中国舞蹈课专题--讲课资料
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练习
• 1、傣族舞在
省,主要特点是
。
• 2、藏族舞在
省。
• 3、蒙古舞在 手臂的动作。
省。是 族的舞蹈。主要是 和
• 4、佤族舞在
省,佤族舞的主要特点是
。
• 5、孔雀舞在
省,属于
的一种。
• 6、朝鲜舞在
省。讲究“
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• 蒙古舞很豪放 [háo fàng] • (bold and unconstrained)
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蒙古舞欣赏
• 《草原晨曲》
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学生体验
• 蒙古舞-------抖肩(第4、5排学生,站起来,体验抖肩) • 节奏为:哒---哒---哒哒哒
• 学生先一起学拍手节奏 • 教他们抖肩。
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孔雀舞-----模仿孔雀的动作跳舞(imitate the action of peacock)
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孔雀舞跳的最好的dancer是谁?
• 杨丽萍
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孔雀舞欣赏
• 《雀之灵》
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学生体验
• 孔雀手
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2、佤族舞(wǎ zú wǔ) ----在云南省
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学生体验
• 动脖子 • 拍手两次,然后动脖子。
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新疆舞鉴赏
• 《阿拉木汗》
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舞蹈ppt课件
06
课堂互动环节
学生提问,老师解答疑惑
解答舞蹈术语
针对学生在学习中遇到的舞蹈术语进行解答,如舞蹈节奏、舞步 等。
动作纠正
对学生舞蹈动作进行纠正,提出改进意见,帮助学生更好地掌握舞 蹈技巧。
舞蹈风格
解答学生对不同舞蹈风格、舞蹈文化等方面的问题,增强学生对舞 蹈的理解和认识。
老师指导学生进行简单舞蹈表演
表情与情感传递
01
02
03
表情训练
进行面部表情训练,使学 生学会运用眼神、笑容等 表达情感。
情感传递
通过分析舞蹈作品,使学 生理解舞蹈所要表达的情 感,并将其传递给观众。
舞蹈与情感结合
将舞蹈动作与情感相结合 ,使学生能够通过舞蹈表 达自己的情感和内心世界 。
03
民族民间舞蹈介绍及演示
中国民族民间舞蹈概述
《红色娘子军》
展示中国民族民间舞的魅力和力量,融合现代舞 元素,呈现出激昂、奔放的舞蹈氛围。
舞蹈作品评价标准和方法
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ舞蹈技巧
01
评价舞者的身体协调性、柔韧性、力量等技巧水平,以及技术
难度和完成度。
舞蹈表现力
02
评价舞者通过舞蹈语言、面部表情、身体姿态等表现作品主题
和情感的能力。
舞蹈创新性
03
评价作品在编排、音乐、舞美等方面的创新性,以及是否具有
爵士舞
20世纪早期诞生于美国,融合许多不同风格的舞蹈元素,以活泼 、性感、力量为特点,具有很强的舞台感染力。
05
舞蹈作品欣赏及评价
经典舞蹈作品展示
《千手观音》
展示中国古典舞的韵味和优美的舞姿,呈现出神 秘、庄重的艺术氛围。
《天鹅湖》
中国民族舞蹈教学PPT课件
生活习俗舞 ——傣族“孔雀舞”
傣族把孔雀视为吉祥的象征, 跳孔雀舞正是为了表达人们对 美好生活的歌颂与追求。
礼仪习俗舞—— 独龙族"剽牛舞"
“剽牛舞” 是雪南独 龙族的礼 仪习俗舞 蹈,在其 传统的 “剽牛祭 天”活动 中承袭至 今。
宗教、民间俗信活动中跳的舞蹈); 劳动习俗舞蹈。
节令习俗舞蹈——朝鲜族"农乐舞"
气舞舞 象舞
勃姿手 帽蹈
,富 生,
为以
"
其舞
主手
要鼓
""
特 色
和
甩
节令习俗舞蹈——醒狮舞
每逢节日或庆典中舞动 以喻国泰民安。太平吉祥
生活习俗舞 ——彝族“阿细跳乐”
如何欣赏现代舞
第一是要以一种宽容的心态欣赏现代舞作品 第二要掌握作品创作者的创作背景和动机 第三看作品的“动态”和“结构”。 第四要尽力的多看现代舞作品,在欣赏的过
