量，为学生的全面发展奠定基础。
五、案例亮点
1.结合生活实际，提高学生兴趣：本节课通过展示不同时期的传媒工具，引发学生对传媒变迁的思考，使学生认识到传媒发展对社会进步的重要性。教师还鼓励学生分享自己的传媒经历，进一步激发学生对传媒变迁的兴趣，提高学生的学习积极性。
人教版高中历史必修二16大众传媒的变迁教学设计1
通过课堂练习，巩固学生对大众传媒变迁知识的掌握，提高学生பைடு நூலகம்实践能力。
（五）总结归纳
1.教学活动设计：
（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结大众传媒的变迁过程及各个时期的特点。
（2）强调大众传媒在社会历史发展中的重要作用，引导学生关注时代发展，树立正确的价值观。
2.教学目标：
通过总结归纳，帮助学生构建完整的知识体系，培养学生的时代责任感和历史素养。
3.教师要关注学生的作业完成情况，及时给予反馈，指导学生提高作业质量。
4.鼓励学生积极参与作业完成，充分展示自己的学习成果，提高自信心。
4.设计课堂实践活动，如模拟古代印刷术、制作新闻报纸等，让学生在实践中感受大众传媒的变迁。
（三）情感态度与价值观
1.树立正确的历史观，认识到大众传媒在历史发展中的重要作用，增强对中华优秀传统文化的认同感。
2.培养学生的时代责任感，认识到随着科技的发展，大众传媒对社会生活的影响日益深远，要关注时代发展，树立正确的价值观。
（2）鼓励学生利用网络、图书馆等资源，搜集与大众传媒变迁相关的历史资料，制作成PPT或展板，展示大众传媒的发展历程。
3.拓展阅读：
推荐学生阅读与大众传媒变迁相关的书籍、文章，如《传媒变迁与中国现代化》、《大众传媒史》等，要求学生撰写阅读笔记，分享阅读心得。
4.观察与思考：
（1）要求学生关注日常生活中接触到的大众传媒，如电视、报纸、网络等，思考它们对我们生活、学习、工作等方面的影响。
1.结合学生的生活实际，引导他们关注大众传媒在日常生活中的重要作用，激发学生的学习兴趣。
2.适当补充背景知识，帮助学生构建完整的知识体系，提高学生对历史事件、人物的分析能力。
第16课 大众传媒的变迁-人教版历史必修二全册教案 Word版含解析
【教案】【教学目的】1. 让学生熟练掌握近代报刊的发展原因、特点及作用。
2. 让学生学会归纳大众传媒变迁的历程。
【教学重难点】1. 近代报刊的发展原因、特点及作用。
2.互联网。
【教学时间】1课时【重难点“精讲”】一、整体感知大众传媒的变迁本课首先要熟练掌握我国近代不同时期具有代表性的报刊及其对中国社会发展所起的作用，然后又要充分认识到人类社会的发展促进了不同媒介的产生和发展，而各种媒介在产生后，又对人类社会的发展历程产生了巨大的影响。
二、近代报刊的发展原因、特点及作用1．近代社会报刊业发展的原因及特点(1)原因①受到西方报刊产业发展和文化扩张的影响。
②近代资本主义经济的发展，为大众报业提供了物质条件。
③近代资产阶级宣传维新、革命思想，挽救民族危机，无产阶级宣传马克思主义等都需要通过报刊宣传、发动。
④鸦片战争以后，社会形势急剧变化，人们对动荡社会信息的需求，促进了各种报刊的不断涌现。
(2)特点①中国最早出现的近代报刊，是伴随着西方列强的渗透和侵入由外国人创办的。
②办报活动与现实政治斗争关系密切，大部分报刊都是为适应政治斗争的需要创办的。
2．报刊对中国近代历史发展所起的作用(1)传播西方文明，促进中国近代的思想解放。
鸦片战争后，外国人在中国创办的报刊和中国人自己创办的报刊都促进了西方文明在中国的传播，有利于解放人们的思想。
(2)近代报刊发挥了制造舆论、唤醒民众的重大作用。
戊戌变法时期，辛亥革命时期以及五四新文化运动期间，报刊成为宣传改良、革命和新文化的思想武器。
(3)对夺取近代革命的胜利发挥了重大作用。
在新民主主义革命时期，中国共产党创办了一系列的政论性报刊，为夺取革命的胜利发挥了重要作用。
三、互联网和其他大众传媒的关系(1)互联网的普及不但没有削弱其他媒介的地位，而且出现同时向上发展的趋势，实际上传统的媒介纷纷通过网络来获得读者和观众，许多有实力的传统媒介机构都建有自己的网站，争夺网络媒介的一席之地。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第16课大众传媒的变迁重点：报刊业走向繁荣和影视事业的发展。
难点：大众媒体的发展对中国的社会发展的影响课前自主学习1．1833年在广州创办的，是中国境内创办的一份中文报刊；1872年在上海创办的②一一是中国近代历时最长、影响最大的中文报刊。
