通感修辞手法的几种常见类型

通感修辞手法的几种常见类型

对于中学生而言，在高中语文必修3朱自清的《荷塘月色》一文中，会首次遇到通感的修辞手法。“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”和“塘中的月色并不均匀，但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。”清香乃是嗅觉，歌声乃是听觉;光和影乃是视觉，名曲乃是听觉。作者将两种感觉互通，即为通感。通感艺术，将现实的感觉与想象的感觉进行连接，创造新的艺术形象，让读者从中感知到无穷魅力。

为了让学生能更好的理解这种修辞手法，下面我将平时的总结进行表达，希望通过详细的举例，让学生直观、全面的学习通感，从而更深的感悟文章的写作手法和表情达意。通感主要有以下几种常见类型：

一、由听觉移到视觉

所谓眼见为实，视觉是最直观也是传达性最强的感受。我们见到的东西往往更为真切，用视觉描绘将会到达深刻的体验。

1.女子们朗朗的笑声，像水上的波纹，在工地的上空荡漾开去。〔钢焰《绿叶赞》〕

2.闪闪烁烁的声音从远方飘来，一团团白丁香朦朦胧胧。〔江河《星星变奏曲》〕

例1由听觉感觉到的“笑声”，移到视觉感觉到的“波纹”，通过层层波纹的延伸感，描绘出工地上一片欢乐之景。例2用“闪闪烁烁”“朦朦胧胧”用隐隐约约的视觉体验来形容声音时断时续、虚无缥缈的真切感受。

二、由听觉移到味觉

3.这是妈妈的歌声，妈妈的歌声多么甜蜜呀！

4.王小玉初唱时那种并不甚大的声音，听起来使人感到甜润、舒畅，听起来三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快”。〔《明湖居听书》〕

例3用甜蜜描写妈妈的的“歌声”，展现出温馨美好的亲情。

例4虽然不能身临其境，但声音的优美给人带来用嘴品尝人间美味的感觉，其中的愉悦与欢畅无疑让作者感同身受。

三、由视觉移到味觉

5.黎明的鸡血红又热辣辣的在东方散发出奔放的晨光了。〔迟子建《原始风景》〕

6.画框里少年的笑容，质朴温馨，蜜糖般甜美。

7.一个淘气的笑，可真耐人咀嚼，许多天过去了，我还未解清味道，让它像颗冰糖慢慢溶化在心上，可同豁丝丝的泉水，悄悄在岩层下流淌。〔穆仁嘴《淘气的笑》〕例5把黎明时看到的天空的颜色，移到品尝到的味道上，

把眼前之景写活了，使人感受贴切。例6用“蜜糖”般的味觉感受去形容“笑容”，表达了少年笑容的灿烂。例7作者把视觉和味觉沟通起来，巧妙地表达了一个初恋者感情的潜流。

四、由视觉移到听觉

8.方鸿渐看唐小姐不笑的时候，脸上还依恋着笑意，像音乐停止后袅袅空中的余音。〔钱钟书《围城》〕

9.这一天，我像在一支雄伟而瑰丽的交响乐中飞翔。〔刘白羽《长江三峡》〕

10.这些小钟儿似的花朵，一簇簇迎风摇曳使人像听到了大地回春的铃铃铃的钟声似的。〔秦牧《花城》〕

例8由视觉感知的“笑意”移到听觉感知的“余音”，惟妙惟肖地刻画出方鸿渐为唐小姐痴情的情态。交响乐是一场恢宏绚丽的音乐盛宴，例9中把自己在长江三峡中一天航行所看到的美景感受，用视觉形象转化为听觉形象，形象地表达了作者在诗情画意中陶醉和对三峡壮丽景色的迷恋。例10把视觉上的“花朵”与听觉上的“声音”沟通起来，把事物的无声姿态描摹成好似有声音，唤起读者丰富的联想。

五、由视觉移到触觉

11.每逢看见蜜蜂，感情上疙疙瘩瘩的，总不怎么舒服。〔杨朔《荔枝蜜》〕

12.暮色灰黄而凉爽，本来就宁静的黄昏，静止了一般。〔陈丹燕《玻璃做的夏天》〕

13.泉声咽危石，月色冷青松。〔王维《过香积寺》〕

例11由视觉感知的“蜜蜂”移到触觉感知的“疙疙瘩瘩”。例12“暮色”可视不可感，“凉爽”是触觉效果移用于视觉。例13在视觉“日色”这个名词上，用“冷”这个形容词，从人的触觉上去描写，把景物写活了。

六、由视觉移到嗅觉

14.“瑶台雪花数千点，片片吹落春风香”〔李白〕

诗人把“雪花”与“春风”联系起来，把“雪”说成春风中的花，当然就香了，视觉通于嗅觉，写出了层次丰富，令人玩味的立体意境。

七、由嗅觉移到听觉

15.花园里芬芳的香气幽幽袭来，仿佛那消沉的筝鸣，慑人心神。

将嗅到的“香气”用听到的“筝鸣”来形容，这是嗅觉到听觉转化。

八、各种感官的综合运用

除去上述的各感官之间的转换，还有将多种综合的运用，这样的多重感官交错，效果往往也更丰富具体。如郭风《叶笛》中描写的“那笛声里，有故乡绿色平原上青草的香味，有四月的龙眼花的香味，有太阳的光明。”用听觉，将花香的嗅觉和明媚的视觉相互交错，传达出一曲悠扬，撩人情思的笛声！还如鲁彦的《听潮》“海在我们脚下沉吟着，诗人一般。

那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔;又象是情人的蜜语那样芳醇;低低的，轻轻地，像微风拂过琴弦，像落花飘在水上。”“温柔”的触觉，“芳醇”的嗅觉，“微风拂过琴弦”的听觉，以及“落花飘零在水上”的视觉，融为一体，海的形象鲜明的跃然纸上。

★作者单位：陕西镇安中学。