人教高中选修中国现代诗歌散文欣赏《金黄的稻束》张艳教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖教学设计
人教版高中语文现代诗歌散文欣赏课件：第四单元金黄的稻束 (共11张PPT)
10 、每个人都有孤独的时候。要学会忍受孤独，这样才会成熟起来。年轻人到了一个陌生环境，面对形形色色的人和事，一下子不知所措，
有时连倾心说话的地方也没有。这时，千万别浮躁，学会静心，学会忍受孤独。在孤独中思考，在思考中成熟，在熟中升华。不要因为寂寞 乱了方寸，去做无聊的事，白白浪费时间。
16 、企者不立;跨者不行;自见者不明;自是者不彰;自伐者无功;自矜者不长。 1 、给高贵的灵魂找个住所，迷途之返是好汉。 3 、人生的最大遗憾莫过于错误地坚持了不该坚持的东西，轻易地放弃了不该放弃的东西，每一个人都有自己的理想，都有那个期望达到的目 标，或许有这么一天我恩男狗狗成为一名教师，或许有那么一天我能实现自己的理想，达到自己的目标!生活还在继续!不要忘记微笑的对待每 一天，不要忘记珍惜余下的每一天! 4 、昔之得一者：天得一以清;地得一以宁;神得一以灵;谷得一以生;侯得一以为天下正。 16 、拥有的时候，多加珍惜，无论是亲情，友情还是爱情，平安就是福。且行且惜，且走且悟，人生之中唯有自强不息，勇敢向前，方可走 出一条阳光大道。
19 、自我反省，做自己的老师。 4 、没有错误的行为，就不会有失败的结果。如果你不能正确分析失败的原因，即使做再多的努力，也于事无补。 7 、居善地，心善渊，与善仁，言善信，政善治，事善能，动善时。夫唯不争，故无尤。 6 、用乐观的心态迎接困难，因为能打败你的，只有你自己。 17 、美丽的空想比不上踏实地做事，只要开始行动，就算再晚也不迟。
2 、因为我不能，所以一定要;因为一定要，所以一定能。 12 、怕吃苦的人苦一辈子，不怕吃苦的人苦一阵子。 11 、作为一个顶天立地的人，你要无怨无悔地走完自己的人生历程。想要怎样才能充实地走完这段历程，这是一个值得思考的问题。是碌碌 无为，虚度韶华?还是踏踏实实，拼搏奋斗?这取决于自己。要想成就理想，需要做到不唯众，不唯上。不在意普通的路上是否比别人走得更 快，而是又在无人行走的荒野上行走的勇气，这样才能看到别人无法看到的情境。
《金黄的稻束》公开课ppt(有配套教案)
2021/4/16
“疲倦的母亲”与“皱了的美丽的脸”有 何关系？
母亲赋予生命，母亲是劳动者，母亲肩负生 命的艰辛和希望，母亲因此而疲倦；
思考探究
• 1、“金黄的稻束”象征什么？ • 2、诗人是如何将“诗”（意象和语言）与“思”（对
人类存在的思考）融合在一起的？ • 3、这首诗有着意象的跳跃，意象的重叠，但为何不给
人零乱、费解的感觉？
2021/4/16
1、“金黄的稻束”象征什么？
• “金黄的稻束”在诗中有深邃的意蕴。它不仅是自然意义上的稻束，而是象征。
“满月”除了作为背景， 还有何深层含义？
在用“满月”“ 远山”为“稻束” 添加了美丽的背景之后，诗人为什么 要将稻束的意象转化为雕像？
没有一个 2021/4/16 雕像能比这更静默。
“ 金黄”修饰“稻束”，有什么意味？ “站”与“立”相比，在表达效果上有何 不• 同金？黄，是成熟的稻束的颜色。金黄的稻束，
一、有“声”有“色”的语言
