部编四年级上数学《三位数乘两位数竖式计算》何明秀教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开西南师大
部编四年级上数学《三位数乘两位数竖式计算》杨春科PPT课件PPT课件 一等奖新名师优质课获奖
一个低水平的教师, 只是向学生奉献真理, 而一个优秀的教师是让 生自己去发现真理”
PPT三课件位数乘两位数的计算法则
1.先用两位数个位上的数去乘另一个因数， 得到的末位与两位数的个位对齐。 2.再用两位数十位上的数去乘另一个因数， 得到的末位与两位数的十位对齐。
3.然后把两次相乘的数相加。
PP智T课件勇大冲关 第一关
比赛优秀课件”
PPT第课件一站：陕西-华山
绵阳到陕西，乘普通火车需要7小时，火车 每小时约行115千米，从绵阳到陕西大约有多 少千米？
115 x 7= 805 （千米）
115 x 137
8 05 答：从绵阳到陕西大约有805千米。
第PPT二课件站：北京-天安门
如果我们乘汽车去北京要用21小时，汽车平均 每小时行85千米，北京离我们这儿有多少千米？
218 x 42 436 872
9156
……… ……（ 2）x（ 2）18=（ ）436 ………………( 4)0x( )=21( 8 ) 8720 ………………( 43)+6 ( 8)=72(0 )915
6
PPT智课件勇大冲关 第三关
3.
说出下面计பைடு நூலகம்中的错误，
并改正过来。
134 × 16
134 × 16
804 134
804 134
938
2144
十位上的1和4相乘，所得 的积要对准十位。
第PPT四课件站：青海-茶卡盐湖
PPT课件
PPT课件
PPT课件
总结：今天这一节课你们学到了什 么？
三位数乘两位数的计算法则
1.先用两位数个位上的数去乘另一个因数， 得到的末位与两位数的个位对齐。 2.再用两位数十位上的数去乘另一个因数， 得到的末位与两位数的十位对齐。 3.然后把两次相乘的数相加。 4.在计算时记得进位。
部编四年级上数学《三位数乘两位数竖式计算》教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开西南师大
《三位数乘两位数的笔算乘法》教案教学目标一、知识与技能１.学习并掌握整百数（几百几十数）乘整十数的口算方法、因数的变化引起积的变化规律。
２.让学生经历交流各自算法的过程，培养学生的交流能力。
二、过程与方法1.在具体探索过程中，使学生掌握三位数乘两位数的笔方法。
２.让学生经历发现积的变化规律的过程，培养学生观察能力和归纳概括能力。
三、情感态度和价值观１.在运用规律进行计算的过程中，感受数学知识对于解决生活问题的有效性。
教学重点：使学生掌握三位数乘两位数的计算方法。
教学难点能使学生掌握三位数乘两位数的计算方法并正确计算。
教学方法动手操作、合作探究、验证归纳等方法。
课前准备多媒体课件。
课时安排1课时教学过程一、导入新课１.口算。
23×30＝47×20＝42×19≈58×41≈２.计算。
43×26＝12×34＝师：这是我们学过的两位数乘两位数的乘法，该怎样列竖式计算呢？生：我是这样算的：先用第二个因数每一位上的数与第一个因数相乘，用哪一位上的数去乘，乘得的积的末位就和那一位对齐，再把两次乘得的积相加。
３.竖式计算：144×5=44×15=教师引导学生总结：两位数乘两位数的笔算方法先算第二个因数个位上的数去乘第一个因数，再算第二个因数十位上的数去乘第一个因数，最后再把两次乘得的积相加。
注意：用第二个因数十位上的数去乘第一因数，乘得的积末位要对齐十位，表示几个十。
这节课继续学习笔算乘法。
板书课题：三位数乘两位数的笔算乘法。
二、新课学习１.出示例1：李叔叔从某城市乘火车去北京用了12小时，火车1小时约行145千米。
该城市到北京大约有多少千米？问：说一说这题如何列式？这是一道什么样的乘法算式？板书教学内容补充：三位数乘两位数145×12估计一下大约是多少？指名回答怎么计算出准确的结果？能不能用我们以前学过的旧知识来解决这道题，自己试一试。
【优质课PPT】【名师推荐】部编小学获奖课件四年级数学上册三位数乘以两位数的笔算(优质课)
把所得的积加起来
答：坐普通列车18小 时行1944千米
王叔叔每分行240m和列车平均每时行108km 都叫做什么？
速度
30分和18时都叫做什么？
时间
速度×时间=路程
34×386=
我这样列竖式：
34 ×3 8 6
自己试一试！
