精选三年级语文上册第6单元17石头书教案苏教版(1)

17 石头书

第一课时

教学要求：

1学会本课生字，理解由生字组成的词语。

2能正确、流利地朗读课文。

3初读课文，弄清文章脉络。

教学重点：能正确、流利地朗读课文。

教学难点：读通课文；弄清文章脉络。

教学过程：

一、揭示课题

1书是我们常见的学习用品，从书中我们能汲取营养，获取丰富的知识。今天我们要学习“17石头书”

2学生读题，你有什么想法？

二、初读指导

1学生自读课文，要求：（1）默读课文，画出生字及不理解的词语。（2）读会生字词。（3）查字典并联系上下文理解词语意思。

2检查自学情况。

（1）出示词语，指名认读，指导学生读准字音。

（2）指名试读课文，适时解释词语。

矿石：含有有用矿物并有开采价值的岩石。

刨根问底：追究底细，寻根究底。

（3）分自然段指名朗读课文，教师相机指点。

三、理清文章脉络

1出示思考题：根据下面的意思，对照课文想一想，分别是哪几个自然段说了这些意思。（1川川和磊磊发现一位勘探队员趴在石头上看着什么，感到好奇。

（2）勘探队员叔叔的介绍使川川和磊磊理解了"石头书"的含义，了解了有关化石的知识。（3）川川和磊磊很高兴，也想读这本书。

四、指导书写

1学生分析字型，找出易写字和难写字。

2讲解字形，范写生字。

左右结构。写时左窄右宽。“火”的第四笔要变成“点”，“甘”写在横中线以上，“木”要舒展。

3、学生描红、仿影。

板书设计：

17石头书

第二课时

教学要求：

1正确、流利、有感情地朗读课文。

2理解"石头书"的含义，了解有关化石的知识，培养学生对科学的兴趣，激发他们学科学的热情。

教学重点：有感情地朗读课文。

教学难点：理解"石头书"的含义。

教学过程：

一、谈话导入

石头书中到底有什么学问呢？这节课我们继续来学习“石头书”

二、精读课文。

1学生朗读课文，思考：川川和磊磊在这件事的过程中是不断变化的，请画出有关的词语。2指名朗读第1－2自然段。

指导朗读：引导学生通过朗读把这种好奇的心情表现出来。

过渡：第1、2自然段告诉我们勘探叔叔趴在一块大石头上聚精会神看着什么，这一不同寻常的举动引起了川川的好奇，那么叔叔究竟在干什么？川川和磊磊听了叔叔的回答后为什么感到很奇怪？

3指名朗读课文3、4自然段。