幼儿创编故事《大尾巴的小松鼠》
幼儿园中班语言教案《小松鼠的大尾巴》含反思
幼儿园中班语言优秀教案《小松鼠的大尾巴》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解小松鼠的大尾巴的特点和作用。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能用的语言描述小松鼠的大尾巴。
3. 情感目标：培养幼儿喜爱小动物的情感，懂得分享和帮助他人的重要性。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，学会描述小松鼠的大尾巴。
难点：让幼儿用语言表达小松鼠的大尾巴的特点和作用。
三、教学准备：1. 物质准备：小松鼠的图片、大尾巴的图片、故事课件等。
2. 经验准备：幼儿之前有接触过小动物的相关知识。
四、教学过程：1. 导入：出示小松鼠的图片，引导幼儿观察并说出小松鼠的外形特征。
2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿倾听故事内容，并回答相关问题。
3. 讨论：引导幼儿讨论小松鼠的大尾巴的特点和作用，如平衡、遮挡阳光等。
4. 情景表演：分组进行情景表演，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节。
五、作业设计：1. 回家后，让幼儿向家人讲述故事内容，并展示小松鼠的大尾巴的特点。
2. 家长协助幼儿用画笔描绘出小松鼠的大尾巴，并写上相关描述。
六、教学反思：在本次教学中，幼儿对小松鼠的大尾巴产生了浓厚的兴趣，能积极参与讨论和情景表演。
但在描述小松鼠的大尾巴时，部分幼儿的语言表达能力仍需提高。
在今后的教学中，应注重培养幼儿的语言表达能力，多给予他们表达的机会。
要注重家园合作，让家长了解幼儿在园的学习内容，共同促进幼儿的全面发展。
六、教学延伸：1. 活动延伸：让幼儿回家后，与家长一起观察家里的小动物，了解它们的特点和习性，并尝试用语言表达出来。
2. 环境延伸：在班级环境中布置“小动物世界”主题墙，让幼儿展示自己画的小松鼠大尾巴作品，并进行交流分享。
七、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在课堂中的参与程度、表现欲望以及语言表达能力。
2. 成果评价：评估幼儿回家后的作业完成情况，了解他们对故事内容和角色特点的掌握程度。
幼儿园语言教案设计《小松鼠的大尾巴》
幼儿园语言教案设计《小松鼠的大尾巴》幼儿园语言教案设计《小松鼠的大尾巴》（通用11篇）作为一位兢兢业业的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
来参考自己需要的教案吧！以下是店铺为大家收集的幼儿园语言教案设计《小松鼠的大尾巴》，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园语言教案设计《小松鼠的大尾巴》篇1教学活动目标：1、引导幼儿理解故事内容，从中了解春、夏、秋、冬四季的特征。
2、引导幼儿根据故事画面，大胆猜测故事内容，并用较为连贯的语言讲述出来。
3、感受故事中小松鼠乐于助人的快乐情感。
活动准备：1、教学挂图：《小松鼠的大尾巴》。
2、松鼠手偶一个。
3、字卡：春天、夏天、秋天、冬天、快乐等4、幼儿用书。
5、多媒体活动过程：一、多媒体播放：小松鼠动画1、教师：小朋友们，知道这个小动物叫什么名字吗？大家喜欢它吗？2、今天，来了位小客人，看看它是谁呀？【出示松鼠手偶，引出故事。
】1、教师：我们都很喜欢小松鼠，小朋友，谁能说说小松鼠的尾巴长的什么样？它的大尾巴像什么，有什么作用呢？幼儿：像笤帚、鸡毛掸子……幼儿：用来美观自己、打蚊子、保暖……教师：孩子们的想象很丰富。
小松鼠啊有很多的朋友，我们一起来认识一下它的朋友们吧。
二、展示挂图，初步了解内容。
教师展示教学挂图，根据画面的背景，引导幼儿初步了解画面内容。
1、师：小松鼠有许多动物朋友，今天呢，它带来了和小动物的合拍的一些照片。
提问：大家看看“小松鼠和谁一起拍了照片？这些照片是什么季节照的？你又是怎么看出来的？”2、请小朋友帮忙把这些照片按季节先后来排排队。
教师：“为什么要这样排？”幼儿：排好照片的顺序，按照春夏秋冬的顺序排好。
教师：真棒！【表扬】三、观察挂图，理解故事内容。
教师引导幼儿逐一观察图片，理解故事内容。
1、观察图一，教师幼儿互动：（1）教师：这是在哪个季节？幼儿：春季。
（2）教师：春天下雨了，小松鼠出门去，它遇见了谁？小鸡怎么了？幼儿：略。
幼儿园中班说课稿：《小松鼠的大尾巴》说课稿比尾巴
幼儿园中班说课稿：《小松鼠的大尾巴》说
课稿比尾巴
一、教学目标