这样列更好：
38 6 × 34
神秘的城堡
408 × 65
207 × 20
四年级数学上册
本节课我们主要来学习三位数 乘以两位数的笔算，同学们结 合实际的例子要理解并掌握因 数中间有零的乘法的计算方法，
能够解决相关的实际问题。
15×6= 90 8×20= 160 13×2= 26 4×130= 520 145×12= 1740 406×8= 32486×104= 624 308×2= 616
大 展 身 手 ！ 540×30= 16200
460×70= 32200
森 林 医 248 生× 5 3
744 1 2 40 0
1 23 17 4 4
208 × 47
196 18 13 2 18 53 1 6
121 × 14
484 1 21 12 1 1 66 90 45
上面的计算对吗? 不对的改正过来。
（2） 教学方程的意义，突出概念的内涵与外延。 “含有未知数”与“等式”是方程意义的两点最重要的内涵。“含有未知数”也是方程区别于其他等式的关键特征。在第1页的两道例题里，学生陆续写出了等式，也写出了不等式；写出了不含未知数的等式，也写出了含有未知数的等式。这些都为教学方程的意义提供了鲜明的感知材料。教材首先告诉学生： 像x+50=150、2x=200这样含有未知数的等式叫做方程，让他们理解x+50=150、2x=200的共同特点是“含有未知数”，也是“等式”。这时，如果让学生对两道例题里写出的50+50=100、x+50＞100和x+50＜200不能称为方程的原因作出合理的解释，那么学生对方程是等式的理解会更深刻。教材接着安排讨论“等式和方程有什么关系”，并通过“练一练”第1题让学生先找出等式，再找出方
人教部编版四年级数学上册《三位数乘两位数(全章)》PPT教学课件
48 48 5280
拓展训练
305×50＝ 15250
305
×
50
15250
拓展训练
208×30＝ 6240
208
×
30
6240
拓展训练
290×20＝ 5280
290
×
20
58
5 8 00
拓展训练
180×50
190×50＝ 9000
180
×
50
90
9000
拓展训练
460×70
164×32 =524
254×36 =914
8
4
54×145 =783
537×45 =24165
0
竖式及验算略
巩固深化
1.先笔算，再用计算器验算。 217×83 =10011 328×25 =820
0
43×139 =597
87×165 =14355
7
竖式及验算略
巩固深化
2.某市郊外的森林公园有124公顷森林。1公顷森林一 年可滞尘 32吨，一天可从地下吸出85吨水。 (1)这个公园的森林一年可滞尘多少吨？
120×3＝360 48×50＝2400 8×25＝200
120×30＝3600 48×500＝24000 4×50＝200
巩固练习
2. 扩大后的绿地面积是多少？
方法一：24÷8＝3 200×3＝600（平方米） 方法二：200÷8＝25（米） 25×24=600（平方米）
课堂小结
乘数中间或末尾有0的笔算乘法
4 三位数乘两位数
第 4 课时 积的变化规律
复习导入
（1）6×2＝12 6×20＝120 6×200＝1200
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名师PPT课件 西师大版四年级数学上册
名师PPT课件
本节课我们来学习三位数乘两位数的乘 法，同学们要掌握列竖式计算三位数乘 两位数的方法，因数末尾有0的乘法可 以用比较简便的方法计算。能够解决有 关三位数乘两位数的实际问题。
名师PPT课件
口算：
2320= 460 23x19≈ 42x29≈
134
————— 1608
176
425
X 47
X 36
———— 1232
———— 2550
704 1275
————— ——————
8272 15300
237 X 82
———— 474
1896
—————— 19434
名师PPT课件
练一练
学校准备发练习本，发给15个班，每班144本， 还需要留40本作为备用。学校应买多少本练习本？
350×24＝ 8400 73×60＝4380 186×50＝9300
350 ×2 4
14 0 70
8400
73 × 60 4380
186 × 50
9 30 0
名师PPT课件
计算450 × 20 ＝ 9 0 0 0
想一想：怎样算比较简便？
450 × 20
9000
名师PPT课件 做一做
