深化德育工作 提升素质教育质量
浅谈如何突出德育首要地位,全面深化素质教育
浅谈如何突出德育首要地位，全面深化素质教育作者：高荣来源：《中国当代教育教学》2014年第01期【摘要】江泽民《关于教育问题的谈话》指出：思想政治素质是最重要的素质……是素质教育的灵魂。
自1997年素质教育进入全面实施以来，学校德育工作在党中央的领导下，不断探索前进，在全面贯彻党的教育方针，提高学生思想道德和科学文化水平，培养全面发展和合格人才方面，出现了一些令人鼓舞的新气象。
如何在学校中开展“德育为首，全面深化素质教育呢”？我认为应当着重从以下几个方面抓起。
【关键词】德育；素质教育；教育方法江泽民《关于教育问题的谈话》指出：思想政治素质是最重要的素质……是素质教育的灵魂。
自1997年素质教育进入全面实施以来，学校德育工作在党中央的领导下，不断探索前进，在全面贯彻党的教育方针，提高学生思想道德和科学文化水平，培养全面发展和合格人才方面，出现了一些令人鼓舞的新气象。
如何在学校中开展“德育为首，全面深化素质教育呢”？我认为应当着重从以下几个方面抓起。
1 加强党员、干部队伍建设（1）加强党员、干部队伍建设，提高党员干部遵纪守法的自觉性。
认真组织全体干部职工学习《国家教育发展规划纲要》，党的十八大精神，并通过主题教育活动、党支部活动进行形式多样的学习宣传教育活动，从而提高教师的思想道德水准。
（2）通过丰富多彩的活动对教职工进行爱党、爱人民、爱国家的教育。
我们利用建“党的生日”“国庆纪念日”组织全校师生分别进行了一次“童心飞翔”、“最美的歌唱给妈妈的”红歌会活动，通过这一活动，加强了对党、对国家的热爱之情，增强了自身的责任感。
2 加强德育课程建设与管理，以过以下教育途径提高学生的综合素质2.1 是进一步加强了德育队伍建设，不断提高德育工作质量（1）进一步加强全体教师的德育素养培训，通过教育理论学习，及走出校门听专题讲座，加强德育科研等形式，不断提高教师的自身素质，树立教师首先是个德育工作者的意识。
（2）进一步加强了班主任队伍管理①按计划召开班主任工作会议，与班主任一起探讨学校德育工作的方法，主题明确，如开展校举行“关于如何教育学生养成良好的习惯”，“如何做好班主任”等班主任经验交流；如何关爱好身边的特殊学生；布置每月的工作重点和主题教育活动等，及时反馈、处理班级中发现的问题。
扎实开展学校德育工作，促进学校良好班风、校风、学风的形成
扎实开展学校德育工作，促进学校良好班风、校风、学风的形成摘要：在实施素质教育的大背景下，学生的核心素养受到了越来越多的关注。
加强班级文化建设，推动学校德育方式的创新与优化，提升学生的道德素质，促进学生的全面发展。
为此，文章对班风、校风、学风的形成构建等方面进行了探讨，以期通过这种方式提高德育的质量。
关键词:班级文化；德育；学校引言道德教育的实践性是学校发展的关键，而道德教育的顺城化程度不仅直接影响到了学生的思维模式，而且能帮助他们更精确地认识到人性，使他们能够在正确的生活道路上健康地发展。
在持续推动学校学生全面、健康的发展方面，具有举足轻重的地位。
因此，从这一点上，我们可以充分认识到，德育工作对学校发展的重要性。
要重视德育工作的实效，使学生在思想上不断提高，形成良好的心理素质。
一、学校班主任开展德育工作的重要作用1.有利于提升学生的综合素质在学校阶段，是学生树立正确价值观、培育道德观念的黄金时间，而在此期间，班主任对学生进行思想品德教育，有利于对学生的行为进行规范，引导学生正确的发展道路，树立良好的思想品德。
在思想品德教育中，教师要使学生认识到正确的认识，才能使学生在生活和学习中获益良多。
学生具有良好的集体意识，能够灵活地应用于学习活动，与同伴、小组成员进行协作，与他人和谐共处，提高学生的综合素质。
2.有利于丰富教学的活动形式在传统的课堂教学中，老师讲授教材，强化学生的理论知识。
新世纪以来，思想政治教育作为一项重要的教育活动，受到了普遍的重视。
通过参加道德教育，使学生能够充实自己的知识，拓展自己的知识面，对提升自己的整体实力是有好处的。
在思想政治教育中，教师要根据学生的具体情况，采取多种形式的思想道德教育，创造良好的实践环境。
同时，也为学生提供发展机遇，使他们对道德教育的内涵有更深入的理解，从而促进他们的全面发展。
3.有利于提高班主任的管理能力班主任要全面掌握学生的思想动态和身心发展状况，并根据当前的教育工作现状，结合德育工作的目的，采取多种形式的教学方法，使其更好地发挥其实效性，让学生在一个轻松、自由的道德教育氛围中，得到良好的发展。
德育提升工程实施方案
德育提升工程实施方案
为了加强学生的德育教育，提高学生的道德素养和综合素质，我们制定了以下德育提升工程实施方案：
一、加强德育教育课程设置。
1. 优化德育教育课程内容，注重培养学生的道德情感、道德意识和道德行为规范。
2. 开设德育实践课程，组织学生参与志愿活动、社会实践等，培养学生的社会责任感和奉献精神。
二、建立健全德育管理制度。
1. 设立德育委员会，负责统筹学校德育工作，制定德育计划和方案。
2. 建立德育档案，对学生的德育表现进行记录和评定，形成激励机制和约束机制。
三、营造良好的德育教育环境。
1. 加强师德师风建设，教师要做学生的楷模和榜样，注重言传身教。
2. 创建德育文化氛围，举办德育主题班会、德育教育周等活动，引导学生树立正确的价值观和人生观。
四、加强家校合作，共同育人。
1. 加强家长教育，提高家长对学生德育教育的重视程度，形成家校共育的良好局面。
2. 建立健全家校沟通机制，及时了解学生在家庭中的情况，共同关心学生的成长和德育教育。
