定语后置-介词结构后置--教师
英语四种后置定语的结构
英语四种后置定语的结构
英语的四种后置定语结构包括介词短语、形容词短语、分词短语和不定式短语。
以下是具体的解析：
1.介词短语：介词短语作为后置定语非常常见，通常用来表示被修饰名词的地点、时间、方式、目的等。
例如，“the book on the shelf”中，“on the shelf”就是介词短语作为后置定语，修饰“the book”。
2.形容词短语：形容词短语也可以作为后置定语，通常由形容词和其修饰的名词构成。
例如，“I have a job, easy and well-paid.”中，“easy and well-paid”就是形容词短语作为后置定语，修饰“job”。
3.分词短语：现在分词短语和过去分词短语都可以作为后置定语。
现在分词短语表示主动和进行，而过去分词短语表示被动和完成。
例如，“the girl singing in the room”中，“singing in the room”就是现在分词短语作为后置定语，修饰“the girl”。
4.不定式短语：动词不定式加上相关成分也可以构成短语来担任后置定语。
它可以表示未来、目的等含义。
例如，“the decision to leave”中，“to leave”就是不定式短语作为后置定语，修饰“decision”。
高中英语 定语从句总结定语后置的总结
定语从句总结一：定语后置的总结〔1〕介词短语作定语：the landlady in the bad situation/ the way in error/ thethiefwith a gun / the communication in English /The student in sorrow didn’t pass the English exam.〔2〕表语形容词作定语：the presidents alive in the U.S.A are all male.〔3〕不定合成代词被修饰：Although I had dinner tonight, I still need something delicious tohave.〔4〕副词作定语：the students here are all come from Shenyang.〔5〕不定式作后置定语：the destination to go / the cookbook to use / the movie to cast/ the match to fire / the classical music to listen / the hammerto use / the task to finish〔6〕现在分词作定语：the man pronouncing the wrong pronunciation is a principal. 〔7〕过去分词作后置定语：the service given in the hotel is 5-star. / the signal signed bythe students are for cheating in the final exam.(P10-1) English is a language spoken all around the world.(P10) In only fifty years, English has developed into thelanguage most widely spoken and used in the world.〔8〕定语从句：〔P4〕The lesson (that) we can learn from Chuck and all others who haveunusual friends is that friends are teachers.二：定语从句的概念和公式特点(P3-1):关系代词在从句中作主语Chuck is a businessmanwho is always so busy that he has little time for his friends.先行词〔被修饰的名词或代词〕+ 关系词〔起连接作用的代词和副词〕+〔,〕定语从句〔在句中作成分〕三：定语从句的分类When I took the money from her grandfather, I looked back at the girl, who was giving me the prettiest, largest smile (that)I have ever seen.限定性定语从句和非限定性定语从句的区别1：限定性没有逗号，非有逗号。
英语后置定语的详细用法
It's the only solution possible. 这是唯一可能采取的解决办法。 Are there any tickets available?还有票吗？ That's the only star visible now.那是颗现在唯一可见的星。
后置定语可以分为三大类：
1. 定语从句 2. 短语：
非谓语动词短语
不定式短语 现在分词短语 过去分词短语
形容词短语
3.单个词
介词短语
一.定语从句做后置定语 用法： 1.构成：先行词+关系代/副词+从句 2. 引导定语从句的关联词包括关系代词和关系副词。 关系代词：that, which, whose, who, whom, as； 关系副词：when, where, why。
3.形容词修饰 由any-,every-, some-等跟-body, -one,thing构成的 不定代词时，一般放在其后。
例如：
