黄山奇石第一课时教案
《黄山奇石》优质教案(第一课时)
讲解：神话中称有特殊能力的人为“仙”，仙人多住在很高的地方，所以“仙”字由“人”和“山”组成。
引发思考：课文先后出现了三个“仙”字组成的词语：仙桃、仙人、仙女。作者为什么如此喜欢用“仙”字呢？（表达了作者对大自然的赞叹）
3.学习第3自然段。
（1）读第3自然段，感受“猴子观海”的奇特。（板书：猴子观海）
全文有6个自然段。
第1自然段：介绍黄山风景区的地理位置，这里景色秀丽神奇，“尤其”一词点明了本课的主要内容——怪石。
第2—5自然段每段各介绍一块奇石。第2自然段介绍“仙桃石”；第3自然段介绍“猴子观海”；第4自然段介绍“仙人指路”；第5自然段介绍“金鸡叫天都”。这几个自然段都具体介绍了奇石的名字和形状，但第2、4自然段是先介绍名字，再介绍形状，第3、5自然则是先介绍形状，再揭示名字，使得文章形式更加丰富，避免了单调重复。
【教学过程】
一、开门见山，引入课题
引入课题：同学们，上节课我们一起欣赏了古人笔下的鹳雀楼和庐山瀑布，今天老师带大家到黄山看一看，欣赏一下黄山的奇石。（板书：黄山奇石）提出要求：请同学们跟老师齐读课题。
二、初读课文，认字识词
1.自读课文，出示要求。
（1）自由朗读课文，做到声音洪亮，读准字音，读通句子。
4.能用积累的词语说一处景物，仿照课文的句子，用“像”说说图片中的石头，并写一写。
【教学重点】
1.认识“闻、名”等15个生字，读准多音字“都”，会写“南、部”等10个字。
2.能联系上下文和生活经验，理解“陡峭”等词语的意思。
3.能用积累的词语说一处景物，仿照课文的句子，用“像”说说图片中的石头，并写一写。
③图文结合识记：“形状”是一个抽象的词语，可以借助图片配文字来理解，出示桌子和乒乓球的图片，配上文字帮助理解桌子是长方形的，乒乓球面是圆形的。
部编版语文二年级上册9《黄山奇石》第一课时教案
部编版语文二年级上册《黄山奇石》第一课时教案一、教学目标1. 知识与技能：认识本课生字，会写生字，正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。
2. 过程与方法：通过观察图片、联系上下文等方式，理解词语的意思，体会黄山奇石的奇特。
3. 情感态度价值观：培养学生对祖国大好河山的热爱之情，激发学生对自然景观的探索欲望。
二、教学内容1. 课文朗读：学生正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 生字词学习：学生认识本课生字，会写生字，理解词语的意思。
3. 课文理解：学生通过观察图片、联系上下文等方式，理解课文内容，体会黄山奇石的奇特。
4. 情感教育：培养学生对祖国大好河山的热爱之情，激发学生对自然景观的探索欲望。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会黄山奇石的奇特。
2. 教学难点：学生能够通过观察图片、联系上下文等方式，理解词语的意思，培养对自然景观的探索欲望。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、课文朗读音频、黄山奇石图片、生字卡片等。
2. 学具：课本、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入新课：引导学生欣赏黄山奇石的图片，激发学生对黄山奇石的兴趣。
2. 课文朗读：学生跟随课文朗读音频，正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 生字词学习：学生自主认识本课生字，教师带领学生学习生字，理解词语的意思。
4. 课文理解：学生通过观察图片、联系上下文等方式，理解课文内容，体会黄山奇石的奇特。
5. 情感教育：教师引导学生分享对黄山奇石的喜爱之情，培养学生对祖国大好河山的热爱之情。
6. 小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调黄山奇石的奇特之处。
六、板书设计1. 课题：黄山奇石2. 生字词：略3. 课文内容：略七、作业设计1. 家庭作业：学生回家后，向家长介绍黄山奇石，并用自己的话描述黄山奇石的奇特之处。
2. 课后练习：学生完成课后练习，巩固本节课所学知识。
八、课后反思1. 教师反思：教师对本节课的教学过程、教学方法、教学效果等进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。
《黄山奇石》教案(精选5篇)
《黄山奇石》教案（精选5篇）《黄山奇石》教案篇一教材分析《黄山奇石》一文向读者再现了黄山四绝之一“奇石”的奇与趣，详细介绍了“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”和“金鸡叫天都”的外形特点，运用准确的词语，把“静”的石头写“活”了。
简略介绍了“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”，引起读者联想，并且吸引着大家去游览。
学生分析本文所描写景物大部分学生没见过，所以要让学生多看图片，加深了解和认识。
设计理念充分发挥多媒体的优势，将“奇石”形象与真实的形象进行对比，激发学生兴趣，使学生感知语言的魅力。
