生活是作文的源头活水

生活是作文的源头活水

“生活如泉源，文章如溪流，泉源丰富而不枯竭，溪流自然活泼地昼夜不歇。“叶圣陶先生的这段话，让我们明白了作文与生活是紧密联系的，生活是作文的源头活水，离开了生活，作文就成了空话。我们班的小庆同学，被大家称为“作文大王”。每次作文课上，他总是下笔如神。有人问他“秘诀”在哪里，他说最重要的是“预习”。作文“预习”是什么意思呢？就是在作文之前，到生活中去观察与体验，预先在生活中把要写的人、事、景等有用的内容收集起来。如果没有“预习”，没有生活经历，到作文课上，头脑里就一片空白。

有一次，他从课本中发现下一个星期要写作文《我的生日》，就连忙去问妈妈怎么办呢？妈妈说：“是呀，你的生日还没到呢。”小庆着急地说：“怎么行呀？”妈妈说：“你就写去年过的生日吧。”小庆眨着神秘的眼睛，请求妈妈：“我提前过生日吧——预祝！”妈妈同意了，母子俩精心设计了生日的过程，“生日”过得简约而难忘，特别难忘的是妈妈给小庆讲了小时候的成长故事，还有小庆给妈妈回赠的“感恩礼”呢！我们可以想象，他写《我的生日》这篇作文会怎么样呢？当然很精彩啦！

怎样才能在生活中发现和收集有用的作文材料呢？

一、观察生活，要关注细节

不久前的一天，著名儿童文学作家杨红樱，与一群小记者进行面对面的交流，启发孩子们，要写好作文就要用心观察生活，用细节使作文更有可读性。我们许许多多同学都读过杨红樱的《淘气包马小跳》，杨红樱在孩子们心中可谓“神话”一般人物。在交流中，杨红樱告诉小记者们，真正的好作品都来源于生活，要写好作文，首先要学会用心观察生活，多用细节描写。“大家为什么喜欢我的作品，因为我的作品有很多细节描写，比如马小跳给妈妈做‘三明治’那一节，细节就很多。所以小朋友对马小跳做‘三明治’印象很深。”杨红樱还说，孩子们有好奇心、感恩心，就会有能发现的眼睛。生活中的点点滴滴，只有感动才能生动地描写出来。

二、体验生活，要走进心灵

体验生活，不能走马观花，不能浮于表面，而要静下心来，用真心真切地在生活中找到真实感觉，进而形成自己心灵的情感认同。

三年级的小王同学，过去认为爸爸妈妈为顾客送货挺轻松快乐，最近他亲身体验了一天，在日记中写道：

“父母每天去送货，车来车去，一定很好玩。”这是我一直以来的想法。今天是星期六，真高兴，我终于可以去好好玩一玩，真心体验一下。匆匆忙忙吃过早饭我们就出发，先到仓库配货，一一清点货物，要认真细心，不然就会出错，造成麻烦。然后将清点好的货物一一装上车，就出发去送货。送货的过程即单调又繁锁，不停地下车上车，去一家一家小卖部推销，一样一样东西清点好后再往下搬，然后列出清单，计算出钱数。父母怕上下车麻烦，叫我呆在车上，我都快闷死了。就这样，在反反复复的过程中，我度过了难忘的一天，这一天与我想象的截然不同，一点都不轻松。从中，我体验到父母的辛苦。

你看，小王和父母一块去送货，配货点货，搬上搬下，车来车往，这一件件他都真切地体会到了，父母的“辛苦”刻在他的心灵里，这就是真实的体验。有了这样的体验，写起作文来，就能写真实、说真话、抒真情，能打动读者、感染读

者。

三、感受生活，要浸润情境

观赏优美的景色，是感受生活；聆听优雅的音乐，是感受生活；享受浓浓的亲情，是感受生活；拥抱纯洁的友谊，是感受生活；体验奋斗的甘苦，是感受生活……感受是认知的一条重要途径，是提高写作的一个新起点。文章是在对生活的感受中孕育而成的。有生活感受，才能写出感人的文章；有独特的生活感受，写出文章才有个性；感受得越深刻，表达得也就越深刻。

五年级的小刘同学，在《爷爷的菜园》一文中，描写菜园劳动和景象，他的感受是什么呢？我们来看其中两个片段：春天来了，要播种了，爷爷选几个小帮手去帮他，我也被请去。我可是最开心了，因为爷爷的园子在山坡上，可以看到山下的风景，多好呀！山坡上，空气是那么清新，天空是那么明亮、湛蓝。爷爷先挖好坑，我把种子放进去，把坑填得平平的。我也学着挖坑，一会儿就流汗了，好累呀！秋天来了，果园里一片丰收的景象。我把大萝卜一个一个地拔出来，还哼着：“拔萝卜，拔萝卜，一二三四拔萝卜！”摘完菜，爷爷一大把一大把地把萝卜给我们，说：“非常新鲜的萝卜，拿回去炒菜吃吧！”我们的心里美滋滋的。爷爷的菜园，春夏秋冬充满了快乐和生机。每到休息日，我就非常向往爷爷的菜园。有几回，爷爷没请我，我也偷偷地进去摸摸这棵，闻闻那棵。

小刘的感受，是亲自融入菜园后产生的，是自己久久地浸润菜园情境后形成的。他的感受是深刻的，有个性的，文章表达的中心显得自然淳朴而积极向上。