I’d like something cheaper. 我想买些便宜的东西。
There is something strange in the sky. 天空中有些奇怪的东西。
• 例：
• The girl asleep soundly is my younger sister. • 正熟睡的小女孩是我的小妹妹。 • He is the greatest writer alive.
• 他是当代最伟大的作家。
这些词在有一状语修饰时，也可以做前置定语。
例如：
熟睡的孩子们
the fast asleep children 完全醒着的病人
文言文特殊句式练习题-(教师用)
文言文特殊句式练习题(教师用)一.根据要求完成以下习题：［答案］B1、“乃”表示判断的一项是A、今君乃亡赵走燕B、嬴乃夷门抱关者C、旬乃还第D、而陋者乃斧斤考击而求之2、“是”表判断的一项是［答案］DA是天下之大贼也B是胜之舍人也C是吾剑之所从坠D不知木兰是女郎3、“则”表示判断的一项是［答案］CA、如此则荆吴之势强B、故木受绳则直C、此则岳阳楼之大观也D、位卑则足羞4、“即”表示判断的一项是［答案］AA、梁父即楚将项燕B、哙即带剑拥盾入军门C、郡之贤士大夫请于当道，即除魏阉废祠之址以葬之D、若即若离二、请翻译下列判断句，并指出它的形式。
5．灭六国者,六国也。
［答案］灭亡六国的是六国自己。
形式：……者，……也。
6、人方为刀俎，我为鱼肉（《鸿门宴》）［答案］现在别人是刀和砧板，我们是鱼和肉。
形式：用“为”表示判断。
7、此则岳阳楼之大观也。
［答案］这就是岳阳楼雄伟的景象。
形式：用“则”表示肯定判断。
8、环滁皆山也。
［答案］环绕滁州的都是山。
形式：用“皆”表示判断。
9、此非孟德之困于周郎者乎？［答案］这不是曹孟德被周郎围困的地方吗？形式：用“非”表示否定判断。
10、选出下列各组中不是被动句的一项［答案］AA败秦师于崤B恐为操所先C君子寡欲则不役于物D嬴闻如姬父为人所杀11 A同舍生皆被绮绣B而为秦人积威之所劫C盖当蓼州周公之被逮D受制于人［答案］A12翻译下列句子，并指出被动的标志。
１、子急去，勿留！且为楚所得。
(2004上海高考题)［答案］您赶快离开，不要留下来！（否则），您会被楚国抓住。
13阅读下面句子，找出句式不同的一句是（D）A．虽董之以严刑，振之以威怒B．不拘于时，学于余C．青出于蓝而胜于蓝D．苟得闻子大夫之言，何后之有14从句式看将以下各句分类正确的一项是（A）。
1.甚矣，汝之不惠2.请其矢，盛以锦囊3.一夫作难而七庙隳4.梁，吾仇也5.身死国灭，为天下笑6.其势弱于秦7.痛哉斯言8.其两股相比者，各隐卷底衣褶中9.何以谓之文也A.1、7／2、6／3、5／4／8／9B.1、4／2、3／5、6／7／8／9C.1、2／3、4／5、8／6／7／9D.1／2、3、4／6／7／8／915、下面的句子句式两两相同的是A和C，B和D。
专题八：翻译中特殊句式(教师版)
翻译中特殊句式落实要到位文言特殊句式虽然在江苏卷中不是每年必考，但是临场事实上无法回避。
不少考生因缺少特殊句式意识而出现强行翻译的情况。
因此，在二轮复习中，考生最需要在翻译的“老君炉”中不断炼就准确判断特殊句式的“火眼金睛”，重点解决那些临场翻译中最不应该忽视的句式问题。
【知识回放】特殊句式这个小考点平时考试中涉及不多，考生除对特别明显的句式能译出外，对其他稍复杂的句式往往会因忽略而丢分。
原因多样，但一个主要原因是句式意识不强，尤其是不会通过语言标志词译准特殊句式。
事实上，只要能辨识出特殊句式，译准不成问题。
辨识特殊句式，除结合文意外，强化根据语言标志词辨识特殊句式这一方法意识也十分重要。
译出特殊句式，是以快速、准确地识别特殊句式为前提的。
1.审题时要具备“语言标志意识”。
特殊句式一般都有语言标志，如判断句多以“者……也”或“乃、皆、则”等作标志，被动句多以“为”“见”“于”等作标志。
考生应特别注意这些标志词。
2.注意容易被忽略的定语后置句和宾语前置句、无被动标志的被动句、无判断标志的判断句和表反问的固定句式、省略句。
总之，平时要多积累，在审题时方能激活原有记忆,借助上下文语境进行辨别。
3、临场翻译最需关注并落实到位的七类特殊句式(1）无标志的两种特殊句式：判断句和被动句一般而言，特殊句式总有语言标志，这些标志就是我们判断的主要依据，包括判断句和被动句。
但有例外，就是不带任何标志的意念判断句和被动句。
因为无标志，所以较隐蔽。
要想译到位，全凭对文意的把握。
(2)类型最多、用法最复杂的特殊句式：宾语前置句宾语前置句种类较多，用法复杂。
除常见的类型外，特别要关注易忽略、易错的宾语前置句。
否定句中代词宾语前置句，当“之”作代词宾语时，易被看做结构助词不译。
其实，它是人称代词，必须译出。
（3）最容易被忽略的特殊句式:定语后置句定语后置句是考生在翻译过程中最易忽略、最不能译到位的句式之一。
虽说有标志，但实践中很难把握。
后置定语的用法总结
后置定语的用法总结后置定语的用法总结对于语言学习者而言，掌握各种语法结构是非常重要的。
其中，后置定语作为一种常见的修饰方式，对于增强句子的表达能力和表达深度起着重要作用。
本文将对后置定语的用法进行总结，以帮助读者更好地理解和运用这一语法结构。
一、后置定语的定义及作用后置定语指的是紧跟在所修饰名词或代词之后的修饰成分。
它通过加强名词或代词的词义，对其进一步进行解释、说明或具体化，从而使句子更加丰满和具体。
后置定语可以是形容词、分词、介词短语、从句等形式。
通过后置定语的使用，我们可以更加详细地描述一个事物或人，提供更多的细节信息，使句子更加生动有趣。
二、形容词作后置定语形容词作后置定语时，常用于描述名词的特征、性质或状态。