教学目标知识与技能1、有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。
2、理解课文内容，知道黄山有哪些著名的奇石，从文字和图片感受它们的样子。
3、正确认读本课十八个生字，会写田字格里的十个生字。
过程与方法1、通过有感情朗读，想象文中事物。
2、找学生上台表演，深刻理解。
3、引导学生查阅资料或适当补充资料，加深对所描写景物的认识。
情感态度与价值观学会欣赏大自然的美，并能发挥想象，赋予事物生命力。
重难点1、有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。
2、正确认读本课十八个生字，会写田字格里的十个生字。
教学方法要让学生多看图片，加深了解和认识。
要让学生抓住语言特点，反复朗读，以读促悟。
教具准备、搜集黄山及奇石的资料、图片。
课堂教学设计及课时安排第一课时一、图片导入，激发情趣。
出示黄山风景的图片，让学生观看。
教师简单介绍引起学生兴趣，导入本课学习。
展示二、初读课文，认识生字，初步感知课文内容。
1、自读课文，借助拼音认识生字，读通课文。
出示自读提示。
2、教师指名读课文，了解学生认读课文的情况。
3、播放课文录音，订正字音。
学生思考：课文介绍了哪些内容？4、学生交流。
教师注意引导学生从两个大的方面把握课文的主要内容：（1）黄山风景区简单介绍。
（2）介绍了黄山奇石。
三、细读课文，了解课文主要介绍的几种黄山奇石。
1、自读课文，了解课文主要介绍了哪几种黄山奇石？它们各是什么样子的？出示学习提示。
部编版二年级语文上册《黄山奇石》第一课时教案
部编版二年级语文上册《黄山奇石》第一课时教案一、教学目标1.知识目标：通过本课的学习，使学生初步了解黄山奇石的特点和魅力。
2.能力目标：培养学生观察、描述和表达的能力，培养学生对美的感受和欣赏能力。
3.情感目标：培养学生对自然景观的热爱和对文化遗产的尊重。
二、教学内容《黄山奇石》三、教学重点和难点1.教学重点：让学生了解黄山奇石的特点和魅力。
2.教学难点：培养学生对美的感受和欣赏能力。
四、教学准备1.教师准备：课件、黑板、笔。
2.学生准备：教材、笔。
五、教学步骤步骤一：导入新课（5分钟）展示一些黄山奇石的图片，让学生观察并讨论。
教师：同学们，你们知道什么是奇石吗？有什么著名的奇石景点呢？学生：…教师：是的，奇石是指形状奇特的石头，而黄山是中国著名的奇石景点之一。
今天我们要学习的课文就是介绍黄山的奇石。
步骤二：预读课文（10分钟）让学生快速阅读课文，并进行简单的问题回答。
教师：请同学们读一读课文，然后回答下面的问题：黄山有什么特别之处？有没有著名的奇石？学生：…步骤三：整体阅读（10分钟）带领学生一起读课文，并对重点内容进行解读。
教师：请跟我一起读课文，并注意下面的重点内容。
…步骤四：理解课文（15分钟）师生互动，共同理解课文内容，并进行讨论。
教师：同学们，黄山的奇石有什么特征呢？它们是如何形成的呢？学生：…教师：很好！黄山的奇石形成于长时间的风、雨、冻融作用。
可以说，没有了这些自然力量，就不会有这些美丽的奇石。
步骤五：小组讨论（15分钟）学生分小组，讨论黄山奇石的魅力，并进行展示。
教师：同学们，请分成小组，讨论一下你们对黄山奇石的魅力有什么感受？然后选一名代表为大家进行展示。
学生：…步骤六：培养欣赏能力（15分钟）展示一些黄山奇石的图片，让学生欣赏，并进行表达。
教师：同学们，请观察下面的图片，并描述你们的感受。
学生：…教师：很棒！同学们对黄山奇石的欣赏能力越来越强了。
步骤七：拓展练习（10分钟）设计一些拓展练习，巩固和拓宽学生对黄山奇石的了解。
《黄山奇石》第一课时教学设计
《黄山奇石》第一课时教学设计黄山奇石教案篇一闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。
那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。
就说"仙桃石"吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。
在一座陡峭的山峰上，有一只猴子。
它两只胳膊抱着腿，一动不动的蹲在山头，望着翻滚的云海。
这就是有趣的猴子观海。
"仙人指路"就更有趣了！远远望去，真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。
每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。
它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。
不用说，这就是著名的"金鸡叫天都"了。
黄山的奇石还有很多，像"天狗望月狮子抢球仙女弹琴"……那些叫不出名子的奇形怪状的岩石，正等你去给他们起名字呢！生字表：区省秀尤其仙翻滚巨著形状一、教学目标：1、通过观察图画，理解课文内容，培养学生观察和想象能力；体会黄山石的奇妙，激发学生对祖国的好河山的热爱之情。
2、有感情、正确、流利地朗读课文。
3、选择自己喜欢的方式赞美黄山或黄山奇石，表达自己的情感。
二、德育渗透1、通过对《黄山奇石》的学习，激发学生爱祖国大好河山的情感。