通过学习《小松鼠的大尾巴》这个故事，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
提高幼儿对故事情节和角色的理解和感受能力。
引导幼儿进行与故事相关的绘画和角色扮演活动，培养他们的创造力和合作能力。
二、教学重点
通过学习《小松鼠的大尾巴》这个故事，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
提高幼儿对故事情节和角色的理解和感受能力。
三、教学准备
准备《小松鼠的大尾巴》这个故事的绘本或故事卡片。
了解幼儿的语言表达和想象力需求，为教学活动做好准备。
准备与故事相关的绘画和角色扮演活动。
四、教学过程
1. 导入
展示《小松鼠的大尾巴》这个故事的绘本或故事卡片，引发幼儿对故事的兴趣和好奇。
2. 故事讲解
讲解《小松鼠的大尾巴》这个故事的情节和角色，引导幼儿理解故事的主题和意义。
通过活动，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 绘画活动
引导幼儿根据故事中的场景和角色进行绘画，让他们表达自己对故事的理解和想象。
通过活动，提高幼儿对故事情节和角色的理解和感受能力。
4. 角色扮演
组织幼儿进行与故事角色相关的角色扮演活动，让他们亲身体验故事中的情节和角色。
通过活动，培养幼儿的创造力和合作能力。
五、教学延伸
可以组织幼儿进行其他与语言和想象力相关的活动，如故事创作、角色扮演比赛等。
可以引导幼儿学习其他与语言和想象力相关的知识，提供个性化的指导和支持。
幼儿园大班语言教案《小松鼠的大尾巴》
大班言语活动《小松鼠的大尾巴》教案活动目标：1．感知散文的主要内容，学习用简单的句子讲述四季中小松鼠援助别人的情节。
2．尝试依据图片以及教师的言语提示，讲述画面的主要内容。
3．培养幼儿情愿援助别人，体验援助别人的愉快。
活动打算：故事图片活动过程：一、导入活动。
1．出示故事图片：它是谁？〔它是松鼠〕，它的尾巴能干什么？〔松鼠的尾巴可以当降落伞等〕2．看看今天这只松鼠干什么去？二、依据画面的背景，引导幼儿初步了解画面内容。
1．观察图一，教师提问：〔1〕这是什么季节？从哪里看出来的？〔2〕春天，小松鼠出门去，它遇见了谁？小鸡怎么了？〔3〕小松鼠对小鸡说什么？小鸡听了什么感觉？小松鼠是怎样援助小鸡的？〔4〕教师带着幼儿一起讲述。
春天，小松鼠出门去，看见小鸡被雨淋湿了，小松鼠说："小鸡，我来援助你吧！"小松鼠用大尾巴帮小鸡挡雨。
2．观察图二，引导幼儿讲述图片内容。
〔1〕什么颜色的太阳？小松鼠穿的衣服和春天穿的衣服有什么不一样的地方？什么样的天气会穿短袖短裤？〔2〕夏天，小松鼠出门去，它遇见了谁？〔3〕小蜗牛怎么了？小松鼠会对小蜗牛说什么？它会怎么援助小蜗牛？3．观察图三，教师提问。
〔1〕春天、夏天，接下来是什么，我们一起来看看是不是？〔2〕为什么是秋天？为什么是冬天？冬天怎么样？老师教你们一个词，“严寒〞〔3〕小组商量，老师参与。
在铺满落叶的秋天和下雪的冬天，小松鼠会援助谁做什么？〔4〕谁来把你想到的给大家讲一讲？4.教师完整的讲述故事〔1〕李老师要做一本书，请小朋友认真看〔搜集、装订〕这是这本书的什么？〔封皮〕封皮上缺少什么？〔故事的名字〕引导幼儿讲出故事名称《小松鼠的大尾巴》。
〔2〕教师用订好的书伴着音乐讲故事。
四、尝试依据图画讲述故事1．鼓舞幼儿和教师一起讲述画面。
在讲述过程中，教师采纳等待、留空等方法让幼儿填空，讲述图片内容。
2.小松鼠用它的大尾巴援助了小鸡、蜗牛和小兔子，如果你是这些小动物，的心情会怎么样？3.如果你是小松鼠，你援助了别人，你的心情会怎么样？在生活中，你援助过别人什么？总结：不管是援助别人还是被别人援助我们的心情都会很愉快、很开心，所以小朋友们，在别人需要援助的时候我们应该尽我们最大的努力去援助别人。
幼儿园中班语言教案《小松鼠的大尾巴》含反思
1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，理解小松鼠尾巴的作用。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能用简单的语言描绘小松鼠的尾巴。
3. 情感目标：培养幼儿热爱自然，珍惜自己特点的品质。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂故事，理解小松鼠尾巴的作用。
难点：让幼儿用简单的语言描绘小松鼠的尾巴。
三、教学准备：1. 教具准备：小松鼠尾巴图片、故事课件。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察小松鼠尾巴的图片，引发幼儿对小松鼠尾巴的好奇心。
2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿认真听故事，理解小松鼠尾巴的作用。