五、加强德育教育成果评价。
1. 建立德育教育评价体系，综合考核学生的道德素养和综合素质，形成科学、客观的评价结果。
2. 对德育教育成果进行总结和交流，不断改进和完善德育提升工程实施方案。
通过以上德育提升工程实施方案的落实，我们相信学校的德育教育工作将迈上新的台阶，学生的道德素养和综合素质将得到有效提升，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人做出积极贡献。
2024年中小学德育工作计划(六篇)
2024年中小学德育工作计划一、总体目标本计划旨在全面推进中小学生德育工作，培养学生良好的品德、道德、文化素养，形成积极健康的人生态度，努力构建和谐美好的校园环境。
二、德育目标1. 培养学生正确的价值观念，提高学生的道德水平；2. 关注学生的个性发展，培养学生的品质和能力；3. 培养学生良好的行为习惯，培育社会公民意识；4. 弘扬中华优秀传统文化，培养学生的文化素养。
三、工作内容及措施1. 推进德育课程开发为了提升德育教育的效果，我们将注重德育课程的开发和更新。
通过规划和编撰富有思想性、实践性的德育教材，引导学生树立正确的价值观念。
同时，加强德育课程的培训，提升教师的专业素养，注重德育课程的教学研究和实践，进一步提高德育教育的质量。
2. 加强学生行为规范教育我们将制定学生行为规范，明确学生的行为底线，按照规范要求设置相应的奖惩机制。
同时，注重与家长的沟通，加强与家庭教育的衔接，共同培养好学生的良好行为习惯。
此外，校园安全教育也是重点内容，将组织开展消防、交通等方面的安全教育活动，提高学生的安全意识和自我保护能力。
3. 开展各类社会实践活动通过开展寒暑假社会实践活动，培养学生的社会责任感和关爱他人的意识。
我们将组织学生参观纪念馆、展览馆等，引导学生接触社会，了解社会发展，培养学生的社会适应能力。
同时，鼓励学生参与公益活动，如义务劳动、做志愿者等，培养学生的公民意识和社会参与意识。
4. 弘扬中华优秀传统文化我们将加强对中华优秀传统文化的宣传和教育，通过开展文化体验活动，如传统手工艺制作、书法、剪纸等，培养学生的文化素养和审美能力。
此外，还将组织学生参观博物馆、艺术展览等，让学生深入了解中国文化的博大精深，培养学生对传统文化的热爱和自豪感。
5. 加强学生心理健康教育学生的心理健康是德育工作的重要组成部分。
我们将开展心理健康教育，为学生提供心理咨询和辅导服务。
此外，还将加强对学生自我管理能力的培养，引导学生学会解决问题和面对挑战，提高学生的抗压能力和自信心。
学校德育工作计划方案(5篇)
学校德育工作计划方案(5篇)学校德育工作计划方案(5篇)德育工作的执行，少不了需要一个完整的学校德育工作计划，计划是给未来德育工作设定的一个大体框架。
以下是小编整理的学校德育工作计划方案，欢迎大家借鉴与参考！学校德育工作计划方案【篇1】本学期我校德育工作将认真贯彻上级教育主管部门的工作部署和有关文件精神，结合学校工作安排，坚持“育人为本、德育为先”，积极整合德育诸方面要素、资源、力量，全面实施素质教育，强化学生个体良好品德行为习惯的养成，夯实德育工作基础、完善德育工作机制、打造德育工作品牌，提高德育工作实效，努力培养具有健全品格、举止文明、注重礼节、心理健康、富有责任感的中学生。
一、本学期德育工作目标本学期学校德育工作的总体目标是：以深化素质教育为核心，以营造健康、文明、积极向上的育人环境为基础，以德育示范班建设为抓手，以培养学生健康文明的行为习惯为切入点，以开展丰富多彩、健康有益的活动为载体，加强学校德育工作管理、促进学生健康全面发展。
二、本学期重点推进工作（一）以德育示范班创建和“示范生”评选为载体，抓好德育常规工作，促进学生行为规范的养成。
上学期，我校进行了德育示范班创建的实验工作，班级通过开展争创示范班活动，班级凝聚力明显增强，班级、班风、学风明显改善。
本学期将全面进行德育示范班的创建工作。
由德育处确定本学期供自选的六个行为规范示范班即纪律示范班、文化建设示范班、卫生示范班、间操示范班、自我管理示范班、自定义示范班以及标准。
各班根据自己班级的实际情况每学期至少选择三项，也可以多选。
各班自行填写申请表和自评表，并对照标准组织全班学生积极投入创建工作中。
评估验收每两周进行一次。
通过德育示范班创建工作，达到促进学生发展和促进学校发展的目的。
在德育示范班评选的基础上，本学期将尝试评选各种“示范生”，通过这个活动，真正把学生身边好的典型树立起来，让学生有学习的榜样，更好的促进学生的思想道德水平地提高。
德育工作总结范文10篇_德育总结
德育工作总结范文10篇_德育总结德育工作一直都是一个国家的重中之重，也是绝对不可忽视的，因为这决定了孩子们将来的成长轨迹。
下面就是小编给大家带来的德育工作总结范文10篇，希望能帮助到大家!德育工作总结范文1一个学期以来，我能按照自己制定的德育工作计划进行工作，注意自己的师德形象，重视对学生进行品德教育，现将情况总结如下：1、认真学习师德规范，结合学习教师职业道德规范，并以教师职业道德规范和十不准为标准，在家长中树立起良好的形象。
2、根据学生的身心特点，把思想道德建设落实到实处，在学习中提升教师的道德标准，深入贯彻《纲要》精神，模范履行社会公德、职业道德、家庭美德，不断提高教师的全面道德修养。
3、认真学习新课改，提高对新课程改革的认识和教育理念，并进一步提高自己的教学水平，使自己能更加适应日益发展的教育势。
4、继续学习报刊上有关的评论员文章及英雄人物先进人物的事迹，以加深自己对人生观的进一步理解。