它通常跟在名词之后，用来进一步修饰或补充该名词的信息。
例如：1. 一个无忧无虑的少年2. 一个幸福快乐的家庭在上述例子中，形容词“无忧无虑”和“幸福快乐”作为后置定语，进一步补充描述了少年和家庭的特征。
通过使用形容词作后置定语，可以增强句子的表达力，使其更加生动。
三、分词作后置定语分词作后置定语时，常用于描述名词发出的动作或状态。
分词通常是现在分词或过去分词形式，用来对名词进行修饰和补充信息。
例如：1. 一只飞翔的鸟2. 摇摇晃晃的迪斯科舞池在上述例子中，分词“飞翔的”和“摇摇晃晃的”作为后置定语，进一步描述了鸟和迪斯科舞池的动作和状态。
通过使用分词作后置定语，可以使句子更加生动有趣。
四、介词短语作后置定语介词短语作后置定语时，常用于描述名词的位置、方向、来源等。
介词短语位于名词之后，用来补充说明名词的相关信息。
例如：1. 一座位于山脚下的小村庄2. 拿着一本来自法国的书在上述例子中，介词短语“位于山脚下的”和“来自法国的”作为后置定语，进一步描述了村庄和书的位置和来源。
通过使用介词短语作后置定语，可以使句子更具体且富有细节。
五、从句作后置定语从句作后置定语时，通常用于进一步解释、说明名词所表示的事物或人。
“后置定语”概述
·1.当形容词修饰由any-,every-,no-,some-与-body ,-one ,-thing 等构成的复合不定代词时,形容词需要后置。
例如：My teacher told me something important yesterday.(我的老师昨天告诉我重要的事情。
)Are you sure it ’s something serious?(你肯定情况有些严重吗？)2.enough 修饰形容词或副词时要后置。
例如：The room isn ’t large enough.(这个屋子不够大。
)He didn ’t speak loudly enough.(他说话的声音不够大。
)3.动词不定式或动词不定式短语作定语时要后置。
例如：Would you like something to eat?(你想来点吃的吗？)I have a lot of housework to do.(我有许多作业要做。
)4.某些过去分词或v-ing 短语作定语时要后置。
例如：What ’s the flight number of your plane leaving Bei-jing?(你离京的航班号是多少？)We lived in a place called West Lake.(我们住在一个叫西湖的地方。
)5.某些副词作定语必须后置。
这类副词有:here ,there ,off ,below ,above ,out ,home ,in ,abroad 等。
例如：The teachers here are very young.(这里的教师都很年轻。
)You ’d better ask the policeman over there.(你最好问问那边的警察。
)6.介词短语作定语时要后置。
例如：The girl in the red hat is one of my classmates.(那个戴红帽子的女孩是我的同学。
最新高三复习文言文阅读之定语后置、状语后置学案教师版
文言文阅读之定语后置、状语后置学案一、【学习目标】1．理解和掌握定语后置、状语后置句式类型及其用法，通过相关练习加以巩固和提高。
二、定语后置现代文中宾语一般处于谓语之后用来回答是“谁”或是“什么”的；而在古代汉语中，却往往出现宾语放置在动词谓语之前的情况，这种现象就叫宾语前置。
1.请根据表格中给出的定语后置的形式，找出两句或以上课内文言例句定语后置的形式例句定语放在中心词后，用“者”作为标志词客有吹洞箫者，倚歌而和之(《赤壁赋》)楚人有涉江者,其剑自舟中坠于水(《刻舟求剑》)定语放在中心词后，中间用“之”作为标志词居庙堂之高,则忧其民；处江湖之远,则忧其君（《岳阳楼记》) 僧之富者不能至(《为学》)定语放在中心词后，数量词或数词作定语马之千里者(《马说》)比至陈,车六七百乘,骑千余,卒数万人.（《陈涉世家》）2.定语后置小结（1）用“者”的后置格式：中心词十定语十者（2）用“之”使定语后置格式：中心语+之+定语（3）数量词或数词作定语格式：中心语十数量定语3.学以致用：下列各句中没有定语后置现象的一句是（ B ）A．缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？ B．水击三千里，抟扶摇而上者九万里。
C．村中少年好事者。
D．计未定，求人可使报秦者，未得。
三、状语后置在现代汉语中，介词结构经常放在谓语或主语之前，作句中或句前状语；而在文言文中，这种介词却经常放在谓语动词后面作补语。
翻译时，习惯上把它当作状语，所以这种语法现象称为状语后置或介词结构后置。
1.请根据表格中给出的状语后置的形式，找出两句或以上课内文言例句状语后置的形式例句用“于”（“乎”，相当“于”）字构成介词结构月出于东山之上(《赤壁赋》)此所谓战胜于朝廷（《邹忌讽齐王纳谏》）君子博学而日参省乎己（《师说》）用“以”字构成介词结构私见张良，具告以事(《鸿门宴》)谨庠序之教，申之以孝悌之义（《寡人之于国也》）虽董之以严刑，震之以威怒(《谏太宗十思疏》)2.状语后置小结（1）用“于”“乎”字构成介词结构格式：动/形十于（乎，相当“于”）十宾（2）用“以”字构成介词结构格式：动十以十宾3.学以致用：下列句子中没有状语后置现象的一句是（ C ）A．又杂植兰桂竹木于庭。
教师招聘备考指导：常见文言句式及文言文的六步翻译法