3. 讨论：故事中，小松鼠的大尾巴有什么作用？为什么小松鼠很珍惜它的尾巴？4. 情景表演：分组进行情景表演，让幼儿模拟故事中小松鼠的角色，体验尾巴的作用。
5. 创作环节：邀请幼儿用简单的语言描绘小松鼠的尾巴，培养幼儿的想象力。
五、作业与评价：1. 作业：请幼儿回家后，与家长分享故事内容，讨论小松鼠尾巴的作用。
2. 评价：观察幼儿在情景表演和创作环节的表现，评价幼儿对故事的理解和想象力发展。
1. 相关故事：讲解其他动物尾巴的故事，如《小猴子的长尾巴》、《狐狸和兔子》等，拓展幼儿的认知。
2. 自然现象：让幼儿观察不同季节中动物尾巴的变化，如鸟类的迁徙、松鼠的储存食物等，让幼儿了解动物尾巴的适应性。
七、教学策略：1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的积极性和参与度。
2. 情境体验：设置情境，让幼儿亲身体验动物尾巴的作用，提高幼儿的实践能力。
3. 启发式教学：引导幼儿思考问题，培养幼儿的逻辑思维和表达能力。
八、教学注意事项：1. 关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在活动中得到锻炼和提高。
2. 注重培养幼儿的倾听和表达能力，鼓励幼儿积极参与讨论和表演。
3. 教育幼儿关爱动物，尊重自然，培养幼儿的环保意识。
九、教学反思：1. 反思教学内容：检查教学内容是否符合幼儿的认知水平和兴趣，调整教学内容和方法，提高教学效果。
幼儿园中班语言教案《小松鼠的大尾巴》含反思
幼儿园中班语言优秀教案《小松鼠的大尾巴》含反思一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，理解小松鼠尾巴变大的原因和它的心情变化。
2. 能够讲述故事的主要内容，发挥想象力，创造性地表达自己的想法。
3. 学会用适当的词语描述动物的特征，提高语言表达能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：通过故事，培养幼儿的想象力、表达能力和语言理解能力。
2. 教学难点：让幼儿能够用适当的词语描述动物的特征。
三、教学准备：1. 挂图、故事课件或图书。
2. 小松鼠手偶或图片。
3. 森林背景图。
四、教学过程：1. 导入：邀请孩子们来到森林，看看森林里的动物们。
2. 故事讲述：a. 展示挂图或课件，讲述故事的主要情节。
b. 通过手偶或图片，展示小松鼠的尾巴变大过程。
c. 引导孩子们想象小松鼠尾巴变大后的心情变化。
3. 讨论：a. 提问：小松鼠为什么要把尾巴借给小猴子、小兔子和小刺猬？b. 引导孩子们思考：小松鼠尾巴变大后，它的生活发生了什么变化？c. 让孩子们发挥想象力，说出自己认为小松鼠尾巴变大后的生活。
五、作业与延伸：1. 作业：让孩子们回家后，与家长一起找出其他动物的特征，并用词语描述。
2. 延伸活动：组织孩子们进行角色扮演，表演故事中的角色，提高孩子们的表达能力。
教学反思：在本次教学活动中，孩子们对故事情节的理解和想象力发挥较好，能够用适当的词语描述动物的特征。
但在讨论环节，部分孩子表现出积极性不高，可能是因为对故事内容不够熟悉。
在今后的教学中，可以适当增加互动环节，提高孩子们的参与度，让他们更好地投入到故事情境中。
要注意培养孩子们的口语表达能力，鼓励他们大胆地表达自己的想法。
六、教学策略：1. 采用故事讲授法，通过生动有趣的故事情节，吸引孩子们的注意力。
2. 运用情境教学法，设置森林背景，让孩子们身临其境，更好地理解故事。
3. 采用互动讨论法，鼓励孩子们在讨论环节积极表达自己的观点，培养口语表达能力。
七、教学评价：1. 评价孩子们对故事情节的理解程度，观察他们在讨论环节的参与度。
幼儿园中班语言教案《小松鼠的大尾巴》含反思
幼儿园中班语言优秀教案《小松鼠的大尾巴》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，知道小松鼠的大尾巴有什么作用。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够画出自己喜欢的小动物尾巴。
3. 情感目标：培养幼儿喜爱小动物的情感，懂得分享和帮助他人。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，学会分享和帮助他人。
难点：让幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的小动物尾巴。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、画纸、画笔、动物尾巴图片。
2. 经验准备：幼儿有过画画的经历，对小动物尾巴有一定的了解。