程中要用自己生而有之的六种感觉去全身心 地感受作品。
编钟乐舞
祭孔乐舞
仿唐乐舞
铜雀伎
长 安 乐 舞
清 宫 乐 舞
中国舞剧之最——丝路花雨
第三部分——现代舞
现代舞蹈:是19世纪末和20世纪初在欧美兴 起的一种舞蹈流派。其主要美学观点是反对 当时古典芭蕾的因循守旧、脱离现实生活和 单纯追求技巧的形式主义倾向;主张摆脱古 典芭蕾过于僵化的动作程式的束缚,以合乎 自然运动法则的舞蹈动作,自由地抒发人的 真实情感,强调舞蹈艺术要反映现代社会生 活。
中国民族舞蹈教学
舞蹈的种类
古典舞蹈 民间舞蹈 现代舞蹈 当代舞蹈 芭蕾舞 我们重点认识一下民族民间舞蹈、古典舞蹈、
舞蹈ppt课件
contents
目录
• 舞蹈艺术概述 • 舞蹈基本技巧讲解 • 民族民间舞蹈介绍及演示 • 现代舞、芭蕾舞等多种舞蹈形式展示 • 舞台表演实践与技巧提升 • 总结回顾与拓展延伸
01
舞蹈艺术概述
舞蹈定义与特点
舞蹈定义
舞蹈是一种以身体动作为主要表 现手段,通过节奏、表情、构图 等要素,表达思想感情和塑造艺 术形象的表演艺术。
舞蹈的鉴赏与评价
学习如何鉴赏和评价舞蹈作品,包括分析舞蹈的主题、形 式、技巧和表演等方面,提升对舞蹈艺术的审美能力和理 解。
拓展延伸:跨界融合中的舞蹈艺术创新探索
舞蹈与戏剧的融合
探讨舞蹈与戏剧在表现手法、舞台呈现等方面的相互借鉴与创新,如舞剧、舞蹈诗等跨界 艺术形式的创作实践。
舞蹈与美术的融合
分析舞蹈与美术在构图、色彩、线条等方面的共通之处,研究两者在跨界创作中的相互启 发与影响。
表演个性展示
在表演中展示个人独特的舞蹈风格和表演个性,体现个人魅力。
技巧运用
合理运用舞蹈技巧,增强舞蹈作品的表现力和感染力,提升个人 表演水平。
合作表演中角色定位和配合
01
角色定位
在合作表演中明确自己的角色定位,理解角色特点和情感表达要求。
02
配合默契
与团队成员保持良好的沟通和配合,共同完成舞蹈作品的表演任务。
舞蹈与科技的融合
关注现代科技手段在舞蹈创作与表演中的运用,如虚拟现实技术、动作捕捉技术等,为舞 蹈艺术带来全新的表现空间。
THANK YOU
感谢观看
舞蹈特点
包括形象性、感染性、技艺性和 综合性。
舞蹈历史与发展
古代舞蹈
包括原始舞蹈、古代宫廷舞蹈、 民间舞蹈等,具有祭祀、庆典、
舞蹈课教案通用ppt
舞蹈基础知识的回顾
舞蹈技巧的掌握
通过本课程的学习,学生掌握了舞蹈的基 本概念、舞蹈的分类、舞蹈的表演形式以 及舞蹈的审美特征等基础知识。
通过学习各种舞蹈动作和组合,学生提高 了舞蹈的表演技巧和水平,增强了舞蹈的 表现力和感染力。
舞蹈作品的分析与欣赏
舞蹈实践活动的体验
通过对经典舞蹈作品的分析和欣赏,学生 了解了不同舞蹈的风格和特点,提高了对 舞蹈艺术的鉴赏能力。
将多个舞蹈动作组合在一起进行练习 ,提高学生的舞蹈表现力和创造力, 适用于有一定基础的学员。
分解练习法
将复杂的舞蹈动作分解成若干个简单 的动作,逐一进行练习,适用于有一 定基础的学员。
舞蹈教学策略的优化与实践效果评估
01
多元化教学方法
采用多种教学方法,如讲解、示范、练习、表演等,以激发学生的学习
兴趣和积极性。
舞蹈表现力的提升策略与实践
实践
反思与总结:在每次表演后,对自己的表现进行反思和 总结,找出不足之处并加以改进。
积极参与舞蹈表演实践:通过参与各种舞蹈表演实践, 锻炼自己的表演技巧和经验。
不断学习和提高:通过不断学习和提高自己的舞蹈技能 和知识水平,不断完善自己的舞蹈表现力。
CHAPTER 04
舞蹈创编与表演技巧
舞蹈课程的教学目标
掌握舞蹈基本技能
学生应掌握舞蹈的基本动作、 步伐和组合,能够准确地表现 出舞蹈的节奏、力度和情感。
提高身体素质
通过舞蹈练习,提高学生的肌 肉力量、柔韧性、协调性和灵 敏性等身体素质,有助于身体 健康。
培养艺术审美
通过学习不同风格的舞蹈,引 导学生感受和欣赏舞蹈艺术的 美,提高艺术鉴赏能力。
舞蹈表现力的提升策略与实践
提升策略
最新中国民族民间舞蹈 说课讲学课件
缺少自尊
过于自尊
不知耻
自尊
虚荣
如果一个人把握不好自尊的尺度,缺 少自尊,就是不知羞耻;过于自尊,只 追求表面的光彩或荣耀就是虚荣。
分的。 • 4、初步学会全面分析自己、评价自己。学会
运用正确的方法对待自身存在的缺点 • 5、尝试体验自尊带来的快乐;在关心他人、
尊重他人的过程中体验被尊重。
【学习重点】
• 自尊的含义
【学习难点】
• 虚荣与自尊的区别
【学习内容】
• (一)预习思考(阅读教材,自主完成)
• 1、我们注意容貌上的修饰,举止的文雅以及 行为的后果,以塑造更好地形象,赢得别人对 自己的肯定,这些都是 自尊 的表现。
• A.经理无能
B.经理失去了自尊
• C.经理没有耻辱感 D.自尊者达观
【巩固与检测】
• 5.小强在小学读书时常得100分,成绩总是名列前茅,升入初 中后常对同学说自己成绩优秀,但在第一次测试中成绩并不理想, 从此觉得脸上无光。