教师招聘备考指导：常见文言句式及文言文的六步翻译法在教师招聘考试中，文言文是语文基础知识中的必考题，但是大部分考生对此类题很是头疼，感觉无从下手。
今天中公教育专家着重为广大考生讲解常见的文言句式及文言文的整体翻译技巧，希望能对考生有所帮助，祝愿考生顺利通关考试，早日圆梦教师！一、常见文言句式判断句判断句是对事物的性质、情况、事物之间的关系做出肯定或否定判断的句子。
具体来说又包含以下几种类型：(1)用“者……也”表判断。
如：廉颇者，赵之良将也。
(司马迁《廉颇蔺相如列传》)(2)句末用“者也”表判断。
如：城北徐公，齐国之美丽者也。
(《战国策 .邹忌讽齐王纳谏》)(3)用“者”表判断。
如：四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父，安上纯父。
(王安石《游褒禅山记》)(4)用动词“为”或判断词“是”表判断。
如：同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。
(白居易《琵琶行》)(5)用“即”“乃”“则”“皆”“本”“诚”“亦”“素”“必”等副词表示肯定判断。
如：“臣本布衣。
”“此诚危急存亡之秋也。
”(诸葛亮《出师表》)、此则岳阳楼之大观也。
(范仲淹《岳阳楼记》)、且相如素贱人。
(司马迁《廉颇蔺相如列传》)、鱼，我所欲也，熊掌亦我所欲也。
(庄子《鱼我所欲也》)。
(6)用“非”表示否定判断。
如：子非我，安知我不知鱼之乐？ (庄子《秋水》)(7)无标志判断句。
这类判断句有的没有任何标志，直接由名词对名词作出判断。
如：刘备天下枭雄。
(司马光《赤壁之战》)，又如：其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。
”(《吕氏春秋察今》)，主要凭借预感进行判断。
倒装句倒装句式也称变式句，有宾语前置、状语后置、定语后置、主语后置等几种类型。
(一)宾语前置文言文中，动词或介词的宾语，一般置于动词或介词之后，但在一定条件下，宾语会前置，其条件是：第一、疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置。
这类句子，介词的宾语也是前置的。
如：“沛公安在？”(《史记·项羽本记》)这种类型的句子关键是作宾语的疑问代词(像：谁、何、奚、曷、胡、恶、安、焉等)。
定语后置
在英语中，如果定语是由一个单词表示时，通常要前置。
而由一个词组或一个句子表示时，通常则后置。
而以下情况是由单个单词作定语并后置的几种现象。
一、形容词enough作定语，而着重点又是强调它所修饰的那个名词，或者它所修饰的名词起形容词作用且前面不加冠词时，通常要后置。
例如：I haven't time enough to do the work.我没有足够的时间做那件工作。
He hasn't man enough to admit his mistake.他没有勇于认错的大丈夫气概。
二、当定语是一个形容词，它所修饰的是由any-,every-, some-等跟-body, -one,-thing构成的复合代词时，通常后置。
例如：There is some- thing important in today's newspaper.今天的报纸上有条重要新闻。
He wanted to get someone reliable to help in this work.他想找个可靠的人帮忙做这项工作。
三、它所修饰的词前面有用以加强语气的the one等之类的词语时须后置。
定语由形容词表示，它所修饰的词是起名词作用的anywhere,somewhere等时，也须后置。
例如：This is the one thing needful.这是唯一需要的东西。
Can you find anywhere quiet?你能找个清静的地方吗？He has been sent to somewhere particular.他被派到某个特定的地方去了。
四、定语由here,there,in,out,home,above,below,abroad,before,yesterday等副词充当时，往往要后置。
例如：He is on his way home.他在回家途中。
Can you tell me something about the social system there?你能给我讲讲那里的社会制度吗？It had been fine the day before.前一天的天气很好。
考点22 文言断句-备战2025年高考语文一轮复习考点帮(新高考通用)(教师版)
考点22文言断句1.考情探究（考点分布、命题规律及备考策略）2.考点精讲（文言断句方法）3.好题冲关（基础、提升、真题）1.考点分布（2024、2023新课标I、Ⅱ，T10）材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。
（2022/2021/2020新高考I、Ⅱ,T10）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是2.命题规律及备考策略【命题规律】①题型上，客观题与主观题兼而有之。
②分值，3分。
【备考策略】1.研读课本：加强对课本的复习，因为历年的文言文试题都与课本中的文言文课文密切相关。
2.归纳整理：整理归纳文言文的重点句子和词汇，掌握其含义和用法。
3.专题研究：在掌握基础知识的基础上，尝试进行专题研究，发现其中蕴含的语言运用规律。
4.仿真练习：通过做历年高考真题和模拟试题，熟悉考试题型和答题技巧。
文言断句方法（1）词性断句法。
