苏教版(2017)科学一年级下册第一单元《石头与泥土》教案、单元概要、知识点归纳

新苏教版科学一年级下册第一单元教案、单元概要、知识点归纳
第1单元《石头和泥土》目录
第1单元《石头和泥土》单元概要分析
一、单元整体解读与学情分析
岩石和土壤是构成地球的重要物质，引导学生认识岩石和土壤，是认识地球环境的重要组成部分。

由于认知水平所限，一年级学生还难以建立岩石、土壤的科学概念，更无法理解岩石圈的概念。

本单元的设计，基于一年级学生已有的日常概念“石头”和“泥土”，立足于观察和描述生活中常见的石头、泥土，以及颗粒更小的沙子和黏土的外形特征，通过操作这些材料，丰富对岩石、土壤的感性认识。

本单元力求尽可能多地给学生创造玩石头、玩泥巴的机会，在玩中观察，在观察的基础上学会用科学的语言来描述它们的形状、颜色、大小、斑纹、质地等方面的特征。

在探究技能的培养方面，本单元着重引导学生对物体进行仔细观察、比较，对物体进行分类，以及就各自的发现进行交流、分享，这些活动对于促进思考、发展科学思维来说非常重要。

二、单元目标解读与概念分析
本单元通过一系列动手、动脑活动，落实《课程标准》低年段的
课程目标。

科学知识：
观察、描述常见物体的基本特征。

科学探究：
在教师指导下，能利用多种感官或者简单的工具，观察对象的外部形态特征及现象。

科学态度：
能在好奇心的驱使下，对常见的动植物和物质的外在特征、生活中的科学现象、自然现象表现出探究兴趣。

科学、技术、社会与环境：
了解人类可以利用科学技术改造自然，让生活环境不断得到改善。

“地球上有大气、水、生物、土壤和岩石，地球内部有地壳、地幔和地核”，这是课程标准所指明的，在“地球与宇宙科学领域”中教师应帮助学生形成的主要概念之一。

对儿童来说，土壤、岩石概念的建立是一个渐进的过程，本单元所设计的学习内容，是学生在整个小学阶段科学课程中对土壤和岩石的第一次接触，意在从感性、具象的层面为学生创设认识不同颗粒大小的岩石特征的机会，为土壤、土壤圈以及岩石、岩石圈概念的发展打下基础。

低年级也是儿童学习观察描述物体的特征（如形状、颜色、轻重、软硬、表面粗糙程度等）的关键时期，本单元的学习将给学生一个调动多感官观察物体的机会，引导学生认识石头、沙子、黏土的特征及其多样性。

同时，在本单元的学习中，学生将学会提出问题、搜集证
据、处理信息、得出结论和表达交流等科学探究技能，发展好奇心、合作分享等科学态度。

三、单元构成与逻辑分析
本单元的设计，从学生的感性经验入手，帮助学生认识石头、沙子和黏土的特征，了解它们的用途。

第一课《石头》，指导学生从形状、大小、颜色、斑纹、质地等方面观察与描述一块石头的特征，教会学生借助气泡图开展结构性观察，通过分类活动发现石头的共同特征。

第二课《玩泥巴》，通过采集泥土、筛泥土，引导学生发现泥土中含有不同的成分，泥土有颗粒大小、粗细的不同，细的泥土可以用来做泥塑、烧陶器。

第三课《沙子与黏土》，指导学生识别沙子和黏土，比较干沙子和干黏土的特征，探究沙子和黏土渗水性的不同。

本单元三课在总体上呈现并列关系，石头、泥土以及泥土中的沙子和黏土都是岩石，只是它们的颗粒大小不同。

第二课和第三课又构成总分关系，沙子和黏土都可以从泥土中得到，先发现它们可以共存一处，再将它们分开，研究各自的特点，比较不同之处。

四、单元教学目标
（1）知道石头和泥土是组成地球的重要物质。

（2）学会用科学的语言描述石头、沙子和黏土的特征。

（3）喜欢玩石头、玩泥巴，乐于与同伴分享发现。

五、单元活动导图
六、课时安排
第一单元《石头与泥土》教案
1．石头
教学目标：
1.能观察并描述石头的样子。

2.能简单给石头分类。

3.知道石头在生活中的用处。

教学重难点:
1、观察石头并分类
2、了解石头有哪些用途
教学准备:学生准备：石头
课时安排: 1课时
教学过程：
一、导入新课
1、让我们一起来写一首诗吧!老师先来写两句，大家来续写。