这首诗由于独特的色彩与声音的把握和表达，而使 语言带有一种雕塑的质感和光辉。诗人用“金黄”修饰 “稻束”，既是基于稻束本身的质感，也是一种内在精神 的把握，“金黄”是高贵的色调。在技巧上，它一方面体 现了现代主义具体意象和抽象观念的叠加所产生的特殊效 果，也沟通了古典诗歌对意境的要求，体现了对传统的情 境关系的重视。而三个“静默”预示着母亲的美丽与坚忍 已超出了一切言说，此时无声胜有声。这有“声”有“色” 的语言增添了诗歌的厚重感。
2021/4/16
从建国初到1979年郑敏中断了新诗写作。 直到“三中全会”以后，在时代的感召和友 人的鼓励下又写起了新诗，出版诗集《心 象》、《寻觅集》和诗学专著《诗与哲学是 近邻》。
金黄的稻束 教学版 ppt课件
2020/10/15
13
金黄的稻束站在
“ 金黄”修饰“稻束”，有什么意味？
“站”与“立”相比，在表达效果上有何
割过的秋天的田里， 不同？
我想起无数个疲倦的母亲，
“疲倦”、“皱了”
黄昏路上我看见那皱了的美丽的脸， 与“美丽”矛盾吗？
收获日的满月在 高耸的树巅上,
“满月”除了作为背景， 还有何深层含义？
2020/10/15
30
二、融合传统与现代经验的意象 诗中的意象塑造具有如下两个特征：第一，从强烈的主观投入对实存的生活形态作具体描述，如“金黄的稻束”“疲倦的母亲”“收获日的满月”“高耸的山巅
二、融合传统与现代经验的意象
诗中的意象塑造具有如下两个特征：第一，从 强烈的主观投入对实存的生活形态作具体描述， 如“金黄的稻束”“疲倦的母亲”“收获日的满 月”“高耸的山巅”；第二，通过诗人的感官转 化把抽象的事物变形为具体感知的形象，如“历 史”不过是“脚下一条流去的小河”。无论哪种 方法所形成的意象都具有独创性，而且它们也是 通过诗人心理的仰证或想象才得以实现的。诗人 对意象的理解与创造，吸收了中国古代和西方现 代的经验，并且有所融合、创造。
2020/10/15
10
写作背景
作者自述
一个昆明常有的金色黄昏，我从郊
外往小西门里小街旁的女生宿舍走去，
在沿着一条流水和树丛走着时，忽然右
手闪进我的视野是一片开阔的稻田，一
束束收割下的稻束，散开，站立在收割
后的稻田里，在夕阳中如同镀金似的金
黄，但它们都微垂着稻穗，显得有些儿
疲倦，有些儿宁静，又有些儿寂寞，让
暮色里，远山 围着我们的心边,
在用“满月”“ 远山”为“稻束” 添加了美丽的背景之后，诗人为什么 要将稻束的意象转化为雕像？
《中国现代诗歌散文欣赏》 《金黄的稻束》课件
首 页
X 新知导学 Z 重难探究
INZHI DAOXUE
HONGNAN TANJIU
D 读写拓展
UXIE TUOZHAN
问题导思
多维探究
文脉图解
技法鉴赏
目标二赏析语言, 把握诗歌艺术特色 1 .《金黄的稻束》这首诗的语言有什么特点?请简要分析。 提示:这首诗由于独特的对色彩与声音的把握和表达,使语言带有一种 雕塑般的质感和光辉。 诗人用“金黄”修饰“稻束”,既是基于稻束本身的质感, 也是出于一种对内在精神的把握 ,“金黄”是高贵的色调。 而三个“静默”预示 着母亲的美丽与坚忍已超出了一切言说 ,此时无声胜有声。 这有“声”有“色” 的语言增添了诗歌的厚重感。 2 .《地之子》这首诗的第一、二两节分别是怎样抒发情感的? 提示:
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D 读写拓展
UXIE TUOZHAN
问题导思
多维探究
文脉图解
技法鉴赏