5、学习报刊上有关国内外形势教育的文章。
通过学习，及时了解和关注当前国内外形势及我国各项改革的进展情况。
为灾区群众积极捐款捐物，明确任务、增强信心、努力奋斗、扎扎实实做好本职工作。
6、继续认真学习有关的教育法律法规，着重学习《教育法》、《教师法》等法律法规，通过学习统一思想，进一步明确自己的义务和法律责任，不断提高对自己肩负特殊使命的认识。
7、制定了班级德育教学计划，利用各种机会对学生实施德育教育，使班级内每个学生在个性心理和道德品质方面得到较大发展和提高。
另外，我能遵守学校的各项规章制度，积极参加政治学习，团结同事，作为班组长，努力协调好班级的各项工作。
在工作中敬业爱岗，热爱学生，为人师表，责任心强，在教育教学中为学生创设一个良好平和的环境，让学生在宽松、民主的氛围里学习。
尊重学生，不体罚，使他们身心得到愉快的发展。
在家校联系方面，我除了通过家长会和家校联系手册向家长介绍班级的德育工作计划、内容和实施方法外，还通过家访或个别交谈的形式，共同分析学生的情况，帮助家长形成正确的教育观点和方法，取得家校教育的一致性。
落实立德树人、提升德育实效
落实立德树人、提升德育实效落实立德树人的总任务，提升我校德育实效报告明确提出，“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
全面实施素质教育，着力提高教育质量，培养学生的社会责任感、创新精神、实践能力。
”这是我国教育的根本任务，是中国特色社会主义教育的根本性质，是继续改革与发展、全面实施素质教育的根本方向。
充分认识全面深化课程改革、落实立德树人根本任务的重要性和紧迫性，结合我校实际校情，提升我校德育实效。
深化课程改革、落实立德树人根本任务具有重大意义。
立德树人是发展中国特色社会主义教育事业的核心所在，是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的本质要求。
课程是教育思想、教育目标和教育内容的主要载体，集中体现国家意志和社会主义核心价值观，是学校教育教学活动的基本依据，直接影响人才培养质量。
新课标实施的核心和根本是变革教学理念和创学方式。
为响应课改的号召，结合我校校情，我校形成了“问题导学”教学模式：以学生为主体，教师为主导，形成自主研究，合作探究，展示交流，教师点评精讲。
实现了教学中心的转变：由“教师教为中心”转变为“学生学为中心”；由“先教后学”转变为“先学后教”，使教育学更具有目的性和针对性。
真正做到以人为本，全面提高育人水平，让每个学生都能成为有用之才。
德育要突破当前面临的困境,必须走向"生本"。
必须明确谁是学校德育主体？这是德育改革必须要解决的根本性的、深层次的首要课题。
生本德育理论认为学生是学校德育的主体，在德育工作中必须尊重学生主体地位。
学生不仅是教育的对象，更是教育的最重要资源，是动力之源、能量之库，依靠学生的内部自然发展学生的研究天性，释放学生的能量，是教育改革的一项有效的策略思考。
教育的本质是实现人的生命的提升，而生命的提升则必须依赖其生命自身。
学生不仅仅是教育对象，更是教育的重要资源。
因此，学校的德育工作必须建立和完善生本德育体系，努力营造适合学生生命发展的环境，搭建有利于全体学生安康向上、都可以取得最好发展的德育平台。
加强学校德育管理工作(3篇)
加强学校德育管理工作（3篇）加强学校德育管理工作（精选3篇）加强学校德育管理工作篇1本学期级部的政教工作，在全体老师尤其是全体班主任老师和级部管理人员的共同努力下，较好地完成了学期初制定的工作较好，取得了较好的成效，积累了一些政教工作做法，现总结如下：一、开展的工作和取得的成效1、扎扎实实抓主题教育的落实主题教育活动是我校学生思想政治教育的主线，此活动开展对学生的健康成长有着很大地意义。
为此，级部非常重视主题教育活动的落实，每周通过查（查各班主题教育是否正常开展）、看（看学生是否在学生“三会记录本”上记录主题教育内容）、计（统计每周一周一主题的跟帖情况）的方式，落实政教处确定的四个主题教育活动。
级部的20为班主任都能很好地开展每一个主题班会，做到备会、开会、跟帖，各班都能根据本班的实际情况和特点，与针对性第对学生进行主题教育。
主题教育的扎实开展为级部良好的学风的形成夯实了基础。
2、持之以恒抓学生仪表仪容和行为习惯教育从入学开始，级部就高度重视学生的仪表仪容和行为习惯的教育，收到了良好的成效。
但是。
进入九年级以后，有少数学生在仪表仪容和行为习惯上有所放松，表现在留长发、备单肩包、穿着成人化、与校外人员交往过密……为此，本学期级部全体班主任和级部管理人员，高度重视抓学生的仪表仪容和行为习惯的教育，先后与10月、11月、12月开展了专项检查整治活动，先后对全体学生进行了“发型”、“仪表仪容”、“人际交往”的专项检查整治活动，此活动的开展遵循了“教育----告知----查纠”的程序，做到事先对学生进行教育，书面告知家长，让学生和家长明白查纠的必要性；后组织人员查纠。
发现一个纠正一个。
专项查纠活动的开展，对少数行为不规范仪表仪容不规范的学生起到了震慑作用，对全体学生做到了进一步的教育作用。
现在。
九年级1300余名学生，整体仪表仪容规范，行为习惯良好，精神面貌良好。
3、认认真真开展中考励志教育为了营造中考的氛围，形成良好的拼搏__年中考的环境，学期初开展了励志中考标语的征集活动，共征集了60副学生作品，并将这些标语张贴在教学楼地走廊的立柱上；期中考试后，进行了中考200天倒计时活动；开展了“十二中，我想对你说”活动；第一次月考和期中考试后进行了对前200名学生的表彰活动。