(1)结合上述材料分析,这反映了小强什么心理?请你简要谈谈对 这种心理的认识。 答:反映小强虚荣心理。虚荣心是一种追求表面上荣耀、光彩的 心理。 虚荣心重的人,常常将名利作为支配自己行动的内在动 力,总是在乎 他人对自己的评价。一旦他人有一点否定自己的 意思,自己便认为失去了所谓的自尊而受不了。
• 2、自尊即 自我尊重,指既不向别人 卑躬屈漆 ,也 不允许别人 歧视、侮辱 。它是一种健康良好的心 理状态。
中国舞舞蹈课程大纲
中国舞舞蹈课程大纲第一章:课程介绍1.1 课程目的和背景本舞蹈课程旨在介绍中国舞蹈的发展历程、艺术特点以及舞蹈技巧,帮助学生全面了解中国舞蹈文化,并提高他们的舞蹈表演能力。
1.2 课程结构本课程分为理论和实践两部分,理论部分主要涉及中国舞蹈的历史、类型及特点;实践部分包括基本舞蹈技巧的学习和舞蹈表演的训练。
第二章:中国舞蹈的历史与文化2.1 中国舞蹈的起源2.1.1 中国古代舞蹈的起源与演变2.1.2 古代宫廷舞蹈的特点与演变2.2 中国舞蹈的分类与风格2.2.1 民间舞蹈的特点及代表作品2.2.2 戏曲舞蹈的特点及代表作品2.2.3 现代舞蹈的发展与风格2.3 中国舞蹈的传承与保护2.3.1 国家级非物质文化遗产中的舞蹈项目 2.3.2 学校与社会的舞蹈教育与推广工作第三章:中国舞蹈的基本技巧3.1 身体训练3.1.1 身体姿势与平衡训练3.1.2 身体灵活性与柔韧性训练3.1.3 身体力量与耐力训练3.2 手臂与手势的表现3.2.1 手臂的舞蹈表现力训练3.2.2 手势的基本形态与表达技巧3.3 腿部与身体的协调3.3.1 步法与步伐的学习与训练3.3.2 腿部力量与舞姿的协调训练3.4 舞蹈节奏与韵律感的培养3.4.1 音乐与舞蹈的关系及节奏感的发展 3.4.2 韵律感的培养与舞姿的呈现第四章:中国舞蹈的表演技巧4.1 舞台表现力的培养4.1.1 表情与眼神的舞蹈表现技巧4.1.2 舞台动作与动作连贯性的训练 4.2 舞蹈编排与创作4.2.1 舞蹈编排的基本原则与技巧4.2.2 创作舞蹈作品的基本步骤与方法 4.3 舞蹈演出与舞台形象4.3.1 舞蹈演出中的服装与化妆4.3.2 舞台形象的塑造与气质培养第五章:中国舞蹈作品与名家赏析5.1 中国舞蹈经典作品赏析5.1.1 《梨园春》5.1.2 《红色娘子军》5.1.3 《黄河大合唱舞蹈版》5.2 中国舞蹈名家与其代表作品5.2.1 梅派舞蹈家梅兰芳及其代表作品 5.2.2 露脱舞蹈家杨丽萍及其代表作品5.2.3 现代舞蹈家谢艺及其代表作品第六章:课程评估与学习成果展示6.1 课程评估方式6.1.1 平时表现与参与度的评估6.1.2 考试与演出的评估6.2 学习成果展示6.2.1 学生个人舞蹈作品展示6.2.2 教师指导下的集体舞蹈表演结语通过学习中国舞蹈课程,学生将能够更好地了解中国舞蹈的历史与文化,掌握基本舞蹈技巧并提升舞蹈表演能力。
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教学目标:明确本学期课程的 教学目标及学生应掌握的技能
和知识
评估方式:介绍对学生学习 成果的评估方式和标准
授课方式
面对面教学
线上教学
小班教学
大班教学
Part Three
教学内容
舞蹈基础知识
舞蹈的定义和分类 舞蹈的基本元素和动作术语 舞蹈的表现形式和技巧 舞蹈的历史和文化背景
舞蹈技巧训练
舞蹈技巧定义及重要性 身体姿态与舞步 舞蹈技巧分类及学习要点 舞蹈技巧训练方法及注意事项
教学目标:提高学 员对舞蹈的鉴赏能 力和审美水平
教学方法:通过视 频、图片等多媒体 手段辅助讲解
教学难点与重点: 分析舞蹈技巧和 情感表达的融合
Part Four
教学方法
讲解与示范相结合
讲解动作要领
示范标准动作
结合讲解与示范 的优点
针对不同学习阶 段的教学方法
小组练习与观摩
小组练习:学生分 组进行练习,互相 学习、互相指导
考试内容:学生的舞蹈技巧、 表现力等
学习态度与团队合作精神
学生是否能够主动参与课堂活 动
学生是否能够与他人合作完成 任务
学生是否能够认真听讲、积极 思考问题
学生是否能够尊重他人、遵守 课堂纪律
家长反馈与教师评价
家长对孩子的表现进行反馈
家长和教师共同关注学生的进步和 成长
添加标题
添加标题
添加标题
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课程介绍
课程背景
舞蹈的起源和演变
舞蹈的种类和特点
舞蹈在当今社会中的地位和作 用
舞蹈与其他艺术形式的区别和 联系
课程目标
了解舞蹈的历史和文化背景
掌握舞蹈表演的基本技能和 技巧
提高身体的协调性和灵活性
中国舞蹈ppt课件
03
中国民族舞蹈
民族舞蹈的分类与特点
民族舞蹈分类
中国民族舞蹈根据地域、民族和历史背景可分为多种类型 ,如汉族的秧歌、藏族的锅庄、蒙古族的摔跤舞等。
具体特点
各民族舞蹈在动作、步伐、节奏和表现情势上都有其特殊 之处,如傣族孔雀舞的优美、维吾尔族赛乃姆的热情奔放 等。