有 “声 ”有 “色 ”的语言 ——浅析《金黄的稻束》 这首诗由于独特的色彩与声音的把握和表达,而使语言带有一种雕塑的质 感和光辉。 诗人用“金黄”修饰“稻束”,既是基于稻束本身的质感,也是一种内 在精神的把握,“金黄”是高贵的色调。在技巧上,它一方面体现了现代主义 具体意象和抽象观念的叠加所产生的特殊效果,也沟通了古典诗歌对意境 的要求,体现了对传统的情境关系的重视。 而三个“静默”预示着母亲的美丽 与坚忍已超出了一切言说,此时无声胜有声。 这有“声”有“色”的语言增添了 诗歌的厚重感。
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HONGNAN TANJIU
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《金黄的稻束》ppt课件
2、融合传统与现代经验的意象 诗中的意象具有如下两个特征：第一，以强 烈的主观态度对实存的生活形态作具体描述， 如“金黄的稻束”“疲倦的母亲”“收获日 的满月”“高耸的山巅”；第二，通过诗人 的感官转化把抽象的事物变形为具体感知的 形象，如“历史”不过是“脚下一条流去的 小河”。无论哪种方法所形成的意象都具有 独创性，而且它们也是通过诗人心理的印证 或想象才得以实现的。诗人对意象的理解与 创造，吸收了中国古代和西方现代的经验， 并且有所融合、创造。
这得益于诗人意象创造的技巧圆熟，尤其是组织得非常 和谐。它在跳跃的地方都作有机的过渡，用一根无形的 线索把数个意象贯串起来。诗的前两行写大自然的“稻 束”，一个跳跃，却又写起了“皱了的美丽的脸”的 “疲倦的母亲”。从稻束到母亲，是两个意象的重叠， 但其中用“我想起……我看见”作了暗过渡，所以虽然 跳跃，却不感突兀。在省略中我们能感到诗人在这里作 出了一个重要的暗示：全诗把“稻束”与“疲倦的母亲” 连了起来。这联结的线索就是由诗人对那个一切都被颠 倒了的社会中的一个社会问题的认识引起的，即为什么 劳动者却是贫穷者，对社会贡献得越多，自己却丧失得 越多。
2、诗人是如何将“诗”（诗的意象和语言的美） 与“思”（对人类存在的思索）融合在一起的？
诗人以“金黄的稻束”为起点，将收割后的疲倦和静默、 母亲和人类历史活动的意义联系起来，因而具有一种更 为感人的力量。在具体写法上，诗人并没有在字面上将 “金黄的稻束”直接比为“母亲”，或是直接比为“雕 像”，而是在这两者之间来回闪动，展开联想和沉思。 它们在诗中同时存在，相映样一根艺术线索贯穿起艺术形象， 表现了出来。
语言品味
• 1、有“声”有“色”的语言 • 这首诗由于独特的色彩与声音的把握和表达，而 使语言带有一种雕塑的质感和光辉。诗人用“金 黄”修饰“稻束”，既是基于稻束本身的质感， 也是一种内在精神的把握，“金黄”是高贵的色 调。在技巧上，它一方面体现了现代主义具体意 象和抽象观念的叠加所产生的特殊效果，也沟通 了古典诗歌对意境的要求，体现了对传统的情境 关系的重视。而三个“静默”预示着母亲的美丽 与坚忍已超出了一切言说，此时无声胜有声。这 有“声”有“色”的语言增添了诗歌的厚重感。
人教选修中国现代诗歌散文欣赏金黄的稻束课件(31张)
2009 年，沈克泉去世，儿子沈昌健依然是坚持着油菜育种。 家人将沈克泉葬在离试验地不远的山坡上。家人知道，这些油菜 是老人最后的心愿和牵挂。
如今，沈昌健的“沈油杂”202、819 已进入区域试验环节。 几十年来，沈克泉、沈昌健父子自筹资金 150 多万元，家里欠下 了不少债，“几乎所有亲戚都借遍了”。家里最值钱的是两台用 来贮藏油菜种子的冰箱。
金章玉句 《金黄的稻束》 1. 金黄的稻束站在/割过的秋天的田里，/我想起无数个疲倦 的母亲，/黄昏路上我看见那皱了的美丽的脸。