中小学年度德育工作计划德育工作方案(完整版)
4、推进主题班会稳步有效实施。作为每年德育工作的重头戏，学校举行主题班会课赛课活动，推动相关主题教育在校园的广泛、深入开展。
(四)全面贯彻落实《公民道德实施纲要》，不断增强学生的爱国感。
大力弘扬民族精神，培养广大学生的民族自信心、自豪感，增强学生的民族复兴的历史使命感、责任感。各班要围绕贯彻《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施
1、思品教师要通过加强《思想品德》的教学研究，提高课堂教学效益，让课堂成为学生思想道德教育的主阵地。
2、任课教师要将德育融入课堂教学，明确各学科德育渗透主体目标，在教材中找到德育渗透与学科知识的结合点，作为课程教学德育渗透的载体。
3、年级组，教研组要强化德育教育的科研工作。采取校内外结合、新颖多样的教育形式，有针对性地开展德育科研工作，增强德育实效。
3、加强学生良好学习习惯的教育，使之成为教学质量提升的新举
4、规范集会制度，加强集会管理，提升集会效率。
5、各班主任对品德有缺陷或学习有困难的学生要有针对性地采取帮教措施，要及时组各任课教师家访。
(八)以校园文化建设为抓手，强化对学生人文科学精神的培育，提升和丰富德育内涵。
各班要重视和加强班级文化建设，充分发挥班级文化熏陶和辐射作用。挖掘重大节庆日、传统节日和重要仪式的文化内涵，以校风、班风建设教育为核心，以环境布置和班级文化建设为切入点，组织学生积极参加科技创新活动、讲座、节庆活动等活动。指导学生了解学生与学校之间的沟通渠道，鼓励学生通过多种形式参与学校建设和管理，营造师生“关系和谐，个性张扬，积极向上”的精神家园。
德育为首全面提高教育质量
面对新形势，我们对普通中学如何搞好德育工作、尽快提高教育质量进行了有益的探索,逐步找到了一条具有自己特色的新路子.经过几年的实践,取得了一些成绩。
下面谈谈我们的具体做法和体会:一、提高认识，确立德育为首的地位中学阶段是青少年长身体、长知识的重要时期,也是人生观、世界观形成的关键时期。
人生道路的基石能否在这个阶段筑得牢固、扎实，关系到一个人一生今后几个阶段的健康成长和发展。
德育是关系到办什么学校、培养什么人的大事。
那种智育是硬指标，德育是软任务、片面追求升学率,一俊遮百丑的做法只会与我们办社会主义学校的指导思想背道而驰,是要不得的。
我校党支部及行政领导班子充分认识到德育工作的重要性。
学校成立了以校长为组长、由政教主任、团委书记、政治课教师和级段长参加的德育工作领导小组,定期研究学校德育开展情况并指导贯彻实施，多次组织全体教师认真学习中共中央《关于改革和加强中小学德育工作的通知》和《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》以及《爱国主义教育实施纲要》，通过学习提高认识。
大家一致认为:提高升学率是必要的,但如果不重视德育工作,就不会有良好的校风和学风,也不可能从根本上提高教育质量。
因此,必须坚持德育为首的方针,全面提高教育质量。
认识统一了,目标明确了，我校党支部及行政领导班子明确指出：全校的教职员工都是德育工作者，各个部门都要做学生的思想政治工作，真正做到管理育人，教书育人,服务育人,时时想着育人，事事为着育人,寓德育于各科教学和一切活动之中。
几年来，我校积极探索德育工作的规律，把德育作为一项系统工程来抓,从内容、形式、考核、评估等方面建立了一套较完整的体系．这都充分体现在我们制定的《德育大纲实施细则》和《信阳市九中实施“中学德育大纲”的整体规划》之中。
二、建立德育系统工程,克服随意性1．德育内容系列化我们坚持从学校实际情况和学生特点出发的原则,把德育工作的广泛性和先进性、阶段性和全程性结合起来，由低到高循序渐进,实行各年级全程系列教育。
学校育人工作工作总结范文5篇
学校育人工作工作总结范文5篇篇1一、引言本学期，我校坚持以立德树人为根本任务，全面推进素质教育，深化教育教学改革，不断提高教育教学质量。
在此，就本学期学校育人工作进行总结。
二、工作内容1. 德育工作的全面推进本学期，学校德育工作紧紧围绕立德树人的根本任务展开，以培养学生的社会主义核心价值观为主线，积极开展各类主题活动。
通过国旗下的讲话、主题班会、德育课程等多种形式，加强学生的爱国主义教育、集体荣誉教育、文明礼仪教育等。
同时，学校还开展了形式多样的志愿服务活动，如环保志愿服务、关爱弱势群体等，让学生在实践中增强社会责任感和公民意识。
2. 教育教学改革的深入推进本学期，学校深入推行教育教学改革，优化课堂教学结构，提高课堂效率。
我们积极倡导启发式教学、情境教学等教学方法，注重培养学生的创新精神和实践能力。
同时，我们还加强了学科竞赛活动，通过竞赛激发学生的兴趣和潜能，提高学生的综合素质。
3. 师资队伍建设的加强本学期，学校高度重视师资队伍建设，加强教师的培训和学习，提高教师的教育教学水平。
我们组织了多种形式的教研活动，鼓励教师进行教学反思和学术交流。
同时，我们还加强了师德师风建设，提高教师的职业道德素养，为培养高素质人才提供有力保障。
4. 校园文化活动的丰富多样本学期，学校积极营造良好的校园文化氛围，开展了一系列丰富多彩的校园文化活动。
如文化艺术节、运动会、科技比赛等，让学生在活动中展示自己的才华，增强学生的自信心和团队合作精神。
同时，这些活动也为学生提供了实践平台，让学生在实践中锻炼能力，增长见识。
三、工作成效1. 德育成果显著通过本学期的德育工作，学生的社会主义核心价值观得到了有效培育，爱国主义、集体荣誉感、文明礼仪等方面有了明显提高。