特点概述
民族舞蹈具有鲜明的民族特点和地方特点,反应了各民族 的生活习俗、文化传统和审美观念,具有特殊的舞蹈节奏 和表演风格。
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中国民间舞蹈
民间舞蹈的起源与特点
起源
中国民间舞蹈起源于古代农耕、狩猎、战争等生活场景,是人们为了表达情感、 庆祝丰收、祭祀祖先等目的而创造出来的。
特点
民间舞蹈具有浓郁的地方特点和民族风情,情势多样,内容丰富,包括舞龙、舞 狮、秧歌、花灯等,其动作和节奏都与当地人民的生活习惯和环境密切相关。
民间舞蹈的表演情势
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中国古典舞蹈
古典舞蹈的起源与特点
起源
中国古典舞蹈起源于古代祭祀、宫廷、民间等场合,具有悠久的历史和深厚的 文化底蕴。
特点
古典舞蹈重视身体的柔韧性和动作的规范性,强调“身韵”和“神韵”,重视 表达情感和意境。
古典舞蹈的表演情势
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单人舞
以个人技能和情感表达为 主,展现舞者的个性与魅 力。
和表达喜悦之情。
民间舞蹈的代表作品
《云南印象》
这是一部以云南民间舞蹈为主要元素的舞剧,通过丰富的 舞蹈动作和音乐表现了云南地区的民族文化和风情。
《红绸舞》
这是一部以中国传统的红绸舞为主要表现情势的舞蹈作品 ,具有浓郁的民俗气息和地方特点。
《龙舞》
龙舞是中国民间舞蹈中的一种重要情势,通常在春节等传 统节日中表演。龙舞通过模拟龙的形态和动作,表达了人 们对龙的崇拜和祈福之情。
舞蹈教学-课件【PPT演示】
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中间训练------小跳
训练目的:
通过小跳练习达到拉长肌肉线条的目的,增强肌肉的爆发能力与控制能力。使身体富有柔韧性为以后的旋转,跳跃起到很好的铺垫作用。
训练内容:
1.叉腰蹲的练习--在蹲的过程中,保持上身的直立,下蹲应舒缓,流畅。臀部收紧,双腿膝盖外开。
2.叉腰立的练习--小跳中立是最能训练肌肉的力量,在立的过程中尽可能的使脚后跟离开地面,膝盖收紧。
舞蹈教学-课件【PPT演示】
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舞蹈教学课件
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中国古典舞基本功训练
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准备活动
准备活动
二、把杆训练
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三、中间训练
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四、技巧训练
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一、准备活动
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训练目的:
把杆训练之前,应充分做好准备活动,以防止训练时的意外受伤!
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具体训练内容:
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1把杆压腿。
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2把杆踢腿。
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把杆训练------单手扶把蹲
训练目的:
蹲的练习。
通过双脚的一位、二位、四位、五位以及单腿重心前、旁、后的屈伸动作来对腿部肌肉和肌腱进行力量和柔韧性训练。它是跳跃动作必不可少的能力准备。另一方面通过一些大幅度的屈伸动作来加强下肢的深蹲能力,这部分训练从形态到运动规律、动态动势都具有很强的民族特性,是民族舞姿、造型技巧不可缺少的训练环节。
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教ห้องสมุดไป่ตู้重点与难点:
教学重点与难点:
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在右侧编辑区输入内容
在右侧编辑区输入内容
在右侧编辑区输入内容
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总结:
小跳过程中脚背的运用很重要,需加强绷脚背的意识。
第7章 中国古典舞基础训练《舞蹈》教学课件
第二节 基本手势和手位的训练
(四) 分手
分手是由于手腕松弛地带动,由里向外打开,并配合 上身的开合,进行的立圆路线运动,有单分、双分和交替 分三种。
动作要求 分手的路线与盖手方向相反,上身先合后开。
第二节 基本手势和手位的训练
(五) 摇臂
摇臂是腰的8字圆和手臂的立圆路线配合起来的动作, 有前摇臂、后摇臂两种。
第二节 基本手势和手位的训练
(七) 三倒手
动作要求 双晃手经正下时含身半蹲,动力腿脚,动力腿从旁往 上晃时动力腿开始做片腿动作,双晃手至上方时盆骨后倾、 顶胯躺身、敞胸,动力脚片到正旁勾脚,转身1/2,背对1 点,踏步,之后完全背对1点,再上踏步,上身微有靠的 感觉,顺势晃身转身。面对1点做以上动作时,双手要贴 身,身手相随,头眼相跟,完全保持在立圆的路线上进行。
第二节 基本手势和手位的训练
训练步骤: (1) 面对1 (2) 面对2或8
第二节 基本手势和手位的训练
(二) 按掌
动作要求
按掌是基本手位中常见的 一种,外形是圆弧形,由兰花 手或掌式手翘撑按在身前,按 掌的位置应在胃的高度,距离 身体约20厘米,要求沉肩、圆 肘(见图7-4)。
图7-4
注意事项
三、 脚的基本步伐
(一) 圆场步
动作要求 在正步上,一只脚脚跟向前上至另一只脚的脚心 或脚掌处,两只脚依序不断反复由脚跟滚压至脚掌, 同时后脚脚跟推离地。双脚推地、滚压和移动连续进 行,身体随着重心移动。开法儿时步子要小,走起来 要平稳流畅,注意立腰提胯
第三节 脚的基本形态和位置的训练
训练步骤: (1) 面对1点方向,正步站立,双背手。两拍上一步、一拍上 (2) 加手及躯干的配合,手臂左右下弧线上的摆动配合,走 斜线加山膀拧腰或摇臂的配合,走圆圈向心的山膀拧腰或顺风旗
培训资料(舞蹈)课件
国际标准舞
简称国标舞,来源于各国的民间舞 蹈, 是在古老的民间舞的基础上发 展演变而成,对舞姿, 舞步要求非 常严格。
国标舞是体育与艺术高度结合的一 项体育项目,是一种男女为伴的步 行式双人舞的竞赛项目。
分两个项群:摩登舞和拉丁舞,十个 舞种。其中摩登舞项群含有华尔兹、 维也纳华尔兹、探戈、狐步和快步舞 ,拉丁舞项群包括伦巴、恰恰、桑巴 、牛仔和斗牛舞。每个舞种均有各自 舞曲、舞步及风格。
舞蹈赛事
舞蹈比赛随着舞蹈的发展,目前国内 外有着很多的舞蹈比赛,这些比赛大 大的促进了舞蹈艺术的普及与发展, 丰富了人民的艺术文化生活。
国内常见的舞蹈赛事有:CCTV电视舞 蹈大赛、荷花奖舞蹈大赛、全国舞蹈 大赛、小荷风采幼儿舞蹈比赛、桃李 杯舞蹈比赛、北京市舞蹈比赛等等。
水墨舞蹈
水墨舞蹈是中国画的一种,是用传统的中 国画水墨技法来表现特色鲜明、异彩纷呈 的歌舞艺术。
舞蹈鞋子
不同牌子的舞蹈鞋不同的特点,在目 前的舞蹈用品市场上,一双舞蹈鞋的 价位都在120-200多之间。
但是价位高一些的舞蹈鞋,它制作精 细,样式考究,设计独特,材料选质 讲究,最重要的是穿起来很舒服,能 给舞者轻盈的感受。
国内知名舞蹈鞋品牌。隶属于深圳同 人鞋业有限公司。目前是深圳唯一一 家集开发、生产、销售为一体,规模 最大、品种最全的生产厂家。 涵盖产 品有:拉丁舞鞋、摩登舞鞋、混合舞 鞋、爵士舞鞋、芭蕾舞鞋、现代舞鞋 等系列产品。其中以国标舞鞋最为出 色,质量好,价格低,深受舞者喜爱 。
它和诗歌、音乐结合在一起,是人 类历史上最早产生的艺术形式之一。
八大艺术
绘画、雕塑、建筑、音乐、 舞蹈、文学、戏剧、电影
相关分类
艺术,是由各个不同的艺术品种所 组成的。作为艺术之一的舞蹈,同 样是一个非常广阔的天地,它也是 由各个不同种类、不同样式、不同 风格的舞蹈所组成的。
中国民族民间舞蹈文化 ppt课件
姆音乐为伴奏的舞蹈,并无规定动作和程式。一
般由男女成对而舞,人数不限,舞时歌者不舞,
舞者不歌,随着音乐情绪的发展而发展,最后总
是在热烈地快板中结束。各地赛乃姆均以其音乐
风格的不同而异,但一般舞蹈动作并无十分明显
的差异。
•
刀郎舞是维吾尔族的一种民间舞蹈,它历史
悠久,形式完整,具有浓郁的边塞气息和风格。
• 东巴舞——是东巴巫师在宗教活动的各种 道场上的表演的跳神舞蹈。舞蹈根据各种 道场所祭主神的性格与形象特征,以艺术 模拟的手法表现出来。
• 1、东巴舞的表演形式与风格 风格:东巴舞既有明显的宗教色彩,又具 有民俗性和娱乐性的风格特征。
• 2、东巴舞的文化特征
东巴教吸收了藏传佛教、中原佛教、道教 等宗教文化,丰富了东巴经的内容,为东 巴教服务的东巴舞也产生了相应的变化, 并且以经文的形式把跳神舞蹈的规范记录 下来。并有三个主要特征:
• 1、与崖画、神话的比较
崖画——崖画(岩画)是原始部落把自己 的各种活动镌刻、绘画在山崖、岩石上的 图像。
神话——神话也是如此。如“芦笙舞”。 (女娲创造了人,又“教男女自行婚配、 生儿育女,繁衍后代”:还发明了笙簧, 也就是葫芦笙.)