文言文中名词和代词常用来作主语或宾语，断句时可先找出名词，如人名、地名、官名、国名、朝代名、器物名、动物名等；也可先找出代词，如吾、予、余(表示“我”)，尔、汝(女)、公、卿、君、若(表示“你”)，其、彼、此、之等。
这些名词和代词如果作主语，那么它的前面就可能断句；如果作宾语，那么它的后面也可能断句。
文言文中动词、形容词(或活用为动词、形容词的其他词性)常用来作谓语，断句时，可以先找到语句中的动词、形容词，确定作为谓语的动词、形容词；然后根据谓语前的状语、主语和谓语后的宾语等来断定语句的停顿点。
（2）语序、句式断句法①特殊语序：宾语前置、定语后置、介词结构后置、谓语前置等。
薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞焉。
我非爱起财而易之以羊也，宜乎百姓之谓我爱也。
②特殊句式：判断句式、被动句式③固定句式：“何……之有”“如（奈、若）……何”“唯……是……”“不亦……乎”“何……（之）为”“无乃……乎”“得无……乎”④固定短语：有所、无所、有以、无以、以为、何所、孰若、至于、足以、得无、无乃、何以（3）对称、对偶、排比断句法文言文语句整齐对称，上下句常用相同的字数和结构。
定语后置知识点总结
定语后置知识点总结一、定语后置的基本情况1．定语后置的基本特点定语后置具体是指一些修饰成分（如形容词、介词短语、分词等）通常位于名词的后面，用以修饰其前面的名词或代词。
这种修辞手法的存在，可以使得修饰成分与被修饰成分之间的关系更加紧密，增强修辞效果，使句子更加生动有力。
2．定语后置句子的结构定语后置句子的结构通常是：“主干句+定语”，即在主干句后面直接跟上定语。
定语后置可以是形容词短语、介词短语、从句等形式，它们紧跟在所修饰的名词后面，从而突显被修饰成分的特征，加深读者对被修饰成分的认识。
3．定语后置句子的修辞作用定语后置能够丰富句子的表现形式，使句子更加真实、丰满，给读者留下深刻印象，增加文章的魅力，使文章更加生动有趣。
二、定语后置的文学表现1．定语后置的修辞手法定语后置是一种常见的修辞手法，它可以使句子的修辞效果更加突出。
当定语后置时，修饰成分与被修饰成分之间的关系更加密切，更加突出被修饰成分的特点，增强修辞效果。
2．定语后置的文学表现在文学作品中，定语后置是一种比较常见的修辞手法。
作家通过定语后置，可以使作品更加生动有趣，令人回味无穷。
此外，定语后置还可以增加句子的层次感，使作品更加有内涵和厚重感。
三、定语后置的应用技巧1．总结定语后置的应用技巧定语后置的应用技巧主要有以下几点：首先是要选择合适的修饰成分，如形容词、动词短语等，使之能够准确地表达所要展现的特征和情感；其次是要注重修辞效果，让定语后置能够为句子增色不少，为文章增添一份鲜明的特色；最后要注意修辞位置，使定语后置既能突出被修饰成分的特点，又不影响句子的整体结构。
2．定语后置的运用技巧在实际写作中，应注意以下几点：首先是要合理安排定语的顺序，使之能够充分地表达出被修饰成分的特点；其次是要注意定语的修辞效果，使之能够加强句子的表现力和感染力；最后要注重句子的整体效果，要考虑定语后置是否能够使句子更加清晰、简练，更容易引起读者的共鸣。
介词结构后置
方式关系
01
02
03
表示动作的方式
如“以歌唱的形式”、“ 用毛笔书写”等，介词结 构后置可以表示动作进行 的方式或方法。
表示动作的工具
如“用锤子敲打”、“以 电脑为工具”等，介词结 构后置可以表示动作所使 用的工具或设备。
表示动作的条件
如“在和平的环境下”、 “在艰苦的条件下”等， 介词结构后置可以表示动 作发生的条件或环境。
特点
介词结构后置可以使句子更加紧凑、 简洁，同时突出句子的重点信息，增 强语言的表达力。
介词结构后置的作用
1 2 3
修饰谓语
介词结构后置可以修饰句子的谓语，说明动作发 生的时间、地点、方式等，使句子更加具体、生 动。
补充说明
介词结构后置可以补充说明句子的主语或宾语， 进一步阐述句子的含义，使句子更加完整、准确 。
04
介词结构后置的运用技巧
明确介词的选择
根据语境选择合适的介词
介词的选择应该根据句子的语境和表达的语义关系来确定，确保介词与句子其 他成分的关系清晰明确。
注意介词的固定搭配
有些介词有固定的搭配关系，如“在……上”、“从……到……”等，使用时应注 意正确搭配。
注意介词结构的完整性
确保介词结构完整
与状语从句的比较
介词结构后置与状语从句在句子中的 位置相似，都位于整个句子的末尾。
VS
介词结构后置与状语从句的功能有所 不同，状语从句主要用于表达主句的 时间、条件、原因等逻辑关系，而介 词结构后置则主要用于表达与主句相 关的附加信息。
ห้องสมุดไป่ตู้ 与非谓语动词的比较
介词结构后置与非谓语动词在句子中的位置不同，非谓语动词可以位于句子的任何位置，而介词结构后置则只能位于整个句 子的末尾。
文言文特殊句式与翻译 教师版
《文言特殊句式的翻译》学案文言特殊句式包括判断句、被动句、省略句和倒装句四大类。
其中倒装句又包括宾语前置、定语后置、状语后置（又称介词结构后置或介宾短语后置）、主谓倒装（又称谓语前置）四种类型。
高考文言文考查能力要求明确指出：“理解与现代汉语不同的句式和用法。
”考查形式主要有显性和隐性两种。
显性就是以选择题形式判断句式的不同，隐性是将文言文特殊句式放在翻译中综合考查。
根据这一考点的命题特点和趋势，备考时要注意以下两点：一是对文言文特殊句式的复习要重点掌握判断句、被动句、倒装句和省略句。
二是对各类句式的基本知识与判断标准要理解、熟记，以便解题时进行知识迁移。
一、温故知新，掌握规律翻译下列句子，找出它们的句式特点。