学生的道德品质和社会责任感得到了有效提升。
2. 教学质量稳步提高通过教育教学改革和学科竞赛活动的开展，学生的学习兴趣和潜能得到了有效激发，课堂效率得到了明显提高。
学生的学习成绩稳步提升，综合素质得到了全面提高。
德育工作总结：深化教育教学改革,提升素质育人水平
德育工作总结：深化教育教学改革，提升素质育人水平随着社会的发展和进步，德育教育越来越受到教育界的重视。
德育工作是教育的重要内容，其核心目的是培养学生健康合理的价值观和品德。
在过去的工作中，我们始终坚持以学校立德、教育质量为中心，不断探索、实践和创新，以深化教育教学改革，提升素质育人水平为目标，全面推进德育工作，取得了显著成效。
一、重视培养学生的综合素质从德育工作的角度来看，学生的综合素质是其最基本也是最关键的方面之一。
本学期，我们在一次教研中梳理出了高中德育教育必备的素质，通过多方面的学习活动，从语文、数学、外语、科学、地理、历史等学科入手，运用多种形式开展活动，包括宣讲、讲座、考察、参观、实践、发言、辩论等等，以形成全面发展的教育环境，坚持贯彻走一线、立足实际的教育理念和方法，不断加强学生的全面素质教育。
二、注重校园文化建设，营造良好校风校园文化建设是德育工作中的重点之一。
本学期，我们始终将校园文化建设摆在重要位置，大力加强对校园文化建设的宣传教育。
学校通过制定制度和规定，创设风气浓郁的校园文化氛围，加强文化宣传和活动，提高学生的文化素养和文化自信，促进学生的健康成长。
三、注重家庭教育和社会教育家庭和社会教育也是德育工作中不可分割的一部分。
学校开展学生家庭教育和社会教育的多种手段和方式，采取多种途径，如开展全民素质教育、参加社会公益活动、开展公益讲座、收看和学习政治文化类电视节目等，让学生充分了解社会和国家的发展，认识社会中的加入正义和美好，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
四、加强对学生思想工作的重视学校始终把思想工作作为德育工作的重要组成部分，加强对学生的心理健康教育，关注每一个学生的成长，让学生在健康快乐的环境中成长。
学校的心理健康教育引导学生积极面对挑战和压力，不断提高自我调节、自我管理和自我完善能力。
五、创新德育教育形式在课程体系建设、课堂教学改革等方面加强探索和创新，多样化、多元化、立体化的教育形式成为了德育教育改革的重要特点。
德育工作总结：重视素质教育,培养全面发展的学生
德育工作总结：重视素质教育，培养全面发展的学生2023年的德育工作总结随着社会的不断发展和变化，培养具备全面素质的学生已经成为教育的重要任务和目标。
在过去的德育工作中，我们坚持把品德教育作为教育的核心，积极贯彻落实素质教育的方针，注重培养学生的道德修养和综合素质，取得了一定的成效。
但与此同时，我们也必须正视存在的问题和不足，不断改进完善德育工作，以更好地适应新时代的教育需求。
一、重视素质教育，实现全面发展素质教育是一种全面的教育理念，其核心是要培养学生的综合素质，使其成为具有责任心、创新精神和实践能力的社会人才。
在今天这个信息化快速发展的时代，知识的价值已经越来越低，而具有创新思维和实践能力的综合素质将成为重要的竞争力。
因此，我们在德育工作中必须重视素质教育，注重培养学生的动手能力、合作能力、创新能力、领导能力等各方面的素质，实现学生的全面发展。
二、以品德教育为基础，培养学生的道德修养品德教育是学生发展的重要指导力量，也是德育工作的基础。
我们在开展德育工作时，首先要把品德教育摆在首位，通过教育引导，使学生能够内化道德观念，养成良好的品德习惯和行为习惯。
在培养学生的道德修养方面，我们要注重品德评价，鼓励奖励表彰道德模范，倡导公德、民德、家德、学德，让学生在道德教育中形成自己的价值观，树立正确的世界观和人生观。
三、发挥家庭教育的作用，促进学生的德育发展家庭是德育工作的第一道防线。
我们应该积极发挥家庭教育的作用，与家长进行有效的沟通，让家长明确自己的教育责任和义务，合作共育，共同培养孩子的道德素质。
通过开展家长会、家访等形式，了解家庭情况，帮助家长解决教育困惑，让家庭教育与学校教育相互协调，共同促进学生的健康成长。
四、建立健全的德育体系和机制，推动德育工作的深入开展德育工作需要有一个完整的体系和机制来支撑。
我们应该建立健全德育工作的各项制度，促进德育工作的深入开展。
在教育过程中，要注意教学方法的多样性，通过多种手段来引导学生，激发学生的兴趣，培养学生的综合素质。
中小学德育工作指南组织实施德育工作
中小学德育工作指南组织实施德育工作一、总则为全面贯彻落实党的教育方针，深入推进素质教育，加强和改进中小学德育工作，提高学生的思想道德素质，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等相关法律法规，结合我国实际，制定本指南。
本指南旨在指导全国中小学德育工作的组织实施，确保德育工作扎实、有效开展。
二、基本原则1. 坚持以人为本。
德育工作要始终围绕学生的成长和发展，关注学生的个体差异，尊重学生的主体地位，充分发挥学生的积极性、主动性和创造性。
2. 坚持德育为先。
把德育放在首位，将其贯穿于教育教学的各个环节，形成全员、全过程、全方位的德育工作格局。
3. 坚持全面发展。
注重德育与智育、体育、美育等有机结合，促进学生的全面发展，提高学生综合素质。
4. 坚持实践育人。
注重理论与实践相结合，让学生在实践中接受德育教育，增强学生的道德体验和道德实践能力。
5. 坚持协同育人。