• 2、非语言文字文化的传承
• 民间舞蹈的传承是在群众间直接进行的, 人们通过模仿学会舞蹈,经过反复训练逐 渐掌握高难技巧与艺术表现力,以这种方 式进行传承、掌握与表达的舞蹈文化就是 非语言文字文化。(下面结合“萨满舞”、 “羌姆”与“查玛”、“东巴舞”作进一 步的探索研究)
• 五种文化类型的动态形象特征与文化特点: 农耕文化型——安详、有优美的动律。 草原文化型——“天之骄子”的英姿。 海洋文化型——人海和谐的心态。 农牧文化型——高原“一顺边”的美。 绿洲文化型——丝绸古道的风韵。
中国舞蹈教学教案
中国舞蹈教学教案第一章:中国舞蹈概述1.1 教学目标了解中国舞蹈的起源和发展历程掌握中国舞蹈的基本特点和分类理解中国舞蹈的文化内涵和艺术价值1.2 教学内容中国舞蹈的起源和发展历程中国舞蹈的分类和特点中国舞蹈的文化内涵和艺术价值1.3 教学方法讲授法:讲解中国舞蹈的起源和发展历程,分类和特点演示法:展示中国舞蹈的表演形式和技巧互动法:学生参与舞蹈动作的演示和练习1.4 教学评价学生参与课堂讨论和舞蹈演示的情况学生完成课堂练习和课后作业的质量第二章:中国舞蹈的基本功训练2.1 教学目标掌握中国舞蹈的基本动作和技巧培养学生的舞蹈节奏感和身体协调性提高学生的舞蹈表现力和舞台感2.2 教学内容中国舞蹈的基本动作和技巧舞蹈节奏感和身体协调性的培养舞蹈表现力和舞台感的提升2.3 教学方法讲解法:讲解舞蹈的基本动作和技巧示范法:演示舞蹈动作和技巧的正确姿势练习法:学生跟随音乐进行舞蹈动作的练习2.4 教学评价学生完成舞蹈动作的准确性和流畅性学生在舞蹈练习中的积极参与和合作情况第三章:中国舞蹈的道具运用3.1 教学目标了解中国舞蹈中常见道具的种类和特点掌握道具舞的技巧和表演方法培养学生的舞蹈表现力和创造力3.2 教学内容中国舞蹈中常见道具的种类和特点道具舞的技巧和表演方法舞蹈表现力和创造力的培养3.3 教学方法讲授法:讲解道具的种类和特点,道具舞的技巧和表演方法演示法:展示道具舞的表演形式和技巧练习法:学生跟随音乐进行道具舞的练习3.4 教学评价学生掌握道具舞的技巧和表演方法的熟练程度学生参与道具舞练习的积极性和创造力表现第四章:中国舞蹈的编排与创作4.1 教学目标了解中国舞蹈编排的基本原则和方法培养学生的舞蹈创编能力和创造力提高学生的舞蹈表现力和舞台感4.2 教学内容中国舞蹈编排的基本原则和方法舞蹈创编能力和创造力的培养舞蹈表现力和舞台感的提升4.3 教学方法讲解法:讲解舞蹈编排的基本原则和方法示范法:演示舞蹈创编的过程和技巧练习法:学生进行舞蹈创编和表演的练习4.4 教学评价学生完成舞蹈创编的创意和完整性学生在舞蹈创编中的积极参与和合作情况第五章:中国舞蹈的演出与欣赏5.1 教学目标了解中国舞蹈演出的基本流程和技巧培养学生的舞蹈表演能力和舞台感提高学生的舞蹈欣赏能力和审美水平5.2 教学内容中国舞蹈演出的基本流程和技巧舞蹈表演能力和舞台感的培养舞蹈欣赏能力和审美水平的提升5.3 教学方法讲解法:讲解舞蹈演出的基本流程和技巧示范法:演示舞蹈表演的过程和技巧练习法:学生进行舞蹈表演和欣赏的练习5.4 教学评价学生完成舞蹈表演的准确性和表现力学生在舞蹈欣赏中的积极参与和感悟能力第六章:中国民族舞蹈教学6.1 教学目标了解中国各民族的舞蹈特点和文化背景掌握各民族舞蹈的基本动作和技巧培养学生的舞蹈表现力和创造力6.2 教学内容中国各民族的舞蹈特点和文化背景各民族舞蹈的基本动作和技巧舞蹈表现力和创造力的培养6.3 教学方法讲授法:讲解各民族舞蹈的特点和文化背景示范法:演示各民族舞蹈的动作和技巧练习法:学生跟随音乐进行舞蹈动作的练习6.4 教学评价学生掌握各民族舞蹈的动作和技巧的熟练程度学生参与舞蹈练习的积极性和创造力表现第七章:中国民间舞蹈教学7.1 教学目标了解中国民间舞蹈的起源和发展掌握民间舞蹈的基本动作和技巧培养学生的舞蹈表现力和创造力7.2 教学内容中国民间舞蹈的起源和发展民间舞蹈的基本动作和技巧舞蹈表现力和创造力的培养7.3 教学方法讲授法:讲解民间舞蹈的起源和发展示范法:演示民间舞蹈的动作和技巧练习法:学生跟随音乐进行舞蹈动作的练习7.4 教学评价学生掌握民间舞蹈的动作和技巧的熟练程度学生参与舞蹈练习的积极性和创造力表现第八章:中国古典舞教学8.1 教学目标了解中国古典舞的起源和发展历程掌握古典舞的基本动作和技巧培养学生的舞蹈表现力和创造力8.2 教学内容中国古典舞的起源和发展历程古典舞的基本动作和技巧舞蹈表现力和创造力的培养8.3 教学方法讲授法:讲解古典舞的起源和发展历程示范法:演示古典舞的动作和技巧练习法:学生跟随音乐进行舞蹈动作的练习8.4 教学评价学生掌握古典舞的动作和技巧的熟练程度学生参与舞蹈练习的积极性和创造力表现第九章:中国舞蹈音乐与舞蹈的关系9.1 教学目标了解舞蹈音乐对中国舞蹈的重要性掌握舞蹈音乐与舞蹈动作的协调方法培养学生的舞蹈音乐感和舞蹈创造力9.2 教学内容舞蹈音乐对中国舞蹈的重要性舞蹈音乐与舞蹈动作的协调方法舞蹈音乐感和舞蹈创造力的培养9.3 教学方法讲解法:讲解舞蹈音乐对中国舞蹈的重要性示范法:演示舞蹈音乐与舞蹈动作的协调方法练习法:学生跟随音乐进行舞蹈动作的练习9.4 教学评价学生掌握舞蹈音乐与舞蹈动作协调的熟练程度学生参与舞蹈练习的积极性和创造力表现第十章:中国舞蹈教学实践与反思10.1 教学目标培养学生进行舞蹈教学实践的能力培养学生对舞蹈教学的反思能力培养学生的舞蹈教学创新意识10.2 教学内容舞蹈教学实践的方法和技巧舞蹈教学反思的重要性和方法舞蹈教学创新意识的培养10.3 教学方法讲解法:讲解舞蹈教学实践的方法和技巧示范法:演示舞蹈教学反思的过程和技巧练习法:学生进行舞蹈教学实践和反思的练习10.4 教学评价学生完成舞蹈教学实践的质量和效果学生在舞蹈教学反思中的深入程度和创新意识表现重点和难点解析第六章:中国民族舞蹈教学重点环节:掌握各民族舞蹈的基本动作和技巧解析:各民族舞蹈具有独特的风格和特点,学生需要通过反复练习来熟练掌握各民族舞蹈的基本动作和技巧。