四、教学过程：1. 导入：引导幼儿观察课件中的小松鼠，引起幼儿兴趣。
2. 故事讲解：讲解故事内容，让幼儿了解小松鼠的大尾巴有什么作用。
3. 讨论：引导幼儿讨论自己喜欢的小动物尾巴，并说出理由。
4. 绘画环节：发放画纸和画笔，让幼儿画出自己喜欢的小动物尾巴。
5. 分享：让幼儿展示自己的作品，并分享自己的绘画心得。
五、教学反思：在本节课中，幼儿积极参与绘画环节，表现出对小动物尾巴的喜爱。
但在故事讲解环节，部分幼儿注意力不集中，需要在今后的教学中加强引导，以提高幼儿的专注力。
在讨论环节，可以更加开放地引导幼儿表达自己的想法，培养幼儿的口语表达能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，幼儿在认知、技能、情感等方面都有所收获。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲解环节的专注程度，以及参与讨论的积极性和表达自己的想法的能力。
2. 评价幼儿在绘画环节的创意和绘画技巧，以及分享自己的绘画心得的自信程度。
七、教学拓展：1. 开展小动物尾巴的主题活动，让幼儿通过观察、触摸、比较等方法，进一步了解不同小动物尾巴的特点和作用。
2. 邀请家长参与活动，让家长和幼儿一起制作小动物尾巴的手工制品，增进亲子关系。
八、教学注意事项：1. 在故事讲解环节，注意语速和语气的变化，以吸引幼儿的注意力。
2. 在绘画环节，鼓励幼儿发挥想象力，不限制幼儿的绘画风格。
幼儿园大班语言教案《小松鼠的大尾巴》
幼儿园大班语言教案《小松鼠的大尾巴》第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿听懂并能够讲述故事《小松鼠的大尾巴》的主要内容。
引导幼儿观察小松鼠尾巴的特点，并能够用词语描述。
1.2 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，能够复述故事情节。
培养幼儿的观察能力，能够发现小松鼠尾巴的变化。
1.3 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱和关注，培养幼儿的爱心。
培养幼儿团队合作的精神，学会分享和帮助他人。
第二章：教学内容2.1 故事简介：《小松鼠的大尾巴》是一个关于小松鼠尾巴的故事。
小松鼠非常喜欢自己的大尾巴，觉得它是自己最美丽的部分。
有一天，小松鼠的尾巴被风吹走了，它感到非常难过。
在小松鼠的帮助下，它的朋友们纷纷用自己的尾巴帮助它。
小松鼠的尾巴又回到了它的身边，它明白了尾巴不仅是美观的，还有实际的作用。
2.2 教学重点：让幼儿听懂故事的主要情节，理解故事中的角色和事件。
引导幼儿观察小松鼠尾巴的特点，并能够用词语描述。
第三章：教学准备3.1 教具准备：故事课件《小松鼠的大尾巴》小松鼠尾巴的图片彩色笔、画纸等绘画材料3.2 环境准备：安静、舒适的学习环境适合幼儿身高的桌椅第四章：教学过程4.1 导入：以一首关于小动物的歌曲引起幼儿的兴趣，引导幼儿思考小动物的特点。
4.2 故事讲述：使用故事课件，一边展示图片，一边讲述故事《小松鼠的大尾巴》。
引导幼儿观察小松鼠尾巴的特点，并能够用词语描述。
4.3 故事讨论：引导幼儿讨论小松鼠尾巴的作用，让幼儿明白尾巴不仅是美观的，还有实际的作用。
4.4 绘画活动：发给幼儿画纸和彩色笔，让幼儿画出自己喜欢的小动物，并重点画出小动物的特点。
第五章：教学评价5.1 幼儿表现评价：观察幼儿在故事聆听过程中的注意力集中程度，是否能够跟随故事情节的发展。
观察幼儿在讨论环节的参与程度，是否能够表达自己的观点。
5.2 教学效果评价：评估幼儿对故事情节的理解程度，是否能够复述故事内容。
评估幼儿对小松鼠尾巴特点的观察和描述能力。
幼儿园大班语言公开课教案《小松鼠的大尾巴》及教学反思（共五则）
幼儿园大班语言公开课教案《小松鼠的大尾巴》及教学反思（共五则）第一篇：幼儿园大班语言公开课教案《小松鼠的大尾巴》及教学反思《大班语言公开课教案《小松鼠的大尾巴》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！【活动目标】1、学习用简单的句子完整讲述小松鼠用尾巴帮助他人的主要情节。
2、能根据图片中动物的动作以及背景线索，大胆想象动物间的对话。
3、鼓励幼儿愿意参与讲述活动。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
【活动准备】1、教学图片4幅。
2、人手一册小图书。
【活动过程】一、出示松鼠谜语，引出讲述主角。
师：今天，我们班来了位小客人，它是谁呢，让我们一起来猜一猜。
“尾巴像把降落伞，整天爱往松树窜，贪吃松果和松子，家住松树洞里面。
”它是谁呀？幼：小松鼠二、幼儿看图自己讲故事。