（板书标题：石头）
2、原来老师要写一首关于石头的诗。

看看我接下来怎么写。

（板书内容：石头，石头。

大石头，小石头）
3、老师是先从石头的大小不同来写的，你还可以怎么写？
可以从颜色、形状来写。

（生：黑石头，白石头。

圆石头，扁石头......)
4、一起来读一遍我们创作的诗歌吧！
二、学习新课
1、在我们身边，也随处可见各种各样的石头，同学们用石
头玩过什么样的游戏呢？（生：爬假山、堆石头、打水漂......)
2、老师也玩过石头打水漂。

你们知道吗，科学其实很有趣，有的科学家还专门研究了如何打水漂才能打得更好。

他们的结论是，要选择扁圆的石头，以20度角将石头打出去。

3、请大家把书翻到第3页，书上的小朋友正在观察石头。

上学期我们也学习了用感官来观察事物，老师想问问，书上的小朋友是从哪五个方面来描述图中石头的样子的？
4、哪些是用眼睛观察到的？（斑纹，形状，大小，颜色）哪些是用皮肤触摸到的？（表面）
5、聪明的同学们想想，还能从什么方面描述石头？（重量）
6、同学们也带来了自己的石头，请翻到活动手册第一页。

先在中间用
铅笔画出你的石头的样子，再从六个方面来描述你的石头。

7、我们在生活中经常会给东西分类。

比如可以把衣服按种类分成上衣、裤子、裙子等，还可以按颜色分成红衣服、黑衣服、白衣服等。

现在让我们也给这些石头来分类。

你觉得可以按什么标准分类？（生：颜色、大小、形状......）现在以前后桌四人为小组，来给四块石头分类。

完成活动手册第1页。

8、石头除了用来玩，还有什么用处呢？我们先来看看在古代，
石头被用来做什么？（石斧、石锤、石刀）
9、石头还有哪些用途？请大家看课本第4页。

10、有些石头比较稀少，而且好看，比如说水晶、各种颜色的宝石，人们会把它们做成漂亮的手链。

11、我们经常在公园见到圆滑石子铺成的小路，这样的路有按摩的作用。

因为我们的脚底也有很多穴位。

三、总结
小游戏：开火车，说出给石头分类的方式，看看哪组说的最多。

2.玩泥巴
教学目标：
1.能动手将粗泥土筛细。

2.能用筛出的泥土制作物品。

3.初步了解泥塑和陶器的制作。

教学重难点：
1、筛泥土并制作泥塑。

2、了解陶器泥塑的制作。

教学准备：泥土、盛泥器皿、三种筛子、水。

课时安排： 1课时
教学过程：
一、导入新课
1、让我们一起来听一首有趣的歌曲《玩泥巴》。

2、歌曲里的小朋友用泥巴捏出了小狗小猫小鸟小人儿，同学们平时是怎么玩泥巴的呢？
3、玩泥巴也有学问。

今天我们就要学习如何科学地玩泥巴。

二、学习新课
1、课本第五页的小朋友在做什么？（生：挖泥土）
2、在挖泥土的时候，最好使用铲子，否则容易弄伤手指。

还要注意不要伤害到周围的小植物。

3、你觉得该怎样筛泥土？
4、看看课本第六页告诉我们该怎样筛泥土。

全班齐读四个步骤。

5、第三个步骤是选择筛子，我们有三种筛子，有什么不同？你觉得该先使用哪种筛子？（先用网眼粗的再用网眼细的）
6、每个同学都带来了泥土，现在大家就开始动手吧！比比看谁筛的泥土最细。