中国舞教案可打印
中国舞教案可打印标题:中国舞蹈教案(可打印版本)教案概述:本教案旨在教授中国舞蹈,帮助学生了解中国传统文化,并培养学生的舞蹈技巧和身体协调能力。
教案适用于中小学各个年级的舞蹈课程,通过结合理论知识和实践动作,以及丰富的教学资源,提供了一套全面而系统的教学方案,以满足学生的学习需求。
教案目标:1. 了解中国舞蹈的历史、文化背景和发展。
2. 学习中国舞蹈的基本动作和技巧。
3. 培养学生的身体协调能力、灵敏性和舞蹈表现力。
4. 引导学生体验中国舞蹈的美感和情感表达,并表达个人的舞蹈理解。
教学重点:1. 中国舞蹈的基本姿势和动作。
2. 舞蹈中的节奏与节拍。
3. 学习舞蹈的编排和表演技巧。
教学资源:1. 关于中国舞蹈的图片、视频和音频素材。
2. 中国舞蹈音乐。
3. 播放设备、音响设备。
4. 舞蹈表演服装和舞台道具。
教学准备:1. 整理和准备教学资源。
2. 了解学生的年龄、性别和舞蹈基础等情况,为教学做个性化调整。
教学步骤:第一步:导入(5分钟)向学生介绍中国舞蹈的基本概念和特点,播放中国舞蹈视频,并简要解释视频中的动作和意义。
第二步:知识讲解(10分钟)讲解中国舞蹈的基本姿势和动作,示范并细致讲解每个动作的要领,帮助学生理解和模仿。
第三步:技巧练习(15分钟)通过一系列的舞蹈练习,逐步培养学生的身体协调能力和灵敏度。
教师可以设计一些有趣的练习,如舞蹈游戏和舞蹈动作串联练习,以提高学生的兴趣和参与度。
第四步:编舞与排练(20分钟)将学习过的动作和技巧进行组合编舞,让学生参与到舞蹈的创作中。
教师可以根据学生的实际能力和创造力进行舞蹈编排,注重组合的美感和情感表达。
第五步:表演和反馈(10分钟)学生进行小组或个人的舞蹈表演,并互相给予反馈和鼓励。
教师可以提供指导和建议,帮助学生提高舞蹈表演的技巧和表现力。
第六步:总结和拓展(5分钟)对本节课的内容进行总结,并为下节课的拓展提出建议,如学习其他中国传统舞蹈或深入了解某个具体舞蹈的技巧。
中国舞蹈教案模板教案范文
教学对象:初级班学生教学目标:1. 让学生了解中国舞蹈的基本概念和特点。
2. 培养学生的舞蹈基本素质,包括身体柔韧性、节奏感、协调性等。
3. 让学生掌握一些基本的舞蹈动作和组合。
教学内容:1. 中国舞蹈简介2. 舞蹈基本素质训练3. 基本动作和组合教学时间:2课时教学过程:第一课时一、导入1. 教师简要介绍中国舞蹈的基本概念和特点,激发学生的学习兴趣。
2. 学生自由讨论,分享对中国舞蹈的了解。
二、舞蹈基本素质训练1. 柔韧性训练:教师带领学生进行压腿、踢腿、弯腰等动作,提高学生的身体柔韧性。
2. 节奏感训练:教师播放不同节奏的音乐,让学生跟随音乐做相应的动作,培养学生的节奏感。
3. 协调性训练:教师组织学生进行一些简单的舞蹈组合,让学生在合作中提高协调性。
三、基本动作和组合1. 教师示范基本动作,如“小跳”、“平转”、“旋风脚”等。
2. 学生跟随教师学习基本动作,教师个别指导。
3. 教师带领学生进行舞蹈组合练习,让学生熟悉动作组合。
第二课时一、复习1. 复习上节课所学的基本动作和组合。
2. 学生分组进行舞蹈表演,教师点评。
二、拓展训练1. 教师带领学生进行一些更具挑战性的舞蹈动作,如“大跳”、“空转”等。
2. 学生跟随教师学习拓展动作,教师个别指导。
三、总结1. 教师总结本节课所学内容,强调重点和难点。
2. 学生分享学习心得,提出问题。
教学评价:1. 学生对舞蹈基本概念和特点的了解程度。
2. 学生舞蹈基本素质的提高情况。
3. 学生掌握基本动作和组合的能力。
教学反思:1. 教师在教学中要注意因材施教,关注每个学生的学习进度。
2. 加强课堂互动,提高学生的学习兴趣。
3. 注重学生的舞蹈素质培养,为学生的舞蹈之路打下坚实基础。
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2020/4/14
中国地图
2020/4/14
1、傣族舞(dǎi zú wǔ)
• 在云南省傣族地区。 • 傣族舞的主要特点(
main feature)是三道 弯。 • 三道弯----头、肩、腰 、胯、膝所形成的曲 线。
2020/4/14
傣族舞---三道弯特色
2020/4/14
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傣族舞欣赏
• 《傣寨情》
2020/4/14
学生体验
第二、三排学生,做傣族手势 四个手势,一二三四,喊节拍
2020/4/14
孔雀舞 (kǒnɡ què wǔ)
• 大家知道孔雀舞吗?