2、通过学习“仙人指路”这一部分，引导学生去读中体会“仙人”不管风吹雨打，不管严寒酷暑，不管白天黑夜都站在那儿默默无闻，无私奉献的精神，从而挖掘课文，深化主题。
教育学生向具有这种精神的人们学习。
三、教学重难点：1、学习重点词句，体会奇石的妙处，表达内心喜爱的感情是本课教学重点，也是难点。
突破：采用观察图画，读文章，理解重点词句进行品析的方法来解决。
2、拓展学生的想象空间，发展思维训练，解决课后第三题。
这是难点。
四、教学准备：课件、vcd影片、展示平台、剪贴画五、学生活动设计1、观看影片：对黄山有个整体认识，揭示课题。
2、就课题提问，带着疑问读文，自读自悟。
3、逐图学习，采用你喜欢哪幅图，就学哪幅图，教师的引导是次，以学生为主体，让学生通过读文，说出自己喜欢的理由，教师稍加点拨，解决课文的重点。
部编版语文二年级上册9.黄山奇石(第一课时)教案2023
教案：部编版语文二年级上册9.黄山奇石（第一课时）教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，把握课文的主要内容；学会本课的生字、新词，并能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 过程与方法：通过观察图片、联系上下文等方式，理解重点词语的意思，体会黄山奇石的奇特之处；通过自主合作探究的方式，培养学生的观察能力和合作精神。
3. 情感态度价值观：激发学生热爱祖国大好河山的思想感情，培养对自然景观的热爱和欣赏能力。
教学内容：1. 课文内容：部编版语文二年级上册第九课《黄山奇石》。
2. 生字词：巨、著、均、秀、赔、 Knee 。
3. 重点词语：奇特、秀丽、壮观、陡峭等。
教学重点与难点：1. 教学重点：正确地朗读课文，理解课文大意，学会本课的生字词，能流利地朗读课文。
2. 教学难点：理解黄山奇石的奇特之处，培养学生的观察能力和合作精神。
教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、黄山奇石图片、课文插图。
2. 学具：生字卡片、词语卡片、课文朗读录音带。
教学过程：1. 导入新课：展示黄山奇石图片，引导学生观察并提问：“你们知道这些石头为什么被称为‘奇石’吗？”2. 朗读课文：学生自主朗读课文，理解课文大意。
3. 学习生字词：教师引导学生学习本课的生字词，并进行朗读练习。
4. 理解课文内容：教师通过提问、讲解等方式，帮助学生理解课文内容，把握课文主题。
5. 小组合作探究：学生分组讨论，观察黄山奇石的图片，交流各自的发现和感受。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调黄山奇石的奇特之处，激发学生对自然景观的热爱和欣赏能力。
板书设计：1. 课题：黄山奇石2. 重点词语：奇特、秀丽、壮观、陡峭3. 生字词：巨、著、均、秀、赔、 Knee作业设计：1. 家庭作业：朗读课文，熟记生字词，积累重点词语。
2. 拓展作业：收集有关黄山奇石的其他图片或资料，进行观察和描述。
课后反思：本节课通过展示黄山奇石图片、朗读课文、学习生字词、小组合作探究等方式，帮助学生理解课文内容，把握课文主题。
9黄山奇石(第一课时)(教案)-2023-2024学年统编版语文二年级上册
4.创新思维：通过阅读和欣赏黄山的奇石，培养学生的创新思维。学生能够通过观察和欣赏黄山的奇石，激发创新思维，提高对自然美景的想象和创造力。
5.文化素养：通过了解黄山奇石的特点和美丽景色，提高学生的文化素养。学生能够通过阅读课文，了解黄山奇石的特点和美丽景色，培养对中国传统文化的了解和热爱。
8.黄山奇石的摄影技巧：拍摄黄山奇石需要掌握一定的摄影技巧，如选择合适的时间和角度、运用光线和阴影等，以呈现黄山奇石的美感。
9.黄山奇石与地质学：黄山奇石的形成与地质学密切相关，通过对黄山奇石的研究，可以了解地壳运动、侵蚀作用等地球科学知识。
10.黄山奇石与旅游业：黄山奇石作为黄山风景区的重要景点，吸引了大量国内外游客前来观赏，对当地旅游业产生了积极的影响。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标分析如下：
1.语言表达能力：通过阅读和欣赏黄山的奇石，提高学观察和感受，提高语言的组织能力和表达清晰度。
2.审美能力：通过观察和欣赏黄山的奇石图片，培养学生的审美能力。学生能够通过观察图片，欣赏黄山的奇石，提高审美能力，培养对自然美景的欣赏和热爱。
当堂检测：
1.请简述黄山奇石的特点和形成原因。
答案：黄山奇石形态各异，色彩斑斓，主要形成原因包括地壳运动和侵蚀作用。
2.请列举三个著名的黄山奇石，并简述其特点。
答案：猴子观海、飞来石、仙人指路。
3.请简述黄山奇石的文化价值和保护措施。
答案：黄山奇石的文化价值体现在其与文人墨客的诗篇联系，保护措施包括限制游客数量、禁止乱采乱挖等。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
9 黄山奇石 第一课时公开课一等奖创新教案设计
9 黄山奇石第一课时公开课一等奖创新教案设计《黄山奇石》教案设计【教材分析】这篇课文描写了黄山奇石的特点，语句优美，情趣盎然。
表达了作者热爱自然景观的情趣。