2．19世纪中期前后，外国人在华创办的报纸有、。
3．新中国建立后，成为宣传党的路线、方针和政策的主要舆论工具的代表性党报党刊是、。
4。
1905年，标志着中国电影事业的起步。
是中国第一部获得国际荣誉的影片课堂合作探究知识一报刊业走向繁荣民主革命时期，我国各阶级各阶层在不同时期创办了代表性报刊，试说明它们在当时发挥了怎样的舆论作用。
1．中国报业的形成阶段(1)19世纪中期前后，外国人开始在华办报，比较著名的有《中国丛报》和《万国公报》等。
(2)自19世纪70年代起，又陆续出现一些中国人自办的报刊。
这些报刊主要是介绍时事，发表评论或讨论商情。
2．中国报业的发展阶段(1)戊戌变法时期的《时务报》、辛亥革命时期的《民报》以及新文化运动期间的《新青年》等，发挥着制造舆论、唤醒民众的启蒙作用。
(2)新民主主义革命时期：中共先后创办了《共产党》、《红色中华》、《新华日报》、《解放日报》等政论性报刊，同国民党控制的《中央日报》等报刊展开针锋相对的斗争。
这些报刊为夺取革命的胜利发挥了重要作用。
(3)新中国成立初期：《人民日报》、《红旗》等党报党刊成为主要舆沦工具，《光明日报》、《文汇报》等其他类型的报刊的内容比较丰富。
3．中国报业的繁荣阶段改革开放以来，我国报刊业出现欣欣向荣的景象。
除了党报党刊继续发挥主导宣传作用外，各种专业性、娱乐性的报刊如雨后春笋般创办起来。
各报把真实、及时、客观和讲求新闻价值作为自己的发展方向，普遍扩大信息含量，拓宽报道领域，并重视可读性。
4．中国报刊业的发展对社会的影响报刊具有报道新闻、传达信息、通达民情、传播知识、开启民智、立言议政和实行舆论监督的功能。
从总的趋势来看，它对中国社会的发展起着巨大的推动作用。
【例1】下列有关近代中国报刊业的叙述，正确的是( )A．中国境内创办的第一份中文报是《东西洋考每月统记传》B．18世纪中期前后外国人开始在中国办报C．辛亥革命时期的《民报》是政府刊物D．新民主主义时期，中国共产党创办了《红色中华》报、《中央日报》等报刊【变式题2】下列中国近代报刊属进步势力创办的有( )①《新青年》②《新民丛报》③《新华日报》④《民报》A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④知识二影视事业的发展2005年，中国电影业迎来丫百年庆典，央视推出隆重的纪念活动，展示了中国电影诞生以来取得的重大成就，你知道中国电影业内有哪些重大的奖项吗?1．电影的发展(1)概况①近代中国a．19世纪末，电影诞生不久就传到了中国。
b．1905年，由中国人自己摄制的电影《定军山》首映成功，标志着中国电影事业的起步。
C．20世纪20年代以后，中国的电影迅速发展，并走向成熟．d．20世纪三四十年代，以左翼电影为主流的中国电影事业相当发达，涌现出一大批著名的电影工作者和影片。
1931年，有声电影《歌女红牡丹》拍摄成功，结束了中国电影无声的历史；1935年，《渔光曲》在莫斯科国际电影节上获得荣誉奖；电影《风云儿女》的插曲《义勇军进行曲》成为新中国的国歌。
②新中国电影a．新中国成立后，中国的电影事业出现了一些新特点，反映工农生活和革命战争的题材纷纷搬上银幕。
b．改革开放以后，中国电影走向一个辉煌的新时代，数量和质量远远超过以前，涌现出许多名导和明星，许多优秀影片在国内外获大奖。
(2)作用①制作比较精良，画面比较清晰，能使观众在较短的时间内得到充分的视觉和听觉享受。
②电影奇妙的教化功能能给观众带来强烈的情感参与和情感体验，其特殊效果是其他媒介无法比拟的。
2．电视的发展(1)改革开放前1958年，北京电视台开始试播，标志着中国电视业的诞生。
最初只有北京、上海等极少数大城市建有电视台，电视节目单调。
(2)改革开放以来①电视逐渐普及，且档次越来越高。
②电视节目越来越丰富，各电视台在节目中推陈出新，创办了一批内容更加充实，质量大为提高的名牌栏目，丰富了人们的日常生活，开阔了人们的视野，增加了信息量，对社会产生了很大影响。
【例2】下列不符合改革开放以来电视事业发展的是( )A．随着电视节目的增多，质量有所降低B．改革开放以来电视逐渐普及C．电视节目越来越丰富多彩D．《焦点访谈》等新闻报道栏目在社会上产生了广泛影响]【变式题2】中国的有声电影开始于( )A．《定军山》B．《歌女红牡丹》C．《渔光曲》D．《风云儿女》知识三互联网的兴起互联网进入中国之后，短短几年时间就得以普及，现在中国拥有互联网用户近2亿，位居世界第一，同时在全国范围内引起对网络的大讨论，尤其在青少年学生家长群中，谈网色变，视网如虎，为什么会出现上述现象？1．互联网的发展(1)1994年，中国正式接人互联网。