师：看，老师给你们带来了小松鼠的（放慢幼儿说：大尾巴），小松鼠的大尾巴像把降落伞，真有趣。
小松鼠的大尾巴呀是很有用的，小松鼠用它的小尾巴帮助了很多好朋友，他们是谁呢，我们一起来看看。
师：（小书上图三幅）她帮助了谁？幼：小鸡，小蜗牛，小兔。
师：他们遇到了什么困难呢，小松鼠是怎样用它的大尾巴帮助他们的呢？我们桌上每人有一本小书，等一会请你把书打开，一页一页的翻，把小松鼠大尾巴的故事来编给旁边的小朋友听听。
（幼儿与同伴讲述，教师指导）师：故事都编好了，接下来请小朋友来说给我们听听。
小朋友说的时候啊，其他小朋友要认真听了，听听他的故事是不是和你的一样。
（请个别小朋友上前讲述故事，讲完后注意要鼓励）三、教师引导幼儿观察图片讲述故事。
师：小朋友们编的故事可真棒，我们来看看《小松鼠的大尾巴》到底讲的是一个什么样的故事呢。
1、观察图片一，教师提问：（1）师：（出示图春天）你知道这是什么季节吗？幼：春天师：看这是汉字宝宝春天，我们一起来读读。
（师幼读）师：你是怎么样看出来的？幼：有绿绿的草地，和红红的小花。
（2）师：春天，小松鼠出门去，它遇到了谁？幼：小鸡。
幼儿园中班语言优秀教案《小松鼠的大尾巴》含反思
幼儿园中班语言优秀教案《小松鼠的大尾巴》含反思幼儿园中班语言优秀教案《小松鼠的大尾巴》含反思「篇一」活动目标：1、理解故事内容，了解动物尾巴的不同用途。
2、幼儿根据故事内容大胆想象并讲述。
3、喜欢小动物，萌发爱护小动物的情感。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：故事课件、动物卡片、展板活动过程：一、谈话导入小朋友，你们从歌曲中听到了什么?(幼儿自由回答)它们的尾巴有什么用处? 观看图片，进一步丰富相关知识。
二、理解故事内容1、欣赏故事《谁丢了尾巴》第一部分。
小猴子捡到尾巴后是怎么想的?它会怎样做呢?2、欣赏故事第二部分(1)在寻找小尾巴主人的路上，都遇到了谁?它们说了些什么?(2)引导幼儿发散思维，大胆讲述。
3、欣赏故事第三部分，揭示尾巴的主人。
三、游戏巩固故事中小猴子特别热心，咱们班的小朋友也很爱帮助别人，这里有许多小动物找不到它的尾巴了，咱们赶快去帮帮它们吧。
四、活动延伸怎么这几个动物还没有尾巴呢?咱们到外面去找找吧。
活动反思：《谁丢了尾巴》是一节语言领域的故事续编活动, 通过观看故事动画、图片、挂图等形式，吸引注意力，激发幼儿的学习欲望，培养幼儿注意倾听、仔细观察的习惯，发展语言理解力，为活动的展开留下悬念。
在带领孩子同小猴子一起寻找尾巴主人的过程中，给了幼儿交流活动的时间和机会；注重引导并鼓励幼儿用清晰、完整的语言大胆表达自己的想法，教育幼儿使用礼貌用语与人交往，发展语言及社交能力，使整个活动进入彼此尊重、平等相待、共同对话的相互作用之中，使幼儿成为真正主动的学习者和探索者。
回家和家长通过各种途径搜集更多动物尾巴的秘密，既增进了亲子关系又增加了幼儿的知识储备，为延伸活动：续编故事、表演故事做好铺垫。
幼儿园中班语言优秀教案《小松鼠的大尾巴》含反思「篇二」活动目标：1.学习用简单的句子完整讲述小松鼠永尾巴帮助他人的主要情节。
2.初步学习把握图片中动物的动作以及背景线索，分析画面的季节。
中班语言活动《小松鼠的大尾巴》说课稿
中班语言活动《小松鼠的大尾巴》说课稿一、说教材《小松鼠的大尾巴》是一本立体书，适合中班的语言教学活动。
通过这个故事，可以培养幼儿的观察力、语言表达能力和想象力。
二、说教学目标1. 能够听懂并准确理解故事内容。
2. 能够用简单的语言表达故事中的主要内容。
3. 能够观察和描述故事中的场景和角色。
4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
三、说教学重点和难点1. 教学重点：培养幼儿的观察力、语言表达能力和想象力。
2. 教学难点：让幼儿能够用简单的语言表达故事中的主要内容。
四、说教学准备1. 故事书《小松鼠的大尾巴》（立体书）。
2. 图片和道具：小松鼠、大尾巴、树、坚果等。
3. 音乐：快乐的背景音乐。
4. 教具：白板、彩色粉笔。
五、说教学步骤1. 创设情境：提问幼儿是否见过松鼠，询问幼儿对松鼠的印象，并展示故事书《小松鼠的大尾巴》。
2. 故事导入：打开故事书的第一页，让幼儿观察页面上的松鼠和大尾巴，并鼓励幼儿形容大尾巴的样子。
3. 故事讲解：通过朗读故事，让幼儿听懂并理解故事内容。
在讲解过程中，可以使用一些肢体语言和音效来增强幼儿的参与感。
4. 角色扮演：请教师和幼儿一起扮演故事中的角色，教师担任讲述角色，幼儿扮演小松鼠和树。
让幼儿通过动作和表情来模仿小松鼠的行为，加深对故事情节的理解。
5. 图片和道具使用：使用图片和道具展示故事中的场景和角色，引导幼儿观察和描述。
6. 合作团队活动：将幼儿分成小组，每个小组负责一个场景或角色，让他们在小组内合作完成任务，并通过表演展示给其他小组。