1． 230×40＝9200
150×60＝9000
2．下面的计算方法对吗？你有什么看法？
230 × 40
230 × 40
92 00
00 0 920
9200
名师PPT课件
因数末尾有0的简便算法：
因数末尾有0的乘法，可以先把0前面的数相乘， 然后看两个因数的末尾一共有几个0，就在乘得的 数的末尾添写几个0。
部编四年级上数学《三位数乘两位数竖式计算》何明秀PPT课件PPT课件 一等奖新名师优质课获奖
名师PPT课件
西师大版四年级数学上册
三位数乘两位数的笔算
尧坝镇识字小学校 何明秀
名师PPT课件
123 × 2＝ 246 324 × 7＝ 2268 14× 12＝ 168
423 × 5 ＝ 2115 324× 20 ＝ 6480
名师PPT课件
223 × 12＝
名师PPT课件
这样写竖式。 计算更简便
名师2、PP计T课算件下列各题，并与同学交流计算过程
214×41= 8774
128×32= 4094
214 × 41
1284
4094
65×408= 26520 408
× 65
2040 2448
207×20= 4140
个位上的数去乘三位数,得数的末位和两位数 的个位对齐；再用两位数十位上的数去乘三位 数,得数的末位和两位数的十位对齐;哪一位上 的数相乘满几十,就向前一位进几;最后再把两 次得的数想加。
名师PPT课件
120 ×30 ＝ 3600 (kg)
120 × 30
000 36 0
3600
… ………
12 0 × 30
207 × 20
4140
26520
完成课本练习十二（第54页）第4题、第5题
谢谢观赏！
128 × 28
速度 时间 总路程
10 2 4 25 6
35 8 4
答:水果基地到广州的铁路长3586千米
议一议:从上面的问题中你发了什么数量关系?
速度×时间＝总路程
名说师一PPT说课:件
三位数乘两位数的计算方法是怎样的?它与 两位数乘两位数的计算方法相同吗?
三位数乘两位数的计算方法是：先用两位数
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这样更 简便
探PP索T课新件知
2、怎样笔算三位数乘两位数？
三位数乘两位数，先用两位数 的个位分别去乘三位数，再用两位 数的十位分别去乘三位数，最后把 两次乘积加起来。注意写乘积时要 把相同数位对齐。
P探P索T课新件知
3、三位数乘两位数与两位数乘两位数的 计算方法有什么不同？
PPT课件 从上面的问题中你现了什么数量关系？
算呢？ 2 2 3
× 12 4 4 6 …… 2乘223的积
2 2 3 …… 10乘223的积 267 6 答：王叔叔家距果园2676m。
P练PT一课练件
123×23=
22×342=
P探PT索课新件知
1、怎样用竖式计算“22×342”?
22
× 342 44
88 66 7524
342 × 22
684 684
总结
通过这节课的 学习，你有什 么收获？
223×12=？（m）
P探PT索课新件知
3 王叔叔家距果园多少米？ 223×12=？2（6m76）（m)
口算：
先用223×10=2230，
再用223×2=446， 2230+446等于2676。
学无止境。——荀子”
探索新知 PPT课件3 王叔叔家到果园多少米？
怎样笔 223×12 = 2676（m）
优秀PPT课件”
P义P务T教课育件教科书（西师大版）
四年级上册第四单元
第2课时
P复PT习课引件入
口算。
120×20=2400 120×70= 8400 210×30= 6300 340×50= 17000
P探PT索课新件知
3 王叔叔家距果园多少米？
每分行223m是行驶的（速度 ）。 12分是行驶的（ 时间）。
部编四年级上数学《三位数乘两位数竖式计算》张学秀PPT课件PPT课件 一等奖新名师优质课获奖
• C、把145看成150，12看成10， 150×10=1500……
PPT课件
先用个位上的பைடு நூலகம்去乘145
再用十位上的1去乘 145
最后把两个得数加 起来
PPT课件
我会做
134 × 12
176
× 47
PPT课件
我做得最快
• 425×36＝
237×82＝
• 322×24 ＝ 145×27＝
• 679×13＝
286×35＝
PPT课件
比一比，谁厉害！
• 425×36＝15300 • 237×82＝19434 • 322×24 ＝ 7728 • 145×27＝3915 • 679×13＝8827 • 286×35＝10010