(2)中国上网用户急剧增加。
到2006年6月底，中国网民人数已达1.23亿2．互联网的作用(1)互联网同报纸、广播和电视等媒介一样，具有迅速传播信息的功能。
网络媒介可以集文字、图像、声音于一体，还能模拟三维动态效果，具有很强的表现力和感染力。
(2)互联网可以高度互动、双向传授，人们还可以上网参与讨论，随时发表自己的意见。
(3)互联网使人们的生活更加快捷与方便。
互联网不仅改变了人们的生活方式，也改变着人们的生产、学习、娱乐方式。
【例3】下列传媒在中国近现代出现的先后顺序是( )①报纸②电影③电视④因特网A．①②③④D．②①④③C．④③②①D．②④③①【变式题3】把人类带人信息时代的发明是( )A．电报B．电话C．电影电视0网络巩固测试1．“饮早茶、叹（粤语，意为享受报纸）”仍为当今广州的一大民俗。
1833年，广州创办了中国境内的第一份文中交报刊《东西洋考每月统记传》，你认为报刊对近代中国所起的影响主要有①密切了人与人之间的关系②使广大民众更热心关注国事、天下事( )③大大降低了中国文盲的人数④进步报刊起制造舆论，唤醒民众的启蒙作用A．①②③B．①②④C．②③④ D.①②③④2．《东方杂志》某年2月发表文章说：“一年以来，社会主义的思潮在中国可以算得起风起云涌了．报章杂志的上面，东也是研究马克斯(思)主义，西也是讨论布尔希(什)维克主义；这里是阐明社会主义的理论，那里是叙述劳动运动的历史；蓬蓬勃勃，一唱百和，社会主义在今日的中国，仿佛有‘雄鸡一鸣天下晓，的情景。
”文中所说的“一年”是指( )A．1915年B．1917年C．1920年D．1924年3．1905年中国人首次自己摄制电影并首映成功，标志着中国电影事业起步。
这部电影是（）A．《歌女红牡丹》B．《渔光曲》C《风云JL女》D。
《定军山》4．1909年初，《大公报》上的一篇文章称“第一是开眼界，可以当作游历，看看欧美各国的风土人情……真如同身历其境，亲眼得见一样，……时常看看，岂不比听戏强得多么?”使人们“开眼界”的是( )A．电视B．电影C．报纸D．广播5．有关广播的说法错误的是( )A．在电视普及以前，收听广播是人们了解信息的重要渠道B．中央人民广播电台的一些老牌节目拥有比较固定的听众群C．对一些不方便看电视、报纸的人来说，收音机是最方便获取信息的工具D．随着时代的发展，已无人收听广播6．康有为等人宣传维新思想时不可能使用的传媒形式是( )A．创办报刊B．上书皇帝C．放映电影D．演讲集会7．1940年工2月30日，中国共产党创建的第一个广播电台一一延安新华广播电台第一次正式播音。
当天可能播出的新闻是( )A．百团大战的最新战况B．德国五条件投降C．人民解放军占领南京D．日本偷袭珍珠港8．20世纪90年代中后期，我国已达到平均每户拥有一台电视机，彩电代替黑白电视，节目越来越丰富，对这种现象说法不正确的是( )A．人们追求美妙的视听享受B．技术的进步使电视迅速普及C．改革开放后，国家政策上大力支持D．人们提高消费水平，沉迷电视节目9．目前在传统的三大媒介外，20世纪90年代，出现第四媒介，那么第四媒介是指（）A．多媒体B．三维动圆C．互联网D．FLASH10．报纸杂志、电影电视、互联网等传媒手段反映了近现代社会信息传递的演变。
以下说法不正确的是( )A．报刊是印刷媒介，是最早的现代大众传播媒介B．影视是音像媒介，在工业社会中扮演着极为重要的角色C．互联网是电子媒介，是信息社会的一个标志性的信息传播手段D．这三类媒介从技术层面上说是一个逐渐替代的过程。
11、材料一根据记载，革命爆发前夕的1788年，法国约有报刊60种。
1789年则有报刊250种，整个革命时期出现过的报刊达1350种。
一般都有鲜明的政治倾向，笔调犀利，论战激烈，有些革命报刊以唤起民众为主旨，土要面向大众，用语粗浅通俗。
材料二从戊戌一直持续到1912年，华文报刊由百余种增至500种，连同断续刊行者，共有七八百种之多。
年度发行量仅据1913年邮政系统运送的报纸印刷品计．即达51524800份，成为中国报业史上的重要时期。
……据《大公报》1905年统计，标明为白话、俗语的报刊就有20种，还有很多报刊开辟了白话专栏。
(1)材料一、二反映出报业发展的什么趋向?归纳说明共同的历史原因。
(2)“从戊戌一直持续到1912年”中国出现过许多进步刊物，试举两例。
(3)根据你的理解，说说文化传播事业的发展对中国民主进程的意义。
答案，略。