[点拨] 这首诗一开始便用“金黄的稻束”这个意象来说 明秋天丰收的景况，继而用一“站”字将稻束立了起来；接下来 用“疲倦的母亲”这一意象来作隐喻，秋天的稻束就像是历经沧 桑的母亲，而此时沧桑的见证就是皱纹，但这皱纹是美丽的，这 就更增添了作者对母性的赞扬，歌颂她们的伟大与无私。另外， 把“皱”与“美丽”并列，寓有讴歌母亲的劳动和感叹时光流逝 之意。
一开始，乡亲们嘲笑他“泥腿子想当科学家”。直到 20 世 纪 80 年代，沈克泉培育出优质油菜种，才得到乡亲们的认可。
20 世纪 90 年代，由于沈克泉的油菜品种未经国家审定，当 地部门对沈克泉进行了罚款、拘留。但他仍刻苦自学有关油菜遗 传育种和生产栽培的知识。
2011 年，沈克泉父子繁育的“贵野 A”不育系获国家发明 专利证书。2007 年，沈克泉带着自己培育的巨型油菜“独闯” 在武汉召开的第 12 届国际油菜大会，引起了不小的轰动。
35 年父子相继，只为一株油菜的梦想。沈昌健说，自己的 油菜育种路也许得“慢慢走”，但怎么也会走下去。
父亲留恋那油菜花开的芬芳，儿子就把
他葬在不远的山上。三十年花开花谢，两代人 素材点拨 春来秋往，一家人不分昼夜，守护最微弱的希
金黄的稻束PPT课件.ppt
A.诗歌以“金黄的稻束”为中心形象展开联想,通过稻田,路 上,天空,远山等空间性的位移,传达一个时间性的主题--对劳动中生命力的消逝的沉思。
B.诗歌赋予“金黄的稻束”以积极、强烈的视觉印象和消极 、“静默”无言的听觉感受,意在利用两者的不协调,把关 注点从外在画面转向内在的生命感受。
仔细品读 米勒《拾穗者》
• 郑敏(1920---)，福建闽侯人，1943 年毕业于西南联大哲学系。1952年 在美国布朗大学研究院获英国文学 硕士学位。回国后曾在中国社会科 学院文学研究所工作。1960年后在 北京师范大学外语系讲授英美文学 至今。1949年出版《诗集：1942-1947》，成为“九叶”诗派中一位 重要女诗人。
D.“历史也不过是/脚下一条流去的小河”,这实际上就是稻束 “低首沉思”的内容。
D（把“历史也不过是／脚下一条流去的小河”解 说为稻束“低首深思”的内容则显然不恰当。整首 诗所出现的形象以及有关形象的感受，都是诗人 “我”心中所想、眼中所见。它本是诗人的“旁 白”，不能理解为“稻束”沉思的内容。）
知识迁移
平凡与伟大
知识迁移
1.对这首诗的解说,不恰当的一项是( D )
A.“金黄的稻束站在/割过的秋天的田里”一句涉及的时间,从 全诗看,除了“秋天”外,还隐指“暮色”降临之前。
B.“黄昏路上我看见那皱了的美丽的脸”,把“皱”与“美丽 ”并列,寓有讴歌母亲的劳动和感叹时光流逝之意。
C.“你们/在这伸向远远的一片……”的诗句中,“你们”指诗 歌的主要形象“金黄的稻束”。
“金黄的稻束”象征什么？
• “金黄的稻束”在诗中有深邃的意蕴。它不 仅是自然意义上的稻束，而是象征。
• 它是收获的象征。 • 它是母亲的象征。诗人将收获与创造丰收成
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《金黄的稻束》教案
南皮一中
张艳
1.
教学目标
从形象入手，联系诗歌的创作背景，抓住关键诗句，体会诗歌的形象的意象。
理解诗歌内容，体会诗人的思想感情。
2.
教学重点/难点
教学重点体会诗歌的形象的意象，诗人的思想感情。
教学难点体会诗歌的形象的意象。
3.
教学用具
多媒体
4.