PPT课件
我是小医生
PPT课件
诊断结果
• 第一题：数位没有对齐
• 第二题：分位相乘，百位没乘
• 第三题：满十向前一位进一没进位导至计 算结果错误
我能总结：
1、数位对齐； 2、分位相乘； 3、合并相加； 4、满十向前一位进1
优秀PPT课件”
PPT课件
三位数乘两位数
PPT课件
PPT课件
PPT课件
一个２４元， 12个要多少 元呢？
PPT课件
一套144元， 5套要多少元 呢？
学无止境。——荀子”
PPT课件
PPT课你件 能运用估算知识猜一猜:李叔叔家 离北京大约有多远吗？
• A、把145看成150，150×12=1800
部编四年级上数学《三位数乘两位数竖式计算》段成明教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开西南师大
教学内容:教科书,西师版,四年级上册第52页例3、例4～第53页上的议一议及课堂活动2题。
教学目标1(经历三位数乘两位数的笔算方法的探索过程～掌握三位数乘两位数的笔算方法,能正确进行计算。
2(掌握行程问题中的基本数量关系～感受数学知识和方法的内在联系～培养学生迁移类推能力和解决简单实际问题的能力。
3在自主探索、合作交流中获得成功的学习体验～进一步树立学好数学的信心。
教学过程一、复习旧知～引入新课口算。
121×2=121×10=216×1=301×2=304×10=学生完成后～集体订正～并抽两道题让学生说一说是怎样算的。
教师:这节课我们就用这些知识来学习三位数乘两位数的笔算。
板书课题:三位数乘两位数的笔算二、自主学习～探究新知1.教学例3。
55,1,初步计算。
引导看例3情境图～让学生说获取的信息:“王叔叔:我从家到果园上班～每分钟行223米～12分钟到达。
教师:从图中你能提出哪些数学问题,教师:解决你的问题应怎样列式,学生:223×12。
教师:你能估一估大约有多少米吗,学生1:把223看作200～12看作10～我估计大约2000米。
|学生2:把223看作220～12看作10～我估计大约2200米。
学生:略。
教师:通过估计～可以判定王叔叔家距果园的大概距离～但是～究竟有多少千米～223×12的积又是多少,大家会算吗,你准备怎样计算,学生1:我用的是口算～先用223×10=2230～再用223×2=446～2230+446等于……教师:的确,要让每个同学口算出223×12的积,实在有些困难,还有别的方法吗?学生2:最好的方法是用笔算。
教师:为了计算更加准确～我们常用竖式计算～这也是这节课我们要重点研究的问题。
2．尝试笔算教师:以前在我们学习了两位数乘两位数的笔算～那么三位数乘两位数的笔算该怎样列竖式计算呢,请你们根据自己已有的经验～尝试计算一下223×12的积～遇上困难可以向老师和同学求助。
部编四年级上数学《三位数乘两位数竖式计算》和丽秋PPT课件PPT课件 一等奖新名师优质课获奖
PP二T课件、探究新知
李叔叔从某城市乘火车去北京用了12小时，火车每小时 行145千米。该城市到北京有多少千米？
145×12＝ 1740（千米）
145
× 12
2 9 0 ……145×2，积的末位同个位对齐。
145
……145×10，积的末位同十位对齐。
1 740
答：该城市到北京有1740千米。
学无止境。——荀子”
的末尾与因数的（个）位对齐。再用24中的（ 2）乘 （35）8 得数的末尾与因数的（ 十）位对齐。
218 x 42 436 872
9156
……… ……（ 2）x（ 2）18=（ ）436 ………………( 4)0x( )=21( 8 ) 8720 ………………( 43)+6 ( 8)=72(0 )915
优秀PPT课件”
PPT课件
三位数乘两位数
三位数乘两位数的笔算
香格里拉市格咱乡小学 和丽秋
PP一T课件、复习导入
1. 口算（估算）。
30×22＝ 660
46×20＝ 920
16×4 ＝ 64
240×3 = 720
32×19 ≈ 600 58×31 ≈ 1800
PPT一课件、复习导入
115 x 7= 805 115
谢 谢 大 家！
PPT三课件、知识运用
4.用三个算式计算出下面各题
312 x 12=3744 ① 312 x 2=624
421 x 22=9262 ① 421 x 2 =842
② 312 x 10=3120
② 421 x 20=8420
③ 3120 +
624=3744
③ 8420 + 842=9262