【设计理念】采用多种形式品读理解，重点抓住“奇"进行突破，从而使学生走进文本，领略黄山奇石的奇妙，激发学生对祖国河山的热爱。
【教学目标】1、知识与能力：①认识“巨、些”等14个生字，会写“巨、位"等7个生字。
能正确读写“奇形怪状、闻名中外、安危不惧”等词语。
②正确、流利、有感情地朗读课文。
2、过程与方法：①通过观察图画与词语，初步感知“黄山奇石"的“奇”。
②图文结合，正确流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
从朗读中感受黄山的奇特和美丽，激发学生对祖国河山的热爱之情。
③引导学生进行简单的说话练习，达到口语交际的目的。
3、情感、态度与价值观：①感受黄山石的神奇，激发学生对祖国河山的热爱和对大自然的敬畏之情。
②在品读中培养学生的语感，提高学生的朗读能力、想象能力和表达能力。
【教学重难点】1、重点：图文结合，正确流利有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
2、难点：体会“奇"的真正含义和作者的写作意图。
【教具准备】多媒体课件、小黑板、生字卡片等。
【教学时数】二课时。
【教学过程】第一课时一、创设情境，导入新课1、同学们，今天老师把一个特别的朋友请到了大家面前（课件出示：会说话的石头），石头想和大家说什么呢？（学生猜）它说今天要带大家去一个非常美丽的地方——黄山，那里有许许多多神奇的石板（板书：黄山）。
这些石头可神奇了，它们还有一个共同的名字叫“黄山奇石”（板书：奇石）。
今天这节课，我们就要去领略一下它的神奇与美丽。
（板书：领略）领略什么呢？就是仔细看，欣赏它的美景。
让我们一起踏上这寻石之旅吧！齐读课题。
（板书：）领略奇石美景齐读课题。
2、黄山在我国的安徽省，那里景色秀丽神奇，有怪石、奇松、温泉和云海。
（课件依次出示）人们称它们为——（生接）黄山四绝。
部编版语文二年级上册9黄山奇石(第一课时)(教案)
部编版语文二年级上册9黄山奇石（第一课时）（教案）当我站在黄山之巅，眼前的奇石让我惊叹不已。
那些千姿百态的石头，仿佛有着生命一般，讲述着古老而又神秘的故事。
我想，如果让学生们也能亲眼目睹这些奇石的壮丽景象，他们一定会被大自然的鬼斧神工所折服。
因此，我决定将黄山奇石作为教学内容，让学生们通过我的讲述，感受到大自然的神奇魅力。
本节课的教学目标是让学生们了解黄山的奇石特点，提高他们的观察力和想象力。
同时，通过学习课文，培养学生热爱大自然的情感。
在教学过程中，我会重点讲解黄山奇石的形成原因和各种奇石的形状特点。
我还会引导学生发挥想象力，描绘出自己心中的黄山奇石。
为了让学生们更好地理解课文，我会准备一些图片和模型，让他们更直观地感受到黄山奇石的美丽。
同时，我会设计一些有趣的练习，让学生们在实践中提高观察力和想象力。
在板书设计上，我会将黄山奇石的形状特点和形成原因以简洁明了的方式呈现给学生，方便他们记忆和理解。
至于作业设计，我会让学生们根据自己的想象，画出一幅黄山奇石的图画，并配以简要的文字描述。
这样既能锻炼他们的绘画能力，又能让他们进一步感受大自然的神奇。
课后，我会反思这节课的教学效果，并根据学生的反馈进行调整。
同时，我会尝试将黄山奇石的知识拓展到其他学科，让学生们在大自然中汲取更多的知识。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键的细节是我需要重点关注的。
教学内容的选取和呈现方式，是我为学生提供的实践情景和例题讲解，再者是教学过程中的互动和学生的随堂练习，然后是板书设计，接着是作业设计，是课后反思及拓展延伸。
我选择黄山奇石作为教学内容，是因为它具有丰富的内涵和形象生动的特点，能够激发学生的兴趣和想象力。
我将以图片和模型为辅助教具，让学生更直观地感受到黄山奇石的美丽。
通过这种方式，我希望能够引发学生的好奇心，使他们能够更好地理解和记忆课文内容。
我将为学生提供一个实践情景，让他们亲身体验和观察黄山奇石的形状和特点。
《黄山奇石》精品教案(第一课时)
9 黄山奇石第一课时课时目标1.认识“闻、名”等15个生字，读准多音字“都”，会写“南、部”等10个字，会写“黄山、南部”等11个词语。
2.正确、流利地朗读课文，感知课文大意，知道介绍了哪些奇石。
3.学习第1自然段。
教学过程一、激趣导入，揭示课题1.谈话导入。
导语：我们国家有五座非常有名的山，被合称为“五岳”，大家知道是哪五岳吗？（课件出示图片）“五岳归来不看山”，说的就是看了这五座山之后就没必要再看其他山了。
但是有一座山比它们更有名，说看了它啊，连五岳都没有什么了不得的，它就是黄山。
所谓“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。
”我们今天就去黄山游览一番。
2.教师板书课题，学生齐读课题，注意“奇”字重读。
（1）释义：这里的“奇”是什么意思？（奇特、奇怪、神奇。
）（2）简介“黄山四绝”，出示相关图片黄山四绝我国安徽省黄山的四种独特景观，即奇松、怪石、云海、温泉。
过渡：这节课，我们就去看看黄山四绝之一的怪石，去看看它奇在哪里、怪在哪里。
二、初读课文，检测预习1.课件出示自学提示，引导学生借助学习小提示读课文。
（1）自由读课文，借助拼音读准字音。
画出不认识的生字、不理解的词语。