教学过程
一、导入新课
在中国现代新诗史上，《金黄的稻束》的出现带来了一种语言的突破，一种雕塑的质感，一种将“思”与“诗”融为一体的可喜的努力，今天我们学习《金黄的稻束》了解诗人郑敏是怎样将“诗”（诗的意向和语言的美）与“思”（对人类存在的思索）完美的融为一体的。
二、简介诗人
郑敏（1920——），福建闽侯人，1943年毕业于西南联大哲学系。
1952年在美国布朗大学研究院获英国文学硕士学位。
回国后曾在中国社会科学院文学研究所工作。
1960年后在北京师范大学外语系讲授英美文学至今。
作品有《寻觅集》、《郑敏诗集》，是“九叶”诗派中一位重要的女诗人。
“九叶”诗派：九位诗人分别为辛笛、穆旦、陈敬容、郑敏、唐祈、唐湜、曹辛之、杜运燮和袁可嘉。
他们于1981年出版了《九叶集》，因此被称为九叶诗人，他们的主要作品有《诗创造》、《中国新诗》。
他们自觉追求现实主义与现代派的结合，注重在诗歌里营造新颖奇特的意象和境界。
他们承接了中国新诗现代主义的传统，为新诗的发展做出了贡献。
|【诗歌背景】这首诗是写在20世纪40年代，当代诗人就读于昆明西南联合大学哲学系。
在一个金色的黄昏中，诗人看见了一片开阔的稻田，一束束收割下的稻束，在夕阳中如同镀金似的金黄，使作者想起安于奉献的疲倦的母亲们，当这一情景触动作者灵魂的时候，作者便不由自主地写起这首诗来。
三、朗诵课文
标记节奏和重音，教师范读，学生自由朗读，注意节奏、重音。
多种方法练习朗读，
四、初步理解内容
诗人笔下的金黄的稻束是怎样的形象？从哪些关键性的诗句中看出？表达诗人怎样的思想感情？
【明确】金黄的稻束是母亲的形象，可从“我想起无数个疲倦的母亲”“黄昏的路上我看见那皱了的美丽的脸”这些诗句中看出。
诗人用金黄的稻束这一形象来表达自己对劳动的母亲的赞美。
五、研读诗歌
有感情的朗读课文。
标出既让你喜欢有令你难懂的诗句，小组讨论，交流。
（一）问题探究
1、“金黄的稻束”象征着什么？
【明确】“金黄的稻束”，不仅是指自然意义上的稻束，而是诗人的心灵与田野里伫立的稻束神秘的契合交感后，超越了物象的实体，而产生的一个象征。
它首先是收获的象征，进而诗人把它与创造此丰收成果的劳动者的形象自然地联系起来了，而作为孕育者和劳动者的母亲便是其中的典型，成为诗人表达敬意的对象。
2、诗人是如何将“诗”（诗的意象和语言的美）与“思”（对人类存在的思索）融合在一起的？
【明确】诗人以“金黄的稻束”为起点，将收割后的疲倦和静默、母亲和人类历史活动的意义联系起来，因而具有一种更为感人的力量。
在具体写法上，诗人并没有在字面上将“金黄的稻束”直接比为“母亲”，或是直接比为“雕像”，而是在这两者之间来回闪动，展开联想和沉思。
它们在诗中同时存在，相映成辉。
读后，黄昏收割过的田野里“金黄的稻束”这一|意象像静默的雕像一样令人难忘，而母亲的疲倦、母亲的无言的坚忍和美丽又激起我们对历史和生命的无尽的沉思。
值得称道的还有这首诗的语言，它们不仅很美，而且富有雕塑的质感和深长的意味。
（二）语言品味
1、有“声”有“色”的语言
【明确】这首诗由于独特的色彩与声音的把握和表达，而使语言带有一种雕塑的质感和光辉。
诗人用“金黄”修饰“稻束”，既是基于稻束本身的质感，也是一种内在精神的把握，“金黄”是高贵的色调。
在技巧上，它一方面体现了现代主义具体意象和抽象观念的叠加所产生的特殊效果，也沟通了古典诗歌对意境的要求，体现了对传统的情境关系的重视。
而三个“静默”预示着母亲的美丽与坚忍已超出了一切言说，
此时无声胜有声。
这有“声”有“色”的语言增添了诗歌的厚重感。
2、融合传统与现代经验的意象
【明确】诗中的意象具有如下两个特征：
第一，以强烈的主观态度对实存的生活形态作具体描述，如“金黄的稻束”“疲倦的母亲”“收获日的满月”“高耸的山巅”；
第二，第二，通过诗人的感官转化把抽象的事物变形为具体感知的形象，如“历史”不过是“脚下一条流去的小河”。
无论哪种方法所形成的意象都具有独创性，而且它们也是通过诗人心理的印证或想象才得以实现的。
诗人对意象的理解与创造，吸收了中国古代和西方现代的经验，并且有所融合、创造。
六、作业：
观察自然与生活，写一首现代诗，用独特新颖的意象展现优美的意境，将“诗”（诗的意象和语言美）和“思”（对人类存在的思索）完美的融为一体的。
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