• 孔雀舞也是在云南省傣族区。是傣族舞的 一种,是傣族舞最具有代表性的一种舞蹈 。
• (孔雀舞belong to傣族舞,孔雀舞 is the most representative dance of 傣族舞。)
2020/4/14
• 蒙古舞很豪放 [háo fàng] • (bold and unconstrained)
2020/4/14
蒙古舞欣赏
• 《草原晨曲》
2020/4/14
学生体验
• 蒙古舞-------抖肩(第4、5排学生,站起来 ,体验抖肩)
• 节奏为:哒---哒---哒哒哒
• 学生先一起学拍手节奏 • 教他们抖肩。 2020/4/14
2020/4/14
朝鲜舞
2020/4/14
朝鲜舞欣赏
• 《新阿里郎颂》
2020/4/14
练习-----看下列图片,说出是什么舞蹈?Look at the pictures below, tell what kind of the dance is?
2020/4/14
2020/4/14
2020/4/14
傣族舞
2020/4/14
“三道弯”
• “三道弯”是傣族舞蹈富有雕塑美的典型的 基本特征。第一道弯从立起的脚掌至弯曲 的膝部,第二道弯从膝部到胯部,第三道 弯从胯部到倾斜的上身。手臂的动作也是 三道弯:指尖至手腕,手腕至肘,肘至臂 。腿部的动作还是呈三道弯:立起的脚掌 至脚跟,脚跟至弯屈的膝,膝至胯。
5、新疆舞(xīn jiānɡ wǔ)
• 在中国新疆省。
• 新疆舞蹈活泼优美,步伐 轻快灵活。(active、 lively、graceful)
• 昂首、挺胸、立腰也是新 疆舞蹈的基本造形。
• 新疆舞“动脖子”。
2020/4/14
学生体验
• 动脖子 • 拍手两次,然后动脖子。
2020/4/14
新疆舞鉴赏
2020/4/14
• 中国舞蹈=中国古典舞+中国民族舞 • (Chinese dance=Chinese classical
dance+Chinese folk dance)
2020/4/14
老师演示几个古典舞动作
2020/4/14
中国古典舞(Chinese classical dance)
2020/4/14
最大特点(The biggest characteristic)-----甩头发
2020/4/14
佤族舞鉴赏
• 《阿瓦姑娘》
2020/4/14
3、壮族舞 (zhuànɡ zú wǔ)
• 在广西壮族自治区。
2020/4/14
壮族舞
• 这种舞姿的形状是两臂张开弯肘上举,两 腿蹲成弓步,动作粗犷有力(strong),被 称为“蛙形舞姿”。
• 音乐一般用中国特有的民族乐器演奏,如 古筝、二胡、琵琶、笛子等。
• The music usually played by Chinese own instruments.such as···
2020/4/14
中国古典舞欣赏
• 1、汉代赵飞燕《盘鼓舞 》
• 2、水袖舞
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• 3、长绸舞
2020/4/14
练习
• 1、傣族舞在 。
省,主要特点是
• 2、藏族舞在
省。
• 3、蒙古舞在
省。是
主要是 和手臂的动作。
族的舞蹈。
• 4、佤族舞在
点是
。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
省,佤族舞的主要特
• 5、孔雀舞在
省,属于
的
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• 《阿拉木汗》
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6、藏族舞(zànɡ zú wǔ)
• 在中国西藏。
2020/4/14
藏族舞鉴赏
• 《翻身农奴把歌唱》
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7、朝鲜舞cháo xiǎn wǔ
• 在黑龙江、吉林、辽宁。 • 朝鲜族人民喜欢白鹤,讲究“鹤步柳手” 。
即模仿(imitate)鹤,基本上是仙鹤式的 步调和杨柳式的身条。 • 像白鹤,像杨柳。
• 4、扇子舞
2020/4/14
学生体验
• 用老师带来的道具,长绸、水袖、扇子体 验一下。(第一排的学生)
2020/4/14
说明
• 中国古典舞蹈除了这几种以外,还有很多 很多种。
2020/4/14
中国民族舞蹈(Chinese folk dance)
• 中国有56个民族,每个民族都有自己的舞 蹈艺术,大家知道哪些民族呢?(China has 56 nationalities, each nationality has its own dance, )
2020/4/14
壮族舞欣赏
• 《走在山水间》
2020/4/14
4、蒙古舞(ménɡ ɡǔ wǔ )
• 在中国的内蒙古。 • • 蒙古族喜欢骑马。由
于长期骑马,舞蹈动 作多是以肩部和臂部 为主。(Due to longterm riding, dancing mainly on the shoulder and arm.)
2020/4/14
孔雀舞-----模仿孔雀的动作跳舞(imitate the action of peacock)
2020/4/14
孔雀舞跳的最好的dancer是谁?
• 杨丽萍
2020/4/14
孔雀舞欣赏
• 《雀之灵》
2020/4/14
• 孔雀手
学生体验
2020/4/14
2、佤族舞(wǎ zú wǔ) ----在云 南省