标出自然段的序号。
（2）联系上下文或生活实际试着理解新词，不懂的做上记号。
2.检查反馈，识记生字、词语。
（1）读准生字和词语。
（指名读、小组读、齐读）①提醒易错字音：“名、景、省、形、状”是后鼻音，“南”的声母是n。
②识字方法。
◆辨析字词，拓展识记“区、巨”的字形相近，可组成词串强化记忆。
比如“山区、地区、风景区”“巨大、巨人、巨变”。
“闻名、著名”词义相近，认读后请说说其他词义相近的词语，如“出名、知名、有名”。
出示一组四字词，如“举世闻名、远近闻名”，学生认读词语，促进语言积累。
◆图文结合识记出示“仙桃、仙人、仙女”的图片及词语，引导学生在识字的同时直观感受黄山山石之奇。
◆结合课文语境，组块识记课文第1自然段集中出现了9个生字，可以借助课文语境认读。
2024年《黄山奇石》优秀教案_1
2024年《黄山奇石》优秀教案2024年《黄山奇石》优秀教案1一、创设情境，想象激发兴趣1．教师使用多媒体课件出示文中三幅图片，引导学生进行观察：我们看这三幅画面上的石头像什么呀？选择其中的一块石头想一想、说一说。
（学生自由发表自己的想法）2．同学们想得好，说得好，老师真为你们骄傲。
刚才，小朋友们看到的和描述的是安徽省黄山的石头，它以奇特闻名世界。
今天我们就来学习《黄山奇石》，齐读课题。
教师充分考虑到学生的特点，学生富有想象力，利用多媒体课件激发学生的好奇心与求知欲，让学生敢想敢说，发挥学生的主体作用，促使学生进人情境，有了学习的热情，很自然地进入。
二、初读感知,调动情感参与1．教师配乐边出示相关内容的课件，边声情并茂地范读课文。
2．学生听后谈感受：听老师读完课文，你有什么话要说吗？3．同学们现在就自己读课文吧，亲自感受一下黄山石的奇特。
注意要读准字音，读不好的地方反复读几遍。
［教师范读将学生带入情境，学生初步感受到黄山石的奇特。
让学生说出此时想说的话，谈出自己感受，又调动了学生积极性，发挥了学生自主学习的特点，也确实是尊重学生的一种表现。
」三、自主识字，体验学习快乐1．教师出示14个带有拼音的生字词课件，学生自主识字。
2．四人小组自学字音，给生字组词。
3．汇报──“小老师教生字”：教师将14个生字做成苹果形的卡放在小筐里，让学生到前面的小筐里取苹果卡片，用自己喜欢的方式教同学们认字。
［学生是乐于模仿的，平时教师教学生认字时的过程学生已记在心间，让学生当小老师，选用自己喜欢的方式教同学，学生积极踊跃，兴味盎然，其他学生也有了更高的识字热情，学生真的成为识字的主人，强化了学生识字效果。
］四、表情朗读，感悟山石奇特之美1．同学们再读课文，想想文中都写出了哪些奇石？2．选择自己喜欢的部分进行练习朗读，看谁读得好。
（学生练习，教师适时指导）3．还能用其它形式表现出黄山石的奇特吗？（鼓励学生用背诵、表演、编故事、做导游等方式来表现。
部编版语文二年级上册9黄山奇石第一课时教案
部编版语文二年级上册9 黄山奇石第一课时教案今天，我要为大家分享的是部编版语文二年级上册第九课《黄山奇石》的教学方案。
一、教学内容本课的教材是部编版语文二年级上册第九课《黄山奇石》。
课文描绘了黄山风景区的壮丽景色和奇特的奇石，让学生感受到大自然的鬼斧神工。
二、教学目标通过本课的学习，让学生能够理解课文内容，掌握生字词，提高阅读理解能力，并培养对自然景观的欣赏能力。
三、教学难点与重点重点：能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
难点：生字词的掌握和理解课文中的描述。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、作业本、文具五、教学过程1. 导入：通过展示黄山的图片，引导学生观察和描述黄山的景色，引发学生对黄山奇石的好奇心。
2. 课文朗读：让学生齐读课文，感受课文中描绘的黄山奇石的美丽景色。
3. 生字词学习：让学生自读课文，标记出生字词，并进行认读和理解。
4. 课文理解：通过提问的方式，引导学生理解课文的大意，理解黄山奇石的特点和美丽。
5. 例题讲解：通过例题，让学生理解课文中的描述，如“猴子观海”、“仙人指路”等。
6. 随堂练习：让学生根据课文内容，完成相关的练习题目，巩固所学内容。
六、板书设计板书设计如下：黄山奇石猴子观海仙人指路其它奇石七、作业设计1. 朗读课文，并家长签字。
2. 完成课后练习题，家长查看并签字。
3. 观察身边的自然景观，用词语或句子进行描述，写在作业本上。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会在课后反思中思考学生的学习情况和教学效果，针对学生的掌握情况，进行教学调整。
同时，我会鼓励学生进行拓展延伸，如观察身边的自然景观，提高学生的欣赏能力。
重点和难点解析在上述教学方案中，有几个关键的细节是需要我们重点关注的。
它们分别是：导入环节的图片展示、生字词学习环节、课文理解的引导、例题讲解、随堂练习的巩固、板书设计以及作业的布置。
下面，我将对这些重点细节进行详细的补充和说明。
导入环节的图片展示是我特别关注的细节。
黄山奇石第一课时教案
黄山奇石第一课时教案教案标题：黄山奇石第一课时教案教学目标：1. 了解黄山奇石的特点和历史背景。
2. 学习黄山奇石的分类和鉴赏方法。
3. 培养学生对自然景观的欣赏和审美能力。