7. 讨论总结：让孩子们分享他们的观察和想法，激发幼儿的想象力和语言表达能力。
六、说板书设计板书内容：小松鼠的大尾巴观察、想象、表达七、说课后记《小松鼠的大尾巴》是一本生动有趣的故事书，通过活动可以培养幼儿的观察力、语言表达能力和想象力。
教师在教学过程中要注重营造愉快的学习氛围，激发幼儿的积极性和参与度。
同时，要根据幼儿的特点和实际情况进行适当的调整，让幼儿在互动中获得乐趣和成长。
小松鼠的大尾巴故事创编作文
小松鼠的大尾巴故事创编作文在一片茂密的森林里，住着一只活泼可爱的小松鼠。
这只小松鼠呀，有一条毛茸茸、蓬松松的大尾巴，那尾巴可真是漂亮极了，像一把大大的扫帚，又像一条柔软的毛毯。
说起这条大尾巴，那可有好多有趣的故事呢。
有一天，阳光明媚，小松鼠决定出去找小伙伴们玩耍。
它一路蹦蹦跳跳，那大尾巴也跟着一甩一甩的，别提多欢快了。
路过一条小溪的时候，小松鼠看到溪水里有几条小鱼正在欢快地游来游去。
小松鼠心想：“要是能和小鱼一起玩，那该多好啊！”于是，它趴在溪边，试图用爪子去抓小鱼。
可是，这小溪的岸边长满了青苔，小松鼠一个不小心，脚下一滑，“哎呀！”整个身子就往溪水里栽去。
就在这千钧一发之际，小松鼠那神奇的大尾巴发挥了作用。
大尾巴像一把降落伞一样，迅速张开，增加了阻力，让小松鼠下落的速度慢了下来。
最终，小松鼠“扑通”一声掉进了水里，但是因为大尾巴的保护，它并没有受伤，只是喝了几口水。
小松鼠从水里爬出来，湿漉漉的大尾巴拖在身后，重得它几乎都走不动路了。
“这可怎么办呀？”小松鼠一边甩着尾巴，一边嘟囔着。
就在这时，一阵微风吹来，小松鼠灵机一动，它找了一根树枝，把尾巴搭在树枝上，像晒衣服一样晒起了尾巴。
阳光洒在尾巴上，暖暖的，不一会儿，尾巴就干了，又变得蓬松柔软起来。
小松鼠继续往前走，没走多久，就听到了一阵呼救声。
它顺着声音跑去，发现原来是一只小刺猬不小心掉进了一个大坑里。
小刺猬在坑里急得团团转，怎么也爬不上来。
小松鼠看着小刺猬，心想：“我得想个办法把小刺猬救上来。
”它看了看自己的大尾巴，有了主意。
小松鼠把尾巴伸进坑里，对小刺猬说：“小刺猬，你抓住我的尾巴，我把你拉上来。
”小刺猬紧紧地抓住小松鼠的尾巴，小松鼠咬紧牙关，用尽全身的力气，一点一点地把小刺猬往上拉。
终于，小刺猬被成功地救了上来。
小刺猬感激地对小松鼠说：“小松鼠，谢谢你，如果不是你的大尾巴，我都不知道该怎么办了。
”小松鼠拍了拍自己的大尾巴，骄傲地说：“别客气，这大尾巴可帮了我不少忙呢！”告别了小刺猬，小松鼠来到了一棵大树下。
幼儿园语言教案设计《小松鼠的大尾巴》精品4篇
幼儿园语言教案设计《小松鼠的大尾巴》篇8活动目标：1、理解故事内容，感知故事的主要结构。
2、创编故事内容。
3、体验创编故事的乐趣。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
活动准备：1、故事动画。
2、操作材料若干。
3、了解春、夏、秋、冬四季特征。
活动过程：一、导入活动：（出示课件：大尾巴）猜一猜：这是什么？想一想：它象什么呀？二、理解故事：1、想象故事。
小松鼠的尾巴有许多有趣的故事，我们来看一看：（1）看（教师演示动画）春天：小鸡尾巴挡雨夏天：蜗牛尾巴扇风秋天：小兔尾巴扫叶冬天：小猫尾巴保暖（2）说在什么季节？发生了什么事？（让幼儿根据自己对课件的理解随便说说）2、完整欣赏故事到底发生了什么事？跟你们说的一样吗？我们来听一听。
（老师完整地讲述故事）3、表演小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我们一起来学一学能干的小松鼠，我们一边学一边讲，比小松鼠更能干，好吗？（大家一起边讲述边表演）三、仿编故事1、讨论：（1）春天，是什么样的？小松鼠出去走走，还会发生什么事呢？（2）夏天，是什么样的？小松鼠出去走走，又会发生什么事呢？秋天、冬天呢？（幼儿讨论）2、仿编新故事（1）引导幼儿想象记录春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又会发生什么事情呢，请小朋友去把它画出来。
（2）幼儿相互交流请小朋友相互说一说自己的想象。
（3）讲述新故事选择几个小朋友的画讲一讲。
最好能选择到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，编成一个完整故事。
大家一起讲述。
如果没有，鼓励小朋友把没有的回去编出来。
活动延伸：继续仿编新故事活动反思：在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。
幼儿园语言教案设计《小松鼠的大尾巴》篇9目标：1、初步感知小松鼠的外形特征。
幼儿园中班说课稿《小松鼠的大尾巴》。教案