部编四年级上数学《三位数乘两位数竖式计算》韦乐PPT课件西南师大一等奖新名师优质课
王叔叔家距果园多少米？
… … …
223×12＝2676（m）
速度 时间 路程
写作：223米/分 读作：223米每分
中你发现了 一共什行么了数多量长关的路， 叫做系路？程；
每小时（或每分钟
等）行的路程，叫
（2）一列装载水果的列车从水果基地开往广州， 做速度；
平均每时行128km需，水要果2基8时地到至达广。州的铁
（2）[拓展]平均每张机票3200元，这个航班共收入多少钱？
精品PPT课件
本课件共有10张PPT， 课件播放完毕！谢谢 你的观看！
三位数乘两位数(笔算)
精品PPT课件
王叔叔家距果园多少米？
我从家到果园上班， 每分行223米。
12分到达。
每分行223米
?米
精品PPT课件
?米 ?米
一列装载水果的列车从水果基 地开往广州，平均每时行128km， 需要28时水到果达基。地至广州的铁 路长多少千米？
精品PPT课件
（1）我从家到果园上班，每分行223米。12分到达。从这两道题
3.然后把两次乘得的积加起来。
精品PPT课件
1.笔算下列各题。
216×41
128×32
精品PPT课件
通过今天的学习，你 有哪些收获？
精品PPT课件
一架从中国飞往英国的飞机，早上8时起飞，平均飞上8时到 达目的地。
（1）这架从中国至英国的飞机航程是多少千米？
行了几小时(或几分 钟等)，叫做时间。
路长多少千米？
128×28＝3584（km）
速度×时间＝路程
精品PPT课件
说 三位数乘两位数的计算方法是怎样的？它与两位数
乘两位数的计算方法相同吗？
一
部编四年级上数学《三位数乘两位数竖式计算》唐余PPT课件PPT课件 一等奖新名师优质课获奖
PPT课件
加法运算律
加法运算律 字母表达式 什么要变 什么不变
加法交换律 a＋b=b＋a 加数位置
数字 运算符号 结果
加法结合律
(a＋b)＋c= a＋(b＋c)
运算顺序
数字 加数位置 运算符号 结果
学无止境。——荀子”
PPT课件
减法的性质
一个数连续减去两个数=这个数减去两个数的和
字母表达式
a－b－c= a－(b＋c)
PPT课件
加减法的关系
加法
加法
关系式 加数+加数=和 被减数－减数=差
更多
和－一个加数 =另一个加数
我还有更多的发现：
减法是加法的
被减数－差=减数 减数＋差=被减数
PPT课件填一填：给数字找家。
63+ 52 = 52 + 63 184 + 168 + 32 = 184 +（168 + 32 ） 395+77+105= 77 +（395 +105） 122+103=122+ 100 + 3 想一想：上面各题各运用了什么运算定律？
（×）
368-273+27 =95+27 =122
PPT课件算一算
299+657
375+128+25
102+98
432-397 582-135-65 167+359+33
PPT课件
加减同级运算的去括号
375+（187+25）
947+（372-447）
771-（89+71）
337-（137-59）
部编四年级上数学《三位数乘两位数竖式计算》鲁丽教案PPT课件教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛
1
三位数乘两位数的笔算教学设计
学校：郸城石槽宋狄小学
姓名：鲁丽
教学目标：
1、让学生能够掌握三位数乘两位数的笔算方法，并能正确计算。
2、让学生能够感受知识与方法的内在联系，并且要养成解决简单而实际问题的能力。
3、在合作交流的过程中，体验成功的喜悦。
教学重点：
掌握三位数乘两位数的笔算方法。
教学难点：
三位数乘两位数笔算时的进位。
教学准备：
课件
教学过程：
一、知识回顾
1、口算
400X20=
300X30=
121X30=
2、估算
198X31≈
211X42≈
406X19≈
二、创设情境
例、王叔叔从家到果园上班，每分行223米，12分到达。
请问：他家距果园有多少米？
|
（1）鼓励学生自己列出算式。
（2）让学生尝试自己列竖式计算。
（3）小组交流。
（4）223X12=2676（米）
答：他家距果园2676米。
三、巩固练习
1、列竖式计算
34X386=
113X31=
221X42=
2、我当小法官
（1）三位数与两位数的积一定是五位数。
（）
（2）112X13=1000（
）
2、猜猜我是谁
（1）最大三位数与最小两位数的积是我。
我是（
）
（2）126的49倍是我。
我是（
）