第一组1、大王来何操？2、沛公安在？明确：此为宾语前置的典型形式：疑问句中，疑问代词作动词或介词的宾语，宾语要前置。
常见的疑问代词有谁、何、奚、曷、胡、孰、安、焉。
3、然而不王者，未之有也。
4、古之人不余欺也！明确：此为宾语前置的典型形式：否定句中，代词作宾语，宾语要前置，其格式为：否定词+代词宾语+谓语动词。
常见的否定词有不、弗、未、非、否、毋、无、莫。
5、何厌之有6、唯利是图7、惟弈秋之为听明确：此为宾语前置的典型形式：用“之”“唯/惟……是……”“唯/惟……之/之为……”作标志词把宾语提到动词前，其结构形式为：宾语+之+谓语动词、唯/惟+宾语+是/之/之为+谓语动词。
翻译是“唯/惟”可译为“只”“只是”，“之”“是”“之为”不译。
8、何以战?9、是以先帝简拔以遗陛下10、一言以蔽之。
明确：介词的宾语有时会置于介词前，形成介词的宾语前置。
第二组1、蚓无爪牙之利，筋骨之强2、马之千里者3、太子及宾客知其事者4、缙绅而能不易其志者5、我持白璧一双，欲献项王；玉斗一双，欲与亚父。
明确：定语后置句规律一：“之”做定语后置的标志（中心词+之+定语）规律二：“…之…者”作定语后置的标志（中心词+之+定语+者）规律三：“……者”作定语后置的标志（中心词+定语+者）规律四：“…而…者”做定语后置的标志词（中心词+而+定语+者）规律五：数量词做定语多放在中心词后面（中心词+数量词）第三组1、青，取之于蓝，而青于蓝。
高中语文离骚(节选)教学反思
高中语文离骚(节选)教学反思所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平下面小编为大家整理了一些关于高中语文离骚(节选)教学反思的范文，供大家参考,希望对大家有帮助!高中语文离骚(节选)教学反思一我固执地认为：体会诗歌作品的美，是必须借助朗读的，所以，我将诵读作为一个重点。
楚辞在语言上的特点可以通过诵读给学生以感性的认识。
在读的时候，一定要强调感情，应该给学生示范。
由于这篇《离骚》中的文字是最古老的意义，所以读来较生涩难懂，但通过诵读也能体会到那种不一样的美。
我的反思如下：一、教师素质方面这是我第一次教授这篇课文，在授课经验上难免不足。
但在课前也做好了充分的准备。
在课堂上能够联系现在与过去，联想到古诗词句，在适当的时候“出口成章”。
另外，我还能注重诵读，充分调动学生的情感。
当然，疏通诗句也是必不可少的环节，楚辞的语言有很多是古代楚地的方言，对这些无需关注太多，只要学生能结合注释翻译诗句即可，对于比较重要的文言字词，我认为教学时候还是不能放过，例如古今异义词，通假字，本课出现得较多且比较常见，应该指导学生归纳积累。
至于实词的一词多义我觉得不用过多强调，包括特殊句式，“介词结构后置、宾语前置、定语后置”，我考虑可以暂且放过，留待以后解决。
只要学生翻译是能将词语翻译准确，句式能调整语序即可。
作为高一的学生我觉得此时讲太多不太合适，且本课是诗歌，重点不应放在此。
疏通诗句是为了整体感知诗歌的情感和思想，本诗的情感比较复杂，提示学生找关键句，然后总结，我觉得学生比较好理解。
诗歌是节选的，只有三段诗，我觉得没有必要将屈原“美政理想”的内容加进来，在这两部分诗中，能把握住主要的感情即可。
二、诵读的基本要求与方式每次诵读都会确定目标，让学生的阅读有明确的目标、具体的任务。
诵读有多样的形式，比如：教师范读，学生齐读，学生默读等。
诵读也有不同的层次：从通顺到流利到有感情;从初读感知到细读探究;从一般了解到深化理解;从有所感触到情感升华。
《定语后置句》课件
05 定语后置句的翻译技巧
直译法
总结词
保留原文形式和内容的翻译方法
详细描述
直译法是按照原文的句子结构和语序进行翻 译，尽可能地保留原文的表达方式和修辞手 法，使译文既忠实于原文内容，又保留了原
文的语言风格和表达方式。
意译法
要点一
总结词
不受原文形式束缚，传达原文意义的翻译方法
要点二
详细描述
意译法是指不拘泥于原文的形式和语序，而是根据原文所 表达的意思进行翻译，用符合目标语表达习惯的方式传达 原文的意义。这种方法可以克服语言障碍，使译文更加流 畅自然。
04 定语后置句与定语前置句 的区别
结构上的差异
总结词
定语前置句和定语后置句在句子结构上存在明显的差异。
详细描述
在定语前置句中，定语通常紧跟在修饰的名词之前，如“我的书”；而在定语后置句中，定语则通常 出现在修饰的名词之后，如“书我的”。
语义上的差异
总结词
定语前置句和定语后置句在表达意思上有所 不同。
详细描述
定语前置句通常更强调定语，用来强调或突 出某个特定的元素，如“这本书很精彩”； 而定语后置句则更强调被修饰的名词，用来 强调或突出某个特定的名词，如“这本书精 彩极了”。
使用频率的差异
总结词
在不同的语境和语言习惯中，定语前置句和定语后置句的使用频率有所不同。
详细描述
在汉语中，定语前置句的使用频率更高，因为汉语的语法结构更倾向于将修饰成分放在 前面；而在一些其他语言中，如拉丁语和古希腊语，定语后置句的使用则更为常见。
《定语后置句》ppt课件
目录
• 定语后置句的定义 • 定语后置句的类型 • 定语后置句的语法功能 • 定语后置句与定语前置句的区别 • 定语后置句的翻译技巧
高中文言特殊句式 学生版+教师详解版
文言特殊句式（学生版）一、单选题：本大题共13小题，共39分。
1.下列特殊句式和其他三句不同类的一项是（）A. 句读之不知，惑之不解。
《劝学》B. 见犯乃死，重负国。
《苏武传》C. 君何以知燕王？《廉颇蔺相如列传》D. 然而不王者，未之有也。
《寡人之于国也》2.下列选项中，与“蚓无爪牙之利，筋骨之强”使用的特殊句式相同的一项是（）A. 句读之不知，惑之不解。