加强学校、家庭、社会之间的协同合作，形成德育工作合力，共同促进学生健康成长。
6. 坚持创新发展。
积极探索德育工作的新方法、新途径，不断推进德育工作改革创新，提高德育工作的时代性和实效性。
7. 坚持依法治教。
严格按照法律法规和政策要求，规范德育工作，确保德育工作依法、合规、有序进行。
遵循以上基本原则，全面加强中小学德育工作，为培养具有良好思想道德素质的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。
三、德育目标1. 总体目标中小学德育工作旨在培养具有良好思想道德品质、坚定理想信念、健康身心、积极人生态度的社会主义建设者和接班人。
总体目标是：使学生树立正确的世界观、人生观和价值观，形成热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的核心价值观；具备良好的道德品质和行为习惯，遵守社会公德，弘扬中华优秀传统文化；具备较强的法制观念，自觉遵纪守法；形成健康的心理素质，具备自我调适和抗挫折能力；培养团结协作、诚实守信、勇于创新的精神风貌。
德育工作盘点：深化思想政治教育,为学生奠定健康成长基石
德育工作盘点：深化思想政治教育，为学生奠定健康成长基石随着社会的不断发展，教育也在不断地深入推进改革。
其中，德育工作是不可或缺的一部分。
它作为学校管理的基础和校园文化建设的核心，是实现学生全面发展的重要保证。
那么，德育工作近年来的盘点，我们能够看到哪些变化呢？一、深化思想政治教育十九大报告提出，要加强和改进思想政治工作。
作为学校德育工作的重要组成部分，思想政治教育也得到了大力加强。
近年来，各大院校均更加注重学生思想政治教育。
例如针对国家安全、依法治国、民族团结等方面，开展课程、讲座、社会实践等活动，力求将思想道德教育工作落到实处。
此外，学校还鼓励学生积极参与各类思政竞赛，提高思想素质和综合素质，为全面发展奠定良好的思想基础。
二、把握校园文化建设校园文化是德育工作的核心，对学生的成长和发展至关重要。
从学校历史悠久的“大平台”到现如今的各种创意市集，学校不断创新，更好地满足了学生对于社交群体的形成以及娱乐休闲需求。
同时，校园文化还能增强学校的凝聚力和向心力，让学校成为一个朝气蓬勃、充满活力的社区。
三、注重德育引领，推进素质教育随着教育领域的逐步发展，德育工作也走上了更加专业化的道路。
教育和社会各界逐渐认识到，素质教育是提高国家素质的必经之路。
在学生日常学习和生活中，学校加大了对学生思想教育、道德教育、文化教育等方面的关注，推动综合素质教育的全面实施，着力培养有社会责任感、有公民意识、具备文化素养的新一代优秀人才。
四、深入探索多元化育人模式“育人为本”，是德育工作的首要任务。
近年来，学校深入探索多元化育人模式，实现学生个性化和全面发展。
通过校园文化活动、志愿服务、社会实践、校内外培训、竞赛和创业等丰富多彩的育人活动，逐步让学生建立起独具特色的人生目标，同时积极参与学习与成长，更加有利于学生在多方面的成长和形成完整的人格框架。
五、强调家长教育，创造良性育人环境德育工作是学生成长的有力保证，而家长也是学生成长道路中的重要角色。
以“四做”提升德育工作水平
以“四做”提升德育工作水平作者：包全红来源：《教育界·上旬》2013年第05期德育是学校素质教育的重要组成部分，几年来，我校以科学发展观为指导，树立“让学生快乐成长，将来成为幸福的人”的德育理念，遵循“以人为本、立足发展、贴近实际、注重实效”的工作原则，努力把德育做“实”、做“新”、做“活”、做“亮”，取得了较好成绩。
我们将继续坚持以学生为主体，以活动为载体，立足常规，勇于创新，把德育工作做得更实、更新、更活、更亮。
一、加强管理，整体规划，把德育做“实”1. 加强德育机构建设。
我校地处城中，生源复杂，针对这一实际，学校建立了以校长为首的德育工作领导小组以及由学校行政、街道社区、退协和家长委员会代表组成的学校德育工作委员会，形成了立体化德育网络。
通过开办家长学校，建立校外德育基地，聘请校外辅导员等，形成“学校、家庭、社会”三结合的德育教育网络，齐抓共管，充分发挥家长在教育子女方面不可替代的作用和社区的育人功能。
2. 深化德育工作内涵。
学校工作无小事，事事育人。
德育工作不是一个抽象的概念，而是渗透于学校工作的每一环节，体现于每一工作细节中。
为此，学校明确个人在德育工作中充当的角色，树立“人人都是德育工作者”的理念，做到教书育人、管理育人、服务育人。
并要求教职工要做德育的表率。
我们的做法是：一是结合创卫、重大节日等开展专项教育活动；二是要求每位教工写好“育人一得”，开展德育工作经验交流；三是发挥骨干教师的示范作用，开展德育观摩教学活动；四是加强师德考核。
通过家长问卷评议、学生座谈会等形式对师德进行考评。
3. 加强德育制度建设。
学校先后出台了《德育工作制度》《重大纪念日教育制度》等；为了加强师德管理和班主任常规工作管理，又完善修订了《教职工工作考核条例》《教职工学期工作质量考核方案》《班主任工作考核条例》等，使学校德育管理规范化、制度化。
4. 坚持德育例会制度。
为了使德育工作真正落到实处，学校建立了由校长主持召开，各部门参加的德育例会制度，建立了德育工作责任制，定期研究德育工作，分析师生的思想动态，及时发现和解决德育工作中存在的问题，有目的、有计划、有步骤地贯彻落实《小学德育纲要》，指导和检查德育工作的实施。
深入实施德育计划,落实素质教育要求
深入实施德育计划，落实素质教育要求随着社会的不断发展，人们对于教育的要求也越来越高，我们不再仅仅追求学生的认知能力，而是更加注重学生的全面发展和素质提升。