7、科学小课堂：泥塑的制作。

泥塑是我国一种古老的艺术，发源于陕西省凤翔县。

8、书上的小朋友用泥巴做了茶壶、杯子、乌龟。

现在你也用自己筛出的泥土和成泥巴，动手制作一个你喜欢的物品吧！提示：加水和泥的时候先少加一点，慢慢加水至泥巴软硬合适。

9、科学小课堂：陶器的制作。

陶器是特殊的泥土塑型后在高温下烧制而成的，在新石器时代就已经出现了。

三、总结
小练习：翻到活动手册第2页，完成活动记录。

3、沙子与黏土
教学目标：
1.能够比较干沙子和干黏土的不同。

2.可以用一些简单的词语来描述干沙子和干黏土。

3.可以区分用黏土和沙子做出的工艺品。

教学重难点:
1、区分干沙子和干黏土的不同点。

2、描述干沙子与干黏土的特点。

教学准备: 干沙子、干黏土、烧杯、带孔漏杯、水
课时安排: 1课时
教学过程：
一、导入新课
1、沙子在我们的生活中随处可见，老师猜想同学们肯定喜欢玩沙子。

说一说你在哪里见过沙子？你是怎么玩沙子的？
2、大家都玩过的沙子，你知道它是怎么形成的吗？沙子是岩石风化后变成的碎粒。

二、学习新课
1、除了玩沙子，我们还经常玩泥土。

有一种土叫做黏土，
你知道黏土是什么吗？说一说你的理解。

2、请大家翻到课本第8页，读一读制作黏土的步骤。

3、拿出你上节课筛出的泥土，也来自己制作一些黏土吧！
4、将你带来的干沙子和干黏土对比一下，它们有什么不
同？先看一看，样子上有什么不一样？再用皮肤按一按，触感
有什么不一样？再用手指捻一捻，摸起来有什么不一样？
5、翻到课本第9页，请一组同学开火车来读一读下面6个词语。

这六个词语有的是用来描述干沙子的，有的是用来描述干黏土的，聪明的同学们觉得哪些是用来形容沙子的？哪些是用来形容黏土的？
6、你还能想出什么词语来描述沙子和黏土？
7、完成活动手册第3页。

8、老师也准备了沙子和黏土，把它们放在带孔的漏杯里，再往里面加水，聪明的同学们猜猜会发生什么？
9、现在老师往杯中加水，同学们仔细观察。

10、根据观察结果完成活动手册第3页。

11、你知道为什么会出现这样的现象吗？沙子颗粒大，缝隙多，因此会渗水。

黏土颗粒小，缝隙小，因此不会渗水。

12、翻到课本第10页，大家认为这些有趣的工艺品是用什么制作的？你还能想出其他用沙子或黏土制作的东西吗？
13、请大家一起观看神奇的沙画制作视频。

三、总结
看看谁说出的沙子和黏土的特点最多？
第一单元知识点归纳汇总
一、石头
1.我们在山脚下，小河边，草地上，都能见到（石头）。

2.（石头）可以用来打水漂，跳房子，拼有趣的图案，在（石头）上画美丽的图案。

3.石头可以用来造房子、建桥梁、铺路、做雕塑等等，还可以加工成项链、手镯等工艺品。

4.我们从以下方面观察描述石头的样子：形状，斑纹，大小，颜色，表面，是否透明，重量等。

5.石头的每一个特征都可以作为分类的标准，但是每次只能按石
头的一个特征来分类。

二、玩泥巴
1.大网眼的筛子筛出来的泥土（粗），小网眼的筛子筛出来的泥土（细）。

2.我们从挖出来的泥土中，可以找到小石子，（小树枝，枯树叶，小虫子，沙子，小砖块，碎玻璃），小纸屑，蚯蚓等。

3.做泥塑，我们要先（铲土），然后捡出不是泥土的东西，把大土块（碾碎），用筛子把细土筛出来，加水和成（泥巴），捏成各种造型。

4.原始人将（石头）加工成各种工具，有石斧，石刀，石锤。

5.石头和泥土是组成地球的重要物质。

三、沙子与黏土
1.我们会在：沙滩上，沙坑里，建筑工地，泥土中，这些地方见到（沙子）。

2.（黏土），是有黏性的颗粒极小的泥土。

3.干沙子与干黏土有什么不同？
答：干沙子颗粒大，干黏土颗粒小，干沙子不沾手，干黏土沾手，干沙子粗糙，干黏土细腻，干沙子硬，干黏土软。

4.沙子颗粒大，颗粒间的空隙也大，水容易渗透。

黏土的颗粒小，颗粒间的空隙也小，水不容易渗透。

5.瓷器是用（黏土）做的，泥人是用（黏土）做的，沙雕是用（沙子）做的，沙画是用（沙子）做的。

6.沙子、黏土与石头一样，都属于岩石，都是组成地球的重要物质。