（《师说》）B. 客有吹洞箫者，倚歌而和之。
（《赤壁赋》）C. 寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。
（《赤壁赋》）D. 冰，水为之而寒于水。
（《劝学》）3.下列各项中，文言句式归类正确的一项是（）①师不必贤于弟子②道之所存，师之所存也③句读之不知，惑之不解④六艺经传皆通习之，不拘于时⑤然而不王者，未之有也⑥五亩之宅，树之以桑⑦师者，所以传道受业解惑也⑧蜀道之难，难于上青天A. ①⑧／②／③／④⑥／⑤⑦B. ①⑧／②⑦／③／④／⑤⑥C. ①⑥⑧／②⑦／③⑤／④D. ①⑥⑧／②／③⑦／④／⑤4.下列关于文学文言句式与其他选项不同的一项是（）A. 孔子云：何陋之有？B.吾属今为之虏矣！C. 忌不自信。
D. 良问曰：“大王来何操？”5.下列各组句子文言句式不同类的一组（）A. 后之览者，亦将有感于斯文（《兰亭集序》）私见张良，具告以事（《鸿门宴》）B. 父母宗族皆为戮没（《荆轲刺秦王》）于人为可讥，而在已为有悔（《游褒禅山记》）C. 以其乃华山之阳名之也山南水北为阳（《游褒禅山记》）此天子气也（《鸿门宴》）D. 不吾知其亦已兮（《离骚》）而又何羡乎？（《赤壁赋》）6.下列各句中文言句式与其它三项不同的是（）A. 蚓无爪牙之利，筋骨之强上食埃土，下饮黄泉。
B. 以为凡是州之山水有异态者，皆我有也。
C. 句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉。
D. 客有吹洞箫者，倚歌而和之。
7.从文言句式看，下列各句与例句相同的一句是（）例句：智勇多困于所溺A. 而身死国灭，为天下笑B. 此三者，吾遗恨也C. 则遣从事以一少牢告庙D. 方其系燕父子以组8.下列各句句式相同的一项是（）A. 自书典所记，未之有也送匈奴使留在汉者B. 而君幸于赵王游于三辅C. 连辟（征召）公府不就缑王等皆死，虞常生得D. 传（之）以（来）示（给……看）美人及左右汉天子，我丈人行也9.下列句子中，与例句句式相同的一项是例：秦城恐不可得，徒见欺A. 汉天子我丈人行也B. 蚓无爪牙之利，筋骨之强C. 饰以篆文山龟鸟兽之形D. 六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余10.下列各句句式类型归类，全都相同的一项是）（）①纵一苇之所如，凌万顷之茫然。
定语后置句的标志和判断方法
定语后置句的标志和判断方法定语后置句是指将定语放在谓语之后的句子，其标志主要包括:1. 介词短语后置：介词短语在句中通常用作定语，因此如果看到一个介词短语被放在谓语之后，那么它很可能是一个定语后置句。
例如:- The book (that) I read last night is amazing.(昨晚我读的这本书非常惊人。
)- The girl (who) I met yesterday is beautiful.(我昨天遇见的女孩非常漂亮。
)2. 形容词短语后置：形容词短语在句中通常用作定语，因此如果看到一个形容词短语被放在谓语之后，那么它很可能是一个定语后置句。
例如:- The happy moment (that) I experienced yesterday is unforgettable.(昨天经历的幸福时刻难以忘怀。
)- The beautiful city (which) I visited last month is famous for its historical sites.(我上个月参观的美丽城市以其历史景点而闻名。
)3. 定语从句后置：定语从句通常放在名词或代词之后，因此如果看到一个定语从句被放在谓语之后，那么它很可能是一个定语后置句。
例如:- The beautiful girl (whom) I met yesterday is my friend.(我昨天遇见的那个女孩是我朋友。
)- The famous author (who) writes excellent books is Tom Clancy.(那位著名的作家写了许多好书，他是汤姆·克兰西。
)判断定语后置句的方法主要包括:1. 观察句子结构：定语后置句通常由介词短语、形容词短语或定语从句构成，这些成分通常会被放在谓语之后。
2. 检查谓语动词：定语后置句的谓语动词通常紧跟在定语之后，因此如果看到一个谓语动词位于定语之前的句子，那么它很可能是一个定语前置句。
特殊句式教师版
江苏省都梁中学中学2010届高二第二学期期末复习练习特殊句式专题一、写出下列句子的类型1．诸侯奔走不得保其社稷者不可胜数定语后置2．其德不违定语后置3．禹伤先人父鲧功之不成受诛被动句4．命后稷予众庶难得之食定语后置句5．夫君不君则犯，臣不臣则诛被动句6．不顾天及民之从也定语后置句7．告纣之罪于天介词结构后置句8．高祖，沛丰邑中阳里人判断句9．项羽王诸将之有功者定语后置句10．吾道不行矣，吾何以自见于后世哉? 宾语前置句11．吾尝三仕三见逐于君。
被动句12．方正之不容也。
被动句13．人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎？定语后置14．而设诡辩于怀王之宠姬郑袖。
介宾短语后置15．奉以万户之邑。
介词结构后置16．卒有田常、六卿之臣，无辅拂，何以相救哉? 宾语前置17．尽闭工匠臧者定语后置18．子孙在朝，何以惩罪。