在这种趋势下，深入实施德育计划，落实素质教育要求，是我们教育工作者必须认真思考和积极实践的任务。
一、德育计划的意义德育是指以道德教育为主要内容的教育，是净化人心、提高人生命质量的一种教育。
德育计划是学校开展德育工作的重要举措，它可以凝聚全校师生的力量，明确德育的目标和任务，规划德育的内容和方法，促进学校德育工作的开展和提升。
德育计划的制订和实施，对于提升学校整体的办学质量和水平，促进学生的道德品质和全面素质的提升，都有重要的意义。
首先，深入实施德育计划，可促进学校的育人效果。
学校不仅要在教学过程中传授学科知识，更要培养学生的品德操守和社会责任感，这就需要学校在德育方面下更大的功夫。
通过德育计划的制订和实施，学校可以明确德育的目标和任务，制订相应的措施和策略，有计划、有目的地开展德育教育，从而提高学校的育人效果。
其次，深入实施德育计划，可提高学生的道德素质和全面素质。
德育是学校工作的重要组成部分，是为了培养学生的道德品质和社会责任感而进行的教育。
通过德育计划的实施，学校可以引导学生正确的价值观，培养学生的自我约束能力和情感管理能力，提高学生的道德素质和全面素质，从而为学生的未来发展打下坚实的基础。
最后，深入实施德育计划，可提升学校的声誉和社会形象。
学校是教育的主渠道，也是社会的文明窗口，学校肩负着为社会培养优秀人才、担负社会责任的重要任务。
通过深入实施德育计划，学校可以加强德育教育，提高学生的道德素质和全面素质，增强学校的社会责任感和社会影响力，树立学校良好的形象和口碑。
二、素质教育要求的实现路径素质教育是人才培养的重要思想和教育方向，旨在实现学生的全面、协调和可持续发展。
落实素质教育要求，需要我们在教育教学的各个环节中加强素质教育，下面从以下几个方面谈一下实现素质教育要求的实现路径。
实践育人,全面提升德育工作质量
实践育人，全面提升德育工作质量“教育不仅是传道授业解惑，更要注重育人”，这是一句耳熟能详的名言，也是我国教育界的共识。
在当前教育形势下，我们必须不断深化实践育人，全面提升德育工作质量，推进素质教育的发展。
实践育人是一种能够使学生更好地认识社会、认识自我的教育方式。
它不仅包含着行动、思考等形式，更要关注学生的心理、情感和思想等方面。
教育的本质就是发掘每个学生潜在的能力，帮助他们在培养创新能力、发展实践能力的同时，实现自我价值的提升。
由于每个学生都具有不同的背景、性格和爱好，所以教育家必须关注善于发掘、挖掘每个学生的潜力和发掘他们的个性。
全面提升德育工作质量是育人工作不可或缺的重要内容。
我们要关注学生的道德品质，从学生的道德观念培养、自我修养、言行规范等方面提高道德素质。
另外，必须深入了解学生的文化背景，注重学生的心理健康，传承人类文化遗产，促进文化多元化，开拓学生的视野。
同时，教育者还需要在教学过程中，注重教育学生的人格发展，有助于学生形成自信、自尊、自爱、自立的人格，引导学生遵守社会规范，尊重个人利益与社会利益的平衡，提升学生的情感素质和道德心智。
这些都是实践育人、全面提升德育工作质量的重要内容。
面对现实，我们要注意一些新情况、新问题。
第一，当前社会问题日益复杂多样。
学生面临的社会问题是在与社会环境中不断磨合凝练。
每个学生都面临着不同的社会问题，如虚拟世界与真实世界的对立、个人利益与社会责任的平衡等。
这些都需要教育者进行针对性的解决，帮助学生了解地球村中的文化差异，设法出现新的思路、解决方案，并与社会保持良好沟通和交流。
第二，当前互联网技术的快速发展，学生的上网时间越来越长，网络环境赋予了学生组建言论群众组织的高度影响力，这也是当前许多教育工作者头痛的问题。
教育者需要重视学生的网络素养，解决网络侵犯问题。
必须防止学生在网络世界中成为受害者，在学生上网的管控、指导、监督和评估方面发挥作用。
第三，当前社会对教师的要求越来越高，这是历史因素、社会环境及科技发展背景的综合效果。
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深化德育工作提升素质教育质量
【摘要】本文通过分析总结沼涛中学德育工作,提出了做好未成年人德育工作措施的探讨，以及对提升素质教育质量的影响。
【关键词】德育工作素质教育总结
【中图分类号】g631 【文献标识码】a 【文章编号】2095-3089（2012）07-0084-02
“素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式，它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。
与应试教育相对应。
”本文以安溪县沼涛中学为例，探讨深化未成年人德育工作，提升素质教育质量。
安溪县沼涛中学是福建省普通中学三级达标学校，是由台湾财团法人陈沼涛文教基金会董事长于1994年10月捐建，先后荣获福建省首批德育工作先进学校、福建省校务公开先进学校、泉州市文明学校、泉州市语言文字规范化学校、泉州市国防教育先进学校、泉州市绿色学校等荣誉称号。
一、沼涛中学德育工作的指导思想
1.德育工作的紧迫性
00后的未成年人身处市场经济、信息爆炸、网络时代、个性偶像等各种新事物层出不穷的社会大环境下，大多数是独生子女，父母和家长对他们过分溺爱，衣食无忧，相当一部分存在任性骄横、依赖性强、生活自理能力差等方面问题，因此，深化未成年学生德育工作，提升素质教育质量事关“祖国花朵”的健康成长,事关国家
和民族的前途与命运。
2.德育工作的指导思想