4. 提高学生的观察力和表达能力。
教学准备：1. 黄山奇石的图片或视频资料。
2. 黄山奇石的相关书籍或资料。
3. 黄山奇石的实物或模型（可选）。
4. 展示板或投影仪。
5. 学生绘画工具和纸张。
教学过程：引入（5分钟）：1. 展示黄山奇石的图片或视频，引起学生的兴趣。
2. 向学生介绍黄山奇石的概念和重要性。
探究（15分钟）：1. 分组讨论：将学生分成小组，让他们自由讨论黄山奇石的特点和历史背景。
2. 小组展示：请每个小组派一名代表向全班介绍他们的讨论结果。
讲解（15分钟）：1. 介绍黄山奇石的分类：如山石、水石、人物石等。
2. 介绍黄山奇石的鉴赏方法：如观察形态、纹理、色彩等。
3. 解释如何欣赏黄山奇石的美丽和独特之处。
实践（20分钟）：1. 分发绘画工具和纸张，让学生选择一块黄山奇石进行素描或绘画。
2. 鼓励学生观察石头的形状、纹理和颜色，并尽量还原在纸上。
3. 学生可以选择写一段描述黄山奇石美丽之处的文字。
总结（5分钟）：1. 邀请学生分享自己的绘画作品和文字描述。
2. 引导学生总结所学内容，强调黄山奇石的独特之处和欣赏方法。
3. 提醒学生在日常生活中多关注自然景观，培养对美的敏感和欣赏能力。
拓展活动：1. 鼓励学生到周边的公园或自然景区观察并绘画其他奇石。
2. 邀请一位黄山奇石爱好者或专家来校分享经验和鉴赏技巧。
评估方式：1. 观察学生在实践环节的表现，包括对黄山奇石的观察和绘画作品的质量。
2. 收集学生的文字描述，评估他们对黄山奇石美丽之处的理解和表达能力。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况和学习进度，适当调整教学内容和时间分配。
2. 需要提前准备足够的黄山奇石相关资料和实物，以便丰富教学过程。
3. 在实践环节中，教师应给予学生充分的指导和鼓励，帮助他们更好地观察和表达。
部编版语文二年级上册9.黄山奇石(第一课时)教案2023
部编版语文二年级上册9.黄山奇石（第一课时）教案2023作为一名经验丰富的教师，我将以第一人称，我的口吻来编写这份教案，详细描述部编版语文二年级上册9.黄山奇石的第一课时的教学内容、目标、难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸。
一、教学内容：我打算从教材的第三章“黄山奇石”开始，详细讲解黄山的奇石景观。
我会向学生们介绍黄山的地理位置、奇石的成因以及各种奇石的名称和形状，让他们对黄山奇石有一个全面的了解。
二、教学目标：通过这节课的学习，我希望学生们能够理解并掌握黄山奇石的相关知识，提高他们的阅读和理解能力，同时也培养他们的观察力和想象力。
三、教学难点与重点：重点是让学生们掌握黄山奇石的名称和形状，理解奇石的成因。
难点则是如何让学生们通过阅读理解，发挥想象力和观察力，体会到黄山奇石的美丽和独特之处。
四、教具与学具准备：我会准备一些黄山奇石的图片和视频，以及一些相关的阅读材料。
学生们则需要准备好课本和笔记本。
五、教学过程：1. 引入：我会通过展示黄山奇石的图片和视频，让学生们对黄山奇石有一个直观的了解，激发他们的学习兴趣。
2. 阅读理解：我会带领学生们阅读课文，让他们通过阅读理解黄山奇石的名称、形状和成因。
3. 观察与想象：我会让学生们观察黄山奇石的图片，让他们通过观察发挥想象力，体会黄山奇石的美丽和独特之处。
4. 小组讨论：我会让学生们分成小组，讨论他们对黄山奇石的理解和感受，促进他们的交流和合作能力。
六、板书设计：在黑板上，我会设计一幅黄山奇石的板书，包括黄山的地理位置、奇石的名称和形状，以及奇石的成因。
七、作业设计：作业题目：请学生们根据他们所学的知识，画出一幅黄山奇石的画，并在旁边写上奇石的名称和形状。
答案：根据学生们所学的知识，他们应该能够画出黄山奇石的画，并正确写上奇石的名称和形状。
八、课后反思及拓展延伸：课后，我会反思我这节课的教学效果，看看学生们是否掌握了黄山奇石的知识，同时也会看看是否有需要改进的地方。
18黄山奇石(第一课时)教案设计
18黄山奇石（第一课时）教案设计18黄山奇石(第一课时)教案设计教学目标:1学会8个生字，认识8个字，认识多音字“都”。
2正确流利、有感情地朗读课文。
3通过朗读课文，体会黄山奇石的奇妙，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养学生的观察能力和想象能力。
教学重难点:1学习生字，感情地朗读课文。
2体会黄山奇石的“奇”。
教学过程:第一课时:(课前和学生交流，暑假去过哪些地方旅游，又没有去过黄山的) 一初步感受黄山美景并揭示课题。
1、传说轩辕黄帝曾在一座大山上炼丹修炼，后来，人们就把这座山取名为黄山。
今天陆老师就带领你们一起去安徽省看看黄山去。
(板书:黄山)(课前滚动播放“黄山风景图片”，初步感受黄山美景。
)刚才大家看到的那些美丽的风景图片，就是出自于我国名山之首的黄山。
它兼有泰山的雄伟，华山的俊俏，庐山的飞瀑，衡山的烟云，以奇松、怪石、云海、温泉“四绝“闻名于世，被誉为天下第一奇山。
2、现在我们就坐着缆车走进黄山，看一看那里闻名于世的奇石吧～(板书“奇石”)3、全班齐读课题二初读课文，读准字音。
A读字1、现在请同学们把书翻到103页，自由读课文，圈出一类字和二类字，读准字音，读通句子。