宾语前置19．淮阴屠中少年有侮信者定语后置句20．信钓于城下介词结构后置21．否，必为二子所禽矣被动句22．乃为儿女子所诈被动句23．信方斩被动句24．后有大者,何以加之宾语前置25．昔孔子何为而作《春秋》哉？宾语前置26．以告成功于天下状语后置句27．旦新受命三王，维长终是图宾语前置28．周公将不利于成王介词结构后置句29．大木尽拔被动句30．怀王者，吾家项梁所立耳判断句31．诸将过此者多定语后置句32．楚与诸侯之慕从者数万人定语后置句33．又与秦军战于蓝田南介词结构后置句34．遇彭越（于）昌邑介词结构后置句35．系颈以组介词结构后置句36．使郦生、陆贾往说秦将，啖以利介词结构后置句37．此其所以为我擒也被动句38．士以此爱乐为用被动句39．分财利多自与。
宾语前置40．身客死于秦，为天下笑。
被动句41．卒使上官大夫短屈原于顷襄王。
介宾短语后置42．其季父项梁，梁父即楚将项燕，为秦将王翦所戮者也。
被动句43．与籍避仇于吴中。
介宾短语后置44．骑能属者百余人耳。
定语后置45．淳于髡者，齐之赘婿也。
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初高中衔接——文言句式
倒装句专题（一）
在古代汉语的句子中，某些词序颠倒的句子被我们称为倒装句。
这种词序颠倒主要是由于突出强调或者句子结构上的需要。
倒装在古今汉语中都有，只是在古代汉语中这方面表现的更为突出而已。
倒装句的类型主要有以下几种：谓语前置；宾语前置；状语后置；定语后置。
一、定语后置
定语是修饰或限制名词的。
定语一般要放在中心词前，这种语序古今一致。
在文言文中，为了突出和强调定语，有时也会把定语放在中心词之后，我们称它“定语后置”。
定语后置有下面四种情况：
1．中心语+定语+者
2．中心语+之+定语
3．中心语+之（而）+定语+者
4．用数量词作定语时
1.定语放在中心词之后，用“者”字煞尾，构成“中心语﹢定语﹢者”的格式。
这种格式中的“者”，相当于结构助词“的”。
如：
①计未定，求人可使报秦者，未得。
（求可使报秦者人）
②太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。
（知其事者太子及宾客）
③遂率子孙荷担者三夫。
（遂率荷担者子孙三夫）
2.在中心词和后置定语之间加“之（而）”，再用“者”字煞尾，构成“中心语﹢之(而)﹢定语﹢者”的格式。
如：
①马之千里者，一食或尽粟一石。
（千里马）
②群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。
（能面刺寡人之过者群臣吏民，受上赏）
3.在中心词和后置定语之间加“之”字，构成“中心语﹢之﹢定语”的格式。
如：
①蚓无爪牙之利，筋骨之强。
（蚓无利爪牙，强筋骨）
②居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
（居高庙堂则忧其民，处远江湖则忧其君）
③大阉之乱，缙绅而能不易其志者。
（而能不易其志者缙绅）
④僧之富者不能至。
（富者僧不能至）
4．用数量词作定语时，数量词大多数放在中心词的后面。
①一食或尽粟一石。
（一食或尽一石粟）
②尝贻余核舟一。
（尝贻余一核舟）
③比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。
（比至陈，六七百乘车，千余骑，数万卒）
④遂率子孙荷担者三夫。
（遂率荷担者三夫子孙）
二、状语后置（介宾短语后置/介词结构后置）（介词“以”、“于（乎）”、“自”）
现代汉语中状语置于谓语之前，若置于谓语之后便是补语。
但在文言文中，处于补语的成分往往要以状语来理解，通常表方式、表处所、表比较和表被动等，常用的介词有“以、于、乎”等。
例如：
（1）格式：动十以十宾
（2）格式：动十于（乎）十宾
（3）格式：形十于十宾
例如:
①祭以尉首。
(以尉首祭)
②青,取之于蓝,而青于蓝。
(青,于蓝取之,而于蓝青)
公与之乘，战于长勺
．．．战)
．．．。
（公与之乘，于长勺
④叫嚣乎东西，隳突乎南北。
(乎东西叫嚣，乎南北隳突。
)
⑤长于臣（《鸿门宴》）译文：“（他，指项伯）比我长（大）”
练习
1.下列选项中不含有定语后置的一项是 B
A.求人可使报秦者，未得
B.城北徐公，齐国之美丽者也
C.太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之
D.石之铿然有声者，所在皆是也
E.军书十二卷，卷卷有爷名
2.翻译下列句子，并指出它的形式。
村中少年好事者驯养一虫。
答案：村中一个多事的少个驯养了一只虫。
形式：中心词＋定语＋者
客有吹洞箫者，倚歌而和之．
答案：有一个吹洞箫的客人，随着歌声而相和伴奏。
形式：中心词＋定语＋者
缙绅（jìnshēn）而能不易其志者，四海之大，有几人与《五人墓碑记》
答案：能不改变自已志向的官员，全国这样大的地方，有几个人呢
形式：中心词＋而＋定语＋者
④蚓无爪牙之利，筋骨之强。
答案：蚯蚓没有锋利的爪牙，强健的筋骨。
形式：中心词＋之＋定语
⑤石之铿然有声者，所在皆是也。
答案：铿然有声音的石头，到处都是。
形式：中心词＋之＋定语＋者
3.辨析下列句子的类型。
楚人有涉江者（有涉江者楚人定语后置句）
冰，水为之，而寒于水。
（于水寒状语后置句）
我持白璧一双，欲献项王；玉斗一双，欲与亚父。
（一双白璧一双玉斗定语后置句）
④咨臣以当世之事。
（以当世之事咨臣状语后置句）
⑤少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。
（状语后置句）
⑥所欲有甚于生者，故不为苟得也。
“于生”，介词结构作“甚”的补语，后置。
句意：所需要的还有
比生命更重要的，所以我不干苟且偷生（的事）。
状语后置句
⑦而大声发于水上。
（于水上发大声状语后置句）。