“德育即对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育，是中小学素质教育的重要组成部分，对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力、保证作用。
”沼涛中学以认真贯彻落实中央、省《教育中长期发展规划》、《福建省中小学德育工作三年提升行动计划》精神为指导，秉承“成人成材，尚德尚能”的德育理念，以遵循学校德育工作和青少年学生成长规律，积极探索新形势、新课程下德育工作的新思路、新途径、新方法，教育和引导学生树立正确的理想信念和人生观、价值观、世界观，提高学生的综合素质，促进青少年学生健康成长。
3.德育工作的机制保障
安溪县沼涛中学建立了“校长——德育专干——班主任、科任教师”的三级多元化管理体系，落实“全员德育、全面德育、全程德育”的方针，形成有自己特色的德育工作模式。
学校始终把学生学会礼仪、学会做人作为重要工作来抓，文明礼仪教育作为学校德育和创建文明校园、和谐校园的重要载体。
学校坚持每年都把德育工作纳入年度工作计划，保障德育工作所需人力、物力和财力的投入，形成中小学德育工作的长效机制。
二、沼涛中学德育工作的具体措施
中小学德育工作的基本任务是，“培养学生成为热爱社会主义祖国、具有社会公德、文明行为习惯、遵纪守法的公民。
在这个基础
上，引导他们逐步树立正确的世界观、人生观、价值观，不断提高社会主义思想觉悟，并为使他们中的优秀分子将来能够成为坚定的共产主义者奠定基础。
”
1.在日常管理中注重学生德育工作
学校将德育工作渗透到日常管理中的各个方面，提升学生德育水平，推进素质教育。
学校根据《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》的要求，引导学生注重文明仪式，养成良好的行为习惯；积极宣传“绿色环保”理念，开展校园环保志愿者活动；积极推行“讲普通话、写规范字”；开展“五无”、“五带”、“五做到”活动；以每周的升降旗活动为载体，弘扬和培育民族精神教育；开展各种班级体活动，向灾区捐款、“爱心献学友”等爱心公益活动，培养学生的爱心和奉献精神；推行“无人监考”制度，增强“绿色考试”、“诚信考试”意识，树立责任意识和诚信意识；通过社会实践活动，让学生们感受文明、践行文明，将德育工作具体化和实效化。
2.注重发挥课堂教学主渠道、主阵地作用
学校注重发挥课堂教学在德育工作中的主渠道、主阵地作用，在核心课程、知识课程、技艺课程中注重德育工作。
例如要求教师在初中《思想品德》和高中《思想政治》等课程中注重人文关怀教育；班主任组织学生召开“文明礼仪伴我成长”主题班会，教育学生要从自身小事做起，自觉规范思想行为，不断加强道德修养，培养高尚情操；学校还利用地方课程与校本课程进行德育工作，开发展出《静思语》、《陈沼涛》等德育工作校本课程。
3.充分发挥教师、家长的示范作用
“学高为师，身正为范。
”教师的言传身教在整个未成年人的德育工作中起着至关重要的作用，教师要以自己的高尚人格教育和影响学生，努力成为学生的良师益友，发挥德育工作中重要的角色作用。
“教书育人”是教师的天职，安溪县沼涛中学注重引导全体教师将德育工作作为课内外教学活动的重要内容，学校管理人员、教学人员都要成为学校德育工作的实施者和示范者。
制度上，积极推进师德师风建设，按照《福建省中小学教师职业道德考核办法》要求，建立了教师道德检查、考核、奖惩制度；工作上，通过开设专题讲座，召开民主生会、写心得体会等活动，引导教师自我反省，规范习惯；生活上，“要求学生做的，自已先做好”，做到“六不进课堂”。
学校还对教师加强德育工作培训，鼓励教师积极探索、创新德育形式和方法，提高德育工作的针对性、实效性和感染力、吸引力。
4.积极营造德育工作良好的校园文化氛围
沼涛中学是一所以体艺特色见长的完中学校，学校高度重视校园特色文化建设，以思想、理念和文化来营造良好的德育工作环境。
学校通过开展丰富多彩的主题活动，积极开辟和拓展德育工作的空间。
加强班级、宿舍文化建设，提升校园文化品位。
班级、宿舍是学生学习生活重要的活动场所，也是校园文化建设的重点部位，更是学校德育工作的重点环节。
学校组织开展班级、宿舍文化建设，让
学生全员、全程、全方位参与其中，开展一系列具有教育意义和人文关怀的主题活动，旨在培养学生的自治自律、集体主义和动手能力。
如征集富有个性化的班名班训、舍名舍训，如“博毅班”、“雏鹰班”等，增加班级和宿舍的认同感和归属感，增强凝聚力；用班训、舍训要求学生的学习、生活和日常行为习惯，帮助学生树立健康向上的人格目标，促进学校的德育工作。
引导各类校园社团活动，提升校园文化品位。
根据学校的生源特点和体艺教育优势，建设高水平的校园社团组织，出台了《沼涛中学社团管理条例》，在制度上规范引导未成年人社团活动，成立了“天一”棋社、“极漩”排球社、“兰斋”国学社等20个精品学生社团。
学校组织召开社团大会，设立“社团活动掠影”专栏，引导各社团开展丰富多彩的活动，在活动中贯穿德育工作，陶冶学生情操，发展学生个性特长，促进未成年人的素质教育。
结束语
沼涛中学因为有台商捐建的背景，又是福建省首批德育工作先进学校，并且处在经济发展较快的泉州地区，所以探讨沼涛中学的德育工作具有一定的现实意义。
因此，希望本文的探讨能为中小学德育工作提供借鉴，提升素质教育的质量。
参考文献:
[1]国家教育委员会.《小学德育纲要》. 1993.03.
[2]国家教育委员会.《中学德育大纲》. 1988.08.
[3]郭小平. 浅议90后大学生思想政治教育及对策研究.东方信
息文化，2009.12.。