2、同桌之间互读生字，(解决认字问题)。
3、轰隆隆火车出发了，第一站，老师可要考考你们读生字了，谁会读,小黑板出示一类字“怪、指、伸、狗、球、形、状、岩”自由读，指名读，齐读4、出示二类字的字卡，“秀、陡、峭、峰、胳、膊、蹲、臂、都”小老师带读(注意“都”是多音字可组“都市，首都”)5、去拼音开火车读字。
B读词6、看，这里雾蒙蒙的一片，第二站，我们赶紧去山顶看看吧——读词(出示雾蒙蒙的图片) a胳膊猴子观海天都峰b闻名中外秀丽神奇奇形怪状c陡峭的山峰翻滚的云海金光闪闪的雄鸡7咱们的字词读的可真棒了，赶紧为自己鼓鼓掌吧～8现在把字词朋友带进课文中去读，句子你能读好吗,C读段(小火车轰隆隆来到了第三站)先自由读读下面句子吧。
a 闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。
黄山奇石教案第一课时
黄山奇石教案第一课时【篇一：《黄山奇石》第一课时教学设计1】教学目标：１．通过看这文，了解黄山岩石的神奇，激发学生对祖国河山的热爱之情。
２．培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。
３．学会本课的生字、新词。
４．有感情地朗读课文，并选背其中的两段。
教学重点、难点：１．教学重点──把握２～５自然段的内容，体会黄山岩石之奇。
２．教学难点──多数学生未去过黄山，利用电教手段帮助学生理解课文。
课前准备：１．《黄山》录像资料片。
２．多媒体课件。
３．薄型卡片。
教学时间：３课时教学过程：第一课时一．听记句子。
１．四川的峨眉山风景秀丽，到处鸟语花香。
２．无锡的五里湖好像一面镜子，清晰地映出蓝蓝的天，白白和云，红红的花，绿绿的树。
二．整体感知，揭示课题。
１．过渡：是啊！我们的祖国山清水秀，风景非常美丽。
今天，老师将带你们一起去黄山风景区游览。
２．看录像，范背课文。
（多媒体显示：填空）３．完成填空，相机学习部分词语。
指名完成填空。
生字词正音。
理解词意。
你看到了哪些秀丽神奇的景色？４．齐读第１自然段。
５．指导背诵。
６．揭示课题。
板书：黄山奇石７．释题。
奇石就是指──（怪石）奇石、怪石也就是说──（出示卡片：奇形怪状的岩石）８．质疑。
看了课题，小朋友有什么问题提出来？三．感知课文内容，理清层次脉络。
１．自由轻读课文。
课文里边向我们介绍了哪些奇石。
２．读后交流。
介绍了哪些奇石？板书：仙桃石猴子观海仙人指路金鸡叫天都哪些是具体介绍的？哪些只是简单举了名字？小结。
四．品词析句，理解文意，学习第２、３自然段。
学习第２自然段１．过渡：刚刚有个小朋友问：这些奇石奇在哪儿呢？咱们先来看这块仙桃石。
（指板书）２．指名读第２节。
课文哪一自然段作了介绍，大家边听边找，什么词语你有懂。
３．质疑问难。
４．理解。
（放录像：仙桃石）谁来指指石盘在哪儿？为什么说仙桃石是奇石呢？板书：好像飞落５．指导朗读。
６．背诵。
学习第３自然段７．过渡：黄山的奇石多有趣呀！你瞧，这块奇石就像一只猴子。
黄山奇石教案第一课时
黄山奇石教案第一课时（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《黄山奇石》教案第一课时（精选13篇）
《黄山奇石》教案第一课时《黄山奇石》教案第一课时（精选13篇）作为一名人民教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那要怎么写好教案呢？下面是小编收集整理的《黄山奇石》教案第一课时，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教学目标：1、通过看这文，了解黄山岩石的神奇，激发学生对祖国河山的热爱之情。
2、培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。
3、学会本课的生字、新词。
4、有感情地朗读课文，并选背其中的两段。
教学重点、难点：1、教学重点──把握2～５自然段的内容，体会黄山岩石之奇。
2、教学难点──多数学生未去过黄山，利用电教手段帮助学生理解课文。
课前准备：1、《黄山》录像资料片。
2、多媒体课件。
3、薄型卡片。
教学时间：3课时教学过程：第一课时一、听记句子。
1、四川的峨眉山风景秀丽，到处鸟语花香。
2、无锡的五里湖好像一面镜子，清晰地映出蓝蓝的天，白白和云，红红的花，绿绿的树。
二、整体感知，揭示课题。
1、过渡：是啊！我们的祖国山清水秀，风景非常美丽。
今天，老师将带你们一起去黄山风景区游览。
2、看录像，范背课文。
（多媒体显示：填空）3、完成填空，相机学习部分词语。
指名完成填空。
生字词正音。
理解词意。
你看到了哪些秀丽神奇的景色？4、齐读第1自然段。
５、指导背诵。
6、揭示课题。
板书：黄山奇石7、释题。
奇石就是指──（怪石）奇石、怪石也就是说──（出示卡片：奇形怪状的岩石）8、质疑。
看了课题，小朋友有什么问题提出来？三、感知课文内容，理清层次脉络。
1、自由轻读课文。
课文里边向我们介绍了哪些奇石。
2、读后交流。
介绍了哪些奇石？板书：“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”……哪些是具体介绍的？哪些只是简单举了名字？小结。