幼儿园中班说课稿《小松鼠的大尾巴》一、文本介绍《小松鼠的大尾巴》是一本生动有趣的图书，讲述了小松鼠因为不满意自己的大尾巴而产生的一系列奇妙的体验，并最终发现自己大尾巴的优势的故事。
这本书是针对3-6岁幼儿阅读的，内容贴近幼儿园生活，融入了动物和科学知识。
二、教学目标1. 知识与技能•能够了解和认识小松鼠大尾巴的形态特征；•能够观察和感知小松鼠大尾巴的运动和生存状态；•能够将《小松鼠的大尾巴》中的内容进行表述和描述。
2. 情感态度与价值观•培养幼儿保护动物的意识，爱护自然环境；•培养幼儿对自身存在的认识，感知并发掘自身的优点；•培养幼儿热爱读书的良好习惯。
三、教学重难点1. 教学重点•激发幼儿阅读兴趣；•通过故事教授幼儿科学知识；•培养幼儿对自身存在的认识。
2. 教学难点•如何让幼儿理解《小松鼠的大尾巴》中的科学知识；•如何帮助幼儿归纳总结故事情节。
四、教学准备1. 教学设备•投影仪；•幼师演示板；•班级音响系统。
2. 教学材料•《小松鼠的大尾巴》故事书；•图画卡片。
五、教学过程1. 热身阶段幼师带领幼儿进行语言游戏，通过师生互动快速激发幼儿语言能力和阅读兴趣。
2. 导入故事幼师使用图画卡片简单地介绍小松鼠的形态特征，并引导幼儿感知小松鼠的运动，在此基础上，幼师开展《小松鼠的大尾巴》的阅读，通过大声朗读或者唱歌的方式，激发幼儿的好奇心和想象力。
3. 故事解读与情感体验在阅读故事的过程中，幼师利用幼儿感知系统的特点，通过看、听、动手等方式，帮助幼儿全面感知小松鼠大尾巴的形态特征、运动方式和生存环境，并引导幼儿发表感受，对于幼儿提出的问题，幼师及时给予回答和解释。
4. 发散拓展针对幼儿在故事阅读过程中提出的问题，幼师引导幼儿进行拓展思考，通过相关的实物或者神经生物学知识，让幼儿更好地理解小松鼠大尾巴的运动原理。
5. 课程总结幼师通过概括、归纳、总结等方式，巩固幼儿对于《小松鼠的大尾巴》中所学的知识和技能，并邀请幼儿用自己的语言描述故事内容，对于幼儿表现良好的，及时给予表扬。
中班幼儿园的故事-小松鼠的大尾巴
中班幼⼉园的故事-⼩松⿏的⼤尾巴 幼⼉园的⼩朋友充满了童趣，脑袋⾥⾯装的都是天真可爱的想法，⼀些有趣⼜富有想象⼒的故事⼗分受他们喜爱。
⼩编为⼤家准备了相关的资料，接下来就让⼩编带⼤家⼀睹为快! ⼩松⿏的⼤尾巴 ⼀天,松⿏妈妈要去采松果,对⼩松⿏说:"屋⼦脏了,你打扫⼀下.""没有扫帚,我怎么打扫哇 "⼩松⿏摊开两只⼩⼿."扫帚就在你⾝上啊."松⿏妈妈说完,就出去了.⼩松⿏找遍全⾝,最后,发现只要把尾巴收拢,就是最好的扫帚.它⽤尾巴把屋⼦打扫得⼲⼲净净. ⼀个阳光灿烂的早晨,⼩松⿏在树枝上跳跃着.突然,⼀只黄⿏狼顺着树⼲爬上来.⼩松⿏⼀看,扭头就跑.黄⿏狼紧追不舍,把⼩松⿏逼到树梢上."妈妈----"⼩松⿏急得⼤叫起来."张开尾巴,往树下跳!"松⿏妈妈在远处喊.⼩松⿏照着妈妈说的往下⼀跳,张开的尾巴就像降落伞⼀样,它安全地落到地上.等到黄⿏狼下树,⼩松⿏早就⽆影⽆踪了. 冬天来了,⼤雪纷飞.⼩松⿏和妈妈藏⾜了过冬的⾷物,躺在屋⼦⾥准备睡了."乖乖,盖上你的被⼦!"松⿏妈妈说.⼩松⿏马上明⽩了,它把⽑茸茸的⼤尾巴盖在⾝上.外边寒风呼呼地刮着,⼩松⿏却感到很暖和. ⼩松⿏想, 我的尾巴真顶⽤啊! 帮我想想, 我的尾巴还有其它 ⽤处吗 其它动物的尾巴有什么⽤处呢 说⼀说 --------------- 春天，⼩松⿏出门去，看见⼩鸡被⾬淋湿了，⼩松⿏说：“⼩鸡，我来帮助你吧!”⼩松⿏⽤⼤尾巴帮⼩鸡挡⾬。
夏天，⼩松⿏出门去，看见⼩蜗⽜被太阳晒出汗了，⼩松⿏说：“⼩蜗⽜，我来帮助你吧!”⼩松⿏⽤⼤尾巴帮⼩蜗⽜扇扇⼦。
秋天，⼩松⿏出门去，看见⼩兔在扫树叶，⼩松⿏说：“⼩兔，我来帮助你吧!”⼩松⿏⽤⼤尾巴帮⼩兔扫树叶。
冬天，天很冷，⼩松⿏在家睡觉，⽤它的⼤尾巴当被⼦盖，真暖和啊! 五颗蜜蜜甜的葡萄 三只⼩松⿏在葡萄藤上发现夏天留下来的最后⼀串葡萄。
《小松鼠的大尾巴》大班活动教案
《小松鼠的大尾巴》大班活动教案《小松鼠的大尾巴》大班活动教案（精选9篇）《小松鼠的大尾巴》大班活动教案篇1活动目标：１．学习用简单的句子完整讲述小松鼠永尾巴帮助他人的主要情节。
２．初步学习把握图片中动物的动作以及背景线索，分析画面的季节。
３．体验帮助别人的快乐。
活动准备：１．“小松鼠“数字连线图一张，记号笔一支。
２．教学挂图及自制大书一本。
３．幼儿用书人手一本。
４．“谁是小熊”的音乐磁带一盘。
活动过程：一．“魔术”游戏，引出主角。
出示数字连线图：“今天，王老师和小朋友玩一个数字朋友变魔术的游戏，猜猜老师把这些数字朋友一个一个连起来，会变成什么呢？请小朋友跟着王老师的笔边看边猜一猜，好吗？”（幼儿在画中自由猜测）。
“原来真的是一只小松鼠啊，你们真棒！小松鼠有一条毛茸茸的大尾巴，你觉得小松鼠的大尾巴像什么呀？这条大尾巴有什么用呢？”（幼儿充分讲述）二．引出主题，引导幼儿整体观察图片，运用已有经验讲述。