四、课堂小结
今天我们学习了什么知识？你有什么收获？
五、布置作业
六、54页课堂活动第1题。
54页4、5题
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1
三位数乘两位数的笔算（一）
一、【教学目标】
1．经历三位数乘两位数计算方法的探索过程，会进行三位数乘两位数的笔算。
2．能应用所学知识主动探索三位数乘两位数的计算方法，培养学生的迁移能力和灵活应用所学知识解决实际问题的能力。
二、【教学重难点】
1、重点：理解并掌握三位数乘两位数的笔算方法。
2、难点：熟练掌握三位数乘两位数的计算方法，提高计算能力。
三、【教具学具准备】
教师准备练习题卡等，学生准备答题纸。
四、【教学过程】
一、复习引入，准备学习
1.竖式计算。
123×2＝
423×5＝
324×7＝
324×20=
12×14=
学生完成后，集体订正，并让学生说一说是怎样算的。
教师：怎样笔算两位数乘两位数？
引导学生说出：用第二个因数的个位和十位分别去乘第一个因数；乘到哪一位，积就从那一位写起；哪一位乘得的积满几十，就向前一位进几；最后再把两次乘得的积加起来。
教师：这节课我们要在两位数乘两位数的基础上来探究三位数乘两位数。
（板书课题：三位数乘两位数的笔算（一））|
2
二、探究例题，学习新知
1.学习三位数乘两位数不进位的乘法
（1）出示教材第52页例3，全班认真读一遍，说说从题目中你了解了哪些信息？
（2）指名列出算式：223x12=
（3）小组合作，探究算法。
a、尝试口算
教师：如果要口算223×12，你觉得该怎样口算？
引导学生说出：可以先口算223×2＝446，再口算223×10＝2230，再把446+2230＝2676。
b、尝试笔算
教师：是不是感觉口算起来很困难？也容易出错？如果数字
再大一些，我估计就有同学吃不消了。
为了让计算更准确，通常我们用竖式来进行计算。
你能仿照两位数乘两位数的方法用竖试计算223×12吗？试试看。
学生尝试计算，教师巡视指导，做完后让学生同桌或小组进行交流。
教师：现在我请一位同学上台来给大家讲讲自己是怎样计算的？
指名学生上台汇报，学生汇报时重点让学生说清楚：先算什么，再算什么，积怎样写，最后又怎么办。
c、探讨难点
教师：其实啊用竖式计算223×12和我们刚才口算223×12有相|
3
似之处，都是把223×12拆成两个部分来计算，先算223×2，再算223×10，最后把两次乘得的积加起来。
只不过用竖式计算第二步223×10的时候，积的写法有所不同。
请大家仔细看一看**同学刚才所列的竖式，223×10这一步，积是怎样写的？为什么要这样写？
引导学生观察后说出：计算223×10这一步时，由于第二个因数的1在十位上，表示1个十，与223个位上的3相乘，就得3个十，也就是30，所以3应写在十位上，个位的0省略不写，因为3写在十位上就已经能表示3个十了。
也就是
说223×10的积要从十位写起。
2、三位数乘两位数的连续进位的乘法
教师：现在请同学用同样的方法去解决教学例4的问题。
学生独立解决问题，完成后指名上台汇报，重点说说是怎样用竖式计算的。
3、总结算法
教师：请大家仔细观察这两个三位数乘两位数的竖式，你觉得它和两位数乘两位数的方法一样吗？
引导学生说出：一样，只是多乘一位。
教师：那三位数乘两位数该怎样用竖式计算呢？同桌说一说。
学生讨论后汇报：三位数乘两位数，用两位数的各个数位分别去乘三位数乘到哪一位，积就从那一位写起；哪一位乘得的积满几十，就向前一位进几；最后再把几次乘得的积加起来。
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4、提炼数量关系
教师：刚才解决这两个数学问题，用到的数量关系分别是什么？
引导学生说出：数量关系速度×时间＝路程。
三、练习提高，加深理解
1.数学书上的课堂活动
学生独立完成，完成后指名学生上台汇报展示。
2.数学医院
学生独立判断后，说出错在哪里，应怎样改正。
四、课堂小结
今天我们学习了什么知识？你的收获是什么？
五、布置作业
六、课后反思
由于自己特别紧张，导致很多内容漏讲，错讲；很多知识还强调得不够；对学生回答对问题要多表扬、多鼓励，让他们更有兴趣来学习数学；评讲学生作业要做到精简，重点纠正学生的错误等。
以后还应该多听课、多学习，多向有经验的教师请教。
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