四、品词析句，理解文意，学习第2、3自然段。
学习第2自然段1、过渡：刚刚有个小朋友问：“这些奇石‘奇’在哪儿呢？”咱们先来看这块“仙桃石”。
（指板书）2、指名读第2节。
黄山奇石课文教案 黄山奇石教案(优秀8篇)
黄山奇石课文教案黄山奇石教案（优秀8篇）《黄山奇石》教案设计篇一师：出示书中四幅挂图。
师：知道图上画的是什么吗？生：知道。
第一幅图是“仙桃石”，第二幅图是“猴子观海”，第三幅是“仙人指路”，第四幅图是“金鸡叫天都”。
师：同学们想象一下，这个大“仙桃‘是哪来的？生：是孙悟空去蟠桃园摘桃子，不小心从天上掉下来的桃子。
师：想象力真丰富，还知道《西游记》的故事，可真了不起，再想象一下“猴子“看到了什么样的大海？生：无边无际的大海。
生：波涛汹涌的大海。
师：用词真准确，如果你是那位指路的“仙人“会对游客说些什么？生：你们好，欢迎到黄山来旅游。
生：你们好，那边的石头多有趣呀！让我们带你们去吧！师：他们可是个优秀的小导游，你们想不想也来做一名小导游？（生：想。
）这四幅图就是黄山的四个景点，选择你喜欢的景点向游客介绍。
为了同学更出色地完成这次导游任务，老师建议大家把你选择的内容先练习读一读。
生：（练读）师：（指一名同学读）师：你觉得刚才这位同学读得怎么样？生：他把“大桃子”这个词读得很重。
师：你也能读一读吗？生：（读课文）师：谁愿意做小老师，为同学们师范读下一段。
生：（读第三自然段）师：你觉得这位小老师读得怎么样？生：很好，因为她读得很流利，生：还可以，我有信心比她读得更好。
师：你能有勇气向别人挑战，你一定读得一定很棒。
生：（读第三自然段）师：同学们读出了对黄山奇石的喜爱之情，既然同学们这么喜欢这些有趣的石头，那你想不想把你知道的介绍给游客？生：想！师：那就把你喜欢的部分背下来，怎样背才能背得快呢？生：看图来背。
生：抓重点词来背。
生：反复读，读熟了再背下来。
师：同学们的方法都很好，选择一种适合你的，练习背一背。
生：（练背）师：（指名背）师：下面同学们把自己喜欢的部分编成导游词。
先自己练说，再说给同组的同学，然后，各组推荐一名代表到前面来说。
生：（同组练说）师：（巡视，指导学生准确使用词语）生：（推荐代表）师：在他们说之前，你们有什么要嘱咐的吗？生：说话要有礼貌，要先问客人好，并介绍一下自己。
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黄山奇石第一课时教案
【课前透视】
黄山雄姿灵秀，气势磅礴，是着名的旅游圣地。
__向我们展示的是“黄山四绝”之一的黄山石。
在作者笔下，一块块本无生命的石头显示出它神奇，惟妙惟肖、活灵活现、趣味横生。
不禁让人由此及彼，更加喜爱黄山。
__是一篇描写景物的散文，共六个自然段，有三个自然段配有图片，可说是图文并茂，为理解课文提供了良好的资源。
黄山是名胜，可孩子年纪小，真正去过的不多。
因此教师要调动学生利用多种方式来收集相关资料，拉近教材内容与学生之间的距离，同时引导学生朗读感悟，大胆想像，体会黄山石的神奇，从而激发学生喜爱黄山，热爱祖国之情。
【教学目标】
１、学习会认的１４个生字的正确读音，掌握会写的８个生字的笔划笔顺；
２、读熟课文、正确流利有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹，背诵自己喜欢的部分；
３、喜爱黄山，向往去黄山看奇石。
【教学重点】
识字、正确流利有感情地朗读课文。
【信息资料】
１、多媒体课件、生字卡片。
２、搜集黄山的有关资料。
【教学时数】
两课时。
【教学设计】
第一课时
〖切入举偶
１、课件演示：
（出示文中三幅图片，引导学生进行观察：画面上的石头像什么？选择其中的一块想一想、说一说。
）刚才小朋友看到的和描述的是黄山的石头，它以奇特闻名世界。
今天我们就来学习《黄山奇石》，看看课文是怎么描写的。
板书课题。
课件演示激发了学生的好奇心和求知欲，学生敢想敢说，发挥了主体作用。
２、启发谈话。
同学们，喜欢旅游吗？都去过哪些好地方？今天老师想和同学们一起乘上旅游专列一同去安徽的黄山，去欣赏那里闻名遐迩的奇石，愿意吗？板书课题。
联系学生爱旅游的实际，创设了学习情境，激发了学生的兴趣。
〖对话平台
一、自读
１、自由读，要求：借助拼音读准生字的.音。
２、同桌互相学习，检查读音。
３、小组合作读，要求：彼此帮助，读得流畅。
４、大组赛读，要求：比比哪组读得有情感。
引导学生成为读书的主人，采用活泼的形式促进学生朗读，培养学生自主读书的能力。
二、识字
１、小组识字。
小组内用自己喜欢的方式来学习，不会的可以请教其他同学或请教老师。
２、汇报识字。
选出小组的代表，带领大家认读生字。
３、分层次读字词。
先出示带有拼音的词语，再去掉拼音读生字词。
４、交流识字方法。
５、游戏检测。
教师读生字，学生和教师玩“照镜子”的游戏。
评选“识字小能手”。
识字环节要创设识字的情境，保持学生识字的热情，在交流中多了解识字方法，提高自己的识字能力。
二、朗读
１、用自己喜欢的方式朗读课文，要求读得正确、流利。
２、分自然段指读，其他同学点评议。
３、小组合作通读全文。
发挥学生读书的自主性，在朗读的方式上不要限制，要培养学生朗读的兴趣。
三、写字
１、教师出示要写的生字：尤、其、区、它。
学生认读。
２、观察字形，说说书写时要注意什么。