１．出示整张教学挂图：“图上有谁？谁遇到了困难？请你和旁边的好朋友一起看图说说：小松鼠是怎样帮助别人的？２．幼儿自由结伴讲述，老师倾听幼儿讲述情况。
３．请幼儿在集体前讲述。
（及时鼓励）三．引导幼儿逐幅图观察，理解故事情节。
１．出示图一：你知道这是什么季节？你是怎么看出来的？春天，小松鼠出门去，他会遇见谁？小鸡怎么了？小松鼠会对小鸡说什么呢？小松鼠是怎样帮助它的？２．出示图二：这是什么季节？你是怎么看出来的？夏天，小松鼠出门去。
遇见了谁？小蜗牛怎么了？小松鼠会对小蜗牛说什么呢？小松鼠是怎样帮助它的？３．出示图三：这是什么季节？你又是怎么看出来的？秋天，小松鼠出门去，会遇见谁呢？小兔子在干什么？小松鼠会对小兔子说什么呢？小松鼠是怎样帮助它的？４．先让幼儿思考想象下面一张图的故事情节，再出示图片让幼儿讲述。
“下面一幅图是什么季节呢？冬天这么冷，你们猜，小松鼠会用它的大尾巴干什么呢？（幼儿一起讲述图片内容）四．小朋友讲得这么好，老师也想把小松鼠的故事讲一讲，你们想听吗？（老师完整讲述故事）五．幼儿自己看书讲述。
幼儿园中班散文说课稿《小松鼠的大尾巴》含反思
幼儿园中班散文说课稿《小松鼠的大尾巴》含反思中班散文说课稿《小松鼠的大尾巴》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿尝试自主学习，能用语言，动作等多种方式表达对故事的理解，理解故事内容，学习“xx，我来帮助你吧!”的句式，感受动物间乐于助人的美好情感，体验活动的快乐，快来看看幼儿园中班散文说课稿《小松鼠的大尾巴》含反思教案吧。
各位评委老师你们好!我今天说课的题目是中班散文《小松鼠的大尾巴》，下面我将从说教材、说教学目标和准备、说教法学法、说活动过程和活动延伸五个方面进行说课：一.说教材我说的第一点是教材分析：《小松鼠的大尾巴》是一个充满浓浓爱意的散文故事(体裁风格)通过生动优美的语言讲述了小松鼠在四季中帮助别人的故事(内容)。
四句式的语言结构，读起来朗朗上口。
(结构)尤其是xx，我来帮助你吧句式的反复出现，不仅给幼儿带来了学习的乐趣，还有助于幼儿在日常生活中的应用。
(语言)作品字里行间始终洋溢着欢快热烈的气氛与充满关爱的情感基调，充分表现了小松鼠美好的心灵。
揭示了与人方便，自己也能快乐的道理。
(内容反映的思想)我说的第二点是学情分析中班幼儿掌握词汇的数量和种类较小班幼儿来说明显增加，对词义的理解也比以前深刻，能较有序，连贯的进行表达。
(学习，年龄特点)结合本班幼儿语言发展特点(本班幼儿特点)及纲要精神要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美。
基于以上两点分析，我设计了本次活动。
(结合纲要)二.说活动目标和准备活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
(总说活动目标)基于对散文的理解和分析，结合纲要精神和本班幼儿发展水平。
从认知、能力、情感三个方面提出了本次活动的目标：认知目标：理解故事内容，学xx，我来帮助你吧!的句式。
能力目标：尝试自主学习，能用语言，动作等多种方式表达对故事的理解。
情感目标：感受动物间乐于助人的美好情感，体验活动的快乐。
重难点纲要明确指出：幼儿语言的发展与其情感，经验，思维，社会交往能力等其他发面的发展密切相关因此本次活动，我将重点放在理解故事内容，学xx，我来帮助你吧!的句式。
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大尾巴的小松鼠
森林的村子里住着一位小松鼠，它有着一条毛茸茸地大尾巴，所以大家都称呼它为“大尾巴的小松鼠”。
有一天，小松鼠出门去摘松果，在去采摘松果的途中，天空突然下起了大雨。
他熟练的把自己的尾巴往上一翘，大尾巴瞬间成了小松鼠的雨伞。
雨越下越大，小松鼠想找个地方躲雨，突然间，小松鼠听见有人在哭，它顺着哭声找去，发现小黄鸡躲在树下哭泣。
小松鼠便上前询问小黄鸡，
小松鼠说：“小黄鸡，你怎么在这哭呢？发生什么事了？”
小黄鸡哭着说：“呜呜~~~~我跟妈妈走散了，找不到回家的路。
”
小松鼠安慰小黄鸡说：“小黄鸡，别怕别哭，我送你回家。
”说完，小松鼠便送小黄鸡回家，并翘起自己的大尾巴给小黄鸡遮雨。
又过了一天，天气变得晴朗起来了。
小松鼠去找好朋友小猪玩，看到小猪在搞卫生，但是懒惰的小猪可不是搞卫生的能手，把自己家里的地板搞得乱糟糟的。
小松鼠见到小猪家里乱糟糟的地板，它便提起自己的大尾巴“呼呼呼”的把地板上的灰尘扫干净，还把地板上的碗和盆子收拾干净。
小猪感谢的对小松鼠说：“谢谢你，小松鼠，我的好朋友，你的大尾巴可帮上我的大忙了。
”
小松鼠说：“不客气，我很高兴能帮助你，因为你是我的好朋友。
”说完，小松鼠与小猪开心地笑了起来。